《中班教案《玩具大變身》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《玩具大變身》反思
活動目標：
1.敢于探索舊玩具的新玩法。
2.初步學(xué)會改造、修補舊玩具。
3.能清楚地表達自己的想法，樂意與同伴分享玩具。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備:
1.部分就玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而仍掉玩具的視頻或課件。
2.師幼共同收集的舊玩具，或幼兒不喜歡玩的玩具。
3.可以幫助幼兒改變玩具玩法的輔助工具及材料，如卡紙、小紙盒、膠布、剪刀、雙面膠、訂書機、夾子、固體膠等。
4.歡快的音樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“玩具國”。
活動過程：
一、談話激趣。
(一)引導(dǎo)語：玩具國王寄了一封救助信，他遇到了什么問題?
(二)交代任務(wù)：玩具王國有許多舊玩具被小主人拋棄了，它們很孤單。!.快思.教案網(wǎng)!玩具國王想請小朋友幫忙想一想，怎樣讓舊玩具重新變得好玩起來，好讓它們回到小主人的身邊?
二、探索舊玩具原有的玩法。
(一)觀看舊玩具原有的玩法。
1.播放部分舊玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而扔掉玩具的視頻或課件。
2.提問：玩具變舊了、不好玩了怎么辦?有什么辦法讓舊玩具重新變得更好玩起來呢?
(二)探索舊玩具新玩法。
1.取出一個舊玩具，引導(dǎo)幼兒集體探討新玩法。
2.教師根據(jù)幼兒想出的辦法進行簡要小結(jié)，讓幼兒明白：舊玩具可以想出跟原來不一樣的玩法，變成好玩的玩具。
3.提出操作要求：請小朋友到“玩具國”里取一件舊玩具，想想你的舊玩具還可以怎么玩，可以自己想，也可以和好朋友一起想。
4.引導(dǎo)幼兒探索，通過改造、修補或增加輔助材料等方式，讓舊玩具有新玩法，教師觀察指導(dǎo)。如：引導(dǎo)幼兒改變某一玩具的原有游戲規(guī)則，想出新的游戲規(guī)則;鼓勵幼兒通過將不同的玩具混合使用、增加游戲輔助材料等方法來改變玩具的原有玩法，想出新的玩法。
(三)交流分享。
1.引導(dǎo)語：剛才小朋友給舊玩具找到了許多新玩法，誰能清楚地給大家介紹自己的新玩法?
2.舉行“玩具新玩法發(fā)布會“，鼓勵幼兒將自己想出來的玩具新玩法向大家發(fā)布，與同伴交流分享自己的新”發(fā)明”。
3.小結(jié)：現(xiàn)在玩具國王不再擔(dān)心舊玩具們孤單了，因為我們已經(jīng)幫它們想到許多新玩法。小朋友們還可以再想一想，舊玩具還有哪些新玩法?
三、表演慶祝。
(一)引導(dǎo)語：玩具國王謝謝大家?guī)退鉀Q了大問題，以后小朋友如果遇到了不好玩的舊玩具，也可以自己想辦法讓它變得好玩起來。現(xiàn)在，讓我們一起開個慶祝會吧。
(二)播放慶祝音樂，幼兒自由表演。
教學(xué)反思
本次活動的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點，有意行為開始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動提出的幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象這一要求的。反思我理了以下幾點：
1，教師評價與孩子評價
玩具先動起來的孩子給了鼓勵，讓孩子和同伴交流示范的時候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎勵每個人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
2， 示范觀察與交流
讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達到了讓孩子主動觀察周圍事物的目標。讓一部分的孩子的玩具先動起來，并讓玩具先動起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會動的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個溝通與討論的機會。
3，經(jīng)理送了每個孩子一對電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動起來，以達到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實際的生活中來，這讓活動由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。
2、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《看我來變身》含反思
設(shè)計意圖：
幼兒時期的主要學(xué)習(xí)資源是玩具，幼兒認識一些事物主要途徑和重要學(xué)習(xí)方式是玩具的玩耍和操作，通過操作得到一些制作靈感，一個不起眼的小盒小罐等廢舊物品也同樣能使幼兒從中找到樂趣，激發(fā)他們心靈的窗口，通常我們都把廢舊材料當(dāng)做無用的垃圾丟掉。其實，有些廢舊材料對幼兒來說，具有我們意想不到的教育價值。利用這些廢舊材料制作不僅鍛煉了幼兒動手，動腦，手眼協(xié)調(diào)能力，還能擴展他們的空間思維能力。
活動目標：
1、合理利用廢舊物品，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、使用拼插粘貼裝飾廢舊材料制作出好看物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動作的靈活性。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
教學(xué)重點:對廢舊物品進行再創(chuàng)造的過程，初步培養(yǎng)環(huán)保意識，利用廢舊材料拼插粘貼制作，提高手部肌肉動作的靈活性。
教學(xué)難點:對于中班上學(xué)期的幼兒來說偏向直接性的思維，雖然有老師的引導(dǎo)，但是利用廢舊物品自己動手，動腦操作，還是比較困難。
活動準備：
1、一次性泡沫飯盒和筷子，勺子，塑料吸管，廢舊光盤，果凍殼，飲料瓶蓋等
2、ppt圖片已經(jīng)制作好的作品：椅子、小動物，陀螺等
3、勾線筆、泡沫膠，自粘紙。
活動過程：
一、觀看ppt圖片，討論師：瞧,老師給寶貝們帶來了一只大螃蟹，大螃蟹的鉗子是用什么做的?(勺子)
師：除了大鉗子還有什么是勺子做的?
師："身體"是用什么做的?(一次性碗)能做出螃蟹還能做什么想想?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力)師：老師還帶來了一個好東西想看看嗎?(直接出示實物陀螺轉(zhuǎn))這是什么?老師手里的陀螺和你們見過的有什么不同?什么做的?(光盤)它的底部是用什么做的呢?(果凍殼)小手轉(zhuǎn)動的地方呢?(瓶蓋)小結(jié)：一次性泡沫碗和不用的光盤可以做成好多東西，今天呀老師和寶貝們來學(xué)習(xí)一下螃蟹和陀螺是怎樣做成的。
二、展示制作過程師：這就是我們吃飯經(jīng)常用到的一次性碗，它很輕很薄，我們用它來做螃蟹的身體，我要把螃蟹打扮的漂亮一些，老師準備各種各樣貼花螃蟹還有大鉗子，用勺子插進去做鉗子，千萬別忘記螃蟹還有許多的小腿畫上好看的眼睛，(邊講邊演示)
師：我們在一起再來看看怎么制作出好玩的陀螺廢舊的光盤光滑的一面向上粘上瓶蓋，向下這一面粘上果凍殼，在光滑一面粘上好看的圖案(邊講邊演示)
三、幼兒操作
師：老師為你們準備了好多的東西，寶貝們可以選擇自己喜歡的材料做大膽的動手試一試，做好后，請放在"一次性飯盒和陀螺"手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
分組制作：出示圖片，播放音樂，進行制作(幼兒操作，教師個別指導(dǎo))
四、小結(jié)
師：寶貝們玩的開心嗎?告訴你們一個秘密，生活中有許多不用的東西都可以利用起來，做成漂亮的裝飾品和好玩的東西，現(xiàn)在我們?nèi)パ埰渌嗉壍男∨笥研蕾p我們的作品。分享我們的快樂。
教學(xué)反思：
其實本次活動只是用了一次性的飯盒和廢舊的光盤制作的"螃蟹"和"陀螺"多多少少還是干擾到幼兒自己發(fā)揮的空間，因為考慮到中班幼兒思維能力的發(fā)展還是相對直觀只會一些簡單的操作，我有強調(diào)幼兒可以用自己喜歡的色彩和材料，所以多準備材料是有原因的，我把所有的操作材料都放在了一起，并且讓幼兒們相互幫助，其實也體現(xiàn)了幼兒的一種合作的意識，也知道這些廢舊材料不用扔掉，也可以做成一些好看好玩的東西，從而激發(fā)幼兒對廢品制作的興趣，提高手部肌肉的靈活性。對不足的對方我會加以改進，進一步體會廢品收集制作給幼兒帶來的快樂。
3、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《泡泡大變身》含反思
活動目標：
1學(xué)習(xí)用吸管吹單個和多個連接的泡泡，并嘗試在吹好的泡泡上進行添畫活動。
2積極參與，大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3感受作品的美感。
4感受色彩對比。
活動準備：
?、狈懂嬋舾伞?/p>
⒉吸管、顏料每組一份，操作紙人手一張。
活動過程：
?、闭勗拰?dǎo)入，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
——小朋友都喜歡吹泡泡，泡泡吹到空中會怎樣?
——如果把泡泡吹在紙上，你們猜猜會發(fā)生什么事?我們來試一試?
?、矊W(xué)習(xí)用吸管吹單個和多個連接的泡泡。
——你們看這是什么?(吸管和顏料)
?、沤處熓痉洞祮蝹€泡泡。
——自選吸管，蘸點顏料。
——對著白紙吹泡泡。(要求：吹的時候要輕輕的，吸管與白紙離開一段距離。)
?、普垈€別幼兒嘗試吹泡泡。
——請幼兒上來嘗試。他成功了嗎?你們真棒。
?、怯^察比較泡泡的不同。
——(出示課前吹好的連接在一起的泡泡)泡泡一會飛到東，一會飛到西，它們很調(diào)皮，看看這張與剛才的泡泡有什么不一樣?
——怎樣將泡泡吹的連接起來呢?(幼兒討論)——誰來試一試?(請個別幼兒上來嘗試)他們成功了嗎?(成功了)——小結(jié)：吹出連接的泡泡我們要一個緊挨著一個吹。
?、辰處熂磁d添畫，激發(fā)幼兒想象力。
——這些泡泡可神奇了，除了會在紙上吹，我還會讓泡泡大變身?？矗菖葑兂闪耸裁?(教師現(xiàn)場添畫)——請幼兒觀察范畫，看一個個的泡泡變成了什么?(小魚)——連接在一起的泡泡，能變成什么?(幼兒說，教師即興添畫)——那泡泡除了變成海底世界和XX之外，你還想將泡泡變成什么?(幼兒討論回答)
?、从變鹤鳟嫞w驗創(chuàng)作的樂趣。
⑴提出作畫要求：提醒幼兒要輕輕的吹，在添畫的時候，要根據(jù)泡泡的位置、形狀合理的添畫。
⑵幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。(播放背景音樂)
⒌展示作品，進行講評。
?、耪堄變荷蟻斫榻B一下自己的作品，你將泡泡變成了什么?你是用什么方法吹出這個圖案的?
?、颇阕钕矚g哪幅畫，為什么?請說說理由。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
4、中班教案《取出冰中的玩具》含反思
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2、幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
1、準備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
【活動過程】
一、發(fā)現(xiàn)問題
1、幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
(1)用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
(2)提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
(3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。
2、讓幼兒自由感受、探索，說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會融化的……
二、提出問題
1、請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2、幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3、幼兒交流各自的設(shè)計方案，并將設(shè)計方案貼在白板上。
三、實驗論證
1、幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(1)觀察每個幼兒實驗的情況，及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。
(2)詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
(3)教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實驗。
2、當(dāng)幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論
1、根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。
2、教師小結(jié)：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會融化成水，玩具就取出來了;當(dāng)用硬的物體敲擊冰時，物體比冰硬，冰就會碎，玩具也就可取出來……
【活動延伸】
如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動可根據(jù)情況進行延續(xù)。
【設(shè)計反思】
活動目標和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與?；顒硬牧系臏蕚涑浞?，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。
5、中班美術(shù)繪畫教案《毛線大變身》含反思
【活動目標】
1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。
2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 體驗創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識。
4. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
5. 體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
【活動準備】
各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。
【活動觀察】
區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云。”接著他就開始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。
畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。
他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。
幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。
【活動分析】
王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了。
【調(diào)整與對策】
1.將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價中對善燁進行表揚，鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最后，應(yīng)該讓孩子來告訴他，同時告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅持到最后。
2.請孩子們對善燁的作品進行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。
3.將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
6、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《圓形變身》含反思
【活動目標】
1、了解半圓形的特征，認識半圓形。
2、初步了解整體與部分的關(guān)系。
3、對各種圖形感興趣，體驗拼擺游戲的快樂。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
【活動準備】
大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)圓形特征。
教師出示圓形，引導(dǎo)幼兒在感知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)圓形的特征，并用較清楚的語言表述。
二、認識半圓形。
1、教師出示半圓形，請幼兒比較和圓形的不同。
2、感知了解半圓形的主要特征。
三、在操作活動中，初步感知整體與部分的關(guān)系。
1、幼兒在操作中感知一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
(1)引導(dǎo)語“誰能把圓形變成半圓形?你是怎么做的?
(2)引導(dǎo)幼兒用對折剪開的方法將圓形分成兩個半圓形。
(3)請幼兒比較兩個半圓形一樣大嗎?
(4)小結(jié)：一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
2、引導(dǎo)幼兒在操作中感知兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
(1)引導(dǎo)幼兒操作并表達自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)語“把你的兩個半圓形合在一起發(fā)現(xiàn)了什么。
(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)小結(jié)兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
四、進一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規(guī)律。
1、游戲：拼小花。出示花朵圖形，請幼兒說說是由那些圖形組成的。
2、引導(dǎo)幼兒運用對折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。
3、鼓勵幼兒邊制作邊與同伴交流。
4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
【活動延伸】
在活動區(qū)投放多種材料的圓形，鼓勵幼兒創(chuàng)作。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
7、中班主題教案《玩具大變身》含反思
活動目標：
1.敢于探索舊玩具的新玩法。
2.初步學(xué)會改造、修補舊玩具。
3.能清楚地表達自己的想法，樂意與同伴分享玩具。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備:
1.部分就玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而仍掉玩具的視頻或課件。
2.師幼共同收集的舊玩具，或幼兒不喜歡玩的玩具。
3.可以幫助幼兒改變玩具玩法的輔助工具及材料，如卡紙、小紙盒、膠布、剪刀、雙面膠、訂書機、夾子、固體膠等。
4.歡快的音樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“玩具國”。
活動過程：
一、談話激趣。
(一)引導(dǎo)語：玩具國王寄了一封救助信，他遇到了什么問題?
(二)交代任務(wù)：玩具王國有許多舊玩具被小主人拋棄了，它們很孤單。!.快思.教案網(wǎng)!玩具國王想請小朋友幫忙想一想，怎樣讓舊玩具重新變得好玩起來，好讓它們回到小主人的身邊?
二、探索舊玩具原有的玩法。
(一)觀看舊玩具原有的玩法。
1.播放部分舊玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而扔掉玩具的視頻或課件。
2.提問：玩具變舊了、不好玩了怎么辦?有什么辦法讓舊玩具重新變得更好玩起來呢?
(二)探索舊玩具新玩法。
1.取出一個舊玩具，引導(dǎo)幼兒集體探討新玩法。
2.教師根據(jù)幼兒想出的辦法進行簡要小結(jié)，讓幼兒明白：舊玩具可以想出跟原來不一樣的玩法，變成好玩的玩具。
3.提出操作要求：請小朋友到“玩具國”里取一件舊玩具，想想你的舊玩具還可以怎么玩，可以自己想，也可以和好朋友一起想。
4.引導(dǎo)幼兒探索，通過改造、修補或增加輔助材料等方式，讓舊玩具有新玩法，教師觀察指導(dǎo)。如：引導(dǎo)幼兒改變某一玩具的原有游戲規(guī)則，想出新的游戲規(guī)則;鼓勵幼兒通過將不同的玩具混合使用、增加游戲輔助材料等方法來改變玩具的原有玩法，想出新的玩法。
(三)交流分享。
1.引導(dǎo)語：剛才小朋友給舊玩具找到了許多新玩法，誰能清楚地給大家介紹自己的新玩法?
2.舉行“玩具新玩法發(fā)布會“，鼓勵幼兒將自己想出來的玩具新玩法向大家發(fā)布，與同伴交流分享自己的新”發(fā)明”。
3.小結(jié)：現(xiàn)在玩具國王不再擔(dān)心舊玩具們孤單了，因為我們已經(jīng)幫它們想到許多新玩法。小朋友們還可以再想一想，舊玩具還有哪些新玩法?
三、表演慶祝。
(一)引導(dǎo)語：玩具國王謝謝大家?guī)退鉀Q了大問題，以后小朋友如果遇到了不好玩的舊玩具，也可以自己想辦法讓它變得好玩起來?，F(xiàn)在，讓我們一起開個慶祝會吧。
(二)播放慶祝音樂，幼兒自由表演。
教學(xué)反思
本次活動的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點，有意行為開始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動提出的幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象這一要求的。反思我理了以下幾點：
1，教師評價與孩子評價
玩具先動起來的孩子給了鼓勵，讓孩子和同伴交流示范的時候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎勵每個人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
2， 示范觀察與交流
讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達到了讓孩子主動觀察周圍事物的目標。讓一部分的孩子的玩具先動起來，并讓玩具先動起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會動的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個溝通與討論的機會。
3，經(jīng)理送了每個孩子一對電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動起來，以達到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實際的生活中來，這讓活動由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。
8、中班美術(shù)活動教案《毛線大變身》含反思
活動目標
1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。
2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 體驗創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識。
4. 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。
活動觀察
區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云?！苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。
畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。[.來源快思老師教案網(wǎng)]他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。
他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。
幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，(.教案.出自：.教案網(wǎng).)然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。
活動分析
王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了。
調(diào)整與對策
1.將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價中對善燁進行表揚，鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最后，應(yīng)該讓孩子來告訴他，同時告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅持到最后。
2.請孩子們對善燁的作品進行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。
活動反思
用毛線軟軟的，用來裝飾會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。
9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圓形變身》含反思
活動目標
1、了解半圓形的特征，認識半圓形。
2、初步了解整體與部分的關(guān)系。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備
大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。
活動過程
一、復(fù)習(xí)圓形特征。
教師出示圓形，引導(dǎo)幼兒在感知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)圓形的特征，并用較清楚的語言表述。
二、認識半圓形。
1、教師出示半圓形，請幼兒比較和圓形的不同。
2、感知了解半圓形的主要特征。
三、在操作活動中，初步感知整體與部分的關(guān)系。
1、幼兒在操作中感知一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
(1)引導(dǎo)語“誰能把圓形變成半圓形?.來源快思老師教案網(wǎng);你是怎么做的?
(2)引導(dǎo)幼兒用對折剪開的方法將圓形分成兩個半圓形。
(3)請幼兒比較兩個半圓形一樣大嗎?
(4)小結(jié)：一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。
2、引導(dǎo)幼兒在操作中感知兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
(1)引導(dǎo)幼兒操作并表達自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)語“把你的兩個半圓形合在一起發(fā)現(xiàn)了什么。
(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)小結(jié)兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。
四、進一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規(guī)律。
1、游戲：拼小花。出示花朵圖形，請幼兒說說是由那些圖形組成的。
2、引導(dǎo)幼兒運用對折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。
3、鼓勵幼兒邊制作邊與同伴交流。
4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動延伸
在活動區(qū)投放多種材料的圓形，鼓勵幼兒創(chuàng)作。
活動反思
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。
10、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《觀察毛線大變身》含反思
【活動目標】
1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。
2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。
【活動觀察】
區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云?！苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。
畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。
他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。
幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。
【活動分析】
王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了。
【調(diào)整與對策】
1.將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價中對善燁進行表揚，鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最后，應(yīng)該讓孩子來告訴他，同時告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅持到最后。
2.請孩子們對善燁的作品進行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。
3.將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。
活動反思
用毛線軟軟的，用來裝飾會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。
11、幼兒園中班手工折紙《小動物大變身》教案反思
活動目標：
1、情感目標：體驗制作活動帶來的樂趣。
2、認知目標：嘗試用紙進行折紙、繪畫小魚，感受紙的多變性，進而提高幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
3、技能目標：會用輪廓線表現(xiàn)小魚的結(jié)構(gòu)。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
活動重、難點：
1、活動重點：嘗試用紙進行折紙、并用輪廓線表現(xiàn)小魚的結(jié)構(gòu)。
2、活動難點：幼兒在紙張折疊的基礎(chǔ)上進行繪畫。
活動準備：
課件PPT，紙張、勾線筆、油畫棒
活動過程：
一、開始部分
故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(小魚在大海里游來游去，為了戰(zhàn)勝大怪物要變
成一條大魚。)
二、基本部分
1、教師展示小動物變身的過程，引起幼兒興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀看小魚變大魚的過程。
3、教師示范小魚變大魚的步驟
教師示范折紙過程。
教師在折好的紙上畫小魚。
教師展開折紙畫小魚。
活動過程對畫好內(nèi)容進行涂色。
4、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程
5、教師分發(fā)紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。
6、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程
7、教師分發(fā)紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。
8、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。
三、結(jié)束部分
教師巡回指導(dǎo)，評價幼兒的折紙、繪畫、
活動延伸幼兒回家之后和爸爸媽媽一起嘗試著用同樣的方法制作其他小動物的變身過程。
12、幼兒園創(chuàng)意想象《小物品大變身》中班美術(shù)教案反思
材料：
1.餅干、雞蛋腰果等食品，曲別針、發(fā)卡、瓶蓋等用品，膠帶、彩筆等。
2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象》。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
玩法與建議：
1.鼓勵幼兒根據(jù)生活中常見的物品大膽想象，添畫、塑造出不同的形象，體驗借形想象的樂趣。
2.請幼兒閱讀《我的想象》第 29 頁，了解借形想象畫的作畫方式，拓展思路。
3.提示幼兒日常注意收集小物品，大膽想象塑造出不同的形象，有意識地培養(yǎng)幼兒借形想象的思維習(xí)慣。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。