《幼兒園樂在秋天美術(shù)活動(dòng)《桂花香囊》大班科學(xué)教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園樂在秋天美術(shù)活動(dòng)《桂花香囊》大班科學(xué)教案
【教材分析】
秋天到了，幼兒園里桂花飄香的濃濃香味吸引著孩子們的味蕾，“哇，好香啊!”“太好聞了”孩子們邊說邊陶醉在這桂花的芬芳里。為了將這份甜甜的香味時(shí)時(shí)伴隨在身邊，孩子們通過折疊香囊、裝飾香囊、填充香囊，自制出屬于自己的獨(dú)一無二的桂花香囊，在動(dòng)手操作和親身的體驗(yàn)中，感受著春的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 了解桂花香囊的作用，學(xué)習(xí)制作桂花香囊。
2.能根據(jù)步驟圖折出香囊，并進(jìn)行裝飾。
3.感受香囊的美好祝愿，對(duì)自制的香囊活動(dòng)感興趣。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、正方形彩紙(若干)、桂花等干花、彩筆、油畫棒、毛線、絲帶、雙面膠、打孔器。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖示折紙的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
1.師幼談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問：你見過香囊嗎?什么樣子的?有什么作用?
小結(jié)：香囊多種多樣，它們的作用也各不相同。桂花能驅(qū)蚊蟲，薰衣草和迷迭香能使我們大腦清醒，菊花能消除眼睛疲勞，茉莉花有消炎解毒的作用等。互贈(zèng)香囊還表達(dá)了人們一種美好的愿望。
2.結(jié)合香囊，了解香囊的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒制作的興趣。
(1)出示香囊，引導(dǎo)幼兒聞一聞、看一看、捏一捏，了解香囊的特點(diǎn)。
提問：看這是什么?什么味道?是用什么東西做的?
(2)出示桂花，了解桂花香囊的作用。
提問：這些香料是什么?它有什么作用?
3.結(jié)合圖示制作香囊，體驗(yàn)制作的樂趣。
(1)出示香囊步驟圖，了解香囊的制作流程。
提問：折香囊一共分幾步?步驟圖中虛線是什么意思?箭頭是什么意思?
(2)幼兒自由探討折香囊方法，教師指導(dǎo)。
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好添加適量桂花，并裝飾香囊。
4.作品分享交流，感受互贈(zèng)香囊的美好。
(1)鼓勵(lì)幼兒展示自制的香囊，并說出香囊的不同特征和意義。
(2)鼓勵(lì)幼兒和自己的朋友互贈(zèng)香囊或者送給自己的家人，相互祝福。
附：兒歌：先沿對(duì)角折一折(打開)，再沿中心折一折(打開)，兩面壓著抱一抱，彎腰碰頭折一折，臉兒害羞折進(jìn)去，從上到下包起來。
2、幼兒園秋天活動(dòng)《八月桂花遍地開》大班音樂教案
【教材分析】
《八月桂花遍地開》是一首節(jié)奏歡快、旋律激昂的江西民歌，講述了大別山革命老區(qū)人民敲鑼打鼓慶祝革命勝利的愉悅心情?！吨改稀分兄赋觥皯?yīng)該創(chuàng)造多種表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒興趣，提高幼兒的感受力和表現(xiàn)力”。因此，活動(dòng)中通過視頻欣賞、動(dòng)作表演、合作演奏等方式，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)歌曲，了解、感受、表達(dá)人們興奮、高漲的愛國情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受樂曲歡快、激昂的旋律特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用鈴鼓等樂器表現(xiàn)人們堅(jiān)定、勇敢的信念。
2.能與同伴合作看指揮進(jìn)行演奏。
3.體驗(yàn)運(yùn)用動(dòng)作、樂器演奏等方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.音樂、圖譜、課件。
2.響板、鑼、碰鈴、鈴鼓等樂器。
【活動(dòng)建議】
1.欣賞樂曲，初步感知樂曲旋律。
提問：聽了樂曲有什么樣的感覺?你想到了什么?
2.結(jié)合課件，講述音樂創(chuàng)作背景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒通過語言、動(dòng)作等方式，表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
(2)結(jié)合音樂教師講述故事，進(jìn)一步感受歌曲前后不同的旋律。
3.幼兒嘗試為歌曲選配樂器，進(jìn)行演奏。
(1)幼兒分組，選擇樂器嘗試演奏。
(2)師幼共同確定演奏圖譜，幼兒自主選擇樂器，進(jìn)行集體演奏。
4.學(xué)會(huì)看老師的指揮演奏，表現(xiàn)歌曲中人們的勇敢與堅(jiān)定的形象。
(1)提問：怎樣演奏表現(xiàn)出歌曲中人們的勇敢和勝利的喜悅。
(2)幼兒可加上動(dòng)作進(jìn)行演奏，表現(xiàn)歌曲情感。
3、大班秋天美術(shù)科學(xué)《桂花香囊》
【教材分析】
秋天到了，幼兒園里桂花飄香的濃濃香味吸引著孩子們的味蕾，“哇，好香啊!”“太好聞了”孩子們邊說邊陶醉在這桂花的芬芳里。為了將這份甜甜的香味時(shí)時(shí)伴隨在身邊，孩子們通過折疊香囊、裝飾香囊、填充香囊，自制出屬于自己的獨(dú)一無二的桂花香囊，在動(dòng)手操作和親身的體驗(yàn)中，感受著春的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 了解桂花香囊的作用，學(xué)習(xí)制作桂花香囊。
2.能根據(jù)步驟圖折出香囊，并進(jìn)行裝飾。
3.感受香囊的美好祝愿，對(duì)自制的香囊活動(dòng)感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、正方形彩紙(若干)、桂花等干花、彩筆、油畫棒、毛線、絲帶、雙面膠、打孔器。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖示折紙的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
1.師幼談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問：你見過香囊嗎?什么樣子的?有什么作用?
小結(jié)：香囊多種多樣，它們的作用也各不相同。桂花能驅(qū)蚊蟲，薰衣草和迷迭香能使我們大腦清醒，菊花能消除眼睛疲勞，茉莉花有消炎解毒的作用等?；ベ?zèng)香囊還表達(dá)了人們一種美好的愿望。
2.結(jié)合香囊，了解香囊的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒制作的興趣。
(1)出示香囊，引導(dǎo)幼兒聞一聞、看一看、捏一捏，了解香囊的特點(diǎn)。
提問：看這是什么?什么味道?是用什么東西做的?
(2)出示桂花，了解桂花香囊的作用。
提問：這些香料是什么?它有什么作用?
3.結(jié)合圖示制作香囊，體驗(yàn)制作的樂趣。
(1)出示香囊步驟圖，了解香囊的制作流程。
提問：折香囊一共分幾步?步驟圖中虛線是什么意思?箭頭是什么意思?
(2)幼兒自由探討折香囊方法，教師指導(dǎo)。
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好添加適量桂花，并裝飾香囊。
4.作品分享交流，感受互贈(zèng)香囊的美好。
(1)鼓勵(lì)幼兒展示自制的香囊，并說出香囊的不同特征和意義。
(2)鼓勵(lì)幼兒和自己的朋友互贈(zèng)香囊或者送給自己的家人，相互祝福。
附：
兒歌：先沿對(duì)角折一折(打開)，再沿中心折一折(打開)，兩面壓著抱一抱，彎腰碰頭折一折，臉兒害羞折進(jìn)去，從上到下包起來。
4、幼兒園美術(shù)寫生《柿子樹》大班秋天活動(dòng)教案
【教材分析】
秋天來了，幼兒園柿子樹上接滿了一串串的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像一串串的紅燈籠，吸引著孩子們的目光。他們經(jīng)常駐足在柿子樹下，看著一個(gè)個(gè)的柿子漸漸變黃、變紅;細(xì)細(xì)數(shù)著柿子的個(gè)數(shù);找到藏在葉子底下的果實(shí)?！吨改稀分兄赋鲇變旱乃囆g(shù)感受是指幼兒被周圍環(huán)境或生活中美的事物所吸引，從感知出發(fā)，以想象為主要方式的一種藝術(shù)能力。因此，通過觀察柿子樹，發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒描繪出自己心中的柿子樹。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試用線描嘗試表現(xiàn)柿子樹的形態(tài)。
2.能表現(xiàn)出柿子在柿子樹上的前后遮擋關(guān)系。
3.體驗(yàn)寫生畫活動(dòng)的趣味性，樂于觀察秋天各種植物的變化。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
粗細(xì)記號(hào)筆，紙，畫架，水彩筆或油畫棒。
【活動(dòng)過程】
1.猜謎引出寫生主題：柿子及柿子樹，激發(fā)幼兒興趣。
謎語：樹上掛著小燈籠，綠色帽子蓋住頭。身圓底方甜爽口，秋天一到滿身紅。(打一水果)
1. 觀察柿子樹，感知樹枝間的前后遮擋關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系。
(1)引導(dǎo)幼兒站在柿子樹下從不同的角度觀察柿子的不同形態(tài)。提問：從不同的角度看柿子和柿子樹有什么不同?
小結(jié)：樹上的柿子有大有小，離我們近的柿子大，遠(yuǎn)的柿子小;柿子樹的樹枝之間有遠(yuǎn)有近，還有的被別的樹枝擋住了。我們?cè)诋嫷臅r(shí)候比例一定要把握好，所以要根據(jù)你看到的柿子樹的樣子畫。
(2)幼兒選擇一個(gè)合適的位置嘗試作畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求：注意畫出柿子及柿子樹的細(xì)節(jié)，注意柿子與柿子、柿子與樹枝的遮擋關(guān)系。3.幼兒分享自己的作品，進(jìn)一步感受寫生畫的快樂。
5、幼兒園樂在秋天美術(shù)活動(dòng)《桂花香囊》大班科學(xué)教案
【教材分析】
秋天到了，幼兒園里桂花飄香的濃濃香味吸引著孩子們的味蕾，“哇，好香啊!”“太好聞了”孩子們邊說邊陶醉在這桂花的芬芳里。為了將這份甜甜的香味時(shí)時(shí)伴隨在身邊，孩子們通過折疊香囊、裝飾香囊、填充香囊，自制出屬于自己的獨(dú)一無二的桂花香囊，在動(dòng)手操作和親身的體驗(yàn)中，感受著春的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 了解桂花香囊的作用，學(xué)習(xí)制作桂花香囊。
2.能根據(jù)步驟圖折出香囊，并進(jìn)行裝飾。
3.感受香囊的美好祝愿，對(duì)自制的香囊活動(dòng)感興趣。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、正方形彩紙(若干)、桂花等干花、彩筆、油畫棒、毛線、絲帶、雙面膠、打孔器。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖示折紙的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
1.師幼談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問：你見過香囊嗎?什么樣子的?有什么作用?
小結(jié)：香囊多種多樣，它們的作用也各不相同。桂花能驅(qū)蚊蟲，薰衣草和迷迭香能使我們大腦清醒，菊花能消除眼睛疲勞，茉莉花有消炎解毒的作用等?；ベ?zèng)香囊還表達(dá)了人們一種美好的愿望。
2.結(jié)合香囊，了解香囊的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒制作的興趣。
(1)出示香囊，引導(dǎo)幼兒聞一聞、看一看、捏一捏，了解香囊的特點(diǎn)。
提問：看這是什么?什么味道?是用什么東西做的?
(2)出示桂花，了解桂花香囊的作用。
提問：這些香料是什么?它有什么作用?
3.結(jié)合圖示制作香囊，體驗(yàn)制作的樂趣。
(1)出示香囊步驟圖，了解香囊的制作流程。
提問：折香囊一共分幾步?步驟圖中虛線是什么意思?箭頭是什么意思?
(2)幼兒自由探討折香囊方法，教師指導(dǎo)。
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好添加適量桂花，并裝飾香囊。
4.作品分享交流，感受互贈(zèng)香囊的美好。
(1)鼓勵(lì)幼兒展示自制的香囊，并說出香囊的不同特征和意義。
(2)鼓勵(lì)幼兒和自己的朋友互贈(zèng)香囊或者送給自己的家人，相互祝福。
附：兒歌：先沿對(duì)角折一折(打開)，再沿中心折一折(打開)，兩面壓著抱一抱，彎腰碰頭折一折，臉兒害羞折進(jìn)去，從上到下包起來。
6、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹林》教案秋天主題反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。
3. 能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫的樂趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品
2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙
3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化
(1)欣賞秋天樹葉的圖片， 感受樹葉的色彩變化
指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
秋天的大樹有什么變化?
仔細(xì)看看， 葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的? (樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮)
(2)欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗
指導(dǎo)語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢?
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺?
這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?
小結(jié)：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看;走進(jìn)秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。
2. 欣賞繪畫作品，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)
(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導(dǎo)語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?
樹葉的色彩有哪些變化?
樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?
(2)討論畫法和構(gòu)圖
指導(dǎo)語：樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?
這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么?
小結(jié)：畫樹林時(shí)，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。
3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富
(1)創(chuàng)作討論
指導(dǎo)語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?
(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化
引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫材料。
4.欣賞作品，交流自己的感受
指導(dǎo)語：秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?
活動(dòng)反思：
今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
7、幼兒園大班樂在秋天主題活動(dòng)《桂花茶社》角色扮演區(qū)域活動(dòng)方案
【材料】
茶具、茶盤、茶葉(桂花、紅茶、綠茶、菊花、金銀花等)，圍裙、頭巾，茶社的圖片， 自制價(jià)目表，抹布。
【玩法和建議】
1.引導(dǎo)幼兒討論桂花茶社所需材料和工具，探討工具的使用方法以及熱水和茶具的使用注意事項(xiàng)。
2.鼓勵(lì)店員通過免費(fèi)品嘗的方式吸引顧客，店員積極地向顧客介紹桂花茶的功效與作用。
3.幫助幼兒了解基本的茶葉沖泡方法，引導(dǎo)幼兒正確的使用茶具。
4.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教師協(xié)助幼兒沖洗茶具，幼兒將所用物品分類整理， 擺放到位。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
8、幼兒園大班樂在秋天《桂花甜甜》語言活動(dòng)教案
【教材分析】
詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩歌內(nèi)容通俗易懂，語言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時(shí)節(jié)，給人們和小動(dòng)物帶來的甜美生活。因此，活動(dòng)中通過角色扮演、激趣講述、動(dòng)作表現(xiàn)等， 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解詩歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié)。
2.嘗試用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情。
3.感受詩歌美好的意境，體驗(yàn)分享的快樂。
4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.背景音樂，多媒體課件。
2.活動(dòng)前了解桂花的作用。
【活動(dòng)過程】
1.談話交流，了解桂花的作用。
提問：你見過桂花嗎?桂花有什么作用?
2.欣賞詩歌，理解詩歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。
(1)結(jié)合課件欣賞詩歌，初步感知詩歌。提問：都有誰在采桂花?用來做了什么?
(2)欣賞教師完整講述，感受采桂花的快樂心情。提問：老婆婆和小動(dòng)物采桂花做了什么?
(3)分段欣賞故事，感受詩歌中老婆婆和小動(dòng)物制作的有趣情節(jié)。
提問：小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花?
小螞蟻用桂花做了什么?制作成功后它又是怎樣做的?為什么?
小結(jié)：原來桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然贈(zèng)予人們和小動(dòng)物們的秋的禮物。
3.引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌，并用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情。
(1)師幼交流。提問：大家在采摘、制作時(shí)是什么心情?
(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步感受分享的快樂。
附：
桂花甜甜
小螞蟻，采桂花， 回家來做桂花糖， 香香甜甜大家嘗。小蜜蜂，采桂花， 回家來釀桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花， 回家來繡桂花枕， 舒舒服服做美夢。老婆婆，采桂花， 回家來打桂花糕， 子子孫孫好熱鬧。
9、幼兒園秋天活動(dòng)《桂花桂花幾月開》大班體育教案
【教材分析】
桂花盛開的季節(jié)，秋高氣爽，正是孩子們盡情嬉戲的時(shí)節(jié)。本活動(dòng)，依據(jù)桂花的形態(tài)、利用兒歌的提示，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則，明確游戲玩法，從而發(fā)展幼兒追逐躲閃跑的能力， 提高動(dòng)作的靈活性。幼兒在“桂花落”的情境中活動(dòng)，不僅能感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，更能體驗(yàn)到桂花帶給人們的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)在規(guī)定范圍內(nèi)四散追逐跑，避免相互間的碰撞。
2.能靈活躲閃，遵守游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)根據(jù)兒歌進(jìn)行體育游戲的快樂。
4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.音樂，桂花頭飾。
2.學(xué)習(xí)《桂花桂花幾月開》的兒歌。
【 活 動(dòng) 過 程 】
1. 玩熱身游戲“小動(dòng)物變變變”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)教師發(fā)出口令，幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令做出模仿動(dòng)作，如小鴨子變變變、小青蛙變變變等，教師說“?！睍r(shí)，幼兒立即停止動(dòng)作，保持靜止。
(2)幼兒熟悉游戲后，教師不斷變化口令速度，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
2.游戲“桂花桂花幾月開”，練習(xí)在固定范圍內(nèi)四散追逐跑。
(1)師幼共同討論游戲玩法與規(guī)則。
玩法：一名小朋友做桂花的花蕊，四名小朋友做桂花的花瓣，拉成圈圍在花蕊的身邊。當(dāng)游戲開始的時(shí)候，花瓣們圍著花蕊轉(zhuǎn)圈，一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌，當(dāng)念到“八月桂花朵朵開” 時(shí)，當(dāng)花瓣的小朋友們把手松開，向四周逃散，花蕊抓逃跑的花瓣，哪個(gè)花瓣被抓到，游戲就結(jié)束了。
規(guī)則：當(dāng)念到“八月桂花朵朵開”時(shí)，才能向四周逃散，并注意避免相互間的碰撞。
(2)分組練習(xí)游戲，注意安全。
(3)幼兒熟悉游戲玩法后，一人當(dāng)花蕊(戴上桂花頭飾)，其他幼兒做桂花的花瓣，進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。游戲反復(fù)進(jìn)行兩次。
3.創(chuàng)設(shè)“桂花落”的情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。
隨音樂模仿桂花落的動(dòng)作，放松胳膊、腿等部位。
附：
桂花桂花幾月開桂花桂花幾月開? 一月不開二月開， 桂花桂花幾月開? 二月不開三月開， 桂花桂花幾月開? 三月不開四月開， 桂花桂花幾月開? 四月不開五月開， 桂花桂花幾月開? 五月不開六月開， 桂花桂花幾月開? 六月不開七月開， 桂花桂花幾月開? 七月不開八月開， 桂花桂花幾月開? 八月桂花朵朵開。
10、幼兒園大班樂在秋天活動(dòng)《小小魚的桂花發(fā)夾》語言區(qū)域活動(dòng)方案
通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚的內(nèi)心情緒變化。幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚的經(jīng)歷。
【材料】
《小小魚的桂花發(fā)夾》故事圖片，角色頭飾。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚的內(nèi)心情緒變化。
2.幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚的經(jīng)歷。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
附：
小小魚的桂花發(fā)夾
秋天到了，小小魚在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來了一朵桂花正好落在小小魚的腦袋上。小小魚高興地說：“我有一枚桂花發(fā)夾了?！?太陽下山了，小小魚回家睡覺?？晒鸹òl(fā)夾漂在水面上。小小魚依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說：“晚安，桂花發(fā)夾，明天早上見。” 第二天早上，小小魚發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見了，桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚傷心地哭了。小小魚的伙伴們來了，他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹笑瞇瞇地說：“多么可愛的小魚兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見老桂花樹伸了伸腰，落了一陣香香的桂花雨，給每一條小魚都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚兒們高興地說：“謝謝老桂花樹!” 戴著桂花發(fā)夾的小魚兒們回家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美麗極了。