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        中班主題《各種各樣的帽子》教學(xué)反思

        《中班主題《各種各樣的帽子》教學(xué)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班主題《各種各樣的帽子》教學(xué)反思

        1、中班主題《各種各樣的帽子》教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)各種帽子,并能大膽講述帽子的特征及用途。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應(yīng)的帽子,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

          3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,并能大膽講述自己的設(shè)計(jì)。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種帽子實(shí)物:建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)激發(fā)幼兒興趣。

          1、出示帽子

          師:小朋友,看這是什么?帽子娃娃今天帶來(lái)了很多朋友,你們想不想看一看?

          交代要求小朋友們要仔細(xì)的看一看,用手摸一摸,他是什么樣的?有什么不一樣的地方?他有什么用?

          二、通過(guò)觀察感知,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,并能知道各種帽子的名稱(chēng)及用途。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子,能說(shuō)出不同之處。

          (1)材料不同:棉、毛線、布、塑料……

          (2)顏色不同:紅、藍(lán)、黃……

          (3)摸起來(lái)感覺(jué)不同:硬的、軟的、光滑的、粗糙的……

          (4)形狀不同:圓的、方的……

          請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)自己喜歡的帽子。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的名稱(chēng)及用途。

          師:誰(shuí)愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子?

          3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子(如:廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等),知道他們的特征及用途。

          教師小結(jié):小朋友看到的帽子各不一樣,有的……有的……

          三、以課件的形式,讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。

          1、提出要求

          師:帽子的種類(lèi)那么多,現(xiàn)在有一些人要買(mǎi)帽子,我們一起來(lái)幫幫他們,幫他們選一頂他們需要的帽子,好嗎?

          2、播放課件

          (1)小兔要外出旅游?需要一頂什么樣的帽子?

          (2)冬天到了,小姑娘該買(mǎi)一頂什么樣的帽子呢?

          (3)阿姨在田里干活,幫她送一頂什么樣的帽子去?

          (4)小狗買(mǎi)了輛摩托車(chē),該買(mǎi)什么帽子?

          3、播放課件,出示不常見(jiàn)的帽子

          師:他們每人都得到自己的帽子,太高興了。除了我們剛剛看到的那些帽子,你還看過(guò)哪些帽子?

          帽子娃娃還有很多朋友沒(méi)有來(lái),但是他們把照片都帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一下。

          3、讓幼兒回答,以此激發(fā)對(duì)周?chē)挛锏呐d趣。

          四、設(shè)計(jì)帽子

          幼兒設(shè)計(jì)教師巡回指導(dǎo)。

          師:看過(guò)那么多的帽子,你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)一頂帽子。然后把它畫(huà)出來(lái)。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

        2、大班主題教案《各種各樣的帽子》含反思

          主題的產(chǎn)生

          今天我們上語(yǔ)言課《空軍帽》,當(dāng)我問(wèn)到這頂空軍帽和我們一般的帽子有什么不同時(shí)?孩子們頓時(shí)炸開(kāi)了鍋,說(shuō)得特別激動(dòng),特別是關(guān)于警察帽更是你一言我一語(yǔ)講得起勁。孩子們的暢談引起了我的注意:既然孩子們那么感興趣何不組織一次“各種各樣的帽子”的活動(dòng)?讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)帽子的秘密,既有利于相公經(jīng)驗(yàn)的積累,又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。

          于是我初步擬訂了有關(guān)帽子的網(wǎng)絡(luò),并在當(dāng)天晚上開(kāi)始動(dòng)員孩子回家收集各種帽子,于是有了班里的“展示臺(tái)”(孩子們建議把收集到的帽子都統(tǒng)一放在班里的一個(gè)專(zhuān)臺(tái)),當(dāng)我們的展示臺(tái)上有了一定數(shù)量的帽子時(shí),我和孩子們展開(kāi)了一場(chǎng)有關(guān)帽子的討論,想更清楚的了解孩子的想法和理解,最后根據(jù)孩子的講述、提問(wèn)加上教師的整理擬出了活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)。

          幼兒大班主題教案《各種各樣的帽子》

          活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)一:討論—一生活中的帽子

          在活動(dòng)前教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想,說(shuō)一說(shuō)你在生活中看到過(guò)那些帽子,分別是干什么用的?

          汪科:警察帽子,戴上可以指揮交通的。

          陳博揚(yáng):jiefangjun帽子,戴上很神氣(孩子們還不能區(qū)別海、陸、空三軍)

          龔思瑜:天氣很熱的時(shí)候媽媽給我戴太陽(yáng)帽,可以遮太陽(yáng)的。

          戴毓龍:雨衣也有帽子的,可以保護(hù)頭不淋雨。

          張俏:天氣冷的時(shí)候媽媽給我戴毛線織的帽子,很熱的。

          陳勇吉:醫(yī)生也有帽子的,白白的。

          王佳瑩:周老師每天開(kāi)摩托車(chē)的戴帽子的……

          許多孩子都大膽發(fā)言,參與到集體討論中,氣氛十分得熱烈,帽子的話(huà)題一下子引起了孩子們的共鳴,而且由于帽子是我們身邊的事物,經(jīng)常接觸孩子們更是有話(huà)可談。

          活動(dòng)二:常識(shí)活動(dòng)—一認(rèn)識(shí)各種用于

          我們的日常生活中到底有那些帽子,不同的帽子他們的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎?帽子在我們的日常生活中到底重要嗎?帶著這些問(wèn)題我們進(jìn)行了第一次集中教學(xué)活動(dòng) 主導(dǎo)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的帽子種類(lèi),知道帽子的基本結(jié)構(gòu)(帽檐、帽身),初步懂得帽子與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

          小結(jié):這次活動(dòng)我們選取了各種類(lèi)型的帽子,目的是給孩子一個(gè)較為全面的印象和概念,為以后活動(dòng)打下基礎(chǔ)?;顒?dòng)中孩子們對(duì)帽子的松緊扣發(fā)生了濃厚的興趣,因?yàn)槠饺账麄冏约簞?dòng)手的機(jī)會(huì)不多,特別是不同材料的不同調(diào)節(jié)方式給孩子很大的興趣啟發(fā):知道了帽子要方便并為不同頭大小的人服務(wù)。另外從孩子們的興趣看,他們最感興趣的是平日里接觸不多的特殊類(lèi)的帽子,如軍用帽、廚師帽、醫(yī)生帽等。

          當(dāng)我輕松的告訴孩子們他們所感興趣的那些帽子稱(chēng)為特殊類(lèi)型的帽子時(shí),汪科突然問(wèn)我:“老師,什么叫特殊呀?特殊是什么意思?”帶著這個(gè)問(wèn)題我們開(kāi)展了第三個(gè)活動(dòng)。

          活動(dòng)三:認(rèn)識(shí)特殊類(lèi)型的帽子

          什么叫特殊?特殊種類(lèi)的帽子它們到底特殊再哪兒呢?為什么稱(chēng)它們?yōu)樘厥夥N類(lèi)的帽子呢?孩子們有他們自己的理解,概括來(lái)說(shuō)他們認(rèn)為這些帽子之所以特殊是因?yàn)榈谝凰鼈儾皇请S便什么人都可以戴的;第二戴上特殊的帽子別人一看就知道是誰(shuí)了,知道是做什么工作的了。順著孩子的理解,我們選擇幾個(gè)有代表性的特殊帽子組織活動(dòng)。

          主導(dǎo)目標(biāo):認(rèn)識(shí)幾種典型的特殊帽子,知道他們的作用和特殊性(為什么要這樣設(shè)計(jì)或用這種材料等)。

          小結(jié):當(dāng)對(duì)這些特殊的帽子有了大概了解后孩子的興趣點(diǎn)有了轉(zhuǎn)移,似乎對(duì)設(shè)計(jì)發(fā)生了興趣:

          “為什么醫(yī)生的帽子不是紅顏色的?我喜歡紅顏色?!?/p>

          “安全帽應(yīng)該把耳朵也保護(hù)好!”

          “廚師帽子上面為什么有這么多的招,為什么要高高的?”

          孩子們對(duì)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出了一定的想法,為何不順應(yīng)著試一試呢?于是有了第四個(gè)活動(dòng)。

          適合更適合教學(xué),但孩子的情況往往是出乎意料的,孩子們對(duì)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出了積極的興趣,而對(duì)分類(lèi)既覺(jué)得太難又不感興趣,在這種情況下教師做了積極的調(diào)整:方案教學(xué)提倡的就是跟隨幼兒,所以我們跟隨了孩子的想法,進(jìn)行帽子設(shè)計(jì)的相關(guān)活動(dòng);第五個(gè)活動(dòng)時(shí)裝秀之前原先我還安排了一個(gè)有關(guān)帽子相關(guān)服飾的教學(xué)活動(dòng),由于孩子早已表現(xiàn)出對(duì)表演的強(qiáng)烈欲望,作為老師怎能忍心拉回孩子們的興趣呢?于是我們舍棄了或者說(shuō)是暫時(shí)舍棄這個(gè)教學(xué)想法而跟隨孩子們的真正需要進(jìn)行時(shí)裝秀活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)應(yīng)該來(lái)說(shuō)是比較成功的,一個(gè)很重要的原因就是這個(gè)活動(dòng)由于是孩子們自己提出的所以他們特別有成功感和滿(mǎn)足感,而且活動(dòng)有緊緊圍繞他們的興趣,所以使得他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中顯得非常得積極、活躍和配合。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)多種形式進(jìn)行,如繪畫(huà)、表演、教學(xué)等等,讓孩子們能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,有利于增強(qiáng)他們對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注程度;同時(shí)讓教師親身體驗(yàn)到“兒童的思想看的見(jiàn)”真正內(nèi)涵;而且這樣一個(gè)老師跟隨孩子的過(guò)程使師生間的尊重、合作、親密的這種平等、互主體關(guān)系體現(xiàn)得更加得體。

          綜觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程無(wú)論是孩子還是老師都是快樂(lè)的,對(duì)老師來(lái)講也許我們的體會(huì)更深:

          1、記住自己是跟隨者的身份。如果你想讓活動(dòng)成功,那么教師一定要跟隨孩子,跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)的主體永遠(yuǎn)是孩子而不是老師,我們得擺正自己的位置,在活動(dòng)中作出積極、有益的調(diào)整,使整個(gè)活動(dòng)能順利發(fā)展和完成。

          2、相信孩子的思想看的見(jiàn)。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式,我們得肯定孩子并給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并要善于站在孩子的角度評(píng)價(jià)孩子和他的作品。

          3、教師要有一定的預(yù)見(jiàn)性。包括活動(dòng)的開(kāi)展的計(jì)劃、內(nèi)容、方式、可能出現(xiàn)的情況和需要的物品、孩子的反應(yīng)、調(diào)整措施等等,教師必須站在高一個(gè)的臺(tái)階去綜觀全局,盡管有些是我們始料未及的,但我們應(yīng)該有這種俯視態(tài)度,想的比做的更全更多,而不是井底觀天。

          4、盡量選擇孩子身邊或生活中的事物。因?yàn)檫@樣往往容易得到孩子們的共鳴,對(duì)于經(jīng)驗(yàn)的積累和應(yīng)用也相對(duì)容易,而且教師能更快的收集到所需材料。

          教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

        3、中班主題教案《各種各樣的房子》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          房子與人的生活有著密切的關(guān)系,孩子自出生后,就每天與房子打“交道” ,首先進(jìn)出自己家的房子,然后注意到周?chē)姆孔樱俸髞?lái)認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對(duì)房子有了一定的了解,對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子,孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過(guò)本次談話(huà)活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子,及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里,本節(jié)課說(shuō)授課知識(shí),貼近幼兒的生活,容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱(chēng)“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)” “窗戶(hù)”“房頂”。

          2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。

          3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。

          4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí),使幼兒可以發(fā)音清楚說(shuō)出幾種房子的名稱(chēng)及其特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí),孩子們還是有點(diǎn)陌生的。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

          2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

          3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察

          4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門(mén)、窗戶(hù)、房頂”圖片

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分

          1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’

          教師:“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’,你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”

          教師“看看這些房子,他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”

          幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。

          (二)展開(kāi)部分

          1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱(chēng) (平房、樓房、蒙古包)

          教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱(chēng)

          教師:“小朋友們。仔細(xì)看看,圖上是什么房子?”

          2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍,房子的不同在哪里

          教師:“小朋友們,剛才呀,你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣,那現(xiàn)在再仔細(xì)的看

          一看,房子哪里不一樣呢。”

          通過(guò)幼兒觀察及教師引導(dǎo),師幼共同總結(jié)出: 平房只有一層,是矮一點(diǎn)的,樓

          房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。 可總結(jié)為

          平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語(yǔ)言)

          3 、游戲 《我問(wèn)你答》

          教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,好嗎?”

          教師“小朋友小朋友你告訴我”

          幼兒 “老師老師我告訴你”

          教師“什么房子高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)

          幼兒“樓房樓房高高的”

          ............

          教師可多問(wèn)幾遍,可集體問(wèn),可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)

          4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點(diǎn)

          教師:“孩子們,剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣,因?yàn)橛械氖前?,有的是?/p>

          高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”

          師幼一起找出房子的共同特征:都有 門(mén)、窗戶(hù)、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門(mén)、窗戶(hù)、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。

          (三)結(jié)束部分

          教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子,并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成部分“門(mén)、窗戶(hù)、房頂,活動(dòng)在自然中結(jié)束。

        延伸活動(dòng)

          鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

        教學(xué)反思

          這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類(lèi)及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是,上課時(shí), 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好,我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候, 往往是大部分的幼兒都在說(shuō),沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),在這方面,我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過(guò)程。

        4、中班主題教案《各種各樣的汽車(chē)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道汽車(chē)的種類(lèi)有各種各樣的,它們有不同的用途。

          2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的發(fā)明過(guò)程,激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

          3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、汽車(chē)發(fā)明過(guò)程的自制抽拉復(fù)合燈片一套,幻燈機(jī)。

          2、木偶表演臺(tái),布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

          3、布置出一個(gè)“汽車(chē)展覽會(huì)”,各種汽車(chē)玩具若干,各種汽車(chē)圖片(自繪圖片8張)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、激發(fā)興趣,引出課題。

          木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車(chē)去可方便了,一會(huì)就到了。再見(jiàn)?!?小兔坐在轎車(chē)上,說(shuō)完下場(chǎng))教師:“小朋友們都知道乘汽車(chē)很方便,你們知道汽車(chē)是怎么發(fā)明的嗎?

          2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的由來(lái)。

          (1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時(shí)候,人們沒(méi)有交通工具,只能用腳走路?!?/p>

          (2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

         ?、佟敖?jīng)過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具,人們騎著這些動(dòng)物旅行,用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等?!?/p>

          ②“人們發(fā)明了輪子,于是出現(xiàn)了最原始的車(chē)?!?/p>

          “又出現(xiàn)有輻條的車(chē)輪,車(chē)的結(jié)構(gòu)就輕巧了?!?/p>

          ④“后來(lái),美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車(chē),現(xiàn)在汽車(chē)的種類(lèi)就更多了。”

          (3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的由來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)程:走一動(dòng)物一輪子一有輻條車(chē)輪一美國(guó)人發(fā)明汽車(chē)。

          3、了解汽車(chē)的種類(lèi)及不同的用途。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考:“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?”

          幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車(chē)圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn)。卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)等。)

          (2)情境表演,認(rèn)識(shí)消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。

         ?、俦硌荩盒『?木偶)著急地說(shuō):“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車(chē)呢?”

          幼兒:救火車(chē)。

          教師:“小猴,你趕快叫輛救火車(chē),——又叫消防車(chē)?!?拿救火圖片)

          小猴:“謝謝,我去救火啦。”

         ?、谡J(rèn)識(shí)消防車(chē)。(專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。)(是紅色的,能拉警報(bào)。)

          木偶老爺爺、小孫子上,走著走著,老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車(chē)呢?”(救護(hù)車(chē))

         ?、壅J(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)(專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助突然得了重病的人。)(車(chē)身上有十字標(biāo)記,能拉警報(bào)。)

          ④教師:“咱班小朋友真是愛(ài)幫助別人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們?!?/p>

          4、在玩中鞏固知識(shí)。

          (1)教師小結(jié):“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車(chē)即消防車(chē)和救護(hù)車(chē),有卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)……汽車(chē)的種類(lèi)很多,作用真大,對(duì)人們有幫助,是一種很方便的交通工具。”

          (2)以參觀“汽車(chē)展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。

          (3)讓幼兒在玩各種汽車(chē)中鞏固知識(shí),開(kāi)闊視野。

        活動(dòng)反思:

          幼兒通過(guò)生動(dòng)有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀地了解了汽車(chē)由來(lái)。接下來(lái)的情境表演,是通過(guò)展示幾種汽車(chē)的專(zhuān)門(mén)用途的故事,加深了幼兒對(duì)汽車(chē)的用途的認(rèn)識(shí)。通過(guò)后來(lái)的幼兒玩汽車(chē),為幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)汽車(chē)的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng),幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。

          一、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

          在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的,因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),幻燈如圖書(shū)一樣,同樣有趣。只要合理選擇,幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。

          二、反思與討論

          你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)(量),是否適宜?如果讓上這節(jié)課,你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程嗎?如何修改?

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        5、中班建構(gòu)游戲詳案教案及教學(xué)反思《各種各樣的汽車(chē)》

          設(shè)計(jì)意圖

          自從開(kāi)展在建構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動(dòng)課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。為了滿(mǎn)足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《各種各樣的汽車(chē)》這次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu),能用多種積塑搭建各種類(lèi)型的汽車(chē)。

          2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上,能?chē)@主題進(jìn)行拼插。

          3.能根據(jù)需要選擇玩具,有良好的游戲常規(guī)。

          4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          5.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各類(lèi)汽車(chē)款式圖片、各種積塑材料等。

          重難點(diǎn):

          在觀察圖片的基礎(chǔ)上,了解汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu),能?chē)@主題進(jìn)行拼插

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以謎語(yǔ)引入,引起幼兒興趣。

          謎語(yǔ):充氣橡皮腿,喝油也喝水,送人又載貨,奔跑快如飛!

          2、觀察圖片,了解汽車(chē)的特征。

          重點(diǎn)觀察:汽車(chē)的形狀和顏色。

          3、提出游戲時(shí)的要求:

          (1)選圖片。

          (2)找材料。

          (3)拼搭汽車(chē)時(shí)要注意的汽車(chē)形狀和顏色。

          (4)游戲時(shí)的常規(guī)要求。

          4、幼兒建構(gòu),教師輔導(dǎo)。

          幼兒需要幫助時(shí),教師進(jìn)行幫助。(指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀)

          5、指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題,激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

          (2)出示各種各樣車(chē)輛和幼兒共同討論汽車(chē)的基本構(gòu)造。

          (3)結(jié)合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。

          (4)介紹游戲材料,提出游戲要求:

          a 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車(chē)造型。

          b 要愛(ài)護(hù)積木,輕拿輕放。

          6、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

          7、游戲結(jié)束評(píng)議。

          (1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭汽車(chē)有什么作用。

          (2) 幼兒互相欣賞作品。

          (3)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的是什么類(lèi)型的汽車(chē)。!出自:快思老.師!(可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小朋友上來(lái)介紹作品)

          活動(dòng)反思

          一、適宜行為

          1、 提供豐富的操作材料,幼兒興趣濃厚。

          2、 指導(dǎo)重點(diǎn)突出,幼兒能搭出汽車(chē)的基本特征。

          3、 能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車(chē)。

          二、不適宜行為

          1、 活動(dòng)前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。

          2、 在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過(guò)多。

          原因:

          1、 建構(gòu)汽車(chē)的玩具種類(lèi)偏少,幼兒都想玩,互不相讓。

          2、 幼兒只會(huì)介紹自己的作品,不懂得評(píng)價(jià)別人。

          對(duì)策:

          1、 多投放搭建汽車(chē)的材料。

          2、 在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī),引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛,并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。

          3、 教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛(ài)護(hù)他人作品等。

          總之結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)是通過(guò)幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料動(dòng)手造型的活動(dòng),構(gòu)造物體或建筑物,實(shí)現(xiàn)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的反映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過(guò)積木結(jié)構(gòu)游戲,幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經(jīng)驗(yàn),并在使用材料中獲得知識(shí)。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅(jiān)持性和互相合作的良好品質(zhì)。

        6、中班主題教案及教學(xué)反思《各種各樣的魚(yú)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞圖片,感受各種各樣的魚(yú)的美麗形態(tài)。

          2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感受魚(yú)的美麗形態(tài)

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚(yú)圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示圖片

          1.教師出示各種各樣的魚(yú)的圖片,幼兒欣賞。

          2.師:小朋友,你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎?你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮?

          二、我來(lái)撕一撕

          1.師:你最喜歡的那條魚(yú)是什么形狀的,它身上的花紋是怎么樣的呢?

          2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最漂亮的那條魚(yú)。

          三、幼兒進(jìn)行撕貼

          教師投放材料,幼兒進(jìn)行撕貼。!出自:快思老.師!

          四、作品展示

          1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

          2.幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨意貼在背景圖上。

          3.師:給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú),導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。

        7、中班主題教案《各種各樣的糖果》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱(chēng)、形狀、味道等。

          2、喜愛(ài)糖果,能想象制作出各種有趣的糖果。

          3、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類(lèi)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí):1、組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果 。

          2、幼兒品嘗過(guò)各種口味的糖果。

          物質(zhì):1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。

          2、畫(huà)紙、水彩筆、雙面膠、舊報(bào)紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)出示糖果娃娃引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          (二)通過(guò)回憶、交流參觀糖果店的情景,提出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地說(shuō)出糖果的種類(lèi)、名稱(chēng)及外形特征。

          (三)參觀糖果王國(guó)。

          1、告訴幼兒:今天糖果娃娃想邀請(qǐng)我們到糖果王國(guó)去做客,糖果世界里有許許多多的糖果,我們一起去找一找糖果世界里有沒(méi)有你在糖果店里看到的糖。

          2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的種類(lèi)及外形特征,如“摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!

          3、以糖果大王的口吻,邀請(qǐng)幼兒一起品嘗各種各樣的糖果,通過(guò)品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。

          4、幼兒品嘗,引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖,是什么味道的。

          5、師小結(jié):糖果有各種各樣的,有園的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的……

          6、通過(guò)幫糖果大王整理糖果,引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類(lèi)。

          (四)分組活動(dòng):

          1、告訴幼兒:“糖果王國(guó)里還有許多好玩的東西,我們一起去看看吧!”

          2、介紹分組材料,并提出要求。

          1)把廢紙放在盤(pán)子里,保持桌面與地板的干凈整潔。

          2)裝飾糖果紙時(shí)把袖子卷起來(lái),保持衣服的干凈。

          3)“糖果服裝秀”時(shí),與同伴商量,不爭(zhēng)搶玩具。

          3、幼兒分組進(jìn)行操作。

          1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果,鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的糖果。

          2)提供油畫(huà)棒、畫(huà)紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙,鼓勵(lì)幼兒用各種圖案、線條來(lái)裝飾。

          3)提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。

          4)提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶,讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。

          活動(dòng)反思:

          1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來(lái)源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn),因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí),這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

          2、教學(xué)活動(dòng)的情感化:活動(dòng)切合中班幼兒情感特點(diǎn),是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問(wèn)也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn),幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受,也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息,得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。

        8、中班主題教案反思《各種各樣的汽車(chē)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道汽車(chē)的種類(lèi)有各種各樣的,它們有不同的用途。

          2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的發(fā)明過(guò)程,激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

          3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、汽車(chē)發(fā)明過(guò)程的自制抽拉復(fù)合燈片一套,幻燈機(jī)。

          2、木偶表演臺(tái),布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

          3、布置出一個(gè)“汽車(chē)展覽會(huì)”,各種汽車(chē)玩具若干,各種汽車(chē)圖片(自繪圖片8張)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、激發(fā)興趣,引出課題。

          木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車(chē)去可方便了,一會(huì)就到了。再見(jiàn)?!?小兔坐在轎車(chē)上,說(shuō)完下場(chǎng))教師:“小朋友們都知道乘汽車(chē)很方便,你們知道汽車(chē)是怎么發(fā)明的嗎?

          2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的由來(lái)。

          (1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時(shí)候,人們沒(méi)有交通工具,只能用腳走路。”

          (2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

         ?、佟敖?jīng)過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具,人們騎著這些動(dòng)物旅行,用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等?!?/p>

         ?、凇叭藗儼l(fā)明了輪子,于是出現(xiàn)了最原始的車(chē)?!?/p>

          “又出現(xiàn)有輻條的車(chē)輪,車(chē)的結(jié)構(gòu)就輕巧了?!?/p>

         ?、堋昂髞?lái),美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車(chē),現(xiàn)在汽車(chē)的種類(lèi)就更多了。”

          (3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的由來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)程:走一動(dòng)物一輪子一有輻條車(chē)輪一美國(guó)人發(fā)明汽車(chē)。

          3、了解汽車(chē)的種類(lèi)及不同的用途。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考:“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?”

          幼兒討論后回答。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車(chē)圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn)??ㄜ?chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)等。)

          (2)情境表演,認(rèn)識(shí)消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。

         ?、俦硌荩盒『?木偶)著急地說(shuō):“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車(chē)呢?”

          幼兒:救火車(chē)。

          教師:“小猴,你趕快叫輛救火車(chē),——又叫消防車(chē)?!?拿救火圖片)

          小猴:“謝謝,我去救火啦?!?/p>

         ?、谡J(rèn)識(shí)消防車(chē)。(專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。)(是紅色的,能拉警報(bào)。)

          木偶老爺爺、小孫子上,走著走著,老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車(chē)呢?”(救護(hù)車(chē))

         ?、壅J(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)(專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助突然得了重病的人。)(車(chē)身上有十字標(biāo)記,能拉警報(bào)。)

         ?、芙處煟骸霸郯嘈∨笥颜媸菒?ài)幫助別人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們。”

          4、在玩中鞏固知識(shí)。

          (1)教師小結(jié):“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車(chē)即消防車(chē)和救護(hù)車(chē),有卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)……汽車(chē)的種類(lèi)很多,作用真大,對(duì)人們有幫助,是一種很方便的交通工具?!?/p>

          (2)以參觀“汽車(chē)展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。

          (3)讓幼兒在玩各種汽車(chē)中鞏固知識(shí),開(kāi)闊視野。

          活動(dòng)反思:

          幼兒通過(guò)生動(dòng)有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀地了解了汽勺由來(lái)。接下來(lái)的情境表演,是通過(guò)展示幾種汽車(chē)的專(zhuān)門(mén)用途的故事,加深了幼兒對(duì)汽車(chē)的用途的認(rèn)識(shí)。通過(guò)后來(lái)的幼兒玩汽車(chē),為幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)汽車(chē)的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng),幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。

          一、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

          在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的,因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),幻燈如圖書(shū)一樣,同樣有趣。只要合理選擇,幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。

          二、反思與討論

          你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)(量),是否適宜?如果讓上這節(jié)課,你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程嗎?如何修改?

        9、中班主題優(yōu)秀教案《各種各樣的帽子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)各種帽子,并能大膽講述帽子的特征及用途。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應(yīng)的帽子,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種帽子實(shí)物:建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)激發(fā)幼兒興趣。

          1、出示帽子

          師:小朋友,看這是什么?帽子娃娃今天帶來(lái)了很多朋友,你們想不想看一看?

          交代要求小朋友們要仔細(xì)的看一看,用手摸一摸,他是什么樣的?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);有什么不一樣的地方?他有什么用?

          二、通過(guò)觀察感知,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,并能知道各種帽子的名稱(chēng)及用途。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子,能說(shuō)出不同之處。

          (1)材料不同:棉、毛線、布、塑料……

          (2)顏色不同:紅、藍(lán)、黃……

          (3)摸起來(lái)感覺(jué)不同:硬的、軟的、光滑的、粗糙的……

          (4)形狀不同:圓的、方的……

          請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)自己喜歡的帽子。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的名稱(chēng)及用途。

          師:誰(shuí)愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子?

          3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子(如:廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等),知道他們的特征及用途。

          教師小結(jié):小朋友看到的帽子各不一樣,有的……有的……

          三、以課件的形式,讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。

          1、提出要求

          師:帽子的種類(lèi)那么多,現(xiàn)在有一些人要買(mǎi)帽子,我們一起來(lái)幫幫他們,幫他們選一頂他們需要的帽子,好嗎?

          2、播放課件

          (1)小兔要外出旅游?需要一頂什么樣的帽子?

          (2)冬天到了,小姑娘該買(mǎi)一頂什么樣的帽子呢?

          (3)阿姨在田里干活,幫她送一頂什么樣的帽子去?

          (4)小狗買(mǎi)了輛摩托車(chē),該買(mǎi)什么帽子?

          3、播放課件,出示不常見(jiàn)的帽子

          師:他們每人都得到自己的帽子,太高興了。除了我們剛剛看到的那些帽子,你還看過(guò)哪些帽子?

          帽子娃娃還有很多朋友沒(méi)有來(lái),但是他們把照片都帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一下。

          3、讓幼兒回答,以此激發(fā)對(duì)周?chē)挛锏呐d趣。

          四、設(shè)計(jì)帽子

          幼兒設(shè)計(jì)教師巡回指導(dǎo)。

          師:看過(guò)那么多的帽子,你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)一頂帽子。然后把它畫(huà)出來(lái)。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

        10、中班主題《各種各樣的帽子》教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)各種帽子,并能大膽講述帽子的特征及用途。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要,選擇相應(yīng)的帽子,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

          3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,并能大膽講述自己的設(shè)計(jì)。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種帽子實(shí)物:建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)激發(fā)幼兒興趣。

          1、出示帽子

          師:小朋友,看這是什么?帽子娃娃今天帶來(lái)了很多朋友,你們想不想看一看?

          交代要求小朋友們要仔細(xì)的看一看,用手摸一摸,他是什么樣的?有什么不一樣的地方?他有什么用?

          二、通過(guò)觀察感知,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,并能知道各種帽子的名稱(chēng)及用途。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子,能說(shuō)出不同之處。

          (1)材料不同:棉、毛線、布、塑料……

          (2)顏色不同:紅、藍(lán)、黃……

          (3)摸起來(lái)感覺(jué)不同:硬的、軟的、光滑的、粗糙的……

          (4)形狀不同:圓的、方的……

          請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)自己喜歡的帽子。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的名稱(chēng)及用途。

          師:誰(shuí)愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子?

          3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子(如:廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等),知道他們的特征及用途。

          教師小結(jié):小朋友看到的帽子各不一樣,有的……有的……

          三、以課件的形式,讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。

          1、提出要求

          師:帽子的種類(lèi)那么多,現(xiàn)在有一些人要買(mǎi)帽子,我們一起來(lái)幫幫他們,幫他們選一頂他們需要的帽子,好嗎?

          2、播放課件

          (1)小兔要外出旅游?需要一頂什么樣的帽子?

          (2)冬天到了,小姑娘該買(mǎi)一頂什么樣的帽子呢?

          (3)阿姨在田里干活,幫她送一頂什么樣的帽子去?

          (4)小狗買(mǎi)了輛摩托車(chē),該買(mǎi)什么帽子?

          3、播放課件,出示不常見(jiàn)的帽子

          師:他們每人都得到自己的帽子,太高興了。除了我們剛剛看到的那些帽子,你還看過(guò)哪些帽子?

          帽子娃娃還有很多朋友沒(méi)有來(lái),但是他們把照片都帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一下。

          3、讓幼兒回答,以此激發(fā)對(duì)周?chē)挛锏呐d趣。

          四、設(shè)計(jì)帽子

          幼兒設(shè)計(jì)教師巡回指導(dǎo)。

          師:看過(guò)那么多的帽子,你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)一頂帽子。然后把它畫(huà)出來(lái)。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

        11、中班主題教案《各種各樣的車(chē)》教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道汽車(chē)的種類(lèi)有各種各樣的,它們有不同的用途。

          2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的發(fā)明過(guò)程,激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

          3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、汽車(chē)發(fā)明過(guò)程的自制抽拉復(fù)合燈片一套,幻燈機(jī)。

          2、木偶表演臺(tái),布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

          3、布置出一個(gè)“汽車(chē)展覽會(huì)”,各種汽車(chē)玩具若干,各種汽車(chē)圖片(自繪圖片8張)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、激發(fā)興趣,引出課題。

          木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車(chē)去可方便了,一會(huì)就到了。再見(jiàn)?!?小兔坐在轎車(chē)上,說(shuō)完下場(chǎng))教師:“小朋友們都知道乘汽車(chē)很方便,你們知道汽車(chē)是怎么發(fā)明的嗎?

          2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的由來(lái)。

          (1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時(shí)候,人們沒(méi)有交通工具,只能用腳走路。”

          (2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

          ①“經(jīng)過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具,人們騎著這些動(dòng)物旅行,用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等?!?/p>

          ②“人們發(fā)明了輪子,于是出現(xiàn)了最原始的車(chē)。”

          “又出現(xiàn)有輻條的車(chē)輪,車(chē)的結(jié)構(gòu)就輕巧了。”

         ?、堋昂髞?lái),美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車(chē),現(xiàn)在汽車(chē)的種類(lèi)就更多了。”

          (3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的由來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)程:走一動(dòng)物一輪子一有輻條車(chē)輪一美國(guó)人發(fā)明汽車(chē)。

          3、了解汽車(chē)的種類(lèi)及不同的用途。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考:“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?”

          幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車(chē)圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn)??ㄜ?chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)等。)

          (2)情境表演,認(rèn)識(shí)消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。

          ①表演:小猴(木偶)著急地說(shuō):“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車(chē)呢?”

          幼兒:救火車(chē)。

          教師:“小猴,你趕快叫輛救火車(chē),——又叫消防車(chē)?!?拿救火圖片)

          小猴:“謝謝,我去救火啦?!?/p>

         ?、谡J(rèn)識(shí)消防車(chē)。(專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。)(是紅色的,能拉警報(bào)。)

          木偶老爺爺、小孫子上,走著走著,老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車(chē)呢?”(救護(hù)車(chē))

         ?、壅J(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)(專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助突然得了重病的人。)(車(chē)身上有十字標(biāo)記,能拉警報(bào)。)

          ④教師:“咱班小朋友真是愛(ài)幫助別人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們?!?/p>

          4、在玩中鞏固知識(shí)。

          (1)教師小結(jié):“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車(chē)即消防車(chē)和救護(hù)車(chē),有卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)……汽車(chē)的種類(lèi)很多,作用真大,對(duì)人們有幫助,是一種很方便的交通工具?!?/p>

          (2)以參觀“汽車(chē)展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。

          (3)讓幼兒在玩各種汽車(chē)中鞏固知識(shí),開(kāi)闊視野。

          活動(dòng)反思:

          幼兒通過(guò)生動(dòng)有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀地了解了汽勺由來(lái)。接下來(lái)的情境表演,是通過(guò)展示幾種汽車(chē)的專(zhuān)門(mén)用途的故事,加深了幼兒對(duì)汽車(chē)的用途的認(rèn)識(shí)。通過(guò)后來(lái)的幼兒玩汽車(chē),為幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)汽車(chē)的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng),幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。

          一、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

          在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的,因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),幻燈如圖書(shū)一樣,同樣有趣。只要合理選擇,幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。

          二、反思與討論

          你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)(量),是否適宜?如果讓上這節(jié)課,你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程嗎?如何修改?

        12、中班主題《各種各樣的房子》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          房子與人的生活有著密切的關(guān)系,孩子自出生后,就每天與房子打“交道” ,首先進(jìn)出自己家的房子,然后注意到周?chē)姆孔?,再后?lái)認(rèn)識(shí)到幼兒園的房子.......孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子,漸漸地對(duì)房子有了一定的了解,對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子,孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)通過(guò)本次談話(huà)活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解各式各樣的房子,及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里,本節(jié)課說(shuō)授課知識(shí),貼近幼兒的生活,容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱(chēng)“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)” “窗戶(hù)”“房頂”。

          2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。

          3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          7、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí),使幼兒可以發(fā)音清楚說(shuō)出幾種房子的名稱(chēng)及其特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí),孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片

          2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園

          3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察

          4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門(mén)、窗戶(hù)、房頂”圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分

          1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’

          教師:“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’,你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”

          教師“看看這些房子,他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”

          幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。

          (二)展開(kāi)部分

          1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱(chēng) (平房、樓房、蒙古包)

          教師出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱(chēng)

          教師:“小朋友們。仔細(xì)看看,圖上是什么房子?”

          2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍,房子的不同在哪里

          教師:“小朋友們,剛才呀,你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣,那現(xiàn)在再仔細(xì)的看

          一看,房子哪里不一樣呢?!?/p>

          通過(guò)幼兒觀察及教師引導(dǎo),師幼共同總結(jié)出: 平房只有一層,是矮一點(diǎn)的,樓

          房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。 可總結(jié)為

          平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語(yǔ)言)

          3 、游戲 《我問(wèn)你答》

          教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,好嗎?”

          教師“小朋友小朋友你告訴我”

          幼兒 “老師老師我告訴你”

          教師“什么房子高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)

          幼兒“樓房樓房高高的”

          ............

          教師可多問(wèn)幾遍,可集體問(wèn),可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)

          4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點(diǎn)

          教師:“孩子們,剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣,因?yàn)橛械氖前?,有的是?/p>

          高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”

          師幼一起找出房子的共同特征:都有 門(mén)、窗戶(hù)、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門(mén)、窗戶(hù)、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。

          (三)結(jié)束部分

          教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子,并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成部分“門(mén)、窗戶(hù)、房頂,活動(dòng)在自然中結(jié)束。

          延伸活動(dòng)

          鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子

          教學(xué)反思

          這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類(lèi)及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的?!?只是,上課時(shí), 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好,我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候, 往往是大部分的幼兒都在說(shuō),沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),在這方面,我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過(guò)程。

        13、中班主題《各種各樣的交通工具》教案教學(xué)反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          交通工具是我們?nèi)粘?生活中不可缺少的,跟我們密切相關(guān),幼兒也非常喜歡,很感興趣對(duì)于交通常識(shí)規(guī)則、認(rèn)識(shí)更多的交通工具對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),不是很清楚也能吸引幼兒。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、觀察了解火車(chē)。

          2、能用自己的語(yǔ)言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)歷等,學(xué)會(huì)乘坐交通工具時(shí)保護(hù)自己的方法。

          3、學(xué)著按陸地、空中、水土進(jìn)行交通工具的分類(lèi)。

          4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、按陸地、空中、水土進(jìn)行分類(lèi),因?yàn)橛變赫J(rèn)識(shí)的交通工具是零亂的,所以我把它設(shè)為重點(diǎn)。

          2、注意乘車(chē)是的安全和規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、掛力(安全小乘客)

          2、許多各種各樣的交通工具

          活動(dòng)過(guò)程

          1、提問(wèn)學(xué)習(xí):小寶寶們,今天我們班收到了邀請(qǐng),請(qǐng)我們到這些地方參加森林集會(huì),你們想去嗎?可是森林很遠(yuǎn)你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒興趣。

          2、幼兒相互討論說(shuō)出自己的方法,相互討論更多的看法和方法。

          3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車(chē)子出發(fā)去草地

          (一)基本部分

          1、提問(wèn):是誰(shuí)幫忙來(lái)到森林的呢?

          2、教師總結(jié)交通工具的用處

          3、你們還認(rèn)識(shí)哪些交通工具,用小組和個(gè)別的形式進(jìn)行講述

          (二)安全小乘客

          1、講述交通工具給我們帶來(lái)的方便。

          2、讓幼兒觀察掛圖

          3、幼兒相互討論、乘車(chē)的安全規(guī)則。

          (三)交通工具大比拼

          1、教師引導(dǎo)幼兒給交通工具分類(lèi)

          2、分組進(jìn)行操作

          3、展示結(jié)果,并指出自己的理由

          教學(xué)反思

          可提供幼兒兒童自行車(chē),體驗(yàn)騎車(chē)的樂(lè)趣,創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法。