《大班藝術(shù)活動(dòng):書法王國(guó)幼兒園教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班藝術(shù)活動(dòng):書法王國(guó)幼兒園教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步探索毛筆是我國(guó)古代時(shí)發(fā)明的書寫工具。
2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美,激發(fā)幼兒對(duì)書法的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
新接觸書法,感受握筆,感受書法之美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片、視頻、音樂CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺(tái)、墨汁。
2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報(bào)紙、抹布、盤子。
活動(dòng)過程
一、 聽音樂,參觀書畫展。
小朋友, 老師今天帶你們?nèi)⒂^書畫展,好嗎?(提前在教室里展出若干書法作品)
二、 認(rèn)識(shí)毛筆。
1、小朋友剛才看了許多毛筆,這些毛筆有什么相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什么不同呢?(有大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短)
2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)
三、觀看視頻。
讓幼兒知道書法是中國(guó)特有的文化,并認(rèn)識(shí)毛筆的種類。
四、引入故事《墨池》。
(王羲之是1600年前我國(guó)晉朝的一位大書法家,被人們譽(yù)為“書圣”,紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池,傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法,勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀,看熟了就練著寫,他每天坐在池子邊練字,送走黃昏,迎來黎明,寫完了多多少少的墨水,寫爛了很多的筆頭,每天練完字就在池水里洗筆,天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色,這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池)
五、 幼兒自由嘗試書寫。
1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法,并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的?)
2、請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解握筆的正確書寫方式。
六、 再次嘗試書寫。
1、教師做“山”、“力”字的示范。
2、幼兒進(jìn)行蘸墨,嘗試書寫。
3、作品分享,教師小結(jié)。
4、請(qǐng)幼兒將作品送給客人老師,請(qǐng)客人老師點(diǎn)評(píng)。
七、活動(dòng)延伸,觀看圖片。
提問:毛筆除了寫字還可以做什么呢?(畫畫)
讓幼兒欣賞中國(guó)水墨畫,認(rèn)識(shí)毛筆出了寫字還可以作畫。
八、活動(dòng)結(jié)束。
快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧…
活動(dòng)總結(jié):
書法教學(xué)活動(dòng)需要教師和孩子共同來完成,需要雙方互相協(xié)作,發(fā)揮各自的積極性。因此,孩子們不應(yīng)只是消極被動(dòng)地接受,而應(yīng)積極主動(dòng)地參與和投入。在本次活動(dòng)中,孩子們都是初次接觸書法知識(shí),對(duì)筆墨紙硯等并不了解,作為教師要把握住活動(dòng)節(jié)奏,要分清楚活動(dòng)中的重難點(diǎn),要有突出性,讓孩子們有清晰的切入點(diǎn),由易到難。我的課間中有兩個(gè)視頻,活動(dòng)開展中,我發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容太多,孩子們消化不了,重難點(diǎn)沒有突出,不得要領(lǐng),之后我又重新反思和思考。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)是要以孩子出發(fā),要適于孩子的需要和發(fā)展。于是,我調(diào)整了活動(dòng)環(huán)節(jié),預(yù)留了更多地時(shí)間讓孩子們?nèi)ソ涣?、嘗試、體驗(yàn)。書法是一種國(guó)粹,是我國(guó)傳統(tǒng)的文化,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將把這一系列活動(dòng)繼續(xù)延伸,培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力,養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。
2、幼兒園大班健康活動(dòng)教案:人的呼吸教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒懂得呼吸對(duì)人的重要性,知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱。
2、通過活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)人體呼吸器官。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、知道檢查身體的重要性。
6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖書《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。
2、塑料袋若干。
活動(dòng)過程:
1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗(yàn)。
(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。
“誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì)鼓起來?(袋中有氣)
(2)塑料袋里的氣又是從哪里來的?身體里為什么有氣?
教師指導(dǎo)幼兒吸氣,呼氣,請(qǐng)幼兒說說自己的感覺,讓幼兒嘴閉緊,用鼻子深深的呼吸,說出自己的感覺,然后再將氣呼出來,再說說自己的感受。
2、啟發(fā)幼兒說說呼吸對(duì)人有什么作用。
(1)請(qǐng)幼兒拿出圖書,翻到圖(一),引導(dǎo)幼兒觀察呼吸器官圖,教師結(jié)合圖向幼兒介紹。
人體需要氧氣,通過吸氣,空氣經(jīng)過鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺,在這里氧氣被吸收了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來經(jīng)過呼吸器官排出體外,呼出的氣就是人體中的廢氣。
(2)讓幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴,感覺不能呼吸時(shí)的難受,再說說自己的感受。
(3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí),人感到怎樣,有什么不舒服。引導(dǎo)幼兒說出:感冒時(shí)會(huì)鼻塞,會(huì)咳嗽,咽喉痛,生肺炎時(shí)人會(huì)發(fā)燒,呼吸急、喘,人很難受。
3、怎樣保護(hù)我們的呼吸器官。
呼吸器官是人體的重要器官,我們要好好的保護(hù)它。引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖書內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五),使幼兒知道如何保護(hù)呼吸器官。
活動(dòng)延伸:
1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動(dòng)的同時(shí),讓幼兒感知人由于加大運(yùn)動(dòng)呼吸也會(huì)急促,以及人在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。
2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸,體驗(yàn)到呼氣、吸氣的過程。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)材料的選擇上,我綜合運(yùn)用教材,課件和學(xué)案,有所選擇,各有側(cè)重。首先,因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課,課本能起到喚醒學(xué)生注意的作用,所以教學(xué)不能脫離教材,比如:呼吸系統(tǒng)的組成,呼吸道的作用等等。這些易于記憶,易于理解的內(nèi)容,只需讓學(xué)生知道記憶即可。而對(duì)于如:呼吸運(yùn)動(dòng)的過程等等課本中雖然設(shè)計(jì)了相當(dāng)?shù)难菔緦?shí)驗(yàn),圖片來加以說明,但它們畢竟是靜止的,學(xué)生理解起來就有一定的困難,這時(shí)候就有必要演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫來展示容積,氣壓以及呼吸之間的關(guān)系。我演示氣筒的打氣和吸氣來說明容積,氣壓與動(dòng)作之間的關(guān)系。再讓學(xué)生手摸胸部,感受吸氣,呼氣時(shí)肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)狀況。爾后播放有關(guān)肌肉,肋骨,胸部的容積,氣壓和動(dòng)作之間的動(dòng)畫,使學(xué)生清晰明了的看到呼吸運(yùn)動(dòng)是如何完成的。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納并記憶,在呼吸的過程中,相關(guān)部位的變化。同樣,對(duì)于肺泡與血液間的氣體交換,先讓學(xué)生感受生活中的氣體擴(kuò)散。然后展示氣體的擴(kuò)散趨勢(shì),最后引導(dǎo)學(xué)生分析并識(shí)記課本中的氣體交換過程。
在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,首先要做的思路明確。那么這節(jié)復(fù)習(xí)課,我的教學(xué)思路是什么呢?這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè):一,呼吸系統(tǒng)的組成。二,發(fā)生在在肺內(nèi)的氣體交換(本節(jié)課的重點(diǎn)),而肺與外界的氣體交換(即呼吸運(yùn)動(dòng)),也是本節(jié)課的難點(diǎn)。在確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以后,再據(jù)此選擇各自的教學(xué)方法,教學(xué)時(shí)間的分配,練習(xí)題的搭配等等。不言而喻這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(呼吸運(yùn)動(dòng)),需要花相當(dāng)多的精力和時(shí)間加以突出和突破,其次是肺泡與血液間的氣體交換,最后才是人體的呼吸系統(tǒng),僅限于記憶知道的程度。這樣有所為有所不為,使整個(gè)教學(xué)看起來層次鮮明,井然有序,不自覺地也向?qū)W生灌輸了一定的思維方法和思維邏輯。
然而,復(fù)習(xí)課不單純是理解和記憶,而是側(cè)重于知識(shí)的運(yùn)用。練習(xí)是最后的復(fù)習(xí)方法。因?yàn)樗嗅槍?duì)性,于是,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)必要的練習(xí),讓學(xué)生在感受掌握知識(shí)的樂趣中,鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題的選擇首先要精當(dāng)有針對(duì)性。例如:我在展示呼吸系統(tǒng)的組成后,僅設(shè)計(jì)了三個(gè)選擇題,且都與展示的圖片及生活現(xiàn)象有關(guān),淺顯,易答起記憶之作用,而在復(fù)習(xí)呼吸運(yùn)動(dòng)以后,設(shè)計(jì)的練習(xí)就要多一些,難一些。有8個(gè)選擇題,與展示的動(dòng)畫相配合,有4個(gè)填空題,就有點(diǎn)綜合性了,起理解,掌握,運(yùn)用之功效。而在肺泡與血液間的氣體交換,設(shè)計(jì)的練習(xí)則主要與氣體的擴(kuò)散有關(guān)系,達(dá)到理解的程度即可。課堂小結(jié)后設(shè)計(jì)的練習(xí),既有識(shí)記的內(nèi)容,,也有選擇題和填空題,一共6個(gè)題,起鞏固和復(fù)習(xí)之功效。
因?yàn)閷W(xué)案是需要學(xué)生保存,并不時(shí)翻閱的復(fù)習(xí)資料,因此我在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí),力圖給學(xué)生一個(gè)完整的教學(xué)脈絡(luò),所以上面有學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),并羅列出大致的教學(xué)過程,以及每個(gè)教學(xué)內(nèi)容或重難點(diǎn)下主要的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于重點(diǎn)要記憶的內(nèi)容,比如呼吸運(yùn)動(dòng)的過程,肺泡與血液間的氣體交換結(jié)果,在學(xué)案上也有所反應(yīng)。但學(xué)案中最主要的內(nèi)容依然是各個(gè)教學(xué)內(nèi)容下面的練習(xí)題,并力圖以此來體現(xiàn)“練習(xí)是最好的復(fù)習(xí)方法”這一復(fù)習(xí)課的教學(xué)理念。
3、幼兒園大班健康活動(dòng)教案:預(yù)防感冒教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。
3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受,體驗(yàn)身體健康的重要性。
4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
6、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
7、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。
2、動(dòng)聽優(yōu)美的背景音樂。
3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。
活動(dòng)過程:
1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》
1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?
2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候,小白兔為什么不見他們。
3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。
2、通過談話,歸納感冒的主要癥狀。
1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺?
2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。
3、師生共同討論感冒的原因。
1)人為什么會(huì)感冒?
2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí),爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)
3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)
4)師生小結(jié):當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí),就會(huì)流鼻涕、咳嗽等,感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生,按時(shí)吃藥,多喝開水,注意休息等。
4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。
1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?
2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。
4)師生共同小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍(lán)根沖劑,以增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。
活動(dòng)反思:
引用提問的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法,通過課程學(xué)習(xí)<怎樣才能預(yù)防感冒>教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)抵抗感冒的能力,使我們的身體更健康。
4、大班藝術(shù)活動(dòng):書法王國(guó)幼兒園教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步探索毛筆是我國(guó)古代時(shí)發(fā)明的書寫工具。
2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美,激發(fā)幼兒對(duì)書法的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
新接觸書法,感受握筆,感受書法之美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片、視頻、音樂CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺(tái)、墨汁。
2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報(bào)紙、抹布、盤子。
活動(dòng)過程
一、 聽音樂,參觀書畫展。
小朋友, 老師今天帶你們?nèi)⒂^書畫展,好嗎?(提前在教室里展出若干書法作品)
二、 認(rèn)識(shí)毛筆。
1、小朋友剛才看了許多毛筆,這些毛筆有什么相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什么不同呢?(有大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短)
2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)
三、觀看視頻。
讓幼兒知道書法是中國(guó)特有的文化,并認(rèn)識(shí)毛筆的種類。
四、引入故事《墨池》。
(王羲之是1600年前我國(guó)晉朝的一位大書法家,被人們譽(yù)為“書圣”,紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池,傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法,勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀,看熟了就練著寫,他每天坐在池子邊練字,送走黃昏,迎來黎明,寫完了多多少少的墨水,寫爛了很多的筆頭,每天練完字就在池水里洗筆,天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色,這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池)
五、 幼兒自由嘗試書寫。
1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法,并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的?)
2、請(qǐng)幼兒觀看視頻,了解握筆的正確書寫方式。
六、 再次嘗試書寫。
1、教師做“山”、“力”字的示范。
2、幼兒進(jìn)行蘸墨,嘗試書寫。
3、作品分享,教師小結(jié)。
4、請(qǐng)幼兒將作品送給客人老師,請(qǐng)客人老師點(diǎn)評(píng)。
七、活動(dòng)延伸,觀看圖片。
提問:毛筆除了寫字還可以做什么呢?(畫畫)
讓幼兒欣賞中國(guó)水墨畫,認(rèn)識(shí)毛筆出了寫字還可以作畫。
八、活動(dòng)結(jié)束。
快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧…
活動(dòng)總結(jié):
書法教學(xué)活動(dòng)需要教師和孩子共同來完成,需要雙方互相協(xié)作,發(fā)揮各自的積極性。因此,孩子們不應(yīng)只是消極被動(dòng)地接受,而應(yīng)積極主動(dòng)地參與和投入。在本次活動(dòng)中,孩子們都是初次接觸書法知識(shí),對(duì)筆墨紙硯等并不了解,作為教師要把握住活動(dòng)節(jié)奏,要分清楚活動(dòng)中的重難點(diǎn),要有突出性,讓孩子們有清晰的切入點(diǎn),由易到難。我的課間中有兩個(gè)視頻,活動(dòng)開展中,我發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容太多,孩子們消化不了,重難點(diǎn)沒有突出,不得要領(lǐng),之后我又重新反思和思考。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)是要以孩子出發(fā),要適于孩子的需要和發(fā)展。于是,我調(diào)整了活動(dòng)環(huán)節(jié),預(yù)留了更多地時(shí)間讓孩子們?nèi)ソ涣?、嘗試、體驗(yàn)。書法是一種國(guó)粹,是我國(guó)傳統(tǒng)的文化,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將把這一系列活動(dòng)繼續(xù)延伸,培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力,養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。
5、農(nóng)村幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案:竹子大變身反思
竹筒是常見的東西,許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲,但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓孩子通過動(dòng)手動(dòng)腦的設(shè)計(jì)、制作來培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新精神,既讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,也讓幼兒學(xué)會(huì)了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、通過分享經(jīng)驗(yàn)和成果,讓幼兒體驗(yàn)合作、成功的快樂。
二、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
三、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和與同伴合作的能力。
四、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。
二、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。
三、沙子、水、石頭。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
教師:今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩,我們來看看他們是誰(shuí)?(出示竹子各部分,如:竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)
教師逐一進(jìn)行介紹。
二、幼兒探索活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒自主玩竹子材料。
2、請(qǐng)幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進(jìn)行探索:可以怎么玩?
3、幼兒介紹、交流、分享。
三、幼兒再次探索。
1、觀察探索。教師:小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請(qǐng)和小朋友們一起來玩游戲,但是小朋友們要?jiǎng)幽X筋,想想這個(gè)玩具是怎么玩的,此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組,每一組拿一個(gè)竹子制作的玩具,試玩玩具。)
2、分析討論。教師:小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請(qǐng)小朋友說一說,小朋友平時(shí)是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗(yàn)。幼兒討論后,教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗(yàn)。)
四、操作與實(shí)驗(yàn)。
1、教師:我們今天來設(shè)計(jì)一個(gè)新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設(shè)計(jì)竹子玩具,講述玩具的名字叫什么、是什么玩的,并說一說這個(gè)玩具應(yīng)該怎么樣制作?)
2、幼兒操作。
(1)教師出示輔助工具,讓幼兒了解其用途。
(2)請(qǐng)幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設(shè)計(jì),嘗試制作自己所想的玩具,在操作中摸索經(jīng)驗(yàn)。(交代幼兒注意安全,可以請(qǐng)教師來幫助完成。)
(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如:飛機(jī)、雙響筒、小竹人等。)
五、分享與交流。
1、展示:將幼兒的作品進(jìn)行陳列、展示。
2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,說說自己制作玩具的過程及做法。
六、延伸活動(dòng)。
提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等),讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,幼兒充分體驗(yàn)到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機(jī)會(huì)讓幼兒大膽的設(shè)計(jì)和猜想,通過探索實(shí)踐來制作玩具,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
在這次活動(dòng)中幼兒通過先探索玩竹子,分享、交流經(jīng)驗(yàn),又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索,然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗(yàn),最后在積累了大量經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進(jìn)的方式使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。這樣的教學(xué)方法可在以后的教學(xué)過程中多次運(yùn)用。
6、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案:葉趣反思
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng):
葉趣(樹葉拼貼)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樹葉的自然美
2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力
活動(dòng)資源:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試較簡(jiǎn)單的樹葉制作
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動(dòng)與指導(dǎo):
一、撿落葉,觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉,發(fā)展分類能力。
回到活動(dòng)室,要求幼兒把自己組的落葉分類,分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹葉玩具,發(fā)展動(dòng)手能力。
師:“你們想想看,這些漂亮落葉可以用來做什么?” (幼兒自由討論)
教師示范做拖鞋:找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子,在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子,然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈,把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋,走一走,激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求
1.做和別人不一樣的東西;
2.可以和同伴協(xié)作完成;
3.可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品,讓他們也體驗(yàn)成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性,在制作的過程中要小心。
六、展示作品,場(chǎng)地整理
請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū),大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔,推薦出一件最佳作品,向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理:工具歸位,多余的材料放回原處,廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動(dòng)
1.剩余的完整葉子放在美工區(qū),為區(qū)角活動(dòng)提供材料。
2.剪下的樹葉、破的樹葉,自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋,為樹木提供養(yǎng)料,使樹木明年長(zhǎng)得更好。
活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
本活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí),在考慮提高幼兒美工技能的同時(shí),十分注意幼兒環(huán)境情感方面的培養(yǎng),讓幼兒在活動(dòng)中感受樹葉之美,體驗(yàn)成功帶來的喜悅之情?;顒?dòng)中,首先組織幼兒撿落葉,并進(jìn)行落葉分類,讓幼兒在環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)中真切地體驗(yàn)環(huán)境的美,然后請(qǐng)幼兒利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具,使幼兒進(jìn)一步感受自然物的天然美及藝術(shù)美。利用大自然中的廢棄物制作玩具,玩具淘汰以后重新回到大自然中,體現(xiàn)“為了環(huán)境的教育”理念。
二、效果分析
這個(gè)活動(dòng)幼兒很感興趣,因?yàn)閺膩頉]有用過如此“脆弱”自然物制作過玩具,所以他們都細(xì)心地進(jìn)行制作,大部分幼兒都能夠獨(dú)立完成,他們制作了很多的玩具:如手表、帽子、盒子、動(dòng)物面具(兔子、蝴蝶等)、花籃……在最后的整理中,幼兒能夠把自己的所有的東西都整理好,很多幼兒在延伸活動(dòng)中還在興致勃勃地“研究”。
7、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:逛超市教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。
3.能將自己的活動(dòng)過程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。
4.會(huì)做文明顧客,愛惜商品,輕拿輕放。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
6.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)景布置:①銀行,分有四個(gè)窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。
?、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。
2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。
3.鉛筆、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程:
(一)取款
1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時(shí)需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)
2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開設(shè)了四個(gè)窗口,你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元)
3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單,并學(xué)習(xí)填寫。
師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)
師:否則這么多人取錢會(huì)把錢取光的,那后邊的人就沒有錢取了,所以銀行有規(guī)定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?
4.請(qǐng)幼兒示范填單子。
(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,例:取9元錢。
(2)師:怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請(qǐng)一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。
(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。
師:他是怎么取的呢?誰(shuí)來幫他記下來?(請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上)。
5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。
師:取好錢后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。
6.幼兒取錢,教師注意幫助幼兒檢查。
(二)逛超市
師:拿了錢我們可以去逛超市了。
1.交待購(gòu)物要求。
師:這么多東西,每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)
今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時(shí),請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢。
2.幼兒自由選購(gòu)商品,并交款付錢。
3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
(三)記帳
1.師:今天我們都做了小主人,去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)可時(shí)間一長(zhǎng),就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來)
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。
師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來,誰(shuí)會(huì)記?(請(qǐng)一幼兒示范記錄,全班檢查)
3.幼兒當(dāng)自己今日購(gòu)物的賬記下來,教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒看記錄單相互介紹自己購(gòu)物情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。
(四)小結(jié)
師:今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢、購(gòu)物,還會(huì)用記錄單記錄記下自己購(gòu)物的情況,真能干,那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)
今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物,對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
8、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:葉子教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
7、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先采集的葉子
2、不同的葉子實(shí)物和圖片
3、分類盒、紙、筆
4、實(shí)物投影儀
5、盆栽含羞草、豬籠草
活動(dòng)過程:
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)
教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
(1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師:葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類
(1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。
(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù),有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子,很興奮。
孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。
對(duì)于這種擴(kuò)展知識(shí),孩子是最喜歡的,他們覺得了解了很多秘密,懂得了很多。今后,我要多積累這種小知識(shí),隨時(shí)給孩子們解答。
活動(dòng)反思:
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),圍繞“四季暢想曲”這一主題,我們開展了豐富多采的活動(dòng), 但我認(rèn)為我們年級(jí)組應(yīng)該開展一個(gè)“秋天的田野”的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下快樂地來到了田野,一起去撿落葉、拾稻穗,談?wù)勌镆袄锏淖兓?,我想,這樣的活動(dòng)更能讓幼兒增長(zhǎng)許多的知識(shí)并讓幼兒學(xué)會(huì)觀察身邊的小事。而且通過秋游的活動(dòng),小朋友們還可以收集許多美麗的落葉,讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的,也有的是紅的,綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來一一展示,開了個(gè)小小落葉展示會(huì),孩子們通過觀察知道了原來葉子也有許多不同的形狀和顏色,對(duì)落葉會(huì)有更深一步的印象。
9、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:對(duì)稱王國(guó)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解對(duì)稱的含義,能正確地判斷圖形是否對(duì)稱。
2、能正確地?cái)[、畫出與圖形對(duì)稱的另一半,初步感受圖形的對(duì)稱性。
3、能運(yùn)用對(duì)折的方法,剪出對(duì)稱的圖形,感受對(duì)稱美。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能正確動(dòng)手?jǐn)[、畫出與圖形對(duì)稱的另一半.
活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干
活動(dòng)過程
一、故事“女巫與公主”。
師:在一個(gè)王國(guó)里住著一位漂亮的公主,可是有一天來了一位可惡的巫師,她對(duì)公主施了魔法,把公主關(guān)了起來。你愿意幫忙把公主就出來嗎?(愿意)我們要闖很多關(guān),才能就出公主哦!你們有信心嗎?
(在這一環(huán)節(jié)中,通過故事情節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心,幼兒對(duì)幫助公主表現(xiàn)出很高的積極性。)
二、游戲“闖關(guān)救公主”。
(一)第一關(guān):尋找復(fù)原
師:請(qǐng)小朋友找出愛心的另外一半,把愛心復(fù)原。(出示三種不同的形狀,讓幼兒辨別)
師小結(jié):像這種左右大小一樣、形狀一樣,對(duì)折后能完全重疊的圖形,叫對(duì)稱圖形。
(這一環(huán)節(jié),孩子們初步理解了對(duì)稱圖形的含義。)
(二)第二關(guān):對(duì)折辨認(rèn)
1、出示月牙形、梯形、正方形,請(qǐng)幼兒折一折,找出對(duì)稱圖形和不對(duì)稱圖形。
2、集體交流:
(1)請(qǐng)幼兒上前示范折一折,并說出圖形是對(duì)稱的。
(2)教師小結(jié):像這種上下大小一樣、形狀一樣,對(duì)折后能夠完全重疊的就是對(duì)稱圖形。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過動(dòng)手做一做,在自己的探索操作中找出對(duì)稱和不對(duì)稱圖形,并再次理解對(duì)稱圖形的含義,老師也再次地進(jìn)行小結(jié)含義。)
(三)第三關(guān):觀察分類
師:請(qǐng)你把對(duì)稱的送到笑臉框里,不對(duì)稱的送到哭臉框里。
(此環(huán)節(jié)讓幼兒把對(duì)稱和不對(duì)稱的圖形分別拉到相應(yīng)的框里,并通過對(duì)稱軸進(jìn)行檢驗(yàn),圖形是否對(duì)稱,孩子們爭(zhēng)著上前試一試,分錯(cuò)了,其他幼兒積極愿意幫助他,并能夠說出這樣分的理由。)
(四)第四關(guān):旋轉(zhuǎn)操作
師:兩個(gè)梯形,請(qǐng)你轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、擺一擺,把右邊的梯形跟左邊的相對(duì)稱。
師鞏固總結(jié):以對(duì)稱軸為中心,左右大小一樣、形狀一樣,能夠重疊在一起的就是對(duì)稱圖形。
(此環(huán)節(jié)是最后一關(guān),幼兒非常興奮,公主就快要被救出來了。但是這關(guān)也是最難的一關(guān),不僅要觀察梯形的特征,還有觀察梯形在對(duì)稱軸的什么位置,一開始請(qǐng)了兩名幼兒都沒有擺對(duì),在老師的再三提醒下,通過一次次的觀察,終于擺到了正確的位置。)
三、感恩“公主送禮物”。
集體討論并操作:如何折、畫出對(duì)稱的圖形。
師:公主救出來了,為了感謝我們,公主為我們準(zhǔn)備了許多禮物,這些禮物都是對(duì)稱的,它的另一半藏起來了,應(yīng)該怎樣折出和剪出完整的禮物?
(此環(huán)節(jié)利用公主送禮物,讓幼兒通過折和剪,感受對(duì)稱的含義,體驗(yàn)對(duì)稱的美。)
活動(dòng)結(jié)束
1、幼兒自己動(dòng)手折出和剪出完整的禮物。(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過折和畫,鞏固對(duì)稱圖形的知識(shí)點(diǎn))
2、請(qǐng)幾個(gè)小朋友分享自己的禮物和感受。
活動(dòng)反思:
大班幼兒的探索欲望越來越強(qiáng),此活動(dòng)中設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式,極大地吸引了幼兒。通過活動(dòng),我進(jìn)行了深刻的反思,收獲頗多:
1.環(huán)節(jié)清晰明了。
活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)很清晰,通過拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù),設(shè)計(jì)了“找對(duì)稱愛心——折對(duì)稱圖形——分一分對(duì)稱物品——擺出左右對(duì)稱的圖形”4個(gè)難關(guān),每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對(duì)稱的學(xué)習(xí)與練習(xí);在教學(xué)的具體環(huán)節(jié)上,讓小朋友們動(dòng)手參與也是非常突出的一個(gè)特點(diǎn),折紙游戲有效地增加了每一個(gè)小朋友參與和成功的體驗(yàn)。
2.電子白板與PPT相結(jié)合。
白板的種種功能為小朋友理解對(duì)稱提供了有益的幫助,它完全取代了黑板,打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制,給教師更多的發(fā)揮空間,使教學(xué)更加生動(dòng),提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果,并且改變傳統(tǒng)的教育方式,使孩子獲得更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。