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        中班科學教案反思《多種多樣的電話》

        《中班科學教案反思《多種多樣的電話》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學教案反思《多種多樣的電話》

        1、中班科學教案反思《多種多樣的電話》

          【活動設計】

          電話是日常生活中傳遞信息的一種通信工具,電話幾乎每個家庭都有,孩子們在熟悉不過了。但有一次,我路過一個IC磁卡電話旁,看見有的小孩對它表現(xiàn)很好奇,我就走上前問他們:“知道這是什么嗎?”孩子們卻搖搖頭,為此我發(fā)現(xiàn)隨著時代的進步,孩子們對有的電話沒見過,也不了解,為此引發(fā)了我設計這堂課的想法。

          【活動目標】

          1、了解不同電話的外形特征,通過操作討論,讓幼兒感知多種多樣的電話、及其功能。

          2、了解電話與人類的關系,知道電話的正確使用方法,會禮貌的打電話。

          3、懂得隨意撥打電話的危害。

          4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

          5、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          【教學重點、難點】

          重點:了解電話有多種多樣的,從而讓幼兒對電話有個全新的認識,并知道電話的正確使用方法。

          難點:幼兒認識、感知電話的分類,了解電話除了通話還有其他的作用。

          【活動準備】

          環(huán)境創(chuàng)設:搜集多種多樣的電話,如磁卡電話、可視電話、無線電話、按鍵電話、子母機、手機等。

          知識的準備:對常見的電話撥打時的一些常識有所了解,并與家長聯(lián)系,請家長向孩子介紹家中所有的電話。

          【活動過程】

          一、通過幼兒的實際感知,引導幼兒自由交流。

          最近在我們幼兒園里舉行了一次電話展覽,里面有多種多樣的電話,我們一起去參觀一下,去摸一摸這些電話是用什么材料做成的,等會老師還要讓你找出你最喜歡的電話。

          二、認知活動。

          了解電話的種類。

          1、小朋友看一看,這里都有什么電話,那些顏色,什么形狀,等一下告訴老師。

          2、比較電話相同和不同處。(如:按鍵、話筒、聽筒、形狀、顏色、天線、投幣孔、插卡孔等)

          3、利用實物和圖片來介紹投幣電話和IC卡電話。并在后面為幼兒介紹傳真電話,錄音電話,可視電話等。

          三、游戲:把電話送回家(電話分類)。

          請幼兒根據(jù)不同的種類,把電話送到各自的“家中”。

          如:磁卡電話可放在標有磁卡電話的標志籃中,(快思 www.banzhuren.cn)也可以按顏色不同,形狀不同,比一比看誰又對又快。

          四、交流活動:總結(jié)電話的作用,了解一些特殊的電話。

          提問:這些多種多樣的電話都有什么用呢,請小朋友相互交流?除了通話還有什么用?(聊天、聽音樂、傳遞信息、上網(wǎng)、記時、計算、記事、游戲、照相、免提、重播等),教師從中挑一兩樣重點介紹。

          五、學習正確,禮貌的使用電話通話。

          1、提問:電話現(xiàn)在每家每戶都有,可是怎樣打電話呢?(先了解對方電話號碼,拿起話筒后在撥號,通話要有禮貌,通話結(jié)束后要把電話放好。)

          2、幼兒一對一嘗試用不同電話機接打電話。

          六、欣賞,了解接打電話應注意的問題,如有陌生人打來電話或有人病重,家里發(fā)生危險時應怎樣處理,讓幼兒懂得隨意亂撥電話號碼,尤其一些特殊的公共電話號碼,是會帶來大麻煩的。

          活動延伸:

          制作各種不同類型的手機電話,要求鼓勵幼兒要有創(chuàng)新意識。

          【教學反思】

          《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:教師要引導幼兒注意身邊常見的科學現(xiàn)象,感受科學知識給生活帶來的便利。所以,本節(jié)課我利用身邊《多種多樣的電話》來開展活動,發(fā)現(xiàn)多種多樣電話的特性和功能,在教學活動中,我以參觀,分類等活動引入,把各種乏味的電話童趣化,引起幼兒興趣,所以在活動中,我更注意細節(jié)上的處理,如:把電話分類送回家,幼兒一對一嘗試使用不同電話機撥打電話。

          整堂課,幼兒能保持濃厚的興趣,先簡單的了解不同的電話外形特征,在通過操作,討論,讓幼兒感知電話的功能,知道電話的正確使用方法,會禮貌打電話,達到了預定的目標。

          不足之處,語言不夠簡練,指令的簡單和可操作化做的不夠,在以后我會繼續(xù)學習,總結(jié)。

        2、幼兒中班科學教案《電話》含反思

          教學意圖:

          隨著電話號碼的普及,電話號碼在幼兒生活中隨處可見,給我們的生活帶來了許多方便,因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

          活動目標:

          1、通過活動,使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚Φ拿芮嘘P系。

          2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時不能隨便亂打。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準備:

          1、電話2部,手機1部。

          2、110、120、119電話號碼卡片各1張;警車、救護車、火警車圖片各1張。

          活動過程:

          1、猜謎語引起幼兒的興趣。

          師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說話哪兒聽,兩人不見面,說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜,這是什么?(電話)

          2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學會正確使用電話。

          師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽筒、話筒、電線)手機沒有電線。

          小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。

          3、電話在生活中的用途。

          師:你們家有電話嗎?(有)你打過電話嗎?(有)師:你給誰打電話?是為什么事打電話?(問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助)

          4、遇到危急時你會打什么電話求救。

          (1)當你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會打什么電話求救(110出示)(2)當你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?(119)(3)當家里有人病了,暈倒時,要打什么電話求救?(120)

          5、玩配對的游戲:應該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。

          師:現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應該打什么電話求救,幫他們正確連線。

          6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救,初步學會說出自己的家庭地址。

          (1)首先會正確撥打求救電話110、120、119(2)會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題,會完整的表達事情

          7、知道不能隨便亂打急救電話。

          8、小結(jié):我們的生活離不開電話,今天我們學會了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打,(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))沒有危急時是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。

          延伸活動:

          1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。

          2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。

          3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

          教學反思:

          《電話》這一活動,既有新意,又具有時代特色。在教學內(nèi)容的選擇上,不拘泥過去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象,以便幼兒在生活中,能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學的原則。幼兒通過玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,通過比較分析,認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能,幼兒學習的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗,使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程,動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學習得很認真,很投入,達到了預期的效果。因此,這一課題的選用,對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

          在活動的設計組織中,注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段,為幼兒提供了充分表達自己意見的機會;通過打電話讓幼兒在積極主動中,發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用,學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識,從而獲得了新的知識經(jīng)驗。

          不足之處:

          在設計電話號碼時,我忘記了把固定電話和手機號碼分開來,給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。

        3、中班科學優(yōu)秀教案及反思《多種多樣的電話》

          【活動設計】

          電話是日常生活中傳遞信息的一種通信工具,電話幾乎每個家庭都有,孩子們在熟悉不過了。但有一次,我路過一個IC磁卡電話旁,看見有的小孩對它表現(xiàn)很好奇,我就走上前問他們:“知道這是什么嗎?”孩子們卻搖搖頭,為此我發(fā)現(xiàn)隨著時代的進步,孩子們對有的電話沒見過,也不了解,為此引發(fā)了我設計這堂課的想法。

          【活動目標】

          1、了解不同電話的外形特征,通過操作討論,讓幼兒感知多種多樣的電話、及其功能。

          2、了解電話與人類的關系,知道電話的正確使用方法,會禮貌的打電話。

          3、懂得隨意撥打電話的危害。

          4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

          5、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          【教學重點、難點】

          重點:了解電話有多種多樣的,從而讓幼兒對電話有個全新的認識,并知道電話的正確使用方法。

          難點:幼兒認識、感知電話的分類,了解電話除了通話還有其他的作用。

          【活動準備】

          環(huán)境創(chuàng)設:搜集多種多樣的電話,如磁卡電話、可視電話、無線電話、按鍵電話、子母機、手機等。

          知識的準備:對常見的電話撥打時的一些常識有所了解,并與家長聯(lián)系,請家長向孩子介紹家中所有的電話。

          【活動過程】

          一、通過幼兒的實際感知,引導幼兒自由交流。

          最近在我們幼兒園里舉行了一次電話展覽,里面有多種多樣的電話,我們一起去參觀一下,去摸一摸這些電話是用什么材料做成的,等會老師還要讓你找出你最喜歡的電話。

          二、認知活動。

          了解電話的種類。

          1、小朋友看一看,這里都有什么電話,那些顏色,什么形狀,等一下告訴老師。

          2、比較電話相同和不同處。(如:按鍵、話筒、聽筒、形狀、顏色、天線、投幣孔、插卡孔等)

          3、利用實物和圖片來介紹投幣電話和IC卡電話。并在后面為幼兒介紹傳真電話,錄音電話,可視電話等。

          三、游戲:把電話送回家(電話分類)。

          請幼兒根據(jù)不同的種類,把電話送到各自的“家中”。

          如:磁卡電話可放在標有磁卡電話的標志籃中,(快思 www.banzhuren.cn)也可以按顏色不同,形狀不同,比一比看誰又對又快。

          四、交流活動:總結(jié)電話的作用,了解一些特殊的電話。

          提問:這些多種多樣的電話都有什么用呢,請小朋友相互交流?除了通話還有什么用?(聊天、聽音樂、傳遞信息、上網(wǎng)、記時、計算、記事、游戲、照相、免提、重播等),教師從中挑一兩樣重點介紹。

          五、學習正確,禮貌的使用電話通話。

          1、提問:電話現(xiàn)在每家每戶都有,可是怎樣打電話呢?(先了解對方電話號碼,拿起話筒后在撥號,通話要有禮貌,通話結(jié)束后要把電話放好。)

          2、幼兒一對一嘗試用不同電話機接打電話。

          六、欣賞,了解接打電話應注意的問題,如有陌生人打來電話或有人病重,家里發(fā)生危險時應怎樣處理,讓幼兒懂得隨意亂撥電話號碼,尤其一些特殊的公共電話號碼,是會帶來大麻煩的。

          活動延伸:

          制作各種不同類型的手機電話,要求鼓勵幼兒要有創(chuàng)新意識。

          【教學反思】

          《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:教師要引導幼兒注意身邊常見的科學現(xiàn)象,感受科學知識給生活帶來的便利。所以,本節(jié)課我利用身邊《多種多樣的電話》來開展活動,發(fā)現(xiàn)多種多樣電話的特性和功能,在教學活動中,我以參觀,分類等活動引入,把各種乏味的電話童趣化,引起幼兒興趣,所以在活動中,我更注意細節(jié)上的處理,如:把電話分類送回家,幼兒一對一嘗試使用不同電話機撥打電話。

          整堂課,幼兒能保持濃厚的興趣,先簡單的了解不同的電話外形特征,在通過操作,討論,讓幼兒感知電話的功能,知道電話的正確使用方法,會禮貌打電話,達到了預定的目標。

          不足之處,語言不夠簡練,指令的簡單和可操作化做的不夠,在以后我會繼續(xù)學習,總結(jié)。

        4、中班科學教案《電話》含反思

          教學意圖:

          隨著電話號碼的普及,電話號碼在幼兒生活中隨處可見,給我們的生活帶來了許多方便,因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

          活動目標:

          1、通過活動,使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚Φ拿芮嘘P系。

          2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時不能隨便亂打。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          活動準備:

          1、電話2部,手機1部。

          2、110、120、119電話號碼卡片各1張;警車、救護車、火警車圖片各1張。

          活動過程:

          1、猜謎語引起幼兒的興趣。

          師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說話哪兒聽,兩人不見面,說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜,這是什么?(電話)

          2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學會正確使用電話。[教案來自:快思教案網(wǎng).]

          師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽筒、話筒、電線)手機沒有電線。

          小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。

          3、電話在生活中的用途。

          師:你們家有電話嗎?(有)你打過電話嗎?(有)

          師:你給誰打電話?是為什么事打電話?(問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助)

          4、遇到危急時你會打什么電話求救。

          (1)當你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會打什么電話求救(110出示)

          (2)當你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?(119)

          (3)當家里有人病了,暈倒時,要打什么電話求救?(120)

          5、玩配對的游戲:應該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。

          師:現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應該打什么電話求救,幫他們正確連線。

          6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救,初步學會說出自己的家庭地址。

          (1)首先會正確撥打求救電話110、120、119

          (2)會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題,會完整的表達事情

          7、知道不能隨便亂打急救電話。

          8、小結(jié):我們的生活離不開電話,今天我們學會了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打,沒有危急時是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。

          延伸活動

          1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。

          2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。

          3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

          教學反思:

          《電話》這一活動,既有新意,又具有時代特色。在教學內(nèi)容的選擇上,不拘泥過去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象,以便幼兒在生活中,能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學的原則。幼兒通過玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,通過比較分析,認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能,幼兒學習的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗,使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程,動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學習得很認真,很投入,達到了預期的效果。因此,這一課題的選用,對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

          在活動的設計組織中,注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段,為幼兒提供了充分表達自己意見的機會;通過打電話讓幼兒在積極主動中,發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用,學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識,從而獲得了新的知識經(jīng)驗。

          不足之處:

          在設計電話號碼時,我忘記了把固定電話和手機號碼分開來,給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。

        5、中班科學活動教案《電話》含反思

          教學意圖:

          隨著電話號碼的普及,電話號碼在幼兒生活中隨處可見,給我們的生活帶來了許多方便,因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。

          活動目標:

          1、通過活動,使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚Φ拿芮嘘P系。

          2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時不能隨便亂打。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          活動準備:

          1、電話2部,手機1部。

          2、110、120、119電話號碼卡片各1張;警車、救護車、火警車圖片各1張。

          活動過程:

          1、猜謎語引起幼兒的興趣。

          師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說話哪兒聽,兩人不見面,說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜,這是什么?(電話)

          2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學會正確使用電話。

          師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽筒、話筒、電線)手機沒有電線。

          小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。

          3、電話在生活中的用途。

          師:你們家有電話嗎?(有)你打過電話嗎?(有)

          師:你給誰打電話?是為什么事打電話?(問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助)

          4、遇到危急時你會打什么電話求救。

          (1)當你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會打什么電話求救(110出示)

          (2)當你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?(119)

          (3)當家里有人病了,暈倒時,要打什么電話求救?(120)

          5、玩配對的游戲:應該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。

          師:現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應該打什么電話求救,幫他們正確連線。

          6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救,初步學會說出自己的家庭地址。

          (1)首先會正確撥打求救電話110、120、119

          (2)會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題,會完整的表達事情

          7、知道不能隨便亂打急救電話。

          8、小結(jié):我們的生活離不開電話,今天我們學會了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打,沒有危急時是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。

          延伸活動

          1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。

          2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。

          3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

          教學反思:

          《電話》這一活動,既有新意,又具有時代特色。在教學內(nèi)容的選擇上,不拘泥過去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象,以便幼兒在生活中,能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學的原則。[.來源快思老師教案網(wǎng)]幼兒通過玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,通過比較分析,認識了解各種電話機的外形構(gòu)造和功能,幼兒學習的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗,使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程,動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學習得很認真,很投入,達到了預期的效果。因此,這一課題的選用,對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

          在活動的設計組織中,注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段,為幼兒提供了充分表達自己意見的機會;通過打電話讓幼兒在積極主動中,發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構(gòu)造與各種功用,學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識,從而獲得了新的知識經(jīng)驗。

          不足之處:

          在設計電話號碼時,我忘記了把固定電話和手機號碼分開來,給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。

        6、中班科學公開課教案《多樣的果核》含反思

          活動目標:

          1、仔細觀察幾種果核,了解它們的特征,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

          2、學習分類,觀察比較果核的不同。

          活動準備:

          各種果實的果核

          活動過程:

          一、導入活動

          1、教師:秋天到了,有很多的水果都已經(jīng)成熟了,小朋友在秋天的時候都吃過哪些水果呢?

          2、教師:在我們吃的水果的里面會有什么呢?(果核)

          3、教師:小朋友們都吃過哪些水果里面會有果核呢?它們的果核都是怎么樣的呢? (教師引導幼兒說一說自己所吃到過的果核。)

          二、引導幼兒觀察果核,說出它們的特征,并比較不同

          1、教師出示各種果核,引導幼兒仔細觀察。

          教師:看,這就是老師帶來的不同的果核,小朋友們看一看它們,都是哪種水果或者食物的果核呢?比一比、看一看,它們有哪里不一樣? (引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面來進行比較。)

          2、鼓勵幼兒大膽用語言大膽描述它們的牲,比較差異。

          教師:這些果核它們又有什么一樣的地方呢?

          三、鞏固幼兒對果核的認識

          1、教師請翻看幼兒用書,請幼兒給果核找家。

          教師:小朋友們看一看,畫面里都有哪些水果呢?"出自:屈;老.師"里面還有很多的果核,請你們仔細觀察一下,這些果核都是住在哪個水果寶寶里面呢?

          2、請幼兒先說一說這些果核都住在哪個水果寶寶家里,再把它們連起來。

          四、結(jié)束活動

          教師:今天我們一起認識了這么多的果核,以后小朋友們在吃水果的時候也可以去多多觀察,看看這是什么水果,水果里面的果核又是什么樣子的。自己說一說。

          活動反思:

          從整個活動來看,大部分的時間是孩子們在活動,在通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉,經(jīng)驗得到了提升。幼兒在時間中培養(yǎng)創(chuàng)新能力與想象能力,體驗到了成功的快樂,同時,該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

        7、優(yōu)秀教案中班科學教案《神奇的車軸》反思

          活動目標:

          1、了解車軸的名稱和用途。

          2、喜愛實驗操作,愿意發(fā)表自己的見解。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

          5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          7、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          活動準備:

          1、組合玩具車若干輛,汽車模型若干;

          2、圓形硬紙卡人手兩張,木棍或牙簽、橡皮泥若干。

          活動過程:

          一、玩一玩,找一找,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

          師:你們自己選一件玩具,玩一玩,看一看,找一找,在玩具上找一件神奇的東西,它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動,它是什么呢?

          (幼1:是輪胎)

          (幼2:是車子里的方向盤)

          (幼3:是里面的發(fā)動機)

          (幼4:是輪胎里面的棍子)

          師:到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們,先看老師手上的車子。

          (評析:活動的導入部分通過老師富有懸念的提問,將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動手操作,答案在慢慢揭曉中。)

          二、觀察老師的組合玩具車,初步了解車軸的作用。

          1、師:老師這里有一個汽車,它缺了什么呢?(車輪)

          把車輪放上去就能開動嗎?(老師把四個車輪“放”到車身上去,松開手滾動,車輪四散滾開)

          為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動?

          (幼1:因為它沒裝好)

          (幼2:車輪沒有連起來)

          (幼3:中間少了一根連起來的棍子)

          2、師:車輪怎樣才可以連起來,讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

          (請一個幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,拼接好后開一開,滾一滾)

          現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我,老師用什么東西把兩個輪子連起來,讓它不散開,能平穩(wěn)地向前滾動的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

          3、學習“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,促進車子平穩(wěn)前行的作用。

          (評析:本環(huán)節(jié)的三個部分是不斷遞進的。在本環(huán)節(jié)中,通過老師不斷地拋出“問題包袱”,使幼兒關注到連接車輪的車軸,以及它必不可少的作用。)

          三、操作實驗和討論交流。

          1、實驗

          師:車軸到底有沒有那么大的作用,讓車子平穩(wěn)地前進,我們用圓紙板做車輪,牙簽做車軸做個實驗好嗎?

          實驗1:滾動一塊圓紙板,觀察滾動的情形。

          實驗2:用牙簽將兩圓心相連后滾動,觀察滾動的情形。

          2、討論和交流:

          師:一塊圓紙板滾動是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動的呢?

          (幼1:我滾一個小車輪的時候,滾不起來,兩個連起來就好滾了)

          (幼2:一個車輪滾一會兒就倒了,兩個車輪連起來可以一直滾)

          (幼3:一個紙板滾得不平衡,兩個串起來就平衡了)

          師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動呢?為什么呢?

          (幼兒自由發(fā)表見解)

          總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動,所以車輪是因為有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進。

          (評析:本環(huán)節(jié)是活動的**部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個小實驗,了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動的原因,從而遷移了相關的經(jīng)驗。)

          四、擴展和想像

          師:你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機、大客車、皮卡、小轎車……)

          假如車子在馬路上行駛,突然車軸沒有了,想一想會發(fā)生什么情況呢?

          (幼1:車子開著開著,“嘭”一聲,就爆炸了)

          (幼2:如果沒有車軸了,輪子就到處散開了)

          (幼3:車子會撞到一塊兒去,會起火,會爆炸)

          (評析:本環(huán)節(jié)充分擴展了孩子的想象力,雖然孩子們的答案千奇百怪,但是作用是顯見的,就是進一步加深了對車軸作用的認識。)

          五、游戲:找車軸

          再一次挑選自己喜愛的的玩具車,找一找它的車軸在哪里,向老師和同伴談談它的作用。

          (評析:從尋找到了解,然后再尋找,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動手動腦,孩子們分析問題解決問題的能力有了進一步的提升。)

          活動延伸:

          1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

          2、與爸媽討論車軸的用途

          3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,牙簽細木棍或細鉛絲,若干圓卡紙板,制作可以滾動的紙盒小汽車。

          活動反思:

          1、本次活動最突出的特點就是從幼兒感興趣的車軸問題入手,利用幼兒動手動腦動口的實驗活動,來探索、驗證了車軸的作用,使師生共在玩樂中,共享了經(jīng)驗,交流了情感,激發(fā)了智慧。

          2、本次活動內(nèi)容來自幼兒日常的生活,從一個幼兒的提問,從兩個孩子為車輪車軸的爭執(zhí),及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中,我們找到了本次課題的教育契機。針對車軸這一具體事物的作用進行探索和驗證,“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點,變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。

          3、在活動環(huán)節(jié)的設置上,我充分考慮中班孩子的年齡特點,以幼兒實驗為重點,提供幼兒豐富的感興趣的操作材料,實驗步驟難簡相宜,討論交流輕松愉快,使抽象的物理知識通過幼兒自己的操作來達到詮釋的目的,不僅“為幼兒的探究活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境”,也“讓每個幼兒都有機會參與嘗試”,并“支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。”

          4、通過一系列環(huán)節(jié)的設置,本次活動目標達成度較好,孩子們通過自己的實驗和老師的示范提示,了解了車軸的名稱和作用,在實施過程中,幼兒參與積極,主動性強,對車軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動的感受頗深,整個活動也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中,活動效果凸顯。