《中班教案《風(fēng)中的小鴨》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《風(fēng)中的小鴨》
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,并隨著音樂的變化換動(dòng)作,學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶
活動(dòng)過程:
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中,表示“花”,進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
a、齊唱歌曲
b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演
3、學(xué)玩音樂游戲。
a、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來到草地上走走,
到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會(huì)大,一會(huì)兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說:“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在大石頭后面,大風(fēng)就不會(huì)把……。
b、傾聽音樂,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂動(dòng)作。A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自
由游泳動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。
d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作,B段音樂控制不動(dòng)。
e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。
傾聽B段音樂,區(qū)分樂曲中的力度變化,并隨樂動(dòng)作,教師反饋部分幼兒
動(dòng)作,供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
f、全體幼兒隨B段音樂做括風(fēng)動(dòng)作。
g分角色游戲。
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂游戲。
h、交換角色。
2、中班教案《小鴨的一家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能背誦兒歌《小鴨的一家》。
2、感受數(shù)字兒歌的特點(diǎn),學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字。
3、知道不能隨便單獨(dú)離開家。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)數(shù)字提示背誦兒歌
教學(xué)難點(diǎn):找出隱藏在兒歌中的諧音數(shù)字
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《小鴨的一家》(一)、(二),寫有1-9的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程
一、出示掛圖,激發(fā)興趣。
1、出示掛圖(一)
多漂亮的小房子,院子前還圍著籬笆,猜猜著可能是誰的家?到底是誰的家,讓我們打開門瞧一瞧!(開門)是誰的家啊?
2、出示掛圖(二)
三只小鴨怎么啦?他們?yōu)槭裁匆弈?媽媽干什么去啦?
請(qǐng)聽兒歌《小鴨的一家》。
二、欣賞兒歌《小鴨的一家》
1、聽老師朗誦兒歌《小鴨的一家》
2、鴨媽媽為什么著急呢?倒底是幾只小鴨不見了,又是什么時(shí)候不見的?
3、討論:我們離開家或幼兒園時(shí)應(yīng)該向大人怎么樣?為什么?
4、小結(jié):
三、聽一聽,猜一猜:兒歌里的秘密
1、老師讀兒歌(將數(shù)字讀成重音),讓幼兒找出藏在兒歌中的數(shù)字
2、集體看數(shù)字念兒歌。
3、再聽聽,還有哪些字的發(fā)音和數(shù)字7、8、9很相像?
4、師生共同朗誦兒歌
5、簡(jiǎn)單的評(píng)析,再次請(qǐng)幼兒朗誦,把鴨媽媽生氣的表情表演出來。
6、集體看數(shù)字背誦整首兒歌。
四、幫鴨媽媽找小鴨
鴨媽媽的孩子不見了,我們幫它找找好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒出教室找小鴨。
教學(xué)反思
孩子們對(duì)這首數(shù)字兒歌特別感興趣,學(xué)習(xí)興趣非常濃,也能很快根據(jù)數(shù)字提示背下了這首兒歌,但難點(diǎn)沒能突破,孩子們能非??斓恼页?-6這幾個(gè)數(shù)字,而7、 8、9這三個(gè)數(shù)字沒能找出來,在這里誤了不少時(shí)間。如果讓我再上這節(jié)課的話,我會(huì)把這三個(gè)數(shù)字送到兒歌相應(yīng)的位置上去,給幼兒一點(diǎn)提示,還有就是結(jié)尾部分,我會(huì)把結(jié)尾部分延續(xù)下去:我?guī)е⒆觽冋业叫▲?,讓它們相聚在一起,真正?yīng)了兒歌的題目《小鴨的一家》。
3、中班教案《數(shù)小鴨》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、這個(gè)確認(rèn)都市以內(nèi)的數(shù)字。
2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。
3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí),讓孩子們?cè)趶?fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會(huì)到新知識(shí)。
2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。
3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。
活動(dòng)準(zhǔn)備
我準(zhǔn)備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對(duì)每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配,設(shè)計(jì)過程引導(dǎo)語。
活動(dòng)過程
前幾天,為了幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程:首先,在兒歌《門前大橋下,游過幾只鴨,快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子,說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表?yè)P(yáng)數(shù)對(duì)拿對(duì)的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少,體會(huì)數(shù)字誰比誰多多少,誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽話??????”結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來說,這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。
4、中班游戲教案《拍趕小鴨》
活動(dòng)以老師做律動(dòng)《數(shù)鴨子》開場(chǎng),老師出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子,然后老師給出指令,小朋友們向指定方向趕鴨。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能遵守游戲規(guī)則,手眼協(xié)調(diào)地“趕鴨”前行。
2、積極參與趕小鴨的活動(dòng),體驗(yàn)趕小鴨的樂趣。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙球,羽毛拍。
活動(dòng)過程
一、幼兒跟隨教師做律動(dòng)《數(shù)鴨子》開場(chǎng)。
師:天氣這么好,小鴨子們,讓我們一起來做游戲吧!
二、出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子。
介紹紙球和羽毛球拍。
我們把紙球當(dāng)作小鴨子,用羽毛拍來趕小鴨。
教師示范趕小鴨的動(dòng)作,手握住羽毛球拍,推著地上的小鴨向前進(jìn)。
幼兒散開站立,向各個(gè)方向自由趕鴨子,教師觀察,指導(dǎo)趕鴨方法。
三、教師給出指令,幼兒向指定方向趕鴨。
趕鴨子的人,請(qǐng)你們仔細(xì)聽著我的哨子聲,我會(huì)像警察叔叔指揮交通一樣,[.來源快思老師教案網(wǎng)]我的手指向哪邊,就請(qǐng)你們把小鴨子趕到那邊。
教師不斷改變方向,速度可以越來越快。
四、分組進(jìn)行游戲。
男孩子出列,我們來比一比,誰趕小鴨的本領(lǐng)學(xué)得最棒!同時(shí)請(qǐng)女孩子到旁邊去休息,為男孩子加油。
男生女生交換游戲。
五、游戲結(jié)束。
小鴨子都被你們趕回家了嗎?
讓我們學(xué)著小鴨子的樣子回教室吧!
5、中班教案《小鴨上坡》含反思
游戲目標(biāo):
1、 練習(xí)走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。
3、 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、 商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
游戲重點(diǎn):
幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。
游戲準(zhǔn)備:
1、 木制斜坡2條。
2、 塑料桶3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。
游戲過程:
1、開始部分:
(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色。
師::“鴨寶寶們,你們長(zhǎng)大了,要自己學(xué)本領(lǐng)了,今天媽媽就帶你們?nèi)プ紧~,好不好?”
幼:“好”
師:“在去捉小魚之前呢,我們要練習(xí)一下捉魚的本領(lǐng),寶寶們跟著媽媽來學(xué)捉魚的動(dòng)作。”
隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。
(2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動(dòng):
師:先跟著媽媽做小鴨子捉魚的動(dòng)作:第一節(jié):彎腰點(diǎn)頭、第二節(jié):鴨子蹲、第三節(jié):鴨子撲水(跳)。
2、基本部分:
(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
師:“寶寶們,現(xiàn)在我們學(xué)好了本領(lǐng),就要去捉魚了,今天呀媽媽要看哪個(gè)寶寶捉的魚最多,而且呢我們?nèi)プ紧~要走規(guī)定的路線哦,不能亂哄哄的,要遵守次序好嗎?”
幼1:“老師,怎么捉呀,我還不會(huì)。”
幼2:“是到水里去捉嗎?”
師:“媽媽先捉給你們看看,寶寶們要仔細(xì)看了,媽媽是怎樣捉到魚的?!?/p>
老師示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
師:“去捉魚的途中要經(jīng)過一條斜坡小路,我們要走過這條斜坡小路才能到達(dá)魚塘,捉到魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在塑料桶里。寶寶們,能做到嗎?”
幼:“能”
指導(dǎo)重點(diǎn):
小鴨捉魚回來時(shí)必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在塑料桶里。
上下斜坡時(shí)要注意重心,兩手側(cè)平舉。
(2)幼兒分成二組游戲,音樂響起 幼兒聽著音樂走到2條小路的起點(diǎn)分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚。
師:“小鴨們,看看誰最勇敢,誰捉到的魚最多,我們來比賽,好不好?”
幼1:“我最勇敢,一定能捉到最多的”。
幼2:“我也能。”
教師鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。
重點(diǎn):及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。
游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時(shí),發(fā)現(xiàn)沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾)。
師:"小鴨子,池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾,池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?
幼:“池塘里有垃圾,水渾了,看不清楚了”
:幼2:“要把垃圾撿干凈。”
幼3:“不要往池塘里亂扔垃圾,要愛護(hù)環(huán)境?!?/p>
師:“寶寶們,那我們趕快行動(dòng)吧,讓池塘變得干凈起來?!?/p>
老師帶領(lǐng)幼兒收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。垃圾拾完。
師:“現(xiàn)在我們的池塘又變得干凈了,以后呀,我們可不能隨便扔垃圾,我們要愛護(hù)環(huán)境,還我們一個(gè)潔凈的生活環(huán)境,是不是呀?現(xiàn)在我們繼續(xù)"捉小魚",”
幼兒游戲2--3次,直到把小魚捉完為止。
重點(diǎn):初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。
讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。
垃圾拾完,繼續(xù)"捉小魚"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚捉完為止。
重點(diǎn)指導(dǎo):
老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。
3、結(jié)束部分:
(1) 小鴨媽媽表?yè)P(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子。
(2) 小鴨子們今天真乖,不僅學(xué)會(huì)了捉魚的本領(lǐng),還懂得了要愛護(hù)環(huán)境,現(xiàn)在呀把我們今天捉到的魚抬回家去。
(3) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚回家。
活動(dòng)反思
這節(jié)中班體育活動(dòng)小鴨上坡的目標(biāo)是練習(xí)走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。
在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地時(shí),我沒有很好的組織幼兒的隊(duì)形,導(dǎo)致幼兒的隊(duì)形比較散亂,是我這節(jié)課的第一個(gè)失誤。在讓幼兒練習(xí)上下斜坡時(shí)的環(huán)節(jié)中,我明確的提出了兼顧游戲性和安全性的要求,并對(duì)幼兒上下斜坡時(shí)要注意重心,兩手側(cè)平舉的方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)。
在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)平衡練習(xí)讓幼兒走斜坡時(shí),我明確提出了上下斜坡時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)及安全要求,但在個(gè)別幼兒沒有按照要求練習(xí)時(shí),我采用了簡(jiǎn)單粗暴的方法直接把他拽了下來,這是我這節(jié)課犯的一個(gè)很重大的失誤,事后想想我應(yīng)該讓他通過,然后告誡其他幼兒不要效仿他。
在接下來的游戲中,由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來進(jìn)行,讓我有些措手不及,幼兒出現(xiàn)了爭(zhēng)搶斜坡的情況,我及時(shí)作了調(diào)整,在后面練習(xí)中,我都明確的提出了要求,整個(gè)活動(dòng)過程就比較井然有序了,在完成所有練習(xí)后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行了放松活動(dòng)并對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了總結(jié):讓幼兒知道了要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。在幼兒上下斜坡時(shí)要注意控制速度,而且上斜坡時(shí)身體稍向前傾。
6、中班教案《劃縫圈兒的小小鴨》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
(1)閱讀圖畫書,感知故事內(nèi)容。
(2)大膽想象故事結(jié)尾,嘗試用符號(hào)記錄。
(3)嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
(4)讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和ppt課件
活動(dòng)過程:
(1)觀察畫面,引發(fā)興趣
?、俪鍪镜?、2頁(yè)
一你看到了誰?它在干什么?
一猜猜鴨媽媽會(huì)有幾個(gè)小寶寶?它的寶貝們會(huì)是什么樣的?
一鴨媽媽和你們一樣,希望能孵出六只可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來,我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。
(2)欣賞故事,理解內(nèi)容
?、傩蕾p故事第7~1 o頁(yè)
一你聽到故事里發(fā)生了什么事?
一小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣?
一為什么小小鴨游泳的時(shí)候只會(huì)劃圈圈? ②欣賞故事第11~1 3頁(yè)
一誰來看小小鴨游泳了?
一你猜它們會(huì)對(duì)小小鴨說什么?
一你怎么知道他們都在嘲笑小小鴨?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小小鴨傷心的表情。)
一小動(dòng)物們的話讓小小鴨很傷心、很難過,如果你看到這樣一只小鴨子,你會(huì)對(duì)它說些什么?(引發(fā)幼兒對(duì)力、小鴨的同情。)
③欣賞故事第1 7、1 8頁(yè)
一一天,小鴨子們?nèi)ズ永镉斡?。瞧,誰來了?
一猜猜狐貍想什么?
?、苄蕾p故事第1 9頁(yè)
一幾只小鴨子游上岸躲起來了?誰沒有游上來,為什么?
(3)自由討論,大膽想象
一小小鴨會(huì)被狐貍吃掉嗎?
一和好朋友一起猜猜,后來會(huì)發(fā)生什么事情?(重點(diǎn):如果小小鴨沒有被狐貍吃掉,那它是用什么辦法戰(zhàn)勝狐貍的?)
(集體交流,教師用符號(hào)或繪畫方式記錄幼兒的想象,并將幼兒的作品布置成專欄供同伴間互相欣賞。)
活動(dòng)反思:
故事情節(jié)生動(dòng)、曲折,對(duì)孩子有很強(qiáng)的吸引力。進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀的興趣,大膽猜測(cè)故事的結(jié)局。同時(shí),孩子們?cè)隗w驗(yàn)小小鴨“奇特經(jīng)歷”的過程中,懂得對(duì)同伴的缺陷要接受和寬容,而不能嘲笑,進(jìn)而幫助他們學(xué)會(huì)與人交往。整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始終
7、中班教案《風(fēng)中的小鴨》
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,并隨著音樂的變化換動(dòng)作,學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶
活動(dòng)過程:
1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中,表示“花”,進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
a、齊唱歌曲
b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演
3、學(xué)玩音樂游戲。
a、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來到草地上走走,
到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會(huì)大,一會(huì)兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說:“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在大石頭后面,大風(fēng)就不會(huì)把……。
b、傾聽音樂,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂動(dòng)作。A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自
由游泳動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。
d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作,B段音樂控制不動(dòng)。
e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。
傾聽B段音樂,區(qū)分樂曲中的力度變化,并隨樂動(dòng)作,教師反饋部分幼兒
動(dòng)作,供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
f、全體幼兒隨B段音樂做括風(fēng)動(dòng)作。
g分角色游戲。
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂游戲。
h、交換角色。
8、中班教案《勇敢的小鴨》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和對(duì)小動(dòng)物的同情心,在游戲中體驗(yàn)打敗大灰狼的快樂。
2.通過動(dòng)手制作“武器”,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同形狀和材質(zhì)的圖形若干。
2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一只,小鴨頭飾若干。
3.環(huán)境布置:“大灰狼的家”“小河”。
4.多媒體音效
活動(dòng)過程:
一、故事引出:小鴨和鴨媽媽生活在一起,每天都過得
很開心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了,小鴨非常的傷心。
二、談話:怎樣才能救出鴨媽媽。
三、在音樂中帶領(lǐng)幼兒上路。
1.教師:我們要出發(fā)了,去大灰狼家的路很遠(yuǎn),小朋友帶上寶貝,在路上要安靜地在一起,被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。
2.播放音樂,一起開心地排隊(duì)走。出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,打雷了,快要下雨了。有什么辦法能躲雨?(教師啟發(fā)小朋友用“寶貝”來?yè)跤?,隨著音樂一起踮起腳輕輕走。)
3.出現(xiàn)一條小河,啟發(fā)幼兒用手中的“寶貝”搭橋過河。
四、一起想辦法制作武器。
1.組織小朋友坐下來休息。提問:馬上就到大灰狼家了,我們有什么辦法能打敗大灰狼?引導(dǎo)啟發(fā)幼兒將手中的材料制作成各種各樣的武器。
2.大灰狼出現(xiàn),幼兒用自已制作的武器打大灰狼,救出鴨媽媽。
3.小鴨一家一起跳舞慶祝。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我以一定的角色參,與幼兒一起游戲。同時(shí)我用富有情感的語言,啟發(fā)幼兒做游戲的愿望,用豐富的表情把幼兒帶到游戲情境中,和幼兒共同游戲。孩子們參與的積極性很高,而且當(dāng)遇到小河時(shí),孩子們都積極想辦法,出主意,搭橋過河。當(dāng)遇到大灰狼時(shí),男孩子們表現(xiàn)的更為勇敢些,總之在今后的游戲活動(dòng)中,我們要讓游戲開展得更加深入、細(xì)致、豐富起來了。
9、中班教案《小鴨的圈》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在探索橡膠圈的玩法中,學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能;
2.能大膽嘗試有一定難度的活動(dòng),感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。
3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色,另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2.鈴鼓一個(gè),紅綠信號(hào)燈一個(gè)。
3.“浮萍”教具若干。
【活動(dòng)過程】
一、以游戲“小鴨開車”來活動(dòng)身體
幼兒扮演鴨寶寶,手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤,在場(chǎng)地四周自由地邊跑邊開汽車,教師扮演鴨警察,用紅綠燈信號(hào)指揮交通。
二、探索橡膠圈的不同玩法
1.玩橡膠圈
(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師:小鴨們,我們除了用圈當(dāng)方向盤開車,還可以怎么玩?
(幼兒發(fā)言討論)
師:請(qǐng)你們自己找五個(gè)好朋友為一組玩玩橡膠圈,比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請(qǐng)你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲,教師觀察引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說玩法,建議同組幼兒互相輪流展示玩法。
(3)請(qǐng)每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法,(教.案.出自:快思老師教.案網(wǎng))并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師:哪組代表先來介紹,你們是怎么玩橡膠圈的?
(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)
師:這組小鴨想到的方法真多,我們一起來學(xué)學(xué)吧。
師:還有不同的玩法嗎?
(每組代表介紹后,大家一起學(xué))
2.練習(xí)動(dòng)作:膝蓋套圈走、跳
(1)讓幼兒在對(duì)比同伴的動(dòng)作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動(dòng)作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。
師:剛才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法,我的玩法和你們的都不一樣,看看我是怎樣玩的,一起學(xué)一學(xué)。
師:你們學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去,有的是用手扶著圈的,那怎樣做既不用手扶也不會(huì)使圈掉下去呢?
師:我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去,也沒用手扶,你是怎樣辦到的呀?
(腿用力地?fù)巫∪?
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):“把圈套在膝蓋處,兩腿向外用力撐住圈走一走,這個(gè)動(dòng)作叫膝蓋套圈走?!?/p>
師:大家一起走走看。
(2)以游戲“散步”來練習(xí)膝蓋套圈走的動(dòng)作。
師:寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!
師:好累呀,我們休息一會(huì)兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時(shí)還是用手扶著圈的,這樣走一點(diǎn)都不好看,不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。
師:鴨寶寶們,我們繼續(xù)散步吧,不過,這次鴨媽媽有新的要求了,我想請(qǐng)你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn),節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn),不過都要用膝蓋套圈走哦。
(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)
(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個(gè)動(dòng)作——膝蓋套圈跳。
師:哎呀,我們遇到困難了,這里有一條河,我們能跳過去嗎?鴨寶寶們,勇敢點(diǎn),用力點(diǎn),我們一起來試試,看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。
(幼兒自練膝蓋套圈跳)。
師:鴨寶寶們,這條河變寬了,你們要更用力地向前跳了。
(跳過寬度不同的小河)。
幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。
三、游戲:運(yùn)浮萍
1.按圈的顏色將幼兒分成四組,結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則。
師:哇!前面有好多浮萍啊,這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了,鴨媽媽希望通過你們自己的努力來得到浮萍。你們?cè)敢鈫?
幼:愿意!
師:我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊(duì)來比賽運(yùn)浮萍,游戲的玩法和規(guī)則是這樣的:我們要用膝蓋套圈走到小河邊,然后用膝蓋套圈跳過小河,撿起一個(gè)浮萍,往回跳過河,走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊(duì)中后一個(gè)鴨寶寶的手,然后排到隊(duì)伍最后面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊(duì)能按游戲的規(guī)則先運(yùn)完浮萍的就是勝利者。
2.教師示范一次游戲。
3.幼兒游戲。
師:比賽的時(shí)候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里,萬一你不小心掉下了圈,你必須馬上在原地?fù)炱鹑恚^續(xù)按要求進(jìn)行比賽,否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好,游戲開始了。
4.宣布比賽結(jié)果。
5.慶祝勝利,小結(jié)活動(dòng)情況。
四、放松運(yùn)動(dòng):敲敲打打真開心
師:鴨寶寶們,今天我們學(xué)會(huì)了這么難的本領(lǐng),真了不起,我們?cè)谕壬蟻韨€(gè)敲敲打打,來慶祝自己的本領(lǐng),你可以是自個(gè)兒敲打慶祝,也可以是互相敲打來慶祝,注意一定要使腿舒服哦!
【活動(dòng)反思】
1.在探索橡膠圈的玩法時(shí),如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法,在分享交流時(shí),教師可直接讓這一幼兒來示范,隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)。
2.“撿浮萍”游戲中,也可以根據(jù)“哪隊(duì)撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。
10、中班游戲活動(dòng)教案《小鴨的圈》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料,它不但取材方便,而且有圓潤(rùn)、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),可納為幼兒的體育器械。晨練時(shí),幼兒很喜歡用橡膠圈來進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng),如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動(dòng)雖然有單獨(dú)玩、集體玩,但創(chuàng)新和難度不夠,是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)來創(chuàng)新玩法,讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中,來發(fā)展動(dòng)作技能,讓體育教學(xué)活動(dòng)變得好玩更有意義呢?基于這點(diǎn)考慮,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在探索橡膠圈的玩法中,學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能;
2能大膽嘗試有一定難度的活動(dòng),感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。
3安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色,另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2.鈴鼓一個(gè),紅綠信號(hào)燈一個(gè)。
3.“浮萍”教具若干。
【活動(dòng)過程】
一、以游戲“小鴨開車”來活動(dòng)身體
幼兒扮演鴨寶寶,手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤,在場(chǎng)地四周自由地邊跑邊開汽車,教師扮演鴨警察,用紅綠燈信號(hào)指揮交通。
二、探索橡膠圈的不同玩法
1.玩橡膠圈
(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師:小鴨們,我們除了用圈當(dāng)方向盤開車,還可以怎么玩?
(幼兒發(fā)言討論)
師:請(qǐng)你們自己找五個(gè)好朋友為一組玩玩橡膠圈,比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請(qǐng)你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲,教師觀察引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說玩法,建議同組幼兒互相輪流展示玩法。
(3)請(qǐng)每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師:哪組代表先來介紹,你們是怎么玩橡膠圈的?
(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)
師:這組小鴨想到的方法真多,我們一起來學(xué)學(xué)吧。
師:還有不同的玩法嗎?
(每組代表介紹后,大家一起學(xué))
2.練習(xí)動(dòng)作:膝蓋套圈走、跳
(1)讓幼兒在對(duì)比同伴的動(dòng)作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動(dòng)作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。
師:剛才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法,我的玩法和你們的都不一樣,看看我是怎樣玩的,一起學(xué)一學(xué)。
師:你們學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去,有的是用手扶著圈的,那怎樣做既不用手扶也不會(huì)使圈掉下去呢?
師:我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去,也沒用手扶,你是怎樣辦到的呀?
(腿用力地?fù)巫∪?
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):“把圈套在膝蓋處,兩腿向外用力撐住圈走一走,這個(gè)動(dòng)作叫膝蓋套圈走?!?/p>
師:大家一起走走看。
(2)以游戲“散步”來練習(xí)膝蓋套圈走的動(dòng)作。
師:寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!
師:好累呀,我們休息一會(huì)兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時(shí)還是用手扶著圈的,這樣走一點(diǎn)都不好看,不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。
師:鴨寶寶們,我們繼續(xù)散步吧,不過,這次鴨媽媽有新的要求了,我想請(qǐng)你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn),節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn),不過都要用膝蓋套圈走哦。
(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)
(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個(gè)動(dòng)作——膝蓋套圈跳。
師:哎呀,我們遇到困難了,這里有一條河,我們能跳過去嗎?鴨寶寶們,勇敢點(diǎn),用力點(diǎn),我們一起來試試,看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。
(幼兒自練膝蓋套圈跳)。
師:鴨寶寶們,這條河變寬了,你們要更用力地向前跳了。
(跳過寬度不同的小河)。
幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。
三、游戲:運(yùn)浮萍
1.按圈的顏色將幼兒分成四組,結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則。
師:哇!前面有好多浮萍啊,這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了,鴨媽媽希望通過你們自己的努力來得到浮萍。你們?cè)敢鈫?
幼:愿意!
師:我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊(duì)來比賽運(yùn)浮萍,游戲的玩法和規(guī)則是這樣的:我們要用膝蓋套圈走到小河邊,然后用膝蓋套圈跳過小河,撿起一個(gè)浮萍,往回跳過河,走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊(duì)中后一個(gè)鴨寶寶的手,然后排到隊(duì)伍最后面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊(duì)能按游戲的規(guī)則先運(yùn)完浮萍的就是勝利者。
2.教師示范一次游戲。
3.幼兒游戲。
師:比賽的時(shí)候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里,萬一你不小心掉下了圈,你必須馬上在原地?fù)炱鹑?,繼續(xù)按要求進(jìn)行比賽,否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好,游戲開始了。
4.宣布比賽結(jié)果。
5.慶祝勝利,小結(jié)活動(dòng)情況。
四、放松運(yùn)動(dòng):敲敲打打真開心
師:鴨寶寶們,今天我們學(xué)會(huì)了這么難的本領(lǐng),真了不起,我們?cè)谕壬蟻韨€(gè)敲敲打打,來慶祝自己的本領(lǐng),你可以是自個(gè)兒敲打慶祝,也可以是互相敲打來慶祝,注意一定要使腿舒服哦!
【活動(dòng)反思】
1.在探索橡膠圈的玩法時(shí),如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法,在分享交流時(shí),教師可直接讓這一幼兒來示范,隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)。
2.“撿浮萍”游戲中,也可以根據(jù)“哪隊(duì)撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。