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        大班教案《有趣的圓》反思

        《大班教案《有趣的圓》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《有趣的圓》反思

        1、大班教案《有趣的圓》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征,激發(fā)幼兒想象力。

          2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編(仿編)活動(dòng),用連貫的語言大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、畫有圓形的紙若干張。

          2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。

          3、畫有天空和草地的背景圖若干張。

          活動(dòng)過程

          1、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓進(jìn)行初步想象。

          (1)師出示畫有圓形的紙,引導(dǎo)幼兒想象。

          (2)教師根據(jù)幼兒的答案,。來.源快思老師教.案網(wǎng),選擇2-3種進(jìn)行添畫。

          2、師生嘗試用兒歌的形式,對(duì)添畫作品進(jìn)行創(chuàng)編。

          (1)將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較,運(yùn)用問答形式嘗試創(chuàng)編。

          (2)展示添畫作品,師生共同把編好的兒歌朗誦1-2遍。

          (3)共同尋找所創(chuàng)編兒歌的句子特點(diǎn)。

          3、幼兒自由發(fā)揮想象,動(dòng)手添畫,并進(jìn)行創(chuàng)編(仿編)。

          (1)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫、創(chuàng)編。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的作品和兒歌,并串在一起集體朗誦。

          4、提供背景圖,以幼兒自由結(jié)伴的形式進(jìn)行合作,互相交流。

          活動(dòng)延伸

          1、《有趣的圓》續(xù)編故事

          2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術(shù)角內(nèi),讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)添畫創(chuàng)編。

          活動(dòng)反思

          在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

        2、大班教案《有趣的光斑》含反思

        目標(biāo):

          1.積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗(yàn)探索的樂趣。

          2.樂于用語言表達(dá)、交流探索的過程與結(jié)果。

          3.發(fā)展觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力。

          4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        準(zhǔn)備:

          1.本活動(dòng)應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)有從戶外射進(jìn)來的陽光。

          2.鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干,分別裝在塑料筐中。

          3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用多種方法制作圖案。

        過程:

          1.自由探索――光斑從哪里來?

         ?、儆螒颍虹R子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍,把光反射到天花板或墻壁上。

         ?、谔釂柵c交流:你是怎樣玩的?這些亮亮的、晃動(dòng)的是什么?(光斑)光斑是從哪里來的?它為什么會(huì)動(dòng)?

         ?、坌〗Y(jié):鏡子將光反射在墻壁上就會(huì)產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。

          2.引導(dǎo)探索――光斑的形狀為什么會(huì)變化?

         ?、賶ι系墓獍咭粯訂?有什么不同?為什么?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論,明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān))

         ?、诠獍哒赵趬ι舷袷裁?

          3.深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?

         ?、僖龑?dǎo)幼兒自由討論。

         ?、谟變翰僮?、實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上,再玩“鏡子和光”的游戲。

         ?、塾變合嗷ソ涣靼l(fā)現(xiàn)了什么。

        延伸活動(dòng):

          1.針對(duì)幼兒在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題,帶他們到室外作進(jìn)一步的探索。

          2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外,還有哪些方法能改變光斑的形狀。

          3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同實(shí)驗(yàn):把月光、燈光作為光源,探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。

        活動(dòng)反思:

          美國著名的心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為,“學(xué)習(xí)的最好刺激,是對(duì)所學(xué)教材的興趣”。本次活動(dòng)的內(nèi)容就是源于幼兒對(duì)光斑的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,科學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”“能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦探究問題” “能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動(dòng)材料為載體,使活動(dòng)步驟緊扣目標(biāo)層層深入,有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證。

          本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn),相互討論、交流、解決問題,不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒多方面的能力。如:當(dāng)我請(qǐng)幼兒想辦法使自己的鏡子反射出不同的光斑時(shí),孩子們表現(xiàn)出極大的興趣和探究欲望,他們主動(dòng)探索、大膽嘗試、樂于交流,表現(xiàn)出較強(qiáng)的想像力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了成功,獲得了滿足,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。當(dāng)然,本次活動(dòng)也存在著一些不足。

          首先,活動(dòng)若在室外進(jìn)行,并給予幼兒更多自主探索的時(shí)間,幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。如在活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒不僅能用改變光源位置、在鏡上貼物等方法來改變光斑的形狀,而且還發(fā)現(xiàn)了多個(gè)光斑重疊,其光斑的亮點(diǎn)會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象,但由于時(shí)間和空間的限制,幼兒未能就此問題進(jìn)行深入探索。能力弱的幼兒只能按部就班地按教師的方法操作,這說明能力弱的幼兒對(duì)光斑的產(chǎn)生和變化還是不太了解。

          其次,可及時(shí)滲透安全教育。在探索過程中,有個(gè)別幼兒故意將光反射到同伴臉上,強(qiáng)烈的光線刺激了孩子的眼睛,這是很危險(xiǎn)的事。當(dāng)時(shí),我應(yīng)該抓住這一事件,引導(dǎo)幼兒思考為什么電焊工要戴護(hù)眼罩、滑雪運(yùn)動(dòng)員要戴雪地鏡,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)向幼兒進(jìn)行安全教育,懂得強(qiáng)光對(duì)視力的影響,從而學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        3、大班教案《有趣的的立方體》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

          2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

          3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

          2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。

          2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。

          3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

        活動(dòng)過程

          一幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。

          師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩。”

          幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)

          師:“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

          二讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量,在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

          1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

          師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個(gè)圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下)

          2、老師出示紙條,幼兒親自動(dòng)手測(cè)量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。

          3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣,有六個(gè)面,十二條邊,一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形,一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的,另外兩個(gè)面是正方形的物體,我們稱它為長(zhǎng)方體。

          三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

          1、師:在我們生活中,像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

          2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木,請(qǐng)小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

          教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長(zhǎng)方形疊起來就是長(zhǎng)方體。

          四、幼兒買商品,構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

          1、超市里的商品真多,請(qǐng)每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長(zhǎng)方體的商品。

          2、小朋友都賣了自己的商品,請(qǐng)你說一說買了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

          教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣,它們都有六個(gè)面,一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形,一種兩個(gè)面是正方形,四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

          五、幼兒分組用買的商品造型。

          1、請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

          2、幼兒用繪畫、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

        教學(xué)反思

          暢想我們可以理解為在美術(shù)活動(dòng)中的想象,既然活動(dòng)的名字叫“藍(lán)色暢想”,那幼兒的想象是很重要的,在活動(dòng)中應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)出來,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個(gè)情境,讓幼兒在這三個(gè)情境中進(jìn)行充分的暢想,說出自己的暢想,再將想的東西表現(xiàn)出來,拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力,是我們美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)

        4、大班美術(shù)含反思教案《有趣的石頭畫》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解石頭在生活中的作用。

          2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

          3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

          難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.收集的不同形狀的石頭若干。

          2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

          3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

          4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

          活動(dòng)過程:

          一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?

          二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。

          2.教師示范 ,提出要求。

          師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時(shí)要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。

          3.播放好看的石頭畫,請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫作品。

          師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。

          三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象1.交流、想象。

          師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。

          2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

          四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國要舉辦一個(gè)"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來大顯身手吧。

          活動(dòng)反思:

          1、 這堂課孩子們非常喜歡,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性 。

          2、 只是在操作過程中,有的幼兒不愿大膽想象,看見別人裝飾什么他就裝飾成什么,沒有創(chuàng)新。

          3、 在創(chuàng)編故事這個(gè)環(huán)節(jié),有的幼兒語言表達(dá)能力不夠豐富,表達(dá)力欠缺。

        5、大班主題優(yōu)秀教案《有趣的圓》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征,激發(fā)幼兒想象力。

          2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編(仿編)活動(dòng),用連貫的語言大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、畫有圓形的紙若干張。

          2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。

          3、畫有天空和草地的背景圖若干張。

          活動(dòng)過程

          1、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓進(jìn)行初步想象。

          (1)師出示畫有圓形的紙,引導(dǎo)幼兒想象。

          (2)教師根據(jù)幼兒的答案,。來.源快思老師教.案網(wǎng),選擇2-3種進(jìn)行添畫。

          2、師生嘗試用兒歌的形式,對(duì)添畫作品進(jìn)行創(chuàng)編。

          (1)將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較,運(yùn)用問答形式嘗試創(chuàng)編。

          (2)展示添畫作品,師生共同把編好的兒歌朗誦1-2遍。

          (3)共同尋找所創(chuàng)編兒歌的句子特點(diǎn)。

          3、幼兒自由發(fā)揮想象,動(dòng)手添畫,并進(jìn)行創(chuàng)編(仿編)。

          (1)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫、創(chuàng)編。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)展示自己的作品和兒歌,并串在一起集體朗誦。

          4、提供背景圖,以幼兒自由結(jié)伴的形式進(jìn)行合作,互相交流。

          活動(dòng)延伸

          1、《有趣的圓》續(xù)編故事

          2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術(shù)角內(nèi),讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)添畫創(chuàng)編。

          活動(dòng)反思

          在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

        6、大班民間藝術(shù)活動(dòng)《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          扎染是我國民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實(shí)生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品,扎染作品以其獨(dú)特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)扎染活動(dòng),這節(jié)扎染活動(dòng)不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動(dòng)中體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力,感受活動(dòng)帶來的滿足感和成就感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

          能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運(yùn)用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。

          情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

          引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。

          難點(diǎn):能運(yùn)用各種工具完成扎染作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

          2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。

          3、課件

          活動(dòng)過程

          (一)開始部分

          1、出示扎染成品,引起孩子興趣。

          (1)小朋友們,你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請(qǐng)小朋友去看看,但是在觀看的過程中我要請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?,F(xiàn)在我們一起去看看吧!

          (2)幼兒參觀。

          師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實(shí)它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。

          2、提問:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)

          師:小朋友們說的很好,其實(shí)這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT),扎染是我們?cè)颇习鬃宓貐^(qū)最古老的民間藝術(shù),因?yàn)樗?dú)特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

          (二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。

          1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法

          師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實(shí)這個(gè)圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)

          師:視頻看完了,誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。

          2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

          師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請(qǐng)小朋友自學(xué),在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會(huì)兒我要請(qǐng)小朋友和我們做一個(gè)分享。

          3、幼兒分享包扎法過程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。

          師:視頻看完了,誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好,那我們一起來看看說的對(duì)不對(duì)?依次講解操作流程圖,教師邊說邊操作。

          (三)幼兒嘗試扎染(配樂)

          師:小朋友真棒,接下來就到你們操作的時(shí)間了,但是在操作前董老師有四點(diǎn)要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進(jìn)行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會(huì)兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進(jìn)行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進(jìn)行操作,帶作品包扎或者捆扎好請(qǐng)你們戴上手套把作品放在盤子上進(jìn)行染色。4、染色完成后請(qǐng)小朋友舉手示意,董老師會(huì)幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。

          (四)晾曬作品、活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對(duì)老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

        7、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫》反思

          牙刷是我們生活中非常常見的物品,用生活中常見的事物來制作美的事物,是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并且能夠創(chuàng)造美,欣賞美,同時(shí)感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。

          2.通過組合不同的樹葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫。

          3.感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

          活動(dòng)過程:

          1.出示小牙刷。

          師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?

          2.出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察。

          師:你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

          3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

          方法步驟:

          (1)將白紙對(duì)折,在上面擺放樹葉。

          (2)用重物壓住樹葉,使它不容易移位。

          (4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

          (5)可以用幾片樹葉組合作畫

          4.幼兒作畫。

          5.作品分享。

          活動(dòng)延伸

          嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

          活動(dòng)反思:

          因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。