《小班表演游戲《小豬變干凈了》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班表演游戲《小豬變干凈了》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動(dòng)物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因?yàn)樯砩吓K兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會(huì)受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編角色對(duì)話，并能大膽進(jìn)行表演。故事內(nèi)容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過前兩個(gè)課時(shí)游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場(chǎng)順序，創(chuàng)編了各角色之間的對(duì)話，為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，體驗(yàn)表演游戲的樂趣，設(shè)計(jì)了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對(duì)話。
2、能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
7、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。
難點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬，小白兔，小白鵝頭飾。
活動(dòng)過程：
1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，這是誰?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜歡嗎?
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對(duì)話。
有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當(dāng)小白兔不和他玩時(shí)，他是什么樣的表情?當(dāng)他遇到小白鵝后，他們之間說了什么?又做了什么?
過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個(gè)故事好嗎?
3、出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
(1)按照幼兒的意愿分成三組，進(jìn)行故事表演。
(2)每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演。
游戲結(jié)束：
小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!
延伸活動(dòng)：
將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。
教學(xué)反思：
運(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。
2、小班教案《小豬變干凈了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒描述小動(dòng)物的外形特征，并模仿小動(dòng)物的對(duì)話。
2.通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)懂得：講衛(wèi)生、愛清潔的道理。
3.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難重點(diǎn)
描述小動(dòng)物的外形特征，并模仿小動(dòng)物的對(duì)話. 活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作、語言進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《小豬變干凈了》;
實(shí)物：玩具小豬
圖片：小白鵝、小白兔、小豬; 頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。
活動(dòng)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)課法
1、今天老師帶來了一只小動(dòng)物――出示玩具小豬。這只小豬身材胖乎乎的，真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時(shí)候，看看它是干凈小豬還是臟小豬，好嗎?
2、這只小豬干凈不干凈呢?(干凈)為什么呢?
3、師：“咦，小豬認(rèn)識(shí)了你們，它在向你們說話呢
“喂，小朋友好，你們看我今天很干凈吧，我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢
4、師：“哎，以前的小豬是什么樣子呢?它會(huì)找到朋友嗎?我們看完動(dòng)畫片就知道了。”
二、主體部分：
1、幼兒欣賞動(dòng)畫片故事
設(shè)計(jì)提問：①故事里有誰?并逐一在黑板上粘貼小動(dòng)物的圖片。
②誰能記得故事里是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子?
小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 (真好看)
小白鵝的帽子的羽毛
2、讓幼兒帶著問題再欣賞一遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。
小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰?它怎么對(duì)小白兔說的?小白兔怎么回答小豬的?后來又遇到誰呢?
討論答案后師生可個(gè)別再集體互動(dòng)模仿動(dòng)物的對(duì)話.
第一次 小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎?
小白兔：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩.
第二次 小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎?
小白鵝：看你多臟啊，快去洗洗吧，洗干凈了，我再和你玩.
最后 小白鵝對(duì)小豬說了什么?怎樣做的?
小豬洗干凈后大家都高興地說了什么?(小豬變干凈了，我們一起玩吧)
3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事?你可以當(dāng)小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什么想做什么動(dòng)作都可以。
給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，教師做旁白引導(dǎo)幼兒表演完故事。其中對(duì)動(dòng)作可不作嚴(yán)格要求。
再找三位幼兒角色表演。其余的專設(shè)一節(jié)課來表演故事。
三、活動(dòng)延伸：
1、放動(dòng)畫片結(jié)尾：畫面音(略)
2、師：在平時(shí)的生活中，我們應(yīng)該怎樣做才能使自己干干凈凈的呢?比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……
3、我們講衛(wèi)生就會(huì)有很多好朋友，讓我們開心地唱，快樂地跳起來吧，以《拉個(gè)圓圈走走》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動(dòng)畫片、對(duì)答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動(dòng)性比較高，而且這三個(gè)任務(wù)完成的也順利、出色。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí)，幼兒對(duì)有的問題興致不高，注意力分散。最后出現(xiàn)了時(shí)間緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象。
反思后認(rèn)為：1、課量重，描述動(dòng)物外形部分可刪除。如果要設(shè)計(jì)進(jìn)去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語練習(xí)。2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺(tái)前練習(xí)，不能走過場(chǎng)，否則，完不成預(yù)期目標(biāo)，也掃了孩子的興致。
4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節(jié)課，需要我學(xué)的技巧方法理念很多，我會(huì)多多向同仁學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。
3、小班語言教案《小豬變干凈了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說故事中的角色對(duì)話，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、懂得一些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能認(rèn)真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內(nèi)容。
學(xué)說故事中的角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小豬，PPT《小豬變干凈了》。
2、音樂：嘻唰唰。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、出示小豬圖片，引出主題。
師：今天老師請(qǐng)來了一只小動(dòng)物，我們來聽聽看是誰?(小豬)
師：這只小豬長的什么樣?
小結(jié)：是的，這只小豬長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛。
2、出示臟小豬圖片。
師：嗚嗚，你們看，可愛的小豬怎么變臟了呢?(幼兒自由猜測(cè))小豬到底怎么變臟了呢?我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦。
二、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。
1、幼兒完整的欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
?0?1、師：故事聽完了，誰來告訴老師，小豬為什么變臟了呢?
師小結(jié)：是的，小豬它去垃圾堆里找東西吃，而且在泥坑里滾來滾去的玩耍，所以就變得臟兮兮的。
?0?2、小豬這么臟，有朋友愿意和它玩嗎?我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>
2、幼兒觀看木偶表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話 。
提問：?0?1、小豬看見小白兔，它會(huì)怎樣問小白兔的?
?0?2、小白兔又會(huì)怎樣回答小豬呢?
?0?3、小豬看見小白鵝，它會(huì)怎樣問小白鵝?
④、小白鵝又會(huì)怎樣回答小豬呢?
⑤、小豬最后變干凈了嗎?它是怎么變干凈的?(播放音樂：嘻唰唰，幼兒學(xué)小白鵝幫小豬洗澡)
小結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。
三、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對(duì)話。
?0?1、幼兒運(yùn)用棒偶，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行游戲。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們拿棒偶來表演這個(gè)故事，表演的時(shí)候呢，你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演，聽清楚了嗎?那請(qǐng)你們?nèi)フ乙粡埞ぷ魈鹤聛黹_始表演吧。
?0?2、師幼共同表演故事。
師：小朋友會(huì)講故事了嗎?請(qǐng)小朋友們把指偶收好，回到座位上坐好。
師：剛才你們表演故事開心嗎?那誰愿意和我來表演故事呢。
師：你們表演的真好，掌聲鼓勵(lì)自己。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：我們回班上給其他小朋友表演這個(gè)有趣的故事吧。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個(gè)愛清潔的小朋友。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動(dòng)物，猜測(cè)老師請(qǐng)來的是哪個(gè)動(dòng)物，從而調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動(dòng)主題。同時(shí)也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。接著，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個(gè)環(huán)節(jié)理解故事內(nèi)容、學(xué)習(xí)故事中小豬、小白兔、小白鵝的對(duì)話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變臟的?”孩子們就你爭我搶著回答：“因?yàn)樗鼝廴ダ牙镎覗|西吃，”、“因?yàn)樗鼝墼谀嗟乩餄L來滾去”另外，老師一說誰來學(xué)小豬、小白兔、小白鵝的話時(shí)，孩子們就紛紛說：“請(qǐng)我，請(qǐng)我?！被顒?dòng)氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
孩子們理解故事內(nèi)容后，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解以及鞏固故事當(dāng)中角色的對(duì)話，但在表演的過程中，個(gè)別孩子需要老師的指導(dǎo)下才能順利的講述。
最后，教師評(píng)價(jià)總結(jié)時(shí)，提問：“怎樣做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。”孩子們紛紛各抒己見：“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等?！边_(dá)到本次活動(dòng)的教育意義。
4、小班表演游戲教案詳案《小豬變干凈了》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動(dòng)物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因?yàn)樯砩吓K兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會(huì)受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編角色對(duì)話，并能大膽進(jìn)行表演。故事內(nèi)容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過前兩個(gè)課時(shí)游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場(chǎng)順序，創(chuàng)編了各角色之間的對(duì)話，為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，體驗(yàn)表演游戲的樂趣，設(shè)計(jì)了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對(duì)話。
2、能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。
難點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬，小白兔，小白鵝頭飾。
活動(dòng)過程：
1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，這是誰?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜歡嗎?
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對(duì)話。
有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當(dāng)小白兔不和他玩時(shí)，他是什么樣的表情?當(dāng)他遇到小白鵝后，他們之間說了什么?又做了什么?
過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個(gè)故事好嗎?
3、出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
(1)按照幼兒的意愿分成三組，進(jìn)行故事表演。
(2)每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演。
游戲結(jié)束：
小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!
延伸活動(dòng)：
將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>
教學(xué)反思
運(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。
音樂劇‘小豬變干凈了’簡介
唱詞;豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>
豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>
豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！?/p>
豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說;‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。
5、小班語言故事教案《小豬變干凈了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對(duì)話。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對(duì)話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)說故事里的角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本班幼兒喜歡聽故事，個(gè)別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備： 課件 PPT、教學(xué)圖片、字卡：洗澡、干凈
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入(出示動(dòng)畫軟件—小豬)
提問：小朋友這是誰?(小豬)
小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。
二、欣賞故事
1、教師有感情的講述故事一次。
提問：
小朋友剛才老師講了個(gè)什么?故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)
剛開始，小豬找到朋友了嗎?(沒有)
小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)
最后，小豬找到朋友了嗎?(找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)
三、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事，學(xué)說對(duì)話
(重點(diǎn)出示對(duì)話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞匯：臟、洗澡、干凈)
設(shè)計(jì)提問：
小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對(duì)小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對(duì)小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩?！?/p>
最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”
四、小朋友你們喜歡誰呀?
你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦，這樣老師才會(huì)喜歡你的哦!
五、音樂游戲《豬小弟》
聽誰來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng))
教學(xué)反思：
本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對(duì)話。 2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié)：出示動(dòng)畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設(shè)計(jì)提問，讓孩子們明白故事的人物對(duì)話，…在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思索，并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍PPT動(dòng)畫視頻，這樣孩子們對(duì)于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對(duì)于故事的掌握也很不錯(cuò)，并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。
附本次活動(dòng)的故事：
小豬變干凈了
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好 看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。
它 走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自己的身上，滿身都是泥。(快思老師.教案網(wǎng)出處)小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”
小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
6、幼兒園小班表演游戲《小豬變干凈了》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動(dòng)物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因?yàn)樯砩吓K兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，才會(huì)受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編角色對(duì)話，并能大膽進(jìn)行表演。故事內(nèi)容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。里面的故事人物、情節(jié)都十分能吸引孩子，經(jīng)過前兩個(gè)課時(shí)游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內(nèi)容，并且了解了故事中各角色的出場(chǎng)順序，創(chuàng)編了各角色之間的對(duì)話，為了讓幼兒能夠大膽的進(jìn)行故事表演，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，體驗(yàn)表演游戲的樂趣，設(shè)計(jì)了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對(duì)話。
2、能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
7、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。
難點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事中的角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬，小白兔，小白鵝頭飾。
活動(dòng)過程：
1、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，這是誰?它是一只什么樣的小豬?(胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。)這么臟的小豬你喜歡嗎?
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容，鞏固各角色之間的對(duì)話。
有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么?它先看到了誰?他們之間說了什么?當(dāng)小白兔不和他玩時(shí)，他是什么樣的表情?當(dāng)他遇到小白鵝后，他們之間說了什么?又做了什么?
過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個(gè)故事好嗎?
3、出示頭飾，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
(1)按照幼兒的意愿分成三組，進(jìn)行故事表演。
(2)每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演。
游戲結(jié)束：
小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!
延伸活動(dòng)：
將頭飾放到表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)表演。
教學(xué)反思：
運(yùn)用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂結(jié)合的非常好。
7、小班健康《小豬變干凈了》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)來源于《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》指導(dǎo)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！毒V要》中還明確指出了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)包括：生活、衛(wèi)生良好習(xí)慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃;餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃;更有幼兒的脖子上有臟東西;不勤換衣服，導(dǎo)致身上散發(fā)出怪味;現(xiàn)在的父母在幼兒成長過程和生活上關(guān)注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導(dǎo)致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片內(nèi)容，理解圖片內(nèi)容。
2、體會(huì)洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個(gè)愛干凈的人。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂
活動(dòng)過程：
一、出示小豬圖片，引出主題。
1、談話導(dǎo)入。
教師：今天，周老師請(qǐng)來了一只長得特別可愛的小動(dòng)物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了?(播放豬叫聲)
2、引出臟小豬。
教師：哈哈，原來是小豬來了。
提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的。)
二、繪本故事講述。
1、故事前段講述。
圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。
圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太臟了?！?/p>
圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。
圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”
2、提問與討論。
提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會(huì)和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?
圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變干凈了，我們一起玩，好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。
圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?
小豬：“到底有什么辦法，能讓我變干凈呀?!”
三、幫小豬洗澡。
1、引出“洗澡”。
教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?
教師：那洗澡的時(shí)候，需要準(zhǔn)備哪些東西呢?(幼兒自由表達(dá))
2、白板操作，找“洗澡工具”。
教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買了一些東西準(zhǔn)備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時(shí)需要用的?哪些是洗澡時(shí)不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)
3、幫小豬洗澡。
教師：哇，洗澡的東西都準(zhǔn)備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。
4、出示洗干凈的小豬圖片。
教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇，你們幫小豬洗得真干凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀!為自己鼓鼓掌!
四、故事結(jié)尾。
1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心!
2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里，你最喜歡誰呀?為什么?
提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?
3、總結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動(dòng)畫片、對(duì)答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動(dòng)性比較高，而且這三個(gè)任務(wù)完成的也順利、出色。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí)，幼兒對(duì)有的問題興致不高，注意力分散。最后出現(xiàn)了時(shí)間緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象。
反思后認(rèn)為：
1、課量重，描述動(dòng)物外形部分可刪除。如果要設(shè)計(jì)進(jìn)去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語練習(xí)。
2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。
3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺(tái)前練習(xí)，不能走過場(chǎng)，否則，完不成預(yù)期目標(biāo)，也掃了孩子的興致。
4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣?？傊?，要想上好一節(jié)課，需要我學(xué)的技巧方法理念很多，我會(huì)多多向同仁學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。
8、幼兒園小班健康活動(dòng)《小豬變干凈了》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)來源于《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》指導(dǎo)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！毒V要》中還明確指出了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)包括：生活、衛(wèi)生良好習(xí)慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幼兒用手指挖鼻子之后拿起餅干就吃;餅干掉在地上撿起來繼續(xù)吃;更有幼兒的脖子上有臟東西;不勤換衣服，導(dǎo)致身上散發(fā)出怪味;現(xiàn)在的父母在幼兒成長過程和生活上關(guān)注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導(dǎo)致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養(yǎng)成了不愛洗澡的壞習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)是為了讓幼兒初步講衛(wèi)生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片內(nèi)容，理解圖片內(nèi)容。
2、體會(huì)洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個(gè)愛干凈的人。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂
活動(dòng)過程：
一、出示小豬圖片，引出主題。
1、談話導(dǎo)入。
教師：今天，周老師請(qǐng)來了一只長得特別可愛的小動(dòng)物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了?(播放豬叫聲)
2、引出臟小豬。
教師：哈哈，原來是小豬來了。
提問：誒，這只小豬長得什么樣子呢?他在干什么呢?(長著圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土里滾來滾去，所以身上臟臟的。)
二、繪本故事講述。
1、故事前段講述。
圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。
圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走著，走著，看見前面有一只小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙說：“不行不行，你身上太臟了?！?/p>
圖片三：小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。
圖片四：小豬嘟嘟走著走著，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”
2、提問與討論。
提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會(huì)和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?
圖片五：白鵝姐姐笑瞇瞇地說：“小豬嘟嘟，等你變干凈了，我們一起玩，好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。
圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。為什么大家都不和我玩?
小豬：“到底有什么辦法，能讓我變干凈呀?!”
三、幫小豬洗澡。
1、引出“洗澡”。
教師：寶貝們，你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?
教師：那洗澡的時(shí)候，需要準(zhǔn)備哪些東西呢?(幼兒自由表達(dá))
2、白板操作，找“洗澡工具”。
教師：小豬嘟嘟聽說“洗澡”可以讓自己變干凈，它立馬去超市買了一些東西準(zhǔn)備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時(shí)需要用的?哪些是洗澡時(shí)不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)
3、幫小豬洗澡。
教師：哇，洗澡的東西都準(zhǔn)備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。
4、出示洗干凈的小豬圖片。
教師：小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇，你們幫小豬洗得真干凈，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀!為自己鼓鼓掌!
四、故事結(jié)尾。
1、最后一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，臟小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心!
2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事里，你最喜歡誰呀?為什么?
提問：怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?
3、總結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
9、小班語文教案《小豬變干凈了》反思
教育活動(dòng)：語言
活動(dòng)名稱：故事：小豬變干凈了
教學(xué)目標(biāo)：
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對(duì)話。
4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《小豬變干凈了》
活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：記住主要對(duì)話
活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)
(1)出示手偶
師：這是誰?長的什么樣?
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶
(1)故事里有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什么?
4、小結(jié)
師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生
六、活動(dòng)延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手
七、家園互動(dòng)：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個(gè)愛清潔的小朋友。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動(dòng)物，猜測(cè)老師請(qǐng)來的是哪個(gè)動(dòng)物，從而調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動(dòng)主題。同時(shí)也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。