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        小班健康活動(dòng)《動(dòng)物模仿秀》教案反思

        《小班健康活動(dòng)《動(dòng)物模仿秀》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康活動(dòng)《動(dòng)物模仿秀》教案反思

        1、小班健康活動(dòng)《動(dòng)物模仿秀》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.模仿動(dòng)物,從頭到腳活動(dòng)身體各個(gè)部位,提高身體的靈活性。

          2.能以自身為中心辨別上下,說(shuō)出自己模仿的動(dòng)作。

          3.能身體平穩(wěn)的縱跳觸物。

          4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT《動(dòng)物模仿秀》、繩子、夾子、小猴子頭飾、電子繪本《從頭動(dòng)到腳》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)PPT(動(dòng)物模仿秀)引入。

          教師:小朋友們,你們看這些圖片中的小動(dòng)物們都在干什么?它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?

          二、模仿繪本《從頭動(dòng)到腳》動(dòng)物的動(dòng)作。

          1、出示電子繪本《從頭動(dòng)到腳》,引導(dǎo)幼兒回憶繪本內(nèi)容,再次觀察動(dòng)物動(dòng)作。

          教師:繪本中的小動(dòng)物是誰(shuí)?它在干什么?你們會(huì)么?

          2、模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。

          教師:請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物,我們一起來(lái)模仿圖中小動(dòng)物的動(dòng)作。(企鵝轉(zhuǎn)頭、海豹拍手、大猩猩捶胸、大象跺腳、驢子踢后腿、小貓弓腰、鱷魚扭屁股)

          三、游戲:“小猴子摘桃子”

          1、布置場(chǎng)地。

          2、介紹游戲玩法。

          教師:寶貝們,我們一起來(lái)玩小猴子摘桃子的游戲吧!游戲開(kāi)始之前,將小猴子頭飾戴在頭上,扮演小猴子,原地立定向上跳起,伸手摘桃子,看誰(shuí)摘的多。

          2、開(kāi)始游戲。

          四、在舒緩的音樂(lè)中,放松自己的身體。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起到戶外開(kāi)展縱跳觸物活動(dòng),促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展。

          【教學(xué)反思】

          以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)物走”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

        2、小班健康教案《動(dòng)物模仿操》含反思

        預(yù)設(shè)目標(biāo)

          學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿操1-3節(jié)。

          發(fā)展幼兒身體的靈活性。

          初步了解健康的小常識(shí)。

          鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          兒歌錄音帶

        活動(dòng)過(guò)程

          激發(fā)興趣

          ——教師啞劇表演,依次模仿蝴蝶飛、小熊走路、小鴨游泳等動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么動(dòng)物。

          ——教師說(shuō)出貓、猴子、大象、等小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒表演。

          學(xué)兒歌

          ——播放兒歌錄音帶,幼兒欣賞。

          ——請(qǐng)幼兒和教師學(xué)兒歌,幼兒自由模仿活動(dòng)身體。

          教師示范

          ——教師隨音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊示范模仿操的全套動(dòng)作,幼兒欣賞。

          幼兒學(xué)習(xí)1-3節(jié)

          ——教師分解示范,邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,幼兒跟著模仿,注意糾正幼兒不規(guī)范的動(dòng)作。

          ——幼兒練習(xí)1-3節(jié)。

        【教學(xué)反思】

          以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)物走”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

        3、小班健康活動(dòng)教案《動(dòng)物模仿操》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)嗎模仿幾種熟悉的小動(dòng)物的動(dòng)作。

          2、能大膽展示自己的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂(lè)趣。

          3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          能大膽展示自己的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的經(jīng)驗(yàn)。

          2、動(dòng)物模仿操的音樂(lè)。

          3、準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的動(dòng)物卡片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

          二、游戲:"變魔術(shù)",模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。

          1、教師:我們的歌也唱完了,今天我們玩"變魔術(shù)"的游戲,我做魔術(shù)師,你們做小動(dòng)物,魔術(shù)師拿出哪種小動(dòng)物的卡片,你們就做哪一種小動(dòng)物的動(dòng)作。

          2、游戲開(kāi)始。教師出示小貓的卡片,幼兒小貓的動(dòng)作。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))教師出示小鴨子的卡片,幼兒就學(xué)小鴨子走路的動(dòng)作。教師出示哪種動(dòng)物的卡片,幼兒就模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。如小鳥(niǎo)、青蛙、小兔子、小魚等。

          3、聽(tīng)信號(hào)學(xué)動(dòng)物叫,并模仿其動(dòng)作教師:"變、變、變,變成小花貓",幼兒一邊"喵、喵、喵"地叫,一邊模仿小貓的動(dòng)作。還可以模仿各種小朋友熟悉的動(dòng)物。

          三、將幼兒編出的動(dòng)物操教師加以提煉,整理成一套完整的動(dòng)作

          1、教師:剛才大家模仿了各種小動(dòng)物的動(dòng)作,這就是動(dòng)物模仿操啊。經(jīng)過(guò)老師的加工我們的動(dòng)物模仿操更有趣了,小朋友先看老師表演一邊。

          2、教師示范動(dòng)物模仿操。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)完整地做動(dòng)物模仿操。

          四、放松身體,活動(dòng)結(jié)束

          活動(dòng)延伸:

          每天早上可帶領(lǐng)幼兒做模仿操,鍛煉身體。

          【教學(xué)反思】

          以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)物走”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

        4、幼兒園小班健康《動(dòng)物模仿秀》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.模仿動(dòng)物,從頭到腳活動(dòng)身體各個(gè)部位,提高身體的靈活性。

          2.能以自身為中心辨別上下,說(shuō)出自己模仿的動(dòng)作。

          3.能身體平穩(wěn)的縱跳觸物。

          4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT《動(dòng)物模仿秀》、繩子、夾子、小猴子頭飾、電子繪本《從頭動(dòng)到腳》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)PPT(動(dòng)物模仿秀)引入。

          教師:小朋友們,你們看這些圖片中的小動(dòng)物們都在干什么?它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?

          二、模仿繪本《從頭動(dòng)到腳》動(dòng)物的動(dòng)作。

          1、出示電子繪本《從頭動(dòng)到腳》,引導(dǎo)幼兒回憶繪本內(nèi)容,再次觀察動(dòng)物動(dòng)作。

          教師:繪本中的小動(dòng)物是誰(shuí)?它在干什么?你們會(huì)么?

          2、模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。

          教師:請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物,我們一起來(lái)模仿圖中小動(dòng)物的動(dòng)作。(企鵝轉(zhuǎn)頭、海豹拍手、大猩猩捶胸、大象跺腳、驢子踢后腿、小貓弓腰、鱷魚扭屁股)

          三、游戲:“小猴子摘桃子”

          1、布置場(chǎng)地。

          2、介紹游戲玩法。

          教師:寶貝們,我們一起來(lái)玩小猴子摘桃子的游戲吧!游戲開(kāi)始之前,將小猴子頭飾戴在頭上,扮演小猴子,原地立定向上跳起,伸手摘桃子,看誰(shuí)摘的多。

          2、開(kāi)始游戲。

          四、在舒緩的音樂(lè)中,放松自己的身體。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起到戶外開(kāi)展縱跳觸物活動(dòng),促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展。

          【教學(xué)反思】

          以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)物走”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

        5、小班語(yǔ)言活動(dòng)《模仿小動(dòng)物》健康教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說(shuō)話、唱歌。

          2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

          3、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

          4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物圖片、頭飾、小熊娃娃、小紅花貼紙和精美包裝禮品若干

          活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄:

          一、開(kāi)始部分 :

          課時(shí)一

          1.小朋友們?cè)诮處煄ьI(lǐng)下模仿小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室并入座。

          2.師:“小朋友們,今天真真老師跟你們一起玩,好嗎?”“我們玩什么游戲呢?誒,有了,《回音的游戲》!”(教師喊話,幼兒做回音,如:我是乖寶寶!我的聲音最好聽(tīng)!小鳥(niǎo)我愛(ài)你!小貓我喜歡你!)

          3.師:“噓,小朋友們,你們知道么?真真老師最喜歡小動(dòng)物了!這不,前幾天我去了一趟小動(dòng)物樂(lè)園,那里的小動(dòng)物好可愛(ài)呀。我回來(lái)的時(shí)候,它們每人還照了好幾張照片給我呢!說(shuō)是讓我分給維尼班表現(xiàn)好、說(shuō)話聲音好聽(tīng)的小朋友?!薄?出示小熊娃娃)你們看,喜歡么?高興么?那可要看看我們維尼班的乖寶寶表現(xiàn)的怎么樣。這樣吧,我把它們放在這兒,讓它們看看我們的乖乖誰(shuí)最棒,那我們先跟小動(dòng)物們打聲招呼、問(wèn)個(gè)好吧!(小熊,你好!)”

          4.師:“瞧,小動(dòng)物們朝我們笑呢!咦,對(duì)了,我這次去小動(dòng)物樂(lè)園收獲可大了。(神秘的、輕聲的)我呀,還帶回來(lái)一個(gè)小秘密呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都揉揉你的小眼睛,讓它們變成孫悟空的火眼金睛—看著真真老師,再捏捏你的小耳朵,把它們變成孫悟空的順風(fēng)耳仔細(xì)聽(tīng)我的這個(gè)小秘密是什么?(吃驚的)原來(lái)呀,我發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們走路的姿勢(shì)都不一樣,可奇怪、可好玩啦!你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密呀?”“哦?你們這么聰明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友們,(語(yǔ)氣夸張的)你們害怕么?”“喲!這么勇敢!”

          二、基本部分

          <1>游戲中模仿小動(dòng)物走路

          1.師:“你們看,真真老師這里有許多漂亮的小動(dòng)物圖片片,我要請(qǐng)勇敢、聰明的寶寶來(lái)模仿一下它們走路的姿勢(shì)?!?/p>

          依次出示小兔、小鴨、小烏龜、小魚的卡片讓幼兒模仿并口述其走路的姿勢(shì)。(如:小白兔走路的姿勢(shì)是一蹦一跳的,小鴨子走路是一搖一擺的等,并發(fā)給表演的幼兒紅花貼紙一個(gè))

          2.師:下面這個(gè)時(shí)間就是留給所有小朋友的,讓我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物吧!(請(qǐng)幼兒起立)請(qǐng)放音樂(lè)(《走路》)!”

          3.個(gè)別分組表演

          課時(shí)二:

          <2>游戲中模仿小動(dòng)物的聲音

          1.教師小結(jié)簡(jiǎn)評(píng)

          1〉“哇,小朋友學(xué)小動(dòng)物走路學(xué)的可真好、真像!(親吻動(dòng)作表?yè)P(yáng)幼兒,并發(fā)給個(gè)別幼兒動(dòng)物小紅花貼紙一個(gè))這么多小朋友都想要呀,看來(lái)我們的小寶寶也都很喜歡小動(dòng)物。

          2〉“小紅花貼紙,小朋友都喜歡你怎么辦?

          3〉依次出示小青蛙、大老虎、大公雞、小老鼠的卡片讓幼兒模仿并口述其叫聲。(如:小青蛙的叫聲是呱呱呱,大老虎的叫聲是嗷嗷等,并發(fā)給表演的幼兒小紅花貼紙一個(gè))

          5〉及時(shí)給與幼兒于肯定,表?yè)P(yáng)幼兒。

          活動(dòng)小結(jié):

          今天我們和這么多小動(dòng)物們一起玩游戲,現(xiàn)在他們肚子餓了,我們一起把它們送回家吧!

          【教學(xué)反思】

          以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)物走”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

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        6、幼兒園小班健康活動(dòng)《動(dòng)物模仿秀》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.模仿動(dòng)物,從頭到腳活動(dòng)身體各個(gè)部位,提高身體的靈活性。

          2.能以自身為中心辨別上下,說(shuō)出自己模仿的動(dòng)作。

          3.能身體平穩(wěn)的縱跳觸物。

          4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT《動(dòng)物模仿秀》、繩子、夾子、小猴子頭飾、電子繪本《從頭動(dòng)到腳》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)PPT(動(dòng)物模仿秀)引入。

          教師:小朋友們,你們看這些圖片中的小動(dòng)物們都在干什么?它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?

          二、模仿繪本《從頭動(dòng)到腳》動(dòng)物的動(dòng)作。

          1、出示電子繪本《從頭動(dòng)到腳》,引導(dǎo)幼兒回憶繪本內(nèi)容,再次觀察動(dòng)物動(dòng)作。

          教師:繪本中的小動(dòng)物是誰(shuí)?它在干什么?你們會(huì)么?

          2、模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。

          教師:請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物,我們一起來(lái)模仿圖中小動(dòng)物的動(dòng)作。(企鵝轉(zhuǎn)頭、海豹拍手、大猩猩捶胸、大象跺腳、驢子踢后腿、小貓弓腰、鱷魚扭屁股)

          三、游戲:“小猴子摘桃子”

          1、布置場(chǎng)地。

          2、介紹游戲玩法。

          教師:寶貝們,我們一起來(lái)玩小猴子摘桃子的游戲吧!游戲開(kāi)始之前,將小猴子頭飾戴在頭上,扮演小猴子,原地立定向上跳起,伸手摘桃子,看誰(shuí)摘的多。

          2、開(kāi)始游戲。

          四、在舒緩的音樂(lè)中,放松自己的身體。

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起到戶外開(kāi)展縱跳觸物活動(dòng),促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展。

          【教學(xué)反思】

          以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)物走”的游戲情景中,通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

        7、幼兒園小班健康活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物體操》教案反思

          小班健康《可愛(ài)的動(dòng)物體操》教案(附反思)

          設(shè)計(jì)思路:

          剛?cè)雸@兩個(gè)月的小班幼兒,在生活中特別喜歡模仿小動(dòng)物可愛(ài)、笨拙的樣子,一次韻律活動(dòng)中,孩子對(duì)“藍(lán)色跳跳兔”的表演特別感興趣,紛紛模仿,在隨后與幼兒的交談中我發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動(dòng)物的形象還是有一點(diǎn)了解的,基于幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),興趣及需求,我決定支持他們繼續(xù)模仿這四種動(dòng)物的主要特征并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)就從游戲“猜猜我是誰(shuí)”開(kāi)始,教師以游戲者的身份,帶著好奇的心態(tài)和孩子一起觀察畫面,并去發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的信息,在發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物以后讓孩子先去嘗試他們分別會(huì)以什么樣的姿態(tài)被我們請(qǐng)出來(lái)。然后再以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)給孩子,讓孩子模仿表現(xiàn)。通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基本動(dòng)作模式,讓幼兒在輕松愉快的游戲中強(qiáng)化上下肢體的肌力和耐力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來(lái)模仿動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。

          2、通過(guò)游戲提高幼兒的觀察力,認(rèn)識(shí)動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作特征。

          3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂(lè),視頻課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、設(shè)置情境,引發(fā)興趣。

          1、出示森林背景的畫面,師:今天天氣這么好,讓我們到草地活動(dòng)一下吧!

          隨音樂(lè)“你好”出場(chǎng),和同伴互相打招呼,小跑步、彎彎腰等

          2、關(guān)鍵問(wèn)題:森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的?

          他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來(lái)和我們一起運(yùn)動(dòng)?

          [設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力,和喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)]

          二、玩游戲:找一找

          [設(shè)計(jì)意圖:在森林背景下,草叢里、樹(shù)干后,石頭旁,池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙,游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長(zhǎng)鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”,在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中滿足孩子自我探索的欲望]

          1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的特征。誰(shuí)和我們小朋友們?cè)谧街i藏了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (引導(dǎo)幼兒觀察,他們會(huì)說(shuō)出藏著的動(dòng)物特征,今天就讓我們請(qǐng)他們一起來(lái)做動(dòng)物體操吧!)

          2、視頻出示畫面,同時(shí)插入音頻:每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配上一段符合他走路速度的音樂(lè)。

          小鴨——屁股翹翹,左右搖擺著出來(lái)

          在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿小鴨走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“屁股翹翹左右擺”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

          大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來(lái)

          在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿大螃蟹走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“鉗子咔嚓橫著走”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

          小青蛙——蹲著,雙手撐地,腿兒彎彎用力跳出來(lái)。

          在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿小青蛙走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“腿兒彎彎用力跳”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

          大灰象——彎腰,兩手交叉,伸直雙臂像長(zhǎng)鼻子甩呀甩的走出來(lái)。

          在音樂(lè)中,讓幼兒探索,模仿大灰象走路的姿勢(shì),師用語(yǔ)言提示“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩啊甩”,并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

          [設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替,讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做,采用視頻和表演交替的方法,讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣,幼兒從模仿動(dòng)物的動(dòng)作到用語(yǔ)言闡述所表演的動(dòng)作,不知不覺(jué)地鍛煉了走、跑、跳的能力。]

          3、教師播放音樂(lè),以配合節(jié)拍念著兒歌,并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。

          師采用互動(dòng)式問(wèn)答和幼兒一起表演。

          師:小鴨子,怎樣走?

          師:小青蛙,怎樣走?

          幼:屁股翹翹左右擺;

          幼:腿兒彎彎用力跳;

          師:大螃蟹,怎樣走?

          師:大灰象,怎樣走?

          幼:鉗子咔嚓橫著走。

          幼:鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩呀甩。

          4、幼兒圍成圓圈通過(guò)變換音樂(lè)或者變換動(dòng)物圖片,練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動(dòng)作。老師可以在語(yǔ)言提示上適當(dāng)變換,如:“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開(kāi)始灑水啦”等等,讓幼兒在模仿時(shí)增添游戲的趣味性。

          [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)視覺(jué)(圖片)和聽(tīng)覺(jué)(音樂(lè))的變換,鞏固幼兒對(duì)四種動(dòng)物的形象表現(xiàn),還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。]

          三、創(chuàng)編兒歌,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          1、你還知道哪些小動(dòng)物?他們是怎樣走的呢?

          如小花貓,輕手輕腳走得快。等。

          小結(jié):我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到的小動(dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來(lái)編兒歌的。

          2、播放音樂(lè),將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來(lái)。

          [設(shè)計(jì)意圖:作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲,讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演,是對(duì)幼兒表演欲的滿足。]

          四、結(jié)束語(yǔ):來(lái),讓我們變出小灰象的長(zhǎng)鼻子給自己捶捶腿,給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂(lè))

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我也特別注重這點(diǎn),情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺(jué),當(dāng)視頻動(dòng)畫小動(dòng)物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時(shí),孩子們非常感興趣。接下來(lái)的創(chuàng)造和模仿動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望,鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力,最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)遵循“熱身運(yùn)動(dòng)——基本活動(dòng)——集體活動(dòng)——放松運(yùn)動(dòng)”的健康活動(dòng)的規(guī)則,形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下,孩子去思考誰(shuí)的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相似,把他們插入兒歌中,也許這種方式對(duì)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。