《大班語言《愛蓋章的國王》教案反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班語言《愛蓋章的國王》教案反思
活動目標(biāo):
1.愛聽詼諧、幽默的故事,體會皆大歡喜的快樂。
2.理解故事內(nèi)容,感知印章是我國所特有的物品。
3.聯(lián)系生活經(jīng)驗,了解印章在人們生活中的作用。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備,《愛蓋章的國王》課件以及印章一個。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備,幼兒在平時的生活中有見過各種各樣形式的印章。
活動過程:
1.活動導(dǎo)入,相互討論,重現(xiàn)經(jīng)驗。
(1)觀察帶有印章的發(fā)票、獎狀、證明及各種大型活動(如奧運會、世博會)的印章圖案。
(2)提問:小朋友看到了什么樣的印章?上面寫著什么?什么時候會用到印章?
(3)小結(jié):印章是我們中國特有的簽名方式,既漂亮又方便,深受人們的喜愛。
2.觀看教學(xué)課件《愛蓋章的國王》,欣賞故事,體會故事的詼諧、幽默。
(1)教師講述故事的名稱,提問:我們來猜一猜國王可能會在什么時候、什么地方蓋章?
(2)邊傾聽故事的第一、二段,邊觀察畫面上國王蓋章的地方。
(3)看看說說:國王在什么時候。在哪些地方蓋章?為什么大家看見國王的蓋章就頭痛?
(4)教師講述故事第三、四段,提問“抗議書”是什么意思?國王看到抗議書之后是什么心情?想一想:國王該怎樣做才可以既能不停地蓋章、又能受到大家的歡迎?
(5)講故事聽完,從故事中尋找答案。提問:國王想了什么辦法來解決問題?結(jié)果怎么樣?(豐富詞匯,皆大歡喜和絞盡腦汁)。
(6)播放《愛蓋章的國王》音頻,幼兒完整欣賞故事,并嘗試跟讀。
提問:大家喜歡這位國王嗎?為什么?在生活中遇到過像國王這樣的事情嗎?你是怎樣解決的,結(jié)果怎么樣?
3.角色扮演
扮演國王,能用較為流暢的語言念出國王的獨白或話語。(視幼兒的興趣而定是否多玩幾次)
活動延伸
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗,了解印章在我們生活中更多的用途。
2.可以跟爸爸媽媽或自己的好朋友復(fù)述這個故事。
活動反思
盡管活動還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進,就一定會取得更大的進步!
2、大班教案《愛蓋章的國王》
【活動目標(biāo)】
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗,了解印章在我們生活中的功用。
2、愛聽詼諧故事,體會皆大歡喜的快樂。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動準(zhǔn)備】
師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》
【活動過程】
1、重現(xiàn)經(jīng)驗
(1)敲印各自帶來的印章。
(2)識別印章用什么做的,上面寫著什么,談?wù)撌裁磿r候人們會用到它。
(3)了解印章是我們中國特有的簽名方式,既美麗又方便,深受人們的喜愛。
2、聽故事,體會故事的詼諧。
(1)了解故事名稱,猜一猜,國王可能什么時候蓋章。
(2)聽故事,觀察畫面上國王蓋章的地方
(3)看看說說,為什么大家看到國王頭疼極了。
(4)想一想,國王該怎么辦,既能不停地蓋章,又能受到大家的歡迎。
(5)從故事中找到答案,并聯(lián)系生活經(jīng)驗,談?wù)撈綍r接觸的玩具印章。
3、與同伴自由合作一幅印章畫。
活動延伸:
開個模擬印章店,按自己的想象制作各種印章,為大家做賀卡。
了解古時候使用的印章,聯(lián)系生活經(jīng)驗,了解印章在我們生活中的功用。同時在講述、理解故事中,知道當(dāng)你在做某一件事情而影響到別人時,應(yīng)該怎么去解決,使孩子們的社會性情感又提高了一大步,用一種積極的情感使自己快樂,又能不妨礙別人。
附故事:愛蓋章的國王
從前,有個國王,他有一個很特別的習(xí)慣,就是喜歡蓋印章。他在所有的東西上面蓋上印章。連宮女、王后、王子、公主的臉上、身上、屁股上都蓋滿了印章。他又在所有老百姓、所有動物身上蓋印章。他還在所有的國土上咚、咚、咚蓋滿了大印章。
有一天國王發(fā)現(xiàn)房間里堆滿了抗議信,大家都不喜歡被蓋印章,因為好難看。但國王真的很喜歡蓋印章,他覺得很難過,不知道該怎么辦。就在他絞盡腦汁、左思右想時,突然發(fā)現(xiàn)墻上有一排可愛的小腳印,那是小老鼠的腳印。國王說:“有了,我可以做一些既好玩又有趣的印章呀?于是國王貼出好消息:國王的印章店開張了,種類豐富、應(yīng)有盡有、歡迎光臨、一切免費。
現(xiàn)在國王好忙碌呀,每天都要設(shè)計新式樣的印章。來印章店的人都很開心,當(dāng)然最開心的是國王啦,不但可以每天蓋印章,還能得到一份感謝呢!
3、大班語言教案《國王生病了》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)看單頁多幅畫面,根據(jù)畫面提供的線索,有序觀察畫面并講述。
2、初步認讀漢字:星期一——星期日。
3、懂得運動有意健康。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教師用大圖書一本,幼兒用小圖書16本。
2、運動計劃空白表若干(教師用、幼兒用)。
3、運動圖片,“星期一”到“星期日”的字卡。
活動過程:
一、教師直接出示“國王”的圖片,引入主題。
1、教師:看,這是誰?(國王)國王最近生病了,你們有沒有什么好辦法能讓國王的病好起來呢?
2、教師:你們的方法真多!今天我們就來看一本有趣的故事書《國王生病了》
3、教師出示故事書,引出故事開頭,提問幼兒,并讓幼兒自己看書找答案,初步了解故事內(nèi)容。
二、教師:故事《國王生病了》,國王生病了,他吃不下飯,睡不著覺……醫(yī)生給國王寫了一張運動計劃表,上面寫著:星期一,爬山……星期日,休息。那國王到底有沒有按照醫(yī)生寫的運動計劃表來做呢?接下來就請你們自己把書往下看,一頁一頁,仔細觀察畫面,看看國王到底有沒有按照醫(yī)生寫的運動計劃表來做。
1、教師:現(xiàn)在請把書合上,放回原來的地方,小門關(guān)緊。剛才你們已經(jīng)看了書了,那國王到底有沒有按照運動計劃表來做呢?
2、教師:為什么?
(幼兒自己看著小圖書上前講述原因。)
3、教師講述圖書內(nèi)容。
三、教師:現(xiàn)在我們來看看書上是怎么說的。第二天,國王一大早就起床了……(第三頁)咦,這一頁怎么有這么多畫面啊,到底應(yīng)該先看哪幅再看哪幅呀?
(請幼兒上前找規(guī)律)
1、教師:誰愿意上來按照從“星期一”——“星期日”的順序把這一頁講一講呢?
(2—3位幼兒上前講述)
2、教師講述。
3、教師:國王的病最后有沒有好?(有)怎么好的?
4、幼兒自己看書,病和教師一起看書。
四、教師小結(jié)。
1、你們喜歡這個故事嗎?(喜歡)現(xiàn)在就請你們自己把故事完整地看一遍。
2、教師:好,現(xiàn)在請你們看好你們的小圖書,我看我的大圖書,我們一起來把這本書看一遍。
3、出示運動計劃表,口頭設(shè)計運動計劃表。
4:看,這就是醫(yī)生給國王寫的運動計劃表,(指這星期),這是什么字?(星期一)。
教師:回憶一下,星期一國王應(yīng)該做什么?(爬山)
(其余出示同上)
5、教師:誰愿意上來把這張運動計劃表讀一讀?(2—3位幼兒)
6、教師:如果你是醫(yī)生,你會給國王設(shè)計什么樣的運動計劃表,現(xiàn)在和你旁邊的小伙伴商量一下。(逐個請幼兒來說,并畫在相應(yīng)的位置)
7、操作活動:幼兒設(shè)計運動計劃表。
8、教師:我們知道,國王運動了身體才變好的,運動有益健康,為了我們自己的健康,我們也來為自己設(shè)計一張運動計劃表吧。
(教師介紹要求:每天運動項目不同,勞逸結(jié)合。幼兒四人一組進行合作設(shè)計)
五、評價計劃表。
請各組派代表上前講述“運動計劃表”,幼兒自己評價。
教師:今天是星期幾?(根據(jù)幼兒設(shè)計的內(nèi)容)走,我們?nèi)プ鲞\動吧!
幼兒對故事很感興趣,注意力比較集中。
幼兒對“星期一”——“星期日”有了一定的了解,因此幼兒在排列圖畫時能較好的分清楚,同時可以同時出示“星期一”——“星期日”的卡片,這樣幼兒就會分得更清楚。
活動反思:
《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫面,很容易讓人產(chǎn)生錯覺,必須將圖文結(jié)合閱讀,才能體會故事的真正含義。因此活動中,我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時,十分注重引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣,孩子在我的逐步引導(dǎo)下,能仔細觀察畫面,認真判斷,大膽地表達自己的觀點,較好地理解這個故事所表達的內(nèi)容,整個活動幼兒注意力比較集中。
4、大班科學(xué)教案《愛蓋章的國王》
活動目標(biāo):
1、 在玩玩、聽聽、說說中了解印章的功用,感知印章與我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。
2、 理解故事《愛蓋章的國王》,體會故事詼諧幽默的情感。
3、 對印章有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、《愛蓋章的國王》PPT,
2、師生共同搜集各種各樣的印章,
3、有印章的發(fā)票、獎狀、證書等。
活動過程:
一、聽故事,引出話題
1、 國王喜歡在什么地方蓋章啊?
2、 遇到這樣的國王,大家為什么會感到頭疼呢?
3、 國王后來想到了什么辦法,既滿足他蓋印章的愛好,又能受到大家的歡迎呢?
過渡:后來國王開了一家印章店,種類豐富,應(yīng)有盡有,大家都非常喜歡。很多印章我們現(xiàn)在還在使用呢!
二、了解印章的功用
1、 展示各種印章。
2、 引導(dǎo)幼兒探索,了解每一枚印章的不同之處。
3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)提升。
小結(jié):印章上有圖案、數(shù)字和文字,印章有不同的材質(zhì),由玉石、石頭、木頭、玻璃、橡膠等不同材質(zhì)制作而成等等。)
三、了解印章與我們生活的關(guān)系。
1、那么多的印章,你們看見誰用過?他們在什么上面蓋印章?
2、我們一起來玩?zhèn)€游戲,“比眼力”找找哪些地方有印章,看誰會看、會找、會說。(PPT呈現(xiàn)印章的使用。)
3、日常生活中印章的使用。(發(fā)票、房產(chǎn)證等。)
4、分享這么多蓋好印章的物品,你們覺得印章重要嗎,它有什么作用呢?(小結(jié):職能、法律、象征作用。)
四、蓋印章大行動。
1、你們想蓋印章嗎?該在哪里?
2、請幼兒拿好自己的印章,在自己的作品上蓋上印章。
5、大班優(yōu)質(zhì)語言教案《稀奇古怪的國王》含反思
設(shè)計理念:
復(fù)制能給人一種整齊感,使我們的生活十分方便,但世界應(yīng)該是五彩繽紛的,由各種各樣的人和東西組成的世界才最有意思。故事《稀奇古怪的國王》幽默、夸張,該活動的重點就是讓幼兒通過夸張的故事情節(jié)初步理解這種辯證關(guān)系。幼兒通過最后一個環(huán)節(jié)能直觀地感受自己的與眾不同,有利于幼兒形成集體歸屬感。
活動目標(biāo):
1. 感受故事幽默、夸張的特點,知道世界是五彩繽紛的,萬事萬物都有各自不同的特點。
2. 鼓勵幼兒討論,大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的想象與理解。
3. 感受自己的與眾不同,有利于形成集體歸屬感。
4. 引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5. 根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
活動重難點:
讓幼兒在夸張的故事情節(jié)中初步理解這種辯證關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
PPT圖片、公主王子頭飾,各種花朵和動物貼絨圖片
活動過程:
(一)游戲進場:跟著國王一個樣
1、寶貝們:今天呀我來當(dāng)國王,你們當(dāng)我的王子和公主,和我一起去玩玩吧!
2、理解故事:感受相同與不同之處(情景游戲:跟著國王去參觀)
(1)我們來到了哪里?你看到了什么動物?
(2)國王下了一道命令。(動物嘛,就得是一個樣子的)
(3)引導(dǎo)幼兒去把動物扮成一個模樣!(獅子)
(4)現(xiàn)在我們又來到了哪里?你看到了什么花?
(5)國王下了第二道命令。(花朵嘛,就得是一個樣子的)
(6)引導(dǎo)幼兒去把花兒扮成一個模樣吧!(菊花)
(7)國王下第三道命令(人嘛,就得是一個樣子的)
(8)引導(dǎo)幼兒女孩子戴上公主頭飾,男孩子戴上王子的頭飾。
(9)國王認不出自己的公主和王子。(全部變回原樣)
(二)、講述、理解故事第1~3自然段
1、談話引出故事很久以前,也有個脾氣特別古怪的國王,想知道他怪在哪里嗎?請聽聽他的故事。
2、講述故事第一部分
3、結(jié)合圖示提問,引導(dǎo)幼兒按圖示講述
(1)國王有怎樣的怪脾氣
(2)他第一次來到哪里?看到什么?王子、公主怎么說?國王怎么說?他下的第一道命令是什么?
(3)他第二次來到哪里?看到什么?王子、公主怎么說?國王怎么說?他下的第二道命令是什么?
(三)、續(xù)編、討論
1、激發(fā)續(xù)編愿望"國王還不滿足呢!你們猜,接下來他還會走哪兒,會看到什么,會怎么說,會下怎樣的命令呢?"
2、請幼兒按照圖示兩兩結(jié)對續(xù)編
3、邀請個別幼兒按照圖示進行續(xù)編。
4、討論:現(xiàn)在國王把很多東西都變成一樣了?你們覺得這樣的結(jié)果好嗎?為什么?
(四)、欣賞、討論故事第4~8自然段。
1、教師繼續(xù)講述故事第4自然段
2、討論:所有的人都打扮得跟王子和公主一樣了,你們覺得這樣的結(jié)果會怎么樣?王子和公主心里會怎么想?
3、教師講述第5自然段
4、"大家都覺得這樣不好,你覺得有什么辦法可以讓國王改變主意?"
5、欣賞故事6、7、8自然段、
(五)完整欣賞、討論
1、討論?你覺得國王是個怎樣的國王?(為故事編題目)
2、結(jié)合圖片,完整欣賞故事
3、討論:最后,國王明白了一個什么道理?(世界上的東西應(yīng)該是多種多樣的)
4、除了故事中講到的,你還見過哪些東西是各種各樣的?
(六)、游戲體驗:快樂與眾不同
1. 游戲"不一樣的我們":教師播放音樂時幼兒做動作,音樂停止時做不一樣的動作,一樣的就休息。
2. 進行若干遍游戲。 以游戲?qū)?,感知動作的一致性,激發(fā)幼兒對活動的興趣。在情景游戲中,讓幼兒們感受故事夸張的情節(jié)。
(完整閱讀對故事進行梳理,幫助幼兒通過游戲,讓幼兒直觀地感受自己的與眾不同,有利于增強幼兒的自信心。)
課后反思:
活動"稀奇古怪的國王"是主題"開心一刻"中的一節(jié)語言活動。這個故事主要讓孩子們了解世界上的事物應(yīng)該是多彩多樣的,如果是一模一樣會給我們的生活帶來很多的不便。
活動第一個環(huán)節(jié),我用情境游戲的方式引出了喜歡所有東西都一樣的國王,激發(fā)幼兒對活動的興趣。在情景游戲中,讓幼兒們感受故事夸張的情節(jié)。然后我進行故事第一部分的講述并提問。第二個環(huán)節(jié),我將問題拋給孩子:"你們猜,接下來他還會走哪兒,會看到什么,會怎么說,會下怎樣的命令呢?國王把很多東西都變成一樣了?你們覺得這樣的結(jié)果好嗎?為什么?"引導(dǎo)孩子續(xù)編、討論,激發(fā)幼兒續(xù)編愿望。經(jīng)過孩子的討論以后,再講述故事的下面一部分。第三個環(huán)節(jié)則是孩子進行完整欣賞故事。然后請孩子再來思考一下:國王明白了一個什么道理?除了故事中講到的,你還見過哪些東西是各種各樣的?最后完整閱讀對故事進行梳理,幫助幼兒通過游戲,讓幼兒直觀地感受自己的與眾不同,有利于增強幼兒的自信心。)從活動中孩子的表現(xiàn)來看,故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的,而且并沒有一開始就完整地講給孩子聽,所以雖然請孩子們猜測了很多次,但他們的興趣始終很高。作為活動的引導(dǎo)者,在續(xù)編環(huán)節(jié)可以讓孩子續(xù)編的范圍再廣一點,培養(yǎng)幼兒的思維能力,提高幼兒的語言表達能力。
6、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《愛蓋章的國王》含反思
【活動目標(biāo)】
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗,了解印章在我們生活中的功用。
2、愛聽詼諧故事,體會皆大歡喜的快樂。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動準(zhǔn)備】
師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》
【活動過程】
1、重現(xiàn)經(jīng)驗
(1)敲印各自帶來的印章。
(2)識別印章用什么做的,上面寫著什么,談?wù)撌裁磿r候人們會用到它。
(3)了解印章是我們中國特有的簽名方式,既美麗又方便,深受人們的喜愛。
2、聽故事,體會故事的詼諧。
(1)了解故事名稱,猜一猜,國王可能什么時候蓋章。
(2)聽故事,觀察畫面上國王蓋章的地方
(3)看看說說,為什么大家看到國王頭疼極了。
(4)想一想,國王該怎么辦,既能不停地蓋章,又能受到大家的歡迎。
(5)從故事中找到答案,并聯(lián)系生活經(jīng)驗,談?wù)撈綍r接觸的玩具印章。
3、與同伴自由合作一幅印章畫。
活動延伸:
開個模擬印章店,按自己的想象制作各種印章,為大家做賀卡。
了解古時候使用的印章,聯(lián)系生活經(jīng)驗,了解印章在我們生活中的功用。同時在講述、理解故事中,知道當(dāng)你在做某一件事情而影響到別人時,應(yīng)該怎么去解決,使孩子們的社會性情感又提高了一大步,用一種積極的情感使自己快樂,又能不妨礙別人。
附故事:愛蓋章的國王
從前,有個國王,他有一個很特別的習(xí)慣,就是喜歡蓋印章。他在所有的東西上面蓋上印章。連宮女、王后、王子、公主的臉上、身上、屁股上都蓋滿了印章。他又在所有老百姓、所有動物身上蓋印章。他還在所有的國土上咚、咚、咚蓋滿了大印章。
有一天國王發(fā)現(xiàn)房間里堆滿了抗議信,大家都不喜歡被蓋印章,因為好難看。但國王真的很喜歡蓋印章,他覺得很難過,不知道該怎么辦。就在他絞盡腦汁、左思右想時,突然發(fā)現(xiàn)墻上有一排可愛的小腳印,那是小老鼠的腳印。國王說:“有了,我可以做一些既好玩又有趣的印章呀?于是國王貼出好消息:國王的印章店開張了,種類豐富、應(yīng)有盡有、歡迎光臨、一切免費。
現(xiàn)在國王好忙碌呀,每天都要設(shè)計新式樣的印章。來印章店的人都很開心,當(dāng)然最開心的是國王啦,不但可以每天蓋印章,還能得到一份感謝呢!
活動反思
盡管活動還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進,就一定會取得更大的進步!
7、大班語言閱讀優(yōu)秀教案《胖國王》含反思
活動目標(biāo):
1、仔細觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達畫面的內(nèi)容。
3、知道肥胖帶來的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂一段。
活動過程:
一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書的封面上畫得是誰?他是什么樣的國王?
2、介紹書名。
這本書的名字就叫《胖國王》。
3、翻閱大圖書一至五頁,了解故事的前半段。
(1)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。
國王那么胖,他會遇到什么麻煩呢?
(2)翻閱大圖書,幼兒主動觀察畫面。
你看到胖國王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁?你從哪里看出來的?
4、仔細觀察圖六,了解國王的心情。
國王遇到了那么多麻煩,你覺得他快樂嗎?那國王又是怎么想的呢?
二、幼兒自主閱讀七至十二頁,了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
(1)國王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢?待會請小朋友們仔細的看圖畫書的7到12頁,再和好朋友說一說。
(2)你看到誰幫助了國王?他給國王想了什么好辦法?
2、配樂做運動。
師:國王覺得大家的想法都很好,就開始照著做了,那讓我們陪著國王一起行動吧!
三、共同閱讀圖書十三、十四頁,感受國王變瘦后的喜悅。
師:好多天過去了,國王變成什么樣子了呢?這時候他的心情怎么樣啊?你從哪里開出來的?
四、完整欣賞故事。
1、看圖片,教師簡單講述故事內(nèi)容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書。
3、看大圖書,幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活,知道運動對身體有好處。
這個故事告訴我們一個什么道理呢?
小結(jié):對了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運動,這樣我們的身體才會棒棒的!
活動延伸:
1、閱讀圖書其它的故事情節(jié)。
2、制作《胖國王》的游戲棋譜。
活動反思:
“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食,按照自己的計劃堅持運動。不會跳繩,他們認真地向別人學(xué)習(xí),這次跳了一個,下次的目標(biāo)就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽,看誰能堅持,不怕累??吹接腥艘艞墪r, “大臣”們便會在旁邊加以鼓勵。 “瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂心情小屋”,讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等。 “廚師”們則在進餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯,鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣,角色扮演與生活實際有機結(jié)合,真正起到了潛移默化的效果。
8、大班語言公開課教案《喜歡大東西的國王》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過夸張、滑稽的故事,具體、清晰的認知運動形式和力。
2、對運用各種工具、方法來解決問題的情形進行描述。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【教具準(zhǔn)備】
幼兒活動材料第三冊第17—19頁。
【活動流程】
一、大床、大桌、大椅子。
1、教師講述故事第一小節(jié)。
2、教師引導(dǎo)幼兒想一想、說一說:國王睡在很大很大的床上,
他起了床,怎樣下去呢?坐在大大的椅子旁吃早飯,怎樣把吃的東西運上去呢?吃完飯,怎樣從大大的椅子上下來呢?
3、故事里是怎么講的呢?教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)(從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”)。
4、吃完早飯,住在大宮殿里的國王還會有哪些有趣的事呢?
二、大宮殿、大花園、大澡盆。
1、吃完飯,國王想到花園里去,可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢?國王的花園更大了,他怎樣才能走上一圈呢?
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿,并在花園里走上一圈。
3、幼兒充分反思后,教師講述故事七至八節(jié)。
4、國王玩累了,到一個很大很大的澡盆里洗澡,會怎么樣?
5、引導(dǎo)幼兒想象,并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。
6、教師講述故事第九節(jié)至結(jié)尾(從“國王玩累了”至結(jié)尾)。
三、喜歡大東西的國王。
1、這個國王的一天有趣嗎?我們再來聽一遍這個故事,還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。
3、閱讀幼兒活動材料第17—19頁,引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面。
附故事:喜歡大東西的國王
從前有一個國王,他有一個怪脾氣,什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿,里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。
每天早上,國王要從高高走大的床上下來,仆人們得用滑輪把他吊下來。
國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯,他著急地喊‘快點!快點!快把面包送上來!”“快點!快點!快把水果送上來!”
仆人們把面包放在蹺蹺板上,一個仆人往上一跳,“呼!”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上,又一個仆人往蹺蹺板上一跳,“呼!呼!”一樣一樣水果都飛上了大桌子。
國王又命爭仆人把刀叉拿來。刀又太沉了,仆人“嗨喲嗨喲”地抬起來,然后用一個前面掛著大磁鐵的吊車把刀叉吸到大桌子上。
吃好飯、國王怎么從大椅子上下來呢?仆人們又用滑輪把他吊下來。
吃完飯,國王要到外面去散步。宮殿那幺大,怎幺走出去呢?仆人們給國王穿上溜冰鞋,有的推、有的拉,幫他走出宮殿。
國王的花園更大了,怎樣才能走上一圈呢?仆人們給國王身上綁了一張風(fēng)帆?!昂?”風(fēng)一吐,穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗氣。
國王玩累了,回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進去,再把國王吊進澡盆里。國王在大澡盆里,就像一條小魚,一會兒沉下去、一會兒浮起來。
洗完澡,仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。
你瞧!喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。
【教學(xué)反思】
活動第一環(huán)節(jié),我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王,首先讓幼兒猜測:國王喜歡什么大大的東西。然后我進行故事第一部分的講述。第二個環(huán)節(jié),我仍然將問題拋給孩子:國王的床和桌子非常大,他應(yīng)該怎么解決困擾呢?經(jīng)過孩子的討論之后,再講述故事的下面一部分。第三個環(huán)節(jié)請孩子思考:喜歡大東西的國王還會遇到哪些有趣的事,可以用什么工具來解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書,進行完整講述故事。
從活動中孩子的表現(xiàn)來看,故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的,并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽,所以雖然請孩子們猜測了很多次,但他們的興趣始終很高。
本次活動切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來體驗故事的夸張和滑稽,同時更整合了一部分科學(xué)知識的滲透,教師在開展活動時要關(guān)注這幾方面的融合,哪個是載體部分,哪個是目標(biāo)重點,哪個是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度,才能真正把活動上成有價值的語言活動,否則就只是故事的簡單復(fù)述。
9、大班語言優(yōu)秀教案《國王生病了》含反思
目標(biāo):
1.了解不同形式的計劃表,嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表,拓展閱讀經(jīng)驗。
2.體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
準(zhǔn)備:
漢字卡片"星期一"至"星期日",寫有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張,寫有幼兒經(jīng)常進行的運動項目的字卡若干,水彩筆,讀本人手一本,每組匯總用的大紙板。
過程:
一、經(jīng)驗回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡,并和幼兒一起閱讀。)
二、了解幾種形式計劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書,比較第3頁的運動計劃表與第18~19頁的畫面的異同。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山,星期二的下面是一匹馬,等等,了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。
三、嘗試制訂每天的晨練計劃
1.我們每天在幼兒園也要鍛煉身體,我們也來制訂一張活動計劃表好嗎?
2.平時我們都進行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)
3.(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表,你們覺得困難嗎?有沒有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)
4.我們需要制訂五天的活動。每五人一組,每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作,每人想出一天的活動項目,用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來,最后按時間順序把紙條貼在大紙板上,組成一張完整的運動計劃表。)
5.幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。
四、小結(jié)評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃,帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。
延伸活動:每周五制訂并評選出下周的運動計劃,并按計劃鍛煉。
活動反思:
《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫面,很容易讓人產(chǎn)生錯覺,必須將圖文結(jié)合閱讀,才能體會故事的真正含義。因此活動中,我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時,十分注重引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣,孩子在我的逐步引導(dǎo)下,能仔細觀察畫面,認真判斷,大膽地表達自己的觀點,較好地理解這個故事所表達的內(nèi)容,整個活動幼兒注意力比較集中。
10、大班語言公開課教案《國王生病了》含反思
設(shè)計思路:
健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\動。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個觀念,同時孩子也需要培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事,說明人需要運動,需要確確實實的運動。主題雖然嚴肅,但故事幽默風(fēng)趣,令人輕松愉快。
結(jié)合讀本特點和幼兒的閱讀經(jīng)驗,我們從四個層面著手設(shè)計活動方案。
活動一 看圖猜測
目標(biāo):
1.關(guān)注細節(jié),結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書,提高對圖畫的理解和描述能力。
2.知道運動有益于身體健康。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
準(zhǔn)備:
課件,圖片(運動計劃表)。
過程:
一、談話導(dǎo)入
1.你們生過病嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?
2.醫(yī)生是怎樣給病人看病的?
3.人為什么會生病?
師小結(jié):人不運動容易生病。
二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁觀察
1.今天老師帶來了一本書,書上說了一個人生病的故事。
2.(出示大書封面)是誰生病了?旁邊的人在干什么?
3.逐頁觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
(1)床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?
(2)他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?"處方"上有什么內(nèi)容?
[教師出示放大的"處方"(圖片),幼兒按順序講述。]
師:醫(yī)生為什么開這個處方?猜猜看,國王生病的原因是什么?
(3)畫面上有誰?轎子是用來干什么的?
(4)星期一王子帶國王去干什么?你看到國王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國王怎么說?
(5)這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?
(6)你們覺得國王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國王因為不運動生病了,但其他人運動了怎么還生病呢?
(7)國王從星期一到星期日是怎樣運動的?醫(yī)生聽了國王說的話會怎么說?星期一到星期曰其他人干了什么?他們怎樣了?
(8)后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?
(9)國王的病好了嗎?你是怎么看出來的?
三、師幼一起完整地看大書,幫助幼兒理解故事內(nèi)容
活動二 自主閱讀
目標(biāo):
1.根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片,并口頭描述圖片內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書,進一步理解故事內(nèi)容。
準(zhǔn)備:
大圖表(一周運動計劃表)課件,人手一本小書,操作材料。
過程:
一、經(jīng)驗回憶
(教師展示書的封面)國王為什么會生病?醫(yī)生開了什么處方?開始國王是怎么做的?他的病好了嗎?后來國王的身體變得怎樣了?為什么?
二、師幼共同完整閱讀大書
教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注有關(guān)時間、人名、運動項目等關(guān)鍵詞語。
三、幼兒操作講述
1.出示大的圖表,即一周運動計劃表,引導(dǎo)幼兒觀察。
2.介紹操作材料及操作要求。
操作材料:有關(guān)時間、人名、運動項目等內(nèi)容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時間的漢字為黑色,代表人名的字(或圖加文)為綠色,代表運動項目的字(或圖加文)為黃色]。
操作要求:兩位幼兒共同合作擺放圖卡,并相互按序講述。
3.幼兒操作,教師觀察并進行個別指導(dǎo)。
4.個別幼兒在集體中講述。
四、幼兒自主閱讀
幼兒自主閱讀小書,教師指導(dǎo)有困難的幼兒。
活動三 我們的運動計劃表
目標(biāo):
1.了解不同形式的計劃表,嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表,拓展閱讀經(jīng)驗。
2.體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。
準(zhǔn)備:
漢字卡片"星期一"至"星期日",寫有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張,寫有幼兒經(jīng)常進行的運動項目的字卡若干,水彩筆,讀本人手一本,每組匯總用的大紙板。
過程:
一、經(jīng)驗回憶
醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡,并和幼兒一起閱讀。)
二、了解幾種形式計劃表的制作方法
師幼一起閱讀圖畫書,比較第3頁的運動計劃表與第18~19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山,星期二的下面是一匹馬,等等,了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。
三、嘗試制訂每天的晨練計劃
1.我們每天在幼兒園也要鍛煉身體,我們也來制訂一張活動計劃表好嗎?
2.平時我們都進行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)
3.(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表,你們覺得困難嗎?有沒有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計劃表。)
4.我們需要制訂五天的活動。每五人一組,每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作,每人想出一天的活動項目,用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來,最后按時間順序把紙條貼在大紙板上,組成一張完整的運動計劃表。)
5.幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。
四、小結(jié)評比
評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃,帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。
延伸活動:每周五制訂并評選出下周的運動計劃,并按計劃鍛煉。
活動四 故事表演
目標(biāo):
1.進一步理解故事內(nèi)容、角色等,運用合適的語言、表情、動作等進行表演。
2.學(xué)會與同伴討論分配角色,體驗合作表演的樂趣。
準(zhǔn)備:
人手一本小書.大型"運動計劃表"一張,日歷牌,角色牌,轎子替代品(竹竿六根)。
過程:
一、閱讀小書,講述故事請你們一邊看書一邊講講故事,看誰講得有感情。
二、進一步理解、學(xué)習(xí)故事中的人物對話、表情和動作等
1.故事中有誰?國王怎么了?大臣們怎么做?醫(yī)生看了國王后是怎么說的?
2.(出示大"運動計劃表")第二天國王一大早起來說了什么?誰來學(xué)一學(xué)?
3.(出示大日歷牌)引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)故事中星期一到星期日的人物對話、動作等。
(1)星期×,誰帶國王去××?他們怎么××的?國王說了什么?
(2)星期日到了,他們可以怎樣了?過了一個月發(fā)生了什么事?
(3)這時國王問了醫(yī)生什么?醫(yī)生聽了怎么說?
(4)后來國王是怎么鍛煉身體的?病好了嗎?
三、幼兒分組自主商量、分配角色,表演故事
1.出示角色牌,介紹分配角色的要求?,F(xiàn)在我們八個人一組來表演這個故事。每組自己商量分配角色,比一比哪組會商量、合作,表演得更有趣。
2.幼兒分成兩組,討論、協(xié)商、表演。
四、幼兒集中,分組輪流表演
延伸活動:
在表演區(qū)投放相應(yīng)的道具,供幼兒自主表演。
附國王生病了
國王生病了。他吃不下飯,睡不著覺,整天躺在床上,什么都不想做,當(dāng)然也不管國家大事了。大臣們急忙請醫(yī)生來替國王看病。醫(yī)生看了說:"國王運動太少了,所以覺得不舒服.多多運動,就會好了。"醫(yī)生寫了一張運動計劃表給國王。星期一:爬山;星期二:騎馬;星期三:游泳:星期四:打棒球;星期五:慢跑;星期六:做體操;星期日:休息。第二天。國王一大早就起床了。"快準(zhǔn)備轎子,我要去運動了。"為了國王的健康.皇后還命令王子和大臣們輪流陪國王做運動。星期一,大王子帶國王去爬山;到了山頂上,國王說:"山上的風(fēng)景真美麗,我們下山去,再爬一遍吧!"星期二,二王子帶國王去騎馬。"馬兒跑的樣子真好看.再多跑一會吧!"國王說。星期三,三王子帶國王去游泳。"游泳好像很舒服,游到天黑再回家吧!"國王說。星期四,大臣們一起陪國王打棒球。"嗯!這個游戲看起來挺有趣的,再玩一遍,再玩一遍。"國王說。星期五,大臣們陪國王慢跑.他們跑了一圈又一圈。星期六,皇后親自帶國王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日,終于可以好好休息一天了!
就這樣過了一個月.不但國王的身體沒有好轉(zhuǎn),就連皇宮里的其他人也都病倒了。
國王問醫(yī)生:"怎么會這樣呢?我天天都去運動啊!"醫(yī)生聽了哈哈大笑:"不對,國王總是坐在轎子里,身體根本沒有真的運動嘛!其他的人運動太多。累壞了!"后來國王把轎子留在皇宮里。
和大家一起爬山、騎馬、游泳……當(dāng)然他每天傍晚還和皇后一起去散步。過了不久,國王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國家大事了!
活動反思:
《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫面,很容易讓人產(chǎn)生錯覺,必須將圖文結(jié)合閱讀,才能體會故事的真正含義。因此活動中,我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時,十分注重引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣,孩子在我的逐步引導(dǎo)下,能仔細觀察畫面,認真判斷,大膽地表達自己的觀點,較好地理解這個故事所表達的內(nèi)容,整個活動幼兒注意力比較集中。
11、大班公開課語言教案《胖國王》含反思
【活動目標(biāo)】
1、仔細觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)獨立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達畫面的內(nèi)容。
3、知道肥胖帶來的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
【活動準(zhǔn)備】
大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂一段。
【活動過程】
一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。
1、封面閱讀。
你們看書的封面上畫得是誰?他是什么樣的國王?
2、介紹書名。
這本書的名字就叫《胖國王》。
3、翻閱大圖書一至五頁,了解故事的前半段。
(1)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。
國王那么胖,他會遇到什么麻煩呢?
(2)翻閱大圖書,幼兒主動觀察畫面。
你看到胖國王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁?你從哪里看出來的?
4、仔細觀察圖六,了解國王的心情。
國王遇到了那么多麻煩,你覺得他快樂嗎?那國王又是怎么想的呢?
二、幼兒自主閱讀七至十二頁,了解故事的后半段。
1、自主閱讀。
(1)國王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢?待會請小朋友們仔細的看圖畫書的7到12頁,再和好朋友說一說。
(2)你看到誰幫助了國王?他給國王想了什么好辦法?
2、配樂做運動。
師:國王覺得大家的想法都很好,就開始照著做了,那讓我們陪著國王一起行動吧!
三、共同閱讀圖書十三、十四頁,感受國王變瘦后的喜悅。
師:好多天過去了,國王變成什么樣子了呢?這時候他的心情怎么樣啊?你從哪里看出來的?
四、完整欣賞故事。
1、看圖片,教師簡單講述故事內(nèi)容。
2、幼兒自主完整閱讀圖書。
3、看大圖書,幼兒講故事。
五、聯(lián)系生活,知道運動對身體有好處。
這個故事告訴我們一個什么道理呢?
小結(jié):對了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運動,這樣我們的身體才會棒棒的,不會長胖哦!
【活動延伸】
師生一同閱讀圖書其它的故事情節(jié)。
活動反思:
繪本《胖國王》是一個關(guān)于減肥的幽默故事,故事以健康教育為主,內(nèi)容有趣、形象生動,符合幼兒的年齡特點。
第一部分引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道肥胖的危害,給人們生活帶來的不便之處。第二部分是感受胖國王減肥的過程,知道減肥的正確方法。第三部分結(jié)合實際,使幼兒了解肥胖的原因,形成合理飲食,堅持運動的健康意識。
整個過程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗等形式交替進行,逐步展開活動,活動中注意了動靜交替,環(huán)節(jié)開展順利,孩子們思維活躍,發(fā)言積極,能積極與老師進行互動。孩子們通過活動能夠了解肥胖的原因,知道正確的飲食習(xí)慣和運動習(xí)慣,形成了科學(xué)合理生活的意識。
12、幼兒園大班語言《愛蓋章的國王》教案反思
活動目標(biāo):
1.愛聽詼諧、幽默的故事,體會皆大歡喜的快樂。
2.理解故事內(nèi)容,感知印章是我國所特有的物品。
3.聯(lián)系生活經(jīng)驗,了解印章在人們生活中的作用。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備,《愛蓋章的國王》課件以及印章一個。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備,幼兒在平時的生活中有見過各種各樣形式的印章。
活動過程:
1.活動導(dǎo)入,相互討論,重現(xiàn)經(jīng)驗。
(1)觀察帶有印章的發(fā)票、獎狀、證明及各種大型活動(如奧運會、世博會)的印章圖案。
(2)提問:小朋友看到了什么樣的印章?上面寫著什么?什么時候會用到印章?
(3)小結(jié):印章是我們中國特有的簽名方式,既漂亮又方便,深受人們的喜愛。
2.觀看教學(xué)課件《愛蓋章的國王》,欣賞故事,體會故事的詼諧、幽默。
(1)教師講述故事的名稱,提問:我們來猜一猜國王可能會在什么時候、什么地方蓋章?
(2)邊傾聽故事的第一、二段,邊觀察畫面上國王蓋章的地方。
(3)看看說說:國王在什么時候。在哪些地方蓋章?為什么大家看見國王的蓋章就頭痛?
(4)教師講述故事第三、四段,提問“抗議書”是什么意思?國王看到抗議書之后是什么心情?想一想:國王該怎樣做才可以既能不停地蓋章、又能受到大家的歡迎?
(5)講故事聽完,從故事中尋找答案。提問:國王想了什么辦法來解決問題?結(jié)果怎么樣?(豐富詞匯,皆大歡喜和絞盡腦汁)。
(6)播放《愛蓋章的國王》音頻,幼兒完整欣賞故事,并嘗試跟讀。
提問:大家喜歡這位國王嗎?為什么?在生活中遇到過像國王這樣的事情嗎?你是怎樣解決的,結(jié)果怎么樣?
3.角色扮演
扮演國王,能用較為流暢的語言念出國王的獨白或話語。(視幼兒的興趣而定是否多玩幾次)
活動延伸
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗,了解印章在我們生活中更多的用途。
2.可以跟爸爸媽媽或自己的好朋友復(fù)述這個故事。
活動反思
盡管活動還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進,就一定會取得更大的進步!