《小班語(yǔ)言活動(dòng)《種子嘟嘟的夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語(yǔ)言活動(dòng)《種子嘟嘟的夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、看繪本、聽(tīng)故事，用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、感受與同伴合作表演的快樂(lè)。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《種子嘟嘟的夢(mèng)想》故事圖片10張，《種子嘟嘟的夢(mèng)想》故事音頻等。
紙面教具： 種子、太陽(yáng)、春雨、小花、各種蔬菜、小草、大樹(shù)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
出示故事圖1、圖2，引導(dǎo)幼兒想象。
——有一顆叫嘟嘟的種子，它很愛(ài)幻想，總是想象自己長(zhǎng)大后能變成各種東西。
——你們觀察種子嘟嘟，它想變成什么?(花、大樹(shù)。)
——你們覺(jué)得種子嘟嘟的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?它能變成花和大樹(shù)嗎?如果不能，那它能變成什么?
展示故事圖片，講述完整的故事。
——誰(shuí)在種子成長(zhǎng)的過(guò)程中幫助了種子?(春雨、太陽(yáng)。)
—— 它們是怎么幫助種子成長(zhǎng)的?
—— 在春雨和太陽(yáng)的幫助下，種子嘟嘟有了什么樣的變化?
—— 種子嘟嘟最后變成了什么?
打亂故事圖片(圖1-圖8)，引導(dǎo)幼兒重新排序。
——這些圖片現(xiàn)在順序亂了，請(qǐng)你按照嘟嘟成長(zhǎng)的過(guò)程，讓這些圖片排成正確的順序吧。
提供紙面教具頭飾，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色表演。
——種子嘟嘟勇敢地從一粒種子最后長(zhǎng)成了一朵美麗的花朵。我們也來(lái)學(xué)學(xué)嘟嘟的成長(zhǎng)吧!
——哪幾位小朋友愿意來(lái)表演種子嘟嘟發(fā)芽、長(zhǎng)根、長(zhǎng)成小苗、開(kāi)花、結(jié)果這幾個(gè)過(guò)程?
——再請(qǐng)幾位小朋友一起來(lái)表演春雨、太陽(yáng)和泥土是怎么幫助嘟嘟成長(zhǎng)的。
再次出示故事圖片，講述故事，引導(dǎo)幼兒交流討論。
——和嘟嘟一樣的種子還有很多，它們也有很多夢(mèng)想。
——種子可以長(zhǎng)成美麗的花，還能長(zhǎng)成什么呢?
——小朋友回家找找，家里哪些植物有種子，種子是什么樣的?
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：將《種子嘟嘟的夢(mèng)想》故事圖片彩色打印，制作成小繪本，請(qǐng)幼兒嘗試著將故事敘述出來(lái)。
家園共育：引導(dǎo)幼兒和家人一起尋找，哪些植物有種子，哪些沒(méi)有種子。
附【故事】
《種子嘟嘟的夢(mèng)想》
種子嘟嘟有很多夢(mèng)想，它想變成美麗的花朵，還想變成挺拔的大樹(shù)?？墒撬降啄茏兂墒裁茨?種子嘟嘟自己也不知道。寒冷的冬天，種子嘟嘟被泥土哥哥包里起來(lái)，保護(hù)它不被小鳥(niǎo)吃掉，也不被蟲子咬傷。
春天來(lái)了，春雨姐姐給嘟嘟送來(lái)了雨水，嘟嘟歡快地喝了很多水，肚子鼓鼓的。太陽(yáng)公公給嘟嘟送來(lái)了溫暖的陽(yáng)光，嘟嘟在殼里不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)。幾天后，外殼突然“咔”的一聲裂開(kāi)了。原來(lái)是嘟嘟長(zhǎng)出了白色的根，把外殼頂破了。嘟嘟強(qiáng)壯的根使勁地鉆進(jìn)堅(jiān)硬的泥土里，越鉆越深。它想出去看看，就使勁抬起頭，用力往上頂，終于從泥土里冒出了嫩綠色的小腦袋，這就是小苗。嘟嘟不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)，終于開(kāi)出了美麗的花朵?；ǘ涞蛑x又結(jié)出了果實(shí)，果實(shí)里躲藏著無(wú)數(shù)顆像嘟嘟一樣的種子。
2、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果里的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2.體驗(yàn)與同伴自由探究的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)(可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇)，水果刀1把。
課件準(zhǔn)備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場(chǎng)景。
——妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎?
二、出示水果切面圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并大膽猜測(cè)，表達(dá)自已的想法。
──仔細(xì)看一看，這是什么水果?你是怎么認(rèn)出它的?
三、老師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同實(shí)物水果的切面圖案。
──小朋友們猜得到底對(duì)不對(duì)呢?讓我們把水果切開(kāi)看看。
1. 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并表達(dá)想法。
──猜對(duì)了嗎?果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什么不一樣?
──水果里面還有什么?切開(kāi)的水果像什么?
──你最喜歡哪個(gè)水果切面?為什么?
四、出示切面圖和水果相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配，并說(shuō)出它們的名稱。
──圖上有許多切開(kāi)的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找一找吧!
五、發(fā)放紙面教具《水果里的秘密》，讓幼兒認(rèn)真觀察水果切面與完整的水果之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1. 在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。
──你們認(rèn)識(shí)這些切開(kāi)的水果嗎?
——切開(kāi)后是什么顏色的?像什么?
——請(qǐng)找一找它們?cè)瓉?lái)的樣子，用線連起來(lái)。
活動(dòng)延伸
家園共育
在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。
溫馨提示
1.引導(dǎo)幼兒感受自然界的奇妙現(xiàn)象，同時(shí)也獲得由表及里的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并學(xué)會(huì)通過(guò)親身實(shí)踐去驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。
3、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《種子嘟嘟的夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
● 1.看繪本、聽(tīng)故事，用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程。
● 2.感受與同伴合作表演的快樂(lè)。
● 3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
● 4.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
● 重點(diǎn)：大膽表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程。
● 難點(diǎn)：能夠與同伴進(jìn)行合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
● 《活動(dòng)名》課件：故事圖片1~10，故事音頻等。
● 紙面教具： 種子、太陽(yáng)、春雨、小花、各種蔬菜、小草、大樹(shù)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
嘟嘟的夢(mèng)想。
· 出示故事圖片(圖1、圖2)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象。
—— 種子嘟嘟是一顆愛(ài)幻想的種子，它總是想象著自己長(zhǎng)大以后會(huì)變成很多東西。
—— 你們看，種子嘟嘟想變成什么?(花、大樹(shù)。)
—— 你們覺(jué)得種子嘟嘟能變成花和大樹(shù)嗎?如果不能變，那它能變成什么?
嘟嘟的成長(zhǎng)。
· 出示故事圖片，完整講述故事。
—— 種子在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了誰(shuí)的幫助? (春雨、太陽(yáng)。)
—— 它們是怎么幫助種子的?
—— 種子在春雨和太陽(yáng)的幫助下，發(fā)生了什么變化?
一一 種子嘟嘟最后變成了什么?
·打亂故事圖片(圖3~圖10)，請(qǐng)幼兒重新排列順序。
—— 請(qǐng)你按嘟嘟成長(zhǎng)的過(guò)程把這幾張圖片排一排隊(duì)。
· 幼兒戴頭飾，扮角色，學(xué)表演。
一一 種子嘟嘟從一顆種子最后變成了一朵美麗的花，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)嘟嘟的 成長(zhǎng)好嗎?
一一 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演種子發(fā)芽、長(zhǎng)根、長(zhǎng)成小苗、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程。
一一 再請(qǐng)其他小朋友來(lái)演一演春雨、太陽(yáng)是怎么幫助嘟嘟的。
尋找嘟嘟的夢(mèng)。
· 看故事圖片，再次講述故事。
一一 還有很多像嘟嘟一樣的種子，它們也有很多的夢(mèng)想。
一一 種子除了能長(zhǎng)成花，還能長(zhǎng)成什么?
一一 請(qǐng)你回家去找一找，哪些植物是有種子的，它們的種子是怎么樣的。
活動(dòng)提示：
●在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子成長(zhǎng)的每個(gè)階段，不求動(dòng)作優(yōu)美，只要能夠表達(dá)幼兒的理解即可。
●在合作表演的過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用旁白引導(dǎo)幼兒與其他同伴合作表演，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
活動(dòng)延伸：
回家繼續(xù)尋找資料，看看種子和它們長(zhǎng)大以后的樣子。
和爸爸媽媽一起找找，哪些植物是有種子的，哪些是沒(méi)有種子的。
將《種子嘟嘟的夢(mèng)想》故事圖片彩打后制作成圖書投放在語(yǔ)言區(qū)，請(qǐng)幼兒嘗試看圖講述故事。
在益智區(qū)投放一些種子和種子長(zhǎng)大以后的圖片，讓幼兒進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。
附【故事】
《種子嘟嘟的夢(mèng)想》
種子嘟嘟有很多夢(mèng)想，它想變成美麗的花朵，還想變成挺拔的大樹(shù)?？墒撬降啄茏兂墒裁茨?種子嘟嘟自己也不知道。寒冷的冬天，種子嘟嘟被泥土哥哥包里起來(lái)，保護(hù)它不被小鳥(niǎo)吃掉，也不被蟲子咬傷。春天來(lái)了，春雨姐姐給嘟嘟送來(lái)了雨水，嘟嘟歡快地喝了很多水，肚子鼓鼓的。太陽(yáng)公公給嘟嘟送來(lái)了溫暖的陽(yáng)光，嘟嘟在殼里不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)。幾天后，外殼突然“咔”的一聲裂開(kāi)了。原來(lái)是嘟嘟長(zhǎng)出了白色的根，把外殼頂破了。嘟嘟強(qiáng)壯的根使勁地鉆進(jìn)堅(jiān)硬的泥土里，越鉆越深。它想出去看看，就使勁抬起頭，用力往上頂，終于從泥土里冒出了嫩綠色的小腦袋，這就是小苗。嘟嘟不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)，終于開(kāi)出了美麗的花朵?；ǘ涞蛑x又結(jié)出了果實(shí)，果實(shí)里躲藏著無(wú)數(shù)顆像嘟嘟一樣的種子。
4、小班語(yǔ)言活動(dòng)《種子嘟嘟的夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)故事
活動(dòng)目標(biāo)
1、看繪本、聽(tīng)故事，用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、感受與同伴合作表演的快樂(lè)。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《種子嘟嘟的夢(mèng)想》故事圖片10張，《種子嘟嘟的夢(mèng)想》故事音頻等。
紙面教具： 種子、太陽(yáng)、春雨、小花、各種蔬菜、小草、大樹(shù)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
出示故事圖1、圖2，引導(dǎo)幼兒想象。
——有一顆叫嘟嘟的種子，它很愛(ài)幻想，總是想象自己長(zhǎng)大后能變成各種東西。
——你們觀察種子嘟嘟，它想變成什么?(花、大樹(shù)。)
——你們覺(jué)得種子嘟嘟的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?它能變成花和大樹(shù)嗎?如果不能，那它能變成什么?
展示故事圖片，講述完整的故事。
——誰(shuí)在種子成長(zhǎng)的過(guò)程中幫助了種子?(春雨、太陽(yáng)。)
—— 它們是怎么幫助種子成長(zhǎng)的?
—— 在春雨和太陽(yáng)的幫助下，種子嘟嘟有了什么樣的變化?
—— 種子嘟嘟最后變成了什么?
打亂故事圖片(圖1-圖8)，引導(dǎo)幼兒重新排序。
——這些圖片現(xiàn)在順序亂了，請(qǐng)你按照嘟嘟成長(zhǎng)的過(guò)程，讓這些圖片排成正確的順序吧。
提供紙面教具頭飾，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色表演。
——種子嘟嘟勇敢地從一粒種子最后長(zhǎng)成了一朵美麗的花朵。我們也來(lái)學(xué)學(xué)嘟嘟的成長(zhǎng)吧!
——哪幾位小朋友愿意來(lái)表演種子嘟嘟發(fā)芽、長(zhǎng)根、長(zhǎng)成小苗、開(kāi)花、結(jié)果這幾個(gè)過(guò)程?
——再請(qǐng)幾位小朋友一起來(lái)表演春雨、太陽(yáng)和泥土是怎么幫助嘟嘟成長(zhǎng)的。
再次出示故事圖片，講述故事，引導(dǎo)幼兒交流討論。
——和嘟嘟一樣的種子還有很多，它們也有很多夢(mèng)想。
——種子可以長(zhǎng)成美麗的花，還能長(zhǎng)成什么呢?
——小朋友回家找找，家里哪些植物有種子，種子是什么樣的?
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：將《種子嘟嘟的夢(mèng)想》故事圖片彩色打印，制作成小繪本，請(qǐng)幼兒嘗試著將故事敘述出來(lái)。
家園共育：引導(dǎo)幼兒和家人一起尋找，哪些植物有種子，哪些沒(méi)有種子。
附【故事】
《種子嘟嘟的夢(mèng)想》
種子嘟嘟有很多夢(mèng)想，它想變成美麗的花朵，還想變成挺拔的大樹(shù)?？墒撬降啄茏兂墒裁茨?種子嘟嘟自己也不知道。寒冷的冬天，種子嘟嘟被泥土哥哥包里起來(lái)，保護(hù)它不被小鳥(niǎo)吃掉，也不被蟲子咬傷。
春天來(lái)了，春雨姐姐給嘟嘟送來(lái)了雨水，嘟嘟歡快地喝了很多水，肚子鼓鼓的。太陽(yáng)公公給嘟嘟送來(lái)了溫暖的陽(yáng)光，嘟嘟在殼里不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)。幾天后，外殼突然“咔”的一聲裂開(kāi)了。原來(lái)是嘟嘟長(zhǎng)出了白色的根，把外殼頂破了。嘟嘟強(qiáng)壯的根使勁地鉆進(jìn)堅(jiān)硬的泥土里，越鉆越深。它想出去看看，就使勁抬起頭，用力往上頂，終于從泥土里冒出了嫩綠色的小腦袋，這就是小苗。嘟嘟不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)，終于開(kāi)出了美麗的花朵?；ǘ涞蛑x又結(jié)出了果實(shí)，果實(shí)里躲藏著無(wú)數(shù)顆像嘟嘟一樣的種子。
5、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《一粒種子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解種子的基本結(jié)構(gòu)。
2.感受故事中種子發(fā)芽出土的過(guò)程，欣賞作品的優(yōu)美。
3.能用夸張的動(dòng)作和表情大膽表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先搜集一些種子放在自然角給幼兒觀察。
課件準(zhǔn)備:《各種各樣的種子》實(shí)拍圖4張;《一粒種子》故事圖4張;《蠶豆種子解剖圖》1張。
活動(dòng)過(guò)程：
觀察種子。
——我們一起來(lái)幾張種子的圖片。不同植物的種子形狀一樣嗎?同一種植物種子的形狀一樣嗎?
交流發(fā)現(xiàn)。
1.請(qǐng)幼兒交流發(fā)現(xiàn)種子的秘密。
——你還見(jiàn)過(guò)什么樣的種子?誰(shuí)來(lái)和大家分享一下 你發(fā)現(xiàn)的種子的秘密。
2.引導(dǎo)幼兒觀察蠶豆種子解剖圖片，發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部的秘密
——蠶豆種子里面是什么樣的呢?
小結(jié)：種子外面包著一層種皮，種子里面有兩個(gè)豆瓣，豆瓣上面還有胚芽和芽根，胚芽以后會(huì)長(zhǎng)成植物的葉和莖，胚根以后會(huì)長(zhǎng)成植物的根。
欣賞故事
1.欣賞故事《一粒種子》，了解種子萌發(fā)的過(guò)程。
——師：種子醒來(lái)后覺(jué)得怎么樣?它做了什么?它聽(tīng)到了什么聲音?它在誰(shuí)的幫助下鉆出了地面?
小結(jié)：種子醒過(guò)來(lái)覺(jué)得很舒服，就把身體挺一挺。他有點(diǎn)口渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。他聽(tīng)到了春風(fēng)吹的聲音。蚯蚓幫他松了土，是種子能快點(diǎn)鉆出泥土。
2.引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美。
——你喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡里面哪句話?
自由表演
1.再次欣賞配樂(lè)朗誦故事《一粒種子》，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事中的種子。
2.對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定與指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：
科學(xué)區(qū)：投放各種不同的種子(完整的、剝開(kāi)的)以及放大鏡，供幼兒繼續(xù)觀察。
家園共育：
請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察身邊花草樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程。
附【故事】
一粒種子
一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。
春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓:“外邊是什么聲音?”
蚯蚓說(shuō):“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去。
“外邊什么樣兒?也這么黑嗎?”
“不，外邊亮得很?！彬球疽贿呎f(shuō)，一邊往外鉆，“我來(lái)幫你松一松土，你好鉆出去。”
種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。
春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去!”
種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊好一個(gè)光明的世界!
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，我充分利用文本的特點(diǎn)，既要講究科學(xué)性，使學(xué)生獲得植物生長(zhǎng)的知識(shí)，又要根據(jù)童話的特點(diǎn)，抓住課文中的重點(diǎn)句子對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，以讀代講，體現(xiàn)低年級(jí)的課標(biāo)要求。除此之外，還要利用一切可利用的因素進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。文中有兩副插圖，教師要充分利用起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和想象能力。
整堂課我都被孩子們的求知深深打動(dòng)了，但是還是有不少遺憾，識(shí)字教學(xué)比較單一，學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，主要都是老師在講，下次嘗試讓孩子來(lái)說(shuō)，我來(lái)聽(tīng)。
6、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的想法。
2.喜歡玩影子的游戲，體驗(yàn)與同伴合作影子造型的樂(lè)趣。
3.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：《有趣的影子》課件,各種物體圖片及其影子，故事音頻等
活動(dòng)過(guò)程：
教師謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
——師：你停它也停，你走他也走，和你做朋友，就是不開(kāi)口?這是什么呢?
——你見(jiàn)過(guò)影子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
教師結(jié)合PPT畫面，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，大膽猜想故事內(nèi)容。
——師：畫面上有誰(shuí)?它們發(fā)現(xiàn)了什么?
——師：手電筒照在墻上出現(xiàn)了什么?(圓形的光圈)它們準(zhǔn)備用手電筒做什么呢?
——師：墻面上出現(xiàn)了什么?(一只手的影子)是誰(shuí)的手呢?
小結(jié)：原來(lái)不是手，是兩只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。
——師：墻面上出現(xiàn)了什么?(一只小兔的影子)我們來(lái)看看是不是呢?
小結(jié)：原來(lái)不是一直兔子，是兩只小兔子背靠背的影子呀。
——師：小動(dòng)物們覺(jué)得真有趣呀，大家都來(lái)玩影子游戲?？矗@次墻面上出現(xiàn)了什么?我們來(lái)看看到底是誰(shuí)的影子呢?
小結(jié)：原來(lái)是小鳥(niǎo)呀!
——師：這次你又看到了什么樣的影子?是誰(shuí)的影子呢?
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物都站在大象的身上才完成的高難度動(dòng)作,變出了一棵大樹(shù)的影子。
結(jié)合PPT完整欣賞故事，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的了解。
小游戲
1、找影子
——請(qǐng)小朋友們把積木和它們的影子朋友連在一起吧!
——師：有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫幫它們嗎?
2、奇妙的影子
——教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT中的影子圖片，請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)影子造型是怎么變出來(lái)的。
——教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，邀請(qǐng)小朋友用手或者身體來(lái)做影子造型，請(qǐng)小伙伴來(lái)猜一猜他們表演的是什么。
——師：你和誰(shuí)一起做了影子造型?你們的造型是什么?你們是怎么做出這個(gè)造型的?
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：
——科學(xué)區(qū)：找影子(小汽車找影子、小動(dòng)物找影子等)
日?；顒?dòng)：
——影子造型：鼓勵(lì)幼兒與同伴一起做出有趣的影子造型(可以增加一些道具)。?
附故事：
夜晚的森林里，動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰(shuí)的手?大家慌忙四處查看，原來(lái)是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事?“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!這下所有的動(dòng)物都高興起來(lái)，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì)，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作，做出了一顆大樹(shù)的影子。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛(ài)。
2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。
3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。
4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。
7、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和生活中與老師溝通時(shí)不能較完整的表達(dá)自己基本 的想法和要求，我結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀察幼兒活動(dòng)區(qū)例如：音樂(lè)區(qū)幼兒愛(ài)帶小鴨子頭飾，并結(jié)合音樂(lè)區(qū)墻飾，鴨媽媽帶領(lǐng)鴨寶寶們唱吧跳吧的主題，制定的這節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說(shuō)一句完整的話。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒初步講述故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)一句完整話。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)： 初步講述故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)一句完整話。
活動(dòng)難點(diǎn): 幼兒模仿圖片上的動(dòng)作找媽媽，并大膽的進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備： 動(dòng)畫故事、ppt 、畫有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份，青蛙毛絨玩具一個(gè)，小鴨子頭飾三個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言故事并嘗試說(shuō)出自己的一些想法。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放動(dòng)畫故事
1.故事叫什么名字?(聰明的小鴨子)
2.故事中都有誰(shuí)?下面咱們?cè)僖黄鹂纯垂适轮械男▲喿影l(fā)生了什么事情?
二、觀看 ppt ( 通過(guò)觀看 ppt、提問(wèn)方式幫助幼兒疏理故事情節(jié))
(1)小鴨子說(shuō)多好的天氣啊!我要去玩玩。小鴨子去哪了?(小河里) {把話說(shuō)完整}
(2)小鴨子在小河里都跟誰(shuí)玩了啊!(跟鯉魚比賽游泳、和青蛙捉迷藏){把話說(shuō)完整}
(3)天黑了小鴨子要回家了，可是在村口遇到了誰(shuí)呀?(狐貍){把話說(shuō)完整}
(4)小鴨子害怕了嗎?(沒(méi)有)
(5)小鴨子想了什么好辦法逃出來(lái)的啊!(小鴨子和大獵狗是好朋友，大獵 狗的耳朵靈，大獵狗聽(tīng)到小鴨子和狐貍的叫聲，就會(huì)馬上來(lái)救小鴨子的)
(6)最后小鴨子和大獵狗兩個(gè)好朋友一起說(shuō)說(shuō)笑笑的回到了村子里。下面老師還給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，看看是什么啊!
三、出示圖片，學(xué)說(shuō)一句完整的話
引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說(shuō)：“黃鴨子在河里游泳。” 引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說(shuō)：“花鴨子在草地上走路。”
引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說(shuō)：“白鴨子在河里嘎嘎的叫。”
引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)說(shuō)：“黃鴨子和小青蛙在河里捉迷藏。”
(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一句完整的話)
四、游戲：找媽媽
1.幼兒每人一張小圖片(和教師出示的范例一樣)
2.請(qǐng)?jiān)敢饪磮D說(shuō)一句完整話的幼兒說(shuō)說(shuō)(請(qǐng)一到兩名幼兒，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一句完整話)
游戲規(guī)則：教師帶頭飾扮演鴨媽媽，幼兒找和自己顏色相同的小鴨子就是自己的媽媽。媽媽看是自己的孩子把小圖片收走，如果不是教師不收?qǐng)D片，請(qǐng)鴨寶寶再去找自己的媽媽。
3.請(qǐng)幼兒模仿圖片上的動(dòng)作找媽媽例如:嘎嘎叫、游泳
4.分三組討論，小鴨子除了游泳，走路等還能做什么。教師來(lái)回?fù)Q角色照顧到全體幼兒(教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探索，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。)
5.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
活動(dòng)總結(jié)
首先請(qǐng)幼兒觀看故事，培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)，認(rèn)真看和相應(yīng)的理解能力。通過(guò)看ppt，提問(wèn)方式引導(dǎo)幼兒初步講述故事內(nèi)容。我還準(zhǔn)備了和故事內(nèi)容相應(yīng)的四幅 畫，通過(guò)看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一句完整的話，四幅圖的排列順序我也是由句子的長(zhǎng)短來(lái)制定的，達(dá)到了由淺入深的效果。我發(fā)給幼兒由他們自己涂色的小圖片，以看圖學(xué)說(shuō)一句完整話做鋪墊，在下面的游戲中我又加深了難度。
請(qǐng)幼兒分別扮演三種顏色不同的小鴨子，我和配課老師扮演鴨媽媽，請(qǐng)鴨寶寶來(lái)找自己的媽媽， 鴨寶寶找對(duì)了，媽媽把圖片收下，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了圖片上畫的，小鴨子還能干什么!鴨媽媽提出問(wèn)題引發(fā)幼兒探索，鼓勵(lì)鴨寶寶大膽想象并說(shuō)出自己的想法， 游戲中我和配課老師交換角色，照顧到了全體幼兒，營(yíng)造了一個(gè)平等對(duì)話，人人 參與的氛圍。并在看圖學(xué)說(shuō)一句完整話的基礎(chǔ)上有了新的提升。在活動(dòng)中通過(guò)我 的組織引導(dǎo)，也由淺慢慢逐步到深，在目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上，難點(diǎn)也得以突破了。
8、小班語(yǔ)言《小班識(shí)字游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)言活動(dòng)：小班識(shí)字游戲
1、游戲名稱：?jiǎn)柡?/p>
目的：學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))
準(zhǔn)備：字卡
方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好!"幼兒說(shuō)："X字寶寶好!"
2、游戲名稱：長(zhǎng)高了、變矮了
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高" 了;反之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。
3、游戲名稱：小動(dòng)物真愛(ài)玩
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說(shuō)兒歌："小X小X真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：螞蟻頭飾
方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。
游戲開(kāi)始，教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō)："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。
5、游戲名稱：捉迷藏
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。
教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
6、游戲名稱：你來(lái)做,我來(lái)猜
目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。
準(zhǔn)備：字卡
玩法：游戲開(kāi)始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠
目的：復(fù)習(xí)生字
準(zhǔn)備：小貓頭飾 字卡
方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。
8、游戲名稱：盲人摸字
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：教師把字卡在黑板上排成一排。
教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個(gè)字寶寶，說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)："Yes,Yes,它是X，"說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"
9、游戲名稱：開(kāi)火車
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：火車頭頭飾 字卡
方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車)。在《火車快開(kāi)》的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說(shuō) "X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友
目的：復(fù)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬個(gè)禮，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間
隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說(shuō)："你是我的好朋友，再見(jiàn)!"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風(fēng)和樹(shù)葉
目的：學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備：字卡
方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹(shù)葉。游戲開(kāi)始，教師伸展開(kāi)兩臂從黑板前走過(guò)(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
12、游戲名稱：考老師
目的：復(fù)習(xí)生字
過(guò)程：教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字，教師說(shuō)出幼兒指的字，說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)"，請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說(shuō)對(duì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。