《中班音樂游戲教案反思《章魚和小魚》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班音樂游戲教案反思《章魚和小魚》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽音樂，有節(jié)奏地隨音樂表現(xiàn)動(dòng)作。
2.能用手指及手掌表現(xiàn)小魚與章魚在海底游動(dòng)追逐的情境。
3.在音樂游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)用音樂進(jìn)行抓逃游戲的樂趣。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《紫色激情》、卡片、圖譜
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1.師：今天我?guī)砹藘蓚€(gè)生活在海洋里的動(dòng)物，你們猜猜是誰?
幼：鯊魚
師：海中霸王
幼：海豚
師：非常聰明的哺乳動(dòng)物
幼：水母
師：像雨傘一樣
小結(jié)：你們說的它們都是海洋生物
----看一看和你們說的一樣嗎?(出示小魚，章魚圖片)
2.章魚和小魚他們兩個(gè)是好朋友，好朋友一見面會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來聽一聽。
二、基本部分
1.分析放音樂A段
師：他們見面干什么了?(幼兒：吹泡泡，游泳。)
他們是怎么吹泡泡的?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒做動(dòng)作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡)
吹了幾個(gè)泡泡?(幼兒：4個(gè)，5個(gè)……)
到底吹了幾個(gè)，我們?cè)賮砺犚淮巍?/p>
放音樂(吹泡泡)
師：吹了幾個(gè)泡泡?(幼：8個(gè))
小結(jié)：哇!你們的耳朵真厲害。
出示圖譜
師：數(shù)一下是不是八個(gè)，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚和小魚一起去吹泡泡吧。
放音樂(吹泡泡)
師：那他們吹泡泡還干什么了?(幼：游泳)
師：怎么游的? (幼：向上，向下…… 幼兒做動(dòng)作)
師：我這里有他們游泳的路線，我們一起來看看。
師：跟著音樂我們一起來游泳。
放音樂(游泳)
——那我們跟著章魚和小魚一起吹泡泡，游泳吧!
放音樂(A段)
小結(jié)：好朋友之間有說不完的話，玩不完的游戲。
2.看看章魚和小魚還玩了什么?
分析放音樂B段
師：它們是怎么玩的?(先干什么、再干什么、然后、最后)
嘴巴還說著什么?(小魚小魚上邊游，小魚小魚下邊游、小魚小魚轉(zhuǎn)圈游，小魚小魚快快跑)
師：我們來學(xué)學(xué)章魚是怎么玩的。學(xué)學(xué)小魚是怎么玩的。
師：我請(qǐng)個(gè)小朋友來和我一起玩這個(gè)游戲。我來當(dāng)小魚，她來當(dāng)章魚。
放音樂B段
---我為什么沒被抓到?(幼：跑的速度快)
師：請(qǐng)兩個(gè)孩子來玩。
放音樂B段
---你這個(gè)章魚好厲害啊，怎么會(huì)把小魚抓住?(幼：因?yàn)槲易サ乃俣瓤?
師：找一個(gè)你旁邊的小朋友，和你一起來玩。
師：我這里有它們玩的路線圖我們一起看看。跟著音樂我們來玩一次，還是和你的好朋友。
放音樂B段
小結(jié)：一定要遵守游戲規(guī)則。
3.剛才章魚和小魚先玩了什么游戲、再玩了什么、最后玩了什么?
4.游戲
師：孩子們讓我們跟著章魚和小魚，一起去藍(lán)藍(lán)的大海里去玩吧。
找一個(gè)你的好朋友，兩個(gè)人找空地方站，商量一下誰當(dāng)章魚、誰當(dāng)小魚。
播放完整版音樂
(教師評(píng)價(jià))
師：和你的朋友互換一下角色，玩的時(shí)候一定要注意游戲規(guī)則。
小結(jié)：被抓住的小魚不要?dú)怵H，下次加快速度就不會(huì)被抓到了，也要表?yè)P(yáng)章魚，快速的抓住了小魚。
師：游戲可以帶來快樂，把你們的快樂也傳遞給后面的客人老師吧，每個(gè)小朋友去找一個(gè)客人老師我們一起來玩。
三、結(jié)束部分
把這個(gè)好玩的游戲，也傳遞給其他的小朋友。
活動(dòng)延伸:把圖譜放到表演區(qū)，還想玩的小朋友可以去玩。
活動(dòng)反思：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)章魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
2、中班音樂活動(dòng)教案《小魚游》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動(dòng)作。
2、感受小魚水中游的快樂情景。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：感知小魚的形象。
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，來，跟上嘍!(播放音樂：我的小汽車)
2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂：小魚游)
3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦!
4、觀察動(dòng)畫中的小魚，說說學(xué)學(xué)小魚在干什么呢?
兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游;
兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游;
一前一后擺擺手，一條小魚游來了;
小結(jié)：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂：小魚游)聰明的小魚還會(huì)跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!
二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動(dòng)作。
(一)片段一
1、小魚們游來游去真開心，突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂：大鱷魚)
小結(jié)：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點(diǎn)嚇人，原來真的是大鱷魚來了。
3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動(dòng)也不動(dòng)，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。
4、小魚寶寶們，耳朵要仔細(xì)聽，不要被大鱷魚抓到啊!(播放音樂：小魚游+大鱷魚)
(二)片段二
1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂：滑滑梯)
小結(jié)：音樂就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。
2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。
(三)片段三
1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂：開火車)
小結(jié)：音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)游。
3、那么多石頭太危險(xiǎn)了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個(gè)跟著一個(gè)游”
4、請(qǐng)幾條小魚和我一起游一游。(先請(qǐng)幾位孩子來示范，后請(qǐng)所有的孩子來一個(gè)跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊(duì)哦!(播放音樂：開火車)
5、(播放音樂：小魚游)小魚寶寶們，我們的家終于到啦!
三、游戲：小魚游。
(隨機(jī)播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應(yīng)的小魚游的動(dòng)作。)(反復(fù)多次)
我請(qǐng)小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領(lǐng)。
【活動(dòng)延伸】
小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀!下次我們?cè)偃ゴ蠛＠镎艺移渌膭?dòng)物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點(diǎn)水休息一下吧。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
3、中班優(yōu)秀游戲教案《網(wǎng)小魚》含反思
【活動(dòng)意圖】
網(wǎng)小魚是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)之一，幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，在游戲活動(dòng)中，幼兒的合作能力和幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強(qiáng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個(gè)。
2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂CD《很多小魚游來了》
【活動(dòng)指導(dǎo)】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。
二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~網(wǎng)下部通過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時(shí)，讓捉到的小魚集體表演一個(gè)節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
【活動(dòng)反思】
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住”兩字時(shí)，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進(jìn)。
教學(xué)反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。
4、中班音樂活動(dòng)教案《小魚和美人魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情節(jié)的提示下，隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作。
2、能遷移并創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動(dòng)作，表現(xiàn)音樂快樂的情緒。
3、體驗(yàn)在音樂變化時(shí)，及時(shí)控制自己身體的愉快。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制胸飾(美人魚)、魔法棒
2、音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、欣賞AB段音樂，創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動(dòng)作。
1、欣賞AB段音樂
指導(dǎo)語：在美麗的大海深處，生活著一群可愛的小魚寶寶，它們?cè)诖蠛＠镒龊芏嗫鞓返氖虑椋覀冞@里有一段音樂講的就是這個(gè)故事。
2、創(chuàng)編AB段動(dòng)作。小魚做了哪些快樂的事情呢?小魚怎樣游泳吹泡泡的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!小魚遇到好朋友會(huì)怎樣打招呼呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作做一做。
3、幼兒隨音樂練習(xí)AB段動(dòng)作。我們把這些動(dòng)作放到音樂里做一做。
二、學(xué)習(xí)C段游戲。
1、傾聽ABA段音樂做動(dòng)作。
指導(dǎo)語：：原來游來了一條美人魚。它是來請(qǐng)小魚和它一起玩照鏡子游戲的，誰會(huì)玩?“
2、學(xué)習(xí)C段尾聲游戲。
(1)教師與個(gè)別幼兒示范照鏡子游戲，并出示魔法棒。
指導(dǎo)語：當(dāng)魔法棒出現(xiàn)時(shí)，時(shí)間就會(huì)靜止，小魚就會(huì)不動(dòng)。
(2)隨音樂AC段練習(xí)游戲。
三、完整游戲
1、第一遍游戲：小魚游——吹泡泡——找朋友——魚游吹泡泡——照鏡子游戲
2、第二遍游戲：小魚游——吹泡泡——找朋友——魚游吹泡泡——相反游戲
活動(dòng)反思：
在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。
5、中班音樂游戲教案反思《章魚和小魚》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽音樂，有節(jié)奏地隨音樂表現(xiàn)動(dòng)作。
2.能用手指及手掌表現(xiàn)小魚與章魚在海底游動(dòng)追逐的情境。
3.在音樂游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)用音樂進(jìn)行抓逃游戲的樂趣。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《紫色激情》、卡片、圖譜
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1.師：今天我?guī)砹藘蓚€(gè)生活在海洋里的動(dòng)物，你們猜猜是誰?
幼：鯊魚
師：海中霸王
幼：海豚
師：非常聰明的哺乳動(dòng)物
幼：水母
師：像雨傘一樣
小結(jié)：你們說的它們都是海洋生物
----看一看和你們說的一樣嗎?(出示小魚，章魚圖片)
2.章魚和小魚他們兩個(gè)是好朋友，好朋友一見面會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來聽一聽。
二、基本部分
1.分析放音樂A段
師：他們見面干什么了?(幼兒：吹泡泡，游泳。)
他們是怎么吹泡泡的?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒做動(dòng)作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡)
吹了幾個(gè)泡泡?(幼兒：4個(gè)，5個(gè)……)
到底吹了幾個(gè)，我們?cè)賮砺犚淮巍?/p>
放音樂(吹泡泡)
師：吹了幾個(gè)泡泡?(幼：8個(gè))
小結(jié)：哇!你們的耳朵真厲害。
出示圖譜
師：數(shù)一下是不是八個(gè)，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚和小魚一起去吹泡泡吧。
放音樂(吹泡泡)
師：那他們吹泡泡還干什么了?(幼：游泳)
師：怎么游的? (幼：向上，向下…… 幼兒做動(dòng)作)
師：我這里有他們游泳的路線，我們一起來看看。
師：跟著音樂我們一起來游泳。
放音樂(游泳)
——那我們跟著章魚和小魚一起吹泡泡，游泳吧!
放音樂(A段)
小結(jié)：好朋友之間有說不完的話，玩不完的游戲。
2.看看章魚和小魚還玩了什么?
分析放音樂B段
師：它們是怎么玩的?(先干什么、再干什么、然后、最后)
嘴巴還說著什么?(小魚小魚上邊游，小魚小魚下邊游、小魚小魚轉(zhuǎn)圈游，小魚小魚快快跑)
師：我們來學(xué)學(xué)章魚是怎么玩的。學(xué)學(xué)小魚是怎么玩的。
師：我請(qǐng)個(gè)小朋友來和我一起玩這個(gè)游戲。我來當(dāng)小魚，她來當(dāng)章魚。
放音樂B段
---我為什么沒被抓到?(幼：跑的速度快)
師：請(qǐng)兩個(gè)孩子來玩。
放音樂B段
---你這個(gè)章魚好厲害啊，怎么會(huì)把小魚抓住?(幼：因?yàn)槲易サ乃俣瓤?
師：找一個(gè)你旁邊的小朋友，和你一起來玩。
師：我這里有它們玩的路線圖我們一起看看。跟著音樂我們來玩一次，還是和你的好朋友。
放音樂B段
小結(jié)：一定要遵守游戲規(guī)則。
3.剛才章魚和小魚先玩了什么游戲、再玩了什么、最后玩了什么?
4.游戲
師：孩子們讓我們跟著章魚和小魚，一起去藍(lán)藍(lán)的大海里去玩吧。
找一個(gè)你的好朋友，兩個(gè)人找空地方站，商量一下誰當(dāng)章魚、誰當(dāng)小魚。
播放完整版音樂
(教師評(píng)價(jià))
師：和你的朋友互換一下角色，玩的時(shí)候一定要注意游戲規(guī)則。
小結(jié)：被抓住的小魚不要?dú)怵H，下次加快速度就不會(huì)被抓到了，也要表?yè)P(yáng)章魚，快速的抓住了小魚。
師：游戲可以帶來快樂，把你們的快樂也傳遞給后面的客人老師吧，每個(gè)小朋友去找一個(gè)客人老師我們一起來玩。
三、結(jié)束部分
把這個(gè)好玩的游戲，也傳遞給其他的小朋友。
活動(dòng)延伸:把圖譜放到表演區(qū)，還想玩的小朋友可以去玩。
活動(dòng)反思：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)章魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
6、中班游戲活動(dòng)教案《捉小魚》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。
3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。
4、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個(gè)夾子。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)
2、"有誰知道小貓最喜歡吃什么?"(魚)
3、"那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好?"
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)小貓捉魚。
1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?"教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、"寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎?"
(二)捉"活"魚
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。
5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結(jié)
1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。
2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
四、延伸活動(dòng)
在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
7、中班音樂優(yōu)秀教案《小魚和小海草》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)游戲創(chuàng)編不同的小魚和海草的動(dòng)作。
2、通過教師的示范和幼兒自身探索體驗(yàn)，掌握游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前觀賞過小魚游和小海草的動(dòng)態(tài)，熟悉音樂。
活動(dòng)過程：
1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)：小魚游。
(1)回憶小魚的動(dòng)作。
(2)激發(fā)幼兒創(chuàng)編小海草的動(dòng)作并隨音樂表現(xiàn)。
2、教師通過邊講故事邊示范游戲玩法，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則，并在游戲中表現(xiàn)小海草和小魚的動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒通過觀察教師的示范了解游戲規(guī)則介紹游戲玩法。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒做"領(lǐng)頭魚"學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，嘗試游戲。
(3)請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，學(xué)習(xí)跟好隊(duì)伍，不串隊(duì)，熟悉游戲規(guī)則。
3、幼兒集體學(xué)習(xí)游戲。
(1)請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地散點(diǎn)的自由做小海草的動(dòng)作，可以借助石頭道具表現(xiàn)小海草。
(2)繼續(xù)請(qǐng)兩名幼兒做"領(lǐng)頭魚"，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地自由結(jié)伴組合海草群進(jìn)行游戲。
4、加入角色情節(jié)，繼續(xù)游戲。
(1)知道不同音樂表現(xiàn)不同的角色。
(2)鼓勵(lì)幼兒在鯊魚出現(xiàn)時(shí)做小海草的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)章魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
8、中班音樂優(yōu)秀教案反思《我和樂器寶寶做游戲》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí);當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時(shí);當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對(duì)音樂是好奇的。因此，我們?cè)诎嗉?jí)中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，設(shè)立音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同時(shí)我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要，在一次活動(dòng)中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然 節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動(dòng)，來讓孩子加深對(duì)打擊樂器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂器的興趣。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)
2、樂器若干：雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊一只
活動(dòng)過程：
一、熟悉樂曲
1、師：小朋友，你們看它是誰啊?(出示玩具熊)
2、師：對(duì)了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走， 看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時(shí)候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠(yuǎn)處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。
3、師：你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)
4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)
5，提問：
(1)小朋友，故事里有誰啊?
(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)
(3)小熊看見什么花開了?(荷花開了，做荷花開的動(dòng)作)
(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)
(5)小白兔是怎么來的?(跳跳，跳跳)
6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個(gè)故事的?(播放音樂，教師指圖譜)
二、熟悉節(jié)奏型
師：這個(gè)故事好聽嗎?你們想不想來講將這個(gè)故事啊?(看圖譜講故事，用拍手來表示)
師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來講講好不好?
師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢?(手在大腿上拍)
師：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)
師：小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)
師：青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕
(3)看著圖譜邊念邊用手來表示
2、分角色徒手練習(xí)
(1)分段練習(xí)1、請(qǐng)小朋友練習(xí)小熊和小花;2、請(qǐng)小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;3、合作表演
(2)跟音樂徒手練習(xí)，
三、樂器演奏。
1、師：我小朋友學(xué)得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較適合?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)
2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)
師：你們想不想和樂器寶寶來講這個(gè)故事啊?
師：好，那我來當(dāng)指揮，我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動(dòng)作要到位，眼神更要有神和到位。)
3、完整地演奏一次
師：小朋友真能干，我們?cè)賮硪淮?，注意聽著音樂一起?
四、結(jié)束活動(dòng)
師：好玩嗎??我先把樂器寶寶送回家，下次再請(qǐng)他們來和我們一起講故事好不好?
教學(xué)反思：
打擊樂教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂教育的一個(gè)組成部分，屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試：
1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂 。
在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們?cè)谏钪械谋砬?、感覺等，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，同時(shí)，啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來。
如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動(dòng)作，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時(shí)幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā)，得到了鍛煉。
2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力是一個(gè)人的綜合能力的反映，在幼兒園教學(xué)中，有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識(shí)與能動(dòng)的培養(yǎng)。打擊樂活動(dòng)就是一跟好的途徑。
如：在這節(jié)課中，我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器，并請(qǐng)他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢?老師引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)不同樂器，感覺高低音及不同節(jié)奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏，讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請(qǐng)樂器寶寶來講這個(gè)故事，經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時(shí)懂得一個(gè)道理，只有共同合作就能做好每一件事。
9、幼兒園 中班音樂游戲《章魚和小魚》含 反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽音樂，有節(jié)奏地隨音樂表現(xiàn)動(dòng)作。
2.能用手指及手掌表現(xiàn)小魚與章魚在海底游動(dòng)追逐的情境。
3.在音樂游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)用音樂進(jìn)行抓逃游戲的樂趣。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
6.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《紫色激情》、卡片、圖譜
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1.師：今天我?guī)砹藘蓚€(gè)生活在海洋里的動(dòng)物，你們猜猜是誰?
幼：鯊魚
師：海中霸王
幼：海豚
師：非常聰明的哺乳動(dòng)物
幼：水母
師：像雨傘一樣
小結(jié)：你們說的它們都是海洋生物
----看一看和你們說的一樣嗎?(出示小魚，章魚圖片)
2.章魚和小魚他們兩個(gè)是好朋友，好朋友一見面會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來聽一聽。
二、基本部分
1.分析放音樂A段
師：他們見面干什么了?(幼兒：吹泡泡，游泳。)
他們是怎么吹泡泡的?(幼兒做動(dòng)作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡)
吹了幾個(gè)泡泡?(幼兒：4個(gè)，5個(gè)……)
到底吹了幾個(gè)，我們?cè)賮砺犚淮巍?/p>
放音樂(吹泡泡)
師：吹了幾個(gè)泡泡?(幼：8個(gè))
小結(jié)：哇!你們的耳朵真厲害。
出示圖譜
師：數(shù)一下是不是八個(gè)，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚和小魚一起去吹泡泡吧。
放音樂(吹泡泡)
師：那他們吹泡泡還干什么了?(幼：游泳)
師：怎么游的?(幼：向上，向下…… 幼兒做動(dòng)作)
師：我這里有他們游泳的路線，我們一起來看看。
師：跟著音樂我們一起來游泳。
放音樂(游泳)
——那我們跟著章魚和小魚一起吹泡泡，游泳吧!
放音樂(A段)
小結(jié)：好朋友之間有說不完的話，玩不完的游戲。
2.看看章魚和小魚還玩了什么?
分析放音樂B段
師：它們是怎么玩的?(先干什么、再干什么、然后、最后)
嘴巴還說著什么?(小魚小魚上邊游，小魚小魚下邊游、小魚小魚轉(zhuǎn)圈游，小魚小魚快快跑)
師：我們來學(xué)學(xué)章魚是怎么玩的。學(xué)學(xué)小魚是怎么玩的。
師：我請(qǐng)個(gè)小朋友來和我一起玩這個(gè)游戲。我來當(dāng)小魚，她來當(dāng)章魚。
放音樂B段
---我為什么沒被抓到?(幼：跑的速度快)
師：請(qǐng)兩個(gè)孩子來玩。
放音樂B段
---你這個(gè)章魚好厲害啊，怎么會(huì)把小魚抓住?(幼：因?yàn)槲易サ乃俣瓤?
師：找一個(gè)你旁邊的小朋友，和你一起來玩。
師：我這里有它們玩的路線圖我們一起看看。跟著音樂我們來玩一次，還是和你的好朋友。
放音樂B段
小結(jié)：一定要遵守游戲規(guī)則。
3.剛才章魚和小魚先玩了什么游戲、再玩了什么、最后玩了什么?
4.游戲
師：孩子們讓我們跟著章魚和小魚，一起去藍(lán)藍(lán)的大海里去玩吧。
找一個(gè)你的好朋友，兩個(gè)人找空地方站，商量一下誰當(dāng)章魚、誰當(dāng)小魚。
播放完整版音樂
(教師評(píng)價(jià))
師：和你的朋友互換一下角色，玩的時(shí)候一定要注意游戲規(guī)則。
小結(jié)：被抓住的小魚不要?dú)怵H，下次加快速度就不會(huì)被抓到了，也要表?yè)P(yáng)章魚，快速的抓住了小魚。
師：游戲可以帶來快樂，把你們的快樂也傳遞給后面的客人老師吧，每個(gè)小朋友去找一個(gè)客人老師我們一起來玩。
三、結(jié)束部分
把這個(gè)好玩的游戲，也傳遞給其他的小朋友。
活動(dòng)延伸:把圖譜放到表演區(qū)，還想玩的小朋友可以去玩。
活動(dòng)反思：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)章魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。