《小班語言教案《從窗外送來的禮物》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語言教案《從窗外送來的禮物》反思
設(shè)計(jì)意圖
在《從窗外送來的禮物》這本圖畫書里，留下了廣大的想象空間給孩子，而不是單向地趣味灌輸。特別是對于我們小班年齡階段的孩子，他們觀察的廣度和深度還是不夠的，過多的人物和畫面，常常會分散孩子們的注意力，擾亂他們的視線和干擾思維。這樣幼兒就會分不清該頁圖書要表達(dá)的意思，分不清該頁圖書的重點(diǎn)是什么，影響幼兒閱讀的效果。同時(shí)，主要角色的色彩要明顯，吸引幼兒注意力。讓孩子們認(rèn)識動物以及特征的同時(shí)，也帶給了孩子驚喜，極大地滿足了孩子的好奇和想象。
活動目標(biāo)
1、能按順序一頁一頁地看書，能清晰準(zhǔn)確指認(rèn)畫面上的物體，描述單個(gè)畫面上的故事情節(jié)。
2、享受閱讀的快樂，體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)和故事情節(jié)，我把在活動中理解故事內(nèi)容并愿意大膽想象故事情節(jié)設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)：根據(jù)小班幼兒的語言發(fā)展情況，將用較完整的語言講述設(shè)為難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書一人一本(10 本)課件 PPT
活動過程
一.導(dǎo)入
——你們收到過禮物嗎?今天張老師給小朋友們帶來了一本關(guān)于禮物的圖書，我們一起來看一看吧!二.幼兒集體閱讀繪本 PPT 第 1~8 頁，了解故事發(fā)生的場景和情節(jié)的發(fā)展。
1、觀察封面的主體形象，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識封面。
——封面上你們看到了些什么?(介紹故事名字《從窗外送來的禮物》)這份禮物是誰送來的呢?我們一起來看看吧!
2、觀察前 P2-8 幅圖，幫助幼兒理解圖書內(nèi)容。
——P2：直升飛機(jī)里坐著的是誰?他背著的是什么東西呢?(圣誕老人)為什么圣誕老人這次是坐著直升機(jī)來的，而不是馴鹿和馬車呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圣誕老人很糊涂，為后面送錯(cuò)禮物做好鋪墊)——P3、P4：圣誕老人來到一間房子面前，透過窗戶他看到了誰的半個(gè)頭(小老鼠)，于是他送給小老鼠……(一雙很棒的長筒靴)。
——P5-8： 走到下一棟房子前，從窗戶里他看到了誰(小貓、斑馬)，于是他把……(可愛的蝴蝶結(jié)、條紋圍巾)送給了小貓/斑馬，可是房間里躺著的卻是……(一只穿著小貓衣服的小豬、三只鴕鳥)。圣誕老人可真糊涂呀，他還會遇到哪些動物呢?會送什么禮物呢?
三、幼兒自主閱讀繪本，通過翻閱、觀察，理解故事情節(jié)。
1、提出閱讀要求：按照順序從前往后一頁一頁地翻書，連貫地，一邊看書，一邊小聲地說說畫面內(nèi)容。
對個(gè)別有困難的幼兒教師應(yīng)給予幫助。
2、你看到圣誕老人遇到了哪些小動物?送了它什么禮物?(請幼兒翻到畫面進(jìn)行講述)四、集體閱讀故事后半部分。
——圣誕老人從窗戶看見了誰?送了什么禮物?結(jié)果屋子里是誰?
——這些禮物都送對了嗎?為什么?
五、結(jié)束
——認(rèn)識封底(空房間)：這里還有一間房，會是誰的家呢?下一次我們也來為喜歡的小動物們送禮物吧，想想你要送什么?為什么?
活動反思
今天我給孩子們選擇的是五味太郎的繪本《從窗外送來的禮物》，他的作品一直是創(chuàng)意新穎、色彩鮮亮、妙趣橫生。這本《從窗外送來的禮物》是一本洞洞書，藏著許多的懸念，在閱讀時(shí)，孩子們每翻一頁，都有驚喜出現(xiàn)。因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小，所以前半部分內(nèi)容教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行畫面的理解，幫助幼兒了解故事內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
在幼兒自主閱讀的過程中通過觀察，教師應(yīng)加強(qiáng)對幼兒的引導(dǎo)，讓幼兒將自己理解的畫面內(nèi)容大膽和小朋友、老師進(jìn)行小聲的交流。最后通過提問教學(xué)法，在幼兒理解圖書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置疑問，采用提問、設(shè)想的方式，讓幼兒大膽質(zhì)疑、釋疑，用自己的語言大膽表達(dá)，閱讀中的創(chuàng)造想象，讓幼兒更積極主動的投入到閱讀探索中去。
2、小班語言教案《企鵝送禮物》含反思
目標(biāo)：
1、 通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內(nèi)容。
2、 愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的想法。
3、 在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、 樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
準(zhǔn)備：
故事ppt、保溫帶
過程：
一、 出示圖片，引起興趣
1、 你們知道他是誰?
2、 小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。
二、 播放課件，欣賞故事
1、 欣賞故事第一部分(第一、二段)，提問：企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?
2、 欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎么會不見的?
3、小結(jié)：小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯(cuò)的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。
三、討論問題，解決困難
1、討論一：企鵝精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個(gè)非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結(jié)：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
教學(xué)反思：
經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點(diǎn)：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時(shí)候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時(shí)候他很愿意回答，但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去，這時(shí)候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候，有一個(gè)寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個(gè)一個(gè)來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后，我馬上就讓那個(gè)寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!
3、小班語言教案《姥姥的禮物》含反思
活動目標(biāo)：
1.感受動畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。
2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。
3.遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
(1)制作后的《姥姥的禮物》動畫碟片。
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備。
(3)卡片十張。
活動過程：
一、識動畫片中的角色導(dǎo)入活動。
師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢?
引入活動主題。(看動畫片一)(幼兒講述.)
二、段講述動畫片的內(nèi)容。
1.師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?你想知道嗎?(看動畫片二)現(xiàn)在你知道她是誰的姥姥了吧?
樂樂看到姥姥來了，心里怎么樣啊?
樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么，你想知道嗎?
我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的外婆來看你會給你帶什么?
(幼兒講述)
2.姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢?我們一起來看看?
(看動畫片三)師：誰會來說一說姥姥帶來了什么。
出示相應(yīng)圖片(請幼兒講述)誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說?
(請幼兒來說一說)
3.姥帶來水果，還帶來什么呢?請接著看動畫片.
(看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個(gè)禮物?
4.姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一起來看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這么多的禮物，她會對姥姥說什么?
(看動畫片五)
三、師：樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢?
現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什么呢?
(和幼兒進(jìn)行模仿游戲)拿出圖片，也用好聽的話來說一說。
請幼兒和幼兒來做游戲。
四、今天的動畫片好看嗎?
我們一起來看一看,把這個(gè)好看的動畫片講一講。(看完整動畫片)
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
4、小班語言公開課教案《企鵝送禮物》含反思
活動目標(biāo)：
1、通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內(nèi)容。
2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的想法。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
故事ppt、保溫帶
活動過程：
一、出示圖片，引起興趣
1、你們知道他是誰?
2、小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。
二、播放課件，欣賞故事
1、欣賞故事第一部分(第一、二段)，提問：企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?
2、欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎么會不見的?
3、小結(jié)：小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯(cuò)的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。
三、討論問題，解決困難
1、討論一：企鵝精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個(gè)非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。
2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。
3、小結(jié)：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
5、小班語言教案《特別的禮物》含反思
活動內(nèi)容：
特別的禮物
活動目標(biāo)：
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步了解內(nèi)容。
2、激發(fā)愛勞動的情感。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備：
情景表演、頭飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入(第一段故事內(nèi)容)：
小兔西西出場。
——“我是小兔西西，不愛勞動。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了?！?/p>
看完表演后討論：
——“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”
2、觀察圖片：
小動物的禮物。
——“小動物送什么禮物給兔媽媽?”
“他們會對兔媽媽說什么呢?”
小兔西西的禮物。
西西：“嗚……我什么也不會，給媽媽送什么呀?”
“小兔西西為什么哭了?”
“她為什么會沒禮物呢?”
幼兒自由講述。
3、情感感知(故事內(nèi)容)：
故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物?！?/p>
“你看到什么?”“西西送什么禮物給媽媽?”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物?”
教師小結(jié)。
原來大蘿卜是小兔西西用自己勞動得來的，所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內(nèi)容。
附：故事：特別的禮物
小兔西西不愛勞動，吃飯都要媽媽喂。一天，媽媽生病了，住進(jìn)了醫(yī)院。小伙伴們帶了好吃的東西去看兔媽媽。小貓帶來了魚給兔媽媽，小貓說：“這魚是我自己釣到的，送給你，祝你早日康復(fù)!”小猴帶來了自己摘的桃子送給兔媽媽，小鴨帶來了鴨蛋送給兔媽媽，小雞帶來了小蟲給兔媽媽。它們都對兔媽媽說：“兔媽媽，這是我們自己勞動得來的?！毙⊥梦魑骺蘖耍骸拔沂裁匆膊粫?，給媽媽送什么呀?”小猴子把小兔西西帶到野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧!”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說：“這是最好的禮物?！?/p>
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
6、小班下學(xué)期語言教案《企鵝送禮物》含反思
【活動目標(biāo)】
1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到好朋友之間的友情。
2、借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、實(shí)物禮物。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：夏天可以用什么吃什么來涼快。
【活動過程】
一、出示企鵝圖片，引出課題。
1、出示ppt1，與幼兒一起認(rèn)識企鵝。你們知道它是誰嗎?企鵝住在哪里呀?那些是什么東西呢?
2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個(gè)地方叫南極。
3、今天企鵝帶來了一個(gè)好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。
二、教師分段講述，理解故事內(nèi)容。
1、出示PPT4，請幼兒觀看?！簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。
2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。
3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎?
4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。)
提問：企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?)送了冰小熊會覺得怎么樣呢?(小熊會覺得很涼快。)
5、繼續(xù)講述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終于來到了小熊的家(PPT8)。
提問：你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱，冰會怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論，并說出冰會融化。)
6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
7、教師小結(jié)：因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?，所以冰融化了?解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄?，為什么?(因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友，而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。)
三、完整講述故事。
1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好?教師請幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。
2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。
四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試?yán)m(xù)編故事
1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快?！?
2、出示玩具熊放置于前面，當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時(shí)候，教師出示實(shí)物，讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。
3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。
4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事里了，我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)
5、教師總結(jié)：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個(gè)快樂的暑假吧。
附故事《企鵝送禮物》
企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開一看，呀，原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。
企鵝很高興也很感動，他想：我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物，送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定很熱。于是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路，過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
7、小班語言公開課教案《老鼠阿姨送禮物》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片中的內(nèi)容。
2、能較清晰、完整地表述圖片的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小禮物若干。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動 語言 老鼠阿姨送禮物》，背景底板、動物卡片(老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小豬)、房子卡片、小禮物若干
活動過程：
1、出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒想象房子里住著誰?
師：小朋友，你們看看這是什么呀?猜猜里面會住著誰呢?
2、出示教學(xué)掛圖
?、?，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的內(nèi)容，并大膽講述觀察到的內(nèi)容。
(1)里面有誰?它在做什么?它的動作是怎樣的?(請幼兒模仿老鼠阿姨的動作，幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯"端")
(2)老鼠阿姨手里會"端"著什么呢?(禮物)
(3)她臉上的表情是什么樣的?(笑瞇瞇的)
(4)老鼠阿姨端著禮物，笑瞇瞇的會說什么呢?(快來呀，誰要禮物，快來拿吧。)引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖①：在一片美麗的草叢中，有一座小房子，從里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端著一盤的禮物。
(5)還會有誰會來呢?
3、觀察教學(xué)掛圖②
(1)有誰跑來拿禮物了?還有誰呢?
(2)教師小結(jié)：有……有……有……還有……(有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、還有小豬)
(3)它們是怎么樣來拿禮物呢?(跑來)
(4)跑的動作是怎么樣的?請一個(gè)小朋友來模仿一下(小結(jié)：跑的很快，像飛一樣的，我們說它是"飛跑")
(5)它們的表情又是什么樣的呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](引導(dǎo)幼兒模仿他們的動作表情)
(6)邊跑邊說什么呢?("我們來了")引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖②：聽到老鼠阿姨的叫聲，小松鼠、小兔子、小青蛙、還有小豬，他們邁開大步很快地飛跑過來，臉上非常著急，邊跑邊說："我們來了!"他們可高興了。
5、利用背景底板，引導(dǎo)幼兒共同講述出示底板，教師邊逐一出示房子、老鼠阿姨、禮物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小豬的圖卡，邊引導(dǎo)幼兒完整地講述。嘗試使用"有……有……還有……"的句式進(jìn)行表述。針對幼兒掌握情況請個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。
師再次提出問題：小動物拿完禮物會對老鼠阿姨說什么呢?(讓幼兒明白禮貌也很重要，拿完禮物要對老鼠阿姨說"謝謝!")
6、分發(fā)小禮物出示準(zhǔn)備的小禮物，告訴幼兒老師也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和分享受到禮物的快樂心情。
7、結(jié)束活動
活動反思：
整個(gè)活動完整，幼兒掌握情況很好。通過活動發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了，不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動使用，幼兒觀察起來有點(diǎn)困難。而本人在整個(gè)活動的開展過程中，為了達(dá)到讓幼兒完整掌握圖片內(nèi)容，要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容，感覺有點(diǎn)重復(fù)了。又想在活動中能展現(xiàn)個(gè)體差異，讓幼兒嘗試了個(gè)人的講述，對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結(jié)，發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后，可以讓幼兒來表演整個(gè)講述的內(nèi)容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容，讓我的這個(gè)活動可以有一個(gè)亮點(diǎn)。
8、小班語言優(yōu)秀教案《老鼠阿姨的禮物》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處，理解畫面內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)。
2、通過操作，進(jìn)一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)
難點(diǎn)：在操作中進(jìn)一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用
活動準(zhǔn)備：
PPT;禮物盒子;眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片;彩虹糖、軟糖各一小罐
活動過程：
1、聚焦禮物，激發(fā)興趣
師：你收到過禮物嗎?你收到過什么禮物?是誰送給你的?
師：看看今天誰要送禮物(PPT呈現(xiàn)老鼠阿姨的圖片)
(2)教師介紹故事名稱《老鼠阿姨的禮物》，幼兒跟讀(PPT同時(shí)出現(xiàn)漢字)
2、突顯局部，仔細(xì)觀察
(1)師：老鼠阿姨今天會把這么多禮物送給誰呢?(幼兒猜測)
(2)PPT逐一呈現(xiàn)：兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手，從局部到整體。
師：看看誰來了?你是怎么看出來的?
(3)聽故事(配樂講故事)。
教師：老鼠阿姨要來送禮物了。.來源快思老師教案網(wǎng);看，兔子、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地跑過來了。老鼠阿姨說：“不急不急，一人一個(gè)，正正好好。不過拿到后不要急著拆開，我要和你們玩一個(gè)游戲……”
(4)師：老鼠阿姨在干什么?
3、操作體驗(yàn)，再識感官
(1)教師：平時(shí)我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什么嗎(在黑板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片)
(2)教師：我們來玩一個(gè)游戲吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起來(拿出一罐彩虹糖和一罐軟糖)，猜猜它們在哪里?
請一名幼兒上來，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的東西，幼兒很自然地會用手摸。
師：原來可以用手摸(在黑板上呈現(xiàn)“手”的卡片)。
(3)師：不用眼睛、不用手，你還有其他辦法猜出它們是什么嗎?
師：真的沒有了嗎(教師將罐子放在身后，逐一讓其發(fā)出聲音，讓幼兒猜猜什么在唱歌)?
師：原來還可以用耳朵聽(在黑板上呈現(xiàn)“耳朵”的卡片)。
(4)師：如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法嗎?
師：我們再來試一種辦法吧。
教師請1～2名幼兒聞一聞彩虹糖(草莓味)和軟糖(桃子味)的氣味，鼓勵他們記住兩樣?xùn)|西的不同氣味，再請幼兒戴上眼罩，將兩樣糖一一放在他們的鼻子下，讓他們猜猜是什么。(在黑板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片)。
(5)師：看，現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)自己有那么多的本領(lǐng)。想一想，我們還有什么本領(lǐng)?
(鼓勵幼兒說出用嘴巴嘗)
師：對，嘴巴可以嘗出味道(在黑板上呈現(xiàn)“嘴巴”的卡片)。
教師小結(jié)：原來，我們身上有那么多有用的器官，要好好愛護(hù)噢。
(6)教師繼續(xù)講述故事：小動物也在學(xué)你們的好方法。看!兔子用耳朵聽，小豬用鼻子聞，松鼠用手摸。青蛙問：“這樣?xùn)|西能吃嗎?”老鼠阿姨說：“可以的。”看!青蛙用嘴巴嘗(PPT呈現(xiàn)相應(yīng)圖片)。
4、猜測禮物，感受快樂
(1)出示禮物盒：這里也有一個(gè)禮物盒，里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。
教師發(fā)給幼兒眼罩，請想玩的幼兒一起來玩，通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
(通過在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。)
(2)倒出盒子里的禮物，同時(shí)伴隨音樂、PPT，教師繼續(xù)講述故事：原來禮物真的是糖哦，大家高興地說：“謝謝你，老鼠阿姨!”
(3)師：今天的糖果也是老師為小2班的小朋友準(zhǔn)備的禮物，開心嗎?收到禮物要說……謝謝，大家一起來嘗嘗吧!
活動反思：
今天進(jìn)行的語言活動，我選擇了繪本《老鼠阿姨的禮物》。這本書為孩子提供了間接刺激五種感知覺的機(jī)會。我們知道，幼兒的五種感知覺是他們認(rèn)識世界的主要手段。各種感知覺的均衡發(fā)展才能使幼兒發(fā)育正常，因此，提供五種感知覺均衡發(fā)展的機(jī)會顯得尤為重要。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測，能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。此教材選擇了四種神態(tài)各異的小動物，有：大鼻子的小豬、長耳朵的小兔、有一雙靈巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自運(yùn)用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫面中小動物的神態(tài)激發(fā)了孩子們的思考及想象力，也為孩子們提供了刺激五種感知覺的機(jī)會。繪本中“老鼠阿姨送的禮物，是什么，是什么?”貫穿整個(gè)活動，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調(diào)動了他們各種感官的發(fā)展，同時(shí)還出現(xiàn)了多種感官方面的詞匯，如聽、聞、摸、嘗，有效地促進(jìn)了幼兒語言及感官的發(fā)展。
《綱要》指出“小班幼兒要借助讀物中的圖畫來閱讀。”繪本的構(gòu)圖常常因色彩、圖案、材質(zhì)上的別出心裁，為培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力創(chuàng)造了條件。在活動中，前幾幅圖的故事內(nèi)容由我講給孩子聽，后面我采用猜測閱讀法，讓孩子自己猜測故事情節(jié)。抓住興趣點(diǎn)，多給予孩子說話表達(dá)的機(jī)會。之后，讓孩子展開想象，有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?小兔子會想什么辦法呢?幼兒可以盡情的猜想。這個(gè)環(huán)節(jié)即訓(xùn)練了他們的想象力，又訓(xùn)練了他們的說話能力。接下來鼓勵幼兒繼續(xù)猜測小豬和小松鼠用了什么辦法來猜禮物，讓幼兒覺得新奇有趣。教師注重引導(dǎo)幼兒自主地觀察、發(fā)現(xiàn)方法的不同，并通過啟發(fā)式提問，讓幼兒了解不同的動物利用自己的特長來猜測，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。
本次活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，我主要采用了情景式教學(xué)法和課件操作法。在整個(gè)活動中我具體、形象的情景貫穿始終，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，并給予幼兒表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在活動中課件內(nèi)容的形象豐富也讓幼兒對活動更感興趣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。整個(gè)活動中幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測，這樣能有效地激發(fā)幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒正確的待人接物的態(tài)度。
9、幼兒園小班語言活動《老鼠阿姨送禮物》教案反思
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，能清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容。
2、感受送禮物和收禮物的快樂。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。
材料準(zhǔn)備：小禮物人手一份。
課件準(zhǔn)備：《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張。
活動指導(dǎo)
展示《老鼠阿姨送禮物》的圖片，引出講述的內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
——在美麗的樹林中，有一座小房子，是誰從房子里面走出來了?她手上端著什么呢?大家來看看圖片，講講圖片上發(fā)生了什么事情?
2.請幼兒認(rèn)真觀察圖片，并說一說自己的想法。
3.引導(dǎo)幼兒想一想。
——老鼠阿姨端著什么?禮物是要送給誰的?老鼠阿姨臉上是什么樣的表情?她可能會說什么?
小結(jié)：老鼠阿姨手上端著一盤禮物，她笑呵呵地說：“誰想要禮物?快點(diǎn)來拿吧!”
繼續(xù)展示下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片，請幼兒認(rèn)真觀察圖片，并說一說自己的想法。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
——都有誰來拿禮物了?
2.請幼兒描述時(shí)運(yùn)用“有…有……還有…”的句式。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
——動物們都是怎么跑來拿禮物的呢?動作和表情是怎樣的?
4.鼓勵幼兒模仿動物們跑的動作和表情，并豐富詞語“飛跑”。
小結(jié)：動物們聽到了老鼠阿姨的聲音，小松鼠、小兔子、小青蛙，還有小豬，它們都飛跑了過來，邊邁著大步邊說“我們來了!”。
出示圖片，鼓勵個(gè)別幼兒來表演圖片中的內(nèi)容，并請幼兒完整地講述。
——老師里演老鼠阿姨，要再請四個(gè)小朋友來演小動物，我們一起把圖片的內(nèi)容表演出來，其他小朋友幫我們配音，來說說圖片上發(fā)生的事情，好嗎?
教師分發(fā)小禮物給幼兒，讓幼兒體驗(yàn)收到禮物的快樂心情，并分享給同伴。
活動反思：
整個(gè)活動完整，幼兒掌握情況很好。通過活動發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了，不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動使用，幼兒觀察起來有點(diǎn)困難。而本人在整個(gè)活動的開展過程中，為了達(dá)到讓幼兒完整掌握圖片內(nèi)容，要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容，感覺有點(diǎn)重復(fù)了。又想在活動中能展現(xiàn)個(gè)體差異，讓幼兒嘗試了個(gè)人的講述，對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結(jié)，發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后，可以讓幼兒來表演整個(gè)講述的內(nèi)容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容，讓我的這個(gè)活動可以有一個(gè)亮點(diǎn)。
10、小班語言教案《從窗外送來的禮物》反思
設(shè)計(jì)意圖
在《從窗外送來的禮物》這本圖畫書里，留下了廣大的想象空間給孩子，而不是單向地趣味灌輸。特別是對于我們小班年齡階段的孩子，他們觀察的廣度和深度還是不夠的，過多的人物和畫面，常常會分散孩子們的注意力，擾亂他們的視線和干擾思維。這樣幼兒就會分不清該頁圖書要表達(dá)的意思，分不清該頁圖書的重點(diǎn)是什么，影響幼兒閱讀的效果。同時(shí)，主要角色的色彩要明顯，吸引幼兒注意力。讓孩子們認(rèn)識動物以及特征的同時(shí)，也帶給了孩子驚喜，極大地滿足了孩子的好奇和想象。
活動目標(biāo)
1、能按順序一頁一頁地看書，能清晰準(zhǔn)確指認(rèn)畫面上的物體，描述單個(gè)畫面上的故事情節(jié)。
2、享受閱讀的快樂，體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)和故事情節(jié)，我把在活動中理解故事內(nèi)容并愿意大膽想象故事情節(jié)設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)：根據(jù)小班幼兒的語言發(fā)展情況，將用較完整的語言講述設(shè)為難點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書一人一本(10 本)課件 PPT
活動過程
一.導(dǎo)入
——你們收到過禮物嗎?今天張老師給小朋友們帶來了一本關(guān)于禮物的圖書，我們一起來看一看吧!二.幼兒集體閱讀繪本 PPT 第 1~8 頁，了解故事發(fā)生的場景和情節(jié)的發(fā)展。
1、觀察封面的主體形象，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識封面。
——封面上你們看到了些什么?(介紹故事名字《從窗外送來的禮物》)這份禮物是誰送來的呢?我們一起來看看吧!
2、觀察前 P2-8 幅圖，幫助幼兒理解圖書內(nèi)容。
——P2：直升飛機(jī)里坐著的是誰?他背著的是什么東西呢?(圣誕老人)為什么圣誕老人這次是坐著直升機(jī)來的，而不是馴鹿和馬車呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圣誕老人很糊涂，為后面送錯(cuò)禮物做好鋪墊)——P3、P4：圣誕老人來到一間房子面前，透過窗戶他看到了誰的半個(gè)頭(小老鼠)，于是他送給小老鼠……(一雙很棒的長筒靴)。
——P5-8： 走到下一棟房子前，從窗戶里他看到了誰(小貓、斑馬)，于是他把……(可愛的蝴蝶結(jié)、條紋圍巾)送給了小貓/斑馬，可是房間里躺著的卻是……(一只穿著小貓衣服的小豬、三只鴕鳥)。圣誕老人可真糊涂呀，他還會遇到哪些動物呢?會送什么禮物呢?
三、幼兒自主閱讀繪本，通過翻閱、觀察，理解故事情節(jié)。
1、提出閱讀要求：按照順序從前往后一頁一頁地翻書，連貫地，一邊看書，一邊小聲地說說畫面內(nèi)容。
對個(gè)別有困難的幼兒教師應(yīng)給予幫助。
2、你看到圣誕老人遇到了哪些小動物?送了它什么禮物?(請幼兒翻到畫面進(jìn)行講述)四、集體閱讀故事后半部分。
——圣誕老人從窗戶看見了誰?送了什么禮物?結(jié)果屋子里是誰?
——這些禮物都送對了嗎?為什么?
五、結(jié)束
——認(rèn)識封底(空房間)：這里還有一間房，會是誰的家呢?下一次我們也來為喜歡的小動物們送禮物吧，想想你要送什么?為什么?
活動反思
今天我給孩子們選擇的是五味太郎的繪本《從窗外送來的禮物》，他的作品一直是創(chuàng)意新穎、色彩鮮亮、妙趣橫生。這本《從窗外送來的禮物》是一本洞洞書，藏著許多的懸念，在閱讀時(shí)，孩子們每翻一頁，都有驚喜出現(xiàn)。因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小，所以前半部分內(nèi)容教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行畫面的理解，幫助幼兒了解故事內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
在幼兒自主閱讀的過程中通過觀察，教師應(yīng)加強(qiáng)對幼兒的引導(dǎo)，讓幼兒將自己理解的畫面內(nèi)容大膽和小朋友、老師進(jìn)行小聲的交流。最后通過提問教學(xué)法，在幼兒理解圖書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置疑問，采用提問、設(shè)想的方式，讓幼兒大膽質(zhì)疑、釋疑，用自己的語言大膽表達(dá)，閱讀中的創(chuàng)造想象，讓幼兒更積極主動的投入到閱讀探索中去。
11、小班語言教案《從窗外送來的禮物》
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設(shè)計(jì)意圖
在《從窗外送來的禮物》這本圖畫書里，留下了廣大的想象空間給孩子，而不是單向地趣味灌輸。特別是對于我們小班年齡階段的孩子，他們觀察的廣度和深度還是不夠的，過多的人物和畫面，常常會分散孩子們的注意力，擾亂他們的視線和干擾思維。這樣幼兒就會分不清該頁圖書要表達(dá)的意思，分不清該頁圖書的重點(diǎn)是什么，影響幼兒閱讀的效果。同時(shí)，主要角色的色彩要明顯，吸引幼兒注意力。讓孩子們認(rèn)識動物以及特征的同時(shí)，也帶給了孩子驚喜，極大地滿足了孩子的好奇和想象。
活動目標(biāo)
1、能按順序一頁一頁地看書，能清晰準(zhǔn)確指認(rèn)畫面上的物體，描述單個(gè)畫面上的故事情節(jié)。2、享受閱讀的快樂，體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。重點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)和故事情節(jié)，我把在活動中理解故事內(nèi)容并愿意大膽想象故事情節(jié)設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)小班幼兒的語言發(fā)展情況，將用較完整的語言講述設(shè)為難點(diǎn)。幼兒用書一人一本(10 本) 課件 PPT
活動過程
一.導(dǎo)入——你們收到過禮物嗎?今天張老師給小朋友們帶來了一本關(guān)于禮物的圖書，我們一起來看一看吧!二.幼兒集體閱讀繪本 PPT 第 1~8 頁，了解故事發(fā)生的場景和情節(jié)的發(fā)展。
1、觀察封面的主體形象，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識封面。
——封面上你們看到了些什么?(介紹故事名字《從窗外送來的禮物》)這份禮物是誰送來的呢?我們一起來看看吧! 2、觀察前 P2-8 幅圖，幫助幼兒理解圖書內(nèi)容。
——P2：直升飛機(jī)里坐著的是誰?他背著的是什么東西呢?(圣誕老人)為什么圣誕老人這次是坐著直升機(jī)來的，而不是馴鹿和馬車呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圣誕老人很糊涂，為后面送錯(cuò)禮物做好鋪墊)——P3、P4：圣誕老人來到一間房子面前，透過窗戶他看到了誰的半個(gè)頭(小老鼠)，于是他送給小老鼠……(一雙很棒的長筒靴)。
——P5-8： 走到下一棟房子前，從窗戶里他看到了誰(小貓、斑馬)，于是他把……(可愛的蝴蝶結(jié)、條紋圍巾)送給了小貓/斑馬，可是房間里躺著的卻是……(一只穿著小貓衣服的小豬、三只鴕鳥)。圣誕老人可真糊涂呀，他還會遇到哪些動物呢?會送什么禮物呢?三、幼兒自主閱讀繪本，通過翻閱、觀察，理解故事情節(jié)。1、提出閱讀要求：按照順序從前往后一頁一頁地翻書，連貫地，一邊看書，一邊小聲地說說畫面內(nèi)容。對個(gè)別有困難的幼兒教師應(yīng)給予幫助。2、你看到圣誕老人遇到了哪些小動物?送了它什么禮物?(請幼兒翻到畫面進(jìn)行講述)
四、集體閱讀故事后半部分?！フQ老人從窗戶看見了誰?送了什么禮物?結(jié)果屋子里是誰?——這些禮物都送對了嗎?為什么?五、結(jié)束——認(rèn)識封底(空房間)：這里還有一間房，會是誰的家呢?下一次我們也來為喜歡的小動物們送禮物吧，想想你要送什么?為什么?
活動反思
今天我給孩子們選擇的是五味太郎的繪本《從窗外送來的禮物》，他的作品一直是創(chuàng)意新穎、色彩鮮亮、妙趣橫生。這本《從窗外送來的禮物》是一本洞洞書，藏著許多的懸念，在閱讀時(shí)，孩子們每翻一頁，都有驚喜出現(xiàn)。因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小，所以前半部分內(nèi)容教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行畫面的理解，幫助幼兒了解故事內(nèi)容結(jié)構(gòu)。 在幼兒自主閱讀的過程中通過觀察，教師應(yīng)加強(qiáng)對幼兒的引導(dǎo)，讓幼兒將自己理解的畫面內(nèi)容大膽和小朋友、老師進(jìn)行小聲的交流。最后通過提問教學(xué)法，在幼兒理解圖書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置疑問，采用提問、設(shè)想的方式，讓幼兒大膽質(zhì)疑、釋疑，用自己的語言大膽表達(dá)，閱讀中的創(chuàng)造想象，讓幼兒更積極主動的投入到閱讀探索中去。