《小班語言《小貓咪》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語言《小貓咪》教案反思
教學(xué)目的：
1.通過圖片理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
2.通過圖譜和游戲掌握兒歌，大聲讀出兒歌。
3.體會幼兒和小貓咪之間的相親相愛，萌發(fā)喜歡、愛護(hù)小動物的情感。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT、圈圈若干
教學(xué)重點(diǎn)
通過圖片理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌并能大聲念出兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)
通過不同的游戲鞏固兒歌內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、音樂導(dǎo)入
小朋友，今天有許多小動物來我們班和我們見面，我們一起來見個面吧!(播放見面歌)
二、學(xué)習(xí)兒歌
(一)出示圖片，引出兒歌。
1.聽聽是哪位小動物來了?(小貓咪)小貓咪是怎么樣叫的啊?小貓咪可愛嗎?那我們一起抱抱他吧(做出抱的動作即可)
2.小朋友看看，這是誰的手呀?是誰在抱著小貓咪啊?原來啊，這是小貓咪的小主人。什么是小主人呢?(比如你家養(yǎng)了一只小狗，你就是這只小狗的小主人，玩具開放日你們帶來的玩具，你就是玩具的小主人)
3.那小貓咪喜歡他的小主人嗎?為什么呢?他好像在和小主人說些什么?(讓孩子自由說)
4.小貓咪和他的主人一起編了一首很好聽的兒歌，我們一起聽聽吧，但是聽兒歌有要求，請小朋友聽一聽(三次傾聽)
?、龠@首兒歌的題目是什么，里面有誰?(播放兒歌)
②小貓咪的眼睛是怎樣的呀?他好像在說些什么呢?
?、畚覀円黄饋砺犅犘∨笥褌冋f得對不對?
(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)兒歌
1. 這么好聽的兒歌你們想不想一起來學(xué)學(xué)呀?(出示圖譜)
2.出示圖譜時加上動作幫助孩子學(xué)習(xí)：誰的小貓咪?(我的小貓咪)，它的眼睛是怎樣的呀?(眼睛笑瞇瞇)它是怎樣叫的啊?(喵喵喵，喵喵喵)好像在說，說些什么?(小主人，我愛你)小朋友的聲音真好聽，我們一起把他連成一首好聽的兒歌好不好?(朗讀整首兒歌)
3.師生互動，小朋友，現(xiàn)在張老師問你們，你們看著圖譜來回答老師好不好?
誰的小貓咪?(我的小貓咪)
眼睛是怎樣的呀?(眼睛笑瞇瞇)
它是怎樣叫的啊?(喵喵喵，喵喵喵)
好像在說，說些什么?(小主人，我愛你)
4.這首兒歌好聽嗎?我們加上拍手節(jié)奏動作會更好聽哦，一起來學(xué)學(xué)吧。(重復(fù)2-3次)
5.轉(zhuǎn)圈游戲
小朋友們都學(xué)會了這首兒歌了嗎?要學(xué)會的小朋友才能玩這個游戲哦!老師會請幾個小朋友繞著圈圈，拍著手讀著兒歌一起繞著圈圈，當(dāng)兒歌停止時，我們要跳進(jìn)圈圈里抱著好朋友的哦，沒有抱著的會被淘汰的啊!(從個別到分組到集體進(jìn)行)
三、結(jié)束部分
1.小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一首什么兒歌啊?(小貓咪)那我們在生活中要不要好好愛護(hù)小貓咪呢?其他小動物要不要愛護(hù)呀?能不能傷害它們?我們都要和小動物友好相處對不對?
2.我們一起跟著張老師的音樂去找小貓咪玩好不好?
活動反思：
在開始部分，我用語言對小貓外形進(jìn)行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在活動結(jié)束后我們進(jìn)行互贈禮物，也增進(jìn)了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。
2、小班教案《可愛的貓咪》含反思
活動目標(biāo)：
1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。
2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動重難點(diǎn)：
會用對折的方法折出小貓頭。
學(xué)習(xí)添畫，添畫出小貓的特征。
活動準(zhǔn)備：
1.小貓圖片。
2.《找小貓》音樂。
3.小貓折紙示意圖。
4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。
活動過程：
一、讓幼兒認(rèn)識小貓
1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：我來說; 幼兒：我來聽; 教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫?
幼兒：小羊小羊咩咩叫。 以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。
教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂，歌唱“我愛我的小動物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片，認(rèn)識小貓臉部輪廓。 教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進(jìn)行觀察描述)
二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。
老師示范講解步驟：
教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領(lǐng)——折紙：可愛的貓咪。想不想學(xué)?那請小朋友先仔細(xì)看好老師是怎樣折的。
1.先將正方形對角折成三角形，抹平。
2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。
3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。
三、出示示意圖。
讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，好的作品給予表揚(yáng)。
五、音樂游戲《找小貓》。
活動反思：
在開始部分，我用語言對小貓外形進(jìn)行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在活動結(jié)束后我們進(jìn)行互贈禮物，也增進(jìn)了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。
3、小班教案《小貓咪》含反思
活動目標(biāo)：
1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。
2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5. 感受作品的美感。
活動重難點(diǎn)：
會用對折的方法折出小貓頭。
學(xué)習(xí)添畫，添畫出小貓的特征。
活動準(zhǔn)備：
1.小貓圖片。
2.《找小貓》音樂。
3.小貓折紙示意圖。
4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。
活動過程：
一、讓幼兒認(rèn)識小貓
1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：我來說; 幼兒：我來聽; 教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫?
幼兒：小羊小羊咩咩叫。 以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。
教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂，歌唱“我愛我的小動物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片，認(rèn)識小貓臉部輪廓。 教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進(jìn)行觀察描述)
二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。
老師示范講解步驟：
教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領(lǐng)——折紙：可愛的貓咪。想不想學(xué)?那請小朋友先仔細(xì)看好老師是怎樣折的。
1.先將正方形對角折成三角形，抹平。
2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。
3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。
三、出示示意圖。
讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，好的作品給予表揚(yáng)。
五、音樂游戲《找小貓》。
活動反思：
在開始部分，我用語言對小貓外形進(jìn)行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在活動結(jié)束后我們進(jìn)行互贈禮物，也增進(jìn)了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。
4、小班美術(shù)欣賞教案《可愛的小貓咪》含反思
活動目標(biāo)：
1、說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。
2、大膽擺放、粘貼五官，表現(xiàn)臉部不同的表情。
3、體驗(yàn)自制玩具的樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種表情的圖片;油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。
2、學(xué)習(xí)單《小花貓》。
活動過程：
一、幼兒認(rèn)識五官，導(dǎo)入活動
1、請幼兒觀察學(xué)習(xí)單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什么。
2、再看一看小花貓臉上少了什么器官，請幼兒補(bǔ)上。
二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。
1、教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：
?、艌D片上有什么樣的表情?
⑵當(dāng)一個人開心的時候，臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的?
?、钱?dāng)一個人傷心的時候，會有怎樣的表情?
2、幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。
三、幼兒嘗試制作"可愛的小貓"玩具
1、教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2、發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進(jìn)行擺放，粘貼，表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。
3、教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后，讓幼兒試著轉(zhuǎn)動，觀察兩面圖片中表情的變換。
四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
5、小班教案《貓咪大發(fā)現(xiàn)》含反思
學(xué)習(xí)目標(biāo)
.進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
.喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
.愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備
.不同款式的貓糧。
.有關(guān)貓的圖書或影片。
.有貓叫聲的音樂。
.《小花貓洗澡》兒歌。
活動過程
形式：集體
1.請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性，例如：
.貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。).它最喜歡做什么?
.它怎樣去廁所?
.它怎樣清潔身體?
.你和家人會怎樣照顧它?
.它生病時怎么辦?
2.與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影片，引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征?？蓮?qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
3.播放有貓叫聲的音樂，讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
4.出示《小花貓洗澡》兒歌，學(xué)兒歌：
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
5.請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價
.能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
.能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
.能說兒歌《小花貓洗澡》。
活動反思：
.活動前幾天，教師可以請幾位家里養(yǎng)貓的家長配合，讓幼兒參與照顧小貓，觀察貓的生活習(xí)性。最好能將過程以錄像或照片的形式記錄下來，待到活動時用。增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
.活動后，還可以把圖片放在展覽區(qū)，在區(qū)域時間或過渡環(huán)節(jié)重復(fù)播放錄像。
6、小班下學(xué)期語言教案《貓咪的小鈴鐺》含反思
【活動目標(biāo)】
1、幫助幼兒學(xué)會分享，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。
3、學(xué)說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。
4、能簡單復(fù)述故事。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小鈴鐺一個。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。
出示小鈴鐺。
提問：這是什么?
教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢?
小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢?
二、展開。
1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。
——講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時
提問：誰想戴小花貓的小鈴鐺?小貓是怎樣做的?
——講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時
提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢?為什么?小花貓會被誰救上來呢?
——講到結(jié)尾時，提問：是誰救了小花貓?小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的?
2、出示掛圖，完整欣賞故事，學(xué)說故事對話。
提問：
(1)小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的?“圓溜溜”是什么意思?
還有什么事圓溜溜的呢?小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎?
(2)小白兔為什么想戴小鈴鐺?“亮晶晶”是什么意思?還有什么東西是亮晶晶的?
小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎?為什么?
(3)小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎?為什么?還有什么東西丁零零?小花貓是怎樣說的?
(4)后來發(fā)生了什么事?小動物們是怎樣做的?
(5)小花貓為什么難為情?最后它是怎樣做的呢?
教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。
三、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
附故事《貓咪的小鈴鐺》
小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響”。
小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩!給我戴一下好嗎?”
小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的?！?/p>
小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩!給我戴一下好嗎?
小貓說：“不行，不行，會讓你弄壞的?！?/p>
小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎?”
小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的?！?/p>
小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢!
它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。
小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。
“嗨呦————”哎呀!小花狗拉不動小花貓。
小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。
“嗨呦!嗨呦!嗨————”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。
小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧!”
反思：
小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗(yàn)，不懂與同伴分享。用生動形象的動物和優(yōu)美的語言描述如何與人分享并互相幫助的道理?；顒娱_始通過小花貓引出故事，引導(dǎo)幼兒說出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽故事的欲望。通過幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。
7、小班美術(shù)教案《可愛的貓咪》含反思
活動目標(biāo)：
1.幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛、鼻子、嘴巴，胡須。
2.發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
會用對折的方法折出小貓頭。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)添畫，添畫出小貓的特征。
活動準(zhǔn)備：
1.小貓圖片。
2.《找小貓》音樂。
3.小貓折紙示意圖。
4.正方形彩紙、水彩筆、固體膠，綠色畫紙若干。
活動過程：
一、讓幼兒認(rèn)識小貓
1.玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：我來說; 幼兒：我來聽; 教師：想一想，猜一猜，什么動物咩咩叫?
幼兒：小羊小羊咩咩叫。 以此類推，分別替換小動物小雞、小鴨、小貓。
教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎?那我們來唱首歌送給它們吧。 (放音樂，歌唱“我愛我的小動物”) 2.讓幼兒觀看小貓圖片，認(rèn)識小貓臉部輪廓。 教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦。小朋友們看看小貓是什么樣的? (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小貓的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴及胡須進(jìn)行觀察描述)
二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的折法。
老師示范講解步驟：
教師：小貓可愛嗎?你們喜歡它嗎?今天老師教你們一個新的本領(lǐng)——折紙：可愛的貓咪。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))想不想學(xué)?那請小朋友先仔細(xì)看好老師是怎樣折的。
1.先將正方形對角折成三角形，抹平。
2.再將三角形中間的角對著自己，將左右兩邊的角向下折。
3.最后將中間的角向上折。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來，畫上眼睛、鼻子、嘴巴和胡須，可愛的小貓臉就完成了。
三、出示示意圖。
讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙，添畫。 提醒幼兒角對齊、抹平。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，好的作品給予表揚(yáng)。
五、音樂游戲《找小貓》。
活動反思：
在開始部分，我用語言對小貓外形進(jìn)行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在活動結(jié)束后我們進(jìn)行互贈禮物，也增進(jìn)了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。
8、小班語言教案《乖貓咪》含反思
活動目標(biāo)
1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。
2、樂意聽故事，學(xué)講故事中的句子。
活動準(zhǔn)備
1、已認(rèn)識紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。
2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。
3、圖片，故事磁帶。
活動過程
1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問：
――紅色的氣球像什么?
――黃色的氣球像什么?
――綠色的氣球像什么?
――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?
2、請幼兒說說，喜歡貓咪嗎?
3、請幼兒給貓咪送氣球，并說一句話。
附故事：
貓咪分氣球 貓咪拿來五只氣球，分給大家。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);貓咪說：“這是頂頂好玩的氣球?！?/p>
紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團(tuán)火。
黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。
綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個大蘋果。
紫色的給小豬。小豬力氣大!吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。
貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬，小豬笑了。
袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個好孩子。
活動反思
小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。
9、小班游戲優(yōu)秀教案《小貓咪運(yùn)西瓜》含反思
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)攀爬動作，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。
2.學(xué)會躲閃(人、物)，培養(yǎng)敏捷和自我保護(hù)能力。
3.喜歡參加體育活動。
活動準(zhǔn)備：
場地：戶外大型玩具、人手一個軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機(jī)、錄音帶。
活動過程：
1.引起活動興趣。
教師：“今天，媽媽要和小貓一起去買西瓜，買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上。”
2.鼓勵幼兒想出各種不同方法，持球聽音樂沿場地四周做動作。如：夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……
3.小貓學(xué)習(xí)“抓老鼠”的本領(lǐng)。
出示“小老鼠”引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
★練習(xí)一：鉆過小小老鼠洞。
要求：匍匐鉆爬過高為20厘米的滑梯底部。
提示：身體盡量放低，屁股不撅起來。
★練習(xí)二：追抓小老鼠。
配班老師扮小老鼠突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下，幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。
提示：要彎腰鉆過，學(xué)會躲閃，不碰到柱子，也不碰到別人。
★練習(xí)三：倒爬上四面的滑梯，走過繩網(wǎng)去捉高處的老鼠。
提示：
(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào)，抓穩(wěn)用力爬上去。
(2)攀網(wǎng)時不擁擠，一個跟著一個橫攀或走過繩網(wǎng)，爬到最高一層網(wǎng)攀過去。
(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來，可從消防柱滑下來等。
(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。
4.游戲：“送西瓜”，練習(xí)持球倒上滑梯的本領(lǐng)。
教師：“小貓真聰明，我們剛才都學(xué)了許多捉老鼠的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里，你們行嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);你們想一想，一只手要拿著西瓜，一只手要扶著滑梯，倒上滑梯行不行?試一試，不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。
提示：(1)倒上滑梯后可用各種動作把西瓜帶過繩網(wǎng)，然后自由選擇下來的路口，下來把西瓜送到奶奶家(放在框里)。
(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球)，自己又能安全地下山。
5.小結(jié)表揚(yáng)：今天小貓都很能干，是最勇敢、最聰明的小貓。
6.整理活動：舞蹈“小貓咪”結(jié)束。
活動反思：
這節(jié)小班體育活動課上得非常好，可以說是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動。具體我們從這幾方面看到：
1.教師對戶外大型玩具的特點(diǎn)、功能非常了解，能根據(jù)小班的動作發(fā)展水平，利用大型玩具自身的特性，有計劃、有目的地組織游戲，改變了過去組織孩子大型玩具時出現(xiàn)的目的不清、計劃不強(qiáng)、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。
2，把握好游戲情節(jié)的安排，在“變”字上下功夫。
幼兒玩游戲“常玩常新，百玩不厭”這句話，道出的實(shí)質(zhì)意思是一個“變”字，只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新，才能深深吸引幼兒進(jìn)入角色，參與活動過程。如活動開始時，“小貓與媽媽去買西瓜，買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當(dāng)西瓜，跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)?；顒咏Y(jié)束時，自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯，通過繩網(wǎng)才能滑下來)。又如，在“小貓學(xué)習(xí)抓老鼠”游戲中，特別設(shè)計鉆進(jìn)小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高)，在大型活動玩具的繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠，幼兒想辦法去捉到老鼠，然后盡快選擇捷徑回家，這一來，將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”，整個活動中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。
3.教學(xué)語言表達(dá)能力強(qiáng)，能結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用得法。
整節(jié)活動，老師教學(xué)語言的運(yùn)用和小班幼兒對語言的感知接受程度把握準(zhǔn)確，如：有時需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來)，有時輕聲一些(如“老鼠從洞里出來了，不要出聲”)等等，幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息，非常有利于教與學(xué)的互動過程的開展，這是上好課必不可少的一個環(huán)節(jié)。
10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的小貓咪》含反思
活動目標(biāo)：
1.說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。
2.大膽擺放、粘貼五官，表現(xiàn)臉部不同的表情。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各種表情的圖片;油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。
2.學(xué)習(xí)單《小花貓》。
活動過程：
一、幼兒認(rèn)識五官，導(dǎo)入活動
1.請幼兒觀察學(xué)習(xí)單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什么。
2. 再看一看小花貓臉上少了什么器官，請幼兒補(bǔ)上。
二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。
1.教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：
?、艌D片上有什么樣的表情?
?、飘?dāng)一個人開心的時候，臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的?
?、钱?dāng)一個人傷心的時候，會有怎樣的表情?
2.幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。
三、幼兒嘗試制作"可愛的小貓"玩具
1.教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個貓臉，請個別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個五官圖片進(jìn)行擺放，粘貼 ，表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。
3.教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);等干后，讓幼兒試著轉(zhuǎn)動，觀察兩面圖片中表情的變換。
四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
11、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我給小貓咪穿新衣》含反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計衣服，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備：
衣服紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和 蝴蝶結(jié)、水彩筆、油畫棒
活動過程：
一、導(dǎo)入主題
1、小朋友們都穿著漂亮的衣服，這些衣服是哪里的?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設(shè)計的?你們想當(dāng)小小設(shè)計師嗎?今天老師請來了小貓咪來做客，但是，小貓咪的衣服上沒有圖案一點(diǎn)都不漂亮，那么今天我們也來當(dāng)一名設(shè)計師好不好?給小貓咪的衣服設(shè)計一下好看的圖案好不好。
二、觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、材料：展示老師的作品看看是誰把這些衣服設(shè)計得打扮的這么漂亮啊?
2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?
銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈
小朋友還能想出什么花紋?
3、邊觀察，邊演示
1)撕去衣服上的雙面膠，粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)
2)用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、小朋友想不想自己給小貓設(shè)計衣服?
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)
1)粘小花花時，要一小塊一小塊粘
2)畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
3)先畫花紋再裝扮
4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法
四、展示交流
" 活動反思 以談話形式導(dǎo)入主題，增加幼兒對本節(jié)課的興趣。在觀察時，因?yàn)槭切“嘈∨笥?，注意力不集中，小朋友東張西望，只有幾個小朋友回答了問題。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))老師示范的時候，小朋友都很感興趣，都想試一下，
活 動 流 程 "展示幼兒的作品，體驗(yàn)設(shè)計制作衣服的快樂，講出設(shè)計的理由。
五、總結(jié)
小朋友給小花貓設(shè)計的衣服都很漂亮，小花貓非常喜歡，謝謝小朋友。
活動反思：
在粘小貼花時，小朋友有的撕不開，都撕爛了，我應(yīng)該在講課時，告訴小朋友怎樣撕小貼畫。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。
課后小結(jié)
在這節(jié)課中，幼兒非常喜歡，特別是粘畫和畫花紋的時候，但是語言不是很簡練，語言要精練。設(shè)計活動要有趣味性，讓小朋友喜歡。我要上好每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
12、幼兒園小班語言《小貓咪》教案反思
教學(xué)目的：
1.通過圖片理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
2.通過圖譜和游戲掌握兒歌，大聲讀出兒歌。
3.體會幼兒和小貓咪之間的相親相愛，萌發(fā)喜歡、愛護(hù)小動物的情感。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT、圈圈若干
教學(xué)重點(diǎn)
通過圖片理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌并能大聲念出兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)
通過不同的游戲鞏固兒歌內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、音樂導(dǎo)入
小朋友，今天有許多小動物來我們班和我們見面，我們一起來見個面吧!(播放見面歌)
二、學(xué)習(xí)兒歌
(一)出示圖片，引出兒歌。
1.聽聽是哪位小動物來了?(小貓咪)小貓咪是怎么樣叫的啊?小貓咪可愛嗎?那我們一起抱抱他吧(做出抱的動作即可)
2.小朋友看看，這是誰的手呀?是誰在抱著小貓咪啊?原來啊，這是小貓咪的小主人。什么是小主人呢?(比如你家養(yǎng)了一只小狗，你就是這只小狗的小主人，玩具開放日你們帶來的玩具，你就是玩具的小主人)
3.那小貓咪喜歡他的小主人嗎?為什么呢?他好像在和小主人說些什么?(讓孩子自由說)
4.小貓咪和他的主人一起編了一首很好聽的兒歌，我們一起聽聽吧，但是聽兒歌有要求，請小朋友聽一聽(三次傾聽)
?、龠@首兒歌的題目是什么，里面有誰?(播放兒歌)
?、谛∝堖涞难劬κ窃鯓拥难?他好像在說些什么呢?
?、畚覀円黄饋砺犅犘∨笥褌冋f得對不對?
(二)出示圖譜，學(xué)習(xí)兒歌
1. 這么好聽的兒歌你們想不想一起來學(xué)學(xué)呀?(出示圖譜)
2.出示圖譜時加上動作幫助孩子學(xué)習(xí)：誰的小貓咪?(我的小貓咪)，它的眼睛是怎樣的呀?(眼睛笑瞇瞇)它是怎樣叫的啊?(喵喵喵，喵喵喵)好像在說，說些什么?(小主人，我愛你)小朋友的聲音真好聽，我們一起把他連成一首好聽的兒歌好不好?(朗讀整首兒歌)
3.師生互動，小朋友，現(xiàn)在張老師問你們，你們看著圖譜來回答老師好不好?
誰的小貓咪?(我的小貓咪)
眼睛是怎樣的呀?(眼睛笑瞇瞇)
它是怎樣叫的啊?(喵喵喵，喵喵喵)
好像在說，說些什么?(小主人，我愛你)
4.這首兒歌好聽嗎?我們加上拍手節(jié)奏動作會更好聽哦，一起來學(xué)學(xué)吧。(重復(fù)2-3次)
5.轉(zhuǎn)圈游戲
小朋友們都學(xué)會了這首兒歌了嗎?要學(xué)會的小朋友才能玩這個游戲哦!老師會請幾個小朋友繞著圈圈，拍著手讀著兒歌一起繞著圈圈，當(dāng)兒歌停止時，我們要跳進(jìn)圈圈里抱著好朋友的哦，沒有抱著的會被淘汰的啊!(從個別到分組到集體進(jìn)行)
三、結(jié)束部分
1.小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一首什么兒歌啊?(小貓咪)那我們在生活中要不要好好愛護(hù)小貓咪呢?其他小動物要不要愛護(hù)呀?能不能傷害它們?我們都要和小動物友好相處對不對?
2.我們一起跟著張老師的音樂去找小貓咪玩好不好?
活動反思：
在開始部分，我用語言對小貓外形進(jìn)行總結(jié)，并示范折紙的過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力及動手操作能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在活動結(jié)束后我們進(jìn)行互贈禮物，也增進(jìn)了同伴間的友情，用小貓喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)。本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的三角形的折疊方法，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在手工這方面我們會多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。
13、小班語言活動優(yōu)秀教案及反思教學(xué)反思《愛唱歌的小麻雀》
結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們在說話時，不太會控制音量，有時很大聲，常常會影響到別人，之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復(fù)的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。
同時，小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關(guān)愛之情，而小班孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學(xué)說故事中對話部分。最后在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。在活動中我讓孩子重點(diǎn)學(xué)說故事中對話部分，同時突破難點(diǎn)讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。
托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時孩子還要活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍
小班語言活動——《愛唱歌的小麻雀》
目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。
2.愿意在集體面前較自然地表述。
3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
準(zhǔn)備：
1.用舊掛歷自制的有層次的圖書，可粘貼操作的動物卡片。
2.利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。
3.故事錄音。
過程：
一、第一遍聽故事
1.初步了解故事
(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。
(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。
2.理解故事內(nèi)容
(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。
(2)提問：誰住在最下面?它的下面是誰?誰住在最下面?
小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?
二、第二遍聽故事
1.展示圖書
打開圖書，讓幼兒了解書的結(jié)構(gòu)，然后將動物卡片分別貼在不同的頁碼上，合上書。
2.合作講述
教師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。
分析討論
提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可是現(xiàn)在不能唱了怎么辦呢?
什么時候小麻雀才能唱?
三、第三遍聽故事
1.播放錄音故事。
2.引導(dǎo)幼兒靜靜的等待小鹿醒來，在結(jié)尾時，用醒來的小鹿形象調(diào)換熟睡的小鹿形象。
3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友們。
教學(xué)反思：
《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的小麻雀不能唱歌這一懸念，通過簡單、重復(fù)的對話，使孩子逐步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)美好的情感。在教學(xué)過程中，考慮到作品中角色較多，我將有關(guān)角色認(rèn)知的內(nèi)容放在最前面，為理解故事埋下伏筆;故事后半部分層層遞進(jìn)，既給孩子清楚明了的記憶、理解、想像的線索，又將活動氣氛推向高潮。