《中班主題《動物朋友》第一周教學(xué)計劃》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班主題《動物朋友》第一周教學(xué)計劃
核心目標(biāo):
喜歡與同伙伴分享自己喜歡的小動物的信息,認(rèn)真傾聽同伴的介紹;了解不同小動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等相關(guān)信息,對小動物產(chǎn)生初步的探究興趣。
1.能用較為清楚的語言講述自己喜歡的小動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等信息。
2.喜歡聽有關(guān)動物的故事,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試講述故事中的主要情節(jié)和對話。
3.喜歡模仿小動物的動作,能靈活的直線追逐跑和躲閃跑。
4.能運用繪畫、泥工、拼擺等不同形式再現(xiàn)自己喜歡的小動物。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
6.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動區(qū)活動
1.信息角:投放各種動物的實物玩具、圖片、圖書,以及“我喜歡的動物簡報”,指導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物;鼓勵幼兒運用各種實物玩具,感知不同動物的
特點,相互介紹小動物的特征。投放實物小動物,引導(dǎo)幼兒觀察飼養(yǎng)。
2.音樂區(qū):投放歌曲《快樂的動物園》音樂,引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲里的動物,體驗在動物園里看到很多小動物的樂趣。
3.圖書角:投放《悠然動物園》、《鱷魚愛上長頸鹿》、《天生一對》、《熱帶雨林叢記》等繪本和科普圖書,建立“動物圖書館”,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動物圖書進(jìn)行閱讀,
與同伴分享圖書中的有趣事情;投放動物卡片、摸箱,引導(dǎo)幼兒開展卡片“翻翻樂”、“猜謎”的游戲,進(jìn)一步了解動物特征。
4.動物之家:投放家庭成員頭飾、故事圖書、小背包、太陽帽等用品,引導(dǎo)幼兒扮演相應(yīng)角色,開展逛動物園、觀看小劇場表演等互動游戲。
5.拼搭區(qū):投放各種小動物的圖片、教師拼插的動物范例,引導(dǎo)幼兒運用關(guān)節(jié)積木、雪花片玩具等拼插自己喜歡的小動物;投放動物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒運用各種積木運用圍圈、分
割等方法為小動物搭家,并創(chuàng)造性的運用積木拼搭各種小動物。
6.美工區(qū):投放各種動物圖片、動物毛絨玩具、仿真玩具及各種動物范例、簡筆畫,引導(dǎo)幼兒運用繪畫、泥工、折紙拼貼、制作等不同方式初步表現(xiàn)自己喜歡的動物。
7.表演區(qū):投放故事《借尾巴》的圖片和角色手偶,引導(dǎo)幼兒操作手偶復(fù)述故事,初步掌握故事情節(jié)發(fā)展的順序和角色的主要對話。欣賞教師預(yù)操作的表演游戲錄像,引導(dǎo)幼兒自主
協(xié)商準(zhǔn)備游戲材料、創(chuàng)設(shè)游戲場地,與同伴合作初步表演故事。
8.益智區(qū):投放各種動物的圖片、仿真動物,引導(dǎo)幼兒運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物;投放“動物園”的背景圖片,引導(dǎo)幼兒操作小動物卡片,開展“我是小小飼養(yǎng)員”、“動物園里動物多”的游戲。
生活安全活動
1.指導(dǎo)幼兒保護(hù)班級拼板的衛(wèi)生,能互相提醒同伴小心走路不踩到拼板上。
2.了解水與人們生活的關(guān)系,能珍惜水源,不浪費。
家長工作
1.有目的的收集幼兒喜歡的動物圖片、毛絨玩具、仿真玩具、動物的故事書、百科書、影碟資料,鼓勵幼兒與伙伴分享,開展游戲活動。
2.和幼兒一起觀看有關(guān)小動物的電視節(jié)目,如:動物世界,和幼兒一起感受、了解動物世界的奇妙。
2、中班主題詳案教案及教學(xué)反思《可愛的動物》
活動設(shè)計背景
幼兒園對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,尤其是對于動物世界充滿了好奇,生活中常見的各種小動物,在幼兒服從中是有生命,有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展,可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿游锏男螒B(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣,初步認(rèn)識人與動物的關(guān)系,培養(yǎng)其愛護(hù)動物的情感。
活動目標(biāo)
1,學(xué)習(xí)常見動物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱,并了解它們的突出特征。
2,培養(yǎng)幼兒熱愛小動物,喜歡小動物的情感。
3,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4,培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點,難點
重點:了解常見動物的名稱,形態(tài)及生活性。
難點:培養(yǎng)幼兒熱愛小動物,喜歡小動物的情感。
活動準(zhǔn)備
1,小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
2,兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。
活動過程
(一)開始部分
播放兒歌《可愛的小動物》激發(fā)幼兒對動物的興趣。教師:剛才的兒歌星都有那些小動物?!.快思.教案網(wǎng)!(請幼兒自由表述)。教師:今天老師把這些小動物請到我們班來了,你們歡迎嗎?
(二)展開部分
1,教師出示毛絨動物玩具,接受小動物的名字。
2,教師逐一出示毛絨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察表述小動物的特征。
例如;我們先來認(rèn)識一下小狗,哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?
鼓勵幼兒大膽表述:
3,游戲“看誰說得好”
當(dāng)教師出示小動物玩具時,幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動物的名字叫聲。
例如:教師出示小羊玩具時,幼兒能說出,小羊咩咩咩。
(最好讓所有幼兒有機(jī)會參與游戲講述)。
(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)
今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會怎么樣關(guān)心愛護(hù)動物朋友呢?請小朋友想一想,說一說。
附:兒歌 可愛的小動物
小小雞。尖嘴巴,捉到蟲子,嘰嘰嘰。
小鴨子,扁嘴巴,水里游,呷呷呷。
小花貓,睡大覺,醒來喵喵喵。
小黃狗,尾巴搖,看見骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩,頭上小角彎彎翹。
教學(xué)反思
這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽講,做的練習(xí)課大部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識都運用到了課堂中,課堂中的氣氛很好,每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了,這讓課堂的氣氛跟活躍起來,這讓我很開心。
大部分小朋友們都很配合老師的問題,但有些少數(shù)小朋友們分不清動物的名稱及別的問題,然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認(rèn)真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容,并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發(fā)現(xiàn)。
3、中班主題教案及教學(xué)反思《動物睡覺的秘密》
活動設(shè)計背景
動物一直是孩子們的朋友,生活中也隨處可見,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計了這樣一個活動,希望通過這個活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
活動目標(biāo)
1、探索動物睡覺的秘密。
2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
了解不同動物的睡覺方式
活動準(zhǔn)備
課件,平常觀察,音樂
活動過程
1、以小客人做客導(dǎo)入活動:(播放歌曲《小豬睡覺》)小朋友們,今天我們班來了一位小客人,你想知道它是誰嗎?
(小豬)你聽一聽它在干什么?它是怎樣睡覺的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(閉上眼睛睡覺,大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)
2、小豬邀請幼大家去大森林旅游,看看別的小動物是怎樣睡覺的。播放課件《動物睡覺》,讓幼兒探索不同動物睡覺的秘密。
馬——站著蝙蝠——倒掛刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立魚——睜著眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼里 貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼
3、游戲:看誰說的對(出示課件,幼兒說出不同方式。)
4、游戲:看誰學(xué)得像
(1)教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,小朋友模仿動物就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,小朋友模仿動物就睡覺,睡覺時必須安靜,不要大聲喧嘩。
(2)教師組織游戲,播放音樂。
5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。
教學(xué)反思
1, 孩子們對本課的內(nèi)容非常感興趣,都爭先恐后的去學(xué),去模仿動物。
2, 幼兒在對他們所了解的,比如小豬小狗興趣很大,但是對他們平常不熟悉的動物感覺沒有調(diào)動起來他們的積極性。學(xué)習(xí)是感覺到有點茫然。
3, 如果再上這課要先讓孩子們熟悉動物,先回去觀察,然后讓所有的孩子都參與進(jìn)來。
4、幼兒園中班《動物朋友》主題說明各領(lǐng)域教學(xué)方案
一、主題說明
在我們的地球上,有許多奇妙的動物。它們各有特色,有的花紋絢麗多彩,有的渾身長滿刺、有的能用能為盲人帶路、有的能為人們帶來歡樂……它們千奇百怪,令幼兒著迷,并對它們充滿著濃厚的探究興趣。城市中的動物園、寵物市場,有豐富的資源,貝林動物博物館等場所,更為孩子們近距離親近、觀察探究動物提供了有利條件。
喜愛動物是幼兒的天性,也是主題實施的直接動力,《動物朋友》將從幼兒喜歡的動物入手。在討論、分享中,鼓勵家長和幼兒帶著問題走進(jìn)動物,通過現(xiàn)場參觀、解疑進(jìn)一步激發(fā)其探究的愿望。針對幼兒特別感興趣的動物,教師支持幼兒形成研究小組, 通過多途徑收集、交流、分享信息,豐富對動物特征、本領(lǐng)、生殖以及與人們的關(guān)系的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上,教師將引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)“動物館”,共同展現(xiàn)熱鬧的動物世界及多種動物共生關(guān)系,并大膽向家長、其他班級幼兒展示介紹、講解自己了解到的相關(guān)知識。
幼兒喜歡動物,愿意和動物交朋友,他們發(fā)現(xiàn)動物面臨著家園被污染、濫捕濫殺等困境,教師將和幼兒一起向身邊的人宣傳保護(hù)動物的方法,進(jìn)一步樹立關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境的意識與情感。
二、主題目標(biāo):
健康:
1.通過飼養(yǎng)小動物,了解簡單的飼養(yǎng)方法和應(yīng)注意的問題。
2.了解參觀動物園應(yīng)注意的事項,知道觀看飼養(yǎng)動物及受到動物傷害時的自我保護(hù)方法。
3.愿意模仿小動物開展走、跑、跳、爬、平衡等運動,感受運動的樂趣。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5.了解多運動對身體有好處。
語言:
1.能用清楚的語言講述與動物有關(guān)的各種經(jīng)驗和信息;愿意分享自己調(diào)查到的動物秘密。
2.學(xué)習(xí)有關(guān)動物的故事、詩歌、謎語等,感受不同類型的文學(xué)作品, 并能扮演角色創(chuàng)造性地表演。喜歡學(xué)說兒歌、故事等文學(xué)作品中優(yōu)美的語言。
3.喜歡將觀察、感知到的信息用簡單的符號進(jìn)行記錄,并能用較完整的語言向同伴或成人分享自己的發(fā)現(xiàn)和問題。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
社會:
喜歡飼養(yǎng)、照顧小動物,愛護(hù)它們,愿意與同伴分享有關(guān)動物的信息和飼養(yǎng)經(jīng)驗,能與同伴合理分工,遇到困難一起克服。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
科學(xué):
1.在親自飼養(yǎng)中深度認(rèn)識、了解常見小動物的特征和生活習(xí)性, 掌握初步的觀察、比較小動物異同的基本方法。
2.觀察了解動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)、繁殖及與人們生活的關(guān)系,并能根據(jù)各種特征進(jìn)行分類。
3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
藝術(shù):
1.能用繪畫、剪紙、制作、泥塑等多種方式,再現(xiàn)塑造不同動物的形象及生活環(huán)境,體驗表達(dá)與創(chuàng)造的樂趣。
2.喜歡做音樂游戲和演唱歌曲,能隨音樂節(jié)奏大膽模仿動物的動作,會辨別音樂,根據(jù)音樂變化迅速做出反應(yīng)。
3.會看圖示折紙,能運用彩泥或各種廢舊材料塑造不同動物的形象及生活環(huán)境。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、中班《動物朋友》第四周周計劃動物是我們的朋友
核心目標(biāo)核心目標(biāo):喜歡與同伴收集交流有關(guān)動物的各種有趣故事,感知動物與人們之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒關(guān)愛動物、保護(hù)動物的意識和行為。1.了解瀕臨滅絕的稀有動物,初步樹立保護(hù)動物的意識。2.知道動物是人類的朋友,懂得保護(hù)動物的方法,并樂于將自己獲取的經(jīng)驗向別人進(jìn)行宣傳。3.能運用繪畫、泥工、制作等不同形式的表現(xiàn)動物是我們的朋友、宣傳保護(hù)動物的方法,表達(dá)對動物的喜愛之情。4.能手腳著地快速爬行,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。活動區(qū)活動1.信息角:張貼幼兒調(diào)查的瀕臨滅絕的動物信息圖片,引導(dǎo)幼兒相互介紹并交流其滅絕的原因及其保護(hù)動物的方法。繼續(xù)投放記憶轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上增加更多的動物卡片),引導(dǎo)幼兒觀察記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤上的小動物,開展“什么動物不見了”和“說說小動物”的游戲;投放各種動物圖片、動物卡片等,開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的游戲。2.益智區(qū):張貼幼兒收集的保護(hù)動物的信息,引導(dǎo)幼兒運用福祿貝爾玩具進(jìn)行拼擺并講述;投放各種與動物有關(guān)的圖書:《飛上天空的綿羊》《快樂的森林舞會》《小豬的愛情》、各種小動物卡片,數(shù)字卡片、動物園背景圖,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的故事部分進(jìn)行創(chuàng)作性的拼擺再現(xiàn)故事情節(jié)。3.音樂區(qū):投放《猴子學(xué)樣》的音樂磁帶,指導(dǎo)幼兒隨音樂變化用不同的動作表現(xiàn)歌曲,感受與同伴一起游戲扮演的樂趣。4.圖書角:繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀自己喜歡的有關(guān)動物故事的圖書,并能用較清楚的語言講述書中的故事內(nèi)容。提供圖書《象老爹》、《小象歐利找弟弟》、《快樂的森林舞會》等引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面內(nèi)容,大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解,并喜歡與同伴分享自己的讀書感受。5.動物之家:投放幼兒自制的手偶表演臺、動物手偶等材料,引導(dǎo)幼兒圍繞“保護(hù)動物”的主題開展故事創(chuàng)編和情景表演。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒圍繞自己感興趣的故事與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)造性表演。
6.拼搭區(qū):投放圖書《悠然動物園》,引導(dǎo)幼兒與同伴一起協(xié)商劃分動物園布局,根據(jù)動物的生活環(huán)境、體型大小,為動物搭建不同的“家”,共同搭建熱鬧的動物園并豐富周邊的場景,例如:停車場、商店、售票亭等;指導(dǎo)幼兒運用雪花片,學(xué)習(xí)用球形插法組合拼插瀕臨滅絕的動物,并向同伴展示介紹。7.美工區(qū):投放各色橡皮泥,吸管、果殼、貝殼等輔助材料指導(dǎo)幼兒運用團(tuán)、壓、搓等技能,制作表現(xiàn)“動物是我們的好朋友”;張貼瀕臨滅絕動物的圖片,引導(dǎo)幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)“保護(hù)動物”的宣傳畫,并向同伴介紹自己的作品。8.表演區(qū):繼續(xù)投放新增添的故事道具、各種動物服飾、手偶,指導(dǎo)幼兒與同伴創(chuàng)編動物之間借尾巴的有趣情節(jié)和角色對話;鼓勵幼兒相互評價同伴的表演,更加生動的表現(xiàn)不同角色的語氣、表情、動作等。生活安全活動1.早操、戶外活動前和入廁后能自己主動塞好衣服,不露肚皮,預(yù)防感冒。2.脫好衣服后能疊整齊,有意識的整理衣帽櫥。戶外活動游戲: 《小白兔旅行》 游戲:《貓和麻雀》 游戲:《小白兔旅行》 游戲:《貓和麻雀》 游戲:烏龜?shù)囊患曳稚ⅲ?.運用紙棒、積木、圈等器械搭建游戲場地,進(jìn)行爬、鉆、跳的游戲。2.運用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習(xí)蹦跳的動作。3.小組游戲:背娃娃、烏龜運果子等負(fù)重游戲。家長工作 1.和幼兒講述有關(guān)動物的有趣故事、收集關(guān)制作有關(guān)動物的服飾、頭飾,在家中和幼兒一起分角色生動的扮演故事,體驗動物間有趣的事。2.創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓孩子在家中飼養(yǎng)小動物,并指導(dǎo)孩子做力所能及的事情,如給小動物喂食、做清掃工作等。3.與幼兒共同調(diào)查瀕臨滅絕的動物信息,引導(dǎo)幼兒用完整語言進(jìn)行講述。
6、幼兒園中班主題《動物朋友》第一周教學(xué)計劃
核心目標(biāo):
喜歡與同伙伴分享自己喜歡的小動物的信息,認(rèn)真傾聽同伴的介紹;了解不同小動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等相關(guān)信息,對小動物產(chǎn)生初步的探究興趣。
1.能用較為清楚的語言講述自己喜歡的小動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等信息。
2.喜歡聽有關(guān)動物的故事,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試講述故事中的主要情節(jié)和對話。
3.喜歡模仿小動物的動作,能靈活的直線追逐跑和躲閃跑。
4.能運用繪畫、泥工、拼擺等不同形式再現(xiàn)自己喜歡的小動物。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
6.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動區(qū)活動
1.信息角:投放各種動物的實物玩具、圖片、圖書,以及“我喜歡的動物簡報”,指導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物;鼓勵幼兒運用各種實物玩具,感知不同動物的
特點,相互介紹小動物的特征。投放實物小動物,引導(dǎo)幼兒觀察飼養(yǎng)。
2.音樂區(qū):投放歌曲《快樂的動物園》音樂,引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲里的動物,體驗在動物園里看到很多小動物的樂趣。
3.圖書角:投放《悠然動物園》、《鱷魚愛上長頸鹿》、《天生一對》、《熱帶雨林叢記》等繪本和科普圖書,建立“動物圖書館”,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動物圖書進(jìn)行閱讀,
與同伴分享圖書中的有趣事情;投放動物卡片、摸箱,引導(dǎo)幼兒開展卡片“翻翻樂”、“猜謎”的游戲,進(jìn)一步了解動物特征。
4.動物之家:投放家庭成員頭飾、故事圖書、小背包、太陽帽等用品,引導(dǎo)幼兒扮演相應(yīng)角色,開展逛動物園、觀看小劇場表演等互動游戲。
5.拼搭區(qū):投放各種小動物的圖片、教師拼插的動物范例,引導(dǎo)幼兒運用關(guān)節(jié)積木、雪花片玩具等拼插自己喜歡的小動物;投放動物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒運用各種積木運用圍圈、分
割等方法為小動物搭家,并創(chuàng)造性的運用積木拼搭各種小動物。
6.美工區(qū):投放各種動物圖片、動物毛絨玩具、仿真玩具及各種動物范例、簡筆畫,引導(dǎo)幼兒運用繪畫、泥工、折紙拼貼、制作等不同方式初步表現(xiàn)自己喜歡的動物。
7.表演區(qū):投放故事《借尾巴》的圖片和角色手偶,引導(dǎo)幼兒操作手偶復(fù)述故事,初步掌握故事情節(jié)發(fā)展的順序和角色的主要對話。欣賞教師預(yù)操作的表演游戲錄像,引導(dǎo)幼兒自主
協(xié)商準(zhǔn)備游戲材料、創(chuàng)設(shè)游戲場地,與同伴合作初步表演故事。
8.益智區(qū):投放各種動物的圖片、仿真動物,引導(dǎo)幼兒運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物;投放“動物園”的背景圖片,引導(dǎo)幼兒操作小動物卡片,開展“我是小小飼養(yǎng)員”、“動物園里動物多”的游戲。
生活安全活動
1.指導(dǎo)幼兒保護(hù)班級拼板的衛(wèi)生,能互相提醒同伴小心走路不踩到拼板上。
2.了解水與人們生活的關(guān)系,能珍惜水源,不浪費。
家長工作
1.有目的的收集幼兒喜歡的動物圖片、毛絨玩具、仿真玩具、動物的故事書、百科書、影碟資料,鼓勵幼兒與伙伴分享,開展游戲活動。
2.和幼兒一起觀看有關(guān)小動物的電視節(jié)目,如:動物世界,和幼兒一起感受、了解動物世界的奇妙。
7、中班《動物朋友》主題第三周周計劃動物秘密多
《動物朋友》是幼兒園大班主題活動,由小編整理希望可以對幼兒老師學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,歡迎閱讀!
核心目標(biāo)
核心目標(biāo):通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式,深入感知動物的外形特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性、繁殖方式等方面的特點,比較動物之間的相同和不同,感受動物的神奇。
1.喜歡收集有關(guān)動物皮毛、尾巴、爪子、繁殖、自我保護(hù)等方面信息,能大膽提出對動物感興趣的問題。
2.能在老師、家長的協(xié)助下通過圖書、網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查等方式收集相關(guān)信息,培養(yǎng)解決問題的好習(xí)慣。
3.能清楚連貫地與老師、同伴分享交流自己調(diào)查、了解到的動物的相關(guān)信息,并樂于將自己獲取的信息向同伴進(jìn)行介紹。
4.能運用泥工、制作、拼貼等不同形式細(xì)致的再現(xiàn)自己喜歡的動物以及各種動物的不同之處。
5.能動作協(xié)調(diào)地負(fù)重走,運用圈與多種器械結(jié)合練習(xí)蹦跳。肩上揮臂投擲的動作,初步掌握揮臂用腕投擲的動作要領(lǐng)。
活動區(qū)活動
1.自然角:根據(jù)幼兒的興趣投放不同的蛋、孵蛋器、手電筒、暗箱、噴壺、孵蛋器說明書等,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看孵蛋器說明書,了解孵小雞所必備的條件,嘗試孵小雞的實驗,并將觀察到的現(xiàn)象用符號表征的形式進(jìn)行簡單的記錄。
2.圖書角:繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀動物的故事圖書,指導(dǎo)幼兒一頁一頁地翻看,并能用較清楚的語言講述書中的故事內(nèi)容;提供圖書《悠然動物園》《這樣的尾巴可以做什么》、《誰的尾巴》、誰的鼻子》等引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面內(nèi)容,大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解,并喜歡與同伴分享自己的讀書感受。
3.益智區(qū):投放各種毛絨小動物、動物卡片等,引導(dǎo)幼兒開展“動物排排隊”“動物在哪里”,正確說出小動物的位置,如:從前面數(shù)×小動物在第幾個?運用小火車和動物卡片練習(xí)分類、排序的活動;繼續(xù)投放動物拼圖,指導(dǎo)幼兒開展拼圖游戲;投放 5 以內(nèi)的守恒數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒玩守恒游戲。
4.動物之家:投放幼兒自制的動物體飾(如:孔雀的尾巴、小豬的嘴巴、豹子的體飾等),鼓勵幼兒和同伴根據(jù)自己的興趣和喜好進(jìn)行裝扮、設(shè)計游戲內(nèi)容,表演動物的本領(lǐng)、特點、創(chuàng)編動物之間的有趣故事。
5.拼搭區(qū):投放圖書《悠然動物園》、動物園地圖、動物園區(qū)域標(biāo)志,指導(dǎo)幼兒與同伴一起協(xié)商劃分動物園布局。指導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的生活環(huán)境、體型大小,為動物搭建不同的“家”; 指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己喜歡的動物特征運用摞疊、圍攏、組合的方式搭建立體的小動物。運用雪花片,學(xué)習(xí)用球形插法組合拼插各種小動物,分類擺放到“動物園”中。
6.美工區(qū):投放各色橡皮泥,吸管、果殼、貝殼等材料,指導(dǎo)幼兒運用團(tuán)、壓、搓等技能,制作表現(xiàn)不同動物的外形特征、生活習(xí)性、本領(lǐng)等;投放大塑料袋、彩色紙、各種紙盒、膠水、剪刀等材料,引導(dǎo)幼兒制作動物表現(xiàn)動物的皮毛、爪子、尾巴、動物等。
7.表演區(qū):投放故事《借尾巴》的道具、服飾,繼續(xù)指導(dǎo)幼兒運用不同的表情、語氣、動作表現(xiàn)不同的角色。引導(dǎo)幼兒與同伴嘗試創(chuàng)編角色、豐富角色對話。
8. 音樂區(qū):投放《狐貍和小雞》音樂,狐貍和小雞頭飾,引導(dǎo)幼兒扮演貓和老鼠隨著音樂有節(jié)奏地進(jìn)行走、躲藏、追逐的游戲,體驗音樂游戲的快樂。
8、幼師中班《動物朋友》第二周周計劃:動物不一樣
小編整理希望可以對幼兒老師學(xué)習(xí)工作中帶來幫助
核心目標(biāo)
核心目標(biāo):形成研究小組,通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動物的典型特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性等方面的特點,開展動物發(fā)布會,大膽向同伴介紹動物的秘密。
1、 了解幾種最喜歡的動物的典型特點,并運用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動物的特點。
3、 能跟隨音樂和同伴一起愉快的進(jìn)行游戲,體驗扮演小動物游戲的樂趣。
4、 能模仿動物動作,協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。
活動區(qū)活動
1.益智區(qū):投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書等,引導(dǎo)幼兒運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物的秘密,;投放“動物學(xué)校”的背景圖片,引導(dǎo)幼兒操作小動物卡片, 復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的序數(shù),如小動物學(xué)校第一排第五個坐的是小猴子。復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的形成點數(shù)和認(rèn)讀;投放各種動物圖片以及動物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動物愛吃的食物、動物拼圖、動物卡片的等,開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的游戲。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的外形、習(xí)性進(jìn)行分類,并能對比觀察動物間的異同,嘗 試用符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2.音樂區(qū):投放《狐貍和小雞》音樂,狐貍、小雞的頭飾,眼罩等,引導(dǎo)幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂有節(jié)奏的歌唱,并聽同伴的聲音猜測同班的名字,會交換位置開展游戲。
3.圖書角:投放《非洲大草原》、《動物之最》等繪本和科普圖書,鼓勵幼兒能選擇自己喜歡的動物圖書進(jìn)行閱讀,與同伴分享圖書中的有趣事情;提供有關(guān)動物故事、動物謎語的圖書,指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行分類,如:故事類、百科類、謎語類等。繼續(xù)投放各種動物的實物玩具、圖片、圖書,以及幼兒自制的“我喜歡的動物圖書”,引導(dǎo)導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物的秘密;鼓勵幼兒玩各種動物玩具,并用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn);投放記憶轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上放置各種不同的動物),引導(dǎo)幼兒觀察記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤上的小動物,開展“什么動物不見了”和“說說小動物”的游戲;
4.動物之家:投放各種不同的動物的頭飾、體飾、幼兒自制的動物服裝等,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動物進(jìn)行裝扮、表演動物的本領(lǐng)、特點等,再現(xiàn)動物之間的有趣的故事內(nèi)容。
5.拼搭區(qū):投放幼兒喜歡的小動物的圖片、教師拼插的動物范例,引導(dǎo)幼兒運用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽插子等玩具拼插自己喜歡的小動物;投放動物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同小動物的生活環(huán)境、高矮等為小動物搭建不同的家。如為長頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔?,為老虎、獅子等搭建有院子的房子等。
6.美工區(qū):投放幼兒喜歡的動物的情景圖片、教師范畫等,引導(dǎo)幼兒利用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動物的運動、本領(lǐng)等特點,提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無紡布、塑料袋等廢舊材料,引導(dǎo)幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動物。
7.表演區(qū):繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等,引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個角色的心理活動,用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)不同小動物的特點。
生活安全活動
1.午睡時在老師的提醒下能將被子蓋好,防止感冒。
2.引導(dǎo)幼兒能安靜進(jìn)餐,整齊疊放擦嘴巾。
9、中班主題教學(xué)《動物朋友》第二周周計劃
核心目標(biāo):
形成研究小組,通過調(diào)查、參訪、信息查閱等方式 深入了解最受歡迎的幾種動物的典型特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性等方面的特點,開展動物發(fā)布會,大膽向同伴介紹動物的秘密。
1、 了解幾種最喜歡的動物的典型特點,并運用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2、 能清楚的向同伴介紹自己喜歡的動物的特點。
3、 能跟隨音樂和同伴一起愉快的進(jìn)行游戲,體驗扮演小動物游戲的樂趣。
4、 能模仿動物動作,協(xié)調(diào)的單腳連續(xù)向前跳。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動區(qū)
1.益智區(qū):投放幼兒喜歡的圖片、生活環(huán)境的圖片、圖書等,引導(dǎo)幼兒運用福祿貝爾玩具拼擺自己喜歡的小動物的秘密,;投放“動物學(xué)校”的背景圖片,引導(dǎo)幼兒操作小動物卡片, 復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的序數(shù),如小動物學(xué)校第一排第五個坐的是小猴子。復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的形成點數(shù)和認(rèn)讀;投放各種動物圖片以及動物的爪子、尾巴、皮毛等身體部分的圖片、幼兒制作的動物愛吃的食物、動物拼圖、動物卡片的等,開展“猜猜小動物”、“拼圖”、“動物棋”的游戲。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的外形、習(xí)性進(jìn)行分類,并能對比觀察動物間的異同,嘗 試用符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2.音樂區(qū):投放《狐貍和小雞》音樂,狐貍、小雞的頭飾,眼罩等,引導(dǎo)幼兒扮演狐貍和小雞隨著音樂有節(jié)奏的歌唱,并聽同伴的聲音猜測同班的名字,會交換位置開展游戲。
3.圖書角:投放《非洲大草原》、《動物之最》等繪本和科普圖書,鼓勵幼兒能選擇自己喜歡的動物圖書進(jìn)行閱讀,與同伴分享圖書中的有趣事情;提供有關(guān)動物故事、動物謎語的圖書,指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行分類,如:故事類、百科類、謎語類等。繼續(xù)投放各種動物的實物玩具、圖片、圖書,以及幼兒自制的“我喜歡的動物圖書”,引導(dǎo)導(dǎo)幼兒和同伴一起交流、講述自己喜歡的小動物的秘密;鼓勵幼兒玩各種動物玩具,并用簡單的符號記錄自己的發(fā)現(xiàn);投放記憶轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上放置各種不同的動物),引導(dǎo)幼兒觀察記憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤上的小動物,開展“什么動物不見了”和“說說小動物”的游戲;
4.動物之家:投放各種不同的動物的頭飾、體飾、幼兒自制的動物服裝等,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動物進(jìn)行裝扮、表演動物的本領(lǐng)、特點等,再現(xiàn)動物之間的有趣的故事內(nèi)容。
5.拼搭區(qū):投放幼兒喜歡的小動物的圖片、教師拼插的動物范例,引導(dǎo)幼兒運用關(guān)節(jié)積木、雪花片、太陽插子等玩具拼插自己喜歡的小動物;投放動物毛絨玩具,指導(dǎo)幼兒根據(jù)不同小動物的生活環(huán)境、高矮等為小動物搭建不同的家。如為長頸鹿搭建有高高屋頂?shù)姆孔樱瑸槔匣?、獅子等搭建有院子的房子等。
6.美工區(qū):投放幼兒喜歡的動物的情景圖片、教師范畫等,引導(dǎo)幼兒利用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)自己喜歡的動物的運動、本領(lǐng)等特點,提供形狀不同的紙盒、薯片桶、光盤、瓶子及無紡布、塑料袋等廢舊材料,引導(dǎo)幼兒嘗試合作制作自己喜歡的動物。
7.表演區(qū):繼續(xù)投放故事《借尾巴》的圖片、手偶、頭飾等,引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商表演故事。能夠理解每個角色的心理活動,用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)不同小動物的特點。
生活安全活動
1.午睡時在老師的提醒下能將被子蓋好,防止感冒。
2.引導(dǎo)幼兒能安靜進(jìn)餐,整齊疊放擦嘴巾。
戶外:
分散:
1.自由探索圈的多種玩法:轉(zhuǎn)圈、跳圈、鉆圈、滾圈、同伴滾接圈、踩圈側(cè)向移動、開火車等。
2.運用圈與多種器械結(jié)合自主創(chuàng)設(shè)游戲情景練習(xí)奔跑、跳躍、跨跳等活動。
家長工作
1.了解幼兒喜歡的動物,協(xié)助幼兒收集、制作“我喜歡的動物”信息書,并指導(dǎo)幼兒完整講述喜歡動物的信息內(nèi)容。
2.繼續(xù)和幼兒一起觀看有關(guān)小動物的電視節(jié)目,如:動物世界,和幼兒一起感受、了解動物世界的奇妙。
10、中班主題優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)特別的動物》教學(xué)反思
活動目標(biāo):
1.感知動物外形、生活習(xí)性等的多樣性,有探究、了解各種動物的好奇心。
2.知道每一種動物都有各自不同的特點,了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特別的生活習(xí)性。
3.有了解其他動物特點的興趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.材料:刺猬、臭鼬、猩猩的圖片資料;頭飾;小皇冠三個;水彩筆;操作卡第18頁。
2.經(jīng)驗:
(1)了解一些動物的生活習(xí)性。
(2)請大班小朋友扮演這三種動物。
活動過程:
一、認(rèn)識刺猬、臭鼬、猩猩。
1.出示刺猬、臭鼬、猩猩的圖片,認(rèn)識這三種動物的名稱。
2.了解這三種動物的外形特征。
二、了解這三種動物的特別之處。
1.了解幾種動物的特別之處。
請出大班小朋友,表演小劇《特別的動物》,向小朋友介紹幾種動物的特別之處。老師扮演森林大王:我這里有一頂小皇冠,要送個最特別的動物。三個扮演動物的小朋友介紹自己的特別之處。刺猬:渾身有尖尖的刺,只要有敵人來就會全身蜷縮成一個刺球,包住頭和四肢來保護(hù)自己。臭鼬遇到敵人時會噴出很臭很臭的液體,把敵人嚇退,被這種液體打中的敵人,還會短時間失明。猩猩:會使用工具,是最接近人類智慧的動物。
2.鞏固掌握幾種動物的生活習(xí)性。
森林大王:"小朋友,你們覺得誰很特別呢?"請幼兒說說你為什么覺得它很特別?并使用操作卡第18頁,對應(yīng)畫出該動物特別的地方。
3.森林大王為三個小動物都戴上了小皇冠,肯定這幾種動物都有特別之處。
三、讓幼兒了解動物世界的多姿多彩,每一種動物都有自己的特別之處。
請幼兒講講還有哪些你覺得很特別的動物,有什么特別的地方?把它畫在操作卡第18頁最下面的圓框里。
活動反思:
本次活動幼兒很感興趣,參與度高。充分調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗,并積極創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū),既鍛煉了思維能力、語言表達(dá)能力,拓寬了眼界,又培養(yǎng)了幼兒對小動物的熱愛。
11、中班主題教案《動物大聯(lián)想》教案教學(xué)反思
活動意圖:
環(huán)境問題已成為人們關(guān)注的焦點,環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉,使動物遭到嚴(yán)重的威脅,為了增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒保護(hù)動物的愿望,結(jié)合10月4日世界動物日,生成了“動物行動周”這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性,在這個活動中,小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而“保護(hù)地球上最后的大象”又是孩子們關(guān)注的熱門話題,孩子們收集大象的圖片資料,畫大象的圖畫,玩游戲,和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗,以多種形式,通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的知識經(jīng)驗,懂得了要保護(hù)動物,樹立了初步的了環(huán)保意識。
活動目標(biāo):
1.體驗與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
2.嘗試運用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動物相關(guān)的事物。
3.進(jìn)一步產(chǎn)生愛護(hù)動物、和動物交朋友的情感。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
(1)動物行動周展板一塊。
(2)操作材料:作畫工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。
活動過程:
一、出示“動物行動周”展板,介紹最新活動。
前段時間,在“動物行動周”里,我們開展了許多 有趣的活動,誰來說說?
二、引導(dǎo)幼兒運用多種方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物形象。
1.看到你喜歡的動物朋友,你會想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)
2.小朋友的想法真棒,有創(chuàng)意。那我們一起來開展“動物大聯(lián)想”活動吧!
有“盒子大拼盤”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長卷畫”,開始行動吧!
三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行創(chuàng)作活動。
幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)長卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)
四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品,共同體驗成功的快樂。
小朋友把你聯(lián)想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。
活動反思:
本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗創(chuàng)作的樂趣。
12、中班主題教案《動物診所》教學(xué)反思
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對故事的興趣,感受故事帶來的樂趣。
2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用,學(xué)習(xí)簡單的疾病預(yù)防知識和自我保護(hù)方法。
3、訓(xùn)練和提高幼兒語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的健康意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動重難點:
了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法。
活動準(zhǔn)備:
獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾 ,布置動物診所,小紅旗、大紅花等獎品若干。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入:
上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。
你要猜不著,對著我瞧瞧。(眼睛)
左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子)
左邊一座山,右邊一座山,
天天在一起,永遠(yuǎn)不見面。(耳朵)
教師小結(jié):眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官,我們通叫做五官,如果一個人長得好看,我們就說這個人五官端正、眉清目秀。
二、通過兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
教師小結(jié):五官對我們?nèi)梭w真是太重要了,哪一個器官出了問題,人都會很不舒服。
三、教師講述故事引出角色游戲“動物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生,在給小動物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識。
1、眼睛里迷進(jìn)了灰塵或沙子,千萬不要用臟手去揉,要用干凈的紗布輕輕地擦出來。
2、不要往鼻孔里塞異物,也不要隨便挖鼻孔,遇到灰塵時要用手把鼻子捂住,要學(xué)會正確的擦鼻涕方法。
3、不要把異物塞入耳朵,不大聲對著別人的耳朵喊叫,遇到很大的聲音時要把耳朵捂住,如果耳朵里飛進(jìn)了小蟲,要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來,如果耳朵里進(jìn)了水,可單腳側(cè)身跳讓水流出來。
四、游戲“有獎競答”。
全體幼兒分成紅、黃、綠三組,分別用三面小旗代表,教師提出健康安全方面的問題,各組搶答,答對的得一朵光榮花,最后比比哪隊得的花多。
1、吃飯以前要干什么?
2、吮吸手指好不好?為什么?
3、吃完飯必須喝口水干什么?
4、睡覺前吃糖為什么不好?
5、什么時候必須刷牙?
6、眼睛里進(jìn)了灰塵應(yīng)該怎么辦?
7、看電視時,眼睛離電視很近好不好?為什么?
8、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?
9、遇到灰塵或難聞的氣味時應(yīng)該怎么辦?
10、鼻子出血了怎么辦?
11、對著別人的耳朵大聲喊叫對不對?
12、 耳朵里進(jìn)了小蟲子怎么辦?
13、在大廈,如果不小心和家人走失了怎么辦?
14、有不認(rèn)識的人要帶你去玩或著給你買東西吃,你應(yīng)該怎么辦?
15、愛生氣的孩子好不好?愛發(fā)脾氣的孩子好不好?
教師評議比賽情況,為得光榮花多的隊鼓掌。
結(jié)束部分:齊唱表情歌,表達(dá)自己因為健康而快樂、幸福的感覺。
活動延伸:
收集關(guān)于五官的圖片,布置活動室;幼兒相互之間做指五官的游戲。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。