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        中班科學(xué)教案反思《多種多樣的電話》

        《中班科學(xué)教案反思《多種多樣的電話》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案反思《多種多樣的電話》

        1、中班科學(xué)教案反思《多種多樣的電話》

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          電話是日常生活中傳遞信息的一種通信工具,電話幾乎每個(gè)家庭都有,孩子們?cè)谑煜げ贿^(guò)了。但有一次,我路過(guò)一個(gè)IC磁卡電話旁,看見(jiàn)有的小孩對(duì)它表現(xiàn)很好奇,我就走上前問(wèn)他們:“知道這是什么嗎?”孩子們卻搖搖頭,為此我發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)代的進(jìn)步,孩子們對(duì)有的電話沒(méi)見(jiàn)過(guò),也不了解,為此引發(fā)了我設(shè)計(jì)這堂課的想法。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解不同電話的外形特征,通過(guò)操作討論,讓幼兒感知多種多樣的電話、及其功能。

          2、了解電話與人類的關(guān)系,知道電話的正確使用方法,會(huì)禮貌的打電話。

          3、懂得隨意撥打電話的危害。

          4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):了解電話有多種多樣的,從而讓幼兒對(duì)電話有個(gè)全新的認(rèn)識(shí),并知道電話的正確使用方法。

          難點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)、感知電話的分類,了解電話除了通話還有其他的作用。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):搜集多種多樣的電話,如磁卡電話、可視電話、無(wú)線電話、按鍵電話、子母機(jī)、手機(jī)等。

          知識(shí)的準(zhǔn)備:對(duì)常見(jiàn)的電話撥打時(shí)的一些常識(shí)有所了解,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所有的電話。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、通過(guò)幼兒的實(shí)際感知,引導(dǎo)幼兒自由交流。

          最近在我們幼兒園里舉行了一次電話展覽,里面有多種多樣的電話,我們一起去參觀一下,去摸一摸這些電話是用什么材料做成的,等會(huì)老師還要讓你找出你最喜歡的電話。

          二、認(rèn)知活動(dòng)。

          了解電話的種類。

          1、小朋友看一看,這里都有什么電話,那些顏色,什么形狀,等一下告訴老師。

          2、比較電話相同和不同處。(如:按鍵、話筒、聽(tīng)筒、形狀、顏色、天線、投幣孔、插卡孔等)

          3、利用實(shí)物和圖片來(lái)介紹投幣電話和IC卡電話。并在后面為幼兒介紹傳真電話,錄音電話,可視電話等。

          三、游戲:把電話送回家(電話分類)。

          請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的種類,把電話送到各自的“家中”。

          如:磁卡電話可放在標(biāo)有磁卡電話的標(biāo)志籃中,(快思 www.banzhuren.cn)也可以按顏色不同,形狀不同,比一比看誰(shuí)又對(duì)又快。

          四、交流活動(dòng):總結(jié)電話的作用,了解一些特殊的電話。

          提問(wèn):這些多種多樣的電話都有什么用呢,請(qǐng)小朋友相互交流?除了通話還有什么用?(聊天、聽(tīng)音樂(lè)、傳遞信息、上網(wǎng)、記時(shí)、計(jì)算、記事、游戲、照相、免提、重播等),教師從中挑一兩樣重點(diǎn)介紹。

          五、學(xué)習(xí)正確,禮貌的使用電話通話。

          1、提問(wèn):電話現(xiàn)在每家每戶都有,可是怎樣打電話呢?(先了解對(duì)方電話號(hào)碼,拿起話筒后在撥號(hào),通話要有禮貌,通話結(jié)束后要把電話放好。)

          2、幼兒一對(duì)一嘗試用不同電話機(jī)接打電話。

          六、欣賞,了解接打電話應(yīng)注意的問(wèn)題,如有陌生人打來(lái)電話或有人病重,家里發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)怎樣處理,讓幼兒懂得隨意亂撥電話號(hào)碼,尤其一些特殊的公共電話號(hào)碼,是會(huì)帶來(lái)大麻煩的。

          活動(dòng)延伸:

          制作各種不同類型的手機(jī)電話,要求鼓勵(lì)幼兒要有創(chuàng)新意識(shí)。

          【教學(xué)反思】

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:教師要引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,感受科學(xué)知識(shí)給生活帶來(lái)的便利。所以,本節(jié)課我利用身邊《多種多樣的電話》來(lái)開(kāi)展活動(dòng),發(fā)現(xiàn)多種多樣電話的特性和功能,在教學(xué)活動(dòng)中,我以參觀,分類等活動(dòng)引入,把各種乏味的電話童趣化,引起幼兒興趣,所以在活動(dòng)中,我更注意細(xì)節(jié)上的處理,如:把電話分類送回家,幼兒一對(duì)一嘗試使用不同電話機(jī)撥打電話。

          整堂課,幼兒能保持濃厚的興趣,先簡(jiǎn)單的了解不同的電話外形特征,在通過(guò)操作,討論,讓幼兒感知電話的功能,知道電話的正確使用方法,會(huì)禮貌打電話,達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。

          不足之處,語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,指令的簡(jiǎn)單和可操作化做的不夠,在以后我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),總結(jié)。

        2、幼兒中班科學(xué)教案《電話》含反思

          教學(xué)意圖:

          隨著電話號(hào)碼的普及,電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn),給我們的生活帶來(lái)了許多方便,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚?duì)的密切關(guān)系。

          2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時(shí)不能隨便亂打。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、電話2部,手機(jī)1部。

          2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張;警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

          師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說(shuō)話哪兒聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,這是什么?(電話)

          2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學(xué)會(huì)正確使用電話。

          師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線)手機(jī)沒(méi)有電線。

          小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。

          3、電話在生活中的用途。

          師:你們家有電話嗎?(有)你打過(guò)電話嗎?(有)師:你給誰(shuí)打電話?是為什么事打電話?(問(wèn)候、祝賀、詢問(wèn)、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助)

          4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。

          (1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會(huì)打什么電話求救(110出示)(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?(119)(3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時(shí),要打什么電話求救?(120)

          5、玩配對(duì)的游戲:應(yīng)該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話求救,幫他們正確連線。

          6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救,初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。

          (1)首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119(2)會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題,會(huì)完整的表達(dá)事情

          7、知道不能隨便亂打急救電話。

          8、小結(jié):我們的生活離不開(kāi)電話,今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打,(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。

          延伸活動(dòng):

          1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。

          2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。

          3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

          教學(xué)反思:

          《電話》這一活動(dòng),既有新意,又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過(guò)去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象,以便幼兒在生活中,能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論問(wèn)題,通過(guò)比較分析,認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。因此,這一課題的選用,對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。

          在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段,為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì);通過(guò)打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          不足之處:

          在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開(kāi)來(lái),給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。

        3、中班科學(xué)優(yōu)秀教案及反思《多種多樣的電話》

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          電話是日常生活中傳遞信息的一種通信工具,電話幾乎每個(gè)家庭都有,孩子們?cè)谑煜げ贿^(guò)了。但有一次,我路過(guò)一個(gè)IC磁卡電話旁,看見(jiàn)有的小孩對(duì)它表現(xiàn)很好奇,我就走上前問(wèn)他們:“知道這是什么嗎?”孩子們卻搖搖頭,為此我發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)代的進(jìn)步,孩子們對(duì)有的電話沒(méi)見(jiàn)過(guò),也不了解,為此引發(fā)了我設(shè)計(jì)這堂課的想法。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解不同電話的外形特征,通過(guò)操作討論,讓幼兒感知多種多樣的電話、及其功能。

          2、了解電話與人類的關(guān)系,知道電話的正確使用方法,會(huì)禮貌的打電話。

          3、懂得隨意撥打電話的危害。

          4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):了解電話有多種多樣的,從而讓幼兒對(duì)電話有個(gè)全新的認(rèn)識(shí),并知道電話的正確使用方法。

          難點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)、感知電話的分類,了解電話除了通話還有其他的作用。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):搜集多種多樣的電話,如磁卡電話、可視電話、無(wú)線電話、按鍵電話、子母機(jī)、手機(jī)等。

          知識(shí)的準(zhǔn)備:對(duì)常見(jiàn)的電話撥打時(shí)的一些常識(shí)有所了解,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所有的電話。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、通過(guò)幼兒的實(shí)際感知,引導(dǎo)幼兒自由交流。

          最近在我們幼兒園里舉行了一次電話展覽,里面有多種多樣的電話,我們一起去參觀一下,去摸一摸這些電話是用什么材料做成的,等會(huì)老師還要讓你找出你最喜歡的電話。

          二、認(rèn)知活動(dòng)。

          了解電話的種類。

          1、小朋友看一看,這里都有什么電話,那些顏色,什么形狀,等一下告訴老師。

          2、比較電話相同和不同處。(如:按鍵、話筒、聽(tīng)筒、形狀、顏色、天線、投幣孔、插卡孔等)

          3、利用實(shí)物和圖片來(lái)介紹投幣電話和IC卡電話。并在后面為幼兒介紹傳真電話,錄音電話,可視電話等。

          三、游戲:把電話送回家(電話分類)。

          請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的種類,把電話送到各自的“家中”。

          如:磁卡電話可放在標(biāo)有磁卡電話的標(biāo)志籃中,(快思 www.banzhuren.cn)也可以按顏色不同,形狀不同,比一比看誰(shuí)又對(duì)又快。

          四、交流活動(dòng):總結(jié)電話的作用,了解一些特殊的電話。

          提問(wèn):這些多種多樣的電話都有什么用呢,請(qǐng)小朋友相互交流?除了通話還有什么用?(聊天、聽(tīng)音樂(lè)、傳遞信息、上網(wǎng)、記時(shí)、計(jì)算、記事、游戲、照相、免提、重播等),教師從中挑一兩樣重點(diǎn)介紹。

          五、學(xué)習(xí)正確,禮貌的使用電話通話。

          1、提問(wèn):電話現(xiàn)在每家每戶都有,可是怎樣打電話呢?(先了解對(duì)方電話號(hào)碼,拿起話筒后在撥號(hào),通話要有禮貌,通話結(jié)束后要把電話放好。)

          2、幼兒一對(duì)一嘗試用不同電話機(jī)接打電話。

          六、欣賞,了解接打電話應(yīng)注意的問(wèn)題,如有陌生人打來(lái)電話或有人病重,家里發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)怎樣處理,讓幼兒懂得隨意亂撥電話號(hào)碼,尤其一些特殊的公共電話號(hào)碼,是會(huì)帶來(lái)大麻煩的。

          活動(dòng)延伸:

          制作各種不同類型的手機(jī)電話,要求鼓勵(lì)幼兒要有創(chuàng)新意識(shí)。

          【教學(xué)反思】

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:教師要引導(dǎo)幼兒注意身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,感受科學(xué)知識(shí)給生活帶來(lái)的便利。所以,本節(jié)課我利用身邊《多種多樣的電話》來(lái)開(kāi)展活動(dòng),發(fā)現(xiàn)多種多樣電話的特性和功能,在教學(xué)活動(dòng)中,我以參觀,分類等活動(dòng)引入,把各種乏味的電話童趣化,引起幼兒興趣,所以在活動(dòng)中,我更注意細(xì)節(jié)上的處理,如:把電話分類送回家,幼兒一對(duì)一嘗試使用不同電話機(jī)撥打電話。

          整堂課,幼兒能保持濃厚的興趣,先簡(jiǎn)單的了解不同的電話外形特征,在通過(guò)操作,討論,讓幼兒感知電話的功能,知道電話的正確使用方法,會(huì)禮貌打電話,達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。

          不足之處,語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,指令的簡(jiǎn)單和可操作化做的不夠,在以后我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),總結(jié)。

        4、中班科學(xué)教案《電話》含反思

          教學(xué)意圖:

          隨著電話號(hào)碼的普及,電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn),給我們的生活帶來(lái)了許多方便,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚?duì)的密切關(guān)系。

          2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時(shí)不能隨便亂打。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、電話2部,手機(jī)1部。

          2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張;警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

          師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說(shuō)話哪兒聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,這是什么?(電話)

          2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學(xué)會(huì)正確使用電話。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]

          師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線)手機(jī)沒(méi)有電線。

          小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。

          3、電話在生活中的用途。

          師:你們家有電話嗎?(有)你打過(guò)電話嗎?(有)

          師:你給誰(shuí)打電話?是為什么事打電話?(問(wèn)候、祝賀、詢問(wèn)、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助)

          4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。

          (1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會(huì)打什么電話求救(110出示)

          (2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?(119)

          (3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時(shí),要打什么電話求救?(120)

          5、玩配對(duì)的游戲:應(yīng)該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話求救,幫他們正確連線。

          6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救,初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。

          (1)首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119

          (2)會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題,會(huì)完整的表達(dá)事情

          7、知道不能隨便亂打急救電話。

          8、小結(jié):我們的生活離不開(kāi)電話,今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打,沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。

          延伸活動(dòng)

          1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。

          2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。

          3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

          教學(xué)反思:

          《電話》這一活動(dòng),既有新意,又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過(guò)去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象,以便幼兒在生活中,能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論問(wèn)題,通過(guò)比較分析,認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。因此,這一課題的選用,對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。

          在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段,為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì);通過(guò)打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          不足之處:

          在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開(kāi)來(lái),給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。

        5、中班科學(xué)活動(dòng)教案《電話》含反思

          教學(xué)意圖:

          隨著電話號(hào)碼的普及,電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn),給我們的生活帶來(lái)了許多方便,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘I顚?duì)的密切關(guān)系。

          2、知道如何使用110、120、119等急救電話,明白這些電話的重要性,平時(shí)不能隨便亂打。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、電話2部,手機(jī)1部。

          2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張;警車、救護(hù)車、火警車圖片各1張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

          師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,這兒說(shuō)話哪兒聽(tīng),兩人不見(jiàn)面,說(shuō)話聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,這是什么?(電話)

          2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,學(xué)會(huì)正確使用電話。

          師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線)手機(jī)沒(méi)有電線。

          小結(jié):電話有不同的顏色,不同的形狀,但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線等組成,這樣才能相互通話。

          3、電話在生活中的用途。

          師:你們家有電話嗎?(有)你打過(guò)電話嗎?(有)

          師:你給誰(shuí)打電話?是為什么事打電話?(問(wèn)候、祝賀、詢問(wèn)、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助)

          4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。

          (1)當(dāng)你走失了,迷路了,或者遇上壞人,你會(huì)打什么電話求救(110出示)

          (2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,要打什么求救電話?(119)

          (3)當(dāng)家里有人病了,暈倒時(shí),要打什么電話求救?(120)

          5、玩配對(duì)的游戲:應(yīng)該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,然后應(yīng)該打什么電話求救,幫他們正確連線。

          6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救,初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。

          (1)首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119

          (2)會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題,會(huì)完整的表達(dá)事情

          7、知道不能隨便亂打急救電話。

          8、小結(jié):我們的生活離不開(kāi)電話,今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119,也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打,沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的,希望小朋友一定要記住。

          延伸活動(dòng)

          1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。

          2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。

          3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

          教學(xué)反思:

          《電話》這一活動(dòng),既有新意,又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過(guò)去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象,以便幼兒在生活中,能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]幼兒通過(guò)玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論問(wèn)題,通過(guò)比較分析,認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。因此,這一課題的選用,對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。

          在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段,為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì);通過(guò)打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          不足之處:

          在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開(kāi)來(lái),給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。

        6、中班科學(xué)公開(kāi)課教案《多樣的果核》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察幾種果核,了解它們的特征,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

          2、學(xué)習(xí)分類,觀察比較果核的不同。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種果實(shí)的果核

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、教師:秋天到了,有很多的水果都已經(jīng)成熟了,小朋友在秋天的時(shí)候都吃過(guò)哪些水果呢?

          2、教師:在我們吃的水果的里面會(huì)有什么呢?(果核)

          3、教師:小朋友們都吃過(guò)哪些水果里面會(huì)有果核呢?它們的果核都是怎么樣的呢? (教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所吃到過(guò)的果核。)

          二、引導(dǎo)幼兒觀察果核,說(shuō)出它們的特征,并比較不同

          1、教師出示各種果核,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

          教師:看,這就是老師帶來(lái)的不同的果核,小朋友們看一看它們,都是哪種水果或者食物的果核呢?比一比、看一看,它們有哪里不一樣? (引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面來(lái)進(jìn)行比較。)

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言大膽描述它們的牲,比較差異。

          教師:這些果核它們又有什么一樣的地方呢?

          三、鞏固幼兒對(duì)果核的認(rèn)識(shí)

          1、教師請(qǐng)翻看幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒給果核找家。

          教師:小朋友們看一看,畫(huà)面里都有哪些水果呢?"出自:屈;老.師"里面還有很多的果核,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,這些果核都是住在哪個(gè)水果寶寶里面呢?

          2、請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)這些果核都住在哪個(gè)水果寶寶家里,再把它們連起來(lái)。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          教師:今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多的果核,以后小朋友們?cè)诔运臅r(shí)候也可以去多多觀察,看看這是什么水果,水果里面的果核又是什么樣子的。自己說(shuō)一說(shuō)。

          活動(dòng)反思:

          從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分的時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng),在通過(guò)肢體和大腦的活動(dòng)來(lái)提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。幼兒在時(shí)間中培養(yǎng)創(chuàng)新能力與想象能力,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),同時(shí),該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

        7、優(yōu)秀教案中班科學(xué)教案《神奇的車軸》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解車軸的名稱和用途。

          2、喜愛(ài)實(shí)驗(yàn)操作,愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          7、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、組合玩具車若干輛,汽車模型若干;

          2、圓形硬紙卡人手兩張,木棍或牙簽、橡皮泥若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、玩一玩,找一找,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

          師:你們自己選一件玩具,玩一玩,看一看,找一找,在玩具上找一件神奇的東西,它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開(kāi)動(dòng),它是什么呢?

          (幼1:是輪胎)

          (幼2:是車子里的方向盤(pán))

          (幼3:是里面的發(fā)動(dòng)機(jī))

          (幼4:是輪胎里面的棍子)

          師:到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們,先看老師手上的車子。

          (評(píng)析:活動(dòng)的導(dǎo)入部分通過(guò)老師富有懸念的提問(wèn),將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,孩子始終帶著問(wèn)題在玩樂(lè)。通過(guò)自己不斷的動(dòng)手操作,答案在慢慢揭曉中。)

          二、觀察老師的組合玩具車,初步了解車軸的作用。

          1、師:老師這里有一個(gè)汽車,它缺了什么呢?(車輪)

          把車輪放上去就能開(kāi)動(dòng)嗎?(老師把四個(gè)車輪“放”到車身上去,松開(kāi)手滾動(dòng),車輪四散滾開(kāi))

          為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開(kāi)動(dòng)?

          (幼1:因?yàn)樗鼪](méi)裝好)

          (幼2:車輪沒(méi)有連起來(lái))

          (幼3:中間少了一根連起來(lái)的棍子)

          2、師:車輪怎樣才可以連起來(lái),讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

          (請(qǐng)一個(gè)幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,拼接好后開(kāi)一開(kāi),滾一滾)

          現(xiàn)在玩具車可以開(kāi)給你開(kāi)給我,老師用什么東西把兩個(gè)輪子連起來(lái),讓它不散開(kāi),能平穩(wěn)地向前滾動(dòng)的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

          3、學(xué)習(xí)“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用。

          (評(píng)析:本環(huán)節(jié)的三個(gè)部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中,通過(guò)老師不斷地拋出“問(wèn)題包袱”,使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸,以及它必不可少的作用。)

          三、操作實(shí)驗(yàn)和討論交流。

          1、實(shí)驗(yàn)

          師:車軸到底有沒(méi)有那么大的作用,讓車子平穩(wěn)地前進(jìn),我們用圓紙板做車輪,牙簽做車軸做個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎?

          實(shí)驗(yàn)1:滾動(dòng)一塊圓紙板,觀察滾動(dòng)的情形。

          實(shí)驗(yàn)2:用牙簽將兩圓心相連后滾動(dòng),觀察滾動(dòng)的情形。

          2、討論和交流:

          師:一塊圓紙板滾動(dòng)是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來(lái)又是怎樣滾動(dòng)的呢?

          (幼1:我滾一個(gè)小車輪的時(shí)候,滾不起來(lái),兩個(gè)連起來(lái)就好滾了)

          (幼2:一個(gè)車輪滾一會(huì)兒就倒了,兩個(gè)車輪連起來(lái)可以一直滾)

          (幼3:一個(gè)紙板滾得不平衡,兩個(gè)串起來(lái)就平衡了)

          師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動(dòng)呢?為什么呢?

          (幼兒自由發(fā)表見(jiàn)解)

          總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動(dòng),所以車輪是因?yàn)橛熊囕S相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。

          (評(píng)析:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的**部分。幼兒通過(guò)圓紙板和牙簽的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動(dòng)的原因,從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)

          四、擴(kuò)展和想像

          師:你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機(jī)、大客車、皮卡、小轎車……)

          假如車子在馬路上行駛,突然車軸沒(méi)有了,想一想會(huì)發(fā)生什么情況呢?

          (幼1:車子開(kāi)著開(kāi)著,“嘭”一聲,就爆炸了)

          (幼2:如果沒(méi)有車軸了,輪子就到處散開(kāi)了)

          (幼3:車子會(huì)撞到一塊兒去,會(huì)起火,會(huì)爆炸)

          (評(píng)析:本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力,雖然孩子們的答案千奇百怪,但是作用是顯見(jiàn)的,就是進(jìn)一步加深了對(duì)車軸作用的認(rèn)識(shí)。)

          五、游戲:找車軸

          再一次挑選自己喜愛(ài)的的玩具車,找一找它的車軸在哪里,向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>

          (評(píng)析:從尋找到了解,然后再尋找,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過(guò)孩子們自己動(dòng)手動(dòng)腦,孩子們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有了進(jìn)一步的提升。)

          活動(dòng)延伸:

          1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

          2、與爸媽討論車軸的用途

          3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲,若干圓卡紙板,制作可以滾動(dòng)的紙盒小汽車。

          活動(dòng)反思:

          1、本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感興趣的車軸問(wèn)題入手,利用幼兒動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),來(lái)探索、驗(yàn)證了車軸的作用,使師生共在玩樂(lè)中,共享了經(jīng)驗(yàn),交流了情感,激發(fā)了智慧。

          2、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自幼兒日常的生活,從一個(gè)幼兒的提問(wèn),從兩個(gè)孩子為車輪車軸的爭(zhēng)執(zhí),及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中,我們找到了本次課題的教育契機(jī)。針對(duì)車軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗(yàn)證,“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。

          3、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上,我充分考慮中班孩子的年齡特點(diǎn),以幼兒實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn),提供幼兒豐富的感興趣的操作材料,實(shí)驗(yàn)步驟難簡(jiǎn)相宜,討論交流輕松愉快,使抽象的物理知識(shí)通過(guò)幼兒自己的操作來(lái)達(dá)到詮釋的目的,不僅“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”,也“讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試”,并“支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn)?!?/p>

          4、通過(guò)一系列環(huán)節(jié)的設(shè)置,本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好,孩子們通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)和老師的示范提示,了解了車軸的名稱和作用,在實(shí)施過(guò)程中,幼兒參與積極,主動(dòng)性強(qiáng),對(duì)車軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動(dòng)的感受頗深,整個(gè)活動(dòng)也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中,活動(dòng)效果凸顯。