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        小班音樂課教案《懶惰蟲》反思

        《小班音樂課教案《懶惰蟲》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂課教案《懶惰蟲》反思

        1、小班音樂課教案《懶惰蟲》反思

          活動目標:

          1、初步學唱歌曲,能較自然地唱。

          2、借助動作的提示,理解并記憶歌詞。

          3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動準備:

          幼兒圍坐成半圓形。

          活動過程:

          (一)、以游戲的形式導入活動

          1、師:我們來做個游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(小小鴨)

          2、介紹游戲的玩法。

          師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

          3、游戲:《找小小鴨》

         ?、俳處煾鶕?jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

         ?、诮處焼栕呱锨暗挠變海簞偛艐寢屨f你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨!)

         ?、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲?,找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進行一次游戲。)

          ④師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

          ⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞!(我是小小雞!)]

          (二)、學唱歌曲《懶惰蟲》。

          1、教師范唱歌曲一遍。

          師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

          2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

         ?、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l呀?(懶惰蟲)

         ?、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x?(請幼兒自由發(fā)言)

         ?、蹘煟核纳砩夏睦锿?(請個別幼兒回答)

         ?、軒煟簯卸柘x為什么一身都是痛?

         ?、輲煟耗銈冊覆辉敢庾鰬卸柘x?

          3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

          ①師:現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)(游戲進行一遍)

         ?、趲煟赫堷唽殞殏兏鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

          4、幼兒學唱歌曲。

         ?、賻煟赫埬銈兩斐鍪謥砗蛬寢屢黄鹫艺覒卸柘x。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。

          ②師:剛才我們把它唱出來了,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

          ③師:我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

          (三)結(jié)束。

          師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?

          活動反思:

          很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?;顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好?;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

        2、小班教案《懶惰蟲》含反思

        活動目標:

          1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

          2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。

          3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動準備:

          知道懶惰蟲是什么樣的人

        活動過程:

          l、談話引導幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動,他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細聽好了。”

          2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景

          示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)

          問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的,如果指到你,你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

          3、師幼共同游戲,學唱歌曲。

          4、歌表演

        教學反思:

          在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導。

        3、小班下學期音樂教案《懶惰蟲》含反思

        【活動目標】

          1、初步學唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

          2、借助動作的提示,理解并記憶歌詞。

          3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個勤勞的孩子。

          4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

        【活動準備】

          幼兒圍坐成半圓形。

        【活動過程】

          (一)以游戲的形式導入活動

          1、師:我們來做個游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(鴨寶寶)

          2、介紹游戲的玩法。

          師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

          3、游戲:《找小小鴨》

         ?、俳處煾鶕?jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

          ②教師問走上前的幼兒:剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨!)

         ?、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲?,找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進行一次游戲。)

         ?、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

         ?、萁處熣堊詈笠粋€被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞?(XXX)

          (二)學唱歌曲《懶惰蟲》。

          1、教師范唱歌曲一遍。

          師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

          2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

          師:剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)

          師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)

          師:他的身上哪里痛?(請個別幼兒回答)

          師:懶惰蟲為什么一身都是痛?

          師:你們愿不愿意做懶惰蟲?

          3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

          師:現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)(游戲進行一遍)

          師:請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

          4、幼兒學唱歌曲。

          師:請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。

          師:剛才我們把它唱出來了,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

          師:我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

          師:現(xiàn)在請你們站起來,面向你們的爸爸媽媽,我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲?(請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍,最后一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)

          (三)結(jié)束。

          師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開活動室)

        活動反思:

          很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好?;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

        4、小班音樂課教案《小小螢火蟲》含反思

          游戲目標:

          1、了解螢火蟲的生活習性,激發(fā)幼兒對螢火蟲的喜愛。

          2、模仿螢火蟲飛翔時的動作。

          3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受折紙活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受折紙活動的樂趣。

          游戲準備:螢火蟲錄像

          游戲過程:

          舞蹈:小小螢火蟲1-2小節(jié):雙手手腕交叉,手背朝上放在胸前,快速搖頭,小碎步。

          3-4小節(jié):動作同1-2小節(jié),身體往左和右傾斜。

          5-8小節(jié):半腳尖壓腳跟,雙手上舉做捏攏放開。

          9-11小節(jié):雙手前伸,手指相對做個圈,碎步轉(zhuǎn)一圈。

          12小節(jié):半蹲停住,頭向左倒,兩手指相對做小燈籠停在左臉旁。

          課后反思:

          這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點,對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學得輕松、愉快。

        5、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的扭扭蟲》含反思

        【活動目標】

          1、能參加活動,初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

          2、能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體,體驗身體接觸的快樂。

          3、有感情地學唱歌曲。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        【活動準備】

          1、活潑歡快的音樂,如《健康歌》的伴奏音樂。

          2、一處較大的場地。

          3、毛毛蟲毛絨玩具。

        【活動過程】

          一、扭扭抱抱。

          1.教師出示毛毛蟲絨毛玩具,表演毛毛蟲扭動的樣子。

          導語:今天,張老師給小朋友帶來一個有趣的玩具,看看是什么?

          2.游戲"我變我變我變變變",引導幼兒想象,把自己變成一條毛毛蟲。

          過渡語:你們想不想變成一條毛毛蟲?有句魔語'我變我變我變變變',你們學會了就能變成毛毛蟲了。

          3.游戲"吃吃長長"引導幼兒運用肢體動作的扭動來表演毛毛蟲長大的過程。

          提問:(1)毛毛蟲還很小,我們給它喂些好吃的讓它快快長大,給它吃些什么?

          (2)我們一起說'吃吃長長',毛毛蟲長大了一些。再給它吃些什么?

          4.帶領(lǐng)幼兒隨音樂扭動全身,教師在每樂句結(jié)束處擁抱一個幼兒。

          過渡語:毛毛蟲長大了,跟媽媽到草地上去玩吧。

          二、爬爬碰碰。

          1.教師伸出食指、中指,隨音樂節(jié)奏"爬"到幼兒身上,如:爬到幼兒身上、幼兒背上、肚子上、屁股上等。

          過渡語:我這里有一條小毛毛蟲,它要來找好朋友。瞧,毛毛蟲爬到哪里了?

          2.在音樂聲中,幼兒相互碰一碰,體驗身體接觸的快樂。

          過渡語:我們也去找好朋友"扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰"。

          3.音樂一停,每個幼兒擺出一個造型,教師適時地給幼兒拍下照片,作為入園留念。

        教學反思

          1.在活動中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。 2.應關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實在不愿加入,亦不必勉強,可讓其自由旁觀。

        6、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《點點蟲》含反思

          設(shè)計意圖

          一次戶外散步時,依依和征征突然停下腳步,蹲在草叢旁邊議論著什么。沒過多久,孩子們就這樣一個個的都湊了過來。嬌嬌說:“這只小蟲喜歡在草叢里爬?!币酪勒f:“我在我家的花盆里看見過小蟲?!倍涠湔f:“我還見過天上飛的小蟲子?!薄變焊鶕?jù)自己的經(jīng)驗,展開了一次關(guān)于小蟲的辯論會。《點點蟲》這首兒歌篇幅短小,兒歌中的蟲、雞、狗、鳥等四種小動物,也是幼兒日常生活中常見的。于是結(jié)合幼兒的興趣點,選取《點點蟲》這首兒歌展開活動。

          活動目標

          1.喜歡、學唱童謠,體驗合作游戲的快樂。

          2.仔細觀察句式特點,耐心傾聽并流暢表述兒歌。

          3.掌握小動物的基本特征,嘗試通過替換童謠中的部分詞語(動物名稱和特征)來創(chuàng)編童謠。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備

          1.利用蟲、雞、狗、鳥頭飾,創(chuàng)設(shè)“快樂游戲”情境。

          2.利用蟲、雞、狗、鳥動物圖片及頭飾、魔法棒,創(chuàng)設(shè)“魔法體驗”情境。

          3.利用兒歌幻燈、圖譜,創(chuàng)設(shè)“視聽同步”情境。

          4.利用小魚、小馬、小兔等圖片,創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境。

          活動重點

          學唱兒歌并表演,體驗童謠變化的樂趣。

          活動難點

          對童謠中的動物名稱和特征進行創(chuàng)編。

          活動過程

          一、利用“快樂游戲”情境,體驗模仿各種動物的動作及叫聲的樂趣

          師:小朋友,今天我們一起來玩“點點樂”的游戲。(請小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動物頭飾。)

          游戲玩法:教師和幼兒一起說:“點一點二點張三,點來點去就點你?!北稽c到的小動物迅速站起來作出相應的動作及叫聲。

          二、利用“魔法體驗”情境,感受兒歌的趣味性

          1.出示不同的小動物圖片,教師和幼兒一起學習兒歌中的重點詞句(如:蟲會爬、雞會啼、狗會叫、鳥會飛)。

          2.教師拿魔法棒,幼兒戴頭飾,利用師幼對答的方式進行互動游戲。

          三、利用“視聽同步”情境,感知兒歌中蘊含的句式結(jié)構(gòu)

          1.教師播放幻燈片,請幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。

          2.幼兒觀看圖譜,發(fā)現(xiàn)重復關(guān)系的句式特點并大膽表述兒歌。

          3.用肢體動作大膽表演兒歌。

          四、利用“想象仿編”情境,幼兒感受童謠變化的樂趣。

          1.教師示范創(chuàng)編,如點點兔,兔會跳。

          2.出示其他小動物圖片,請幼兒自選一張圖片進行大膽創(chuàng)編,如:點點魚,魚會游;點點馬,馬會跑;點點……

          活動延伸

          戶外活動“小動物回家”,請幼兒模仿各種小動物動作及叫聲“回家”。

          附:

          點點蟲

          點點蟲,蟲會爬,

          點點雞,雞會啼,

          點點狗,狗會叫,

          點點鳥,鳥會飛,

          飛到樹林回家去。

          活動總結(jié)

          游戲是幼兒最喜歡的活動,活動開始我利用“快樂游戲”的情境,請幼兒在“點點樂”的游戲中體驗快樂的同時,了解蟲、雞、狗、鳥動物的動作及叫聲。請幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗,來表述自己的觀點。在游戲中我點到小狗時,小釗站起來做“狗跑”的動作,小毅急得站起來說:“老師狗會汪汪叫呢!”說完把兩只手放于頭上做狗叫的動作。當我點到“雞”時,一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲,這時一旁的昊楠站起來模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。(banzhuren)由此引導幼兒對母雞和公雞的叫聲進行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的,公雞是喔喔喔啼的。教師進一步的引導提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細,洪亮,所以在這里我們就用“啼”來代表雞發(fā)出的聲音)。

          在“視聽同步”的情境中,通過仔細觀看、反復朗讀,感知了兒歌中蘊含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時,妘妘說:“第一句前邊有蟲的圖片,后邊也有蟲的圖片?!币酪勒f:“下面一句有狗的圖片,后邊也有狗的圖片?!薄變和ㄟ^仔細觀察并進行大膽講述,自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復關(guān)系的句式特點。

          活動反思

          游戲是幼兒最喜歡的活動,活動開始我利用“快樂游戲”的情境,請幼兒在“點點樂”的游戲中體驗快樂的同時,了解蟲、雞、狗、鳥動物的動作及叫聲。請幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗,來表述自己的觀點。在游戲中我點到小狗時,小釗站起來做“狗跑”的動作,小毅急得站起來說:“老師狗會汪汪叫呢!”說完把兩只手放于頭上做狗叫的動作。當我點到“雞”時,一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲,這時一旁的昊楠站起來模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。由此引導幼兒對母雞和公雞的叫聲進行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的,公雞是喔喔喔啼的。教師進一步的引導提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細,洪亮,所以在這里我們就用“啼”來代表雞發(fā)出的聲音)。 在“視聽同步”的情境中,通過仔細觀看、反復朗讀,感知了兒歌中蘊含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時,妘妘說:“第一句前邊有蟲的圖片,后邊也有蟲的圖片?!币酪勒f:“下面一句有狗的圖片,后邊也有狗的圖片?!薄變和ㄟ^仔細觀察并進行大膽講述,自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復關(guān)系的句式特點。

        7、小班音樂優(yōu)秀教案《懶惰蟲》含反思

          活動目標:

          1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

          2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗對歌詞進行簡單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

          2、物質(zhì)準備:音樂《懶惰蟲》,播放器。

          活動過程:

          1、談話引入活動。

          教師講述:森林里,有這么一種蟲子,爸爸叫它看書它說眼睛痛,媽媽叫它吃飯它說肚子痛,奶奶叫它出去鍛煉,它說腳痛。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"它整天這里痛,那里痛,一身都是痛。你們說說看,我們應該叫它什么蟲呢?

          2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。

          (1)教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。

          教師:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

          (2)提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

          請個別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

          3、幼兒學唱歌曲。

          (1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。

          (2)教師伴奏音樂,幼兒獨立跟隨音樂演唱。

          4、引導幼兒創(chuàng)編歌曲。

          (1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

          (2)引導幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來。

          5、總結(jié)談話。

          我們要學會自己的事情自己做,做一個愛勞動的好孩子,就不會變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。

          活動反思:

          1.幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié),基本能夠 看懂歌曲圖譜,了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍舊能夠跟上音樂的旋律和節(jié)奏,從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。

          2.幼兒在歌唱表演部分,能夠根據(jù)“圖示”提示進行演唱歌曲,具備初步的表演唱技能(如:創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態(tài)動作,萌發(fā)出較為濃厚的學習興趣。但是,在整個教學活動過程中,涉及“自主讀圖、學習歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容,甚至包括由本次教學活動延伸的“德育教育”,幼兒在“學習容量”上面偏大,導致教學時間略長(21分鐘)。

        8、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《懶惰蟲》含反思

          活動目標:

          1、初步學唱歌曲,能較自然地唱。

          2、借助動作的提示,理解并記憶歌詞。

          3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動準備:

          幼兒圍坐成半圓形。

          活動過程:

          (一)、以游戲的形式導入活動

          1、師:我們來做個游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(小小鴨)

          2、介紹游戲的玩法。

          師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

          3、游戲:《找小小鴨》

         ?、俳處煾鶕?jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

         ?、诮處焼栕呱锨暗挠變海簞偛艐寢屨f你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨!)

         ?、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲啠业侥隳憔痛舐暤卣f我是小小鴨!(以同樣的方式再進行一次游戲。)

         ?、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

          ⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞!(我是小小雞!)]

          (二)、學唱歌曲《懶惰蟲》。

          1、教師范唱歌曲一遍。

          師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

          2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

         ?、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l呀?(懶惰蟲)

         ?、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x?(請幼兒自由發(fā)言)

         ?、蹘煟核纳砩夏睦锿?(請個別幼兒回答)

          ④師:懶惰蟲為什么一身都是痛?

         ?、輲煟耗銈冊覆辉敢庾鰬卸柘x?

          3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

         ?、賻煟含F(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)(游戲進行一遍)

          ②師:請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

          4、幼兒學唱歌曲。

         ?、賻煟赫埬銈兩斐鍪謥砗蛬寢屢黄鹫艺覒卸柘x。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。

         ?、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜砹?,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

         ?、蹘煟何乙堃恢圾唽殞毟鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

          (三)結(jié)束。

          師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?

          活動反思:

          很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素,于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分,即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

        9、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        10、小班音樂公開課教案和教學反思:《懶惰蟲》

          活動目標:

          1、初步學唱歌曲,能較自然地唱。

          2、借助動作的提示,理解并記憶歌詞。

          3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個勤勞的孩子。

          4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

          活動準備:

          幼兒圍坐成半圓形,鴨媽媽頭飾,小鴨、小雞頭飾,音樂《懶惰蟲》

          活動過程:

          (一)、以游戲的形式導入活動

          1、師:我們來做個游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(小小鴨)

          2、介紹游戲的玩法。

          師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

          3、游戲:《找小小鴨》

         ?、俳處煾鶕?jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

          ②教師問走上前的幼兒:剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨!)

         ?、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲啠业侥隳憔痛舐暤卣f我是小小鴨!(以同樣的方式再進行一次游戲。)

          ④師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

          ⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞!(我是小小雞!)]

          (二)、學唱歌曲《懶惰蟲》。

          1、教師范唱歌曲一遍。

          師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

          2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

         ?、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l呀?(懶惰蟲)

          ②師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)

         ?、蹘煟核纳砩夏睦锿?(請個別幼兒回答)

         ?、軒煟簯卸柘x為什么一身都是痛?

         ?、輲煟耗銈冊覆辉敢庾鰬卸柘x?

          3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

          ①師:現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)(游戲進行一遍)

         ?、趲煟赫堷唽殞殏兏鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

          4、幼兒學唱歌曲。

         ?、賻煟赫埬銈兩斐鍪謥砗蛬寢屢黄鹫艺覒卸柘x。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。

         ?、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜砹?,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

         ?、蹘煟何乙堃恢圾唽殞毟鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

          (三)結(jié)束。

          師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?

          活動反思:

          《懶惰蟲》是一首幽默詼諧的歌曲,且具有一定的游戲色彩,讓幼兒在愉快音樂活動中體驗懶惰的壞處。

          在這次活動中,這首歌曲的趣味性是顯而易見的,活動開始讓幼兒了解什么是懶惰,明白懶惰是不好的,再一起討論一下我們小朋友生活中的懶惰行為。我先完整演唱一遍后,問道:懶惰蟲哪里會痛?幼兒開始說眼睛痛、肚子痛、渾身都痛。 先讓幼兒熟悉歌詞。接下來問道聽聽它渾身都痛了,是怎么唱的?重點處再清唱一遍現(xiàn)在我們來玩一玩懶惰蟲痛的樣子。讓我們把懶惰蟲痛的樣子給唱出來吧。教師和小朋友共同邊表演邊唱。有的小朋友學習興趣不高,我就問,我們再來看看這兒有沒有懶惰蟲,聽到老師這么說,小朋友都不愿意當懶惰蟲,幼兒開始積極參與,熱情高漲。最后環(huán)節(jié)讓幼兒說說我們不做懶惰蟲,還會做些什么事情呢?幼兒開始積極舉手說自己洗澡、給花澆水、拖地……整個活動下來幼兒的學習氣氛非常濃厚。