《教學設(shè)計小班音樂《落葉》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、教學設(shè)計小班音樂《落葉》反思
活動目標
1.能靜坐，聆聽音樂
2.訓練模仿能力，以及聽指令做動作的能力。
3.能靜坐，聆聽音樂
4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重點難點
訓練模仿能力，以及聽指令做動作的能力。用打擊樂器和絲巾表現(xiàn)歌曲。
重點：模仿、律動
難點：用打擊樂器和絲巾表現(xiàn)歌曲
活動準備
音樂、樹模型、小兔子玩偶、樹葉實物若干、打擊樂器
活動目標：
一、課前常規(guī)活動
1、課前準備，請你跟我一起做《小手拍拍》
2、師生問好《你好歌》
3、點名《你的名字叫什么》
二、音樂常規(guī)
1、發(fā)聲練習《doremi》2、節(jié)奏練習
三、音樂活動
1、故事引入
秋天到了，樹葉從綠色變成了黃色，小兔子來到樹林里大風，樹葉從樹上紛紛地掉落下來。
(老師在講到樹葉掉下來的時候，拋灑真的樹葉，讓學生真正感情景。)
2、欣賞音樂，學歌謠
(1)、欣賞音樂，讓孩子對音樂有初步的認識。
(2)、配合動作，講解歌詞內(nèi)容。
(3)、老師用鈴鼓敲出基本拍子，讓小朋友們隨著拍子練歌謠。
3、律動
老師帶領(lǐng)孩子們跟著音樂，做相應的律動動作。
律動要領(lǐng)：
(1)“風兒你帶什么來”時，手臂上舉，左右搖擺，模仿“風”
(2)每段第一次響起“?！钡穆曇魰r，跟著“?！钡穆曇粲檬秩?、四?！岸！倍嗌贁?shù)多少。
(3)“X 片樹葉掉下來”時，手向下擺動，模仿樹葉飄落。
(4)每段第二次響起“?！睍r，跺腳數(shù)數(shù)。
(5)最后一句“樹葉全都掉下來”時，下蹲。
4、聲勢
每個樂句，分別做不同的身體拍打動作
(1)“風兒你帶什么來”——拍手
(2)“一片樹葉掉下來”“兩片樹葉掉下來”——拍腿
(3)“三片樹葉……”“四片樹葉……”——跺腳
(4)“樹葉全都掉下來”——拍腿+跺腳
間奏部分孩子們可自由發(fā)揮，做各種動作。
5、樂器演奏
(1)、把孩子分成兩組，一組拿絲巾，一組拿沙錘，請一位老師
(2)、當音樂唱到“風兒你帶什么來?”的時候，拿絲巾的一組仿風的形態(tài)。
(3)、當音樂中“?！钡穆曇繇懫穑门鲡彽睦蠋熗瑫r敲響碰鈴
(4)、當音樂唱到“X 片樹葉掉下來”的時候，拿沙錘的一組孩 “落葉”的聲音。
(5)、間奏部分兩組同學同時搖動手中的絲巾和沙錘。
(6)、兩組交換絲巾和沙錘，再次演奏。
6、音樂游戲
游戲一：
(1)、同學們圍成圈，老師站中間。
(2)、音樂響起，當音樂中響起“?！?一片樹葉)的聲音時，一個孩子，該孩子做模仿“落葉”動作。
(3)、當音樂響起“叮叮”(兩片樹葉)的聲音時，老師選中兩個孩子一起模仿落葉。
(4)、當音樂響起“叮叮?！?三片樹葉)、“叮叮叮?！?四片樹點到三個和四個孩子，帶領(lǐng)他們做模仿落葉動作。
(5)、最后一段歌詞“樹葉全都掉下來”，全班孩子一起模仿落
游戲二：老師播放音樂，讓孩子們自由地活動，拋灑樹葉，讓他進一步感受秋天到了，樹葉掉落的情景。
四、放松活動，師生道別《再見歌》
活動總結(jié)
在教學中，加入了奧爾夫音樂的元素，通過聆聽、看、說、感官課堂教學的目的，肢體協(xié)調(diào)能力、聽指令的能力得到訓練， 中師生和學生之間的互動，鍛煉了他們的社會交往能力。
在音樂治療教學中，應注重把奧爾夫音樂的元素，與我們的結(jié)合，這兩者之間有著很多共通的地方：
“多感官教學”，主要是通過各種方式，對孩子的包括聽覺、感覺等各個感官的刺激，同時通過創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，有效地味、嗅、觸覺，使孩子的多感官(眼、耳、口、鼻、肢體)受到信孩子用多感官的方式去吸收，去體驗，從而全方位地開發(fā)包括“ 音樂、語言、人格和社交”在內(nèi)的七大潛能。
奧爾夫音樂教學通過聆聽、歌唱、律動、樂器演奏等形式， 官教學的要求，而且表現(xiàn)得更藝術(shù)化，更輕松愉悅，更容易為孩
2、教學設(shè)計小班音樂《落葉》反思
活動目標
1.能靜坐，聆聽音樂
2.訓練模仿能力，以及聽指令做動作的能力。
3.能靜坐，聆聽音樂
4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重點難點
訓練模仿能力，以及聽指令做動作的能力。用打擊樂器和絲巾表現(xiàn)歌曲。
重點：模仿、律動
難點：用打擊樂器和絲巾表現(xiàn)歌曲
活動準備
音樂、樹模型、小兔子玩偶、樹葉實物若干、打擊樂器
活動目標：
一、課前常規(guī)活動
1、課前準備，請你跟我一起做《小手拍拍》
2、師生問好《你好歌》
3、點名《你的名字叫什么》
二、音樂常規(guī)
1、發(fā)聲練習《doremi》2、節(jié)奏練習
三、音樂活動
1、故事引入
秋天到了，樹葉從綠色變成了黃色，小兔子來到樹林里大風，樹葉從樹上紛紛地掉落下來。
(老師在講到樹葉掉下來的時候，拋灑真的樹葉，讓學生真正感情景。)
2、欣賞音樂，學歌謠
(1)、欣賞音樂，讓孩子對音樂有初步的認識。
(2)、配合動作，講解歌詞內(nèi)容。
(3)、老師用鈴鼓敲出基本拍子，讓小朋友們隨著拍子練歌謠。
3、律動
老師帶領(lǐng)孩子們跟著音樂，做相應的律動動作。
律動要領(lǐng)：
(1)“風兒你帶什么來”時，手臂上舉，左右搖擺，模仿“風”
(2)每段第一次響起“?！钡穆曇魰r，跟著“?！钡穆曇粲檬秩?、四。“?！倍嗌贁?shù)多少。
(3)“X 片樹葉掉下來”時，手向下擺動，模仿樹葉飄落。
(4)每段第二次響起“?！睍r，跺腳數(shù)數(shù)。
(5)最后一句“樹葉全都掉下來”時，下蹲。
4、聲勢
每個樂句，分別做不同的身體拍打動作
(1)“風兒你帶什么來”——拍手
(2)“一片樹葉掉下來”“兩片樹葉掉下來”——拍腿
(3)“三片樹葉……”“四片樹葉……”——跺腳
(4)“樹葉全都掉下來”——拍腿+跺腳
間奏部分孩子們可自由發(fā)揮，做各種動作。
5、樂器演奏
(1)、把孩子分成兩組，一組拿絲巾，一組拿沙錘，請一位老師
(2)、當音樂唱到“風兒你帶什么來?”的時候，拿絲巾的一組仿風的形態(tài)。
(3)、當音樂中“叮”的聲音響起，拿碰鈴的老師同時敲響碰鈴
(4)、當音樂唱到“X 片樹葉掉下來”的時候，拿沙錘的一組孩 “落葉”的聲音。
(5)、間奏部分兩組同學同時搖動手中的絲巾和沙錘。
(6)、兩組交換絲巾和沙錘，再次演奏。
6、音樂游戲
游戲一：
(1)、同學們圍成圈，老師站中間。
(2)、音樂響起，當音樂中響起“?！?一片樹葉)的聲音時，一個孩子，該孩子做模仿“落葉”動作。
(3)、當音樂響起“叮?！?兩片樹葉)的聲音時，老師選中兩個孩子一起模仿落葉。
(4)、當音樂響起“叮叮?！?三片樹葉)、“叮叮叮叮”(四片樹點到三個和四個孩子，帶領(lǐng)他們做模仿落葉動作。
(5)、最后一段歌詞“樹葉全都掉下來”，全班孩子一起模仿落
游戲二：老師播放音樂，讓孩子們自由地活動，拋灑樹葉，讓他進一步感受秋天到了，樹葉掉落的情景。
四、放松活動，師生道別《再見歌》
活動總結(jié)
在教學中，加入了奧爾夫音樂的元素，通過聆聽、看、說、感官課堂教學的目的，肢體協(xié)調(diào)能力、聽指令的能力得到訓練， 中師生和學生之間的互動，鍛煉了他們的社會交往能力。
在音樂治療教學中，應注重把奧爾夫音樂的元素，與我們的結(jié)合，這兩者之間有著很多共通的地方：
“多感官教學”，主要是通過各種方式，對孩子的包括聽覺、感覺等各個感官的刺激，同時通過創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，有效地味、嗅、觸覺，使孩子的多感官(眼、耳、口、鼻、肢體)受到信孩子用多感官的方式去吸收，去體驗，從而全方位地開發(fā)包括“ 音樂、語言、人格和社交”在內(nèi)的七大潛能。
奧爾夫音樂教學通過聆聽、歌唱、律動、樂器演奏等形式， 官教學的要求，而且表現(xiàn)得更藝術(shù)化，更輕松愉悅，更容易為孩
3、教學設(shè)計小班音樂《怪汽車》反思
活動目標
1.喜歡參加音樂活動，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》
2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試為《怪汽車》中最后一句替換歌詞
3.熟悉《怪汽車》的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂
重點難點
重點：在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》
難點：能把歌曲運用于老師給出的水果中。
活動準備
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的 Flash 動畫“怪汽車”。
2.操作卡片：汽車部件、水果圖片人手一張。
3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。
4.游戲情景，森林、大盒子汽車-水果車三個。
活動過程
(一)、激發(fā)興趣
1.律動《汽車開來了》
2.我們開著車子到森林里去玩好嗎?
3.你開著什么車到森林里來玩?我開小轎車，你開什么車、汽車、助動車，等等。)你還看見過什么車?開著你們樹林里去。
4.我們把車停好坐下來吧!看看美麗的森林到了嗎?
(二)、引入故事《怪汽車》
1、播放 Flash 動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》。
(1)看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?
(2)這是誰呀?(出示小兔、小貓、小老鼠)看!他了什么?(他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個出示水果發(fā)現(xiàn)了什么。
(3)你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小老鼠說他果，他們要把它帶回家?？纯此麄儙Щ丶伊藳]有。
(4)小兔滾著西瓜，小貓滾著草莓，小老鼠滾著菠蘿察看見了說：“停!停!停!馬路上不能滾水果?！瘪R路上什么不能?(因為馬路上有很多車子，很危險。)
(5)哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法， 菠蘿、草莓帶回家呢?
(6)幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼
(7)你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看法。
2、播放 Flash 動畫《西瓜車》
(1)播放音樂怪汽車第一段，教師在 PPT 中播放變出
(2)這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么
(3)讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么? 小車窗、小車輪、方向盤)
(4)西瓜車變好了嗎?他先變出的是…….
(5)我們跟著小白兔一起來變魔術(shù)吧!(小兔子說“ 兒做動作;“變出小車輪”幼兒做動作...)
3、播放 Flash 動畫《菠蘿車》《草莓車》。
(1)警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓看看草莓怎么變?它會變成什么呢?
(2)我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒莓車”。
草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應該怎么變嗎?(幼兒走到森林中，來到各種說過車前，一邊動手來貼片一邊來說說、唱唱)
(3)我們跟著小老鼠一起來唱一唱。(邊做動作邊引
(4)你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。(教師果車前邊做動作邊唱歌)
(三)變怪汽車
你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片， 順序說一說。)請幼兒自己變一變
六、活動結(jié)束
活動總結(jié)
活動目標基本達成，小班幼兒由于表達方式比較貧乏， 示和啟發(fā)，鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、需要提供多種操作材料，激發(fā)幼兒的表達欲望，幫助幼兒積兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
4、教學設(shè)計小班音樂《小毛巾》奧爾夫反思
活動目標
1 、初步理解歌詞，認識毛巾在生活中的作用
2、 初步認識休止符并嘗試在唱歌中，感應休止符的特點
3 、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲
重點難點
1、初步認識休止符并嘗試在唱歌中，感應休止符的特點學會擰的
2、認識毛巾在生活中的作用
活動準備
1、白板、小毛巾音樂、小毛巾 24 條、小籃子 24 個
2、圖譜：(毛巾 3 條、水滴圖 3 張、眼睛圖 4、鼻子圖 3、嘴巴圖 3
活動目標：
一、以故事情景引出課題，并提出問題，引發(fā)幼兒思考。
1.教師:小朋友快看，誰來啦?(小熊)引導幼兒跟小熊相互問好
導入：今天太陽真大呀，小熊蹦蹦跳跳的一路走過來看望我們的哎呀，這可怎么辦呀?小熊撓撓頭想起來了，往口袋一摸，咦，這
提問:小毛巾可以干什么呢?
2.教師手拿毛中引導幼兒開動腦筋。
提問：小毛巾除了可以擦汗還可以做什么呢? 小毛巾它都洗了你哪些地方?
小毛巾洗到的這些地方叫什么?(五官)
教師小結(jié):小毛巾洗了這么多地方!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天，小毛 來了一首歌，你們想聽嗎?
(二)教師播放音樂，引導幼兒初次欣賞歌曲
師問：請小朋友聽聽小毛巾在歌曲里的洗了什么地方呢?
(三)教師播放音樂，二次傾聽歌曲
問：咦，有沒有小朋友們聽到在歌曲中，有個地方的音樂停下來 來呢?
(四)第三次傾聽音樂，出示圖譜幫助幼兒理解歌詞，并簡單認識師：我們一起看著圖譜聽音樂再來聽一次吧!(第一小段音樂) Oh,原來這個空下來的地方,它有一個好聽的名字：休止符
師：請小朋友聽第二段音樂，看看這段有有幾個休止符(第二段音
(五)教師帶領(lǐng)幼兒請小毛巾一起唱歌跳舞。人手一塊毛巾， 請出好朋友小毛巾：一起跳舞
教師：當歌曲中停到休止符時，用定住毛巾的動作來表示
(教師示范唱邊做“定住毛巾”動作，引起幼兒的注意)
(六)唱歌曲《小毛巾》
教師：哇，小朋友做不錯!剛小毛巾和小朋友們跳舞的時候，發(fā) 有點臟哦，現(xiàn)請小朋友跟音樂把五官再洗一次，當音樂停在休止符 聽的聲音唱出來會洗的更干凈哦!
教：咦，你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下。
好像還有小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗洗吧!
(七)音樂游戲《小毛巾》
1. 教師帶領(lǐng)幼兒起立找伙伴
引導幼兒與朋友結(jié)伴，兩人一組邊唱歌邊做游戲(第一段)
提示：體止符處可幫朋友輕輕擦好朋友的臉蛋(輕碰別人的五官，
2.請幼兒交換朋友，邊唱歌邊做動作(第二段)
(八)活動結(jié)東。
今天我們小毛巾做游戲真開心，小毛巾要回家去體息了，我們跟
(奧爾夫音樂)附兒歌歌詞：
小小毛巾愛玩水，洗了眼睛鼻子嘴，還跟耳朵 親親嘴。
小小毛巾愛玩水，洗了眼睛鼻子嘴，還跟耳朵 ， 還跟脖子 ，親小小毛巾愛玩水，洗了眼睛鼻子嘴，還跟耳朵，還跟脖子還跟眼
活動總結(jié)：
奧爾夫音樂活動是開放式的，它允許任何答案的出現(xiàn)，只要孩子 為老師最需要做的就是保護好孩子的探究精神，努力挖掘孩子的潛面還不是很擅長，但是只要愿意嘗試和學習，我相信一定會有所進步。
5、教學設(shè)計小班音樂《捉泥鰍》反思
活動目標
1、通過傾聽感知歌曲的內(nèi)容。
2、能夠根據(jù)音樂中的歌詞“捉泥鰍”進行律動游戲。
3、體驗與朋友友好相處、共同游戲的快樂。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
重點難點
重點：通過傾聽，能夠感知并說出歌曲中的內(nèi)容。
難點：能夠與同伴，老師一起進行捉泥鰍的游戲。
活動準備
物質(zhì)準備：捉泥鰍音樂、找朋友的音樂、捉泥鰍背景圖、圖片
經(jīng)驗準備：
1、幼兒有良好的藝術(shù)領(lǐng)域活動的音樂常規(guī)
2、幼兒有過律動游戲的活動經(jīng)驗
活動過程
一、伴隨(找朋友的音樂)律動入場
二、律動游戲捉泥鰍
1.聽音樂(捉泥鰍)
指導語：教師：“今天老師帶大家去一個好玩的地方，請小朋友師播放歌曲)
提問：你都聽到了什么?引導幼兒說出：捉泥鰍、池塘、大哥哥兒說出的東西教師來給幼兒貼到場景圖里，進一步激發(fā)幼兒對律心。
2.再次聽音樂和幼兒一起感知“捉泥鰍”的快樂引導幼兒聽到“捉泥鰍”的歌詞時，并用動作體現(xiàn)捉泥鰍的動作泥鰍”的游戲動作。
3.游戲(捉泥鰍)
(1)我來自己捉泥鰍(引導幼兒利用自己小手來玩捉泥鰍的游戲玩法：幼兒伸出一只手指來當小泥鰍，另外一只小手來當漁網(wǎng) 歌曲中的捉泥鰍，漁網(wǎng)來抓小泥鰍。
引導幼兒自己游戲時，聽到歌詞并同時做動作的反應速度和小幼兒對游戲的積極性。
(2)我和同伴捉泥鰍(引導幼兒與同伴玩捉泥鰍游戲)
玩法：小朋友一只手指來當泥鰍，另外一只手來當漁網(wǎng)，伴隨捉與同伴一個躲一個抓。
引導幼兒之間能夠快樂合作玩游戲。
(3)老師和我捉泥鰍(老師與幼兒一起進行捉泥鰍的游戲) 玩法：老師的雙手來當漁網(wǎng)，小朋友的小手指來當泥鰍，伴隨捉泥鰍的游戲。
小結(jié)：小朋友與老師玩捉泥鰍的游戲時，感受律動游戲帶來的快
三、律動退場
引導幼兒伴隨捉泥鰍的音樂律動退場
活動總結(jié)
接下來，我對我的音樂律動，游戲捉泥鰍的活動進行反思。樂律動游戲，捉泥鰍，我們班的幼兒非常喜歡音樂游戲非常的感們上過奧爾夫音樂，我們一起找過音高和低，音的強和弱。那么曲活動如何加入奧爾夫的游戲呢?于是我選擇孩子們熟悉并喜音樂進行律動。引導幼兒尋找歌詞中“捉泥鰍”進行律動游戲。我的活動目標，情感，知識，技能三部分，首先。
學會傾聽詞中的捉泥鰍。最后體驗與同伴之間游戲的快樂。活動過程中我用音頻的形式引導幼兒聽歌詞，用圖片的形式呈現(xiàn)歌詞，是幼兒感知歌曲的內(nèi)容，然后，律動游戲的過程中分為了三部分。
第一快樂。第二部分是聽音樂體驗同伴間游戲的快樂，第三部分是幼戲，進一步的體驗音樂游戲帶給我們的快樂。這層層遞進的游戲曲中的關(guān)鍵詞“捉泥鰍”，幼兒在游戲時進一步的體驗音樂律動也體驗到了與同伴之間友好相處，共同游戲的快樂。
當然，本次活動中也有一些不足的地方，首先問題啟發(fā)性不單，對幼兒的反應和回答不能夠做出及時的反應。其次，游戲時間用一只小手抓，一只小手躲的游戲，對幼兒來說，有些難了。在我們讓幼兒與同伴面對面進行游戲，一個當泥鰍，一個當大網(wǎng)來樣的律動游，可能幼兒會更加能夠體驗到同伴游戲的快樂。
以上是我對本次活動的反思，請各位專家老師多提寶貴的建議
6、教學設(shè)計小班音樂《小魚游游游》反思
設(shè)計意圖讓幼兒能夠準確地辨認方位，增強方向感。
活動目標
1.引導幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作.
2.愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學習小碎步.
3.初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨身體接觸的過程中增.
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力.
5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂.
重點難點
幼兒能夠積極主動地參與到活動中，嘗試性的進行床創(chuàng)編。
活動準備
圖片 ppt
活動過程
一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優(yōu)美
(一)模仿魚游——師生進入游戲場景 提問：小魚生活在哪里? 樣游到它的家嗎? (教師扮演魚媽媽，鼓勵幼兒用學過的動作
1、欣賞旋律 重點提問：音樂聽起來感覺如何?
2、感受音樂
(1)師生隨音樂有節(jié)奏地拍打身體各部位。
(2 模仿魚游。
(教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經(jīng)驗各部位的方法感知音樂的特性，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)
二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態(tài)
(一)師生互動——一條小魚游啊游
1、觀看視頻，引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。 重點提問：尼為什么?
2、打扮小魚，隨音樂進行各種方位的游動。
(1)小魚穿衣服 引導幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什么魚。
(2)模仿一條小魚游啊游 重點提問：怎樣讓自己變成一條魚? 將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動，如魚兒游動)
(3)隨音樂游動 教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿下、向前、向后、等。
重點提問：這條小魚正在往哪里游? ( 中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài)，并有意識的幫助幼魚游動作)
(二)生生互動——兩條小魚游游
1、幼兒用手表現(xiàn)魚游的不同方位，豐富動作表現(xiàn)經(jīng)驗。 重點單，怎樣變出兩條小魚? (教師引導幼兒在一條魚游的基礎(chǔ)上作，如兩只小手分開擺動。)
2、激發(fā)想象，魚兒間的互動交流。
(1)重點提問：兩條小魚在一起最喜歡做什么游戲? (教師導幼兒運用生活經(jīng)驗進行交流.)
(2)請幼兒演示自己獨創(chuàng)的魚游動作，引導同伴猜測魚兒在
3、幼兒隨音樂表現(xiàn)兩條小魚游。 (教師以魚媽媽的身份有意作指導)
(三)與環(huán)境互動——許多小魚游游
1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。 教師播放視頻：引導幼兒珊瑚間穿梭的情景。 重點提問：怎樣和水草、珊瑚做游戲?
2、引導幼兒互動。 教師以魚媽媽身份帶領(lǐng)幼兒進入水草叢中游戲的情景。 重點提問：魚兒魚兒你在干嗎? (幼兒回答)
3、根據(jù)音樂的提示進行游戲
(1)教師交待游戲要求：當音樂停止時，小魚躲在水草旁; 魚繼續(xù)自由游。
師生共同游戲，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用景結(jié)合，層層遞進，幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化，表生活經(jīng)驗想象魚兒的嬉戲內(nèi)容，為幼兒的表達表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)
活動總結(jié)
本次活動仍然有部分幼兒的參與程度較低，需要老師在活動中調(diào)動幼兒的積極性。其次,在日常的活動中，對幼兒的積極行為應該強化積極行為的頻率。
7、教學設(shè)計小班音樂《大貓小貓》反思
設(shè)計意圖
美妙的音樂、靈動的節(jié)奏總給人以心情愉悅，對于小班幼兒予其藝術(shù)的熏陶。小班幼兒能初步理解歌曲的歌詞內(nèi)容和思想， 和音樂的情緒。小班藝術(shù)領(lǐng)域的目標要求我們要讓幼兒對生活中歡傾聽聲音，嘗試用自己喜歡的方式來表現(xiàn)喜愛的歌曲和樂曲。小，經(jīng)驗不足，需要教師用孩子樂意接受的方式來傳授知識，因這一音樂游戲活動由此而生。樂曲中，大貓小貓形象鮮明，聲音節(jié)奏工整簡單，是一節(jié)十分富有趣味性的音樂游戲活動。
活動目標
1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。
2.體驗音樂游戲的趣味性。
3.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
重點難點
1.重點：感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。
2.難點：對歌曲進行初步的創(chuàng)編，體會游戲的趣味性。
活動準備
1. 多媒體課件;
2.大貓和小貓頭飾若干。
活動過程
1.話題導入，聽聲辨認，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天老師為小朋友們邀請來幾位新朋友，你們聽聽會是誰
課件--貓咪叫聲)
(1)分別播放大貓和小貓的叫聲，提問：“仔細聽聽來了幾不同?”
小結(jié)：哦，原來是一只大貓，一只小貓，讓我們跟它們打個
(2)帶領(lǐng)幼兒學學貓咪的叫聲。(大貓“喵”小貓“喵”注意2.和貓咪做游戲。
(1)跟隨音頻和多媒體課件，學唱歌曲。
“大貓想認識你們，跟大家做朋友，我們聽聽大貓是怎樣介“小貓也想跟大家做朋友，我們也讓它來介紹一下自己吧。請幼兒伴隨形象動作分別加動作模仿大貓和小貓的問候語。
上做貓咪的動作)
(2)一起音樂吧。
全體小朋友自由選擇頭飾，分別扮演大貓和小貓，隨音樂表教師指導幼兒注意聲音的強弱對比。
3.游戲“一起舞蹈吧”。
(1)“今天我們認識了新朋友大貓和小貓，小朋友們想想，用大貓小貓打招呼的方式來跟我們做游戲嗎?
幼兒自由想象、討論，引出貓、羊、鴨子、大象等動物，并歌曲。
例如：我是一只大羊，我的聲音很大，咩咩咩咩咩;我是一很小，咩咩咩咩咩。
(2)“小朋友們，今天咱們跟這么多小動物一起做游戲，還個好朋友，你們想不想跟小動物們一起跳舞呢，我們一起來吧! 動物的出現(xiàn)表現(xiàn)不同的形象動作，并創(chuàng)編兒歌。(播放多媒體課物，幼兒跟隨教師一起表演)
4.積極引導，快樂評價。
(1)“今天我們一起跟這么多小動物做了有趣的游戲，老師想在我們平時的生活中，什么時候我們要像大貓一樣大聲說話呢? 一樣小聲說話?”引導幼兒討論，交流。
(2)觀察圖片，引導幼兒了解不同場合要學會控制音量的“看，小動物們在開演唱會呢，如果你在臺上，你要向大貓呢”?引導幼兒說出表演時要勇敢、大聲，像大貓一樣。
“孩子們，哥哥姐姐在看書，這時我們要像誰一樣呢?”引午睡等環(huán)境下要輕聲安靜，像小貓一樣。
(3)“瞧，現(xiàn)在外面靜悄悄的，我們要當大貓還是小貓呢?答--小貓，“那我們一起走吧!”幼兒隨音樂模仿小貓的形象動作束活動。
5.愉快分享。
將歌曲帶來的快樂情緒分享給更多的小朋友和家人。
活動總結(jié)
在活動中我與幼兒親切談話，讓幼兒自主聽大貓小貓叫聲， 極性，創(chuàng)造神秘的氛圍吸引孩子，讓幼兒自由探索出大貓和小貓，動權(quán)交給孩子，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
第二環(huán)節(jié)和貓咪做游戲中，大部分孩子都想選擇與大貓做游擇和小貓做游戲，這時沒有及時的關(guān)注到個別幼兒，并積極引導關(guān)注點還應當更加的全面。
在活動中，設(shè)計了豐富的多媒體課件，根據(jù)目標和重難點， 注意力，加以準確的指導，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動孩子的欣賞的同時體會到游戲的趣味性，但是表演時隊形、動作沒有完在今后的活動中，更應該全面的考慮。
本次活動通過游戲的形式，為活動本身增加了許多的樂趣， 孩子們積極表演，將活動推向高潮，看到孩子們開心的笑臉
8、幼兒園教學設(shè)計小班音樂《蚊子舞》反思
活動目標
1.欣賞音樂《蚊子舞》，感受和區(qū)分“打蚊子”和“撓癢癢奏.
2. 能做出符合音樂節(jié)奏的動作，跟著音樂節(jié)奏打蚊子、撓.
3.樂意參與音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂.
4.通過肢體律動，感應固定拍.
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲.
重點難點
重點：感受和區(qū)分“打蚊子”和“撓癢癢”的音樂旋律和節(jié)跟著音樂節(jié)奏做出打蚊子、撓癢癢的動作。
難點：根據(jù)音樂節(jié)奏的變化做打蚊子、撓癢癢的動作。
活動準備
蚊子圖片、音樂《蚊子舞》
知道如何打蚊子
活動過程
一、談話引入課題。
在睡覺的時候，經(jīng)常會有一種小蟲子一直在耳邊嗡嗡嗡的叫你們知道是什么嗎?
看到蚊子的時候你們會做什么呀?你們是怎么打蚊子的?請導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗做出拍蚊子的動作)那被蚊子叮了大呀?今天我?guī)砹艘粋€打蚊子的游戲，我們一起來玩好不好?我的音樂吧。(欣賞一遍完整的音樂)
二、老師根據(jù)音樂情景引導幼兒做拍打蚊子的動作。
1.師：誰來猜猜看，這段音樂講了什么事情?(熟悉第一段遍音樂，引導幼兒熟悉音樂旋律)
2.出示道具蚊子，老師拿出蚊子道具，不斷地變換方位，上兒追拍蚊子。(幫助幼兒練習拍蚊子的動作)
3. 教師提煉幼兒拍打蚊子的動作，幼兒練習拍打蚊子的動做拍蚊子的游戲。
三、出示三只小蚊子，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只蚊子，再根據(jù)第蚊子的動作。師：又飛來幾只蚊子，大家來數(shù)一數(shù)有幾只蚊子啊，有三只打幾下才能把他們都給打死啊?我們一起來打這三只蚊子好嗎打蚊子，這邊還有，再來數(shù)一下，123 打蚊子，321 打蚊子。幼奏下做拍打蚊子的游戲。
四、根據(jù)第三段音樂做撓癢癢的動作。
師：哎呀!剛才我被蚊子叮了好多個大包，身上癢死了，你們你是怎么撓的?
師：總結(jié)幼兒撓癢癢的姿勢，鼓勵幼兒用不同的姿勢撓癢癢音樂撓癢癢吧。(完整動作練習)
游戲：蚊子舞師：你們聽，又來了很多蚊子，我們一起來拍蚊子!(完整的遍)蚊子都拍死了嗎?好像還有幾只，我們再來一次，這次爭取有信心嗎?(第 2 遍)這下還有蚊子嗎?是不是都把蚊子消滅掉啦?這下你們可以用擔心蚊子叮你們了。(有還想游戲的幼兒繼續(xù)玩游戲)
活動總結(jié)
活動以完整欣賞音樂導入，音樂游戲采用了整體、分段、再方式，使整個游戲更連貫，由淺入深的進行?；顒油ㄟ^引導幼兒“ “表現(xiàn)”三個階段進行游戲，幼兒玩得盡興?！段米游琛返挠螒蚧顒臃諊p松、愉快。根據(jù)音樂做相應的班幼兒現(xiàn)在的年齡特點。在游戲過程中從實際的游戲水平出發(fā)