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        大班語言教案《傳遞微笑》

        《大班語言教案《傳遞微笑》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《傳遞微笑》

        1、大班語言教案《傳遞微笑》

          活動目標:

          1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能讓別人快樂。

          2、學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗當把快樂帶給別人時,自己也能得到快樂的感覺。

          活動準備:

          1、ppt課件;2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

          活動過程:

          一、觀察表情娃娃體驗微笑的魅力。

          1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選擇,并鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。

          2、體驗微笑帶來的快樂。

          "微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。"

          二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義。

          1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

          2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來做?

          小結(jié):生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著,它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。"

          三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。

          小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。

          活動延伸:

          幼兒沒人一張笑臉粘貼,將微笑傳遞給身邊的每一個人!

        2、大班教案《傳遞微笑》含反思

        活動目標

          1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

          2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

          3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準備

          1、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:

          (1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急

          (2)小蝸牛把信交給小兔;

          (3)朋友們高興的看信

          2、微笑的表情圖

          3、卡片、彩筆

          4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

          5、幼兒用書

        活動過程

          1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

          (1)小朋友,請你觀察一下,圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在微笑),那你們看到這個小朋友的微笑,心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的?

          2、出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。

          (1)提問:森林里有哪些小動物?他們在做什么?小蝸牛的心里為什么著急?

          (2)提問:如果你是小兔子,你會怎樣夸獎它?

          (3)提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?

          3、教師完整一遍講述故事。

          提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

          教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。

          4、體驗微笑。引導(dǎo)幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

          (例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點好起來)

          5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級的小朋友和家長等,并說一句祝福的話)

        【活動延伸】

          請幼兒說一說除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

        教學(xué)反思:

          微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時,運用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

        3、大班社會教案《傳遞微笑》含反思

        活動目標:

          1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能讓別人快樂。

          2、學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗當把快樂帶給別人時,自己也能得到快樂的感覺。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

        活動準備:

          1、ppt課件;

          2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

        活動過程:

          一、觀察表情娃娃體驗微笑的魅力。

          1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選擇,并鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。

          2、體驗微笑帶來的快樂。

          “微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑?!?/p>

          二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義。

          1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

          2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來做?

          小結(jié):生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著,它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒?!?/p>

          三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂

          用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。

          小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。

        活動延伸:

          幼兒沒人一張笑臉粘貼,將微笑傳遞給身邊的每一個人!

        活動反思:

          葉圣陶先生曾強調(diào):“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)課文、理解課文?!鄙钍钦Z文之源,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現(xiàn)生動具體的生活場景,并及時補充資料深化感悟,既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”,鼓勵他們無拘無束地表達真情實感,進行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

        4、大班社會領(lǐng)域教案《傳遞微笑》含反思

        【設(shè)計意圖】

          微笑,在人與人之間,表達著愉悅、歡樂、幸福,樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最基本的無聲語言?!秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動,微笑,一個既熟知又抽象的詞語,在活動中,把握關(guān)注生活的基本理念,充分利用利用多媒體等教學(xué)手段,將教學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實的方式學(xué)習(xí),調(diào)動幼兒多種感官,將幼兒的學(xué)習(xí)進入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設(shè)計和實施的起點,讓活動具有生活氣息是課程追求的境界,當這一切知識和技能融入生活,才能產(chǎn)生情感,也會變得更加生動有趣。

        【教學(xué)策略】

          在《傳遞微笑》這節(jié)活動中,以“微笑”為主線,激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動,讓幼兒積極主動的參與,樂于思考、善于發(fā)現(xiàn),懂得道理。

          1、深挖故事情境,巧妙解決重點。

          故事《微笑》情節(jié)簡單,但映射出的道理不簡單,深挖故事的情境,觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么,引導(dǎo)幼兒仔細讀圖、大膽猜想,激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念,循序漸進的推進了活動的順利開展,巧妙解決活動重點。

          2、借助信息手段,豐富幼兒情感。

          活動中,適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻,通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合,孩子們將自己的已有經(jīng)驗進行二次篩選和及時添加,增強了教育環(huán)境的真實感,從而突破了重點和難點,優(yōu)化了教學(xué)效果,更加有效地促進了活動目標的達成。在其中的互動環(huán)節(jié)中,更深入的了解活動的意義,豐富了幼兒的情感。

          3、以幼兒為主體,主動參與快樂多。

          活動方式靈活多變,運用個別表達、集體討論、多種互動等方式,處處以幼兒為主體;活動中,既提升幼兒在活動中的自信表達,又及時歸納總結(jié),幼兒積極參與、樂在其中。

        【活動目標】

          1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。

          2.學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗當把微笑帶給別人時,自己也能得到快樂的感覺。

          3.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

        【活動準備】

          故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

        【活動流程】

          1.展示幼兒笑臉,交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。

          2.欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。

          (1)請幼兒說一說,小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥和小兔的表情是什么樣?

          小結(jié):為別人送去快樂的同時,自己也會得到快樂。

          交流:幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?

          討論:大家收到信,心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?

          師幼之間、幼兒之間互相微笑,體驗微笑帶來的快樂。

          欣賞故事動畫《微笑》。

          3.和幼兒一起講述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。

          (1)談?wù)動H人的微笑:他們遇到了什么事情這么高興?

          (2)說說幼兒園里的微笑:每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲,你在幼兒園見過誰的微笑?

          (3)講講生活中見過的不同人的微笑,如營業(yè)員、醫(yī)生護士、服務(wù)員等人的微笑,你的心情怎么樣?

          小結(jié):生活中到處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種尊重,它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。

          4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。

          與幼兒討論:廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?

          小結(jié):微笑真的很重要,一個小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有無窮的力量!

          5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師,體會微笑,感受情誼。

          6.播放音樂《歌聲與微笑》,發(fā)放微笑標志,傳遞快樂。

        【活動延伸】

          引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑,并把微笑傳遞給身邊的人。

        【活動反思】

          葉圣陶先生曾強調(diào):“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)課文、理解課文?!鄙钍钦Z文之源,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現(xiàn)生動具體的生活場景,并及時補充資料深化感悟,既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”,鼓勵他們無拘無束地表達真情實感,進行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

        5、大班上學(xué)期語言教案《傳遞微笑》含反思

          活動目標

          1.理解故事內(nèi)容,大膽表述自己的理解和想法。

          2.體驗微笑給人帶來的快樂情緒,感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

          3.探索多種使大家快樂的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。

          活動準備

          1.小蝸牛寫給小朋友的一封信。

          2.故事課件《微笑》。

          3.音樂《歌聲與微笑》。

          4.繪畫工具若干。

          活動過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察信封,看看信是寫給誰的?又是誰寫來的?

          2.猜猜小蝸牛會在信里對我們說些什么?(幼兒猜測)

          二、分段欣賞故事,體驗微笑帶來的快樂,圍繞故事大膽表述自己的理解和想法。

          畫面一:

          小鳥說了什么,大象說了什么,小兔又是怎么說的呢?

          畫面二:

          (1)小蝸牛為什么會那么著急呢?

          (2)請幼兒猜想:小蝸牛會用什么好辦法來幫助別人呢?

          畫面三:

          (1)幼兒講述小蝸牛想到了什么好辦法。(微笑)

          (2)分析小蝸牛是怎么想到這個好辦法的。

          畫面四:

          幼兒理解:為什么小蝸牛覺得送微笑給朋友,是幫助朋友的好辦法呢?

          三、完整地欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感知微笑帶來的好心情。

          1.小蝸牛為朋友們做了一件什么事情?

          2.大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))小動物們?yōu)槭裁从X得小蝸牛了不起?

          四、情感交流,傳遞微笑,傳遞快樂。

          1.幼兒體驗微笑,感受微笑帶來的快樂。

          2.探索多種帶來快樂的方法。請幼兒說一說怎樣給大家?guī)砜鞓?把微笑送給誰?你們的微笑和小蝸牛的微笑一樣甜,現(xiàn)在請你們把自己甜甜的微笑畫下來吧!

          3.將自己制作的笑臉卡送給朋友,讓快樂傳遞下去!

          活動延伸:

          鼓勵幼兒將微笑帶到家庭、社會、讓更多的人學(xué)會微笑、傳遞微笑。

          活動反思:

          愛是人類永恒的主題,是世界上最美的語言對幼兒來說,它是一個比較抽象概念,怎樣讓幼兒理解愛,感受愛,表達愛,傳遞愛?在活動中,我把愛細化,具體化,將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,讓微笑說話,讓微笑傳情,我采用了:1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力,那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,孩子的興趣跟著微笑提升,思維隨著故事開啟,情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮,體會幸福和快樂。通過這次活動,我深深感受到,孩子是一張空白的紙,大人在紙上畫什么,孩子就是什么,關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索,將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。

        6、大班語言教案《傳遞微笑》

          活動目標:

          1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能讓別人快樂。

          2、學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗當把快樂帶給別人時,自己也能得到快樂的感覺。

          活動準備:

          1、ppt課件;2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

          活動過程:

          一、觀察表情娃娃體驗微笑的魅力。

          1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選擇,并鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。

          2、體驗微笑帶來的快樂。

          "微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。"

          二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義。

          1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

          2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來做?

          小結(jié):生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著,它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。"

          三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。

          小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。

          活動延伸:

          幼兒沒人一張笑臉粘貼,將微笑傳遞給身邊的每一個人!

        7、幼兒園公開課教案大班社會活動《傳遞微笑》反思

          活動目標:

          1.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,懂得微笑能讓別人快樂。

          2.學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑,能理解微笑是人與人之間的一種尊重和相互友善的態(tài)度。

          3.感受微笑是可以傳遞的,體驗當把快樂帶給別人時,自己也得到快樂的感覺。

          4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動重、難點:

          根據(jù)幼兒在社會情感及認知方面的特點,我將本節(jié)活動的重點定為:學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑;難點:體驗當把快樂帶給別人時自己也能得到快樂。

          活動準備:故事課件、小視頻

          活動過程:

          一、請幼兒觀看課件“微笑墻”,知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。

          提問:看到大家的笑臉,你的心里有什么感覺?

          小結(jié):微笑是我們生活中不可缺少的一種表情,自己快樂會微笑,微笑也能讓人感到快樂、溫暖和幸福。

          二、欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能使人快樂。

          1.請幼兒說一說:小動物都為朋友做了什么?

          2.提問:小蝸牛為什么很著急?小蝸牛為小動物們做了什么?

          3.討論:小蝸牛的微笑起到了什么作用?它現(xiàn)在的心情是怎么樣小結(jié):原來微笑的作用還這么大,也可以給別人帶來快樂,當你把快樂帶給別人時,自己也能得到快樂。

          三、結(jié)合課件了解生活中的微笑,理解微笑是人與人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度。

          1.談?wù)勆磉叺奈⑿Γ釂枺涸谀愕纳磉叾家姷竭^哪些人的微笑?

          2.出示課件,談?wù)勆钪幸娺^的不同的人的微笑。

          提問:你看到了誰?他是什么表情?為什么會有這樣的表情?

          小結(jié):在我們的生活當中到處都可以看到人們在微笑,微笑可以傳遞快樂,是人與人之間的一種尊重,體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度,所以我們小朋友也要經(jīng)常對別人微笑。

          四、請幼兒觀看公益廣告,感受微笑是可以傳遞的。

          1.播放公益廣告《微笑的力量》前半部分,提問:短片中發(fā)生了什么事?從他們的表情中你可以看出他們的心情是怎樣的?你感覺接下來他們會發(fā)生什么?

          2.觀看公益廣告后半部分,提問:他們后來發(fā)生了什么?這些問題他們都是怎么解決的?

          3.在生活中,你都用微笑來解決了什么事情?

          小結(jié):你微笑別人也會微笑,微笑是可以傳遞的,當我們做錯事情的時候,還可以得到別人的原諒。

          五、播放音樂《歌聲與微笑》,師幼隨音樂走出活動室,將微笑傳遞給更多的小朋友。

          活動延伸:

          1.活動結(jié)束后,一起到美工區(qū)制作微笑的禮物送給周圍朋友及家人。

          2.將微笑傳遞給其他班級的小朋友。

          【活動反思】

          葉圣陶先生曾強調(diào):“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語文之源,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現(xiàn)生動具體的生活場景,并及時補充資料深化感悟,既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進了學(xué)生對文本的感悟與理解。

          教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”,鼓勵他們無拘無束地表達真情實感,進行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。