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        小班手工教案《笑臉餅干》課后反思

        《小班手工教案《笑臉餅干》課后反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班手工教案《笑臉餅干》課后反思

        1、小班手工教案《笑臉餅干》課后反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干。

          2.能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

          3.初步體驗(yàn)創(chuàng)意制作食物與大家分享的快樂(lè)。

          4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干。

          活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)日常各種餅干樣子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,葡萄干、干果、芝麻、面團(tuán)每組一份,制作餅干服裝、桌墊每人一套,餅干分類(lèi)展示臺(tái)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。

          提問(wèn):小朋友們你們喜歡吃餅干嗎?你喜歡吃什么樣的餅干?

          小結(jié):你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗(yàn)館去制作餅干,現(xiàn)在讓我們看看在餅干體驗(yàn)館里都有些什么樣的餅干!

          二、課件展示,逐步引導(dǎo)幼兒自主探究制作餅干的方法,初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

          (一)播放課件,觀察餅干的形狀和樣式。

          1.提問(wèn):你看到有什么樣的餅干?

          2.提問(wèn):你們想不想自己來(lái)制作?你想制作什么樣的餅干?

          (二)請(qǐng)幼兒自主探索制作餅干的方法,初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

          1.幼兒初步自主嘗試用面團(tuán)制作餅干。

          2.請(qǐng)幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示,用探、團(tuán)、壓的方法制作餅干。

          (1)幼兒示范自己制作的方法。

          (2)教師邊念兒歌邊演示:一塊面團(tuán)揉呀揉,手心相對(duì)團(tuán)呀團(tuán),使勁壓平變了樣,美味餅干做好了。

          3.幼兒再一次嘗試用揉、團(tuán)、壓的方法自主制作餅干。

          三、幼兒嘗試使用不同材料,創(chuàng)意裝飾不同花樣的餅干,進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。

          1.介紹創(chuàng)造制作材料?!袄蠋熯@兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料,大家可以大膽想象,創(chuàng)意裝飾出不同花樣,不同口味的餅干”.

          2.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),激勵(lì)幼兒選用不同的材料,創(chuàng)意多塊不同花樣,不同口味的餅干。

          四、引導(dǎo)幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅干,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

          1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺(tái)上,互相觀察同伴制作的餅干花樣。

          2.請(qǐng)幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。

          3.請(qǐng)幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。

          五、活動(dòng)延伸。

          播放課件:請(qǐng)幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件,感受藝術(shù)裝扮生活的美。

          課后反思:

          本次活動(dòng)中教師運(yùn)用“情景體驗(yàn)”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤(rùn)”的教學(xué)策略,讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗(yàn)餅干制作帶來(lái)的樂(lè)趣,獲得動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的發(fā)展,感知美好的事物,萌生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          一、情系體驗(yàn),吸引幼兒快樂(lè)的融入餅干制作活動(dòng)

          在活動(dòng)的第一部分,教師創(chuàng)設(shè)“餅干體驗(yàn)館”的情景,很快便吸引和調(diào)動(dòng)了小班幼兒的積極性,孩子們馬上變身“西點(diǎn)師積極參與與材料的互動(dòng)中。

          二、自主探究,引導(dǎo)幼兒充分的嘗試和材料互動(dòng)

          在活動(dòng)的第二部分,教師打破教師示范在前模式,采用自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、捏、團(tuán)的方法制作餅干,在親自動(dòng)手試一試、做一做的過(guò)程中,教師不給幼兒任何限制,鼓勵(lì)幼兒積極大膽的嘗試。過(guò)程中孩子們與自己的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合,運(yùn)用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過(guò)程中,既充分的感知了不同材質(zhì)的質(zhì)感和色澤,也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。

          三、美感沒(méi)潤(rùn),豐富幼兒對(duì)生活中美好事物的經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團(tuán)、晶瑩剔透的糕點(diǎn)紙和多種多樣的輔助材料,讓幼兒產(chǎn)生了多元的創(chuàng)作和想象,那些花紋、圖案、色彩,部為幼兒帶來(lái)了美的經(jīng)驗(yàn)、美的感受,實(shí)現(xiàn)了“鼓勵(lì)幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗(yàn),為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材”(《指南》)的指導(dǎo)日標(biāo),為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

        2、小班教案《餅干》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂(lè)。

          2、能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

          3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的餅干。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):能運(yùn)用捏、搓等技巧,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。

          2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程

          第一部分:情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

          請(qǐng)另外一個(gè)老師扮演兔媽媽?zhuān)野缪菅驄寢專(zhuān)∨笥寻缪萃脤殞殹?/p>

          兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過(guò)程中,羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。

          (引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。)

          第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。

          首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說(shuō)邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。

          第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂(lè))

          在指導(dǎo)的過(guò)程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時(shí)候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思

          我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

        3、小班教案《餅干圓圓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 喜歡兒歌,并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。

          2、 通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并喜歡用語(yǔ)言表達(dá)。

          3、 能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

          4、 通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受兒歌的詼諧、幽默。

        活動(dòng)環(huán)節(jié):

          1、猜禮物,引起興趣

          師:老師要送你們一份禮物,里面有一樣好吃的東西, 聞上去香噴噴,咬一口又松又脆真好吃,你們猜猜是什么?

          幼兒猜一猜、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。

          教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結(jié):如“餅干圓圓,像個(gè)太陽(yáng)(蘋(píng)果)”等。

          2、吃餅干,發(fā)揮想象

          師:“這么香的餅干,你們想不想吃?”“我們一起來(lái)吃餅干?!?/p>

          幼兒隨著老師邊吃邊想象:“啊嗚一口,變成什么?” “再啊嗚咬一口,又變成什么?”

          教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結(jié):如“啊嗚一口,變成月亮(香蕉)等。”

          3、欣賞兒歌,

          感受改編

          師:“老師還要吃一塊餅干,老師一邊吃一邊還會(huì)念兒歌,你們可要仔細(xì)聽(tīng)!”

          (1)老師邊吃邊念兒歌,幼兒欣賞。

          幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。

          (2)熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。

          教師引導(dǎo)幼兒邊吃邊改編兒歌:“圓圓的餅干還會(huì)變什么?我們一邊吃

          一邊想,看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋?!?/p>

          幼兒吃吃玩玩,欣賞改編的兒歌。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中,我先在課前準(zhǔn)備了教具,畫(huà)出了與歌曲內(nèi)容相匹配的第一段歌曲的圖譜,幫助幼兒快速記住歌詞內(nèi)容。同時(shí),圖譜中風(fēng)趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌,在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看圖譜,結(jié)合圖譜體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。通過(guò)猜禮物游戲形式這一環(huán)節(jié)可迅速引起幼兒對(duì)活動(dòng)的參與興趣。同時(shí),通過(guò)改編歌曲內(nèi)容,也能發(fā)揮孩子的想像力,并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)、樂(lè)意表達(dá)自己的想法并與同伴交流和分享。這些都值得肯定。

        4、小班教案《圓圓餅干》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          (1)、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話,在此基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

          (2)、培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散思維和想象力。

          (3)、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          (4)、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的想象力和表達(dá)能力的培養(yǎng)鍛煉。

          難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          圓形餅干若干,各種圓、半圓圖若干,禮物盒,方形餅干一個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程

          1、摸箱送禮,引發(fā)孩子們興趣

          “孩子們,森林里的獅子王給你們送禮物來(lái)了,猜猜看是什么?”孩子們開(kāi)始猜測(cè)并爭(zhēng)先恐后的說(shuō)了起來(lái),“玩具”“好吃的”“糖果”……,孩子們說(shuō)的津津有味,興致勃勃,這時(shí),我從箱子里摸出了餅干(和孩子們上次吃的是一樣的),給每個(gè)幼兒發(fā)了一塊,孩子們高興的拍起了手,接著我問(wèn)“你手里的餅干是什么形狀的?”孩子們回答“圓形”?!昂?,大家說(shuō)的對(duì),是圓圓的餅干”。孩子們也一起附和著。接著我又問(wèn)到“圓圓餅干像什么?”這時(shí)孩子們又展開(kāi)了新一輪的想象和表達(dá)。同時(shí)我提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒要說(shuō)完整“圓圓餅干像…”。

          2、幼兒大膽想象,并學(xué)習(xí)用完整語(yǔ)言表達(dá)

          “老師,像太陽(yáng)?!必愗愂紫日f(shuō)了出來(lái),“貝貝很大膽第一個(gè)發(fā)言”我隨即獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)笑臉娃娃,并提醒全體幼兒要把話說(shuō)完整“圓圓餅干像太陽(yáng)”。這時(shí)孩子們七嘴八舌說(shuō)了很多有的說(shuō)“圓圓餅干像皮球”“圓圓餅干像小花”“圓圓餅干像插片”有的說(shuō)“像盤(pán)子”。這時(shí)我及時(shí)的引導(dǎo),告訴孩子們我們要學(xué)會(huì)說(shuō)完整話。孩子們邊說(shuō)我邊用圖畫(huà)和文字的方式記錄下來(lái),○餅干像 ……

          3、鼓勵(lì)幼兒對(duì)半塊餅干的想象并用完整話表達(dá),初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌

          “孩子們說(shuō)的可真好,為了鼓勵(lì)小朋友,獅子大王想請(qǐng)每個(gè)小朋友啊嗚咬一口”接著我出現(xiàn)了一個(gè)嘴巴的圖對(duì)幼兒提出要求:“每個(gè)小朋友只能咬一口。”孩子們?cè)缫哑炔患按氤粤?,等到孩子們吃完后,我接著?wèn)到“啊嗚一口變成什么?”有的說(shuō)“變成了月亮”這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)讓孩子把話說(shuō)完整“啊嗚一口變?cè)铝痢?。這時(shí)幼兒紛紛發(fā)言“啊嗚一口變小船”“ 啊嗚一口變香蕉”……這時(shí)我出現(xiàn)圖畫(huà)和文字同時(shí)將幼兒說(shuō)的用圖文結(jié)合的形式記錄: 變 。 變……。

          從圓形到半圓形的想象、表達(dá),不知不覺(jué)已經(jīng)呈現(xiàn)出了一首兒歌,

          ○餅干像 , 變 。

          ○餅干像 ,變 。

          ○餅干像 , 變。

          ○餅干像 , 變 。

          而這首兒歌是孩子們自己編出來(lái)的。當(dāng)孩子們看到自己編出來(lái)的兒歌時(shí),在孩子們心中就多了一份成就感!

        教學(xué)反思

          1、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物是完成教學(xué)目標(biāo)的重要的環(huán)節(jié)。我正是利用幼兒生活活動(dòng)的一個(gè)小插曲及時(shí)捕捉幼兒感興趣的事物來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          2、語(yǔ)言活動(dòng)中好的提問(wèn)能促進(jìn)并激發(fā)幼兒思考和表達(dá)。所以在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的問(wèn)提上都要注重從思考想象到表達(dá)的過(guò)渡和提高。當(dāng)幼兒有了積極的表達(dá)欲望后教師在進(jìn)一步采取鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、示范等手段引導(dǎo)幼兒將話說(shuō)完整,最后創(chuàng)編出了完整的兒歌,體驗(yàn)到創(chuàng)編的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)、由易到難,注重了科學(xué)性,活動(dòng)中能尊重幼兒,尤其是突出幼兒的主體地位。

          通過(guò)本案例,以后在教學(xué)中要根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和《綱要》的要求教師要真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!

        5、小班教案《夾心餅干》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知物品的不同形狀,重點(diǎn)了解三角形的物品。

          2.學(xué)會(huì)聽(tīng)口令進(jìn)行游戲,并體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

        重難點(diǎn):

          讓該子們?cè)趯?duì)餅干形狀的感知中,了解生活中不同形狀的物品

          學(xué)會(huì)聽(tīng)口令游戲

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人貼一片不同形狀的餅干圖片。

          2、三角形物品的PPT圖片、實(shí)物夾心餅干一塊、三角鐵一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引起興趣

          1、認(rèn)識(shí)自己身上的圖形并介紹自己。

          師:今天老師扮演的是餅干媽媽?zhuān)銈兪秋灨蓪殞?。跟媽媽打個(gè)招呼???,餅干媽媽是什么形狀的?(圓形)跟媽媽一樣形狀的寶寶在哪里?(在這里)

          2、認(rèn)識(shí)另外兩種圖形

          (1)問(wèn):你是什么形狀的呀?(方形的)跟**一樣形狀的餅干寶寶在哪里呀?(在這里)

          (2)問(wèn):你是什么形狀的呀?(三角形)三角形餅干寶寶在哪里?(在這里)

          (3)過(guò)渡:原來(lái),我們今天有圓形餅干,正方形餅干還有三角形的餅干。

          二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),感知圖形。

          1、說(shuō)說(shuō)生活中圓形、方形的物品。

          師:媽媽的餅干是圓圓的,那你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西像圓形一樣也是圓圓的?(個(gè)別幼兒回答)

          師:我們這里還有方形的餅干,那你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西像正方形一樣也是方方的?(個(gè)別回答)

          2、重點(diǎn)了解三角形的物品。

          師:還有什么形狀的餅干呀?(三角形的)你們還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是三角形的呢?

          (1)幼兒討論后回答。

          (2)師:媽媽也找到了一些三角形的東西,我們一起來(lái)看看。根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。(屋頂、帳篷、衣架、圍巾等)

          3、過(guò)渡:生活中像三角形的東西可真多呀。

          三、游戲活動(dòng):圖形找家

          1、師:看,媽媽還有一個(gè)三角形的朋友,這是誰(shuí)呀?(不知道)媽媽告訴你,這叫三角鐵,想不想跟這個(gè)三角鐵玩游戲呀?那怎么玩呢?聽(tīng)好了。

          2、提出游戲要求:

          師:后面有三個(gè)家,一個(gè)是圓形的家、一個(gè)是正方形的家、還有一個(gè)是三角形的家。待會(huì)先想想自己是什么形狀,應(yīng)該回哪個(gè)家?聽(tīng)到三角鐵的鈴聲響就趕快回家。

          3、師生邊念兒歌邊游戲。

          (1)一二一二慢慢走,前跑跑后跑跑,轉(zhuǎn)一圈跺跺腳,扭一扭跺跺腳,聽(tīng)到鈴聲就回家。

          師:我們來(lái)看看寶寶的家找對(duì)了沒(méi)有。

          (2)再次游戲:我們?cè)賮?lái)玩一次游戲,這次可千萬(wàn)不要找錯(cuò)家了哦。我們玩累了,休息一會(huì)吧。

          四、音樂(lè)游戲:夾心餅干

          1、師:看,媽媽還帶來(lái)了什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夾心餅干。

          師:夾心餅干是由幾片餅干合在一起的?是什么形狀的?

          2、總結(jié):夾心餅干是要由兩片形狀一樣的餅干合在一起的,要圓配圓,方配方,三角配三角。中間還要刷點(diǎn)什么?有什么味道的?

          2、幼兒游戲:

          師:那我們一起來(lái)做夾心餅干好嗎?(教師示范)媽媽先來(lái)刷果醬,刷,刷,刷刷刷…..誰(shuí)來(lái)跟我做夾心餅干?(找與自己形狀不一樣的)

          3、師:你們想不想試試看?待會(huì)我們跟著音樂(lè)一起刷果醬,音樂(lè)停止后我們就找和你形狀一樣的餅干寶寶抱一抱好嗎?

          先刷點(diǎn)奶油:刷,刷,刷刷刷,刷,刷,刷刷刷,

          走一走,看一看,看到朋友抱一抱。

          五、延伸活動(dòng):

          我們?nèi)ソ唐渌∨笥炎鰥A心餅干好嗎。

        課后反思:

          由于小班剛?cè)雸@不久,他們對(duì)游戲很感興趣,但是游戲開(kāi)始后自控能力比較差,老師說(shuō)結(jié)束后,他們也不能很好地控制自己。而且在知識(shí)面上相對(duì)狹窄,對(duì)于生活中的物品的形狀,特別是三角形物品,孩子們很難說(shuō)出來(lái)。

        6、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《笑臉餅干》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.樂(lè)意制作笑臉餅干,體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

          2.在生活中,愿意將食物與大家分享,感受其中的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.發(fā)好的面團(tuán),葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。

          2.烤箱,做好的笑臉餅干一塊,磨具,保鮮膜等。

          3.PPT課件。

          4.請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的2-3名家長(zhǎng)來(lái)幼兒園。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)入活動(dòng)。

          (1)跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

          “餅干餅干圓圓,我最喜歡吃餅干。”

          “餅干餅干甜甜,我會(huì)自己做餅干?!?/p>

          “揉一揉,團(tuán)一團(tuán),啪——啪——啪——”

          “餅干餅干,圓又圓,”

          “餅干餅干圓圓,放進(jìn)熱熱的烤箱。”

          “餅干餅干甜甜,滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?!?/p>

          “搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”

          “餅干餅干,扁又扁,扁又扁。”

          小朋友你們好!歡迎大家來(lái)到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?

          (2)出示做好的笑臉餅干一塊,請(qǐng)幼兒欣賞并向幼兒介紹。

          2.制作笑臉餅干。

          (1)播放PPT,請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。

          教師在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行示范:先把面團(tuán)“揉一揉,團(tuán)一團(tuán)”,團(tuán)成面團(tuán)形,然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”,壓得扁扁的。取一個(gè)喜歡的模具在面團(tuán)上按壓,取出對(duì)應(yīng)形狀的面團(tuán)然后選擇自己喜歡的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等,這樣一塊笑臉餅干就做好了。

          (2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地?cái)[到烤盤(pán)里,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助小朋友進(jìn)行烤制。

          (3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形,還可以有什么形狀?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作不同形狀的笑臉餅干。

          3.總結(jié)分享。

          (1)餅干欣賞,教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己及小伙伴們制作的餅干,說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的,怎么做出來(lái)的?

          (2)分享時(shí)刻:教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干,將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等,體驗(yàn)分享、成功的樂(lè)趣。

          (3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動(dòng)材料及衛(wèi)生。

          4.活動(dòng)延伸。

          讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干,知道在日常生活中要多笑一笑,做一個(gè)愛(ài)笑的好孩子。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        7、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《笑臉餅干》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.樂(lè)意制作笑臉餅干,體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

          2.在生活中,愿意將食物與大家分享,感受其中的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

          4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          太空泥若干,笑臉餅干范例若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)入活動(dòng),跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

          “餅干餅干圓圓,我最喜歡吃餅干。”

          “餅干餅干甜甜,我會(huì)自己做餅干?!?/p>

          “揉一揉,團(tuán)一團(tuán),啪——啪——啪——”

          “餅干餅干,圓又圓,”

          “餅干餅干圓圓,放進(jìn)熱熱的烤箱?!?/p>

          “餅干餅干甜甜,滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?!?/p>

          “搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”

          “餅干餅干,扁又扁,扁又扁。”

          小朋友你們好!歡迎大家來(lái)到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么形狀的餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請(qǐng)大家當(dāng)“小小餅干師”,來(lái)做好吃的笑臉餅干。

          2.制作過(guò)程

          (1)教師示范:先把太空泥“揉一揉,團(tuán)一團(tuán)”,團(tuán)成面團(tuán)形,然后把面團(tuán)放在卡紙上“壓一壓”,壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥,團(tuán)兩小點(diǎn)做眼睛,搓一節(jié)小長(zhǎng)條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴,這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。

          (2)把太空泥、卡紙發(fā)給小朋友,讓幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)展評(píng)幼兒的笑臉餅干,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。

          (4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形,還可以有什么形狀?出示教師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑臉餅干)。引導(dǎo)幼兒觀察范例:老師做的餅干漂亮嗎?那再讓我們做幾個(gè)好吃又好看的笑臉餅干吧。

          (5)幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干,教師巡回指導(dǎo)。

          3.展示、評(píng)價(jià)幼兒作品——請(qǐng)幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干,說(shuō)一說(shuō)漂亮在哪里。

          4.將做好的餅干按形狀標(biāo)記分類(lèi)擺放。

          5.活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        8、小班主題優(yōu)秀教案《笑臉餅干》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)制作笑臉餅干,體驗(yàn)之作的樂(lè)趣。

          2、 愿意將食物與大家分享。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 收集不同形狀的餅干。到粗放和好面、花生、豆子

          2、 幼兒用書(shū)第三冊(cè)24、25頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          1、出示不同的餅干,讓幼兒品味,激發(fā)制作餅干的愿望。

          2、分享餅干好快樂(lè),大家都這么開(kāi)心——我們一起制作快樂(lè)餅干。

          二、基本部分:

          (一)我們是小小糕點(diǎn)師——提出制作《笑臉餅干》的要求

          洗手——講衛(wèi)生——制作精細(xì)

          (二)教師講解示范制作笑臉餅干的步驟

          1、取大小適宜(幼兒手能握住的)面團(tuán)在手心團(tuán)成圓——放在消毒好的面板上壓扁成餅狀,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"取紅豆做笑臉餅干的眼睛,取花生做餅干的嘴巴。

          2、相互欣賞幼兒作品,相互說(shuō)一說(shuō)笑臉餅干的特點(diǎn)。好在什么地方,不好在什么地方?

          3、請(qǐng)幼兒把笑臉餅干送到廚房,請(qǐng)廚房的阿姨把餅干蒸好。

          活動(dòng)延伸:

          分享自己做的餅干,體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

          觀看幼兒用書(shū)24、25頁(yè)笑臉餅干。

          活動(dòng)反思:

          1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發(fā)達(dá),團(tuán)面團(tuán)不錯(cuò),在壓扁過(guò)程中沒(méi)有掌握好要領(lǐng),餅干最后奇形怪狀。

          2、幼兒特別愛(ài)動(dòng)手,由于集體教學(xué)條件有限,動(dòng)員家庭多多給孩子提供玩面的機(jī)會(huì)。

        9、幼兒園小班手工公開(kāi)課教案《笑臉餅干》課后反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干。

          2.能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

          3.初步體驗(yàn)創(chuàng)意制作食物與大家分享的快樂(lè)。

          4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干。

          活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)日常各種餅干樣子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,葡萄干、干果、芝麻、面團(tuán)每組一份,制作餅干服裝、桌墊每人一套,餅干分類(lèi)展示臺(tái)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。

          提問(wèn):小朋友們你們喜歡吃餅干嗎?你喜歡吃什么樣的餅干?

          小結(jié):你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗(yàn)館去制作餅干,現(xiàn)在讓我們看看在餅干體驗(yàn)館里都有些什么樣的餅干!

          二、課件展示,逐步引導(dǎo)幼兒自主探究制作餅干的方法,初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

          (一)播放課件,觀察餅干的形狀和樣式。

          1.提問(wèn):你看到有什么樣的餅干?

          2.提問(wèn):你們想不想自己來(lái)制作?你想制作什么樣的餅干?

          (二)請(qǐng)幼兒自主探索制作餅干的方法,初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

          1.幼兒初步自主嘗試用面團(tuán)制作餅干。

          2.請(qǐng)幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示,用探、團(tuán)、壓的方法制作餅干。

          (1)幼兒示范自己制作的方法。

          (2)教師邊念兒歌邊演示:一塊面團(tuán)揉呀揉,手心相對(duì)團(tuán)呀團(tuán),使勁壓平變了樣,美味餅干做好了。

          3.幼兒再一次嘗試用揉、團(tuán)、壓的方法自主制作餅干。

          三、幼兒嘗試使用不同材料,創(chuàng)意裝飾不同花樣的餅干,進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。

          1.介紹創(chuàng)造制作材料?!袄蠋熯@兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料,大家可以大膽想象,創(chuàng)意裝飾出不同花樣,不同口味的餅干”.

          2.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),激勵(lì)幼兒選用不同的材料,創(chuàng)意多塊不同花樣,不同口味的餅干。

          四、引導(dǎo)幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅干,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

          1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺(tái)上,互相觀察同伴制作的餅干花樣。

          2.請(qǐng)幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。

          3.請(qǐng)幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。

          五、活動(dòng)延伸。

          播放課件:請(qǐng)幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件,感受藝術(shù)裝扮生活的美。

          課后反思:

          本次活動(dòng)中教師運(yùn)用“情景體驗(yàn)”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤(rùn)”的教學(xué)策略,讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗(yàn)餅干制作帶來(lái)的樂(lè)趣,獲得動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的發(fā)展,感知美好的事物,萌生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          一、情系體驗(yàn),吸引幼兒快樂(lè)的融入餅干制作活動(dòng)

          在活動(dòng)的第一部分,教師創(chuàng)設(shè)“餅干體驗(yàn)館”的情景,很快便吸引和調(diào)動(dòng)了小班幼兒的積極性,孩子們馬上變身“西點(diǎn)師積極參與與材料的互動(dòng)中。

          二、自主探究,引導(dǎo)幼兒充分的嘗試和材料互動(dòng)

          在活動(dòng)的第二部分,教師打破教師示范在前模式,采用自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、捏、團(tuán)的方法制作餅干,在親自動(dòng)手試一試、做一做的過(guò)程中,教師不給幼兒任何限制,鼓勵(lì)幼兒積極大膽的嘗試。過(guò)程中孩子們與自己的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合,運(yùn)用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過(guò)程中,既充分的感知了不同材質(zhì)的質(zhì)感和色澤,也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。

          三、美感沒(méi)潤(rùn),豐富幼兒對(duì)生活中美好事物的經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團(tuán)、晶瑩剔透的糕點(diǎn)紙和多種多樣的輔助材料,讓幼兒產(chǎn)生了多元的創(chuàng)作和想象,那些花紋、圖案、色彩,部為幼兒帶來(lái)了美的經(jīng)驗(yàn)、美的感受,實(shí)現(xiàn)了“鼓勵(lì)幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗(yàn),為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材”(《指南》)的指導(dǎo)日標(biāo),為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

        10、幼兒園小班健康《笑臉娃娃》優(yōu)質(zhì)教案反思情緒反思

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發(fā)展,其中良好的情緒情感是影響幼兒行為的重要因素,對(duì)幼兒積極人格、個(gè)性品質(zhì)的形成有重要的作用?!吨改稀分赋觯?-4歲的孩子情緒比較穩(wěn)定,很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。我班孩子年齡小,情緒不穩(wěn)定,不能有效控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,缺乏對(duì)自我情緒的認(rèn)知意識(shí)。因此如何幫助小班孩子建立良好的情緒,讓他們保持開(kāi)心的情緒,我設(shè)計(jì)了本次心理健康活動(dòng)《開(kāi)心娃娃》,希望改變傳統(tǒng)教法讓孩子們?cè)谡鎸?shí)生活中去關(guān)注情緒,解決情緒問(wèn)題,為形成積極人格,擁有良好個(gè)性品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.有做開(kāi)心寶寶的愿望,感受體驗(yàn)開(kāi)心寶寶最可愛(ài)、最漂亮。

          2.能在游戲情境活動(dòng)中,用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。

          3.能觀察識(shí)別熟悉的表情,并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能在游戲情境活動(dòng)中,用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。

          難點(diǎn):能觀察識(shí)別熟悉的表情,并操作笑臉圖卡表達(dá)自己的認(rèn)知。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:泡泡槍、照相機(jī)、笑臉圖卡

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:歌曲律動(dòng)《表情游戲》《哈哈笑》

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情景游戲:抓泡泡,體驗(yàn)開(kāi)心的樂(lè)趣。

          師:我是開(kāi)心姐姐帶你們到了開(kāi)心樂(lè)園,我們一起玩一個(gè)好玩的泡泡游戲,好多的泡泡,泡泡飛起來(lái)了,飛到你頭上臉上了。

          二、欣賞熟悉的圖片表情,體驗(yàn)開(kāi)心的表情最漂亮。

          1、出示吹泡泡游戲時(shí)幼兒的表情照片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的表情。

          師:吹泡泡游戲好玩嗎?你們的心情怎么樣?

          這是誰(shuí),他是什么表情?(笑瞇瞇的表情)

          猜猜他的心情怎么樣?(開(kāi)心)

          小結(jié):你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)好開(kāi)心呀,都在笑是開(kāi)心寶寶真漂亮。

          2、欣賞生活中多種熟悉的表情,體驗(yàn)開(kāi)心表情最漂亮。

          (1)說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的表情并做一做。

          師:笑起來(lái)就像這樣。 (出示笑臉娃娃)除了笑的表情,你還知道哪些表情?(對(duì)應(yīng)出示相應(yīng)表情娃娃哭、生氣)

          師:生氣的時(shí)候心情怎么樣?(難受)哭的時(shí)候心情怎么樣?

          (2)欣賞幼兒園生活中熟悉表情,進(jìn)一步體驗(yàn)要做開(kāi)心寶寶。

          小結(jié):所以我們要經(jīng)常做一個(gè)開(kāi)心的寶寶,會(huì)自己穿衣服開(kāi)心,幫助別人也開(kāi)心,認(rèn)真玩游戲也開(kāi)心,

          三、操作活動(dòng):送笑臉。

          (1) 師:你們平時(shí)生活中什么事情讓你最開(kāi)心?

          (2)幼兒操作:送笑臉娃娃。

          師:你們剛剛說(shuō)了這么多在家里開(kāi)心的事,我這里有很多幼兒園開(kāi)心的事情,請(qǐng)你們笑臉娃娃送給讓你開(kāi)心的事情上。

          (生生互動(dòng),師幼活動(dòng),讓幼兒討論分享幼兒園的開(kāi)心事)

          小結(jié):在家里有這么多開(kāi)心的事,在幼兒園也有很多讓我們很開(kāi)心的事情,喜歡上幼兒園,開(kāi)心上幼兒園。經(jīng)常讓自己做一個(gè)開(kāi)心娃娃,因?yàn)殚_(kāi)心寶寶最健康,開(kāi)心寶寶最漂亮。

          四、兒歌表演:《表情游戲》,再一次體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

          幼兒找好朋友一起開(kāi)心舞起來(lái)。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)目的在于幫助小班孩子有一個(gè)正確的意識(shí),知道幾種讓自己開(kāi)心的方法,感受開(kāi)心娃娃最漂亮,鼓勵(lì)幼兒喜歡笑,排除他們的不良情緒,盡快適應(yīng)幼兒園生活?;顒?dòng)中以幼兒為主體,運(yùn)用多種方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng),師幼互動(dòng),生生互動(dòng),讓幼兒在體驗(yàn)中感受到開(kāi)心,知道幾種簡(jiǎn)單的能讓自己開(kāi)心的方法。老師選取的是幼兒非常感興趣的游戲活動(dòng),幼兒的情緒高,愉悅的參與了游戲活動(dòng),活動(dòng)從頭到尾都給幼兒營(yíng)造了一種愉快開(kāi)心的氛圍,讓幼兒在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受到開(kāi)心娃娃最好看,最漂亮。

        11、小班美術(shù)活動(dòng)《笑臉餅干》教案反思

          活動(dòng)名稱(chēng):小班美術(shù)

          活動(dòng)內(nèi)容:笑臉餅干

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干。

          2.能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

          3.初步體驗(yàn)創(chuàng)意制作食物與大家分享的快樂(lè)。

          4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):嘗試自主探索運(yùn)用“揉、團(tuán)、壓”的方法制作餅干。

          活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅干。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)日常各種餅干樣子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,葡萄干、干果、芝麻、面團(tuán)每組一份,制作餅干服裝、桌墊每人一套,餅干分類(lèi)展示臺(tái)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒制作餅干的興趣。

          提問(wèn):小朋友們你們喜歡吃餅干嗎?你喜歡吃什么樣的餅干?

          小結(jié):你們都知道這么多餅干。今天老師就帶大家到餅干體驗(yàn)館去制作餅干,現(xiàn)在讓我們看看在餅干體驗(yàn)館里都有些什么樣的餅干!

          二、課件展示,逐步引導(dǎo)幼兒自主探究制作餅干的方法,初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

          (一)播放課件,觀察餅干的形狀和樣式。

          1.提問(wèn):你看到有什么樣的餅干?

          2.提問(wèn):你們想不想自己來(lái)制作?你想制作什么樣的餅干?

          (二)請(qǐng)幼兒自主探索制作餅干的方法,初步體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。

          1.幼兒初步自主嘗試用面團(tuán)制作餅干。

          2.請(qǐng)幼兒示范、教師邊念兒歌邊演示,用探、團(tuán)、壓的方法制作餅干。

          (1)幼兒示范自己制作的方法。

          (2)教師邊念兒歌邊演示:一塊面團(tuán)揉呀揉,手心相對(duì)團(tuán)呀團(tuán),使勁壓平變了樣,美味餅干做好了。

          3.幼兒再一次嘗試用揉、團(tuán)、壓的方法自主制作餅干。

          三、幼兒嘗試使用不同材料,創(chuàng)意裝飾不同花樣的餅干,進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。

          1.介紹創(chuàng)造制作材料?!袄蠋熯@兒還給你們提供了許多葡萄干、干果、芝麻等材料,大家可以大膽想象,創(chuàng)意裝飾出不同花樣,不同口味的餅干”.

          2.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),激勵(lì)幼兒選用不同的材料,創(chuàng)意多塊不同花樣,不同口味的餅干。

          四、引導(dǎo)幼兒互相介紹、分享、品嘗自己制作的餅干,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

          1.幼兒把自己制作的餅干送到餅干展示臺(tái)上,互相觀察同伴制作的餅干花樣。

          2.請(qǐng)幼兒與同伴介紹自己的餅干創(chuàng)意與口味。

          3.請(qǐng)幼兒相互分享、品嘗自己制作的餅干。

          五、活動(dòng)延伸。

          播放課件:請(qǐng)幼兒欣賞更多樣式花式餅干的課件,感受藝術(shù)裝扮生活的美。

          課后反思:

          本次活動(dòng)中教師運(yùn)用“情景體驗(yàn)”、“自主創(chuàng)作”、“美感浸潤(rùn)”的教學(xué)策略,讓幼兒在情景中、在游戲中、在操作中體驗(yàn)餅干制作帶來(lái)的樂(lè)趣,獲得動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的發(fā)展,感知美好的事物,萌生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          一、情系體驗(yàn),吸引幼兒快樂(lè)的融入餅干制作活動(dòng)

          在活動(dòng)的第一部分,教師創(chuàng)設(shè)“餅干體驗(yàn)館”的情景,很快便吸引和調(diào)動(dòng)了小班幼兒的積極性,孩子們馬上變身“西點(diǎn)師積極參與與材料的互動(dòng)中。

          二、自主探究,引導(dǎo)幼兒充分的嘗試和材料互動(dòng)

          在活動(dòng)的第二部分,教師打破教師示范在前模式,采用自主探究—同伴示范—教師梳理的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、捏、團(tuán)的方法制作餅干,在親自動(dòng)手試一試、做一做的過(guò)程中,教師不給幼兒任何限制,鼓勵(lì)幼兒積極大膽的嘗試。過(guò)程中孩子們與自己的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合,運(yùn)用多種輔助材料創(chuàng)意制作各種餅干的過(guò)程中,既充分的感知了不同材質(zhì)的質(zhì)感和色澤,也萌發(fā)了創(chuàng)作的愿望。

          三、美感沒(méi)潤(rùn),豐富幼兒對(duì)生活中美好事物的經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)中教師為幼兒提供的五顏六色的餅干面團(tuán)、晶瑩剔透的糕點(diǎn)紙和多種多樣的輔助材料,讓幼兒產(chǎn)生了多元的創(chuàng)作和想象,那些花紋、圖案、色彩,部為幼兒帶來(lái)了美的經(jīng)驗(yàn)、美的感受,實(shí)現(xiàn)了“鼓勵(lì)幼兒在生活中仔細(xì)觀察、體驗(yàn),為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材”(《指南》)的指導(dǎo)日標(biāo),為幼兒審美能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

        12、小班分享閱讀《襪子》教案及課后反思

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、喜歡閱讀這個(gè)故事,能感受故事幽默的結(jié)局。

          2、了解襪子成對(duì)的特點(diǎn)。

          3 、識(shí)認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色,并能運(yùn)用這些詞匯。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:大書(shū),不同顏色的實(shí)物襪子,用紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具備關(guān)于襪子的一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紅,藍(lán),綠,黃,黑,白六種顏色。

          三、教學(xué)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng): 律動(dòng):《小手爬》 師:小朋友們,聽(tīng),這是什么歌?(教師彈一遍小手爬的律動(dòng)) 我們一起來(lái)唱一唱,爬一爬吧,唱三遍,第一遍爬,第二遍拍,第三遍跳。(引導(dǎo)幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后,教師引導(dǎo)幼兒觀察腳上穿的襪子,和幼兒討論襪子的功用,如:保護(hù)腳、保暖等。然后引出讀本<<襪子>>。)

          2、閱讀圖畫(huà): 封面:這是這本書(shū)的封面。看這上面都有誰(shuí)?叔叔和小狗在哪里呢? 院子里有什么啊?叔叔拿著什么?筐里有什么?這說(shuō)明叔叔要到院子里來(lái)做什么?這個(gè)故事講的什么內(nèi)容呢?通過(guò)上面的內(nèi)容,我猜測(cè)這本書(shū)可能講的是一只小狗和叔叔一起晾襪子的故事。我猜得對(duì)不對(duì)呢?下面我們就一起來(lái)閱讀一下故事吧。

          第一頁(yè):看看叔叔在做什么?他在晾一雙什么顏色的襪子?他是怎么晾襪子的?看看他的動(dòng)作,你也來(lái)學(xué)一學(xué)。

          第二頁(yè):在紅襪子的旁邊,叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?叔叔晾藍(lán)襪子的時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了?小狗喜歡藍(lán)襪子嗎,你是怎么知道的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作和表情?

          第三頁(yè):叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?這雙襪子晾在什么顏色襪子的旁邊?小狗的位置發(fā)生了什么變化?它的表情是什么樣子的?動(dòng)作怎樣?這說(shuō)明什么?

          第四頁(yè):叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?晾在什么顏色襪子的旁邊?小狗現(xiàn)在在哪里?在做什么?它的表情是怎么樣的?你能猜猜小狗的心里在想什么嗎?

          第五頁(yè):叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?小狗喜歡它嗎?你從哪里看出來(lái)的?下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情?

          第六頁(yè):發(fā)生了什么事情?叔叔的表情是怎樣的?動(dòng)作怎樣?叔叔可能會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么?下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情?

          第七頁(yè):發(fā)生了什么事情?襪子都變成什么樣的了?叔叔的表情還怎樣的?說(shuō)明他心里怎樣想?他會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么?小狗的表情是怎樣的?動(dòng)作怎樣?說(shuō)明小狗的心里怎樣想?

          3、再次閱讀圖畫(huà):(一邊看書(shū)一邊出示紙襪子,注意顏色要一一對(duì)應(yīng))

          4、介紹一雙的概念

         ?、傩∨笥褌儯迨宓囊m子都被調(diào)皮的小狗弄臟了,叔叔好傷心,我們?cè)趺磥?lái)幫幫叔叔呢?我們幫叔叔洗干凈好不好?(一邊做洗刷狀,一邊說(shuō)叔叔,我?guī)湍阆?*襪子) 你會(huì)幫叔叔洗襪子了,你自己的襪子會(huì)洗嗎?襪子每天穿了,就會(huì)變臟,所以每個(gè)小朋友在晚上洗腳的時(shí)候也要把漂亮的小襪子洗干凈,這樣小襪子才會(huì)高興,小朋友才是一個(gè)講衛(wèi)生,愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。從今晚開(kāi)始就試試看吧!

          ②我們的襪子洗干凈了?我們幫叔叔晾上去吧!先晾紅襪子,晾幾只?為什么要晾兩只?對(duì),兩只就是一雙,這就是一雙紅襪子。接下來(lái)我們?cè)倭朗裁匆m子?晾多少?……

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)課程《襪子》一書(shū)的講解,我感覺(jué)在分享閱讀活動(dòng)中,最重要的是要找到容易讓孩子們感興趣的一面。整節(jié)課下來(lái)孩子表現(xiàn)不錯(cuò),對(duì)畫(huà)面也非常感興趣,能夠很清楚地觀察畫(huà)面,并且及時(shí)回答老師提出來(lái)的問(wèn)題,他們對(duì)顏色的理解比較豐富,能夠自然地猜出其他顏色的襪子,對(duì)小狗在故事中的出現(xiàn)也顯得非常感興趣,但對(duì)小狗從遠(yuǎn)到近的這一動(dòng)態(tài)觀察得不夠。 整節(jié)課我是通過(guò)讓孩子觀察畫(huà)面,在認(rèn)識(shí)顏色的過(guò)程中延伸出讓孩子幫叔叔洗襪子,晾襪子并學(xué)會(huì)穿襪子,是從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),將分享閱讀讀本的教育價(jià)值挖掘出來(lái),讓孩子們?cè)谳p松、有趣的氛圍中獲取新的知識(shí)的,今天我們進(jìn)行的是《襪子》這一讀本的第一課時(shí)的學(xué)習(xí),在以后的活動(dòng)中我們還會(huì)在區(qū)域滲透更多的知識(shí)。從今天活動(dòng)的效果來(lái)看,孩子們都能參加到其中來(lái),興趣還是比較的濃厚。

          存在的問(wèn)題:

          1、沒(méi)有給孩子充分閱讀的時(shí)間。

          2、教師語(yǔ)速比較快,要稍微說(shuō)慢點(diǎn)。

          3、部分孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣比較差,同伴說(shuō)的時(shí)候要安靜,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。