《中班古詩中秋節(jié)教案《靜夜思》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班古詩中秋節(jié)教案《靜夜思》反思
欣賞古詩《靜夜思》
主要涉及領域：語言
[活動目標]
1.理解并學習古詩，能較有感情地進行朗誦。
2.通過觀察、交流和討論，感受古詩中寂靜的環(huán)境及詩人思念家鄉(xiāng)的情感。
3.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4.知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
[活動準備]
電腦課件
[活動過程]
1.觀看電腦課件，通過觀察、交流和討論，感受并理解古詩。
(1)完整欣賞電腦課件，初步感受畫面。
★指導語：你看到了什么?有什么感覺?
(2)第二次欣賞課件，感受古詩中寂靜的環(huán)境。
(3)再次欣賞，感受詩人思念家鄉(xiāng)的情感。
2.學習古詩，能較有感情地進行朗誦。
教學反思
即把枯燥的古詩，根據其內容編成一個有趣的故事，對其故事情節(jié)適當地加以夸張，以吸引幼兒。而故事又是幼兒最喜歡聽的，通過聽故事，可以增強幼兒對古詩的理解，在理解的基礎上學習背誦，效果要好許多。
2、中班中秋節(jié)教案《中秋》含反思
活動目標：
1.了解中秋節(jié)的來歷及有關習俗，知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)團圓節(jié);激發(fā)幼兒愛長輩的情感。
2.體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。
3.參與節(jié)日游戲。
4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：有關中秋節(jié)的資料、 月餅
活動形式：班級集體主題活動
活動過程：
一、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節(jié)。
二、教師向幼兒介紹有關中秋節(jié)的習俗，知道中秋節(jié)是團圓的節(jié)日。引導幼兒尊敬長輩的情
感。
三.欣賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。
討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
四、談話品嘗：
1.中秋節(jié)吃什么?
2.幼兒品嘗月餅，體驗節(jié)日的快樂。
五·活動結束
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚："啊你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說："唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。"
原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面
教學反思：
本次活動中，孩子們的興趣很高， 預設的活動目標基本上能達到，孩子們不僅在課堂上了解了中秋節(jié)的習俗和意義。
3、中班古詩中秋節(jié)教案《靜夜思》含反思
欣賞古詩《靜夜思》
主要涉及領域：語言
[活動目標]
1.理解并學習古詩，能較有感情地進行朗誦。
2.通過觀察、交流和討論，感受古詩中寂靜的環(huán)境及詩人思念家鄉(xiāng)的情感。
3.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4.知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。
[活動準備]
電腦課件
[活動過程]
1.觀看電腦課件，通過觀察、交流和討論，感受并理解古詩。
(1)完整欣賞電腦課件，初步感受畫面。
★指導語：你看到了什么?有什么感覺?
(2)第二次欣賞課件，感受古詩中寂靜的環(huán)境。
(3)再次欣賞，感受詩人思念家鄉(xiāng)的情感。
2.學習古詩，能較有感情地進行朗誦。
教學反思
即把枯燥的古詩，根據其內容編成一個有趣的故事，對其故事情節(jié)適當地加以夸張，以吸引幼兒。而故事又是幼兒最喜歡聽的，通過聽故事，可以增強幼兒對古詩的理解，在理解的基礎上學習背誦，效果要好許多。
4、中班教案《中秋節(jié)》含反思
教育價值分析：
通過對故事的欣賞和理解，了解中秋節(jié)的來歷，獲知一些中秋相關的知識
活動目標：
1.知道中秋節(jié)的來歷，對中秋節(jié)的活動產生興趣。
2.在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的發(fā)現。
3.通過參加中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設，感受參與中秋節(jié)慶?；顒拥臉啡?。
4.知道中秋節(jié)是八月十五號。
活動難點：
中秋節(jié)的傳說和民俗
難點剖析：
中班第一學期幼兒，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對于社會傳統(tǒng)節(jié)日關注不多，缺乏相關經驗，對于中秋節(jié)的傳說和民俗認知少。
幼兒預期表現：
1、活動前先由幼兒和家長共同收集中秋節(jié)相關的信息，幼兒有了經驗鋪墊，活動就更有參與性。
2、自主閱讀，提供閱讀空間。
活動過程：
一、關于中秋傳說的交流和分享
幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關信息。
二、教師講述《嫦娥奔月》
提問：
1、嫦娥怎么會飛到月亮上去的?這是哪一天?
2、后羿聽到這個消息后，做了什么?
3、從這以后，后羿是怎么寄托對嫦娥的思念的?
4、中秋節(jié)是怎么來的?
三、幼兒閱讀小圖書第17-22頁
四、邊聽故事錄音，邊閱讀完整故事。
活動反思：
《中秋節(jié)的來歷》是一個語言和社會領域的的故事活動。在課后我覺得我們學到的知識還是在社會領域的內容比較多，整體感覺幼兒對故事的內容并不是很感興趣，但還是算接近目標了吧。
在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內容，其實對于中班小朋友的知識面來說大家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的時期是八月十五，經過這次的學習，很多小朋友都認知了這一知識點，中秋節(jié)要吃月餅等。但關于中秋節(jié)的傳說《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒怎么搞懂，我先請小朋友們欣賞一遍，來聽出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后，我又講了第三遍故事。
最后，在時間的緊迫下我結束了這節(jié)課，總體來說幼兒對中秋節(jié)還是有點了解的但幼兒對這個故事的內容還不是很了解，所以我會利用平時的時間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解。
5、中班中秋節(jié)教案《中秋快樂》含反思
活動目標：
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現。
3、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動準備：
1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶?；顒?。
活動過程：
1、慶典活動(幼兒主持活動)：
(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。
(2)、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。
(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。
1、結束：舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)
教學反思：
不足之處，本次活動的環(huán)境布置沒有表現出節(jié)日的氣氛，導致節(jié)日氣氛不太濃。教師可以講解一起關于月亮的知識。如果能布置相應的環(huán)境，講解一些月亮的知識相信幼兒對于節(jié)日的感受體驗會更加深刻一些，了解的會更多一些。
6、中班中秋節(jié)教案《過中秋》含反思
活動目標：
1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，月餅是該節(jié)日的特色食品。
2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
1、幾種形狀、包裝、口味不同的月餅。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分。
教師：小朋友們，過幾天就要過節(jié)了，你們知道要過什么節(jié)嗎?
(幼兒回答，引出中秋節(jié))
二、基本部分。
1、出示月餅，引出中秋節(jié)的特色食物。
教師：這是什么?我們什么時候吃月餅啊?
教師：我們來看看書上的畫面，你會想到什么呢?中秋節(jié)都有哪些習俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日，過節(jié)時全家要團圓，吃團員飯，一起賞月、吃月餅等)
2、幼兒了解中秋節(jié)的傳說及特色食品。
教師：你們知道中秋節(jié)有什么傳說嗎?
(教師講述故事)
教師：那你們都吃過哪些味道的月餅呢?月餅都有哪些形狀的?
(教師介紹一下自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面內容)
教師：你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?
(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié))
3、月兒品嘗月餅，知道月餅的口味。
教師：今天老師帶來了一些月餅，等會分給每位小朋友嘗一嘗，吃了月餅之后要告訴老師和其他小朋友你吃的月餅是什么味道的?
(教師分發(fā)月餅)
教師：好了，月餅好吃嗎?現在我要請小朋友來說一說了，你吃的月餅是什么味道的?你還喜歡吃什么味道的?
(幼兒回答)
三、結束部分。
教師：今天我們了解了中秋節(jié)的傳說，還轉動了中秋節(jié)的特色食品。最開心的是，我們還品嘗了味道不同的月餅，月餅有很多不同的口味，老師沒有全部帶來，不過過幾天就是中秋節(jié)了，小朋友們在家里過節(jié)的時候，可以邊賞月邊吃好吃的月餅哦!
教學反思：
本次活動中，孩子們的興趣很高， 預設的活動目標基本上能達到。
7、中班中秋節(jié)教案《中秋月明》含反思
活動目標：
1.知道農歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來歷。
2. 了解中秋節(jié)的風俗習慣，知道要在中秋節(jié)的時候和家人一起賞月、分享月餅，是一家人團圓的日子。
3. 豐富幼兒的科普知識，了解"月亮的變化"，知道每個月的不同日子月亮是會一點點變化的。
4. 愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
5. 了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
活動準備：
1.《中秋月明》PPT課件。
2. 幼兒已有關于過中秋節(jié)的經驗。
活動過程：
1.談話導入，請幼兒講一講我們都慶祝過什么節(jié)日，以及將要來臨的是什么節(jié)日。
2.觀看ppt課件《中秋月明--中秋節(jié)的來歷》。
請幼兒講一講中秋節(jié)是怎么來的呢?我們?yōu)槭裁匆獞c祝中秋節(jié)?
提出問題，加深幼兒對故事"嫦娥奔月"的理解。
故事中都有誰?發(fā)生了什么事?是誰偷吃了不死藥?人們?yōu)槭裁丛谥星锕?jié)這一天慶祝和懷念?
3. 觀看PPT課件《中秋月明--中秋節(jié)的習俗》。
了解中秋節(jié)的風俗習慣，知道要在中秋節(jié)的時候和家人一起賞月、分享月餅，是一家人團圓的日子。
4. 觀看PPT課件《中秋月明--月亮的變化》。
知道月亮每天都是在變化的，只有在農歷每個月的十五日時才會變成圓圓的。
活動延伸：
請小朋友回家之后和家人一起賞月、分享月餅，要記得先把月餅分給長輩，并說一聲"中秋快樂"哦!
教學反思：
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動正符合幼兒的生活經驗，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。此次開展中秋節(jié)慶?；顒?，更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和慶祝習俗，以及感受傳統(tǒng)節(jié)日的源遠流長。
8、中班中秋節(jié)親子活動教案《快快樂樂過中秋》含反思
幼兒園中秋節(jié)親子活動方案《快快樂樂過中秋》
主題目標：
1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡單了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習俗。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
4、參與節(jié)日游戲。
環(huán)境創(chuàng)設：
● 和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。
● 懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。
● 展示幼兒 在節(jié)前觀察月亮、繪制出的"月亮變化冊"。(事先發(fā)放記錄單)。
區(qū)域活動：開開心心來中秋
(1)繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫之做好吃的水果。
(2)泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。
(3)美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠 。
(4)制作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。
家園共育：
●有條件的家庭，晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。
●與幼兒一起準備一個燈籠，最好是共同制作的。
●督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。
活動一：快樂的中秋
(一)活動目標：
1.認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關習俗。
2.體驗分享、合作的快樂。
3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現。
活動準備：
1.有關月亮的圖片、動畫、故事傳說。
2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。
3.每個家庭準備一個月餅帶來。
(二)活動過程：
1.猜謎："有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。"請你猜猜是什么?
出示圖：月球 結合孩子們的觀察記錄講講月亮的變化。
2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫"仲月"，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。
教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說。
3.人們怎樣過中秋。
1)請小朋友說說你們準備怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)?(請幼兒和家長討論，由幼兒回答)
2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?
4.吃月餅，共同分享快樂。
1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
2)教師簡單小結，月餅的分類
3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與父母、同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
活動二水果拼盤比賽
(一)活動目標：
通過活動，讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日。
通過家庭小組式競賽活動，促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節(jié)日的快樂。
活動準備：小組號牌 自帶水果 一次性塑料刀具盤子等
活動過程：
1、教師介紹活動的意義
秋天是水果豐收的季節(jié)，在這一天，家家戶戶都會坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果，感受生活的富足。
2、 介紹游戲規(guī)則
今天我們的家長也帶來了豐富的水果，我們先來介紹一下(個別家庭介紹自己帶來的水果名稱，基本特性) 現在我們將舉行一個制作水果拼盤的大賽，活動規(guī)則如下：1、以三個家庭為一小組，發(fā)放號牌。2、在規(guī)定時間內，不但要比造型還要比桌面整理。3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評獎標準。4、獎項有：配合默契大獎和最佳造型獎
三、水果拼盤比賽
教師注意進行部分協作，其他班教師記錄并進行評獎
四、評選與品嘗活動 頒發(fā)獎狀，互相交換品嘗水果拼盤。
五、教師進行今天活動的小結
你們今天這個中秋節(jié)過的怎么樣?(請幼兒說一說自己的感覺)
"你還知道哪些我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢?你喜歡過這些節(jié)么?
活動反思：
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!
9、大班語言《古詩靜夜思》展示課教案與教學反思
活動目標
1. 學習朗誦詩句，說出詩句的大概意思。
2. 體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。
3. 喜歡學習古詩。
4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5. 激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。
活動 ：
1. 打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張
2. 剛過了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團圓的意思
活動過程：
一:引出古詩
師;小朋友們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。
唐代的詩人李白寫了 首詩， 有一首詩是他在外地做客時寫的，流傳了千百年，你們想不想聽?
二.學習古詩
1.教師有感情地朗誦古詩
提問：古詩的名稱叫 ?作者是誰?
2.理解古詩
(1)逐句欣賞
一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。
教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。
(2)說說 聽了詩后有 感覺?
(3)試著說說詩句的意思。
床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來，思念離別的故鄉(xiāng)。
(4)看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的 ?
(5)遷移經驗，聯想中秋節(jié)的含義。
師：中秋節(jié)有 意義?中秋節(jié)家家都要團圓，可有 人在外地工作或上學 回家， 都很想念 的家鄉(xiāng)。
圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩人看見月亮想起了 的家鄉(xiāng)。
3。學習有感情地朗誦古詩。
三.古詩朗誦表演
請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。
注意：
床前||明|月光，
疑是||地|上霜。
舉頭||望|明月，
低頭||思|故鄉(xiāng)。
《靜夜思》反思：
《靜夜思》的歌詞是一首深受孩子們熟悉和喜愛的唐詩，語言流暢，瑯瑯上口，淺顯易懂又意蘊深遠。詩中情景交融的意境，給學生 了把握、體會、想象與 的 空間。它的旋律古樸、典雅，那低沉的、似吟似唱的旋律風格與詩歌 得天衣無縫。但它采用的昆曲的音調，演唱時要求的戲曲的行腔韻味等，又 現代的孩子能輕易把握好的。
整堂課 劃船律動──熄燈欣賞──演唱歌曲──繪畫 《靜夜思》，都一直在 學生尋找思念的感覺。音樂在渲染著氣氛，我的語言柔和，表情 親切但不帶微笑，學生們很安靜， 在想象身邊的親人和朋友都離開很遠時，到底會是 樣的心情。 生活中的體驗 了她們演唱時的情感，也 地拓展了課的內涵。
10、幼兒園中秋節(jié)主題語言活動教案古詩《靜夜思》反思
活動目標：
1、了解古詩大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。
2、能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗誦古詩。
3、體會詩文的意境和詩人對家鄉(xiāng)及親人的思念之情。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
古詩《靜夜思》圖片、課件。
活動過程：
一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察。
提問：圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么?如果你在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什么樣的心情呢?
二、教師完整朗通古詩《靜夜思》，引導幼兒欣賞、 理解詩意。
1、指導幼兒表達自己對古詩的感受和理解。提問： 古詩的名字叫什么?聽了古詩后有什么感覺?
2、結合課件，引導幼兒理解古詩含義，重點理解關鍵詞語：、“舉頭”、“低頭”的含義。
3、播放中秋月圓的課件，引導幼兒感受家人團圓， 遠離家鄉(xiāng)的思愁。用語言和動作表現一下李白思鄉(xiāng)的心情。
三、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩。
1、教師結合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念。
2、教師用動作提示，與幼兒進行詩句的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。
例如：教師說“床前”，幼兒
接“明月光”，依次類推。
3、請幼兒分組配樂朗誦古詩，進行展示。
附：《靜夜思》
床前明月光， 疑是地上霜。
舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)
教學反思：
即把枯燥的古詩，根據其內容編成一個有趣的故事，對其故事情節(jié)適當地加以夸張，以吸引幼兒。而故事又是幼兒最喜歡聽的，通過聽故事，可以增強幼兒對古詩的理解，在理解的基礎上學習背誦，效果要好許多。