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        幼兒園活動(dòng)方案:校園閱讀行動(dòng)

        《幼兒園活動(dòng)方案:校園閱讀行動(dòng)》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園活動(dòng)方案:校園閱讀行動(dòng)

        1、幼兒園活動(dòng)方案:校園閱讀行動(dòng)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.開(kāi)展閱讀與游戲、表演、美術(shù)、環(huán)境相結(jié)合等形式多樣的閱讀活動(dòng),有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣,培養(yǎng)閱讀能力。

          2.通過(guò)親子閱讀的形式,引起家長(zhǎng)對(duì)前閱讀的重視,使家園閱讀教育保持一致。

          3.構(gòu)建幼兒園快樂(lè)閱讀課程體系,形成幼兒園的辦園特色。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各班每學(xué)期不定期投入繪本若干、家庭自行購(gòu)買(mǎi)繪本數(shù)本

          具體活動(dòng)方案及流程

          一、指導(dǎo)思想

          以“閱讀發(fā)展素養(yǎng)閱讀改變?nèi)松睘樽非?,認(rèn)真貫徹落實(shí)鹽城市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生閱讀工作的意見(jiàn)》、縣教育局《關(guān)于推進(jìn)校園閱讀工作的三項(xiàng)要求》,以幼兒園“親親閱讀 暖暖童年”閱讀教育理念為指引,進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀的興趣,形成幼兒自主閱讀的良好品質(zhì),提升全園教師及家長(zhǎng)的文學(xué)素養(yǎng)。

          二、目標(biāo)任務(wù)

          1.創(chuàng)設(shè)愉快的閱讀氛圍,開(kāi)展閱讀與游戲、表演、美術(shù)、環(huán)境相結(jié)合等形式多樣的閱讀活動(dòng),讓幼兒走出局限于書(shū)本的讀,有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒基本的閱讀能力。

          2.通過(guò)親子閱讀的形式,引起家長(zhǎng)對(duì)前閱讀的重視,使家園教育保持一致。

          3.讓幼兒享受閱讀的快樂(lè)時(shí)光,愉悅幼兒的心情,陶冶幼兒的情操,促進(jìn)幼兒在快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)中健康成長(zhǎng)。

          4.構(gòu)建幼兒園快樂(lè)閱讀課程體系,拓展教師的文化素養(yǎng),促使教師在閱讀活動(dòng)中運(yùn)用科學(xué)的指導(dǎo)方法與幼兒共同享受閱讀的樂(lè)趣,提升幼兒園的辦園品位,形成幼兒園的辦園特色。

          三、實(shí)施階段

          2018——2020學(xué)年度

          四、實(shí)施路徑

          1.以文學(xué)作品、美術(shù)創(chuàng)作和繪本故事表演為切入點(diǎn),選擇適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的讀物,開(kāi)展豐富多元的閱讀活動(dòng),在文學(xué)活動(dòng)、美術(shù)創(chuàng)作和繪本故事表演過(guò)程中培養(yǎng)早期閱讀興趣,豐富閱讀經(jīng)驗(yàn),提高幼兒閱讀的能力。

          2.多種途徑,逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣

          (1)視——為觀賞提供鮮明刺激

          (2)聽(tīng)——為聽(tīng)賞注入藝術(shù)元素

          (3)讀——為閱讀增加新的內(nèi)涵

          (4)講——為講述賦予新的樂(lè)趣

          (5)演——為表演提供新的形式

          (6)繪——為理解增強(qiáng)新的樂(lè)趣

          五、具體措施

          (一)創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,引導(dǎo)幼兒互動(dòng)

          1.自由舒適的班級(jí)閱讀區(qū)

          每個(gè)班在比較安靜、明亮的地方為幼兒開(kāi)辟閱讀區(qū),提供豐富多樣的、貼近幼兒生活的閱讀材料。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,讓幼兒自帶一本圖書(shū),與同伴分享閱讀,每周更換一本?!伴喿x區(qū)”里,幼兒可以自由的挑選喜歡的圖書(shū)閱讀,也可以自由的結(jié)伴與同伴分享閱讀。

          2.“讀之聲”經(jīng)典閱讀文化墻、“書(shū)之家”親子閱讀大廳

          幼兒園創(chuàng)設(shè)了溫馨的親子閱讀大廳,確立家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的理念,以良好、開(kāi)放、多樣的家庭學(xué)習(xí)氛圍,與孩子共處、共學(xué),讀懂孩子的個(gè)性、情感需求,與孩子共享成長(zhǎng)的樂(lè)趣,一起發(fā)展,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀能力。

          3.自由創(chuàng)意的“閱之旅……”涂鴉墻

          創(chuàng)設(shè)大面積的長(zhǎng)廊涂鴉墻,為孩子的涂鴉提供更大的空間,能讓他們用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),將閱讀感悟滲透于自由自在的藝術(shù)“涂鴉”中,并能大膽地表達(dá)自己的“閱之旅……”。

          4.“閱之樂(lè)......”生動(dòng)有趣的表演區(qū)

          我們將閱讀活動(dòng)延伸到幼兒表演區(qū)中,根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容,為幼兒投放頭飾、木偶、玩具、故事錄音、背景音樂(lè)等,吸引幼兒來(lái)看看、玩玩、講講、分角色表演,讓幼兒在表演中體驗(yàn)快樂(lè)、成功,感受閱讀的喜悅,從而培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格。

          5.創(chuàng)設(shè)富有情趣的圖書(shū)室

          每學(xué)期我們將根據(jù)小、中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平,添置一些不同體裁的圖書(shū)。讓幼兒自由地徜徉在閱讀的海洋中,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

          6.建議家庭創(chuàng)設(shè)早期閱讀的物質(zhì)環(huán)境

          (1)創(chuàng)建家庭閱讀室。有條件的家庭可以布置一間舒適、溫馨的閱覽室,擺放各式圖書(shū),給幼兒提供相對(duì)獨(dú)立的閱讀空間。

          (2)量身定做小書(shū)桌。給幼兒準(zhǔn)備一張高矮適宜、采光位置合適的小書(shū)桌,供幼兒閱讀時(shí)使用,使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          (3)和幼兒一起閱讀。父母每天花一定的時(shí)間和孩子一起閱讀,使孩子產(chǎn)生愛(ài)讀書(shū)的愿望,不僅能讓孩子更快地接收書(shū)本傳遞的信息,更增進(jìn)了親子的情感交流。

          (4)親子逛書(shū)店。建議父母有意識(shí)地帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等地方,在那里孩子不僅可以看到更多的書(shū),還能感受到濃厚的讀書(shū)氛圍。

          (二)提供機(jī)會(huì),共享閱讀帶來(lái)的快樂(lè)

          圍繞園所“親親閱讀、暖暖童年”閱讀主題,將開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒及家長(zhǎng)體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

          1.“親子閱讀口號(hào)”征集活動(dòng)

          本學(xué)期將開(kāi)展“親子閱讀口號(hào)”征集活動(dòng)。最終評(píng)選出18條最佳創(chuàng)意、具有閱讀代表性的口號(hào),并在我園開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)中進(jìn)行推廣和使用。

          2.圖書(shū)漂流活動(dòng)

          每學(xué)期鼓勵(lì)幼兒把自己家里的圖書(shū)帶來(lái)進(jìn)行漂流,先在班級(jí)進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng),再在年級(jí)組開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng),最后在全園完成圖書(shū)漂流活動(dòng),最大限度地發(fā)揮圖書(shū)的價(jià)值,豐富幼兒的知識(shí),培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

          3.親子閱讀卡、親子繪本、書(shū)簽制作

          鼓勵(lì)家長(zhǎng)在親子閱讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展“親子閱讀卡、親子繪本、書(shū)簽”制作活動(dòng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間,與孩子一起制作繪本,帶到幼兒園和同伴一起閱讀、講述。

          4.“書(shū)香寶寶、班級(jí)、家庭”評(píng)比

          在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上,各班還將開(kāi)展“書(shū)香寶寶”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”的評(píng)選活動(dòng)。進(jìn)一步營(yíng)造快樂(lè)閱讀氛圍,讓幼兒從小沐浴書(shū)香,以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          5.班級(jí)開(kāi)展“小喇叭開(kāi)講啦”活動(dòng)

          鼓勵(lì)家長(zhǎng)每天與幼兒閱讀一個(gè)故事,班級(jí)開(kāi)展“小喇叭開(kāi)講啦”活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,輪流地讓幼兒參加全園組織的幼兒“故事大王”評(píng)比活動(dòng),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的自信心。

          6.經(jīng)典繪本故事表演

          在班級(jí)表演區(qū)故事表演的基礎(chǔ)上,要求每班每學(xué)期挑選1—2個(gè)幼兒熟悉、喜愛(ài)的故事進(jìn)行表演,教師與幼兒一起準(zhǔn)備相應(yīng)的頭飾、道具、場(chǎng)景,讓更多的幼兒參與到表演中去,多給幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),體驗(yàn)閱讀活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

          (三)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),提升教師文學(xué)素養(yǎng)

          我們要求教師每學(xué)期閱讀一本理論專(zhuān)著,每月推薦一篇好文章,每二周寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)心得交流活動(dòng)。培養(yǎng)教師“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”的品格,目的是增強(qiáng)教師文化底蘊(yùn),提高教師的理論素養(yǎng)。

          (四)進(jìn)一步建構(gòu)園所繪本微主題閱讀課程

          鼓勵(lì)教師每學(xué)期追隨幼兒的興趣及經(jīng)驗(yàn),選擇一本繪本,以主題式的構(gòu)架,預(yù)設(shè)和生成2-3周的閱讀拓展教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步探索繪本微主題活動(dòng)的教學(xué),建構(gòu)第二套“悅讀閱美”園本教材。

          六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1.對(duì)幼兒進(jìn)行不定期測(cè)評(píng)

          對(duì)于閱讀活動(dòng)的評(píng)價(jià),將通過(guò)觀察分析、觀摩案例、個(gè)案跟蹤等途徑在幼兒日?;顒?dòng)中進(jìn)行跟蹤發(fā)展測(cè)評(píng)。

          2.開(kāi)展多途徑的教師發(fā)展評(píng)價(jià)

          通過(guò)閱讀活動(dòng)開(kāi)展后的自我反思、專(zhuān)項(xiàng)測(cè)查、專(zhuān)題調(diào)研等形式對(duì)教師進(jìn)行發(fā)展評(píng)價(jià)。

          3.注重家長(zhǎng)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)

          學(xué)期初和學(xué)期末以問(wèn)卷或訪談的形式了解家長(zhǎng)對(duì)閱讀現(xiàn)狀、親子閱讀策略及基本知識(shí)的理解水平,及時(shí)分析,進(jìn)一步提升家園互動(dòng)閱讀的方式和質(zhì)量。

        2、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng):“光盤(pán)”行動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知識(shí)目標(biāo):知道糧食的生長(zhǎng)過(guò)程以及食物的來(lái)之不易。

          2.能力目標(biāo):了解“光盤(pán)”行動(dòng)的意義,能大膽說(shuō)出節(jié)約糧食的好辦法,懂得怎樣愛(ài)惜食物。

          3.情感目標(biāo):萌發(fā)幼兒的節(jié)約意識(shí),爭(zhēng)做“光盤(pán)”小明星

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒感知食物來(lái)之不易,不能隨便浪費(fèi),萌發(fā)幼兒的節(jié)約意識(shí)。

          活動(dòng)難點(diǎn);了解“光盤(pán)”行動(dòng)的意義,能大膽說(shuō)出節(jié)約糧食的好辦法,懂得怎樣愛(ài)惜食物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT多媒體課件,背景音樂(lè):《小小一粒米》

          2.操作材料:圓形紙、彩筆(同幼兒數(shù))。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放課件,了解糧食的種植過(guò)程,體會(huì)伯伯農(nóng)民種糧的辛苦。

          感受糧食豐收的喜悅之情。

          1.孩子們,春天是播種的季節(jié),我們一起去看一看,農(nóng)們伯伯是怎樣播種糧食的.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(wèn):孩子們,你們看到了什么?(播種、澆水、鋤草、噴酒農(nóng)藥)孩子們看、農(nóng)民伯伯這是在干什么?(擦汗)這說(shuō)明農(nóng)民伯伯很辛苦,播種糧食是一件很辛苦的事情。

          我們接著往下看一看(出示圖片)農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?他為什么會(huì)這么開(kāi)心?

          小結(jié):你們看,糧食從播種到收獲很不容易,所以我們要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,愛(ài)惜糧食。

          今年村里的張伯伯也豐收了,他要進(jìn)城把糧食送給誰(shuí)呢?我們一起去看一看。

          二、了解“光盤(pán)”行動(dòng)的意義,懂得要倡導(dǎo)節(jié)約。

          1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)民伯伯進(jìn)城送糧的情境。

          場(chǎng)景一:張伯伯把糧食送進(jìn)了飯店,可是張伯伯從飯店出來(lái),卻唉聲嘆氣,你們快看看,什么事情讓他生氣了?(出示圖片)你們看到了什么?當(dāng)你看到這樣的情景,你想對(duì)浪費(fèi)糧食的人說(shuō)些什么?到飯店就餐時(shí),怎樣做就不會(huì)浪費(fèi)糧食了?

          小結(jié):到飯店就餐時(shí)要適量點(diǎn)餐,不宜浪費(fèi),吃不完的食物可以打包帶走。

          場(chǎng)景二:張伯伯又把糧食送進(jìn)了自助餐廳,可是農(nóng)民伯伯為什么還是不開(kāi)心?他又看到了什么?(出示圖片)當(dāng)你看到這樣的情景,你想對(duì)他們說(shuō)什么?孩子們,你在吃自助餐時(shí),你會(huì)怎么做呢?小結(jié):自助餐廳吃飯時(shí)時(shí)要適量取餐,不宜浪費(fèi)。文明就餐。場(chǎng)景三:張伯伯把糧食又送進(jìn)了幼兒園,這一次張伯伯高興的豎起了大拇指,我們來(lái)看一下幼兒園小朋友是怎樣做的?(出示圖片)孩子們你們?cè)谟變簣@吃飯時(shí),你們是怎樣做的?

          小結(jié):孩子們你們的這些做法太好了,這種行為就叫做“光盤(pán)”

          行動(dòng),“光盤(pán)”行動(dòng)就是要求人們就餐時(shí)不浪費(fèi)飯菜,吃飯時(shí)要吃光盤(pán)子里的東西,吃不完的飯菜要打包帶走。

          2.了解“世界糧食日”

          小朋友我們生活在一個(gè)糧食富足的國(guó)家,我們不愁吃穿,可是世界上還有很多小朋友和我們不一樣。我們一起去看一看。出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(wèn):你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?我們應(yīng)該怎樣做才能幫助他們?

          小結(jié):為了節(jié)約糧食,讓更多的人吃飽,不再挨餓。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。倡導(dǎo)節(jié)約,愛(ài)惜糧食。

          三、設(shè)計(jì)“光盤(pán)”標(biāo)志,爭(zhēng)做“光盤(pán)”小明星

          小朋友我們一起設(shè)計(jì)“光盤(pán)”行動(dòng)的標(biāo)志,爭(zhēng)做“光盤(pán)”小明星。讓更多的人懂得愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食。

          請(qǐng)小朋友把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志送給爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨和小朋友們,讓更多的人加入我們的”光盤(pán)”行動(dòng)好嗎?

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        3、幼兒園元旦活動(dòng)方案:《“慶元旦迎新年各地迎新風(fēng)俗特色美食匯”游園活動(dòng)》

          活動(dòng)目標(biāo)

          為了讓幼兒了解全國(guó)各地不同省份的迎新風(fēng)俗與美食文化,打造一個(gè)全新的慶元旦迎新年的親子活動(dòng),增進(jìn)家園合作與溝通,讓大家過(guò)一個(gè)別開(kāi)生面的元旦;感受新年的快樂(lè),享受快樂(lè)童年,我園舉辦“慶元旦迎新年各地迎新美食街”游園活動(dòng),并以此激發(fā)幼兒對(duì)各省份美食文化產(chǎn)生濃厚的興趣,促進(jìn)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情懷。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一、活動(dòng)費(fèi)用:

          以班為單位,自愿為原則,30元/1幼兒,多退少不補(bǔ)(不夠部分幼兒園承擔(dān))。家委伙委負(fù)責(zé)收取費(fèi)用,所有收支須登記到位,隨時(shí)公布。(收支登記表見(jiàn)附件1)

          二、班級(jí)實(shí)施方案:

          (一)根據(jù)本班的省份,家委伙委發(fā)動(dòng)全班家長(zhǎng)通過(guò)各種資源尋找班級(jí)省份最具特色及代表性的美食、新年風(fēng)俗。

          (二)班級(jí)教師與家長(zhǎng)商定本班省份的美食品名、數(shù)量,以及迎新風(fēng)俗等,上交本班的活動(dòng)方案(樣板見(jiàn)附件2)。

          (三)各班的美食食材自行決定,要基于安全、衛(wèi)生的原則;建議以地方特色零食為主,現(xiàn)場(chǎng)烹飪的為輔。美食的品種3-5種為宜,每種美食的份量以班級(jí)幼兒實(shí)際人數(shù)為準(zhǔn)。(食材預(yù)購(gòu)登記表見(jiàn)附件3)

          三、場(chǎng)景布置風(fēng)格、評(píng)選海報(bào)、美食家集印章表格、活動(dòng)背景音樂(lè)、活動(dòng)需用到的非食材類(lèi)用品等。(場(chǎng)景材料預(yù)購(gòu)登記表見(jiàn)附件4)

          四、采購(gòu)、制作:除場(chǎng)景布置需用到的部分幼兒園常見(jiàn)裝飾用品及一次性餐具由幼兒園統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)以外,余下的食材等由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)采購(gòu)、制作。

          五、日常滲透:本月餐前餐后談話、晨談的主題均圍繞“各地特色美食及迎新風(fēng)俗”進(jìn)行,讓幼兒全程參與,隨時(shí)了解活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)。

          具體活動(dòng)方案及流程

          活動(dòng)口號(hào):“綠色美味 快樂(lè)分享 安全衛(wèi)生 健康成長(zhǎng)”

          活動(dòng)形式:本次活動(dòng)主要由以家委伙委為頭的家長(zhǎng)去開(kāi)展,班級(jí)教師協(xié)助?;顒?dòng)當(dāng)天,幼兒提前10分鐘與家長(zhǎng)一起到園;本班的活動(dòng)時(shí)間結(jié)束后幼兒與家長(zhǎng)一起離園。因場(chǎng)地原因,一名幼兒只允許來(lái)一名家長(zhǎng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)美食

          (1)向本班家長(zhǎng)及幼兒介紹本班省份美食特色及迎新風(fēng)俗。

          (二)針對(duì)本次活動(dòng),做些簡(jiǎn)單的介紹及一些溫馨提示。

          二、看美食

          觀看相關(guān)視頻(家長(zhǎng)制作的過(guò)程或者網(wǎng)上找到相應(yīng)的美食制作視頻),讓幼兒對(duì)美食的制作過(guò)程進(jìn)行深入的了解。

          三、展示美食

          各班分別介紹準(zhǔn)備好的特色美食菜名。引導(dǎo)幼兒通過(guò)品嘗、回憶、與父母交流等方法,了解美食的名稱(chēng)、味道與制作方法等。

          四、開(kāi)放全園特色美食風(fēng)俗街

          (一)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到各班品嘗美食,班主任及副班留在班級(jí)“攤位”,負(fù)責(zé)分發(fā)食物及介紹,保育員在本班進(jìn)行接待、處理突發(fā)事情。

          (二)每位幼兒及家長(zhǎng)帶好一次性碗筷、牙簽由各班提供。

          (三)各班省份安排:

          小一班;廣東小二班:四川小三班:湖北

          中一班:廣東中二班:湖南中三班:上海中四班:廣西

          大一班:河南大二班:福建大三班:江西大四班:北京

          五、評(píng)美食

          (一)最受歡迎美食攤:全園前五名的班級(jí)。各班的評(píng)選海報(bào)在品嘗結(jié)束后,統(tǒng)一放大門(mén)口排兩排,每位幼兒手上給一個(gè)小貼紙,請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的美食風(fēng)俗(本班不投),評(píng)選“最具美食特色、最具迎新風(fēng)俗”等獎(jiǎng)項(xiàng),并頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)勵(lì)。

          (二)小小美食家:幼兒每品嘗一道美食,將會(huì)得到一枚印章。集滿10個(gè)以上印章的小朋友,將獲得“小小美食家”的紀(jì)念證書(shū)。

          方案策劃人:張鳳珍

        4、教案幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案:曹莊鄉(xiāng)中心幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)

          舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)可以讓幼兒深刻的認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)精神或運(yùn)動(dòng)本質(zhì),我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)、我是最棒的!在活動(dòng)中,可以鍛煉孩子的意志品質(zhì),可以增強(qiáng)孩子的自信心,給孩子帶來(lái)歡樂(lè),與此同時(shí),也為幼兒擁有健康的身體打下良好的基礎(chǔ)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓孩子通過(guò)自己的努力完成比賽,感受成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)鍛煉。

          2.使家長(zhǎng)在參加活動(dòng)中,進(jìn)一步感悟我園幼兒教育的觀念,使幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)用心的參與中體驗(yàn)合作與親子交往的快樂(lè),從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的親子運(yùn)動(dòng)!

          3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 場(chǎng)地布置(條幅大門(mén)樹(shù)中間、跑道西擺放一排桌椅,家長(zhǎng)委員會(huì)就坐,其身后為各班級(jí)家長(zhǎng)位置);

          2、音響:(升國(guó)旗音樂(lè)、入場(chǎng)音樂(lè)、比賽進(jìn)行中音樂(lè)及頒獎(jiǎng)音樂(lè))、照相機(jī)、哨子、各班方隊(duì)的班級(jí)牌;

          3、飲水處(桌子、保溫桶、一次性水杯);

          4、獎(jiǎng)品(冠軍獎(jiǎng)狀、小獎(jiǎng)?wù)?

          5、活動(dòng)分組名單

          6、各班級(jí)活動(dòng)口號(hào)

          7、提前兩天與家長(zhǎng)委員會(huì)成員溝通運(yùn)動(dòng)會(huì)事項(xiàng)(例需要配合道具的擺放、場(chǎng)地的布置等)

          8、提前溝通(值班時(shí)候當(dāng)面通知、家長(zhǎng)群通知、通知幼兒)家長(zhǎng)調(diào)整好時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

          具體活動(dòng)方案及流程

          一、 活動(dòng)流程:

          上午場(chǎng):

          (1)8:40——8:50 升國(guó)旗、奏國(guó)歌、國(guó)旗下宣誓。

          (2)8:50——9:00 在各班主任的帶領(lǐng)下各班高喊自己班級(jí)的口號(hào)入場(chǎng)、家長(zhǎng)入場(chǎng)。

          (3)9:00——9:10 支持人致開(kāi)幕詞并宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕

          (4)9:10——9:50 小班運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目

          (5)9:50——10:40 中班運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目

          (6)10:40 運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束、有秩序離場(chǎng)

          下午場(chǎng):

          (1)3:40——3:50 在各班主任的帶領(lǐng)下各班高喊自己班級(jí)的口號(hào)入場(chǎng)、家長(zhǎng)入場(chǎng)。

          (2)3:50——4:50 大班運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目

          (3)4:50——5:00 集體游戲

          (4)5:00 運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束、有秩序離場(chǎng)

          二、活動(dòng)項(xiàng)目及規(guī)則

          小班活動(dòng)項(xiàng)目(小二班24人,分三組,每組8人)(小一班28人,分5組,每組6人)

          疊衣服(一件)——鉆桌子(一張)——過(guò)小橋(踩板凳4個(gè))——過(guò)小河(跳呼啦圈4個(gè))——玩具分類(lèi)(兩個(gè)小筐及兩種玩具)——家長(zhǎng)抖球、幼兒撿球(海洋球5個(gè))——把5個(gè)海洋球放在終點(diǎn)的小筐子(1個(gè))里為勝。

          活動(dòng)規(guī)則:小班28人(分五組)

          1.在桌前站好準(zhǔn)備把自己的衣服放在桌子上,口令開(kāi)始,以最快的速度將衣服疊好。

          2.鉆過(guò)桌子,必須要從桌子下鉆出去。

          3.從四個(gè)板凳擺成的橋大膽走過(guò)去 。

          4.雙腳并齊,蹦過(guò)四個(gè)呼啦圈?!疽欢ㄒp腳蹦】

          5.整理玩具~把桌子上散落的玩具一一整理好。

          6.家長(zhǎng)開(kāi)始抖沙包,孩子將五個(gè)沙包撿到家長(zhǎng)腳旁的筐里,闖關(guān)完畢。

          活動(dòng)示范:盧雪、郭娜

          中班活動(dòng)項(xiàng)目(中班26人,分5組,每組6人)

          穿衣服(一件)——鉆桌子(一張)——端水過(guò)小橋(踩板凳4個(gè)、水杯兩個(gè))——跳格子(板凳2個(gè))——翻高山(連體輪胎一個(gè)、單個(gè)輪胎兩個(gè))——家長(zhǎng)抖球、幼兒撿球(海洋球5個(gè))——把5個(gè)海洋球放在終點(diǎn)的小筐子(1個(gè))里為勝。

          活動(dòng)規(guī)則:

          1.站在桌前把自己的衣服放在桌子上,口令開(kāi)始,以最快的速度將衣服穿好。

          2.鉆過(guò)桌子,雙腳并齊跳過(guò)板凳擺成的格子。

          3.拿起水杯(兩手各一個(gè))通過(guò)板凳獨(dú)木橋,在過(guò)程中水不可灑出。

          4.將水杯置于跑道旁的桌子上,攀登爬上輪胎并通過(guò)。

          5.孩子爬上輪胎后,家長(zhǎng)開(kāi)始抖沙包,孩子講五個(gè)沙包撿到終點(diǎn)的小框內(nèi),闖關(guān)完畢!

          活動(dòng)示范:張璞、張青

          道具統(tǒng)計(jì):水杯16個(gè)、沙包30個(gè)、桌子6張、板凳24個(gè)、玩具筐12個(gè)

          大班活動(dòng)項(xiàng)目

          海綿跳跳樂(lè)(海綿墊5個(gè))——太空漫步(連體輪胎一個(gè)、單個(gè)輪胎2個(gè))——翻越火山(桌子一張)——袋鼠跳跳跳(呼啦圈4個(gè))——匍匐前進(jìn)(板凳10個(gè))——逃離雪山(攀爬墻1個(gè))

          活動(dòng)規(guī)則:

          1.海綿跳跳樂(lè)(海綿墊):幼兒站在海綿墊上,家長(zhǎng)蹲在旁邊,在幼兒跳起雙腳時(shí),家長(zhǎng)快速?gòu)闹谐槌鲆粋€(gè)海綿墊,直至5個(gè)海綿墊全部抽完。

          2.太空漫步(輪胎):幼兒爬上連體輪胎,雙手打開(kāi),在圓形輪胎上保持平衡走至輪胎終點(diǎn),最后輕輕跳下輪胎,家長(zhǎng)可簡(jiǎn)單防護(hù)。

          3.翻越火山(桌子):幼兒雙手撐在桌子上,兩條腿同時(shí)用力跨過(guò)桌子。

          4.袋鼠跳跳跳(呼啦圈):幼兒兩腳并齊,雙腳發(fā)力跳進(jìn)呼啦圈,以S形順序跳出所有呼啦圈,雙腳在圈內(nèi)時(shí)不可移動(dòng)雙腳。

          5.匍匐前進(jìn)(椅子):幼兒趴在地下,身體緊貼草坪,頭和屁股要壓低,身體不可碰到椅子,爬出“火線”

          6.逃離雪山(攀爬墻):幼兒自由選擇一個(gè)攀爬墻,雙手緊緊抓住繩子,爬到最高處時(shí)要注意安全,家長(zhǎng)可以輔助保護(hù)幼兒。

          活動(dòng)示范:徐亞、許碩

          三、運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式

          (1)頒獎(jiǎng)儀式:給優(yōu)勝的班級(jí)或個(gè)人發(fā)獎(jiǎng)品(其他的小朋友讓班級(jí)老師給發(fā))

          (2)園長(zhǎng)致閉幕詞。

          (3)噴禮花,活動(dòng)結(jié)束。

        5、活動(dòng)方案:幼兒園開(kāi)學(xué)工作活動(dòng)方案

          雖然現(xiàn)在新冠肺炎疫情沒(méi)有那么嚴(yán)重了,但仍不能掉以輕心,本次開(kāi)學(xué)工作活動(dòng)方案主要目標(biāo)是為了幼兒園??茖W(xué)有序地開(kāi)展防控工作,保證全體老師和幼兒的身體健康和生命安全,準(zhǔn)備好防疫物資和老師的防疫情意識(shí)培訓(xùn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          為有效遏制新冠肺炎疫情在幼兒園的擴(kuò)散和蔓延,指導(dǎo)幼兒園科學(xué)有序地開(kāi)展防控工作,切實(shí)保障師幼的身體健康和生命安全。

          初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          初步了解預(yù)防疾病的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          工作前培訓(xùn)、防疫物資準(zhǔn)備。

          具體活動(dòng)方案及流程

          一、日常防控工作開(kāi)展

          (一)加強(qiáng)教職工培訓(xùn)

          幼兒園要組織全體教職員工學(xué)習(xí)新冠肺炎防控知識(shí)和疫情應(yīng)急處置預(yù)案,進(jìn)一步熟悉和掌握幼兒園疫情防控工作流程和各項(xiàng)制度,增強(qiáng)法制觀念,依法依規(guī)開(kāi)展科學(xué)防控。

          (二)開(kāi)展體溫檢測(cè)

          幼兒園要密切監(jiān)測(cè)師生員工的健康狀態(tài),落實(shí)晨午檢制度,每日兩次監(jiān)測(cè)體溫,并做好登記。體溫(腋溫)超過(guò)37.3℃的發(fā)熱者,須到幼兒園臨時(shí)隔離觀察場(chǎng)所進(jìn)一步問(wèn)診,根據(jù)不同情況分別處置(處置方案和處置流程會(huì)同疾控部門(mén)另行制定)。

          (三)開(kāi)展缺課登記

          幼兒園要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒因病缺課登記追蹤制度,在每天下午下班前前將幼兒因病缺課信息報(bào)至園長(zhǎng)處并查明因病缺課原因,預(yù)警信息要在24小時(shí)內(nèi)完成處置并填寫(xiě)處置表。對(duì)發(fā)生發(fā)燒、咳嗽等狀況的幼兒,要及時(shí)到定點(diǎn)醫(yī)院就診,并配合衛(wèi)生部門(mén)做好對(duì)新冠肺炎病人或疑似病人的隔離消毒工作;發(fā)現(xiàn)疑似病例應(yīng)立即向市教體局及疾控部門(mén)匯報(bào)。

          (四)引導(dǎo)正確佩戴口罩

          人員在密閉公共場(chǎng)所近距離接觸過(guò)程中,要正確佩戴一次性使用醫(yī)用口罩。

          (五)重點(diǎn)場(chǎng)所要通風(fēng)消毒

          加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生室(保健室)、課室、寢室、活動(dòng)室、廚房、辦公室、洗手間等活動(dòng)區(qū)域的通風(fēng)與消毒。衛(wèi)生間、洗手池應(yīng)配備洗手液或消毒劑。每日至少早、中、晚打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)三次,每次通風(fēng)時(shí)間不低于30分鐘。幼兒園還可通過(guò)安裝機(jī)械通風(fēng)設(shè)施,加快重點(diǎn)場(chǎng)所空氣流通。

          (六)開(kāi)展健康教育

          開(kāi)展多種形式健康宣傳教育,普及新冠肺炎防控知識(shí),穩(wěn)定師幼思想情緒,引導(dǎo)師生增強(qiáng)自我防控意識(shí),做好個(gè)人防護(hù),要嚴(yán)格控制參加人員較多的聚集性活動(dòng)。

          (七)嚴(yán)格落實(shí)重點(diǎn)區(qū)域管理

          1、幼兒寢室、課室、活動(dòng)室、辦公室等。寢室樓道、公共浴室等公共區(qū)域,每日下班前或使用完畢后,進(jìn)行250mg/L~500mg/L有效氯(溴)消毒溶液進(jìn)行噴灑消毒。幼兒寢室需每天定時(shí)消毒,保育教師使用250mg/L~500mg/L有效氯(溴)溶液,對(duì)寢室、衛(wèi)生間等區(qū)域進(jìn)行噴灑消毒。

          2、園內(nèi)公共場(chǎng)所衛(wèi)生。在幼兒園公共場(chǎng)所入口醒目位置放置快速免洗手消毒液,并設(shè)醒目標(biāo)識(shí)提示進(jìn)入時(shí)進(jìn)行手部消毒。公共場(chǎng)所需全天保持通風(fēng)狀態(tài)。每日夜間對(duì)公共設(shè)施進(jìn)行250mg/L~500mg/L有效氯(溴)溶液噴灑消毒。對(duì)幼兒園各項(xiàng)設(shè)備用75%酒精或1%過(guò)氧化氫消毒濕巾擦拭消毒。

          3、保健室衛(wèi)生管理。衛(wèi)生保健室在疫情控制期間,接到師幼發(fā)熱或有疑似癥狀等信息,應(yīng)立即上報(bào),并迅速做好臨時(shí)隔離、轉(zhuǎn)診和記錄。加強(qiáng)保健室、臨時(shí)隔離室消毒,加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員個(gè)人防護(hù)和隔離消毒制度,以防發(fā)生醫(yī)源性感染。

          4、門(mén)衛(wèi)管理工作。一律實(shí)行封閉式管理。鼓勵(lì)教職工錯(cuò)時(shí)、錯(cuò)峰到校。園門(mén)口增加人員,設(shè)置檢查通道,進(jìn)園人員逐一核查登記、測(cè)試體溫。幼兒進(jìn)園后,一般不得離開(kāi)幼兒園,如需離開(kāi)須向園長(zhǎng)報(bào)備,并測(cè)試體溫。安保人員須佩戴口罩,發(fā)現(xiàn)入園人員異常情況應(yīng)及時(shí)登記報(bào)告,無(wú)湖北籍人員、確診或疑似病例接觸史和發(fā)熱、咳嗽、呼吸不暢、腹瀉等癥狀,且體溫不超過(guò)37.3℃的,可進(jìn)入幼兒園。

          5、廚房衛(wèi)生管理。在廚房入口設(shè)置洗手池的基礎(chǔ)上,有條件的還需在廚房入口醒目位置放置快速免洗手消毒液,有醒目標(biāo)識(shí)提示進(jìn)入廚房時(shí)進(jìn)行手衛(wèi)生。廚房公共區(qū)域使用期間保持開(kāi)窗通風(fēng),每日2次(上午、下午),每次30分鐘。廚房器具每日2次(上午、下午)使用250mg/L-500mg/L有效氯(溴)溶液擦拭消毒。后廚按食品安全標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)消毒、清潔頻次。廚房人員按食品安全標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)晨檢,佩戴一次性醫(yī)用口罩、手套開(kāi)展工作。工作服應(yīng)保持清潔,增加日常清洗頻次,如有污染應(yīng)立即更換清洗,陽(yáng)光暴曬,清潔干燥保存?zhèn)溆?。幼兒用餐前將桌子清理干凈,飯前洗手后用餐?/p>

          6、保潔衛(wèi)生操作。保潔人員每日工作前需接受體溫檢測(cè),體溫不超過(guò)37.3℃方可開(kāi)始工作。工作時(shí)須佩戴口罩和一次性橡膠或乳膠手套,工作結(jié)束后洗手消毒并按要求對(duì)場(chǎng)所等消毒工作做好記錄。

          7、相關(guān)垃圾規(guī)范處理操作。各相關(guān)場(chǎng)所應(yīng)根據(jù)疫情防控的需要調(diào)整清潔和消毒的頻率,應(yīng)按照規(guī)定開(kāi)展預(yù)防性消毒工作;設(shè)立廢棄口罩定點(diǎn)回收設(shè)施。

          二、發(fā)生疫情時(shí)的防控措施

          (一)及時(shí)隔離送診

          發(fā)現(xiàn)師幼出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀,應(yīng)要求其佩戴口罩,及時(shí)隔離、及時(shí)報(bào)告、及時(shí)送診,并做好相關(guān)記錄。

          (二)做好疫情報(bào)告

          若被診斷或疑似為新冠肺炎患者,幼兒園應(yīng)立即報(bào)告當(dāng)?shù)卣⒓部夭块T(mén)和市教體局,并配合衛(wèi)生健康部門(mén)做好疫情的控制和病人的救治,落實(shí)衛(wèi)生健康部門(mén)提出的防控措施。

          (三)協(xié)助開(kāi)展疫情防控

          根據(jù)疫情防控需要和疾控機(jī)構(gòu)出具的傳染病防控意見(jiàn)書(shū),幼兒園根據(jù)衛(wèi)生健康部門(mén)建議,必要時(shí)采取班級(jí)或全園停課等措施。

          (四)出具復(fù)課證明

          師幼病愈或隔離期滿后,須持醫(yī)院病愈返校證明到幼兒園衛(wèi)生室(保健室)復(fù)核確認(rèn)登記,持有保健教師出具的復(fù)課證明方可返園。

          (五)加強(qiáng)通風(fēng)消毒

          幼兒園要加強(qiáng)課室、寢室、辦公室的通風(fēng),并在疾病預(yù)防控制中心指導(dǎo)下,做好重點(diǎn)場(chǎng)所和物品的終末消毒。

          三、應(yīng)急保障措施

          (一)信息保障

          幼兒園要建立健全并落實(shí)新冠肺炎疫情信息收集、傳遞、報(bào)送、處理等各環(huán)節(jié)運(yùn)行機(jī)制,完善信息傳輸渠道,保持信息傳輸設(shè)施和通訊設(shè)備完好,保持通訊方便快捷,確保信息報(bào)送渠道的安全暢通。

          (二)物資保障

          幼兒園要建立處置新冠肺炎疫情的隔離場(chǎng)所,積極籌措防疫物資,確??谡?、消毒液、紅外測(cè)溫儀、手持溫度測(cè)量?jī)x等基本防疫物資采購(gòu)、儲(chǔ)備到位,為妥善處置新冠肺炎疫情提供物資保障。

          (三)資金保障

          幼兒園應(yīng)安排充足的應(yīng)急資金,保證新冠肺炎疫情應(yīng)急處置所需。

          (四)人員保障

          幼兒園應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè),開(kāi)展新冠肺炎疫情的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn),為應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)提供人員保障。開(kāi)學(xué)后,幼兒園須實(shí)行24小時(shí)值班值守和領(lǐng)導(dǎo)帶班值班制度,確保通信暢通,確保應(yīng)急處置迅速高效。

        6、幼兒園半日活動(dòng)方案:節(jié)約用紙行動(dòng)計(jì)劃

          教材分析

          千百年來(lái),我們享受著紙帶給我們的便捷。有了紙,我們可以想寫(xiě)就寫(xiě),想畫(huà)就畫(huà),可是生活中紙的浪費(fèi)現(xiàn)象也是十分嚴(yán)重的。而浪費(fèi)紙張,實(shí)際上就是在砍伐大樹(shù),浪費(fèi)寶貴的森林資源。因此低碳生活應(yīng)該從節(jié)約每一張紙開(kāi)始。本活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),重在鼓勵(lì)幼兒自發(fā)、自主的討論如何進(jìn)行宣傳活動(dòng), 參與到每一個(gè)環(huán)節(jié)。在活動(dòng)中既提升了幼兒自身的環(huán)保意識(shí),同時(shí)又提高了幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幼兒能用自己喜歡的形式與同伴一起討論節(jié)約用紙的做法。

          2.能與同伴分組討論活動(dòng)計(jì)劃,并用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          3.有初步的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.對(duì)浪費(fèi)用紙行為有所了解。

          2.一張大的計(jì)劃表(教師使用)。

          3.幼兒分成 5 大組,每組一張大紙,水彩筆。

          活動(dòng)建議

          一、回憶生活中浪費(fèi)用紙的情節(jié),激發(fā)幼兒參與節(jié)約用紙活動(dòng)的愿望

          1.回憶情景引發(fā)問(wèn)題:生活中有哪些浪費(fèi)用紙的行為?

          2.討論:你想怎樣讓大家知道節(jié)約用紙? 教師小結(jié):可以向大家進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

          二、幼兒分組商討,教師匯總討論結(jié)果,制定節(jié)約用紙的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃

          1.幼兒分組討論:活動(dòng)時(shí)間、需要哪些前期準(zhǔn)備等事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的建議或意見(jiàn),并流暢表達(dá)出來(lái)。

          2.每組推薦一名小組長(zhǎng)代表介紹本組討論結(jié)果,教師負(fù)責(zé)用相應(yīng)的符號(hào)記錄到大的計(jì)劃表中。

          教師小結(jié):準(zhǔn)備舞蹈、歌曲;繪制宣傳海報(bào)和宣傳單;演出服裝等。

          三、商討節(jié)約用紙環(huán)保宣傳行動(dòng)的具體內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情感

          1.競(jìng)選小主持人,倡議大家都一起參入到節(jié)約用紙環(huán)保宣傳行動(dòng)中。

          2.表演關(guān)于節(jié)約用紙的節(jié)目。

          3.分組繪制海報(bào)和宣傳單。

          四、按計(jì)劃進(jìn)行宣傳活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作的快樂(lè)

          1.布置舞臺(tái),面向全園幼兒進(jìn)行主題演出,引導(dǎo)幼兒宣傳節(jié)約用紙的重要。

          2.在幼兒園醒目位置張貼海報(bào),利用離園時(shí)間,向家長(zhǎng)發(fā)放宣傳單,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

        7、幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案:參觀小學(xué)活動(dòng)反思

          通過(guò)參加參觀小學(xué)的活動(dòng),提前了解小學(xué)的校園與幼兒園的相同和不同之處,為后面踏入小學(xué)奠定基礎(chǔ),.激發(fā)對(duì)小學(xué)的好奇和向往。一起來(lái)看看幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案:參觀小學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 通過(guò)系列活動(dòng),了解小學(xué)與幼兒園的相同和不同之處。

          2. 為主題后續(xù)開(kāi)展(小學(xué)大準(zhǔn)備)奠定基礎(chǔ)。

          3. 激發(fā)對(duì)小學(xué)的好奇和向往。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          本次活動(dòng)分為準(zhǔn)備篇、參訪篇和分享篇三個(gè)篇章,活動(dòng)準(zhǔn)備會(huì)在具體流程中呈現(xiàn)。

          具體活動(dòng)方案及流程

          背景介紹:

          參觀小學(xué)是主題《再見(jiàn)了,幼兒園》中不可或缺的實(shí)踐活動(dòng),但是如果我們僅僅把它作為一次半天的參觀活動(dòng),它是不能達(dá)到活動(dòng)目的,基于本屆大班參觀小學(xué)活動(dòng)的成功案例,特總結(jié)以下活動(dòng)方案模板供大家參考。

          活動(dòng)時(shí)間:

          建議兩周活動(dòng)

          第一周:了解幼兒關(guān)于小學(xué)的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),確立參觀小學(xué)的重點(diǎn)

          第二周:參觀小學(xué)及參觀小學(xué)后的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表。

          活動(dòng)內(nèi)容:

          一、準(zhǔn)備篇

          活動(dòng)目的:

          1. 了解幼兒關(guān)于小學(xué)的興趣和已有經(jīng)驗(yàn);

          2. 確定參觀小學(xué)活動(dòng)方案。

          活動(dòng)形式及具體內(nèi)容:

          1.團(tuán)體討論:

          例如:關(guān)于小學(xué)你想知道……快上小學(xué)了,我擔(dān)心……

          2. 調(diào)查

          分組調(diào)查:調(diào)查關(guān)于小學(xué)想知道的共性問(wèn)題

          自主調(diào)查:調(diào)查關(guān)于小學(xué)想知道的個(gè)性問(wèn)題

          3. 經(jīng)驗(yàn)發(fā)表

          4. 團(tuán)體討論:

          例如:我的新問(wèn)題……參觀小學(xué)我需要準(zhǔn)備……

          5. 展示活動(dòng)

          注意收集過(guò)程性資料,就幼兒前期調(diào)查內(nèi)容整理為海報(bào)或圖書(shū)

          二、參訪篇

          活動(dòng)目的:

          1. 通過(guò)參觀小學(xué)環(huán)境,觀看小學(xué)課堂,了解小學(xué)與幼兒園的不同和不同之處;

          2. 通過(guò)與小學(xué)老師和哥哥姐姐互動(dòng),找到他們關(guān)于小學(xué)所好奇和擔(dān)心問(wèn)題的答案

          3. 減少對(duì)小學(xué)的陌生感,激發(fā)對(duì)小學(xué)的好奇和向往。

          活動(dòng)安排:

          時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、小學(xué)需要配合事項(xiàng)、備注

          10分鐘、多功能廳、集合,介紹活動(dòng)安排

          老師或?qū)W生主持介紹活動(dòng)安排(我們希望是一年級(jí)的小朋友,他更清楚幼兒園和小學(xué)的不同)

          此環(huán)節(jié)可加入:一年級(jí)的主持人可以結(jié)合自己上小學(xué)的經(jīng)歷,談?wù)劯惺堋?/p>

          20分鐘(需與小學(xué)時(shí)間配合,建議觀看下午第二節(jié)課)

          各班教室、觀看小學(xué)課堂、老師開(kāi)放課堂、(盡量是一年級(jí)課堂)

          此環(huán)節(jié),小學(xué)負(fù)責(zé)人是與班主任直接聯(lián)系的,所以有的科任老師并不知情就會(huì)拒絕幼兒進(jìn)入課堂,所以聯(lián)系時(shí)可以專(zhuān)門(mén)給負(fù)責(zé)老師說(shuō)一下。

          30分鐘、各班教室

          與小學(xué)老師、哥哥姐姐互動(dòng)答疑(看小學(xué)生的書(shū)包,聽(tīng)小學(xué)生講自己的小學(xué)生活,向小學(xué)生提問(wèn))

          老師和學(xué)生參與互動(dòng)答疑

          這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒和小學(xué)生都非常喜歡的環(huán)節(jié),提前一定要讓幼兒有準(zhǔn)備(想一想自己想要問(wèn)的問(wèn)題),自主互動(dòng)能夠讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)參與其中。

          40分鐘、校園、參觀小學(xué)大環(huán)境(操場(chǎng)、圖書(shū)室、計(jì)算機(jī)教室、廁所)

          老師或?qū)W生講解員

          講解員帶著小朋友參觀的時(shí)候更多是“走馬觀花”,可以要求在每個(gè)功能室待一定的時(shí)間,幼兒自己觀察。(教師需要強(qiáng)調(diào)幼兒的規(guī)則意識(shí))4:10、幼兒離校、幼兒可在校門(mén)口觀察小學(xué)生放學(xué)與幼兒園放學(xué)的區(qū)別。

          建議:因?yàn)閰⒂^當(dāng)天時(shí)間很緊湊,不建議幼兒帶調(diào)查表,因?yàn)闆](méi)有時(shí)間填寫(xiě)。參觀回家后,幼兒可與家長(zhǎng)一起通過(guò)繪畫(huà)的方式記錄自己觀察到的和調(diào)查的內(nèi)容。

          三、分享篇

          活動(dòng)目的:

          1. 整合幼兒關(guān)于小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),減少對(duì)上小學(xué)的恐懼;

          2. 針對(duì)小學(xué)與幼兒園的區(qū)別,引導(dǎo)幼兒制定后期活動(dòng)調(diào)整計(jì)劃。

          活動(dòng)內(nèi)容:

          1. 多元表征、經(jīng)驗(yàn)發(fā)表

          教師在參觀過(guò)程可拍攝一些照片和視頻,幼兒在進(jìn)項(xiàng)表征前可以利用這些材料進(jìn)行回顧。

          回顧之后,鼓勵(lì)幼兒多種方式將自己的所見(jiàn)所想表征出來(lái)。

          2. 班級(jí)分享

          集體分享目的在于創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言氛圍,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。集體分享,參觀小學(xué)的所見(jiàn)所感。

          3. 小組分享

          基于集體分享的內(nèi)容,幼兒可以自己有相似觀察內(nèi)容或感受的幼兒交流表達(dá)。

          4. 年級(jí)組分享

          對(duì)于同一事物班級(jí)里37個(gè)小朋友觀察的重點(diǎn)不一樣,年級(jí)組100多個(gè)小朋友觀察的重點(diǎn)更不一樣,年級(jí)組分享有利于幼兒整合經(jīng)驗(yàn),形成對(duì)小學(xué)相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。年級(jí)組分享可以氛圍以下兩個(gè)步驟:

          (1)班級(jí)展示,班級(jí)可將小朋友前期活動(dòng)的成果制作微海報(bào)或自制圖書(shū)進(jìn)行展示;

          (2)分享交流

          5. 幼兒制定調(diào)整計(jì)劃

          針對(duì)于整合的關(guān)于小學(xué)和幼兒園的不同,例如作息時(shí)間不同、活動(dòng)形式不同,引導(dǎo)幼兒制定后期活動(dòng)計(jì)劃表。

          教學(xué)反思:

          本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng).以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展.大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),是一個(gè)主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.

        8、教案幼兒園活動(dòng)方案:小餐廳

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、喜歡參與角色游戲,對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。

          2、學(xué)習(xí)分工合作,懂得職責(zé)扮演。

          3、培養(yǎng)幼兒講文明,講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          桌椅、廚師衣帽、碗,杯子、勺子、筷子、鍋、玩具刀、廢舊物用制作的飲水機(jī)、野菜、太空泥和不織布手工制作各種仿食物、各種飲料瓶、菜單、玩具錢(qián)幣、

          具體活動(dòng)方案及流程

          導(dǎo)入:上午有的小朋友拔了一些野菜,咱們要把野菜放在哪里?幼兒踴躍的討論,最后一致決定放入‘小餐廳’,幼兒討論放入哪個(gè)區(qū)域,引起幼兒興趣,從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)入小餐廳。

          1、根據(jù)幼兒在班級(jí)區(qū)域角色游戲的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶飯店里有哪些人?(廚師、服務(wù)員、點(diǎn)餐員、收銀員等)結(jié)合幼兒日常生活中在飯店點(diǎn)餐的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出他們分別是干什么的?引起幼兒的興趣。

          2、角色劃分:

          根據(jù)幼兒的意愿自由選擇角色,確定老板、廚師、服務(wù)員、顧客的分工,并且佩戴廚師帽、圍裙等。

          3、活動(dòng)規(guī)則:

          (1)游戲時(shí)要認(rèn)真的扮演角色,認(rèn)真負(fù)責(zé)。

          (2)懂得使用禮貌用語(yǔ)(您好、歡迎光臨、請(qǐng)坐、請(qǐng)用餐等)。

          (3)游戲結(jié)束時(shí)要保持區(qū)域干凈整潔。

          觀察要點(diǎn):

          (1)每組幼兒的人員選擇是否均衡,如有人員過(guò)多或過(guò)少的情況,教師應(yīng)給予指導(dǎo),確保游戲順利開(kāi)展。

          (2)每組的區(qū)域劃分是否合理

          (3)每組的道具投放數(shù)量是否充足,種類(lèi)是否滿足幼兒的需求。

          5、游戲開(kāi)始:

          1、幼兒按照自己分配好的角色進(jìn)入不同的活動(dòng)區(qū)域,并且檢查各種道具:

          (1)廚師檢查煤氣灶、鍋、勺子、圍裙、廚師帽等。

          (2)燒烤區(qū)檢查肉串、雞腿、魚(yú),茄子等各種燒烤自制手工食品。

          (3)主食餛飩、農(nóng)家大包子、水餃等材料是否充足,確保游戲順利進(jìn)行。

          2、服務(wù)員招呼客人顧客,進(jìn)入點(diǎn)餐環(huán)節(jié)(并且推出本店特色:農(nóng)家大包子、涼拌野餐等)服務(wù)員給顧客準(zhǔn)備茶水、點(diǎn)心(教師觀察幼兒交流是否使用禮貌用語(yǔ))。

          3、點(diǎn)餐員進(jìn)入廚房把顧客的要求完整的傳遞給廚師,廚師根據(jù)顧客的要求做出相應(yīng)的食物,服務(wù)員將準(zhǔn)備好的食物分別送給顧客品嘗,并且使用禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)用餐、請(qǐng)慢用等)。

          4、顧客用餐后對(duì)食物進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)廚師和服務(wù)員表示感謝。

          5、最后顧客進(jìn)入收銀區(qū)(顧客說(shuō):老板,結(jié)賬,老板說(shuō):一共XX錢(qián),收您XX錢(qián),歡迎下次光臨)。

          6、顧客有序的離開(kāi)就餐區(qū),服務(wù)員對(duì)用餐區(qū)進(jìn)行打掃,廚師收拾廚房用具,收銀員整理賬目。

        9、幼兒園活動(dòng)方案:校園閱讀行動(dòng)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.開(kāi)展閱讀與游戲、表演、美術(shù)、環(huán)境相結(jié)合等形式多樣的閱讀活動(dòng),有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣,培養(yǎng)閱讀能力。

          2.通過(guò)親子閱讀的形式,引起家長(zhǎng)對(duì)前閱讀的重視,使家園閱讀教育保持一致。

          3.構(gòu)建幼兒園快樂(lè)閱讀課程體系,形成幼兒園的辦園特色。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各班每學(xué)期不定期投入繪本若干、家庭自行購(gòu)買(mǎi)繪本數(shù)本

          具體活動(dòng)方案及流程

          一、指導(dǎo)思想

          以“閱讀發(fā)展素養(yǎng)閱讀改變?nèi)松睘樽非螅J(rèn)真貫徹落實(shí)鹽城市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生閱讀工作的意見(jiàn)》、縣教育局《關(guān)于推進(jìn)校園閱讀工作的三項(xiàng)要求》,以幼兒園“親親閱讀 暖暖童年”閱讀教育理念為指引,進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀的興趣,形成幼兒自主閱讀的良好品質(zhì),提升全園教師及家長(zhǎng)的文學(xué)素養(yǎng)。

          二、目標(biāo)任務(wù)

          1.創(chuàng)設(shè)愉快的閱讀氛圍,開(kāi)展閱讀與游戲、表演、美術(shù)、環(huán)境相結(jié)合等形式多樣的閱讀活動(dòng),讓幼兒走出局限于書(shū)本的讀,有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒基本的閱讀能力。

          2.通過(guò)親子閱讀的形式,引起家長(zhǎng)對(duì)前閱讀的重視,使家園教育保持一致。

          3.讓幼兒享受閱讀的快樂(lè)時(shí)光,愉悅幼兒的心情,陶冶幼兒的情操,促進(jìn)幼兒在快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)中健康成長(zhǎng)。

          4.構(gòu)建幼兒園快樂(lè)閱讀課程體系,拓展教師的文化素養(yǎng),促使教師在閱讀活動(dòng)中運(yùn)用科學(xué)的指導(dǎo)方法與幼兒共同享受閱讀的樂(lè)趣,提升幼兒園的辦園品位,形成幼兒園的辦園特色。

          三、實(shí)施階段

          2018——2020學(xué)年度

          四、實(shí)施路徑

          1.以文學(xué)作品、美術(shù)創(chuàng)作和繪本故事表演為切入點(diǎn),選擇適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的讀物,開(kāi)展豐富多元的閱讀活動(dòng),在文學(xué)活動(dòng)、美術(shù)創(chuàng)作和繪本故事表演過(guò)程中培養(yǎng)早期閱讀興趣,豐富閱讀經(jīng)驗(yàn),提高幼兒閱讀的能力。

          2.多種途徑,逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣

          (1)視——為觀賞提供鮮明刺激

          (2)聽(tīng)——為聽(tīng)賞注入藝術(shù)元素

          (3)讀——為閱讀增加新的內(nèi)涵

          (4)講——為講述賦予新的樂(lè)趣

          (5)演——為表演提供新的形式

          (6)繪——為理解增強(qiáng)新的樂(lè)趣

          五、具體措施

          (一)創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,引導(dǎo)幼兒互動(dòng)

          1.自由舒適的班級(jí)閱讀區(qū)

          每個(gè)班在比較安靜、明亮的地方為幼兒開(kāi)辟閱讀區(qū),提供豐富多樣的、貼近幼兒生活的閱讀材料。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,讓幼兒自帶一本圖書(shū),與同伴分享閱讀,每周更換一本?!伴喿x區(qū)”里,幼兒可以自由的挑選喜歡的圖書(shū)閱讀,也可以自由的結(jié)伴與同伴分享閱讀。

          2.“讀之聲”經(jīng)典閱讀文化墻、“書(shū)之家”親子閱讀大廳

          幼兒園創(chuàng)設(shè)了溫馨的親子閱讀大廳,確立家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的理念,以良好、開(kāi)放、多樣的家庭學(xué)習(xí)氛圍,與孩子共處、共學(xué),讀懂孩子的個(gè)性、情感需求,與孩子共享成長(zhǎng)的樂(lè)趣,一起發(fā)展,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀能力。

          3.自由創(chuàng)意的“閱之旅……”涂鴉墻

          創(chuàng)設(shè)大面積的長(zhǎng)廊涂鴉墻,為孩子的涂鴉提供更大的空間,能讓他們用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),將閱讀感悟滲透于自由自在的藝術(shù)“涂鴉”中,并能大膽地表達(dá)自己的“閱之旅……”。

          4.“閱之樂(lè)......”生動(dòng)有趣的表演區(qū)

          我們將閱讀活動(dòng)延伸到幼兒表演區(qū)中,根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容,為幼兒投放頭飾、木偶、玩具、故事錄音、背景音樂(lè)等,吸引幼兒來(lái)看看、玩玩、講講、分角色表演,讓幼兒在表演中體驗(yàn)快樂(lè)、成功,感受閱讀的喜悅,從而培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格。

          5.創(chuàng)設(shè)富有情趣的圖書(shū)室

          每學(xué)期我們將根據(jù)小、中、大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平,添置一些不同體裁的圖書(shū)。讓幼兒自由地徜徉在閱讀的海洋中,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

          6.建議家庭創(chuàng)設(shè)早期閱讀的物質(zhì)環(huán)境

          (1)創(chuàng)建家庭閱讀室。有條件的家庭可以布置一間舒適、溫馨的閱覽室,擺放各式圖書(shū),給幼兒提供相對(duì)獨(dú)立的閱讀空間。

          (2)量身定做小書(shū)桌。給幼兒準(zhǔn)備一張高矮適宜、采光位置合適的小書(shū)桌,供幼兒閱讀時(shí)使用,使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          (3)和幼兒一起閱讀。父母每天花一定的時(shí)間和孩子一起閱讀,使孩子產(chǎn)生愛(ài)讀書(shū)的愿望,不僅能讓孩子更快地接收書(shū)本傳遞的信息,更增進(jìn)了親子的情感交流。

          (4)親子逛書(shū)店。建議父母有意識(shí)地帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等地方,在那里孩子不僅可以看到更多的書(shū),還能感受到濃厚的讀書(shū)氛圍。

          (二)提供機(jī)會(huì),共享閱讀帶來(lái)的快樂(lè)

          圍繞園所“親親閱讀、暖暖童年”閱讀主題,將開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒及家長(zhǎng)體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

          1.“親子閱讀口號(hào)”征集活動(dòng)

          本學(xué)期將開(kāi)展“親子閱讀口號(hào)”征集活動(dòng)。最終評(píng)選出18條最佳創(chuàng)意、具有閱讀代表性的口號(hào),并在我園開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)中進(jìn)行推廣和使用。

          2.圖書(shū)漂流活動(dòng)

          每學(xué)期鼓勵(lì)幼兒把自己家里的圖書(shū)帶來(lái)進(jìn)行漂流,先在班級(jí)進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng),再在年級(jí)組開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng),最后在全園完成圖書(shū)漂流活動(dòng),最大限度地發(fā)揮圖書(shū)的價(jià)值,豐富幼兒的知識(shí),培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

          3.親子閱讀卡、親子繪本、書(shū)簽制作

          鼓勵(lì)家長(zhǎng)在親子閱讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展“親子閱讀卡、親子繪本、書(shū)簽”制作活動(dòng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間,與孩子一起制作繪本,帶到幼兒園和同伴一起閱讀、講述。

          4.“書(shū)香寶寶、班級(jí)、家庭”評(píng)比

          在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上,各班還將開(kāi)展“書(shū)香寶寶”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”的評(píng)選活動(dòng)。進(jìn)一步營(yíng)造快樂(lè)閱讀氛圍,讓幼兒從小沐浴書(shū)香,以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          5.班級(jí)開(kāi)展“小喇叭開(kāi)講啦”活動(dòng)

          鼓勵(lì)家長(zhǎng)每天與幼兒閱讀一個(gè)故事,班級(jí)開(kāi)展“小喇叭開(kāi)講啦”活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,輪流地讓幼兒參加全園組織的幼兒“故事大王”評(píng)比活動(dòng),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的自信心。

          6.經(jīng)典繪本故事表演

          在班級(jí)表演區(qū)故事表演的基礎(chǔ)上,要求每班每學(xué)期挑選1—2個(gè)幼兒熟悉、喜愛(ài)的故事進(jìn)行表演,教師與幼兒一起準(zhǔn)備相應(yīng)的頭飾、道具、場(chǎng)景,讓更多的幼兒參與到表演中去,多給幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),體驗(yàn)閱讀活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。

          (三)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),提升教師文學(xué)素養(yǎng)

          我們要求教師每學(xué)期閱讀一本理論專(zhuān)著,每月推薦一篇好文章,每二周寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,每學(xué)期進(jìn)行一次讀書(shū)心得交流活動(dòng)。培養(yǎng)教師“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”的品格,目的是增強(qiáng)教師文化底蘊(yùn),提高教師的理論素養(yǎng)。

          (四)進(jìn)一步建構(gòu)園所繪本微主題閱讀課程

          鼓勵(lì)教師每學(xué)期追隨幼兒的興趣及經(jīng)驗(yàn),選擇一本繪本,以主題式的構(gòu)架,預(yù)設(shè)和生成2-3周的閱讀拓展教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步探索繪本微主題活動(dòng)的教學(xué),建構(gòu)第二套“悅讀閱美”園本教材。

          六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1.對(duì)幼兒進(jìn)行不定期測(cè)評(píng)

          對(duì)于閱讀活動(dòng)的評(píng)價(jià),將通過(guò)觀察分析、觀摩案例、個(gè)案跟蹤等途徑在幼兒日常活動(dòng)中進(jìn)行跟蹤發(fā)展測(cè)評(píng)。

          2.開(kāi)展多途徑的教師發(fā)展評(píng)價(jià)

          通過(guò)閱讀活動(dòng)開(kāi)展后的自我反思、專(zhuān)項(xiàng)測(cè)查、專(zhuān)題調(diào)研等形式對(duì)教師進(jìn)行發(fā)展評(píng)價(jià)。

          3.注重家長(zhǎng)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)

          學(xué)期初和學(xué)期末以問(wèn)卷或訪談的形式了解家長(zhǎng)對(duì)閱讀現(xiàn)狀、親子閱讀策略及基本知識(shí)的理解水平,及時(shí)分析,進(jìn)一步提升家園互動(dòng)閱讀的方式和質(zhì)量。

        10、語(yǔ)言項(xiàng)目組優(yōu)秀教育活動(dòng)案例 活動(dòng)名稱(chēng):大班繪本閱讀活動(dòng):《我媽媽》(大班優(yōu)秀教案)

          教材分析:

          幼兒最?lèi)?ài)的人是自己的媽媽?zhuān)麄儗?duì)媽媽的愛(ài)又僅僅停留在表面的感知認(rèn)識(shí)上,對(duì)媽媽為自己毫無(wú)保留的付出卻感受不到,尤其當(dāng)媽媽對(duì)自己管教時(shí),就誤認(rèn)為媽媽不愛(ài)自己了,而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻,描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。運(yùn)用對(duì)比的句子,說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟,運(yùn)用比喻手法,說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶……通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式,用最有力而新穎的方式,讓幼兒切實(shí)感受到媽媽對(duì)自己的愛(ài)無(wú)處不在。真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛(ài)和崇拜。

          活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒理解媽媽為什么會(huì)變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓和獅子的意義時(shí),出示四幅圖讓幼兒選擇并說(shuō)出自己媽媽像什么;讓幼兒對(duì)比模仿表現(xiàn)媽媽像小貓和象獅子時(shí)不同的感受。從而從生活的細(xì)微處淋漓盡致的表達(dá)媽媽深深地愛(ài)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受媽媽的愛(ài)無(wú)處不在,崇拜媽媽的無(wú)所不能,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

          2.能品讀媽媽的愛(ài),并用用較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)繪本所表達(dá)情感的理解 。

          3.通過(guò)細(xì)致的觀察,聯(lián)系自己的情感體驗(yàn),大膽表達(dá)對(duì)媽媽不同形象變化的感知。

          4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己的媽媽日常生活中對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

          2.《我媽媽》繪本PPT 、 配樂(lè)音樂(lè)。

          3.場(chǎng)地安排:幼兒圍半圓弧型面向老師坐。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、說(shuō)說(shuō)封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。

          師:我知道你們最?lèi)?ài)讀書(shū)了,一起來(lái)看一本書(shū)吧???,這本書(shū)的名字有人認(rèn)識(shí)嗎?這是焦尼的媽媽?zhuān)阏J(rèn)為她長(zhǎng)得漂亮嗎?

          小結(jié):原來(lái),在每個(gè)人的心里,不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮,自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?

          2、 講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領(lǐng)大”也隱含著對(duì)寶寶的愛(ài)。

          (1)講述三幅媽媽本領(lǐng)大的畫(huà)面——萌發(fā)幼兒對(duì)媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。

          ○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。

          ○2媽媽是魔法園丁。

          ○3媽媽是最強(qiáng)壯的女人。

          提問(wèn):為什么焦尼說(shuō)媽媽是最強(qiáng)壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來(lái)?

          (小結(jié):只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺(jué)得累。)

          焦尼會(huì)怎樣想她的媽媽呢?你想對(duì)焦尼的媽媽說(shuō)什么?

          你的媽媽有什么本領(lǐng)?(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本領(lǐng)大。)

          原來(lái),每個(gè)人的心里都覺(jué)得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣?xùn)|西誰(shuí)最像你的媽媽?

          3、根據(jù)繪本畫(huà)面想象并說(shuō)明“為什么媽媽有時(shí)候變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子?”—— 理解媽媽對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。感受排比的句式。

          (1)出示媽媽變蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子的畫(huà)面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)自己媽媽的感覺(jué)。

          師:看它們誰(shuí)最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)

          媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你像小貓一樣溫柔?媽媽對(duì)你做過(guò)那些溫柔的事情?

          你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實(shí)還愛(ài)你嗎?

          小結(jié):其實(shí)媽媽兇你的時(shí)候也是愛(ài)你的。那么在焦尼心里媽媽像誰(shuí)呢?

          (2)教師講述:媽媽像蝴蝶一樣美麗,像沙發(fā)一樣舒適,象小貓一樣溫柔,有時(shí)候象大獅子一樣兇猛。其實(shí)媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時(shí)候都是一樣愛(ài)焦尼,

          4.和幼兒共賞繪本,排比句式部分讓幼兒和自己一起讀?!ㄟ^(guò)品讀充分感受媽媽的愛(ài),激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

          師:欣賞完繪本,我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的,你們想不想也編成一本繪本讓大家來(lái)了解一下媽媽對(duì)你的愛(ài)?

          5、幼兒共同分組繪畫(huà)《我媽媽》。——通過(guò)親自繪畫(huà)真切的感受生活中媽媽對(duì)自己無(wú)微不至的愛(ài)。

          6、延伸活動(dòng):將幼兒繪畫(huà)分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語(yǔ)言區(qū)幼兒共賞講述。

        11、幼兒園活動(dòng):三八婦女節(jié)活動(dòng)方案范文反思

          每年的3月8號(hào)是國(guó)際婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日,是奶奶的節(jié)日,在這一天開(kāi)展活動(dòng)是為了讓幼兒知道婦女節(jié)是媽媽們的節(jié)日。讓他們感受媽媽的辛苦,通過(guò)活動(dòng)親手制作禮物送給媽媽?zhuān)層變憾酶卸?,用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),感恩父母。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 通過(guò)三八婦女節(jié)的活動(dòng),知道三八婦女節(jié)是媽媽們的節(jié)日,感受媽媽的辛苦

          2. 能夠親手制作禮物送給媽媽

          3. 懂得感恩,用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

          4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性

          5. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.符合節(jié)日氣氛的歌曲,例如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等歌曲

          2.豐富的區(qū)角活動(dòng)制作材料

          3.家園共育:活動(dòng)中需要家長(zhǎng)配合的方面,及時(shí)通過(guò)溝通平臺(tái)進(jìn)行告知。

          具體活動(dòng)方案及流程

          活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

          “三.八”婦女節(jié)這是屬于女人的節(jié)日。為了讓孩子們懂得感恩,學(xué)會(huì)珍惜和付出,在三八國(guó)際婦女節(jié)到來(lái)之際,幼兒園要給孩子們策劃一場(chǎng)主題活動(dòng)。針對(duì)小班、中班、大班三個(gè)不同年齡段的特點(diǎn),采取不同的方式,讓孩子們?yōu)閶寢尅⒛棠?、姥姥們獻(xiàn)上最特別的節(jié)日祝福吧!

          小班:我和媽媽做游戲

          設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒情感大都表露于外,常常處于激動(dòng)狀態(tài),且容易變化,行為具有強(qiáng)烈的情緒性,而大部分幼兒對(duì)媽媽十分的親近也很依賴(lài)媽媽?zhuān)裁词露紩?huì)跟媽媽說(shuō),碰到事也會(huì)第一個(gè)告訴媽媽?zhuān)苌倌荏w會(huì)媽媽的辛苦,或?yàn)閶寢屪鲆恍┬∈隆P“嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)也決定著他們?cè)谙硎軇e人愛(ài)護(hù)的時(shí)候,不會(huì)考慮到去關(guān)愛(ài)他人。因而,在引發(fā)孩子充分體驗(yàn)媽媽的關(guān)愛(ài)的時(shí)候,更應(yīng)該激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn),我們嘗試在家媽媽與孩子進(jìn)行親子活動(dòng),讓幼兒感受媽媽愛(ài)的同時(shí),學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)的情感,增進(jìn)母子親情。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道三月八日是媽媽、奶奶(姥姥)們的節(jié)日。

          2.主動(dòng)向媽媽表達(dá)愛(ài)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.歌曲下載:如《我的好媽媽》等。

          2.區(qū)角材料準(zhǔn)備。

          3.微信通知:家園共育活動(dòng)內(nèi)容。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):通過(guò)歌曲,體驗(yàn)和媽媽在一起的快樂(lè)。

          難點(diǎn):樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)、集體教學(xué):

          歌曲表演《我的好媽媽》

          1.播放歌曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)哼唱歌曲。

          2.學(xué)唱歌曲

          3.請(qǐng)個(gè)別孩子和老師上來(lái)跟隨歌曲表演。

          4.請(qǐng)部分幼兒扮媽媽坐在椅子上,寶寶跟著音樂(lè)邊唱歌邊親親媽媽或給媽媽捶捶背,揉揉肩。

          (二)、 區(qū)角活動(dòng): 禮物送給好媽媽(分組區(qū)域活動(dòng))

          1.介紹各區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容及材料。

          2.請(qǐng)幼兒選定自己想制作的內(nèi)容。

          3.老師和幼兒制作完成,引導(dǎo)孩子給媽媽送上自制禮物,并學(xué)說(shuō)祝福的話,如“媽媽您辛苦啦!”“媽媽?zhuān)D愎?jié)日快樂(lè)!”“媽媽我愛(ài)你”……等。

          (三)、家園共育:親子游戲

          1.教師提前讓家長(zhǎng)下載歌曲(好媽媽)

          2.讓幼兒給家長(zhǎng)表演(好媽媽)

          3.跟著歌曲邊唱邊親親媽媽或給媽媽捶捶背,揉揉肩。

          4.讓爸爸拍照留念:和媽媽一起留下美好的瞬間。(發(fā)到微信平臺(tái))

          中班:我們?yōu)閶寢屪龆Y物

          設(shè)計(jì)意圖:中班是幼兒教育中承上啟下的階段,他們對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)了,為此除了知道三月八日是媽媽的節(jié)日之外,還有必要讓他們了解三八節(jié)的由來(lái)。隨著他們有意行為的增加,初步規(guī)則意識(shí)的萌發(fā),動(dòng)作質(zhì)量明顯提高,并又能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間,我們可嘗試自主性的區(qū)域活動(dòng),讓幼兒為媽媽奶奶進(jìn)行制作禮物。但是中班的幼兒還是依賴(lài)性較強(qiáng),獨(dú)立操作與解決問(wèn)題的能力較弱,所以還是需要成人的幫助,為此,邀請(qǐng)家中的男同胞與幼兒共同完成制作任務(wù),并一起贈(zèng)送給家中的女性,既表達(dá)了對(duì)媽媽、奶奶、姥姥的節(jié)日祝福,又增進(jìn)了家庭成員之間的情感交流。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解三八婦女節(jié)的由來(lái),知道媽媽、奶奶、姥姥們的辛勞,并懂得要尊敬她們。

          2.通過(guò)表演節(jié)目和動(dòng)手制作禮物,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.通知爸爸參加活動(dòng)。

          2.準(zhǔn)備制作禮物的材料。

          3.下載相關(guān)歌曲如 《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《只要媽媽露笑臉》等。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):樂(lè)意與爸爸、爺爺或姥爺合作,共同制作禮物。

          難點(diǎn):知道媽媽、奶奶、姥姥的辛勞,懂得要尊敬她們。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)、集體教學(xué):

          第一環(huán)節(jié)(說(shuō)說(shuō)“三八婦女節(jié)”)

          1.今天是幾月幾號(hào)?是哪些人的節(jié)日?

          2.了解三八婦女節(jié)的由來(lái)。(幼兒收集的資料或教師講述)

          第二環(huán)節(jié)(夸夸媽媽、奶奶、姥姥)

          1.說(shuō)說(shuō)媽媽、奶奶、姥姥的簡(jiǎn)單特征和她們的本領(lǐng)(如做家務(wù)、燒菜、唱歌、跳廣場(chǎng)舞等)。

          2.你最想和她說(shuō)句什么話?

          3.學(xué)唱《我的好媽媽》或《只要媽媽露笑臉》或《世上只有媽媽好》。

          (二)、區(qū)域活動(dòng):為媽媽選擇制作禮物

          1.提前一天通知爸爸們來(lái)園參加活動(dòng)?;顒?dòng)時(shí)間:3月8號(hào)下午3點(diǎn)

          2.交代各區(qū)域制作內(nèi)容及要求(教師舉例說(shuō)明或向幼兒及爸爸們展示成品)

          (1)制作卡片(嘗試用剪、畫(huà)、貼等方式大膽地進(jìn)行裝飾賀卡)

          (2)制作面具(能運(yùn)用合理地顏色均勻地、對(duì)稱(chēng)地進(jìn)行涂色)

          (3)制作康乃馨(能用折、剪、扭等方式制作康乃馨)

          溫馨提示;播放背景音樂(lè)《只要媽媽露笑臉》等,渲染活動(dòng)氣氛。

          (三)、家園共育

          1.送禮物: 將制作好的禮物送給媽媽?zhuān)⑶野褜W(xué)唱的歌曲《我的好媽媽》等唱給媽媽聽(tīng)。

          2.讓爸爸拍照留念:和媽媽一起留下美好的瞬間。(發(fā)到微信平臺(tái))

          大班:我為媽媽買(mǎi)禮物

          設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),他們都知道3月8日是媽媽、阿姨、奶奶、外婆等婦女們的節(jié)日,也會(huì)送上一朵花、一句祝福的話算表達(dá)自己的心意,但這似乎過(guò)于簡(jiǎn)單,也僅僅只是流于一種形式。大班的幼兒在數(shù)方面已初步掌握了10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算的能力;有一定的分類(lèi)意識(shí);對(duì)錢(qián)幣有了初淺的認(rèn)識(shí)。且大班幼兒也有了一定獨(dú)立協(xié)商能力和解決問(wèn)題能力?;谝陨系奶攸c(diǎn),讓大班的幼兒去超市為媽媽選購(gòu)她們心儀的禮物,表達(dá)自己的愛(ài)和感激。同時(shí),在這一購(gòu)物活動(dòng)中增強(qiáng)了幼兒對(duì)錢(qián)幣的認(rèn)知運(yùn)用能力,又讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),積極地運(yùn)用自己的心智去探索自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)展他們的思維能力,促進(jìn)其智力、情感、態(tài)度的發(fā)展。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解媽媽的喜好,為媽媽選購(gòu)禮物。

          2.會(huì)合理安排錢(qián)幣,懂得遵守超市中的一些社會(huì)性規(guī)則。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前相關(guān)知識(shí)的了解、豐富。(如:如何看商品價(jià)格、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及價(jià)錢(qián)的合計(jì)等) 。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:媽媽最需要的物品調(diào)查表、10元人民幣、購(gòu)物袋。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):會(huì)合理地為媽媽、奶奶選購(gòu)她們心儀的禮物。

          難點(diǎn):會(huì)合理安排和使用錢(qián)幣,嘗試10以?xún)?nèi)的連加計(jì)算。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)、集體教學(xué)(購(gòu)物前準(zhǔn)備)

          1.明天就是誰(shuí)的節(jié)日?你準(zhǔn)備買(mǎi)什么禮物送媽媽?

          2.幼兒互相交流“媽媽“最需要的物品調(diào)查表”。

          3.去超市購(gòu)物前需要注意些什么呢? (如:如何看商品價(jià)格、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及價(jià)錢(qián)的合計(jì)等) 。

          4.幼兒選購(gòu)禮物

          (1)確定自己要購(gòu)買(mǎi)的禮物。

          (2)尋找禮物位置:可讓爸爸陪同去尋找或咨詢(xún)營(yíng)業(yè)員。

          (3)注意事項(xiàng):購(gòu)買(mǎi)10元人民幣以?xún)?nèi)的禮物??梢再?gòu)買(mǎi)多樣禮物,但需事先計(jì)算一下總價(jià)不超過(guò)10元。

          (4)付款:拿好自己挑選好的禮物,到柜臺(tái)處付款,并將禮物放入自己所帶的購(gòu)物袋中。

          5.送禮物給媽媽的時(shí)候,你想向媽媽說(shuō)什么?

          (二)、家園共育

          1.送媽媽禮物,送媽媽祝福,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

          2.讓爸爸拍幼兒購(gòu)買(mǎi)及送禮物的的照片,留下美好的瞬間。(發(fā)到微信平臺(tái))

          (三)、交流討論(集體活動(dòng))

          1.你在超市購(gòu)買(mǎi)了什么禮物給媽媽?買(mǎi)了幾樣禮物?花了多少錢(qián)?

          2.還剩多少錢(qián)?你打算怎么辦?

          3.送禮物給媽媽的時(shí)候,你向媽媽說(shuō)了什么?

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本次活動(dòng),幼兒充分了解母親,真正從內(nèi)心感到母親對(duì)家庭的付出,對(duì)自己的關(guān)愛(ài),培養(yǎng)了孩子尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。為孩子們的心靈播下了美麗的種子,讓孩子懂得了感恩,擁有了快樂(lè)。三八節(jié),讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng),讓孩子在感恩中收獲!

        12、活動(dòng)方案:幼兒園美術(shù)活動(dòng)——天鵝貼畫(huà)

          美術(shù)活動(dòng)是小朋友非常喜愛(ài)的活動(dòng),在活動(dòng)中他們可以大膽想象。創(chuàng)作,小編設(shè)計(jì)此次美術(shù)活動(dòng)主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞各種天鵝的美,驗(yàn)利用身邊廢舊資源發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣,激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。一起來(lái)看看你這篇文章吧。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞各種天鵝的美。

          2、讓幼兒樂(lè)于觀察,大膽表現(xiàn)。

          3、選擇合適的材料,發(fā)揮幼兒想象進(jìn)行裝飾。

          4、能夠用顏料對(duì)畫(huà)面進(jìn)行裝飾。

          5、體驗(yàn)利用身邊廢舊資源發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣,激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。

          6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          A方案:天鵝圖PPT,視頻資料,白色KT板,素描紙,鉛筆,橡皮,勾線筆,排筆,藍(lán)、綠、黃、白、紅色顏料,白乳膠,羽毛,毛球,廢報(bào)紙,棉花。

          B方案:天鵝打印圖,白色KT板,素描紙,鉛筆,橡皮,勾線筆,排筆,藍(lán)、綠、黃、白、紅色顏料,白乳膠,羽毛,毛球,廢報(bào)紙,棉花。

          具體活動(dòng)方案及流程

          一、10月24日

          1、與孩子相互熟悉

          2、做一做簡(jiǎn)單的游戲—付夢(mèng)穎(簡(jiǎn)單手指操)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體教具,天鵝圖片PPT,視頻資料,白色KT板,排筆,排刷,顏料。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入,視頻導(dǎo)入《天鵝湖》

          1、播放視頻資料,讓幼兒觀看,并提示幼兒注意觀察天鵝生活環(huán)境。

          2、提問(wèn)幼兒天鵝生活在哪里?都有些什么樣的植物。

          (二)出示帶天鵝湖面的圖片,感知畫(huà)面特征

          1、引導(dǎo)幼兒觀察湖面環(huán)境

          2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中所表現(xiàn)出來(lái)的顏色,如:湖水藍(lán)色,石頭灰色,草綠色

          3、觀察顏色變化

          (三)交代操作要求,幼兒嘗試表現(xiàn)湖面內(nèi)容

          1、將幼兒分為兩組,介紹材料,繪畫(huà)工具。(余俐,歐玉婷)

          2、交代繪畫(huà)步驟,湖面有深淺變化,顏色要隨之變化

          3、嘗試石頭,水草畫(huà)法

          (四)結(jié)束工作

          1、各組幼兒在老師帶領(lǐng)下有序洗手,清潔。郭婷,付夢(mèng)穎

          2、整理工作,余俐,歐玉婷

          二、10月25日

          1、與幼兒互動(dòng),認(rèn)識(shí)數(shù)字,做小游戲—余俐

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體教具,天鵝圖片PPT,鉛筆,橡皮,勾線筆,排筆,顏料,素描紙。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入

          1、回顧上節(jié)課內(nèi)容,引入本節(jié)課主題

          2、播放天鵝圖片,講述情景故事,激發(fā)幼兒操作意愿。

          (二)天鵝形態(tài)講解,動(dòng)作講解。

          1、觀察圖片,天鵝的具體顏色,由哪些組成?(頭,頸,身體,翅膀,腳)

          2、觀察天鵝的形態(tài),利用數(shù)字2,找一找共同點(diǎn),和老師一起用手在空中畫(huà)一畫(huà)2。

          3、觀察湖面幾只天鵝的姿態(tài)(飛翔的,展翅的,靜臥的,低頭的,戲水的......)

          (三)教師示范

          1、提示幼兒觀察老師動(dòng)作

          2、范畫(huà)不同姿態(tài)天鵝

          3、講解翅膀、腳、嘴的畫(huà)法

          (四)交代操作要求,幼兒嘗試

          1、將幼兒按上次分組,介紹材料,繪畫(huà)工具,提出繪畫(huà)步驟(郭婷,付夢(mèng)穎)

          2、幼兒自己選擇天鵝姿態(tài),利用數(shù)字2,畫(huà)出天鵝。老師在旁指導(dǎo)(郭婷,歐玉婷,余俐,付夢(mèng)穎)

          3、觀看圖片,涂上顏色。

          4、裁剪作品

          (五)整理畫(huà)筆和顏料

          三10月26日

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體教具,天鵝圖片PPT,白乳膠,羽毛,毛球,紙巾,報(bào)紙,棉花。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入

          1、回顧天鵝的姿態(tài)有哪些?(展翅的,低頭的......)

          2、觀察天鵝缺少什么?(羽毛),引入本節(jié)課主題

          (二)材料認(rèn)識(shí)

          1、引導(dǎo)幼兒天鵝的羽毛除了羽毛可以表示外,還可以用其他材料來(lái)表現(xiàn)。

          2、認(rèn)識(shí)不同的材料

          (三)教師示范,具體講解

          教師用紙巾示范展翅的天鵝,一邊示范一邊講解注意點(diǎn)。

          (四)交代操作要求,幼兒嘗試

          1、將幼兒按上次分組,選擇繪畫(huà)工具,交代繪畫(huà)步驟。(郭婷,余俐)

          2、幼兒挑選材料,合理選用材料進(jìn)行裝飾

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,利用不同材料制作多種多樣的天鵝

          (五)作品展示

          1、將制作好的作品進(jìn)行粘貼,呈現(xiàn)出作品展示。

          互動(dòng)內(nèi)容

          1、來(lái)訪外賓參與《天鵝貼畫(huà)》與小朋友直接互動(dòng),共同完成一幅作品。

          2、來(lái)訪外賓自住選擇天鵝,自主選擇材料進(jìn)行貼畫(huà)。

          3、由郭婷、余俐、付夢(mèng)穎帶小朋友和外賓進(jìn)行互動(dòng)。

          4、外賓作品和小朋友作品在一處展示。

          5、游戲時(shí)長(zhǎng)10分鐘左右。

        13、幼兒園教研活動(dòng)方案:物化提示

          活動(dòng)目標(biāo)

          探索適合本園的物化提示的形式與方法,有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

          發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          每位教師提前完成記錄表,《誰(shuí)是臥底》游戲材料,多媒體軟件

          具體活動(dòng)方案及流程

          一、破冰游戲(10分鐘)

          玩兩輪《誰(shuí)是臥底》游戲,每輪請(qǐng)七人參與。

          第一輪為:6人包子,1人餃子。

          第二輪為:5人手套,2人為空白字條。

          注:提前準(zhǔn)備好字條和字幕

          二、教研準(zhǔn)備

          1. 每位教師提前完成三份 “物化提示表”(電子+紙質(zhì))(電子稿可以提前拷貝給

          教研組長(zhǎng))。2. 各年段準(zhǔn)備一臺(tái)筆記本電腦(要求充滿電)。3. 教研組長(zhǎng)準(zhǔn)備好一個(gè)u盤(pán)。

          三、教研過(guò)程

          1.解釋“物化提示”。(5分鐘)

          ◎“物化提示”概念:

          物化:一種看得見(jiàn)的規(guī)則(讓“教師們,孩子們,家長(zhǎng)們”都看得見(jiàn)),是一種會(huì)說(shuō)話的提示。

          ◎“物化提示”作用:

          對(duì)幼兒:有示范、提醒作用,是一位不說(shuō)話的老師。

          對(duì)教師:提升教師觀察、分析幼兒行為特征的能力,學(xué)習(xí)研究幼兒,提升教師布置環(huán)境的能力。

          2.分組研討(40分鐘)

          ◎按小、中、大三個(gè)年段分組,各組員在組內(nèi)輪流發(fā)言,講解自己整理的

          三件器械的“物化提示”,要求說(shuō)明理念與策略。

          ◎組長(zhǎng)對(duì)組員們發(fā)表的建議,直接在電腦上進(jìn)行匯總(可以請(qǐng)組內(nèi)一個(gè)人

          員幫忙輸入,其余組員協(xié)助組長(zhǎng)梳理資料)。將組內(nèi)人員們發(fā)表的共性問(wèn)題進(jìn)行梳理匯總,并且做最后的發(fā)言。

          3.組長(zhǎng)匯報(bào)(20分鐘)

          各組長(zhǎng)將匯總后的表格拷貝到白板上,向全體教師匯報(bào)自己組整理的“物

          化提示”表。要求有詳細(xì)的策略、實(shí)圖標(biāo)明。

          4.主持人做總結(jié)(10分鐘)

          (1)“物化提示”分類(lèi):有數(shù)字配對(duì)類(lèi)、有圖文配對(duì)類(lèi)、有掛鉤、釘子等輔助類(lèi)。主持人做一個(gè)簡(jiǎn)單的講解。

          (2)主持人可以在各組發(fā)表中,對(duì)優(yōu)秀的金點(diǎn)子做一個(gè)推廣。并且建議教師可以將優(yōu)秀的點(diǎn)子用在自己年段的晨間器械。

          經(jīng)過(guò)本次研討,我們可以看到每種器械有了特殊的提示標(biāo)語(yǔ)后,幼兒能自主的將器械歸為。前期也是需要老師對(duì)班里孩子進(jìn)行“物化提示”的學(xué)習(xí),并且引導(dǎo)幼兒可以教育家長(zhǎng)學(xué)習(xí)“物化提示”。

          (3)每位老師經(jīng)過(guò)本次研討后,請(qǐng)將適合的“物化提示”運(yùn)用到自己的管理區(qū)塊中,要求拍下“優(yōu)化前”與“優(yōu)化后”的對(duì)比照片。作為我們二次研討的素材。

          下次教研任務(wù)和時(shí)間提示:

          實(shí)踐跟進(jìn)時(shí)間為:6月15日——6月20日

          6月21日中午實(shí)地觀摩暨跟進(jìn)研討:物化提示的有效性。