《幼兒園家長(zhǎng)教育《家園共育緩解新生入園焦慮》文字稿》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園家長(zhǎng)教育《家園共育緩解新生入園焦慮》文字稿
炎炎夏日即將接近尾聲,伴隨著九月,新的學(xué)期即將來(lái)臨,又將有許多可愛(ài)的寶貝們開(kāi)始入學(xué)。幼兒園是孩子踏入社會(huì)集體生活的第一個(gè)場(chǎng)所,面對(duì)即將離開(kāi)爸爸媽媽身邊,進(jìn)入幼兒園的孩子,我們理解爸爸媽媽們的不舍焦慮。為了保證孩子能夠順利適應(yīng)并過(guò)渡幼兒園生活,請(qǐng)爸爸媽媽們提前做好以下了解與準(zhǔn)備。
一.新入園幼兒常見(jiàn)問(wèn)題
(一)新生入園的不同反應(yīng)類(lèi)型
1、好奇型。初入幼兒園,對(duì)幼兒園的一切表現(xiàn)出好奇和興奮,剛開(kāi)始兩天著急入園,幾天逐漸反應(yīng)過(guò)來(lái)后,出現(xiàn)哭鬧、不愿意上幼兒園的現(xiàn)象。家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)“怎么前兩天都是好好的,現(xiàn)在開(kāi)始不愿意去了呢,是不是不喜歡幼兒園?是不是老師不喜歡他?”此類(lèi)疑問(wèn)。
2、哭鬧型。從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始就表現(xiàn)出哭鬧、抗拒,不管家長(zhǎng)如何勸說(shuō)都沒(méi)有作用。家長(zhǎng)往往會(huì)出現(xiàn)“我的孩子這樣,我太心疼了,要不等他先不來(lái),過(guò)兩天再說(shuō)”這樣的想法。
3、勇敢型。這類(lèi)孩子因?yàn)樵谌雸@時(shí)爸爸媽媽有一定的鋪墊,知道自己要上幼兒園,整體會(huì)表現(xiàn)出勇敢、適應(yīng)較快,但在早入園晚離園時(shí)偶爾也會(huì)出現(xiàn)舍不得爸爸媽媽?zhuān)榫w崩潰大哭的現(xiàn)象。
(二)新生入園適應(yīng)三部曲
第一階段:主動(dòng)抗議,表現(xiàn)為大哭,可能會(huì)伴隨一些病癥,如喉嚨沙啞、感冒、夜間驚醒等;
第二階段:逐漸變得失望,意識(shí)到哭鬧并不能解決問(wèn)題,還是會(huì)繼續(xù)入園,往往就不哭了,但會(huì)表現(xiàn)的冷漠、行為退縮或出現(xiàn)一些攻擊性行為;
第三階段:尋找新的滿(mǎn)足點(diǎn),開(kāi)始熟悉環(huán)境、老師、同學(xué),建立新的關(guān)系,焦慮狀態(tài)逐步緩解。對(duì)于性格活潑,自理或表達(dá)能力較好的幼兒,通常1-2周便可適應(yīng),而性格相對(duì)內(nèi)向,行為語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)緩慢的幼兒,時(shí)間通常為3-4周甚至更長(zhǎng)。
二.分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對(duì)策略
(一)主要癥狀
1、出現(xiàn)“分離焦慮”的情緒,幼兒表現(xiàn)為哭鬧、拒絕別人安慰、發(fā)脾氣,甚至絕食。
2、回家容易說(shuō)肚子餓,晚上做噩夢(mèng)驚醒,起床大哭說(shuō)“不愿意去幼兒園等。
3、抵抗力有所下降,容易生病,出現(xiàn)感冒發(fā)燒等癥狀。
4、容易出現(xiàn)抓人、咬人、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。
5、害怕午睡,拒絕在幼兒園睡覺(jué)。
(二)應(yīng)對(duì)策略
一定的焦慮有助于孩子的成長(zhǎng),但長(zhǎng)時(shí)間的焦慮則會(huì)影響孩子的健康,這也正是許多家長(zhǎng)所擔(dān)心的。孩子入園的不適應(yīng)困擾著家長(zhǎng),甚至動(dòng)搖送孩子入園的信心;然而,家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)、搖擺和焦慮反過(guò)來(lái)又會(huì)強(qiáng)化孩子的焦慮。所以,要有效緩解孩子入園的焦慮,家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的心態(tài),放心把孩子交到老師手上,相信老師有辦法解決孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)放心,孩子才可能安心。
1堅(jiān)持送幼兒入園;早上交給老師后盡可能少跟孩子講道理;回家多問(wèn)幼兒園有趣的事情;多鼓勵(lì)孩子,讓他感覺(jué)自己長(zhǎng)大了;讓孩子帶上他(她)最喜愛(ài)的玩具或其它安全的物品一起入園等等。
2家長(zhǎng)的配合工作對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園生活,起著至關(guān)重要的作用。在孩子入園的過(guò)程中,我們?cè)S多家長(zhǎng)朋友往往無(wú)所適從,他們的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子能夠順利適應(yīng),可是結(jié)果卻事與愿違,起到了相反的作用。家長(zhǎng)需了解新生入園的八忌:
三. 新生入園八忌
一忌:一味妥協(xié),今天放不下明天送
二忌:孩子哭,我也哭
三忌:“再哭,再哭我就不來(lái)接你了!”
四忌:“孩子哭,我再他說(shuō)兩句,我再和他呆一會(huì)兒就好了!”
五忌:喂完飯?jiān)僮?/p>
六忌:我在外面悄悄看一眼
七忌:“有小朋友打你嗎?”、“老師兇你嗎?“
八忌:我去給你拿件毛衣就來(lái)。
四.新生家長(zhǎng)的配合工作
1.遵守園內(nèi)各項(xiàng)制度,按時(shí)接送孩子;幼兒因事或因病缺勤需請(qǐng)假。
2.尊重幼兒,尊重教師,積極與幼兒園配合;相信我們的老師,相信自己的孩子;家長(zhǎng)教師互相理解、互相尊重、多換位思考。
3.讓孩子干一些力所能及的勞動(dòng),教給孩子簡(jiǎn)單的日常生活技能,不要包辦代替。
4.堅(jiān)持每天送孩子入園,不要怕孩子吃苦。及時(shí)與教師溝通交流,多正面引導(dǎo)鼓勵(lì)、賞識(shí)教育孩子。
結(jié)語(yǔ):家長(zhǎng)們,幼兒園是孩子踏入社會(huì)集體生活的第一個(gè)場(chǎng)所,面對(duì)即將離開(kāi)爸爸媽媽身邊,進(jìn)入幼兒園的孩子,我們理解爸爸媽媽們的不舍焦慮,只要爸爸媽媽們提前做好了解與準(zhǔn)備,孩子就能夠順利適應(yīng)并過(guò)渡幼兒園生活。
2、幼兒園家長(zhǎng)教育《家園共育緩解新生入園焦慮》文字稿
炎炎夏日即將接近尾聲,伴隨著九月,新的學(xué)期即將來(lái)臨,又將有許多可愛(ài)的寶貝們開(kāi)始入學(xué)。幼兒園是孩子踏入社會(huì)集體生活的第一個(gè)場(chǎng)所,面對(duì)即將離開(kāi)爸爸媽媽身邊,進(jìn)入幼兒園的孩子,我們理解爸爸媽媽們的不舍焦慮。為了保證孩子能夠順利適應(yīng)并過(guò)渡幼兒園生活,請(qǐng)爸爸媽媽們提前做好以下了解與準(zhǔn)備。
一.新入園幼兒常見(jiàn)問(wèn)題
(一)新生入園的不同反應(yīng)類(lèi)型
1、好奇型。初入幼兒園,對(duì)幼兒園的一切表現(xiàn)出好奇和興奮,剛開(kāi)始兩天著急入園,幾天逐漸反應(yīng)過(guò)來(lái)后,出現(xiàn)哭鬧、不愿意上幼兒園的現(xiàn)象。家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)“怎么前兩天都是好好的,現(xiàn)在開(kāi)始不愿意去了呢,是不是不喜歡幼兒園?是不是老師不喜歡他?”此類(lèi)疑問(wèn)。
2、哭鬧型。從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始就表現(xiàn)出哭鬧、抗拒,不管家長(zhǎng)如何勸說(shuō)都沒(méi)有作用。家長(zhǎng)往往會(huì)出現(xiàn)“我的孩子這樣,我太心疼了,要不等他先不來(lái),過(guò)兩天再說(shuō)”這樣的想法。
3、勇敢型。這類(lèi)孩子因?yàn)樵谌雸@時(shí)爸爸媽媽有一定的鋪墊,知道自己要上幼兒園,整體會(huì)表現(xiàn)出勇敢、適應(yīng)較快,但在早入園晚離園時(shí)偶爾也會(huì)出現(xiàn)舍不得爸爸媽媽?zhuān)榫w崩潰大哭的現(xiàn)象。
(二)新生入園適應(yīng)三部曲
第一階段:主動(dòng)抗議,表現(xiàn)為大哭,可能會(huì)伴隨一些病癥,如喉嚨沙啞、感冒、夜間驚醒等;
第二階段:逐漸變得失望,意識(shí)到哭鬧并不能解決問(wèn)題,還是會(huì)繼續(xù)入園,往往就不哭了,但會(huì)表現(xiàn)的冷漠、行為退縮或出現(xiàn)一些攻擊性行為;
第三階段:尋找新的滿(mǎn)足點(diǎn),開(kāi)始熟悉環(huán)境、老師、同學(xué),建立新的關(guān)系,焦慮狀態(tài)逐步緩解。對(duì)于性格活潑,自理或表達(dá)能力較好的幼兒,通常1-2周便可適應(yīng),而性格相對(duì)內(nèi)向,行為語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)緩慢的幼兒,時(shí)間通常為3-4周甚至更長(zhǎng)。
二.分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對(duì)策略
(一)主要癥狀
1、出現(xiàn)“分離焦慮”的情緒,幼兒表現(xiàn)為哭鬧、拒絕別人安慰、發(fā)脾氣,甚至絕食。
2、回家容易說(shuō)肚子餓,晚上做噩夢(mèng)驚醒,起床大哭說(shuō)“不愿意去幼兒園等。
3、抵抗力有所下降,容易生病,出現(xiàn)感冒發(fā)燒等癥狀。
4、容易出現(xiàn)抓人、咬人、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。
5、害怕午睡,拒絕在幼兒園睡覺(jué)。
(二)應(yīng)對(duì)策略
一定的焦慮有助于孩子的成長(zhǎng),但長(zhǎng)時(shí)間的焦慮則會(huì)影響孩子的健康,這也正是許多家長(zhǎng)所擔(dān)心的。孩子入園的不適應(yīng)困擾著家長(zhǎng),甚至動(dòng)搖送孩子入園的信心;然而,家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)、搖擺和焦慮反過(guò)來(lái)又會(huì)強(qiáng)化孩子的焦慮。所以,要有效緩解孩子入園的焦慮,家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的心態(tài),放心把孩子交到老師手上,相信老師有辦法解決孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)放心,孩子才可能安心。
1堅(jiān)持送幼兒入園;早上交給老師后盡可能少跟孩子講道理;回家多問(wèn)幼兒園有趣的事情;多鼓勵(lì)孩子,讓他感覺(jué)自己長(zhǎng)大了;讓孩子帶上他(她)最喜愛(ài)的玩具或其它安全的物品一起入園等等。
2家長(zhǎng)的配合工作對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園生活,起著至關(guān)重要的作用。在孩子入園的過(guò)程中,我們?cè)S多家長(zhǎng)朋友往往無(wú)所適從,他們的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子能夠順利適應(yīng),可是結(jié)果卻事與愿違,起到了相反的作用。家長(zhǎng)需了解新生入園的八忌:
三. 新生入園八忌
一忌:一味妥協(xié),今天放不下明天送
二忌:孩子哭,我也哭
三忌:“再哭,再哭我就不來(lái)接你了!”
四忌:“孩子哭,我再他說(shuō)兩句,我再和他呆一會(huì)兒就好了!”
五忌:喂完飯?jiān)僮?/p>
六忌:我在外面悄悄看一眼
七忌:“有小朋友打你嗎?”、“老師兇你嗎?“
八忌:我去給你拿件毛衣就來(lái)。
四.新生家長(zhǎng)的配合工作
1.遵守園內(nèi)各項(xiàng)制度,按時(shí)接送孩子;幼兒因事或因病缺勤需請(qǐng)假。
2.尊重幼兒,尊重教師,積極與幼兒園配合;相信我們的老師,相信自己的孩子;家長(zhǎng)教師互相理解、互相尊重、多換位思考。
3.讓孩子干一些力所能及的勞動(dòng),教給孩子簡(jiǎn)單的日常生活技能,不要包辦代替。
4.堅(jiān)持每天送孩子入園,不要怕孩子吃苦。及時(shí)與教師溝通交流,多正面引導(dǎo)鼓勵(lì)、賞識(shí)教育孩子。
結(jié)語(yǔ):家長(zhǎng)們,幼兒園是孩子踏入社會(huì)集體生活的第一個(gè)場(chǎng)所,面對(duì)即將離開(kāi)爸爸媽媽身邊,進(jìn)入幼兒園的孩子,我們理解爸爸媽媽們的不舍焦慮,只要爸爸媽媽們提前做好了解與準(zhǔn)備,孩子就能夠順利適應(yīng)并過(guò)渡幼兒園生活。
3、幼兒園家長(zhǎng)教育課堂《家園共育—緩解新生入園焦慮》教案
新生入園“分離焦慮”是一種常見(jiàn)、正常的現(xiàn)象,家長(zhǎng)要有正確的心態(tài)對(duì)待。
家長(zhǎng)越不舍的,孩子適應(yīng)越慢??弈樀暮⒆哟蟾庞腥缦聨追N情形:第一天不哭,第二天猛哭;一直哭鬧不停的,我要媽媽?zhuān)銕胰フ覌寢?第三,在幾個(gè)時(shí)間段哭,比如入園、進(jìn)餐、午睡、起床等時(shí)段。總體上,男孩子比女孩子哭的多,適應(yīng)得比較慢一點(diǎn);對(duì)于哭泣的孩子,家長(zhǎng)在園待的時(shí)間越長(zhǎng),講道理的時(shí)間越長(zhǎng),孩子哭得越久。
炎炎夏日即將接近尾聲,伴隨著九月,新的學(xué)期即將來(lái)臨,又將有許多可愛(ài)的寶貝們開(kāi)始入學(xué)。幼兒園是孩子踏入社會(huì)集體生活的第一個(gè)場(chǎng)所,面對(duì)即將離開(kāi)爸爸媽媽身邊,進(jìn)入幼兒園的孩子,我們理解爸爸媽媽們的不舍焦慮。為了保證孩子能夠順利適應(yīng)并過(guò)渡幼兒園生活,請(qǐng)爸爸媽媽們提前做好以下了解與準(zhǔn)備。
一.新入園幼兒常見(jiàn)問(wèn)題
(一)新生入園的不同反應(yīng)類(lèi)型
1、好奇型。初入幼兒園,對(duì)幼兒園的一切表現(xiàn)出好奇和興奮,剛開(kāi)始兩天著急入園,幾天逐漸反應(yīng)過(guò)來(lái)后,出現(xiàn)哭鬧、不愿意上幼兒園的現(xiàn)象。家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)“怎么前兩天都是好好的,現(xiàn)在開(kāi)始不愿意去了呢,是不是不喜歡幼兒園?是不是老師不喜歡他?”此類(lèi)疑問(wèn)。
2、哭鬧型。從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始就表現(xiàn)出哭鬧、抗拒,不管家長(zhǎng)如何勸說(shuō)都沒(méi)有作用。家長(zhǎng)往往會(huì)出現(xiàn)“我的孩子這樣,我太心疼了,要不等他先不來(lái),過(guò)兩天再說(shuō)”這樣的想法。
3、勇敢型。這類(lèi)孩子因?yàn)樵谌雸@時(shí)爸爸媽媽有一定的鋪墊,知道自己要上幼兒園,整體會(huì)表現(xiàn)出勇敢、適應(yīng)較快,但在早入園晚離園時(shí)偶爾也會(huì)出現(xiàn)舍不得爸爸媽媽?zhuān)榫w崩潰大哭的現(xiàn)象。
(二)新生入園適應(yīng)三部曲
第一階段:主動(dòng)抗議,表現(xiàn)為大哭,可能會(huì)伴隨一些病癥,如喉嚨沙啞、感冒、夜間驚醒等;
第二階段:逐漸變得失望,意識(shí)到哭鬧并不能解決問(wèn)題,還是會(huì)繼續(xù)入園,往往就不哭了,但會(huì)表現(xiàn)的冷漠、行為退縮或出現(xiàn)一些攻擊性行為;
第三階段:尋找新的滿(mǎn)足點(diǎn),開(kāi)始熟悉環(huán)境、老師、同學(xué),建立新的關(guān)系,焦慮狀態(tài)逐步緩解。對(duì)于性格活潑,自理或表達(dá)能力較好的幼兒,通常1-2周便可適應(yīng),而性格相對(duì)內(nèi)向,行為語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)緩慢的幼兒,時(shí)間通常為3-4周甚至更長(zhǎng)。
二.分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對(duì)策略
(一)主要癥狀
1、出現(xiàn)“分離焦慮”的情緒,幼兒表現(xiàn)為哭鬧、拒絕別人安慰、發(fā)脾氣,甚至絕食。
2、回家容易說(shuō)肚子餓,晚上做噩夢(mèng)驚醒,起床大哭說(shuō)“不愿意去幼兒園等。
3、抵抗力有所下降,容易生病,出現(xiàn)感冒發(fā)燒等癥狀。
4、容易出現(xiàn)抓人、咬人、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。
5、害怕午睡,拒絕在幼兒園睡覺(jué)。
(二)應(yīng)對(duì)策略
一定的焦慮有助于孩子的成長(zhǎng),但長(zhǎng)時(shí)間的焦慮則會(huì)影響孩子的健康,這也正是許多家長(zhǎng)所擔(dān)心的。孩子入園的不適應(yīng)困擾著家長(zhǎng),甚至動(dòng)搖送孩子入園的信心;然而,家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)、搖擺和焦慮反過(guò)來(lái)又會(huì)強(qiáng)化孩子的焦慮。所以,要有效緩解孩子入園的焦慮,家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的心態(tài),放心把孩子交到老師手上,相信老師有辦法解決孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)放心,孩子才可能安心。
1堅(jiān)持送幼兒入園;早上交給老師后盡可能少跟孩子講道理;回家多問(wèn)幼兒園有趣的事情;多鼓勵(lì)孩子,讓他感覺(jué)自己長(zhǎng)大了;讓孩子帶上他(她)最喜愛(ài)的玩具或其它安全的物品一起入園等等。
2家長(zhǎng)的配合工作對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園生活,起著至關(guān)重要的作用。在孩子入園的過(guò)程中,我們?cè)S多家長(zhǎng)朋友往往無(wú)所適從,他們的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子能夠順利適應(yīng),可是結(jié)果卻事與愿違,起到了相反的作用。
家長(zhǎng)需了解新生入園的八忌:
三. 新生入園八忌
一忌:一味妥協(xié),今天放不下明天送
二忌:孩子哭,我也哭
三忌:“再哭,再哭我就不來(lái)接你了!”
四忌:“孩子哭,我再他說(shuō)兩句,我再和他呆一會(huì)兒就好了!”
五忌:喂完飯?jiān)僮?/p>
六忌:我在外面悄悄看一眼
七忌:“有小朋友打你嗎?”、“老師兇你嗎?“
八忌:我去給你拿件毛衣就來(lái)。
四.新生家長(zhǎng)的配合工作
1.遵守園內(nèi)各項(xiàng)制度,按時(shí)接送孩子;幼兒因事或因病缺勤需請(qǐng)假。
2.尊重幼兒,尊重教師,積極與幼兒園配合;相信我們的老師,相信自己的孩子;家長(zhǎng)教師互相理解、互相尊重、多換位思考。
3.讓孩子干一些力所能及的勞動(dòng),教給孩子簡(jiǎn)單的日常生活技能,不要包辦代替。
4.堅(jiān)持每天送孩子入園,不要怕孩子吃苦。及時(shí)與教師溝通交流,多正面引導(dǎo)鼓勵(lì)、賞識(shí)教育孩子。
結(jié)語(yǔ):家長(zhǎng)們,幼兒園是孩子踏入社會(huì)集體生活的第一個(gè)場(chǎng)所,面對(duì)即將離開(kāi)爸爸媽媽身邊,進(jìn)入幼兒園的孩子,我們理解爸爸媽媽們的不舍焦慮,只要爸爸媽媽們提前做好了解與準(zhǔn)備,孩子就能夠順利適應(yīng)并過(guò)渡幼兒園生活。
4、幼兒園工作總結(jié)《幼兒園期末總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿》教案
班主任:黃玉香
一、家長(zhǎng)會(huì)流程:
1、家長(zhǎng)填簽到表
2、會(huì)議內(nèi)容
?、俳處熥晕医榻B
?、诎嗉?jí)情況分析
?、劢逃虒W(xué)工作情況與總結(jié)
?、芗议L(zhǎng)需知注意事項(xiàng)
⑤假期安全家長(zhǎng)需配合的工作
二、會(huì)議開(kāi)始:
各位家長(zhǎng):
大家好!首先,我先自我介紹一下:我是本班班主任,姓黃,我的電話(huà)號(hào)碼寫(xiě)在黑板上了。我是今年下半年教育局剛調(diào)下來(lái)的新老師。因?yàn)槲乙彩莿倎?lái)這個(gè)園,對(duì)我們班孩子的情況也不甚了解,所以剛開(kāi)始有些工作可能做的不夠到位,還懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。
現(xiàn)在,我代表大班的老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這讓我感受到了各位家長(zhǎng)朋友對(duì)我們工作的理解與支持,我們的工作才能順利地開(kāi)展。在此,我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲:謝謝!同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最重要的一年,也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分關(guān)鍵的一年。作為老師,我們將更加耐心、仔細(xì)、認(rèn)真,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;那孩子們經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,在方面都有進(jìn)步。在老師的眼里,每個(gè)孩子的進(jìn)步都是針對(duì)孩子的本身表現(xiàn)所呈現(xiàn)出來(lái)的。如:有個(gè)別孩子,我接這個(gè)班時(shí),發(fā)現(xiàn)他不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話(huà),但現(xiàn)在偶爾能大膽舉手發(fā)言了(雖然不是經(jīng)常),比如:許思陽(yáng)、丘友炎、郭彬彬和黎鵬鑫小朋友。有些孩子開(kāi)學(xué)時(shí)才掌握5以?xún)?nèi)的加減,但現(xiàn)在掌握到8的加減,雖然還不像別的孩子已掌握到20以?xún)?nèi)的加減。但對(duì)于這樣的孩子而言,他進(jìn)步了。比如:陳棟、李長(zhǎng)欣、黃漢強(qiáng)等小朋友。在這里也希望家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的進(jìn)步,不要盲目地把自己的孩子去跟別的孩子攀比,而我今天在這里總結(jié)的也是集體的情況,可能沒(méi)有具體到個(gè)人,也懇請(qǐng)家長(zhǎng)能夠給予理解。下面我把本學(xué)期以來(lái)孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下:
(1)、班級(jí)情況
我班共有36名幼兒,其中男孩17名,女孩19名。
大部分幼兒活潑、開(kāi)朗,能適應(yīng)幼兒園的集體生活。每個(gè)孩子身體發(fā)育正常,能積極參加各種體育活動(dòng),動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào),體質(zhì)明顯增強(qiáng)。在園的學(xué)習(xí)生活使孩子已初步形成了良好的生活習(xí)慣,能主動(dòng)、正確地使用禮貌用語(yǔ),能自己用餐幫忙收拾餐具,自己穿脫衣服,能為班級(jí)做力所能及之事。大部分幼兒能在集中教學(xué)活動(dòng)中積極思考與發(fā)言,表達(dá)自己的愿望。本學(xué)期本班遵循幼兒園《新綱要》的精神,結(jié)合園務(wù)計(jì)劃,針對(duì)幼兒的實(shí)際情況,基本達(dá)到了各科教育目標(biāo)。
(2)、教育教學(xué)工作
這學(xué)期我主要擔(dān)任本班的語(yǔ)言、音樂(lè)、繪畫(huà)、寫(xiě)字、健康、社會(huì)等課程;張老師主要擔(dān)任數(shù)學(xué)、音樂(lè)、健康、社會(huì)等課程;丘老師主要是擔(dān)任手工、常識(shí)等課程。在教學(xué)時(shí),我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),避免了填鴨式的灌輸??紤]到孩子的手指協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)了,我們還讓孩子練習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字與數(shù)字。由于我剛接這個(gè)班時(shí),發(fā)現(xiàn)許多孩子連筆都不會(huì)握,所以我就從最基本的孩子坐姿、握筆姿勢(shì)和基本的筆畫(huà)筆順開(kāi)始訓(xùn)練,等孩子基本掌握后才開(kāi)始寫(xiě)些簡(jiǎn)單的字。那字的內(nèi)容都在孩子的作業(yè)本上有體現(xiàn),家長(zhǎng)放假的時(shí)候可以翻看,并買(mǎi)些寫(xiě)字本讓她們復(fù)習(xí)。在這方面做的很好的孩子有:雷嵐欣、丘沉燕、張璐萍、鐘珍萍、李欣鈺、丘嘉成、黃麗紅、李偉平、范紫彤等小朋友。因?yàn)榇蟀嗟慕虒W(xué)內(nèi)容比較多,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,我們不可能把所有的時(shí)間都拿來(lái)寫(xiě)字,孩子需要的是全面發(fā)展。所以幼兒園的課程也比較豐富。在音樂(lè)方面,我想大部分的家長(zhǎng)都有所感知,孩子回家是不是時(shí)不時(shí)嘴里會(huì)唱著歌啊,由于時(shí)間的關(guān)系我在這就不一一列舉學(xué)了什么歌曲,家長(zhǎng)可以利用寒假時(shí)間叫孩子表演一下。在這方面很棒的有:雷清文、秀文、揚(yáng)春清、鐘婷燕、黃琳玲、雷嵐欣、揚(yáng)詩(shī)怡、范紫彤、鐘珍萍、張淑琴、李海泉等小朋友。在語(yǔ)言方面,我們這個(gè)學(xué)期主要鍛煉的是孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,看圖說(shuō)話(huà),和書(shū)寫(xiě)能力。在這一方面很棒的有:揚(yáng)詩(shī)怡、雷隆洋、雷嵐欣、丘紅等小朋友。在數(shù)學(xué)方面,主要讓幼兒學(xué)習(xí)1——10的相鄰數(shù)、學(xué)會(huì)創(chuàng)編5以?xún)?nèi)的加減法應(yīng)用題,掌握5以?xún)?nèi)的組成和加減運(yùn)算,認(rèn)識(shí)球體、圓柱體等,在這方面表現(xiàn)好的有:張璐萍、雷嵐欣、揚(yáng)詩(shī)怡、范紫彤、雷隆洋、丘嘉成、丘俊明、王丞、李長(zhǎng)欣、藍(lán)智軒、張樂(lè)運(yùn)等小朋友。除了知識(shí)方面,我們還重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具、認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題等。
以上就是我班本學(xué)期以來(lái)的一些情況,由于時(shí)間關(guān)系,我已經(jīng)非常簡(jiǎn)單地總結(jié)了下。還希望家長(zhǎng)在以后的工作中也一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,所以,需要你們配合做的事情有如下幾點(diǎn):
?、?、督促孩子天天堅(jiān)持來(lái)園,有事事先請(qǐng)假。
不親自來(lái),也可以打電話(huà)請(qǐng)假。如果你的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)告訴我們。以免有急事聯(lián)系不上。所以班主任或其他配班老師的電話(huà)號(hào)碼一定要存起來(lái)。還有我發(fā)現(xiàn)至今還有幾位家長(zhǎng)的電話(huà)是打不通的,請(qǐng)你們及時(shí)告訴我。那在請(qǐng)假這一方面,我要非常感謝陳棟的爺爺。他做的非常到位,每一次陳棟要請(qǐng)假他不是親自來(lái)跟我或晨檢老師說(shuō)就是直接打電話(huà)給我。有時(shí)即使他親自來(lái)了,也還會(huì)再電話(huà)告訴我一聲。我想如果大家都能像陳棟的爺爺那么自覺(jué),那么我們的工作將會(huì)做的更好。
?、凇⒑⒆觼?lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否有帶危險(xiǎn)物品如:扣子、小刀、小飾品等。這一項(xiàng)很重要。雖然我們的孩子現(xiàn)在是大班了,可我好幾次(尤其在開(kāi)學(xué)初)發(fā)現(xiàn)有帶涂釘或小木棒等尖銳物品的。這是非常危險(xiǎn)的。所以,為了安全起見(jiàn),除了老師要教育提醒外,更需要家長(zhǎng)的教育及提前預(yù)防。
?、?、如果孩子在家身體不適時(shí),提前向老師告假,或在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴值班老師,以便我們能更多地關(guān)注孩子。請(qǐng)需要服藥的孩子,家長(zhǎng)要向老師說(shuō)清服藥的時(shí)間與劑量,并填好記錄。千萬(wàn)不能讓孩子自己交藥,防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。
?、?、請(qǐng)家長(zhǎng)理性地思考和處理幼兒之間的矛盾,孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有矛盾或磕磕碰碰很難避免,但孩子之間的矛盾來(lái)去都很快,我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo),讓孩子寬以待人、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)和小朋友們友好地交流與相處。
?、荨⒁?yàn)檫€有半個(gè)學(xué)期我班孩子就要上小學(xué)了,積極做好幼小銜接工作,也是我們這學(xué)期的工作重點(diǎn)。幼兒教育不同于小學(xué)教育,它不是以攝入課本知識(shí)為主,它更著重于培養(yǎng)孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。幼兒教育主要以游戲?yàn)榛净顒?dòng),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。只有讓孩子擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣,進(jìn)入小學(xué)后才能很快地適應(yīng)。所以,從現(xiàn)在開(kāi)始,就需要孩子在日常生活中慢慢去適應(yīng),從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,盡量不遲到,讓孩子在8:30之前到園,逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)自己做些力所能及之事。
?、蕖⒔铀秃⒆樱航铀秃⒆幼詈貌灰寗e人代接,每次憑卡接人。如果實(shí)在有事要請(qǐng)人代接,請(qǐng)電話(huà)預(yù)先通知我們,并告訴我們是孩子的誰(shuí)來(lái)接,也要憑卡接人。每次傍晚放學(xué),請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子,同時(shí)在接送孩子的途中注意交通安全。
?、?、平時(shí)需要家長(zhǎng)配合的工作,也懇請(qǐng)大家能積極配合。比如:這學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)簽《關(guān)于交通安全至家長(zhǎng)的一封信》和《安全責(zé)任狀》的回執(zhí)單。都需要家長(zhǎng)的積極配合。但我覺(jué)得我們班的家長(zhǎng)在這一方面還是挺配合的。要感謝大家!
(3)、假期安全工作
一年一度的寒假生活又將開(kāi)始,為使孩子們歡度一個(gè)愉快的假期,我們要對(duì)孩子加強(qiáng)安全教育,讓孩子們進(jìn)一步了解寒假期間放鞭炮、交通、飲食等的安全知識(shí),為度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、健康、有意義的寒假做好鋪墊,增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。因此,請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合做好如下工作:
?、佟⒑倨陂g,請(qǐng)您安排好孩子的生活作息時(shí)間,堅(jiān)持早睡早起,保證孩子有規(guī)律地飲食與生活,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
②、請(qǐng)您時(shí)刻注意孩子的安全,不要讓孩子到危險(xiǎn)的地方去,不玩危險(xiǎn)的物品。同時(shí)注意交通安全(如不乘“三無(wú)”車(chē)輛,超載車(chē)等),飲食衛(wèi)生安全(如不吃“三無(wú)”食品,不暴飲暴食等),教育孩子養(yǎng)成好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,遠(yuǎn)離火、電、開(kāi)水。不要讓孩子燃煙花爆竹,保護(hù)好孩子的安全。
③、寒假期間的走親訪(fǎng)友正是您對(duì)孩子進(jìn)行禮貌教育的良好時(shí)機(jī),希望孩子能禮貌待人,成為有禮貌的好孩子。
?、?、放假了,孩子看電視的時(shí)間難免會(huì)過(guò)長(zhǎng),請(qǐng)您把孩子看電視的時(shí)間控制在2小時(shí)以?xún)?nèi),提醒孩子與電視機(jī)保持距離1米5以上,注意保護(hù)眼睛。
?、?、假期中請(qǐng)您堅(jiān)持讓孩子做一些力所能及的事情。比如:自己穿脫鞋子、自己吃飯等。
?、蕖⒎偶贂r(shí)間:20xx年1月6日
開(kāi)學(xué)時(shí)間:20xx年x月x日(農(nóng)歷正月十六)
上課時(shí)間:20xx年x月x日(農(nóng)歷正月十七)
最后提前祝大家新春愉快、合家幸福!
如果您還有什么要求,現(xiàn)在可以提出來(lái),大家一起探討!
20xx年xx月xx日
5、幼兒園小班《入園須知及準(zhǔn)備事項(xiàng),家長(zhǎng)必看》
新小班入園須知”,專(zhuān)治開(kāi)學(xué)前各種疑難雜癥~,開(kāi)學(xué)的日子漸漸近了。相信很多家長(zhǎng)現(xiàn)在是“坐立難安”,生怕孩子第一次離開(kāi)自己不習(xí)慣。其實(shí),這又何止是孩子的第一次“斷奶”呢?同樣也是父母與孩子的第一次“小別離”啊。不少家長(zhǎng)為此十分焦慮,寢食不安。
1
寶寶入園后可能出現(xiàn)的問(wèn)題
怕生
不愿意與老師和陌生的小朋友交往,抵抗交往,躲避,縮在角落或無(wú)人之處。
強(qiáng)烈反抗
表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。
拒絕吃東西、喝水
有的家長(zhǎng)平時(shí)在家里使用不恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化手段,讓孩子不能隨便吃陌生人的東西,這些孩子來(lái)園后,容易表現(xiàn)為拒吃、拒喝。
跑出教室一個(gè)人玩
由于新接觸一個(gè)環(huán)境,周?chē)际悄吧?,也沒(méi)有小玩伴,自己也沒(méi)感覺(jué)到在幼兒園跟家里有什么區(qū)別,就自己跑去一個(gè)地方玩耍去了。
階段性體質(zhì)敏感
由于新環(huán)境使孩子情緒波動(dòng)較大,加上哭鬧、緊張,體能消耗也較大,出現(xiàn)代謝紊亂,進(jìn)而在一定階段內(nèi)引起體質(zhì)敏感、易生病。
尿褲子、尿床
由于老師掌握孩子的規(guī)律需要一定的時(shí)間,對(duì)于自立能力弱的孩子而言,來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,有可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,只要家長(zhǎng)多帶上幾套換洗衣褲就行。
不愿上幼兒園
抵制情緒較大,晚上易哭鬧。
當(dāng)孩子上幼兒園之后,從過(guò)去可以隨時(shí)回到親人懷抱的習(xí)慣,突然變成一整天都看不到家人的新?tīng)顟B(tài),這樣巨大的變化,會(huì)造成極大的心理壓力,分離就會(huì)產(chǎn)生焦慮。
分離焦慮是非常正常和普遍的。 這個(gè)焦慮也不僅僅出現(xiàn)在孩子身上,孩子和家長(zhǎng)都可能引起不安。
為了讓孩子更好地適應(yīng)幼兒園,家長(zhǎng)們要做好準(zhǔn)備工作!
2
入園準(zhǔn)備
1、心理準(zhǔn)備
? 給孩子多提供獨(dú)立與他人交往的時(shí)間與機(jī)會(huì);
? 要和孩子經(jīng)常談?wù)撚變簣@。
2、生活準(zhǔn)備
? 會(huì)自己用勺進(jìn)餐;
? 讓孩子認(rèn)識(shí)自己的服裝鞋襪及其它用品;
? 教孩子敢于向成人提出自己合理的要求:如想喝水、大小便等,而不要以哭代替;
? 請(qǐng)給孩子備二套替換的衣褲(最好做好標(biāo)志或?qū)懮厦?放入書(shū)包帶到幼兒園,以便孩子弄臟衣物后老師能及時(shí)更換。
3、交往準(zhǔn)備
? 教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ);
? 平時(shí)不要唯孩子獨(dú)尊,避免孩子只習(xí)慣于接受別人的關(guān)照。
4、行為訓(xùn)練
? 培養(yǎng)孩子的文明行為,不抓人、打人,傷害同伴;
? 教育孩子遇事不任性、亂發(fā)脾氣;
? 會(huì)用語(yǔ)言與人交往。
3
家長(zhǎng)請(qǐng)不必?fù)?dān)心
孩子要喝水、大小便問(wèn)題
剛?cè)雸@時(shí),老師會(huì)不時(shí)地提醒。
過(guò)了一段時(shí)間,常規(guī)穩(wěn)定之后有固定的時(shí)間去喝水、如廁,但小朋友如有要求仍可以隨意去。
對(duì)于年齡較小的孩子,喝水、如廁時(shí)老師都會(huì)幫忙,直至孩子能獨(dú)立完成為止。
午睡問(wèn)題
老師不會(huì)強(qiáng)迫剛?cè)雸@的孩子午睡,而是采用循序漸進(jìn)的方式誘導(dǎo)孩子午睡,如先隨聲附和孩子“等媽媽”的要求,請(qǐng)其安靜地到床邊坐下,等孩子有了睡意,再勸他睡到床上等。
吃飯問(wèn)題
吃飯時(shí),老師會(huì)對(duì)新入園的孩子予以特別照顧,教他們使用勺子進(jìn)餐,對(duì)個(gè)別能力弱的,老師還會(huì)喂飯。
為了激起孩子的食欲,幼兒園的飯菜均是色、香、味俱全。 盛飯時(shí),以少量多次為原則。
在幼兒園與小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)
小朋友之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)(包括吵架甚至打架)是很正常的。
老師會(huì)按照站位要求,用自己的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn),盡量保證每一個(gè)孩子都在自己的視野內(nèi),在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)第一時(shí)間避免肢體的沖突。
停止肢體沖突后,老師會(huì)排解糾紛,引導(dǎo)小朋友正確的交往方式,家長(zhǎng)可盡量放心。
4
安全須知
一、接送安全
來(lái)園、離園有序排隊(duì),遵守相關(guān)防疫規(guī)定。
來(lái)園:家長(zhǎng)須在園門(mén)口等待幼兒晨檢完畢且確認(rèn)無(wú)異常后方可離開(kāi)。
離園:請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必配合盡量不要提早接送孩子,以免影響正常的教學(xué)秩序。 請(qǐng)家長(zhǎng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則,規(guī)范停車(chē)。
二、防病安全
?幼兒入園請(qǐng)先洗手(洗手一定要用洗手液,嚴(yán)格按照七步洗手法洗),經(jīng)保健老師晨檢后方可進(jìn)入班級(jí)。
?幼兒如有發(fā)熱(不超過(guò)37.2℃)、咳嗽、咽痛、胸悶、乏力、腹瀉等癥狀,請(qǐng)向班主任請(qǐng)假并及時(shí)到醫(yī)院就診,康復(fù)后攜帶醫(yī)院證明方可入園。
?兒童如有出現(xiàn)疑似傳染病癥狀須及時(shí)到就近的正規(guī)醫(yī)院就診,并將就診結(jié)果及時(shí)告知幼兒園,并提供病歷卡。患兒必須在家隔離休息,至隔離期滿(mǎn)后,憑醫(yī)院證明方能恢復(fù)來(lái)園上課。(千萬(wàn)不要隱瞞傳染病病史,因隱瞞病情造成重大事件的,要承擔(dān)法律責(zé)任的)
?家中只要有一個(gè)成員患傳染病,有義務(wù)及時(shí)如實(shí)告知班主任,家中其余成員屬于密切接觸者,故幼兒也要在家隔離不能來(lái)園。
?特殊體質(zhì)幼兒,有過(guò)敏史、疾病史(如高熱驚厥、癲癇等)請(qǐng)務(wù)必如實(shí)告知園方,并配合園方做好相關(guān)預(yù)防措施。
三、藥品安全
?如幼兒來(lái)園前發(fā)現(xiàn)身體不適 ,應(yīng)在晨檢時(shí)與保健老師詳細(xì)介紹情況,做好登記。
?幼 兒如需服藥則說(shuō)明幼兒的病情,服藥情況和服藥要求并持有本次有效的病歷記錄或醫(yī)生處方單。藥品上一定要寫(xiě)清孩子所在的班級(jí)、姓名、藥名、服用方法和劑量,以免誤服,每天在服藥本上登記簽名。
家長(zhǎng)每天接孩子時(shí)拿回剩余藥品,無(wú)特殊交代者,第二天停喂藥。無(wú)病歷記錄者保健老師可拒收。
四、食品安全
為保證孩子飲食健康,請(qǐng)不要自帶食物和生日蛋糕來(lái)園,以免因食物不潔引起食物中毒。任何外帶食物不允許帶入幼兒園內(nèi)。
孩子入園必定會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)適應(yīng)期,因?yàn)楹⒆哟嬖趥€(gè)別差異,其適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不一,請(qǐng)您不必過(guò)于擔(dān)心,這是孩子成長(zhǎng)邁向社會(huì)的第一步。
相信在幼兒園和家長(zhǎng)的一致努力和配合下,新小班的小朋友們能順利度過(guò)入園關(guān)鍵期,早早適應(yīng)幼兒園的集體生活哦!
6、幼兒園秋季開(kāi)學(xué)新生入園幼兒家長(zhǎng)會(huì)演講稿
各位家長(zhǎng):
下午好!下面就由我為大家講一下新生入園幼兒的“分離焦慮”和“陌生焦慮”,以及影響幼兒情緒不穩(wěn)定的原因分析及解決策略。
孩子上幼兒園 ,一般都會(huì)有哭鬧和不情愿的情況發(fā)生。這是因?yàn)楹⒆訌男≡诩议L(zhǎng)身邊長(zhǎng)大,突然要離開(kāi)家長(zhǎng)到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中去,他就會(huì)產(chǎn)生“分離焦慮”和“陌生焦慮”。
“分離焦慮”使孩子產(chǎn)生一種離開(kāi)家長(zhǎng)的不安全感;“陌生焦慮”使孩子因?yàn)榻佑|到新環(huán)境和新老師、新同學(xué)而感到緊張,所以對(duì)親人的依戀感特別強(qiáng)。新的環(huán)境對(duì)他們提出了新的要求,這種新要求與他們?cè)械男睦戆l(fā)展水平往往會(huì)產(chǎn)生矛盾,形成心理沖突。從心理學(xué)角度看,這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中常見(jiàn)的現(xiàn)象。
剛?cè)雸@的幼兒首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求,而是歸屬和愛(ài)的需要,這就打破了美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的心理需要層次理論。這時(shí),老師們就會(huì)想方設(shè)法滿(mǎn)足他們新的心理需要,消除焦慮,幫助他們盡快進(jìn)入群體環(huán)境,盡快恢復(fù)到原來(lái)的心理需要結(jié)構(gòu)層次上來(lái)。只要家長(zhǎng)和老師保持清醒冷靜的頭腦,悉心了解、分析情況,從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)與大局出發(fā),相互信任,密切配合,這一問(wèn)題就能迎刃而解。
上幼兒園 是幼兒從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步。到幼兒園 后,一切都陌生得難以接受了,幼兒就必然會(huì)產(chǎn)生不安感,由于這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力比較差,他們稍不合意就會(huì)發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。因此,如何讓新生入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園 生活,是幼兒園教育中所不可忽視的。幼兒情緒不穩(wěn)定的原因主要有以下幾點(diǎn):
1、家長(zhǎng)的焦慮情緒影響著幼兒孩子情緒不穩(wěn)定
隨著幼兒入園年齡的提前(一般托班18個(gè)月就可入園),在入園初期,家長(zhǎng)總有許多不放心的理由,把孩子送到幼兒園 門(mén)口還是戀戀不舍,總希望再抱一抱,長(zhǎng)時(shí)間在教室門(mén)口、窗口張望,生怕有個(gè)閃失。其主要原因是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園 還沒(méi)有建立信任態(tài)度,總是擔(dān)心教師責(zé)任心不強(qiáng)、沒(méi)有愛(ài)心,擔(dān)心孩子在幼兒園 得不到悉心的照顧。當(dāng)幼兒回到家里,家長(zhǎng)總是在物質(zhì)和精神上過(guò)分遷就或無(wú)原則地滿(mǎn)足孩子的要求等等,這些現(xiàn)象的產(chǎn)生,都表現(xiàn)出家長(zhǎng)在送孩子入園時(shí)的分離焦慮。
2、幼兒在生活方面沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣。
現(xiàn)代家庭幾乎都是獨(dú)生子女,在家里過(guò)慣了眾星捧月的日子,尤其是由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人們對(duì)孩子疼愛(ài)有加、育兒觀(guān)念陳舊、重養(yǎng)輕教,生活上都由大人包辦,造成孩子在生活上不能自理,偏食、挑食情況嚴(yán)重,作息時(shí)間相當(dāng)混亂,形成了任性、專(zhuān)橫的性格等。幼兒進(jìn)入幼兒園 后,他們要學(xué)會(huì)遵守相應(yīng)的規(guī)則,開(kāi)始學(xué)習(xí)獨(dú)立生活,因此就會(huì)遇到生活上的一系列問(wèn)題,如不會(huì)自己吃飯、不會(huì)穿衣入廁、不會(huì)與同伴分享玩具等,面對(duì)這些方面的壓力和不適應(yīng),幼兒只能采用一些消極的辦法來(lái)發(fā)泄情緒。
3、生活環(huán)境的改變影響著幼兒的情緒。
馬斯洛認(rèn)為人有五種基本需要,即生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。在兒童期則有兩種基本需要,一是安全需要,二是滿(mǎn)足需要。幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園 ,環(huán)境發(fā)生變化,接受的信息多了,面臨的問(wèn)題也變得比較復(fù)雜。這時(shí),幼兒心理安全的天平被打破,使幼兒產(chǎn)生緊張感和不適應(yīng)感,從而出現(xiàn)哭鬧等情緒焦慮等反應(yīng)。
4、家園及時(shí)溝通,減輕家長(zhǎng)的焦慮。
每位家長(zhǎng)在看見(jiàn)自己的孩子入園時(shí)又哭又鬧,都表現(xiàn)出非常的焦慮。有的一聽(tīng)到孩子哭就抱著不放……,有的認(rèn)為孩子上幼兒園 很可憐,對(duì)孩子過(guò)分的遷就……等等,這些都會(huì)影響幼兒新入園時(shí)情緒的穩(wěn)定。如何減輕家長(zhǎng)心里的焦慮,家園的及時(shí)溝通是十分必要的,也是新生入園的一項(xiàng)重要工作。首先,讓家長(zhǎng)明白,幼兒哭鬧不愿上幼兒園 是正常的,因?yàn)殡x開(kāi)父母,來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境,幼兒總會(huì)有情緒要發(fā)泄,家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備,更不要因?yàn)樾奶酆⒆佣话阉偷接變簣@這樣只會(huì)讓孩子一次比一次哭得更厲害,就更難適應(yīng)幼兒園 的生活了;其次,家長(zhǎng)要講信用,不能對(duì)幼兒說(shuō)謊。為了讓孩子上幼兒園 ,有些家長(zhǎng)用哄騙的方法把孩子送到幼兒園 ,結(jié)果說(shuō)話(huà)不算數(shù),影響幼兒對(duì)您的信任,家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子:每天爸爸媽媽上班,你上幼兒園 ,下班后,我們到幼兒園 來(lái)接你,星期天我們?cè)诩乙黄鹦菹?。時(shí)間長(zhǎng)了,形成規(guī)律,幼兒也習(xí)慣了;再次,家人意見(jiàn)要統(tǒng)一。孩子雖小,卻很會(huì)觀(guān)察大人的臉色,所以家人在堅(jiān)持每天送幼兒上幼兒園 的觀(guān)點(diǎn)一定要一致,千萬(wàn)不要在孩子面前爭(zhēng)執(zhí);最后,為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園 的生活,家長(zhǎng)還應(yīng)詳細(xì)了解幼兒園 的一些規(guī)章制度,如接送的要求、請(qǐng)假的手續(xù)等。
距離幼兒園 新學(xué)期開(kāi)園還有一周左右的時(shí)間,在此,我們?cè)俅翁嵝鸭议L(zhǎng)注意:孩子入園總會(huì)有些不適應(yīng),有的孩子會(huì)出現(xiàn)"分離焦慮",解決的辦法就是家長(zhǎng)要針對(duì)具體情況注意防范,讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園 生活。
"分離焦慮癥"主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面,孩子常出現(xiàn)做噩夢(mèng)、講夢(mèng)話(huà)、煩躁不安、食欲不振、乏力多汗等癥狀,有的孩子在上幼兒園 的最初一周內(nèi)還會(huì)發(fā)生感冒、腹瀉等疾病。因此及早地發(fā)現(xiàn)并減少孩子的分離焦慮,對(duì)其能力的培養(yǎng)和健康人格的形成有著十分重要的意義。
入園前全家意見(jiàn)要統(tǒng)一
在孩子入園以前,家里的所有成員都要態(tài)度一致,支持并鼓勵(lì)孩子入園?,F(xiàn)在,有一些家庭中,父母堅(jiān)持讓孩子去幼兒園 ,可是祖父母覺(jué)得心疼,有的老人還總是在孩子面前掉眼淚,這樣的情況對(duì)孩子入園特別不利,只能讓孩子更緊張,更不愿意去幼兒園 。所以,家中的所有人都要以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和積極的情緒來(lái)影響孩子。
建立新的依戀關(guān)系
分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人,出現(xiàn)了不安全感。要讓孩子不產(chǎn)生焦慮,就要讓孩子與老師建立新的依戀關(guān)系。一定要讓孩子在入園以前提前認(rèn)識(shí)老師,最好能和老師接觸3到4次。要對(duì)孩子多夸獎(jiǎng)老師的和氣、漂亮。告訴孩子老師會(huì)講很多故事,會(huì)唱歌,會(huì)帶你們做游戲。切忌用老師來(lái)嚇唬孩子。
培養(yǎng)生活的技能
焦慮的產(chǎn)生有時(shí)還因?yàn)楹⒆拥纳钅芰Σ?,在幼兒園 力所能及的事情不會(huì)做,所以,孩子覺(jué)得不方便,同時(shí)伴有心理上的緊張。在入園之前,家長(zhǎng)應(yīng)該給予生活技能上的指導(dǎo),如要求他坐在桌子旁自己吃飯,不能在吃飯時(shí)隨意走動(dòng)等。指導(dǎo)孩子試著在大小便后自己脫、提褲子。自己洗手,自己睡覺(jué),認(rèn)識(shí)自己的物品等等。家長(zhǎng)在指導(dǎo)時(shí)不要心急,因?yàn)?,你越是著急,孩子就越緊張,越怕上幼兒園 。
前20天要堅(jiān)持住
孩子入園時(shí),家長(zhǎng)一定要有堅(jiān)定的信念。孩子入園第一天,有些哭鬧是正常的,家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)匕参恳幌戮涂梢宰?,老師一定有能力把孩子哄好。有時(shí)候,孩子哭家長(zhǎng)也哭,這種情況對(duì)孩子絕對(duì)沒(méi)有好處。有的家長(zhǎng)在送完孩子以后不肯離開(kāi),不時(shí)地來(lái)門(mén)前張望,這樣只能讓孩子剛剛穩(wěn)定的情緒又起波動(dòng)。所以,家長(zhǎng)送完孩子就放心地去做自己的工作,孩子很快就能和小朋友玩兒到一處的。有的孩子入園時(shí)沒(méi)有哭鬧,過(guò)了三四天卻哭鬧起來(lái)了,家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子在幼兒園受了什么委屈,就不送了。其實(shí),這是一個(gè)正?,F(xiàn)象,是因?yàn)橛變簣@ 里的新鮮感少了,誘惑沒(méi)有以前大了。在入園的初期家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持讓孩子入園,幼兒會(huì)在20天左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園 生活。
體重下降是正常現(xiàn)象
新入園的幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物,加上尚未適應(yīng)幼兒園 生活,可能會(huì)上火,所以要注意給孩子多喝水、多吃水果。初入園的幼兒由于心理不適應(yīng),情緒不穩(wěn),會(huì)造成免疫力下降,部分寶寶入園一個(gè)月左右,體重會(huì)有所下降,只要不是十分嚴(yán)重,均屬正?,F(xiàn)象。家長(zhǎng)可以通過(guò)加強(qiáng)生活護(hù)理和幼兒心理的調(diào)試,來(lái)度過(guò)這一時(shí)期。
好了,各位家長(zhǎng),關(guān)于新生適應(yīng)我們今天就大致說(shuō)那么多……待會(huì)兒,我們就把時(shí)間交會(huì)給各班的班主任老師,謝謝!
7、幼兒園家長(zhǎng)教育《入園焦慮你準(zhǔn)備好了嗎?》
了解什么是幼兒入園焦慮,能用正確的方式對(duì)待入園焦慮。馬上就要到9月開(kāi)學(xué)季了!不知有多少孩子要開(kāi)始上幼兒園了呢?一出“生離死別”的大戲,可能就要每天上演了!爸爸媽媽們你們都準(zhǔn)備好了嗎?
一、學(xué)習(xí)任務(wù)
1、了解什么是幼兒入園焦慮,能用正確的方式對(duì)待入園焦慮。
2、懂得調(diào)節(jié)孩子及自己的焦慮心態(tài)。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
二、微教學(xué)設(shè)計(jì)
1.問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)家長(zhǎng)思考。
師:馬上就要到9月開(kāi)學(xué)季了!不知有多少孩子要開(kāi)始上幼兒園了呢?一出“生離死別”的大戲,可能就要每天上演了!爸爸媽媽們你們都準(zhǔn)備好了嗎?
2.觀(guān)看視頻了初步了解什么是“入園焦慮”。
師:那么,入園焦慮是什么?它有什么表現(xiàn)嗎?作為家長(zhǎng)我們?cè)撟⒁馐裁?別著急,我們先來(lái)看個(gè)視頻吧!(播放視頻)
3.具體了解“入園焦慮”的類(lèi)型及解決方法。
(1)入園焦慮的定義。
師:看完視頻后想必家長(zhǎng)們對(duì)“入園焦慮”都有了一定的認(rèn)識(shí)! 那么,什么是“入園焦慮”呢?入園焦慮的學(xué)術(shù)定義是分離性焦慮,它是指與依戀對(duì)象分離時(shí)出現(xiàn)與年齡不適當(dāng)?shù)摹⑦^(guò)度的、損害行為能力的焦慮,是學(xué)齡前兒童最常見(jiàn)的情緒障礙之一。
(2)入園焦慮有哪幾種類(lèi)型?家長(zhǎng)該如何做?。
師:站在孩子的角度想,焦慮是不可避免的。不過(guò)別擔(dān)心,因?yàn)榉蛛x才會(huì)焦慮,有這些問(wèn)題說(shuō)明孩子正在長(zhǎng)大呀~接下來(lái)分享4類(lèi)分離焦慮的幼兒,看看有沒(méi)有你和你家孩子的影子呢?
“戲精”型
有些孩子的分離焦慮,取決于送ta來(lái)的人是誰(shuí)。爸爸送:干脆利落,媽媽送:梨花帶雨、依依不舍,好似一處瓊瑤大戲。
總結(jié):對(duì)于已經(jīng)有分開(kāi)準(zhǔn)備,只是靠哭來(lái)發(fā)泄一下不舍之情的做到。我們要做到:不留退路,果斷告別,說(shuō)了再見(jiàn)就要馬上走開(kāi)。再次見(jiàn)面時(shí)我們要多多表?yè)P(yáng)孩子的自理能力和獨(dú)處時(shí)的表現(xiàn),讓孩子知道離開(kāi)父母也沒(méi)那么可怕!
缺乏安全感型
這類(lèi)孩子到幼兒園之前,一定是“掛”在爸媽身上的。爸媽嘴上說(shuō)著陪他,轉(zhuǎn)眼就趁孩子不注意偷偷溜走。極度敏感的孩子,一旦發(fā)現(xiàn)爸媽不在了,保證嚎啕大哭!下次去幼兒園時(shí),更是難上加難。
總結(jié):和孩子告別的最大禁忌就是:不告而別!
孩子還沒(méi)有做好分開(kāi)的準(zhǔn)備,爸媽就不經(jīng)意間“消失”了。下次再見(jiàn)面時(shí),為了防止爸媽突然地消失,孩子一定會(huì)以更極端的方式“看住”爸媽!
建立告別儀式:建立擁抱或親吻的告別儀式,告訴孩子爸媽不會(huì)消失,下幼兒園的時(shí)候就來(lái)接你了,就算離開(kāi)我們也還是愛(ài)你的。
崩潰型
這里說(shuō)的崩潰型不是孩子,而是孩子的爸爸媽媽。有時(shí)孩子剛對(duì)分離表露出不舍,眼圈微紅。爸媽就已經(jīng)崩潰了 “男子漢有什么可哭的!趕緊過(guò)去,再哭我就不來(lái)接你了!”這種事情發(fā)生后,父母往往都能做到“果斷告別”,留下一個(gè)哭哭啼啼的小可憐。
總結(jié):和孩子分別的第二大禁忌——沒(méi)有耐心、語(yǔ)言威脅。
孩子的哭鬧來(lái)源于對(duì)分離的不確定,威脅更會(huì)加重孩子的恐慌。
我們可以嘗試以下方法:
1.接納情緒;2.留下安撫物;3.從短暫的離別開(kāi)始。
謹(jǐn)慎型
不是所有分別都能一次成功的。一位媽媽這樣做:在孩子要上幼兒園前,就提前帶孩子到幼兒園門(mén)口進(jìn)行觀(guān)摩。和ta一起觀(guān)察其他小朋友是怎么到幼兒園的,如何進(jìn)行游戲,讓孩子提前熟悉幼兒園的生活,會(huì)使ta對(duì)幼兒園充滿(mǎn)向往,自然分開(kāi)的焦慮也會(huì)被期待所代替。
總結(jié):對(duì)于面對(duì)陌生很謹(jǐn)慎的孩子,這位媽媽用了很好的方法。早做鋪墊,給孩子做好心理準(zhǔn)備。
(3)家長(zhǎng)還可以怎么做?
師:除了以上這些,家長(zhǎng)還可以嘗試視頻中的方式方法來(lái)緩解幼兒的焦慮情緒。
(4)家長(zhǎng)也要緩解自己的分離焦慮。
師:相信幼兒園老師,他們有足夠的經(jīng)驗(yàn)處理孩子情緒,并把孩子照顧好!
4.結(jié)語(yǔ):
師:孩子去上幼兒園,只是開(kāi)始獨(dú)立的第一步,以后我們要面臨的“分離”還有很多,何不從開(kāi)始就從容應(yīng)對(duì)呢~
8、幼兒園開(kāi)學(xué)倒計(jì)時(shí)《新生入園指南》含反思
對(duì)于新入園的孩子來(lái)說(shuō),如何適應(yīng)幼兒園的生活,是一個(gè)永不過(guò)時(shí)的話(huà)題。進(jìn)入幼兒園,是孩子社會(huì)化的第一步,不但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。孩子入園,第一次離開(kāi)家長(zhǎng),這讓許多家長(zhǎng)的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。
一、孩子入園,媽媽先過(guò)心理關(guān)
孩子要上幼兒園了,媽媽的心也揪起來(lái)了:總擔(dān)心孩子的心理承受不了。要提到孩子的入園焦慮,媽媽們都能說(shuō)出個(gè)一二來(lái)??墒?,恰恰被媽媽們忽略的,卻是她們自己的心理:媽媽們同樣也要面臨著入園的心理關(guān)。
1、千叮嚀萬(wàn)囑咐——擔(dān)心老師照顧不周
媽媽的表現(xiàn):小宇剛上幼兒園,媽媽一百個(gè)不放心,每次送小宇到幼兒園,都反復(fù)囑咐老師看好小宇,該給他吃什么,什么時(shí)候喝水,戶(hù)外活動(dòng)應(yīng)該注意什么……面對(duì)小宇不舍的哭鬧,小宇媽媽又一再向小宇保證,會(huì)很早來(lái)接小宇回家,會(huì)給小宇帶禮物來(lái)。
潛臺(tái)詞:幾個(gè)老師面對(duì)十幾個(gè)孩子,能照顧得像家里那么好嗎?會(huì)不會(huì)不小心讓他受傷了?如果老師忘記提醒他喝水,他不好好吃飯,渴了餓了怎么辦?
孩子的反應(yīng):入園一段時(shí)間了,小宇仍然不愿意上幼兒園,每次媽媽送他到了園里,他都緊緊拉著媽媽的衣服,不愿意松開(kāi)。每天下午媽媽來(lái)接時(shí),他都表現(xiàn)得非常高興,不和老師說(shuō)再見(jiàn)就迫不及待地要走。
專(zhuān)家進(jìn)言:小宇媽媽對(duì)老師不放心,所以才會(huì)左交待右囑咐,小宇在旁邊的感覺(jué)是媽媽迫不得已才把自己送到幼兒園,幼兒園老師肯定不如媽媽照顧自己照顧得好,所以,小宇也對(duì)老師產(chǎn)生了不信任的情緒,不愿意在幼兒園多呆一會(huì)兒。小宇媽媽需要表現(xiàn)出自身對(duì)于幼兒園的熱愛(ài)和信任,多和孩子討論幼兒園有趣的事情,才能逐漸消除孩子的不安。
2、躲在門(mén)口偷偷看——擔(dān)心孩子沒(méi)人管
媽媽的表現(xiàn):佳佳媽媽每次把佳佳送到幼兒園后,都不會(huì)馬上離開(kāi),而是躲在幼兒園門(mén)口,偷偷看著佳佳,直到看到佳佳停止啼哭才離去。偶爾還會(huì)帶佳佳在戶(hù)外游戲區(qū)玩半個(gè)小時(shí)才送到班里去。
潛臺(tái)詞:孩子哭著進(jìn)園,老師有沒(méi)有時(shí)間哄她?如果沒(méi)有理她,她會(huì)不會(huì)一直哭下去?我多陪她一會(huì)兒,她是不是就能好一些了?
孩子的反應(yīng):盡管佳佳已經(jīng)入園一個(gè)多月了,可每次到幼兒園都會(huì)大哭,而且一會(huì)兒跑到門(mén)外看看媽媽還在不在,如果不在,會(huì)有些失望但不會(huì)哭。如果看到媽媽?zhuān)蜁?huì)大哭不止。
專(zhuān)家進(jìn)言:孩子會(huì)根據(jù)媽媽的某些行為來(lái)判斷幼兒園的安全性。如果媽媽對(duì)孩子在幼兒園是否適應(yīng)存有憂(yōu)慮,那么孩子對(duì)入園也會(huì)憂(yōu)心忡忡。媽媽躲在門(mén)口偷偷觀(guān)察孩子的行為,就是對(duì)孩子和幼兒園老師不放心的表現(xiàn)。佳佳發(fā)現(xiàn)媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著自己,又不能回到媽媽身邊,肯定會(huì)覺(jué)得委屈,哭鬧就是不可避免的事情了。所以,媽媽把孩子交到老師手上后,應(yīng)該愉快地和孩子道別,然后更快離開(kāi),別把自己的不安傳遞給孩子。
3、心太軟——怕影響孩子情緒
媽媽的表現(xiàn):孩子從小體質(zhì)不好,雖然進(jìn)入幼兒園兩個(gè)多月了,可是總是請(qǐng)假在家休息。本來(lái)好幾次洋洋病已經(jīng)好了,可是媽媽一提去幼兒園,洋洋就開(kāi)始哭。這一哭,媽媽心就軟了:不去就不去吧,反正病也沒(méi)有好利索,再養(yǎng)養(yǎng)。就這么一直拖著,洋洋兩個(gè)月的出勤率只有12天。
潛臺(tái)詞:孩子這么小,病剛好,一定不要影響她的情緒。況且幼兒園又不是系統(tǒng)性知識(shí)的學(xué)習(xí),落下就落下吧。不就是畫(huà)畫(huà)、唱歌、做游戲嗎?在家陪她一起玩就行了。
孩子的反應(yīng):媽媽的妥協(xié),讓孩子更不愿上幼兒園了。媽媽非要送幼兒園的話(huà),她就使勁地哭或者跺腳,要不就說(shuō)肚子疼。進(jìn)入幼兒園后,不能很快融入到小伙伴的游戲中,總是呆在一邊看,很少參與。
專(zhuān)家進(jìn)言:孩子在初入園時(shí),幼兒園會(huì)設(shè)置適宜的環(huán)境和過(guò)渡環(huán)節(jié)來(lái)讓孩子感受幼兒園的舒適和溫暖,另外會(huì)給孩子制定合理的生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括適合這個(gè)年齡段的孩子需要的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)和游戲活動(dòng)等等。如果擔(dān)心孩子病后護(hù)理的問(wèn)題,可以建議老師多留意一下,也可以有意識(shí)地和孩子討論在幼兒園看到的有趣事情。但是千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆尤鰦啥艞壢雸@的堅(jiān)持,這樣無(wú)形中會(huì)教給孩子逃避去幼兒園的另一個(gè)借口。
4、搶占玩具——怕孩子受委屈
媽媽的表現(xiàn):軒軒進(jìn)入幼兒園一個(gè)多月了,情緒逐漸變好。有一天,媽媽在幼兒園看到軒軒因?yàn)閾屢粋€(gè)玩具轎車(chē)和另一個(gè)孩子發(fā)生了爭(zhēng)吵,軒軒被推了一下。媽媽在旁邊心疼得要命,以后每次都幫孩子占好這個(gè)玩具。每天早上催軒軒入園都會(huì)說(shuō):早點(diǎn)走,我們就能玩到這個(gè)玩具了。
潛臺(tái)詞:我的孩子從來(lái)沒(méi)有受過(guò)這種委屈,幼兒園這么多小朋友,玩具畢竟有限,如果他玩不上,該多失望啊!
孩子的反應(yīng):軒軒每天到幼兒園都很積極,入園后也會(huì)占著這個(gè)玩具不撒手,其他小朋友想玩,軒軒不給,實(shí)在不行就開(kāi)始哭,然后大聲喊著找媽媽。
專(zhuān)家進(jìn)言:因?yàn)閶寢尩哪S,軒軒霸占玩具的欲望得到了強(qiáng)化,無(wú)形中讓軒軒覺(jué)得自己這樣做是很正常的。而且媽媽以玩具為入園的誘餌,在短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)起到一定效果,但是長(zhǎng)期下去,一旦這個(gè)玩具對(duì)軒軒失去了吸引力,他對(duì)幼兒園的興趣就會(huì)下降。在幼兒園,孩子可以在爭(zhēng)奪玩具的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何和他人友好交往,所以媽媽?xiě)?yīng)該和老師配合,鼓勵(lì)孩子適應(yīng)集體生活,學(xué)會(huì)和其他小朋友共享玩具,感受到和其他小朋友一起玩的樂(lè)趣。
園長(zhǎng)建議:因?yàn)楹蛬寢尰蛘咂渌麚狃B(yǎng)者產(chǎn)生了穩(wěn)定的依戀情感,孩子在剛?cè)雸@的一段時(shí)間內(nèi),都會(huì)出現(xiàn)一定程度的“分離焦慮”,作為媽媽?zhuān)欢ㄒ谛睦砩献龊贸浞譁?zhǔn)備,在孩子入園前后盡量做到:入園前和孩子興致勃勃地談?wù)撚變簣@,告訴孩子幼兒園是一個(gè)有趣的地方。入園時(shí)需詳細(xì)咨詢(xún)幼兒在園的各個(gè)細(xì)節(jié),準(zhǔn)備好一切入園材料,并和老師做好溝通。充分配合幼兒園做好入園過(guò)渡,在每一個(gè)環(huán)節(jié)中觀(guān)察孩子的情緒狀況,決定下一步的過(guò)渡引導(dǎo)行為。在孩子入園后要和孩子經(jīng)常探討他(她)在幼兒園的趣事,對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題,要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。和幼兒園的老師要經(jīng)常溝通,互相配合,彼此信任。
二、孩子入園,家長(zhǎng)應(yīng)該準(zhǔn)備些什么?
孩子上幼兒園要準(zhǔn)備什么呢,媽媽們是不是感到無(wú)從下手?相信所有的媽媽都為孩子添置了漂亮的新衣服、新水杯,可是還需要準(zhǔn)備些什么呢,一起來(lái)了解一下吧。
1、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)大名
幼兒園會(huì)以大名稱(chēng)呼孩子,如果孩子在家都是習(xí)慣小名,那入園前父母要有意識(shí)叫孩子的大名,讓孩子知道自己姓什么,叫什么,并且老師叫他的時(shí)候知道應(yīng)答。同時(shí)還要讓孩子知道自己幾歲了,是男生是女生,這些基本問(wèn)題在孩子入園前是要知道的。
2、衣物上做好孩子名字的標(biāo)記
入園前,父母在孩子的被子、墊子、枕頭、衣物鞋子、襪子等物品上做好孩子的名字的標(biāo)記,便于老師快速認(rèn)識(shí)孩子,也方便孩子認(rèn)識(shí)自己的物品??梢再?gòu)買(mǎi)"名字貼""姓名條",有那種用熨斗可以直接熨到衣服上的名字貼,非常方便。需要特別提醒家長(zhǎng)的是名字標(biāo)簽不要做在太過(guò)明顯的地方,例如書(shū)包上的名字標(biāo)簽可以做在肩帶內(nèi)側(cè)或書(shū)包內(nèi)側(cè),保護(hù)孩子的安全。
3、給孩子多備幾條褲子和襪子
孩子剛到幼兒園這個(gè)陌生的地方,想小便不敢跟老師說(shuō)或玩的太盡興忘了上廁所,憋的急了容易導(dǎo)致尿濕褲子和鞋襪,所以,媽媽們得多備幾條褲子和襪子。為了孩子穿脫方便,要備系扣子或者拉鏈的開(kāi)衫上衣、松緊帶褲腰的褲子,不要給男孩穿短襠的、有拉鏈又緊身的牛仔褲,或是給女孩穿連褲襪、連身褲。最好能夠容易分清反正面。
4、準(zhǔn)備個(gè)綿背心或外套
初春,天氣變化比較大,媽媽最好給孩子準(zhǔn)備1件薄厚適度的外套和棉背心(馬甲),衣物最好是寬松、柔軟的衣料,以輕薄透氣性強(qiáng)的全棉類(lèi)為佳。這樣以便天氣有變化或者急需時(shí)老師可以給孩子換上。適合孩子們戶(hù)外游戲時(shí)保暖擋風(fēng),既方便游戲又預(yù)防感冒。室內(nèi)比較溫暖,回到室內(nèi)把外衣脫下即可,以免捂太厚出汗后見(jiàn)風(fēng)著涼。
5、堅(jiān)持按時(shí)送孩子去幼兒園
千萬(wàn)不要去一天休兩天,即使生病,最好也不要當(dāng)著孩子的面說(shuō):"你生病了,所以今天不去幼兒園",這樣,孩子容易裝病而不去幼兒園,不要小看孩子的小心思。平時(shí)也不要孩子一鬧情緒,就可憐他不讓去幼兒園,好習(xí)慣要一天天養(yǎng)成,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子就把上幼兒園當(dāng)成一件必須做的事情了。
6、勤給孩子剪指甲
上幼兒園以后,父母多關(guān)注的是孩子的吃喝問(wèn)題,卻忘了給孩子剪指甲。手指甲長(zhǎng)了,不但容易藏匿細(xì)菌,還容易誤傷自己或者別的小朋友。剪指甲時(shí)注意別剪得太狠,不然容易引起甲溝炎,只要指甲不超出肉就可以了,剪完以后注意給他磨平,不要留下尖銳棱角,否則孩子還是容易抓傷自己!
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三、如何幫孩子順利進(jìn)入幼兒園?
我們常在幼兒園門(mén)口看到“生死離別”式的送兒場(chǎng)面:一邊是孩子哭天喊地不要媽媽離去,一邊是家長(zhǎng)扒在門(mén)邊暗自抹淚。那到底該如何幫孩子順利進(jìn)入幼兒園呢?
1、先入為主
選擇孩子情緒好的時(shí)候,有意識(shí)地將幼兒園編到一些故事中講給孩子聽(tīng),讓孩子第一次接觸“幼兒園”這個(gè)概念時(shí)就認(rèn)為那是一個(gè)小朋友都很愛(ài)去的好地方,但千萬(wàn)不要急于提上幼兒園的事。
2、心理暗示
充分利用孩子容易受心理暗示的特點(diǎn),用許諾孩子上幼兒園作為一種獎(jiǎng)勵(lì)的方式,樹(shù)立“好孩子才能上幼兒園”的觀(guān)念,讓孩子逐漸產(chǎn)生渴望去幼兒園的念頭。千萬(wàn)不要說(shuō):“再不聽(tīng)話(huà),就把你送到幼兒園去!”之類(lèi)的話(huà),那樣會(huì)使孩子認(rèn)定幼兒園是一個(gè)可怕的地方。
3、增加社交
有意識(shí)地多提供孩子和其他小朋友一起玩的機(jī)會(huì)??梢哉?qǐng)其他小朋友來(lái)家里玩,盡量鼓勵(lì)孩子們自己在一起玩,即使發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),也盡量讓孩子學(xué)會(huì)自己解決,家長(zhǎng)少干預(yù),讓孩子逐漸體會(huì)和同齡人在一起玩的樂(lè)趣。
4、實(shí)地考察
在和園方老師溝通后,帶孩子去幼兒園的室外活動(dòng)區(qū)玩滑梯、秋千等玩具,仍然不要急于提上幼兒園的事,只管讓孩子盡情玩,并引導(dǎo)孩子觀(guān)察其他小朋友如何在幼兒園快樂(lè)地生活,要多去幾次,讓孩子熟悉幼兒園。
5、深入了解
帶孩子參加他(她)準(zhǔn)備要去的班級(jí),介紹孩子和老師認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)孩子和老師交談,給孩子講講小朋友們都在哪兒玩玩具、在哪兒游戲、在哪兒洗手、吃飯、睡覺(jué)等,讓孩子對(duì)幼兒園的生活有一個(gè)全面、細(xì)致地了解。
園長(zhǎng)給諸位家長(zhǎng)的建議
幼兒園是孩子走入校門(mén)的第一步,也是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,這既是對(duì)孩子的考驗(yàn)和試煉更是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn),在此過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放手,給孩子一個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì),也給孩子一個(gè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
教 學(xué) 反 思
社會(huì)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)新朋友”是針對(duì)新生剛?cè)雸@產(chǎn)生的憂(yōu)慮和對(duì)陌生環(huán)境產(chǎn)生的焦慮情緒所安排的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。每個(gè)幼兒從自己的家庭中走出來(lái),進(jìn)入到幼兒園,就是進(jìn)入社會(huì)的第一步,對(duì)于剛從家庭這個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中走出的幼兒來(lái)說(shuō),幼兒園及不熟悉還會(huì)有許多的陌生人,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很緊張的一件事情,有許多的事情都要獨(dú)立去面對(duì),在家里遇到困難有人會(huì)去解決,遇到危險(xiǎn)有人會(huì)沖在前邊,到了幼兒園這些問(wèn)題都要自己解決,自己面對(duì)。對(duì)于班上的小朋友老師不會(huì)刻意去關(guān)照哪一位,有許多事情都要自己想辦法去解決,所以,安排這個(gè)活動(dòng)時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)新朋友,自己學(xué)著去和陌生朋友進(jìn)行溝通,在家里成人會(huì)告訴幼兒怎樣稱(chēng)呼,在幼兒園幼兒就要自己嘗試和別人交往,在交往的同時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園與家庭的不同,發(fā)現(xiàn)幼兒園其實(shí)是一個(gè)跟更讓自己開(kāi)心玩,開(kāi)心交朋友的樂(lè)園,在活動(dòng)中幼兒不僅認(rèn)識(shí)了班上的小朋友,還知道了班上每位小朋友的名字,在活動(dòng)的最后玩找朋友的游戲,使幼兒有了自己進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),幼兒在游戲的過(guò)程中在教師的啟發(fā)下,每次都知道換朋友,全班的幼兒都非常愿意反復(fù)的進(jìn)行游戲,游戲結(jié)束班上的大多數(shù)幼兒都可以和同伴進(jìn)行交流,并記住了許都同伴的名字。這種活動(dòng)對(duì)于消除新生入園的焦慮與恐懼都有很好的幫助。
9、幼兒園開(kāi)學(xué)新生家長(zhǎng)會(huì)流程和家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿模板怎么寫(xiě)?
每年九月又是新的開(kāi)始,9月對(duì)于這群三周歲的孩子來(lái)說(shuō),是第一次正式地接觸幼兒園和老師,,尤其是對(duì)于即將進(jìn)入小班的孩子來(lái)說(shuō),這是他們上學(xué)的第一步,家長(zhǎng)和老師們都極為關(guān)心。因此,新生家長(zhǎng)會(huì)的舉行就更加顯示出它的重要性了。那么,開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)時(shí)需要注意些什么呢?如何才能開(kāi)好新生家長(zhǎng)會(huì)呢?這里為大家整理了家長(zhǎng)會(huì)的組織流程以及3份詳細(xì)的發(fā)言稿,供大家參考!希望對(duì)幼兒老師們有所幫助。
新生家長(zhǎng)會(huì)的組織流程:
一、開(kāi)場(chǎng)白
首先,要感謝家長(zhǎng)的出席,語(yǔ)句要言簡(jiǎn)意賅。
二、介紹班級(jí)基本情況
讓家長(zhǎng)了解班級(jí)幼兒總數(shù)及性別、年齡的分布情況等,尤其要重點(diǎn)介紹班級(jí)的教師團(tuán)隊(duì),介紹時(shí)可以突出團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)性,讓家長(zhǎng)知道整個(gè)班級(jí)的教師素養(yǎng)都是非常好的,能夠放心把孩子交到我們手上。
三、介紹幼兒在園一日活動(dòng)
告訴家長(zhǎng),幼兒園的生活是貫穿在一日活動(dòng)中的,按照作息安排表向家長(zhǎng)介紹幼兒園的每日活動(dòng)的名稱(chēng)及主要內(nèi)容。多介紹幼兒園的餐點(diǎn)和生活保育(洗手、如廁、午睡等),以及在各個(gè)環(huán)節(jié)中保教人員如何互相配合、在室內(nèi)外照顧孩子的情況等。
四、介紹教學(xué)情況
提前準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃,以便和家長(zhǎng)溝通教學(xué)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園都會(huì)學(xué)到什么。重點(diǎn)說(shuō)明幼兒園學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)的最重要區(qū)別——在游戲中學(xué)習(xí)。教師可以舉例說(shuō)明角色游戲培養(yǎng)幼兒的文明禮貌行為、合作意識(shí)等,讓家長(zhǎng)對(duì)此有詳細(xì)了解。可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)行課程介紹,介紹是按主題還是別的方式進(jìn)行教學(xué)。舉例某一主題,讓家長(zhǎng)具體了解如何按主題教學(xué),集體學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)都圍繞主題開(kāi)展。
五、衛(wèi)生保健
根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行介紹,如:來(lái)園洗手、晨檢、服藥的要求,午睡及孩子衣物準(zhǔn)備的要求,預(yù)防傳染病需要注意的事項(xiàng)等。
六、家園共育
特別指出需要家長(zhǎng)配合的地方,例如:定人接送,不遲到,有事要請(qǐng)假;如果生病需要喂藥,告知服藥的時(shí)間、劑量等。
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新生家長(zhǎng)會(huì)演講稿一:
尊敬的各位家長(zhǎng):
上午好,非常感謝您們能在百忙之中抽時(shí)間,來(lái)參加我們小班的首次家長(zhǎng)會(huì),在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表我們小班的兩位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。同時(shí),也非常歡迎您的孩子加入到小班這個(gè)大家庭,希望在今后的日子里我們能成為朋友,成為合作的伙伴。
現(xiàn)在,我先向大家介紹我們班的兩位老師:
我是x老師,XX年畢業(yè)于XX學(xué)校,從事幼教工作X年,本學(xué)期擔(dān)任小班班主任老師,主要負(fù)責(zé)小班的班級(jí)工作及教學(xué)工作,X老師是我們班的保育老師,從事幼教多年,負(fù)責(zé)班上的幼兒護(hù)理及衛(wèi)生消毒工作,她們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),對(duì)孩子和藹可親,深受家長(zhǎng)和孩子的喜歡。在工作中我們兩位相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,只有一個(gè)共同的目標(biāo),就是把送到我們手中的孩子教育好。
今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是:讓家長(zhǎng)了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活,以及家長(zhǎng)需要配合的一些工作等,以便讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
一、班級(jí)情況分析:
我們班共有幼兒xx名,其中男孩x名,女孩x名。幼兒平均年齡為3-3.5歲之間。
剛?cè)雸@幼兒的情緒較不穩(wěn)定,家長(zhǎng)也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離,所以存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛(ài)哭,依賴(lài)性強(qiáng),霸道等現(xiàn)象。并且大都數(shù)幼兒生活自理能力較弱,需要一步步培養(yǎng)。
針對(duì)這一現(xiàn)象,所以,本學(xué)期我們班把重點(diǎn)放在幼兒的護(hù)理方面及安撫幼兒情緒等方面,本學(xué)期的主要任務(wù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園生活感興趣,適應(yīng)幼兒園的一日生活,能基本遵守幼兒園的一日常規(guī),教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
為了讓幼兒能更早更快的適應(yīng)幼兒園的生活,下面向各位家長(zhǎng)介紹一下幼兒入園前家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作和幼兒入園后的各種表現(xiàn)以及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)和處理措施
(一)家長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作
1、教給幼兒基本的生活自理能力。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行心理準(zhǔn)備教育
對(duì)孩子說(shuō):你長(zhǎng)大了,該去幼兒園了,那里有很多老師,很多小朋友,大家可以一起唱歌,跳舞,做游戲,聽(tīng)故事,在幼兒園里很快樂(lè),切不可嚇唬幼兒說(shuō)“不聽(tīng)話(huà)送你去幼兒園”,以免造成孩子對(duì)幼兒園的抵觸情緒,對(duì)老師的恐懼心理,要讓孩子知道,是因?yàn)樗L(zhǎng)大了,要學(xué)很多知識(shí),才送他去幼兒園,而不是因?yàn)椴宦?tīng)話(huà)才送他去幼兒園的
3、家長(zhǎng)要做到保持一顆平常心,做到情緒穩(wěn)定,幼兒入園是孩子踏入社會(huì)的第一步,這個(gè)年齡階段的孩子因?yàn)槭堑谝淮坞x開(kāi)父母,會(huì)產(chǎn)生分離焦慮,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),入園是一件驚天動(dòng)地的大事,所以孩子入園,我們家長(zhǎng)自己首先要情緒穩(wěn)定,不要有焦慮感,有時(shí)孩子的焦慮是由家長(zhǎng)的不穩(wěn)定情緒引起的,要正常送幼兒入園,不要興師動(dòng)眾的,爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送,這樣更容易引起孩子強(qiáng)烈的依戀,其次,要相信老師,給予老師有充分的信任。
(二)孩子入園三步曲
1、剛?cè)雸@的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引,幼兒會(huì)到處看看,玩玩部分孩子會(huì)很高興的入園,也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境,開(kāi)始哭鬧。
2、第二天,孩子基于第一天的經(jīng)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)幾種情況:
(1)哭鬧的更厲害。
(2)停止哭鬧,自由玩耍,
(3)看到別人哭,自己也哭,別人不哭了,自己也不哭了。
那家長(zhǎng)要怎么辦呢?
首先,告訴孩子,爸爸媽媽有工作要上班,下班后會(huì)來(lái)接她。
第二,放下孩子后,馬上走開(kāi),不要在門(mén)口逗留,更不要拉著孩子哭。
3、第三天,如果孩子不感冒,不發(fā)燒,堅(jiān)持送孩子入園,漸漸的,孩子會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上,這個(gè)過(guò)程,每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣,有的快,有的慢。
(三)孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況
1、早上送孩子入園時(shí),個(gè)別孩子孩子會(huì)拼命掙扎,這種情形很讓家長(zhǎng)心疼,其實(shí),等家長(zhǎng)一走,孩子也就“既來(lái)之則安之”了,但是,家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,滿(mǎn)腦子里是淚流滿(mǎn)面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,所以家長(zhǎng)不必心神不寧。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解:老師怎么著他了,給他委屈了嗎?等等其實(shí)沒(méi)有什么,孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。
3、回家后和孩子交流:幼兒園好不好?老師好嗎?小朋友多不多?在幼兒園看到什么新鮮的事了,講給媽媽聽(tīng)聽(tīng),盡量不要問(wèn),想沒(méi)想媽媽等之類(lèi)的敏感的問(wèn)題。對(duì)他說(shuō),“老師和小朋友很喜歡你,如果你明天不去。老師和小朋友會(huì)很想你的”。
4、正確對(duì)待幼兒拉褲子,尿褲子的現(xiàn)象
由于環(huán)境的變化,在家里不尿褲子,不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床,尿褲子拉褲子的現(xiàn)象,家長(zhǎng)不必緊張,更不要責(zé)備,這時(shí)家長(zhǎng)要做的事是,安慰孩子,并告訴孩子,“老師非常喜歡你,如果有事情可以找老師幫忙”同時(shí)在家注意多鍛煉,提高孩子的生活自理能力,教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力,另外,在最初入園的一段時(shí)間內(nèi),家長(zhǎng)早上來(lái)園的時(shí)候可以帶件衣服(尤其是褲子)準(zhǔn)備一個(gè)袋子把干凈的衣服裝起來(lái)給老師,(便于備用)
5、初入園的孩子由于心理緊張,情緒不穩(wěn)定,容易造成免疫力下降,部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降,感冒發(fā)燒等不同程度的病癥,只要不是很?chē)?yán)重,均屬正?,F(xiàn)象,最好堅(jiān)持入園。
二、教育教學(xué)方面
幼兒園的教育不同于其他教育,我們的教育教學(xué)工作是依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》來(lái)制定的,每堂課安排為15分鐘,課堂里,動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲。
共劃分為五大領(lǐng)域:健康、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)。
簡(jiǎn)單介紹一下各領(lǐng)域的教育目標(biāo)
1)健康:
A 身體健康,在集體生活中情緒安定,愉快。
B 生活衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。
C 知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
D 喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2)語(yǔ)言:
A 樂(lè)于與人交談,講話(huà)禮貌。
B 注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà),能理解日常用語(yǔ)。
C 能清楚說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
D 喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
E 能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。
3)社會(huì):
A 能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有信心。
B 樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心。
C 理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。
D 能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。
E 愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
4)科學(xué):
A 對(duì)周?chē)氖挛铿F(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
B 能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。
C 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
D 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
E 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周?chē)h(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。
5)藝術(shù):
A 能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
B 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
C 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)
三、保育工作
保育工作是幼兒園工作的重中之重,小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是X老師,主要負(fù)責(zé)幼兒的護(hù)理工作,衛(wèi)生消毒工作,我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會(huì)在餐前十五分鐘消毒,我們班的教室、寢室每天都用紫外線(xiàn)燈消毒,桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的,每月的床單、被子、被套都會(huì)進(jìn)行清洗暴曬。
幼兒在幼兒園每天有兩餐一點(diǎn)(早餐、中餐、點(diǎn)心)搭配幼兒食譜以及負(fù)責(zé)每季度的營(yíng)養(yǎng)核算,幼兒園的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄,家長(zhǎng)想了解可以留意。
四、家園工作
1.孩子來(lái)園請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否攜帶危險(xiǎn)品,如服藥請(qǐng)交到老師手中。
2.希望每一位幼兒堅(jiān)持每天按時(shí)入園,無(wú)特殊情況不要無(wú)故缺勤。
3.家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在(雙休日)里,定期為幼兒洗澡、剪指甲。
4.在日常的活動(dòng)中,我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過(guò)放學(xué)后告訴你們,希望家長(zhǎng)能積極配合。
5.如果孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和身體不適走親戚請(qǐng)您在前一天晚上或者第二天九點(diǎn)前給老師取得聯(lián)系,那樣的話(huà)算請(qǐng)假會(huì)在學(xué)期末退生活費(fèi)……總之,我深深的希望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離,促進(jìn)彼此間關(guān)系,增進(jìn)彼此的溝通,達(dá)成家園教育的一致性,共同教育好孩子。
在將來(lái)的日子里,我無(wú)法保證我們可以做到最好,可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好,我們會(huì)本著熱愛(ài)孩子,關(guān)心孩子,細(xì)心照料孩子為目標(biāo),用我們的實(shí)際工作讓您放心。
另外,我們的工作需要您的支持、理解,您有什么問(wèn)題或意見(jiàn)請(qǐng)您及時(shí)與我們聯(lián)系,如果您工作太忙,沒(méi)有時(shí)間來(lái)跟我們當(dāng)面交流您也可通過(guò)我們的電話(huà)/微信來(lái)交流。
今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,我們?cè)僖淮沃孕牡母兄x您的參與。
最后衷心的祝愿您:工作順利,萬(wàn)事如意,衷心的祝愿我們小班的每個(gè)孩子早日適應(yīng)幼兒園的生活,健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
謝謝大家!
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二:
各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
非常感謝您在百忙之中參加小班首次家長(zhǎng)會(huì),您的參與就是對(duì)孩子教育的重視,也是對(duì)我們工作的支持。在此,我們對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
我很珍惜和在座各位家長(zhǎng)的緣分,和班級(jí)所有孩子的緣分,相信在以后的日子里我們能成為很好的朋友。我們都有一顆愛(ài)孩子的心,我們所有的言語(yǔ)、所有的行為都以此為出發(fā)點(diǎn),讓我們一起共同呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)。
我是XX老師,與我共同搭班的是X老師,我們從事幼教領(lǐng)域已經(jīng)好幾年了,以后如果在某些方面做得不夠好,家長(zhǎng)可以多提意見(jiàn),我們都會(huì)虛心接受。我們班還有一位保育員阿姨,她對(duì)孩子也非常有愛(ài)心。她隨班級(jí)一起活動(dòng),對(duì)孩子的一日在園情況也特別了解,當(dāng)老師不在時(shí),家長(zhǎng)們有事也可以跟阿姨說(shuō),她會(huì)及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)的。我們的聯(lián)絡(luò)方式已經(jīng)公布在信息欄,請(qǐng)您務(wù)必記下來(lái),方便以后聯(lián)絡(luò)。
首先,請(qǐng)家長(zhǎng)先了解一下我園的時(shí)間安排,因?yàn)?:30后會(huì)有晨間活動(dòng),所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必在早上7:30前就送孩子入園。下午幼兒離園時(shí)間是4:30,家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)來(lái)園接他回家,避免孩子產(chǎn)生焦慮情緒。在接送孩子時(shí),家長(zhǎng)們可以看看班級(jí)門(mén)口的家園聯(lián)系欄上的內(nèi)容,看看這周孩子在幼兒園有哪些活動(dòng),哪些需要家長(zhǎng)配合,也可以隨時(shí)和我們兩位老師溝通,相互交流孩子在家和在幼兒園的表現(xiàn),我們也會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教育。
今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的,是讓家長(zhǎng)了解孩子初入園容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活,以及需要家長(zhǎng)配合的一些工作等,以便孩子能盡快適應(yīng)幼兒園生活。孩子入園第一個(gè)星期難免會(huì)哭鬧和不適應(yīng),但這是孩子必然要經(jīng)歷的一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,家長(zhǎng)要和老師站在“統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)”,讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園,更快地融入到集體一日生活中去。
孩子們?nèi)雸@已有一個(gè)多星期了,表現(xiàn)究竟如何呢?現(xiàn)在我就將班級(jí)里孩子們近期的表現(xiàn)跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報(bào):
1、語(yǔ)言方面:現(xiàn)在的孩子都很聰明,我們班上有些孩子普通話(huà)說(shuō)得特別好,有些孩子卻不會(huì)說(shuō),但是聽(tīng)得懂。
上課時(shí),老師與孩子們會(huì)用普通話(huà)來(lái)交流,充分鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,所以也希望家長(zhǎng)在家里同樣與孩子用普通話(huà)來(lái)溝通。
2、自理能力:班上有些孩子自理能力非常強(qiáng),都會(huì)自己動(dòng)手穿鞋穿衣和自己吃飯,對(duì)年齡較小和自理能力較差的孩子,我們會(huì)幫助他們。但是,我發(fā)現(xiàn)有部分小朋友不是不會(huì)自理,而是自己不愿意,做任何事完全等老師們來(lái)幫,這樣對(duì)孩子的發(fā)展百害而無(wú)一利,在此也請(qǐng)家長(zhǎng)在家多鍛煉孩子的動(dòng)手能力,能放手就放手。
3、交往方面:現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女,家里人都圍著他轉(zhuǎn),但是進(jìn)入幼兒園就不一樣了,要學(xué)會(huì)“分享”、學(xué)會(huì)“謙讓”、學(xué)會(huì)過(guò)“集體生活”。
起初,他們往往很不適應(yīng),有一種不安全感,甚至?xí)霈F(xiàn)攻擊性行為,這需要我們共同的教育與引導(dǎo)。小班是孩子們?cè)谟變簣@的關(guān)鍵期,我們家長(zhǎng)要特別注意觀(guān)察,多教育孩子和小朋友分享,要學(xué)會(huì)禮貌交往。
安全工作,警鐘長(zhǎng)鳴,在此,我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下:
(1)每天幼兒來(lái)園要檢查孩子的口袋,不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西(彈珠、刀片、紐扣等)入園。
(2)不要給孩子戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品,以免遺失。
(3)孩子如有特殊情況不能來(lái)園,請(qǐng)及時(shí)與帶班老師取得聯(lián)系并請(qǐng)假。
(4)如孩子生病需要喂藥,請(qǐng)將藥交到老師手中,告訴服藥時(shí)間、劑量等。
(5)如果您的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
今天我們要交流的就這么多,家長(zhǎng)如有疑問(wèn)或有何意見(jiàn)、建議,在活動(dòng)結(jié)束后都可以和我們共同探討。我們將不辜負(fù)您寄予的厚望,快樂(lè)地去迎接每一個(gè)孩子,用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子。
當(dāng)然,在平常的工作中難免會(huì)存在一些不足之處,望各位家長(zhǎng)能多多理解,也歡迎隨時(shí)對(duì)我園工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議,謝謝你們的支持、理解和配合,再一次感謝你們?yōu)榱撕⒆影倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
祝您工作順利,生活幸福,孩子們健康成長(zhǎng)!
新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三:
各位家長(zhǎng):您們好!
首先,感謝你們能如約而至前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),我代表XX班的全體老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
我們今天召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的是:
1、讓大家更多的了解幼兒園,了解老師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的教育目標(biāo),和孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況。
2、希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。
一、介紹班級(jí)老師、幼兒的情況,以及衛(wèi)生消毒工作
首先,介紹一下班級(jí)情況,我是XX班的主班老師,另外兩位老師是分別是xx老師和xx老師。其中,xx老師主要負(fù)責(zé)幼兒的保育工作和消毒工作,我們的消毒措施主要有紫外線(xiàn)燈消毒、84消毒、陽(yáng)光曝曬、消毒柜,每周一、三、五進(jìn)行室內(nèi)紫外線(xiàn)燈的空氣消毒,每日口杯、毛巾入消毒柜消毒,室內(nèi)物品等(玩具)每日經(jīng)84消毒液消毒。目前,我們班共有xx名幼兒,其中男生xx名,女生xx名
二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念
本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺(jué)擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。
我們本期的教學(xué)目標(biāo)是:
1、親近老師,愿意上幼兒園,情緒愉快地參加幼兒園的各類(lèi)活動(dòng);
2、知道自己的名字,聽(tīng)到呼喚會(huì)應(yīng)答,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求;
3、在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐,盥洗、入睡,能根據(jù)自己的需要入廁、喝水;
4、充分活動(dòng)身體,走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào),在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍;
5、樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話(huà),能聽(tīng)懂普通話(huà),喜歡聽(tīng)熟悉的故事和兒歌;
6、能覺(jué)察生活中物品的大小,多少,顏色,形狀的明顯不同,能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物品和人;
7、喜歡擺弄玩具,材料,會(huì)跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。
小班使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程,它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)這五大領(lǐng)域(和安全),同時(shí)我們開(kāi)設(shè)了體育、智力、表演、角色及音樂(lè)游戲等活動(dòng),具體活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。
三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況
孩子已在幼兒園渡過(guò)了3個(gè)星期的集體生活了,在我們?nèi)焕蠋煹年P(guān)心和照顧下,孩子們的進(jìn)步很大,現(xiàn)在大部分幼兒情緒穩(wěn)定,能開(kāi)心入園,愉快回家,但還有少數(shù)幼兒情緒還不太穩(wěn)定。當(dāng)有人經(jīng)過(guò),或來(lái)人接小朋友回家時(shí),會(huì)哭臉,念叨回家,還需繼續(xù)加強(qiáng)安心工作。幼兒已認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子、床,大部分幼兒能正確找到,少數(shù)幼兒還需要老師的提醒,幼兒對(duì)所開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)感興趣,大部分幼兒能積極參與,少數(shù)幼兒不主動(dòng)還需要鼓勵(lì)。
在活動(dòng)中,有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現(xiàn)象,還需進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng),我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好,大多數(shù)幼兒都能自己喂飯,吃完后能主動(dòng)要求老師裝飯;我班幼兒的交往能力和自我保護(hù)意識(shí)較弱,幼兒都是以自我為中心,在活動(dòng)中常發(fā)現(xiàn)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為,因?yàn)楹⒆釉谌雸@的兩個(gè)月內(nèi),往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的,我認(rèn)為有4種原因造成:
(1)不會(huì)交往,想引起同伴的注意,但方法不對(duì)
(2)自我控制能力較差
(3)生理因素的影響
(4)家庭教育的因素
當(dāng)出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后,都是我們不愿意發(fā)生的,希望家長(zhǎng)們能理解和原諒。
另外,有些家長(zhǎng)提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢(mèng)不想上幼兒園的事情,這主要是幼兒入園的焦慮情緒,這是非常正常的,家長(zhǎng)佯裝不必為此擔(dān)心,應(yīng)該多鼓勵(lì)他,關(guān)心他,多給孩子講入園的好處。
幼兒入園后,容易感冒,這其實(shí)有三種原因:
首先,對(duì)于2-3歲左右的孩子來(lái)說(shuō),入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化,最初會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣,離開(kāi)了媽媽和家人,孩子內(nèi)心變得不安。這種緊張和壓力會(huì)造成免疫力下降,感冒病毒自然就容易侵入。
其次,幼兒園的人群密度相對(duì)家庭要高,一旦有什么病毒或病菌,傳染的機(jī)會(huì)大大增加。
第三,秋季天氣多變,有些父母擔(dān)心孩子感冒,就給孩子穿得很厚,這是不可取的。幼兒園游戲多,活動(dòng)量大,孩子穿得太多,很容易出汗,衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽?,?dǎo)致感冒。
四、需要家長(zhǎng)配合的事情
1、不要偷偷來(lái)看孩子,影響孩子的情緒
2、每周為孩子把指甲剪掉,以防止孩子無(wú)意中傷人
3、按時(shí)接送孩子早8:00后入園,下午5:30離園,如果讓別人代接請(qǐng)打電話(huà)通知老師
4、如您的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng),請(qǐng)及時(shí)告知老師,方便聯(lián)系
5、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子(衣服),并寫(xiě)好名字帶來(lái)幼兒園,以防尿濕
6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知老師
7、不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園,以免弄丟
8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子
9、《家園聯(lián)系本》,我們的家園聯(lián)系本是每?jī)芍馨l(fā)放一次,主要是傳達(dá)孩子兩周來(lái)在園所學(xué)的內(nèi)容和在園表現(xiàn),希望家長(zhǎng)能及時(shí)寫(xiě)上反饋意見(jiàn),并于周一帶來(lái),以免影響到老師的下次填寫(xiě)。(除了《家園聯(lián)系本》之外,我們平時(shí)還會(huì)做一些家訪(fǎng)工作,主要是以電訪(fǎng)、面訪(fǎng)和家訪(fǎng)的形式開(kāi)展。)
五、結(jié)束語(yǔ)
我們今天的家長(zhǎng)會(huì),對(duì)于很多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),意義是重大的,可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)。我們一切都是為了孩子,教育好孩子是我們共同的責(zé)任,需要我們共同來(lái)努力。
在家庭教育上也希望大家能多加以重視,多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備,因?yàn)槊恳粋€(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)。
幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的,但是我們一定會(huì)盡全力,呵護(hù)每一位孩子,用心地去關(guān)心和照顧他們,請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并給予我們工作上的支持,如果我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照顧不周,也請(qǐng)您們諒解,多多包涵!
希望你們有事多找我們商量,因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是真誠(chéng)的,我們和各位一樣,都希望每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
10、幼兒園清明節(jié)教案《清明節(jié)》家園共育
活動(dòng)目的:
1、了解清明節(jié)的來(lái)歷,知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系,懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。
3、敬仰懷念革命烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講述清明節(jié)的由來(lái)。
折幾枝嫩綠的新枝插在墳上,然后叩頭行禮祭拜,最后吃掉酒食回家。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》曰:“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村?!睂?xiě)出了清明節(jié)的特殊氣氛。
清明節(jié),又叫踏青節(jié),按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō),它是在每年的4月4日至6日之間,正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié),也正是人們春游(古代叫踏青)的好時(shí)候,所以古人有清明踏青,并開(kāi)展一系列體育活動(dòng)的習(xí)俗。在古時(shí),還有一種說(shuō)法,就是“三月節(jié)”。
在古人的觀(guān)念里,108是代表完滿(mǎn)、吉祥、久遠(yuǎn)、高深的大數(shù),把清明放在冬至后第108天,是有很深的含義。清明的得名,不僅緣于萬(wàn)物此時(shí)的生長(zhǎng)清潔明凈,也緣于這一時(shí)期的太陽(yáng)也是清新的太陽(yáng),流轉(zhuǎn)于這一時(shí)期天地之間的陽(yáng)氣,也是清新的陽(yáng)氣。
二、(1)教師講述:我們今天的幸福生活來(lái)之不易,是許多革命先烈用生命換來(lái)的,為了后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些革命英雄,在1949年3月30日在天安門(mén)廣場(chǎng)樹(shù)立了《人民英雄紀(jì)念碑》。
(2)現(xiàn)代英雄:抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。
三、與幼兒交談:清明節(jié)有那些習(xí)俗?
運(yùn)動(dòng)習(xí)俗:踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習(xí)俗:吃冷食、吃雞蛋等。
共育活動(dòng):
1、家長(zhǎng)和孩子一起背誦古詩(shī)《清明》。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)再為幼兒講述清明節(jié)的來(lái)歷。
3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒踏青,并為去世的親人掃墓。
11、幼兒園家長(zhǎng)教育活動(dòng)《幼兒入園穿搭指南》教案反思
本課是屬于幼兒園家長(zhǎng)課堂內(nèi)容,通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng),幫家長(zhǎng)朋友梳理了幼兒園穿搭的一些誤區(qū),為四季變換家長(zhǎng)苦惱如何穿搭提供一些實(shí)質(zhì)性的建議,并為家長(zhǎng)朋友介紹了洋蔥穿衣法及穿衣公式。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
知道幼兒入園穿搭的誤區(qū),知道該如何正確穿搭
了解四季變換衣服怎么穿的建議
發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)了解幼兒園目前存在穿搭的現(xiàn)狀。
1.觀(guān)看家長(zhǎng)視頻,了解家長(zhǎng)的看法。
(1)簡(jiǎn)單舒適即可。
(2)尊重幼兒選擇,幼兒喜歡穿什么就穿什么?
(3)漂亮?xí)r尚。
(二)通過(guò)圖片,了解目前幼兒園穿搭存在的一些誤區(qū)。
1.過(guò)長(zhǎng)的裙子,過(guò)大的衣物,闊腿褲等。
2.背帶褲、連體衣、有鞋帶的鞋子。
3.過(guò)多飾品、有帶子的衣服。
(三)四季穿著的建議
1.春天要不要“春捂”
2.夏天怎么穿舒適?
3.秋天有什么細(xì)節(jié)要注意?
4.冬天怎么穿保暖又靈活?
(四)了解穿搭三原則
(1)越舒適越好。
(2)越好穿脫越好。
(3)越簡(jiǎn)單越好。
教學(xué)效果:
四季變換,各位家長(zhǎng)朋友們關(guān)心的是孩子穿的會(huì)不會(huì)太少了,而我們幼兒園老師更關(guān)心的是孩子是否穿得合適,孩子的穿著合適影響著孩子各方面的發(fā)展。
通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng),幫家長(zhǎng)朋友梳理了幼兒園穿搭的一些誤區(qū),為四季變換家長(zhǎng)苦惱如何穿搭提供一些實(shí)質(zhì)性的建議,并為家長(zhǎng)朋友介紹了洋蔥穿衣法及穿衣公式。相信家長(zhǎng)朋友們對(duì)幼兒入園的穿搭一定有了新的看法,對(duì)他們起到了一定的作用。