《中班教案《大家喜歡我》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《大家喜歡我》反思
主題目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際任務(wù)，幼兒學(xué)會(huì)跟客人主動(dòng)打招呼，會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言行為跟人商量著玩，當(dāng)別人接受時(shí)，能從表情動(dòng)作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運(yùn)用這些方法，主動(dòng)與人交流，并友好相處。
一、教學(xué)性情境
活動(dòng)名稱：交朋友
活動(dòng)要求：讓幼兒學(xué)會(huì)用友好的態(tài)度對(duì)待別人，當(dāng)別人不接受自己時(shí)，會(huì)想辦法讓別人喜歡自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶劇表演，課前學(xué)習(xí)表演《拉拉勾》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
(一)創(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》，幼兒觀察交流。
1.小動(dòng)物們?cè)敢夂屠匣⑼慌笥褑?為什么?
2.老虎威威想了一個(gè)不說(shuō)話的辦法來(lái)跟小動(dòng)物們交朋友，你們想一想不說(shuō)法這個(gè)辦法好不好?為什么?(可用表情、動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音)(幼兒嘗試)。
3. 除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友?(幼兒商量，教師巡迥指導(dǎo))。
4.小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個(gè)什么好辦法?
5.它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的?
(二)小結(jié)：關(guān)心幫助別人，別人就會(huì)和你交朋友。
(三)游戲《拉拉勾》，體驗(yàn)交上朋友的快樂(lè)。(實(shí)踐操作)
二、實(shí)務(wù)性活動(dòng)
(一)具體內(nèi)容
1.接待客人
2.外出作客
3.結(jié)伴游玩
4.打電話
(二)具體方法
1.時(shí)間：可利用節(jié)假日。
2.交往對(duì)象：成人、孩子(熟悉的、陌生的)。
3.鼓勵(lì)幼兒在家里自己給老師打電話，并能找話題與老師交談。
(三)活動(dòng)重點(diǎn)：積累交流經(jīng)驗(yàn)。
(四) 活動(dòng)指導(dǎo)：
1.請(qǐng)爸爸、媽媽反饋活動(dòng)情況。
2.幼兒完成任務(wù)，老師與他們個(gè)別交流。并加以鼓勵(lì)。(你和誰(shuí)一起玩的?玩得怎么樣?為什么……)
三、分享交流活動(dòng)
(一)活動(dòng)要求：通過(guò)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的適合的交往方式，(教案出自：快思教案網(wǎng))獲得成功的體驗(yàn)，激勵(lì)小朋友以后再次使用這些交往方法。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)置“借東西”的情境障礙：
1.老師正在上課，門關(guān)著;
2.我的老師不在;
3. 老師說(shuō)：“哎呀，你們要借的東西我沒(méi)有，在其他老師那里”;
4.老師正與別人談話。
(三) 分享交流：
1.創(chuàng)設(shè)“借東西”的真實(shí)情境，從中觀察孩子的反應(yīng)。
(1)我想請(qǐng)小朋友幫忙，向其他老師借一些東西，誰(shuí)愿意幫助我?
(2)我非常需要這些東西，請(qǐng)小朋友一定要想辦法借到這些東西。
2.根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)，進(jìn)行交流討論。
(1)你們是怎么借到東西的?(笑咪咪，有禮貌，不打擾別人……)
(2)你們?cè)诮钖|西時(shí)碰到了哪些困難?是怎么解決的?
3.實(shí)務(wù)性經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，幼兒交流分享。
(1)今天我們學(xué)會(huì)借東西的本領(lǐng)，那么平時(shí)你們遇到事情是怎么與人打交道的?
(2)是不是也用過(guò)這些好方法呢?
4. 幼兒得到的體驗(yàn)：如果我們有事情，應(yīng)該主動(dòng)地告訴別人，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓別人明白，看看別人是不是愿意幫忙，當(dāng)別人給了我們幫助，我們要感謝別人。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來(lái)。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。
2、中班繪本教案《我喜歡自己》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我，并通過(guò)談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自信心。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖故事磁帶。2、玩具青蛙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)主人公：青蛙。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡它的什么地方?
2、這只青蛙本來(lái)認(rèn)為自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?
二、蛙的故事。
1、傾聽(tīng)故事至“它忍不住哭了起來(lái)”。
2、青蛙為什么會(huì)難受?(因?yàn)樗粫?huì)爬樹(shù)、不會(huì)飛、不認(rèn)字)。
3、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以它很難受。(教案出自：快思老師教案網(wǎng).)他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?(會(huì)跳、會(huì)唱歌)。
4、原來(lái)他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)呢!聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)他怎么說(shuō)的。
5、故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?
三、看圖聽(tīng)故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?
3、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf(shuō)了些什么?青蛙又變得怎樣了?為什么?
4、故事有一個(gè)很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。
5、請(qǐng)幼兒自己看圖書，自由講述。
四、我喜歡我自己。
1、你有沒(méi)有值得驕傲的地方?
2、你喜歡你自己?jiǎn)?為什么?
【教學(xué)反思】
本堂課中，我把目標(biāo)設(shè)定成：1.通過(guò)談話大膽評(píng)價(jià)自我，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信心。2.邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽(tīng)能力和思維表達(dá)能力。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，在第一環(huán)節(jié)中由談話導(dǎo)入教學(xué)主題，當(dāng)問(wèn)到孩子們：“你喜歡你自己?jiǎn)?喜歡你的哪些地方?以及有哪些本領(lǐng)?”時(shí)，他們?cè)诳焖偎伎歼^(guò)后都紛紛舉手想說(shuō)。在這時(shí)會(huì)碰到一個(gè)問(wèn)題，很多孩子無(wú)法描述清楚自己的優(yōu)點(diǎn)具體是什么，或者是跟著前一位小朋友的回答相同的訴說(shuō)其他一點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候我會(huì)比較智慧的把問(wèn)題簡(jiǎn)單化的提問(wèn)孩子們：“你可以想想在學(xué)習(xí)中你喜歡自己的什么地方?在互動(dòng)游戲中你喜歡自己的什么地方……”巧妙的把問(wèn)題分成一小塊一小塊，讓小朋友明白從什么切入點(diǎn)去回答問(wèn)題，這樣得到的回答效果會(huì)更加好。
班級(jí)中有很多孩子比較外向，敢說(shuō)敢做，但是還有一部分孩子就是屬于性格內(nèi)向型，對(duì)性格內(nèi)向的幼兒，要幫助他們挖掘自身優(yōu)點(diǎn)，是他們產(chǎn)生積極情緒。再者，大班下學(xué)期的年齡狀況，應(yīng)該讓孩子們?cè)诳谡Z(yǔ)能力方面有所突破發(fā)展，做到看圖會(huì)說(shuō)，能用眼自己觀察畫面，有一定的思維邏輯能力，這樣才能為順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。所以目標(biāo)2就考慮到發(fā)展孩子們的語(yǔ)言思維能力，并且在語(yǔ)言課堂上一直堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的思維能力，一學(xué)期下來(lái)必定會(huì)有收獲。在整個(gè)故事講述活動(dòng)中，我會(huì)適當(dāng)請(qǐng)孩子們學(xué)說(shuō)話，嘗試原句描述對(duì)話，這樣既是鍛煉了孩子的記憶能力，幫助他專心聽(tīng)課，也發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力。
在最后的談話環(huán)節(jié)中，我要鼓勵(lì)孩子們大膽地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并用欣賞的眼神和語(yǔ)言給幼兒以充分的肯定和鼓勵(lì)。從自我評(píng)價(jià)中我發(fā)現(xiàn)孩子們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不夠具體，說(shuō)缺點(diǎn)也不夠具體，有些事情都是小事一樁，可能沒(méi)有直接的發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有幫助他把自己缺點(diǎn)放大化，只是提點(diǎn)他今后的努力方向是什么，應(yīng)該怎么樣做才能改掉這個(gè)缺點(diǎn)。我覺(jué)得這樣做比我把他更大的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)會(huì)更好，因?yàn)楹⒆觽兊男撵`還是比較稚嫩的，有些比較要面子，如果你在大家面前這么說(shuō)他，可能他覺(jué)得反正大家已經(jīng)這么認(rèn)為了，我還不如繼續(xù)這樣，這樣的教學(xué)反而適得其反。
通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分交流的時(shí)間，更能達(dá)到教學(xué)效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點(diǎn)，自信是一個(gè)孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養(yǎng)孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。
語(yǔ)言課不僅要有老師帶著他們學(xué)習(xí)，也要有一定的時(shí)間由幼兒支配，這樣有松有緊的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒學(xué)的更好，我會(huì)繼續(xù)努力朝目標(biāo)前進(jìn)。
3、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《我喜歡新班》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉新環(huán)境，了解班里新來(lái)的同伴。
2.知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。
3.會(huì)用自己喜歡的裝飾物布置活動(dòng)室，產(chǎn)生熱愛(ài)班級(jí)的情感。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.打掃活動(dòng)室衛(wèi)生，整理班級(jí)物品，簡(jiǎn)單布置室內(nèi)環(huán)境和區(qū)域。
2.活動(dòng)前在區(qū)角制作部分手工作品，如拉環(huán)，花串等。
3.輕音樂(lè)磁帶。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認(rèn)識(shí)新朋友。
(1)老師自我介紹后與幼兒一起數(shù)數(shù)：班里又來(lái)了多少新朋友?
(2)清新同伴介紹自己，如自己的名字，年齡，愛(ài)好等，也可請(qǐng)他們進(jìn)行表演展示自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式迎接新的小朋友，如說(shuō)一句歡迎的話或擁抱等表達(dá)自己的心情。
2.說(shuō)說(shuō)同伴的新變化。
(1)相互說(shuō)說(shuō)同伴的變化，如是否長(zhǎng)高了?長(zhǎng)胖了?比比誰(shuí)高誰(shuí)矮?
(2)師幼共同討論，升入中班，應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)幼兒從生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與同伴相處等方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3.找找活動(dòng)室與校辦活動(dòng)室的不同。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)原來(lái)的活動(dòng)室在幼兒園的什么位置?現(xiàn)在的活動(dòng)室在什么位置?
(2)走走看看活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)新班級(jí)哪里與小班不同?看看新活動(dòng)室都有什么?引導(dǎo)幼兒從顏色，高矮，數(shù)量，種類等方面進(jìn)行比較。
4.布置我們的新班級(jí)。
(1)師幼共同討論：怎樣布置新班才能使他更漂亮?幼兒大膽介紹自己的想法，如介紹事先做好的裝飾物，說(shuō)說(shuō)想把它們裝飾在哪些地方?
(2)在歡快的輕音樂(lè)背景下，幫助幼兒用已準(zhǔn)備的裝飾物布置活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
4、中班教案《我喜歡我的小毯子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解豆豆是如何擺脫對(duì)小毯子的依戀的。
2、能細(xì)致的觀察畫面，借助談話討論、猜想等多種活動(dòng)方式理解故事內(nèi)容。
3、能大膽的表達(dá)自己對(duì)故事的理解與感受。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT《我喜歡我的小毯子》。
2.DVD及播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式導(dǎo)入課題：
1、師：小朋友，今天我們要一起來(lái)閱讀一個(gè)有趣的故事。看，封面上有誰(shuí)?對(duì)，它就是這個(gè)故事的主人公豆豆。他的手里抱著什么?從他的動(dòng)作、表情中，你感覺(jué)到了什么?
幼：很喜歡小毯子。
幼：很愛(ài)她的小毯子。
2、師： 豆豆和小毯子之間究竟會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看——《我喜歡我的小毯子》。
二、閱讀前半部分，理解故事。
1.教師講述故事前半部分,鼓勵(lì)幼兒充分用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) 。
師：豆豆長(zhǎng)大了，大到能干什么?誰(shuí)能用一句話或者一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?
幼：豆豆大到能采蒲公英。
幼：他大到能蕩秋千。
幼：豆豆能把秋千蕩得很高很高。
師：看，他在池塘邊干什么?
幼：他能單腳跳。
師：誰(shuí)來(lái)表演一下?
幼兒紛紛站起來(lái)邊說(shuō)邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦!
2.拓展練習(xí)：“我長(zhǎng)大了，大到能……”
師：小朋友，你們長(zhǎng)大了嗎?大到能干什么呢?你也可以用一句話或者一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
幼：我大到能花樣跳繩。
幼：我大到能幫奶奶拖地。
幼：我大到能整理我的小床。
幼：我大到能跳拉丁舞呢。
……
師：小朋友真的長(zhǎng)大了，能做這么多的事，真能干!
3.師：豆豆真的長(zhǎng)大了嗎?為什么?
幼：長(zhǎng)大了。
幼：還沒(méi)長(zhǎng)大。
師：請(qǐng)小朋友細(xì)心地觀察畫面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢?
眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。
4.組織幼兒討論：豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子呢?
幼：豆豆很喜歡小毯子。
幼：豆豆對(duì)小毯子特別依戀。
幼：豆豆抱著小毯子就覺(jué)得很安全。
師：依戀是什么意思?讓孩子理解依戀的情感。
幼：依戀就是舍不得離開(kāi)。
幼：依戀就是很愛(ài)它。
三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實(shí)施自己的計(jì)劃。
1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計(jì)劃是什么?
師：請(qǐng)小朋友看一看，猜一猜，豆豆會(huì)把小毯子藏到哪兒呢?
幼：藏在樹(shù)洞里。
幼：不行，小鳥會(huì)發(fā)現(xiàn)。
幼：藏在屋頂上。
幼：不行不行，風(fēng)要吹掉的。
幼：藏在草叢里。
幼：別人會(huì)拿走的。
……
2、師：藏在哪兒最安全最合適呢?
3、師：豆豆在灌木叢里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空心木頭，它把小毯子藏進(jìn)去了，這樣安全嗎?
幼(齊)：很安全。
四、閱讀后半部分，體驗(yàn)家人的關(guān)愛(ài)，和朋友在一起的快樂(lè)。
1、教師講述故事后半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎?
幼：沒(méi)有。
師：全家人怎么來(lái)安慰豆豆的呢?最后他怎樣的?
幼：爸爸給她講故事。
幼：媽媽端茶給他喝。
幼：哥哥送玩具給他。
幼：豆豆不再傷心了。
2、師：家人的愛(ài)讓豆豆慢慢地淡忘了心愛(ài)的小毯子，它在樹(shù)林里和朋友們找到了更多的快樂(lè)，它真的長(zhǎng)大了，不再依戀他的小毯子了。
3、集體完整欣賞故事。
五、拓展話題:愛(ài)溫暖著我們，快樂(lè)伴隨著我們。
1、師：豆豆感受到了家人的愛(ài)，你們?cè)谏钪懈惺艿搅藛?有哪些人的愛(ài)呢?
幼：爸爸媽媽的愛(ài)。
幼：老師的愛(ài)。
幼：家里所有人的愛(ài)。
……
2、教師小結(jié)：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能感受到生活中時(shí)時(shí)有愛(ài)溫暖著我們，處處有快樂(lè)伴隨著我們。
六、總結(jié)性談話
孩子們，我們小時(shí)候也會(huì)有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛(ài)的玩具，有的是身邊最喜歡的人。當(dāng)我們成長(zhǎng)到再也不依戀他們的時(shí)候，我們也可以把它藏起來(lái)。
師：藏在哪兒呢?
幼：藏在我的小房間里。
幼：藏在我的柜子里。
幼：藏在我們的心里。
幼：藏在我們的記憶里。
師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長(zhǎng)大了嗎?
幼(齊)：我們真的長(zhǎng)大啦!
師：瞧，洋洋底氣十足，手都舉起來(lái)啦!
幼(齊聲歡呼)：我們真的長(zhǎng)大了!
師：別忘記把你的快樂(lè)傳遞給周圍的人，讓大家分享你的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，與幼兒一起學(xué)習(xí)了故事：《我喜歡我的小毯子》，這是一個(gè)很美的故事，貼近幼兒生活。我采用了分段欣賞的方法，讓幼兒有一個(gè)討論、表演、猜想的學(xué)習(xí)過(guò)程。但由于我沒(méi)有把握好提問(wèn)問(wèn)題的重點(diǎn)，使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。先前請(qǐng)小朋友來(lái)模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈，范圍太大了，僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過(guò)自己的討論、猜想，來(lái)猜猜小兔子豆豆對(duì)小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來(lái)自家人、朋友對(duì)他們的愛(ài)，感受到了可愛(ài)的豆豆起伏的心理變化。但來(lái)自家人朋友的愛(ài)并不是豆豆忘記她的小毯子的全部原因。重點(diǎn)在豆豆后來(lái)沒(méi)有找到小毯子時(shí)，做的一系列事情。
我在活動(dòng)中沒(méi)有完全地帶動(dòng)幼兒的興趣，教態(tài)沒(méi)有到位，導(dǎo)致幼兒的積極性不高，勉強(qiáng)的配合完成了整個(gè)活動(dòng)。
5、中班教案《我喜歡的季節(jié)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會(huì)用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因?yàn)椤?，我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因?yàn)椤钡囊蚬涫絹?lái)表達(dá)自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽(tīng)同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒專注地傾聽(tīng)同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”。
2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。
(1)老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺(jué)得是什么季節(jié)?(鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)四季的了解、感受)。
(2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季。教師帶幼兒來(lái)到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過(guò)讓幼兒觀察實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識(shí)四季，并選出自己喜歡的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。
(1)老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…?(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡…，因?yàn)椤?。我不喜歡…，因?yàn)椤钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽(tīng)別人的講述)。
(2)幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约合矚g的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}和講的好的方面，給與針對(duì)性指導(dǎo)。(3)集體交流，請(qǐng)部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)句。
3、運(yùn)用交流與提問(wèn)，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論(或集體討論)，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
(2)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過(guò)交流自己喜歡的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的，了解它們的變化和不同之處。
教學(xué)反思
中班孩子的交談和談話能力整體情況來(lái)看都具有了一定的發(fā)展，但是缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，智力水平也處于正在發(fā)展時(shí)期，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基本為零。所以如果能為中班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)感受、體會(huì)大自然的變幻，說(shuō)出自己喜歡的季節(jié)，充分認(rèn)識(shí)四節(jié)的談話活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助。
6、中班主題教案《大家喜歡我》含反思
主題目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際任務(wù)，幼兒學(xué)會(huì)跟客人主動(dòng)打招呼，會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言行為跟人商量著玩，當(dāng)別人接受時(shí)，能從表情動(dòng)作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運(yùn)用這些方法，主動(dòng)與人交流，并友好相處。
一、教學(xué)性情境
活動(dòng)名稱：交朋友
活動(dòng)要求：讓幼兒學(xué)會(huì)用友好的態(tài)度對(duì)待別人，當(dāng)別人不接受自己時(shí)，會(huì)想辦法讓別人喜歡自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶劇表演，課前學(xué)習(xí)表演《拉拉勾》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
(一)創(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》，幼兒觀察交流。
1.小動(dòng)物們?cè)敢夂屠匣⑼慌笥褑?為什么?
2.老虎威威想了一個(gè)不說(shuō)話的辦法來(lái)跟小動(dòng)物們交朋友，你們想一想不說(shuō)法這個(gè)辦法好不好?為什么?(可用表情、動(dòng)作，好聽(tīng)的聲音)(幼兒嘗試)。
3. 除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友?(幼兒商量，教師巡迥指導(dǎo))。
4.小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個(gè)什么好辦法?
5.它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的?
(二)小結(jié)：關(guān)心幫助別人，別人就會(huì)和你交朋友。
(三)游戲《拉拉勾》，體驗(yàn)交上朋友的快樂(lè)。(實(shí)踐操作)
二、實(shí)務(wù)性活動(dòng)
(一)具體內(nèi)容
1.接待客人
2.外出作客
3.結(jié)伴游玩
4.打電話
(二)具體方法
1.時(shí)間：可利用節(jié)假日。
2.交往對(duì)象：成人、孩子(熟悉的、陌生的)。
3.鼓勵(lì)幼兒在家里自己給老師打電話，并能找話題與老師交談。
(三)活動(dòng)重點(diǎn)：積累交流經(jīng)驗(yàn)。
(四) 活動(dòng)指導(dǎo)：
1.請(qǐng)爸爸、媽媽反饋活動(dòng)情況。
2.幼兒完成任務(wù)，老師與他們個(gè)別交流。并加以鼓勵(lì)。(你和誰(shuí)一起玩的?玩得怎么樣?為什么……)
三、分享交流活動(dòng)
(一)活動(dòng)要求：通過(guò)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的適合的交往方式，(教案出自：快思教案網(wǎng))獲得成功的體驗(yàn)，激勵(lì)小朋友以后再次使用這些交往方法。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：設(shè)置“借東西”的情境障礙：
1.老師正在上課，門關(guān)著;
2.我的老師不在;
3. 老師說(shuō)：“哎呀，你們要借的東西我沒(méi)有，在其他老師那里”;
4.老師正與別人談話。
(三) 分享交流：
1.創(chuàng)設(shè)“借東西”的真實(shí)情境，從中觀察孩子的反應(yīng)。
(1)我想請(qǐng)小朋友幫忙，向其他老師借一些東西，誰(shuí)愿意幫助我?
(2)我非常需要這些東西，請(qǐng)小朋友一定要想辦法借到這些東西。
2.根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)，進(jìn)行交流討論。
(1)你們是怎么借到東西的?(笑咪咪，有禮貌，不打擾別人……)
(2)你們?cè)诮钖|西時(shí)碰到了哪些困難?是怎么解決的?
3.實(shí)務(wù)性經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，幼兒交流分享。
(1)今天我們學(xué)會(huì)借東西的本領(lǐng)，那么平時(shí)你們遇到事情是怎么與人打交道的?
(2)是不是也用過(guò)這些好方法呢?
4. 幼兒得到的體驗(yàn)：如果我們有事情，應(yīng)該主動(dòng)地告訴別人，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓別人明白，看看別人是不是愿意幫忙，當(dāng)別人給了我們幫助，我們要感謝別人。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來(lái)。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。
7、中班社會(huì)教案《我喜歡笑》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步了解自己的情緒體驗(yàn)。
2. 分享高興的事，喜歡做快樂(lè)的孩子。
3. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》(歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶)。
2. 笑臉圖卡(見(jiàn)材料制作)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 播放樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》，請(qǐng)幼兒分享欣賞樂(lè)曲的感覺(jué)。
2. 出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問(wèn)：
這是什么表情?請(qǐng)模仿給小朋友看看。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(笑。)
什么時(shí)候你會(huì)出現(xiàn)這種表情?(高興的時(shí)候。)
什么事會(huì)讓你高興呢?(自由回答。)
3. 老師說(shuō)出一些歡樂(lè)情景，例如和爸爸媽 媽到游樂(lè)場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請(qǐng)幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開(kāi)心程度。
4. 把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳籃子，當(dāng)音樂(lè)一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說(shuō)一件高興的事情。
5. 請(qǐng)小朋友將高興的事情畫下來(lái)并向小朋友講述。
6. 鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能了解自己的情緒。
樂(lè)于與小朋友分享快樂(lè)的經(jīng)歷或事情。
活動(dòng)反思
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。