《幼兒園教案大班體育活動(dòng)《搶凳子》反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園教案大班體育活動(dòng)《搶凳子》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四個(gè)小凳子、五張卡片、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、開始:
老師:我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"
2、游戲規(guī)則:
五位小朋友一組,每人張卡片,活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時(shí)候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊
3、活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。
從整個(gè)游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。
游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動(dòng)作發(fā)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。
游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。
自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把椅子當(dāng)做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。
接下來的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力?！半p圈搶椅子”可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力?！罢疽巫印钡挠螒?yàn)榻酉聛硪M(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認(rèn)識(shí)到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一個(gè)游戲的提升環(huán)節(jié)，是對(duì)幼兒平衡能力的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開動(dòng)腦筋才能完成挑戰(zhàn)。
在整個(gè)游戲過程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂，增強(qiáng)了自信。
2、幼兒園大班體育活動(dòng)教案《墊子樂翻天》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在各種形式的墊子游戲中，引發(fā)幼兒樂于嘗試、愉快游戲，促進(jìn)上肢力量的發(fā)展。
2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與老師間相互信任的情感以及勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：藍(lán)色和紅色的墊子(1*1)各4-5塊;高低長條板凳各4張;音樂等。
活動(dòng)重點(diǎn)：能利用身體的變化在不同形狀墊子上爬行
活動(dòng)難點(diǎn)：爬行時(shí)手腳協(xié)調(diào)、控制好自己的身體
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)——學(xué)做小小解放軍(5分鐘)
(設(shè)計(jì)意圖：能在音樂的節(jié)奏和老師的指導(dǎo)中充分活動(dòng)身體和關(guān)節(jié)，為運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。)
1、在老師口令的帶動(dòng)下，幼兒練習(xí)原地踏步走和跑步以及繞著墊子 跑動(dòng)。
2、在老師口令的帶動(dòng)下，幼兒2個(gè)人一組平躺在墊子上試試走和跑。
3、小結(jié)：站著走、跑和躺著走、跑的感覺是不一樣的，所以必須聽清楚信號(hào)。
二、基本活動(dòng)——難關(guān)重重(25分鐘)
1、大家一起來造橋——自由闖關(guān)(墊子平放)(6分鐘)
(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒能運(yùn)用已有的走、跑、爬、滾等經(jīng)驗(yàn)過墊子，并及時(shí)了解過程中幼兒的動(dòng)作發(fā)展給予指導(dǎo)和提升。)
指導(dǎo)重點(diǎn)：用跑、跳，爬等方法闖關(guān)時(shí)一定要想好自己能用什么方法既能過關(guān)又不傷到別人。
(1)、教師：小朋友們河水把橋沖斷了，我們一起用藍(lán)色和紅色的墊子造兩座橋，然后用你們能想的各種方法快速通過小橋。
(2)、幼兒探索各種不同的方法,教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。
(隱形的規(guī)則：在活動(dòng)的環(huán)境的設(shè)計(jì)中我在紅藍(lán)2組墊子中間放置了一塊綠色海綿墊作為擋板，隱約的告訴了幼兒應(yīng)該從紅藍(lán)墊子的左右2邊繞路回來，而不能從中間直接回來。)
(3)、根據(jù)幼兒能力情況，教師及時(shí)加入活動(dòng)。以自身為障礙，給孩子帶來更大挑戰(zhàn)。
(形象的游戲設(shè)計(jì)，教師的參與在活動(dòng)中也起到了一定的作用。活動(dòng)自由闖難關(guān)中，老師躺在墊子中間根據(jù)幼兒的不同能力不斷改變身體姿勢(shì)，其實(shí)也是在告訴幼兒用怎么樣的方法闖過這一難關(guān)。)
(4)、小結(jié)：小朋友們真厲害，用了跑、跳，爬等方法闖過了難關(guān)。
2、勇闖螃蟹谷——學(xué)做小螃蟹(墊子鋸齒形疊放)(6分鐘)
(設(shè)計(jì)意圖：在觀察和聽清老師示范和要求后，動(dòng)作協(xié)調(diào)地側(cè)身爬過墊子。)
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)爬過躺在墊子上老師的身體，老師可變化身體的姿勢(shì)增加側(cè)爬難度。爬行時(shí)身體和雙手用保持一定的距離。
(1)、教師：小朋友們現(xiàn)在我們進(jìn)入了螃蟹谷，大家一看看小螃蟹是怎么穿越這個(gè)山谷的?
(教師示范：雙手雙腳支撐側(cè)身從左至右爬)讓我們一起來學(xué)學(xué)小螃蟹勇闖第二關(guān)。
(2)、根據(jù)幼兒闖關(guān)能力教師可以作為人體障礙躺在鋸齒形墊子之間增加側(cè)爬難度同時(shí)增進(jìn)師生間的信任感。
(3)、小結(jié)：小朋友們真厲害，我一點(diǎn)也不害怕，相信你們是沒錯(cuò)的。
3、勇闖巨浪——翻越大海浪(墊子鋸齒形疊放)(5分鐘)
(設(shè)計(jì)意圖：幼兒能嘗試用身體貼在墊子上和上肢力量進(jìn)行爬行。)
1、教師示范講解：爬過頭尾相疊的墊子。
重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手抓住墊子邊緣，身體貼近墊子雙手用力向前爬。
2、 幼兒魚貫從墊子爬過。
(1)、教師：小朋友們剛才我們順利通過了螃蟹谷，現(xiàn)在我們面前又出現(xiàn)了一片巨大的海浪，大家一起看著我是怎么闖過巨浪的。
(教師示范：雙手抓住墊子邊緣，用力向前進(jìn))讓我一起翻越這片大海浪吧。
(2)、幼兒學(xué)習(xí)老師方法,雙手抓住墊子邊緣，用力向前進(jìn)。教師巡視指導(dǎo),幫助和保護(hù)。
(3)、 教師小結(jié)：我們真是太勇敢了，靠手臂力量向前進(jìn)沖過了層層
海浪。
4、懸崖峭壁——學(xué)做蜘蛛俠(墊子靠墻斜面放置于40-45度角)(10分鐘)
(設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)用爬的動(dòng)作闖過斜靠在板凳上的墊子。)
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在墊子上，肚子貼緊墊子，雙手抓住墊子邊緣，手和身體一起用力在斜面上爬，不讓身體滑下來。(蜘蛛俠爬行時(shí)雙手和身體一定要一起用力，雙手抓住墊子邊緣是個(gè)很好的辦法。)
(1)、老師：既然大家手臂力量這么大，讓我們來學(xué)做蜘蛛俠在斜坡
上爬一爬吧。(老師與幼兒利用紅、藍(lán)墊子一起造崖壁)。
(2)、幼兒在斜面的墊子上學(xué)做蜘蛛俠，肚子貼著墊子，利用雙手在斜面上爬，注意不能讓自己滑下來，利用上下肢的配合順利 完成任務(wù)。
(3)幼兒魚貫爬過藍(lán)色墊子，老師進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)。
(4)敢挑戰(zhàn)自己的幼兒在爬過藍(lán)色墊子后，可從另一頭開始反向爬過紅色墊子。
(5)、小結(jié)：大家真是太厲害了，今天所有的游戲都靠我們的手臂力量
來完成的。讓我們躺在墊子上一起放松一下吧。
三、 小結(jié)講評(píng)、放松整理(3分鐘)
1、 放松操
讓心安靜下來，傾聽音樂與老師一起斜靠在墊子上做各種放松動(dòng)作。(傾聽放松音樂與老師一起在墊子上吸氣、呼氣及做放松上肢的運(yùn)動(dòng)。)
2、兩人一組把墊子抬到邊上整齊疊好，披上自己衣服用快步走的辦法到浴室去。
活動(dòng)反思：
在本次教育活動(dòng)中，老師始終圍繞墊子來開展活動(dòng)，設(shè)計(jì)合理，層層遞進(jìn)，加大難度，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。幼兒都能積極有效地參與活動(dòng)，老師能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒都充分得到了鍛煉，身心和體能得到了發(fā)展。
3、幼兒園大班體育活動(dòng)教案《矮人比賽》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)全蹲行走，初步掌握“蜈蚣爬”動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。(重點(diǎn))
2、遵守游戲規(guī)則，能克服蹲走的辛苦。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)蹲走、合作游戲的快樂，不急躁，堅(jiān)持做游戲。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有接力賽的游戲經(jīng)驗(yàn)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地兩端分別貼紅色、綠色的線各1條，鼓4個(gè)、音樂等
活動(dòng)過程：
一、以“小朋友鍛煉身體”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
導(dǎo)語：小朋友們，春天到了，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來，多多鍛煉身體好!
1.隨音樂跑步并模仿各種走的動(dòng)作，進(jìn)行熱身活動(dòng)
2.難點(diǎn)前置練習(xí)：模仿小動(dòng)物、向前走、倒走、腳尖走等走的動(dòng)作。
二、通過“小朋友練習(xí)矮人走”，學(xué)習(xí)矮人走的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
1.導(dǎo)語：小矮人是什么樣子的?那小矮人怎樣走路呢?
2.自由練習(xí)矮人走路的動(dòng)作，探索又快又穩(wěn)的方法。
3.討論交流：小矮人怎樣走才能又快又穩(wěn)?
4.小結(jié)：身體全蹲，兩臂抱膝或自然擺動(dòng)，快速移動(dòng)步伐。
5.集體練習(xí)矮人走路動(dòng)作。
三、開展“矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲，練習(xí)全蹲行走
項(xiàng)目一：“矮人接力賽”：
1.熟悉玩法、規(guī)則，進(jìn)行接力游戲
(1)玩法和規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，游戲開始，每隊(duì)第一個(gè)人全蹲著向前走，到終點(diǎn)時(shí)，拍終點(diǎn)的鼓，然后站起來跑回拍第二個(gè)人的手，回到排尾，第二個(gè)人繼續(xù)蹲著出發(fā)，以此類推，先做完的隊(duì)為勝。
(2)經(jīng)驗(yàn)交流：“怎樣才能獲得小組勝利?”(遵守規(guī)則、合作默契才能取得最后的勝利)。
2.經(jīng)驗(yàn)提升，再次進(jìn)行游戲
3.增加難度，加大距離進(jìn)行游戲。
項(xiàng)目二：蜈蚣競走：
1.熟悉玩法、規(guī)則，進(jìn)行合作游戲
(1)玩法和規(guī)則：每隊(duì)4人，蹲下拉緊前面小朋友的衣服變成小娛蛤，游戲開始，集體跨走到終點(diǎn)，排頭最先拍到鼓方為勝利。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——團(tuán)隊(duì)蹲走時(shí)要全蹲走，要拉緊前面小朋友的衣服不可以分開。
(2)經(jīng)驗(yàn)交流：“怎樣才能獲得小組勝利?”(拉緊衣服、步伐統(tǒng)一、堅(jiān)持游戲)。
2.經(jīng)驗(yàn)提升，再次游戲，鞏固練習(xí)。
四、創(chuàng)設(shè)“小矮人長大”情景進(jìn)行放松活動(dòng)，在長大、拉伸、按摩的情節(jié)中放松全身。
活動(dòng)反思：
孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了，動(dòng)作做錯(cuò)了，其他孩子們會(huì)起哄，看著他大笑，我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們：不能嘲笑別人的錯(cuò)誤，應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長身體，長個(gè)子，我們心靈也要成長，成長為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!
4、幼兒園大班體育活動(dòng)《歡樂跳皮筋》民間體育游戲教案反思
設(shè)計(jì)背景：
為了豐富孩子們的體育游戲，發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，發(fā)展孩子的動(dòng)作，我特選擇了“跳皮筋”活動(dòng)，把跳皮筋和音樂結(jié)合在一起，根據(jù)孩子們動(dòng)作發(fā)展情況，希望在游戲中，孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容：跳皮筋的方法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些簡單的跳皮筋的基本動(dòng)作，并能跟隨音樂跳皮筋。
2、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握一些簡單的跳皮筋的基本動(dòng)作。
難點(diǎn)：能跟隨音樂跳皮筋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮筋1條音樂
教學(xué)方法：
講授法、示范法、游戲法、總結(jié)歸納法
教學(xué)手段：
實(shí)訓(xùn)教學(xué)
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師： 小朋友跟王老師一塊來跑一跑、跳一跳吧!
師： 聽說離這里不遠(yuǎn)有一片神秘的森林，森林里有好多的陷阱，王老師帶小朋友們?nèi)リJ一闖。
挑戰(zhàn)成功
二、基本部分
通過談話引出“跳皮筋”
1、老師知道小朋友們最喜歡玩游戲了?那誰能告訴老師你都玩過哪些游戲?
2、王老師小時(shí)候也喜歡和同伴一起玩游戲，但我們玩的游戲不一樣，我經(jīng)常愛玩的游戲是(神秘出示皮筋)
悄悄地告訴個(gè)別小朋友。請(qǐng)這幾個(gè)小朋友揭曉答案。
?、倌奈恍∨笥烟^皮筋?跳皮筋需要什么?怎樣跳的?
大家討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試跳皮筋。
②小朋友還有不同的跳法嗎?
如果有請(qǐng)幼兒上來示范，并帶領(lǐng)幼兒跳一跳。
?、弁趵蠋煄砹似そ钚峦娣?，讓我們一起來看看吧，老師示范跳皮筋的方法。
3、小朋友嘗試跳皮筋的方法和游戲規(guī)則
老師邊說兒歌邊跳。練習(xí)1遍后，分為兩組——放音樂，幼兒自由練習(xí)。
三、跳皮筋分組游戲比賽(播放音樂)
講幼兒分成2隊(duì)，哪隊(duì)小朋友跳的完整，出錯(cuò)的較少者獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼
四、總結(jié)與放松活動(dòng)(舒緩音樂)
小朋友你們累嗎?我們?cè)谔そ钣螒蛑幸驗(yàn)榇蠹覉?jiān)持不懈的努力讓我們玩得非常開心，堅(jiān)持本身就是毅力的挑戰(zhàn)，所以，無論做什么事情都要像跳皮筋一樣學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，讓我們每個(gè)小朋友越來越自信!
讓我們一起隨音樂來放松身體：幼兒扭扭身子，扭扭腰，抖抖扭扭腳腕、掄掄胳膊。
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友讓我們帶著美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法，再來比賽，好嗎?
活動(dòng)反思：
跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng)，不但能夠提高跳躍能力，同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。
本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。
但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂。
5、幼兒園大班體育活動(dòng)教案《桌子游戲》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握手膝著地爬的基本要領(lǐng)，提高動(dòng)作靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.積極探索桌子的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
3.主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦想辦法，養(yǎng)成不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握手膝著地鉆爬技能，并積極開動(dòng)腦筋，克服自己畏難情緒，愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用桌8張、幼兒跳跳球一個(gè)、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一：熱身活動(dòng)
幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立：在音樂伴奏下師生一起做熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)膝蓋與手腕。
二：和桌子玩游戲
1、師：我們和桌子玩?zhèn)€小游戲，請(qǐng)小朋友站到桌子外側(cè)，聽指令，做動(dòng)作，說到身體的哪個(gè)部分就將身體哪個(gè)部分放在桌子上。
2、教師變換指令幼兒隨指令快速變換身體部分。如手、肚皮、屁股、雙腳等。
三：探索玩桌子的多種方法
1.幼兒自由探索。
2.交流玩法，互相學(xué)習(xí)。
3.練習(xí)各種玩法。
四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種爬行游戲，掌握爬的技能。
1.爬過“地道”：將多張桌子縱向連接5米左右擺成一排從桌子下爬過，注意身體不要碰到桌子。
(1)一名幼兒示范從桌子底下爬過，注意身體不能碰到桌子，其他幼兒一一嘗試爬過。
(2)幼兒通過“s”路從桌子底下爬過，注意手膝著地協(xié)調(diào)爬行。
2.爬過“小橋”：將桌子縱向連接3米左右擺成一排從桌子上爬過，注意保持身體平衡。
3.爬過“軌道”：
(1)將多張桌子縱向間隔30厘米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒從桌子上迂回爬過，爬過空隙時(shí)注意安全。
(2)將一邊桌子縱向間隔增大擺成一排，請(qǐng)幼兒任意選擇一張桌子上迂回爬過，爬過空隙時(shí)注意安全。
(3)幼兒從兩排桌子回通過。
四：放松活動(dòng)
教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒隨音樂放松身體，動(dòng)作結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次展示課，我設(shè)計(jì)的是體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)桌子》，感覺比較成功的方面有：
首先活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，有趣、巧妙，游戲從易到難，闖關(guān)越來越富有挑戰(zhàn)性，滿足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡單易找，場(chǎng)地設(shè)置沒有太大的要求。在每一關(guān)游戲開始時(shí)，我利用圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法，明白需遵守的游戲規(guī)則，從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或孩子不專心聽導(dǎo)致不理解游戲玩法等不必要的麻煩，圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實(shí)施，得出游戲規(guī)則，收到較好的效果。
其次，在組織策略方面，入場(chǎng)我選用動(dòng)感的音樂激發(fā)幼兒的激情，帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)跑步熱身，接著，為了讓幼兒更好地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，以桌子為輔助物進(jìn)行聽信號(hào)做動(dòng)作熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了，提高了幼兒的積極性。活動(dòng)中，我能注重觀察，發(fā)現(xiàn)游戲中的問題，在每一輪游戲關(guān)卡之后及時(shí)組織幼兒，把問題拋給孩子，讓孩子們?nèi)ニ伎肌⒂懻?，尋找解決的方法，從而加強(qiáng)了幼兒解決問題的能力，促進(jìn)了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則。當(dāng)然，孩子是活動(dòng)的主人，游戲中，我能站在他們的角度，給予他們個(gè)別探索練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有小組合作的環(huán)節(jié)，滿足了他們的需求。同時(shí)，保證了足夠的游戲時(shí)間，讓每一個(gè)人都充分體驗(yàn)到了各個(gè)游戲的樂趣。
整個(gè)活動(dòng)下來還算順利，但也有許多不足之處。首先，在材料準(zhǔn)備方面，應(yīng)該選擇塑料桌，木桌對(duì)于幼兒來說太重了，阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用;這給我留下了深刻的教訓(xùn)：在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮，不但教材的適宜性、對(duì)象的發(fā)展情況，材料的準(zhǔn)備等，還要更細(xì)致地對(duì)每一種材料的適宜與否進(jìn)行試驗(yàn)。其次，課堂掌控能力不足。對(duì)幼兒過于興奮時(shí)所出現(xiàn)的意外情況沒有用適宜的方法及時(shí)扭轉(zhuǎn)過來。另一方面，沒有把話語權(quán)交給幼兒，自己說的多，幼兒說的少?；顒?dòng)前沒有對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，導(dǎo)致他們開始認(rèn)識(shí)圖譜時(shí)顯得突兀，花費(fèi)了不必要的時(shí)間。另外，還需加強(qiáng)對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高，比如此次活動(dòng)中體育名詞使用有誤，在組織活動(dòng)之前沒有預(yù)先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。
我在此活動(dòng)中深刻感悟到，上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要，但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學(xué)標(biāo)尺。作為教師，不能僅停留在設(shè)計(jì)教案、完成教學(xué)等這些層面，更要做好內(nèi)功，理解和“吃透”教材，做好充足的準(zhǔn)備，才能讓自己在上課的時(shí)候全身心地投入，組織教學(xué)做到收放自如，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的連貫，讓幼兒達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，認(rèn)識(shí)到自己不足的同時(shí)，也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一次很好的鍛煉，在以后組織公開教學(xué)活動(dòng)中，我也不再排斥和害怕，只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”，讓自己成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
6、幼兒園大班體育活動(dòng)《炸碉堡》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。(重點(diǎn))
2.探索投得更遠(yuǎn)的方法，能遵守游戲規(guī)則。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有扔沙包的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包若干、代表碉堡的線三條(距離不同)、跨欄、平衡木、準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂
活動(dòng)過程：
一、以“小士兵做訓(xùn)練”的情境導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.師幼以“小士兵”的角色身份進(jìn)入游戲情境，開展熱身活動(dòng)。
2.難點(diǎn)前置練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、跳躍、投擲等動(dòng)作熱身。
二、通過“小士兵學(xué)本領(lǐng)”，幼兒自由探索扔沙包的方法，學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.導(dǎo)語：今天的訓(xùn)練內(nèi)容——扔炸藥包，自由練習(xí)“扔炸藥包”的投擲
2.教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手及不同方法投擲。
3.討論交流：你是怎么扔的?展示沙包的不同扔法，并發(fā)現(xiàn)肩上投擲的方法。
4.練習(xí)肩上投擲，探索肩上投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，教師觀察指導(dǎo)。
5.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)其他幼兒觀察分析，師幼共同學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：將沙包握在手中，蹬腿、轉(zhuǎn)身、揮臂向前上方投擲。
6.“扔炸藥包”訓(xùn)練：站在投擲線后，用沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
三、玩“小士兵勇炸稠堡”競賽游戲，進(jìn)一步練習(xí)肩上揮臂投擲的技能。
1.第一次游戲一聽信號(hào)游戲，熟悉玩法與規(guī)則。
(1)幼兒分三隊(duì)，聽到口令后，迅速向前行進(jìn)，越過障礙，拿起炸藥包，扔向?qū)γ娴锉^(qū)域(橫線后面)，回來后下一名隊(duì)員出發(fā)。
哪組擊中的次數(shù)多哪組獲勝。
(2)討論與總結(jié)：怎樣才能投的遠(yuǎn)?(提示動(dòng)作要領(lǐng))
2..第二次游戲一鼓勵(lì)幼兒積極接受挑戰(zhàn)，注意安全。(遵守游戲規(guī)則，注意動(dòng)作要領(lǐng))
3.第三次游戲——投擲距離加長，增加難度。繼續(xù)練習(xí)肩上投擲(敢于挑戰(zhàn)，能夠投的遠(yuǎn))
4.小結(jié)：你們是敢于挑戰(zhàn)，不怕苦不怕累的士兵，非常棒!給自己的同伴一個(gè)大大的擁抱，相互鼓勵(lì)一下吧
四、放松活動(dòng)：“小士兵回營”
小士兵喊著號(hào)子走路，放松手、腿等
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
7、幼兒園教案大班體育活動(dòng)《搶凳子》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四個(gè)小凳子、五張卡片、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、開始:
老師:我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"
2、游戲規(guī)則:
五位小朋友一組,每人張卡片,活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時(shí)候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊
3、活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。
從整個(gè)游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。
游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動(dòng)作發(fā)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。
游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。
自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把椅子當(dāng)做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。
接下來的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力?！半p圈搶椅子”可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力?！罢疽巫印钡挠螒?yàn)榻酉聛硪M(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認(rèn)識(shí)到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上?！耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋€(gè)游戲的提升環(huán)節(jié)，是對(duì)幼兒平衡能力的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開動(dòng)腦筋才能完成挑戰(zhàn)。
在整個(gè)游戲過程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂，增強(qiáng)了自信。