《幼兒園科學(xué)活動《昆蟲的保護色》大班教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園科學(xué)活動《昆蟲的保護色》大班教案反思
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識幾種常見的昆蟲，加深對昆蟲特征的了解，知道昆蟲保護色的作用。
2、通過相互交流和教師介紹，豐富昆蟲的知識，理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產(chǎn)生探究的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動準(zhǔn)備】
昆蟲掛圖一張(昆蟲的保護色：蝗蟲、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、瓢蟲)
【活動過程】
1、出示昆蟲掛圖，請幼兒尋找圖中的昆蟲。
2、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案。
你們找到了哪些昆蟲?為什么有的昆蟲你沒有發(fā)現(xiàn)?你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲中哪些顏色最多?為什么?你認(rèn)識這些昆蟲嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與周圍的環(huán)境有什么奇特的地方?
3、傾聽故事《捉迷藏的昆蟲》，認(rèn)識保護色。
(1)昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都喜歡吃昆蟲。小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲。昆蟲常常會想辦法躲起來，讓小鳥找不到自己。
(2)花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到它?？萑~蟲就像一片破葉子，它爬到樹枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細(xì)看， 誰也找不著它。如果沒有這樣的本領(lǐng)，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。
(3)請幼兒想一想，昆蟲的這種保護戶自己變色的方法叫什么呢? 4、師幼交流，認(rèn)識幾種常見昆蟲的保護色。
如：螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會隨著環(huán)境而變化的昆蟲。
如：蝗蟲。有身體顏色鮮艷，警告對方自己是有毒的，不要傷害自己的昆蟲。如：瓢蟲。
5、請幼兒思考還知道哪些昆蟲會利用保護色來保護自己的?
活動延伸：
在平時的生活中注意觀察昆蟲，繼續(xù)探討昆蟲的秘密。
活動反思：
1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。
2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。
2、大班科學(xué)活動教案《昆蟲的一家》含反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。
2、對認(rèn)識昆蟲產(chǎn)生興趣。
3、知道常見昆蟲的生活習(xí)性和特點。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡
活動重難點：
知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征。
了解常見昆蟲的生活習(xí)性和特點。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?"當(dāng)幼兒說到昆蟲時，教師導(dǎo)入活動主題。
二、游戲："猜猜它是誰"。
1、教師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲只露出熒光，瓢蟲圖只露出圓點圖案，蜜蜂只露出尾部。
2、"小朋友，請你猜猜他們是誰?你是怎么看出來的?
3、露出全部圖片，請幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。
三、昆蟲長什么樣子?
1、出示圖片，分別講解"飛舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的使者"(蜜蜂)、"草叢中的殺手"(螳螂)、"提著燈籠的甲蟲"(螢火蟲)、"蚜蟲殺手"(瓢蟲)。
2、請小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物，看看他們有什么共同點特點?
3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請幼兒認(rèn)讀，請幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對足，幾對翅膀，幫助幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對足，2對翅。
4、你們知道這些小動物有一個共同的名字叫什么嗎?"昆蟲"的名稱。
四、我認(rèn)識的昆蟲朋友1、除了這些昆蟲是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲?它長什么樣子?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見昆蟲的名稱。
五、游戲"我來做，你來猜"。
請幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片，記住它是什么，然后用語言對這種昆蟲進行描述，但不許說出昆蟲的名稱。請其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測是哪種昆蟲?
活動反思：
通過本次的活動，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運用環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)幼兒動手、動腦方面有待加強。
3、大班科學(xué)活動教案《動物的保護色》含反思
活動目標(biāo)
1、通過活動發(fā)現(xiàn)“保護色”對動物生存的價值，知道有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。
2、通過對保護色的認(rèn)識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。
活動準(zhǔn)備
多媒體圖片
活動過程
一、講述故事，引出主題
提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)?
教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)
二、出示圖片
師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物? (師逐一出示圖片)
師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么?;.來源快思老師教案網(wǎng);他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?
師：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。
師：那你們還知道有什么動物他們有保護色?(幼兒講述)
三、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色
師：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護了動物。
四、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響?激發(fā)幼兒保護環(huán)境。
五、結(jié)束
我們要保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護環(huán)境。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。
4、幼兒園科學(xué)活動《昆蟲的保護色》大班優(yōu)質(zhì)教案反思
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識幾種常見的昆蟲，加深對昆蟲特征的了解，知道昆蟲保護色的作用。
2、通過相互交流和教師介紹，豐富昆蟲的知識，理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產(chǎn)生探究的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動準(zhǔn)備】
昆蟲掛圖一張(昆蟲的保護色：蝗蟲、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、瓢蟲)
【活動過程】
1、出示昆蟲掛圖，請幼兒尋找圖中的昆蟲。
2、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒尋找答案。
你們找到了哪些昆蟲?為什么有的昆蟲你沒有發(fā)現(xiàn)?你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲中哪些顏色最多?為什么?你認(rèn)識這些昆蟲嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與周圍的環(huán)境有什么奇特的地方?
3、傾聽故事《捉迷藏的昆蟲》，認(rèn)識保護色。
(1)昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都喜歡吃昆蟲。小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲。昆蟲常常會想辦法躲起來，讓小鳥找不到自己。
(2)花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到它?？萑~蟲就像一片破葉子，它爬到樹枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細(xì)看， 誰也找不著它。如果沒有這樣的本領(lǐng)，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。
(3)請幼兒想一想，昆蟲的這種保護戶自己變色的方法叫什么呢? 4、師幼交流，認(rèn)識幾種常見昆蟲的保護色。
如：螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會隨著環(huán)境而變化的昆蟲。
如：蝗蟲。有身體顏色鮮艷，警告對方自己是有毒的，不要傷害自己的昆蟲。如：瓢蟲。
5、請幼兒思考還知道哪些昆蟲會利用保護色來保護自己的?
活動延伸：
在平時的生活中注意觀察昆蟲，繼續(xù)探討昆蟲的秘密。
活動反思：
1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。
2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。
5、幼兒園科學(xué)活動《我從哪里來》大班教案教案反思
【教材分析】
“我從哪里來?”對孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，有的含糊不清，有的措辭閃爍，甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。本活動意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
【活動目標(biāo)】
1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長過程。
2.能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
3.了解媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.課件《我從哪里來》
2.邀請一位懷孕的媽媽。
3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時的故事。
【活動過程】
1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。
提問:(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?
(2)原來這位媽媽懷孕了，要生小寶寶了，那你們是從哪里來的呢? 小結(jié)：每一個小朋友都是從媽媽的肚子里生出來的,小寶寶在出生以前
都住在媽媽的肚子里。
2.播放課件《我從哪里來一》，引導(dǎo)幼兒通過觀看課件初步了解生命的由來。
提問：媽媽的肚子里為什么會有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?
小結(jié)：在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”，爸爸媽媽結(jié)婚后，爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”，他們在一起就變成了小寶寶。然后他們就在媽媽的肚子里找了一個溫暖的家住了下來，這個地方就叫“子宮”。
3.播放課件《我從哪里來二》，引導(dǎo)幼兒初步了解胎兒的主要生長過程。
提問：(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)
(2)小胎兒是怎樣慢慢長大的?他會在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié)：最初胎兒像一粒種子那么大，通過臍帶吸收營養(yǎng)，慢慢地長出
了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來， 伸伸腰、踢踢腿，還會變換一個姿勢。
(3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長時間呢?寶寶怎么出來呀?
小結(jié)：胎兒在媽媽的肚子里生活了十個月，他越長越大，子宮里已經(jīng)裝不下了。每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，在醫(yī)生的幫助下，寶寶就沿著走廊出來啦。
4.寶寶長大了，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
討論：我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣?為什么?
幼兒互相交流媽媽懷孕時的故事，了解媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。
活動反思
在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗感受和體驗來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強對獨生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。
6、幼兒園大班科學(xué)活動《動物保護色》公開課教案反思
活動目標(biāo)：
1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。
2.能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護色以及保護色在生活中的應(yīng)用，會用連貫的語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受動物保護色的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動重難點：
重點：了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。難點：能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護色以及保護色在生活中的應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備：
《熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動物保護色及應(yīng)用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動物圖片、背景音樂等。
活動過程：
1.以游戲“捉迷藏”導(dǎo)入，在情境中激發(fā)幼兒了解對動物保護色的興趣。
1課件演示，引導(dǎo)幼兒說出熊二衣服的特點。
(2)繼續(xù)演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導(dǎo)幼兒說出熊二兩次躲藏的位置并進行標(biāo)注。
教師小結(jié)：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。
2.動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)、了解并交流不同動物的保護色，感受保護色的神奇。
(1)繼續(xù)以“捉迷藏”情境引導(dǎo)幼兒觀看錄像，了解動物保護色。
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn);都有誰?藏在什么地方?
教師小結(jié)：這些顏色是動物用來保護自己的，是它們的保護色。
(2)請幼兒幫小動物利用保護色玩“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，進一步理解保護色。
(3)課件展示，經(jīng)驗分享，引導(dǎo)幼兒了解其它動物的保護色。
討論：你還知道哪些動物有保護色?
教師展示各種動物課件，進一步了解不同動物的保護色，豐富幼兒對保護色的認(rèn)識并進行小結(jié)。
3.視頻欣賞，在分享中提升幼兒經(jīng)驗，了解動物的不同保護色。
(1)觀看視頻“變色龍”，了解變色龍保護自己的特殊方法。
(2)觀看過程中提問：它變成了什么顏色?引導(dǎo)幼兒觀察并表達自己的發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：變色龍的保護色更神奇，它的皮膚會隨著周圍環(huán)境的變化而變化，來保護自己。
4.播放課件，聯(lián)系生活，了解人們對保護色的利用。
(1)猜猜看：以穿不同服裝的軍隊在森林里行軍打仗為例子，引導(dǎo)幼兒思考：“他們誰能取勝，為什么?”
(2)播放錄像，引導(dǎo)幼兒通過視頻驗證自己的想法。
(3)結(jié)合課件，拓展幼兒經(jīng)驗，加深幼兒對保護色的了解，并進行小結(jié)。
5.以游戲鞏固對保護色的認(rèn)識，進一步體驗探索的快樂。
游戲“快樂大躲藏”，引導(dǎo)幼兒在活動室尋找隱藏的動物，并通過動物自身的保護色進行躲藏。
活動延伸：
1.引導(dǎo)幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結(jié)束活動。
2.鼓勵幼兒與家長一起探索動物保護色的知識，并充分利用保護色進行奇思妙想。
活動反思：
1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。
2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。
7、幼兒園科學(xué)活動《動物保護色》大班優(yōu)質(zhì)教案反思
在大自然中有些動物為了保護自己更好地生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色。一起來看看動物是采取怎樣的保護色來自我保護的。
●活動目標(biāo)
1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。
2.感受“保護色”的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。
3.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
●活動準(zhǔn)備
1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法。
2.《隱身妙招》教師教學(xué)資源、
教學(xué)掛圖 4 幅，語言 CD(盒帶)。3.枯葉蝶、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、壁虎、長頸鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等動物圖片，背景圖一張。(見幼兒活動資源包)。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 26~27 頁。
●活動建議
1.請幼兒聽故事《隱身妙招》， 初步了解保護色。
(1)教師邊講述故事邊請幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣保護自己的。
(2)出示故事掛圖，幼兒了解枯葉蝶、蜥蜴、青蛙保護自己的方法。
小結(jié)：花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方， 所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。
2.請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物的圖片，尋找藏在圖畫中的動物，
感受“保護色”的神奇。(1)請幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源③第 26~27 頁，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。
(2)請幼兒說一說還知道哪些動物用保護色保護自己。
小結(jié)：在大自然中有些動物為了保護自己更好地生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動物的保護色。
3.觀看教師教學(xué)資源《隱身妙招》，拓展幼兒經(jīng)驗。
請幼兒看教師教學(xué)資源，了解壁虎、長頸鹿、羚羊、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。
4.分組操作游戲：“幫小動物躲貓貓”。
幼兒每人選一張自己喜歡的動物圖片，根據(jù)動物自我保護的方法放到適合的背景圖上，然后師幼共同討論、交流結(jié)果。
5.向動物學(xué)本領(lǐng)，練習(xí)生活， 拓展幼兒經(jīng)驗。
請幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解人們根據(jù)動物的保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。
●活動延伸
在圖書區(qū)投放有關(guān)動物自我保護內(nèi)容的圖書，拓展幼兒經(jīng)驗。
附：故事隱身妙招省 P125
隱身妙招
森林里的動物正在熱熱鬧鬧地開會。突然，老鷹飛來了。：“啊!老鷹來了，快躲起來!”正在跳舞的枯葉蝶飛到樹枝上，停在枯樹葉的旁邊?？萑~蝶就同枯樹葉一模一樣，誰也認(rèn)不出他來。蜥蜴趴在土堆上，它的皮膚和泥土的顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙鉆到草叢中，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰也找不到它……
老鷹飛過來一看，咦，剛才還有很多動物在唱歌、跳舞，怎么一下子都不見了?老鷹瞪大眼睛，仔細(xì)地找來找去，只看到綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。
老鷹飛走了。小動物們都跑出來：“哈哈，我們都有躲起來的好辦法，老鷹瞪大眼睛也找不著我們。” 青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯葉蝶跳起舞。小動物們又熱熱鬧鬧地開起了舞會。
活動反思：
1、本次活動從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?；顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。
2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。
8、最幼兒園語言活動《昆蟲運動會》大班優(yōu)質(zhì)教案反思
【活動目標(biāo)】
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、昆蟲圖片。
【活動過程】
1、什么是昆蟲
播放 PPT 課件：《昆蟲》(蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等) 提問：它們中那些是昆蟲?你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?
二、教師講述：昆蟲運動會，了解昆蟲的判斷特征。
1、教師：昆蟲要開運動會，有哪些蟲蟲來參加呢?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去? 幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。
3、出示毛毛蟲
教師：毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎?為什么?為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽?
(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)
4、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。
頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。
附故事：《昆蟲運動會》
森林里的昆蟲們決定舉辦一個運動會,比一比誰的本領(lǐng)最大。一大早,大樹下熱鬧極了, 蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲來了,螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報名。這時,蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們沒有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ恕ｒ隍己椭┲胍瞾韴竺?。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們不是昆蟲,不能報名?！彬隍颊f:“我們有腳啊, 為什么不能報名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ恕Ｒ粭l毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說:“不對不對,毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了,也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報了名。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
9、最幼兒園數(shù)學(xué)活動《送小昆蟲回家》大班優(yōu)質(zhì)教案反思
森林里新造了一幢昆蟲公寓，小昆蟲們要搬新家了都特別高興，通過活動引導(dǎo)幼兒感知坐標(biāo)點的空間位置關(guān)系，促進空間知覺能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達坐標(biāo)點的具體位置，并學(xué)會記錄。
【活動目標(biāo)】
1、感知坐標(biāo)點的空間位置關(guān)系，促進空間知覺能力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達坐標(biāo)點的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。
3、對數(shù)學(xué)活動感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語言。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
房子、動物 PPT、分組操作材料若干份
【活動過程】
1、用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢昆蟲公寓，小昆蟲們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧!
2、出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)鼓勵和支持幼兒的種種想法。
師：嘩，好高的樓呀!這個樓房有什么不一樣的地方?我們來數(shù)數(shù)是幾層樓?你們是怎么知道?
(2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?
(3)教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
3、練習(xí)坐標(biāo)點位置的口頭表達。
(1)教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小昆蟲，你們看蝴蝶家住在第幾間?毛毛蟲呢?"
(2)幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。
4、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點位置的表達形式。
(1)師："剛才我們都知道小昆蟲們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢?"
(2)出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"
(3)橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢? 師：橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?
(4)教師講解記錄坐標(biāo)點的記錄方式。
師：小七星瓢蟲住在第幾間第幾層?我們一起來看一看。小螞蟻呢?誰來記錄?
5、配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機請個別幼兒根據(jù)提示進行操作。
(1)師：剛才經(jīng)過大樓時，發(fā)現(xiàn)有些小昆蟲哭起來，它們找不到自己的家在哪里?不過，沒關(guān)系，我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦!我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧!
(2)游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說出每個動物家的坐標(biāo)。如："小螞蟻家住在第一間第五層……"
6、分組操作活動。
(1)記錄地址。
(2)送小昆蟲回家。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導(dǎo)。
7、結(jié)束部分：教師小結(jié)，對操作能力強的幼兒進行表揚，對操作能力弱的幼兒進行鼓勵。
活動反思：
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。