《中班社會(huì)教案《大灰狼該不該救》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班社會(huì)教案《大灰狼該不該救》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與大灰狼是否該救的討論,能大膽地與同伴進(jìn)行辯論。
2.思考大灰狼該不該救的理由,能用語言清楚地表達(dá)自己的想法。
3.初步理解狼的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的出淺知識(shí)。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《大灰狼該不該救》;教學(xué)CD《大灰狼該不該救》;閱讀材料2《大灰狼該不該救》。
活動(dòng)過程:
1.情境導(dǎo)入。
(1)教師出示教學(xué)掛圖,并模擬狼的叫聲,提問:這是什么地方?是誰發(fā)出這樣的聲音?你認(rèn)為可能發(fā)生了什么事?
(2)教師播放教學(xué)CD,幼兒帶著問題傾聽故事。
2.理解故事。
(1)教師出示問題:你聽到了什么?原來,是老狼掉進(jìn)了陷阱在呼救,你們說要不要救它?
(2)教師再次播放教學(xué)CD,讓幼兒在對(duì)故事比較了解的基礎(chǔ)上,認(rèn)真思考,并做出自己的判斷。
3.展開討論。
(1)幼兒自由結(jié)伴組成若干小組,圍繞問題暢談想法:要不要救老狼?為什么?
(2)幼兒分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"兩組,每組幼兒在組內(nèi)闡述自己的觀點(diǎn),教師參與兩組的討論,了解幼兒的想法。
(3)持不同意見的兩組,各自說出本組的意見。
(4)教師作為參與討論的一員,談自己的想法:狼是肉食動(dòng)物,但我們不能因?yàn)槔浅孕?dòng)物而隨便捕殺狼,這樣會(huì)造成自然界生物鏈的斷鏈和生態(tài)的不平衡。野生動(dòng)物是人類的朋友,我們應(yīng)該和它們和平相處。
活動(dòng)建議與提示
1.活動(dòng)中的討論環(huán)節(jié),教師可將自己作為討論小組中的一員,與幼兒一起充分發(fā)表自己的看法。
2.在語言區(qū)提供閱讀材料2《大灰狼該不該救》,請(qǐng)幼兒自主閱讀并完成提示內(nèi)容。
3.活動(dòng)后,教師可以提供有關(guān)動(dòng)物方面的百科全書請(qǐng)幼兒閱讀,使他們能從多方面了解動(dòng)植物與人類之間的依存關(guān)系,了解隨意捕殺野生動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境會(huì)造成破壞,對(duì)人類的生存環(huán)境也會(huì)造成傷害,使幼兒對(duì)如何保護(hù)狼等肉食動(dòng)物有新的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
2、中班教案《大灰狼開心了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂起來
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:大灰狼的表情圖,掛圖22號(hào)。
學(xué)具準(zhǔn)備:空白臉型紙。
活動(dòng)過程:
一、出示大灰狼表情圖。引出故事。
1、(出示大灰狼憤怒的表情) 這是誰啊?大灰狼看上去怎么樣啊?你們想一想它為什么會(huì)很生氣呢?(讓幼兒可以有秩序的討論一下)(再出示大灰狼傷心的表情圖片)這個(gè)時(shí)候大灰狼又怎么樣了?為什么呢?(最后出示大灰狼開心的表情圖)現(xiàn)在大灰狼又怎么樣了啊?為什么呢?
2、在同一天,大灰狼一會(huì)憤怒,一會(huì)兒傷心 、一會(huì)兒開心,它究竟怎么了呢?請(qǐng)聽聽一個(gè)故事,聽聽大灰狼遇到了什么事情呢?
二、教師有表情的講述故事。
1、教師分段 講述故事。
講故事第一段。
提問:你聽到了一件什么事情?大灰狼的心情怎么樣呢?表情是什么樣呢?(然給幼兒在黑板上選擇與此時(shí)大灰狼心情相吻合的表情圖片)聽到了鳥媽媽的歌聲大灰狼是怎么樣的呢 ?(選擇相應(yīng)的表情圖片)
故事講第二段。
提問:大大灰狼的聽到了小鳥的哭聲,它心里是怎么樣呢?他為什么哭了呢?傷心的表情又是怎么樣呢?(選擇相應(yīng)的表情)
提問:大灰狼看到小鳥哭了,自己很傷心,那大灰狼會(huì)怎么樣做呢?
故事講最有一段。
大灰狼怎么樣做了呢?它心里是怎么樣的呢?表情又是怎么樣的呢?
2、幼兒看活動(dòng)材料。完整講述故事
大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多的變化呢?因?yàn)榇蠡依堑男那楹荛_心后來又很憤怒,又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來學(xué)學(xué)大灰狼不開心的表情。傷心的表情呢?憤怒的表情呢?(讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合一下)
三、制作表情圖片。
我們知道三種表情圖片,看看他們是怎么樣畫的?(講述不同面部表情的不同特征。)你們還知道什么表情呢/?它是什么樣的呢?(讓幼兒大概概括一下)那你們想不想把你們的想到的表情圖片給畫出來呢?
四、評(píng)價(jià)幼兒的畫表情的活動(dòng)。
五、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我利用ppt,以大灰狼開心的表情圖出示,問幼兒大灰狼怎么了,是從哪里看出來的?逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖,讓幼兒大膽說說大灰狼他怎么了?從而引出這個(gè)故事!在故事中,讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開心、生氣、傷心的表情,體驗(yàn)原來心情和表情是對(duì)好朋友,我們心情煩躁時(shí),臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時(shí)難過時(shí),臉上的表情是傷心的;我們心情很好很開心時(shí),臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的.在活動(dòng)中,我和孩子互動(dòng),引導(dǎo)著他們敢說、大膽說、喜歡說?;顒?dòng)中我的教態(tài)比以前好了點(diǎn),語氣速度較適合中班的幼兒,在活動(dòng)中。孩子們和我都表現(xiàn)的都很投入。
但在有些方面還做的不夠,在問題“鳥寶寶在哭了,大灰狼會(huì)怎么做啊?其實(shí)孩子們說的都非常棒,有的孩子說:讓大灰狼打電話叫鳥媽媽回來,有的說孩子們,給鳥寶寶喂東西吃等等,可我當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)的肯定他們的想法。
我只是一味的想著:大灰狼在家里等鳥媽媽回來!在活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)的非常的積極,可我叫孩子回答問題的時(shí)候,沒有顧及全部的幼兒,導(dǎo)致有些幼兒坐在里面都沒有機(jī)會(huì)說,下次必須要改正,讓幼兒都要參與進(jìn)來,得到提升。還有許多的問題,下次都要注意,在反思中,作為教師的我也要提升自己的水平!做不到最好,可以追求更好,只要自己用心去做,沒有什么事是做不好的?!叭f丈高樓平地起”相信有了自己的反思,一定有有所提升。
3、中班下學(xué)期社會(huì)教案《大灰狼該不該救》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與大灰狼是否該救的討論,能大膽地與同伴進(jìn)行辯論。
2.思考大灰狼該不該救的理由,能用語言清楚地表達(dá)自己的想法。
3.初步理解狼的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的出淺知識(shí)。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《大灰狼該不該救》;教學(xué)CD《大灰狼該不該救》;閱讀材料2《大灰狼該不該救》。
活動(dòng)過程:
1.情境導(dǎo)入。
(1)教師出示教學(xué)掛圖,并模擬狼的叫聲,提問:這是什么地方?是誰發(fā)出這樣的聲音?你認(rèn)為可能發(fā)生了什么事?
(2)教師播放教學(xué)CD,幼兒帶著問題傾聽故事。
2.理解故事。
(1)教師出示問題:你聽到了什么?原來,是老狼掉進(jìn)了陷阱在呼救,你們說要不要救它?
(2)教師再次播放教學(xué)CD,讓幼兒在對(duì)故事比較了解的基礎(chǔ)上,認(rèn)真思考,并做出自己的判斷。
3.展開討論。
(1)幼兒自由結(jié)伴組成若干小組,圍繞問題暢談想法:要不要救老狼?為什么?
(2)幼兒分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"兩組,每組幼兒在組內(nèi)闡述自己的觀點(diǎn),教師參與兩組的討論,了解幼兒的想法。
(3)持不同意見的兩組,各自說出本組的意見。
(4)教師作為參與討論的一員,談自己的想法:狼是肉食動(dòng)物,但我們不能因?yàn)槔浅孕?dòng)物而隨便捕殺狼,這樣會(huì)造成自然界生物鏈的斷鏈和生態(tài)的不平衡。野生動(dòng)物是人類的朋友,我們應(yīng)該和它們和平相處。
活動(dòng)建議與提示
1.活動(dòng)中的討論環(huán)節(jié),教師可將自己作為討論小組中的一員,與幼兒一起充分發(fā)表自己的看法。
2.在語言區(qū)提供閱讀材料2《大灰狼該不該救》,請(qǐng)幼兒自主閱讀并完成提示內(nèi)容。
3.活動(dòng)后,教師可以提供有關(guān)動(dòng)物方面的百科全書請(qǐng)幼兒閱讀,使他們能從多方面了解動(dòng)植物與人類之間的依存關(guān)系,了解隨意捕殺野生動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境會(huì)造成破壞,對(duì)人類的生存環(huán)境也會(huì)造成傷害,使幼兒對(duì)如何保護(hù)狼等肉食動(dòng)物有新的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
4、中班教案《大灰狼該不該救》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識(shí),萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性思維,分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽積極開展小組間交流,進(jìn)一步喜歡小組間有目的的交流。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有大森林場(chǎng)景的屏風(fēng)式背景一幅,背景分三塊可以逐漸拉開展示。
2、竹編籠子一只,門為活動(dòng)式可拉開,籠子里掛一只可以活動(dòng)的狼。
3、音樂有狼的聲音、森林音樂。
4、《狼該不該救》的課件。
5、動(dòng)物胸卡
活動(dòng)過程:
一、感受情境,引起興趣。
師:今天,老師把小朋友分成四個(gè)小組,討論一個(gè)問題。
師:聽!森林里傳出來好聽的音樂! (一會(huì)開始有救命的聲音,幼兒隨音樂欣賞優(yōu)美的音樂欣賞,開始有救命的聲音,幼兒停下來,教師引導(dǎo)幼兒靜下來,仔細(xì)聽是什么聲音)
二、提出問題,小組內(nèi)自由發(fā)言,再選出代表說出本小組的意見。
師:小朋友原來是狼被吊在樹上,正在大叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個(gè)小組的小組長(zhǎng)和同伴商量一下,然后把你們組的意見告訴大家。
幼:
1、我們一組認(rèn)為:不要救,它有尖尖的牙齒,尖尖的爪子,會(huì)吃小動(dòng)物;
2、我們二組認(rèn)為:不要救大灰狼,因?yàn)椤稏|郭先生與狼》的故事,狼很沒有良心,東郭先生救了她它還吃掉東郭先生,所以不救它;
3、我們?nèi)M認(rèn)為:不要救它,因?yàn)槔侠菍?dòng)壞心眼,要吃掉小兔子、羊)
4、我們四組認(rèn)為:應(yīng)該救的,他也是稀有動(dòng)物,我們也要保護(hù)他的。
三、問題的中間部分
師:小朋友們仔細(xì)聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽,他認(rèn)為要救大灰狼,很特別,仔細(xì)聽一聽。)
幼:
1、我認(rèn)為:可以救大灰狼(因?yàn)楝F(xiàn)在狼已經(jīng)被吊在樹上肯定很后悔,心里一定在想,以后我再也不欺負(fù)小動(dòng)物了!以后,如果我在森林里遇到困難,說不定狼還會(huì)回來幫我呢,狼知道報(bào)恩的)
2、我認(rèn)為要救狼,因?yàn)榭梢宰屗麉⒓与s技表演
3、我也想就狼。因?yàn)槔菚?huì)救人的,狼在森林里撿到一個(gè)女孩,還喂她奶呢!就是那個(gè)叫狼孩的,對(duì)吧。
4、我覺得殺了狼很可憐,還救救它吧,我要環(huán)保就用該救它。
四、問題告一段落
師:有的小朋友認(rèn)為要?dú)⒗?,而且有殺狼的理?有的小朋友認(rèn)為不要?dú)⑺?,也有它的理由。這樣吧,認(rèn)為、應(yīng)該救狼的小朋友舉手(認(rèn)為要救的小朋友舉手)認(rèn)為不要救大灰狼的舉手(認(rèn)為不救的舉手),那我們少數(shù)服從多數(shù),我們來討論不救老狼(把大灰狼關(guān)進(jìn)去)大灰狼被關(guān)進(jìn)籠子的消息越傳越遠(yuǎn),森林里的小動(dòng)物兔媽媽知道了,它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了,以后,我們可以生好多好多的小兔寶寶,小兔寶寶長(zhǎng)大也可以生好多地小兔寶寶,以后地球上就是我們兔子的天地了。
師:小朋友,仔細(xì)聽現(xiàn)在我們來小組討論:地球上到處是兔子,好不好?
幼:
1、我認(rèn)為地球上都是小兔子太好了,因?yàn)槲覀儎⒗蠋熅褪菍偻米拥?,這樣我可以帶幾只自小兔子回家,劉老師教我學(xué)本領(lǐng),我教小兔子學(xué)本領(lǐng),很好呀。
2、我也認(rèn)為好,因?yàn)橥米影装椎拿芸蓯?,我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。
3、我認(rèn)為地球上都是兔子不好。菜場(chǎng)的菜都被兔子吃掉了,我們吃什么
五、現(xiàn)在有好多的小朋友想法和大家不同了
現(xiàn)在又有兩種看法,都有各自理由。
不管怎么樣大灰狼吃兔子是事實(shí),可能大灰狼吃兔子也有自己的理由,下面我們來看課件:(誰都不救大灰狼,蜘蛛博士找到男孩、女孩,請(qǐng)他們?nèi)ゾ痛蠡依?。大灰狼可憐的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說:“不要怕,大灰狼不吃人,是童話,寓言故事中把大灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們:我已經(jīng)五天沒有抓到野兔了,餓極了。孩子們說:你真壞,兔子沒有傷害你?大灰狼無奈的說: 我是食肉動(dòng)物,從來不吃蔬菜水果,就像你們?nèi)艘粯与y道你們沒有吃過兔子等等一些小動(dòng)物嗎? 蜘蛛博士說:我們是不過是一群微不足道的小動(dòng)物,人類才可怕呢,他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動(dòng)物都是人類的朋友,我們需要愛的滋潤(rùn)。)
六、小組間深入討論。
師:聽了之后小朋友有什么,有沒有新的想法?
幼:
1、狼已經(jīng)幾天沒有吃凍西,肚子餓了才吃小動(dòng)物的。不要抓狼,因?yàn)橥米釉絹碓蕉啵@樣也不好,要是大灰狼和兔子的數(shù)量差不多就好了
2、狼要吃東西的所以沒有辦法,他是食肉動(dòng)物,就像我們?nèi)艘粯右詵|西,不吃東西就俄死一樣
3、我們?nèi)祟愐渤匀忸?,不然?huì)缺少營(yíng)養(yǎng)的
師:現(xiàn)在大家都同意放了老狼,有沒有不同意的?,F(xiàn)在老師也知道原來世界上許多動(dòng)物都是相互聯(lián)系的,就像狼吃兔子,兔子的數(shù)量就不會(huì)越來越多。我們 的生態(tài)就會(huì)平衡一樣。這個(gè)問題包括很多知識(shí),我們小哦朋友多看看書,VCD 獲得的知識(shí)越多,,道理就會(huì)懂得越清楚
七、利用兒歌,幼兒分組組織游戲。
大森林,真奇妙,動(dòng)物植物真正多。
你我他都不能少,誰強(qiáng)誰弱比比看,今天我能抓住誰。
每組選一個(gè)小朋友說兒歌,聽完兒歌小朋友邊追逐,邊看清自己所要抓的動(dòng)物在那里,并想辦法抓住他?;ハ鄼z查是否抓對(duì)。
延伸活動(dòng):
今天我們各個(gè)小組表現(xiàn)的非常出色,活動(dòng)結(jié)束后小朋友再繼續(xù)找其他你覺得有知識(shí)的哥哥姐姐討論一下:狼該不該救。看看有沒有意想不到的收獲。
5、中班教案《大灰狼的新娘》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)畫面所提供的線索,大膽講述并猜測(cè)新娘是誰。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出XX來看看。
3、積極體驗(yàn)猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《大灰狼的新娘》。
2、喜糖若干。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、小朋友,你們聽!(播放婚禮背景和音樂)
你看到了什么?聽到了什么?看到喜字,聽到這么喜氣洋洋的音樂,你想到了什么事情啊?(結(jié)婚)
2、森林王國也有人要結(jié)婚了,邀請(qǐng)我們一起去參加婚禮,你們?cè)敢鈫?讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘。
二、根據(jù)畫面所提供的線索,理解兒歌的主要內(nèi)容,并進(jìn)行猜測(cè)。
(一)出示大灰狼先生
師:是誰啊?原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?
師:原來森林王國和我們?nèi)祟惤Y(jié)婚是不一樣,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!大灰狼的新娘正躲在紅布后面,要我們猜出她是誰,才肯出來。你覺得大灰狼的新娘會(huì)是誰?(幼兒自由講述)
大灰狼今天也是第一次見到新娘,它也不知道是誰,可著急了!小朋友快幫大灰狼想象辦法吧!(動(dòng)物王國有個(gè)規(guī)定:新狼可以讓新娘露出身體的一部分來看看,猜對(duì)了才可以掀開蓋頭。)
(二)幼兒進(jìn)行猜測(cè),學(xué)說句式:“新娘,新娘請(qǐng)伸出XX來看看!”
1、畫面1
師:小朋友的辦法可真多,大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會(huì)對(duì)新娘說什么呢?我們一起來看看吧!
你們猜的對(duì)不對(duì)呢?讓我一起學(xué)學(xué)大灰狼是怎么說的。(幼兒學(xué)說“新娘,新娘請(qǐng)伸出手來看看!)
師:新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?
2、畫面2
師:大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會(huì)怎樣問新娘呢?(幼兒學(xué)說“新娘,新娘請(qǐng)伸出腳來看看!)
師:“新娘的腳長(zhǎng)得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?
3、畫面3
師:大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?(幼兒學(xué)說:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來看看!)
師:“新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣?會(huì)是誰呢?
4、畫面4
師:大灰狼最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出嘴巴來看看。)
師:新娘的嘴巴和牙齒長(zhǎng)得怎么樣?
5、猜出大灰狼的新娘
師:大灰狼的新娘手上全是毛、腳趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齒非常長(zhǎng),她到底是誰呀?
師:我們請(qǐng)大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧!原來,大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊!讓我們拍拍手,祝賀新郎、新娘吧!
三、完整欣賞兒歌。
大灰狼娶新娘的故事真有趣!老師把它編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽!
四、游戲:猜新娘。
大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?
1、介紹游戲的名稱及玩法。
今天我們班請(qǐng)來了幾位新娘,她們是誰呢?下面請(qǐng)你們來做新郎,猜一猜。新郎先要問新娘,請(qǐng)她露出一個(gè)地方讓你看看,然后新郎來猜新娘。
2、教師出示蓋著紅布的動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒輪流扮新郎來猜。
五、結(jié)束語
今天有這么多對(duì)新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢?!?發(fā)喜糖,活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思:
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事,語言簡(jiǎn)單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢?這個(gè)問題會(huì)引起幼兒的好奇,促使他們仔細(xì)觀察畫面,大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面適合中班幼兒閱讀水平,并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。
6、中班美術(shù)課教案《戰(zhàn)勝大灰狼》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來的快樂。
2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來,享受參與的快樂。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)粘貼的方法,能整齊的粘貼好籬笆
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個(gè)、印有小房子的畫紙人手一份
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入:講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
師:"今天,我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友,它們一個(gè)叫聰聰,一個(gè)叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆,找到籬笆的特點(diǎn)。
教師小結(jié):籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的,尖尖的頭在上邊,這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。
2.教師示范粘貼過程
教師進(jìn)行示范,注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法,以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講:"我們?cè)诩业闹車迳匣h笆,要從上到下直直地插下來,插得整齊一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"
讓個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行練習(xí),其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷,幼兒正確完成后給予其鼓勵(lì)。
3.幼兒動(dòng)手,自己練習(xí)粘貼籬笆
幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。(教師巡回指導(dǎo),讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。)
幼兒作畫過程中,教師給予鼓勵(lì),并且進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評(píng)。
個(gè)別完成速度較快的幼兒可以對(duì)自己的籬笆進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)結(jié)束:
師:"小朋友們太棒了,把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,大灰狼再也進(jìn)不來了,現(xiàn)在,我們一起放心的去玩耍吧!"
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
7、中班優(yōu)秀語言公開課教案《大灰狼的新娘》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)畫面所提供的線索,大膽講述并猜測(cè)新娘是誰。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出XX來看看。
3、積極體驗(yàn)猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《大灰狼的新娘》。
2、喜糖若干。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、小朋友,你們聽!(播放婚禮背景和音樂)
你看到了什么?聽到了什么?看到喜字,聽到這么喜氣洋洋的音樂,你想到了什么事情啊?(結(jié)婚)
2、森林王國也有人要結(jié)婚了,邀請(qǐng)我們一起去參加婚禮,你們?cè)敢鈫?讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘。
二、根據(jù)畫面所提供的線索,理解兒歌的主要內(nèi)容,并進(jìn)行猜測(cè)。
(一)出示大灰狼先生
師:是誰啊?原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?
師:原來森林王國和我們?nèi)祟惤Y(jié)婚是不一樣,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!大灰狼的新娘正躲在紅布后面,要我們猜出她是誰,才肯出來。你覺得大灰狼的新娘會(huì)是誰?(幼兒自由講述)
大灰狼今天也是第一次見到新娘,它也不知道是誰,可著急了!小朋友快幫大灰狼想象辦法吧!(動(dòng)物王國有個(gè)規(guī)定:新狼可以讓新娘露出身體的一部分來看看,猜對(duì)了才可以掀開蓋頭。)
(二)幼兒進(jìn)行猜測(cè),學(xué)說句式:“新娘,新娘請(qǐng)伸出XX來看看!”
1、畫面1
師:小朋友的辦法可真多,大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會(huì)對(duì)新娘說什么呢?我們一起來看看吧!
你們猜的對(duì)不對(duì)呢?讓我一起學(xué)學(xué)大灰狼是怎么說的。(幼兒學(xué)說“新娘,新娘請(qǐng)伸出手來看看!)
師:新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?
2、畫面2
師:大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會(huì)怎樣問新娘呢?(幼兒學(xué)說“新娘,新娘請(qǐng)伸出腳來看看!)
師:“新娘的腳長(zhǎng)得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?
3、畫面3
師:大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?(幼兒學(xué)說:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來看看!)
師:“新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣?會(huì)是誰呢?
4、畫面4
師:大灰狼最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出嘴巴來看看。)
師:新娘的嘴巴和牙齒長(zhǎng)得怎么樣?
5、猜出大灰狼的新娘
師:大灰狼的新娘手上全是毛、腳趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齒非常長(zhǎng),她到底是誰呀?
師:我們請(qǐng)大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧!原來,大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊!讓我們拍拍手,祝賀新郎、新娘吧!
三、完整欣賞兒歌。
大灰狼娶新娘的故事真有趣!老師把它編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽!
四、游戲:猜新娘。
大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?
1、介紹游戲的名稱及玩法。
今天我們班請(qǐng)來了幾位新娘,她們是誰呢?下面請(qǐng)你們來做新郎,猜一猜。新郎先要問新娘,請(qǐng)她露出一個(gè)地方讓你看看,然后新郎來猜新娘。
2、教師出示蓋著紅布的動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒輪流扮新郎來猜。
五、結(jié)束語
今天有這么多對(duì)新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢?!?發(fā)喜糖,活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思:
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事,語言簡(jiǎn)單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢?這個(gè)問題會(huì)引起幼兒的好奇,促使他們仔細(xì)觀察畫面,大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面適合中班幼兒閱讀水平,并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。
8、中班音樂游戲教案《學(xué)大灰狼打噴嚏》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。
2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、大膽說出自己的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
木魚、小鼓、沙球。
【活動(dòng)過程】
一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
1、小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁磿?huì)打噴嚏?
2、今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。
二、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)。
1、教師講述第一遍故事。
提問:故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?
2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。
小兔:剛開始走路是一蹦一跳(中速)發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕)小兔回家(中速)。
大灰狼:剛開始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速)追趕時(shí)的腳步聲(快速)大灰狼打噴嚏(從重到輕)。
三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。
四、幼兒嘗試各種樂器。
1、組織幼兒自由選擇樂器。
師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器,待會(huì)兒,小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。
2、幼兒自由選擇樂器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
師:剛才你玩了什么樂器,你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?
五、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。
1、幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))
師提出要求:①要注意看老師的指揮;②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。
2、根據(jù)幼兒配樂的效果,進(jìn)行第二次配樂。
3、幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。
4、師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂器。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
9、中班優(yōu)秀語言教案《大灰狼的新娘》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出xx來看看。
2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國文學(xué)的興趣。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大大書《大灰狼的新娘》。
2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
師:“今天早上,老師收到了一張請(qǐng)?zhí)?,森林王國有人要結(jié)婚了,想請(qǐng)我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們?cè)敢鈫?”
“開起小火車,我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”
“森林王國到了,好,請(qǐng)小客人入座!”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘?!?/p>
二、觀看大大書《大灰狼的新娘》。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說句式:“新娘,新娘請(qǐng)伸出xx來看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁:大灰狼先生
“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”
(放錄音:我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰,瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰,才肯出來,這下可怎么辦啊?”)
2、第二頁:一塊紅布
出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰。
3、第三頁:紅布后面伸出了一只手
師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會(huì)對(duì)新娘說什么呢?”(幼兒回答)
師:“你們內(nèi)說的對(duì)不對(duì)呢?”(播放錄音:新娘,新娘請(qǐng)伸出手來看看!)
幼兒學(xué)說后教師出示文字“新娘,新娘請(qǐng)伸出手來看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說大灰狼的話,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字“手”。
師:“新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?”
4、第四頁:紅布后面伸出一只腳
師:“大灰狼先生還猜不出新娘是誰,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會(huì)怎樣問新娘呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說大灰狼的話)
(出示文字:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出腳來看看!”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知“腳”)
師:“新娘的腳長(zhǎng)得怎么樣?你們覺得會(huì)是誰?”
5、第五頁:文字“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來看看!”
師:“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)
教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來看看!”
“尾巴”——“這兩個(gè)字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)
師:“新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣?會(huì)是誰呢?”
6、第六頁:紅布后面伸出一只嘴巴(畫面)以及文字“新娘、新娘,請(qǐng)伸出嘴巴來看看!”
師:“大灰狼先生最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出了什么?他是怎么說的呢?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說大灰狼的話。)
師:“你們?cè)趺粗肋@兩個(gè)字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來的?”
師:“新娘的嘴巴長(zhǎng)什么樣?會(huì)是誰呢?”
7、第七頁:大灰狼的新娘
師:“大灰狼先生的新娘有著長(zhǎng)滿毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長(zhǎng)的尾巴,還有一張長(zhǎng)著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?”
“原來,大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”
8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎新娘。
三、幼兒操作。
“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?”
交代任務(wù)及要求:
1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰?
四、揭示答案。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果,說出自己的新娘是誰。
2、教師一一打破氣球,一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里,二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里,依次類推,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。
五、結(jié)束語。
師:“今天有這么多對(duì)新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢?!?發(fā)喜糖,活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
10、中班健康公開課教案《大灰狼開心了》含反思
幼兒園中班健康教案:大灰狼開心了
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、高興、憤怒、傷心時(shí)的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍),油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。
活動(dòng)過程:
1、產(chǎn)生懸念。
——出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?
——他怎么會(huì)一會(huì)兒高興,一會(huì)兒憤怒,一會(huì)兒傷心呢?
2、分段欣賞故事。
——聽故事第一段。你聽到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽到鳥媽媽的歌聲,大灰狼的心情是怎樣的?
——根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽故事第二段。當(dāng)大灰狼聽到了小鳥的哭聲,它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補(bǔ)自己的過失呢?鳥媽媽回來了,大灰狼的心情怎么樣了?
——請(qǐng)幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。
3、完整欣賞故事。
——完整欣賞故事。
——你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?
——大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多變化?
——啟發(fā)幼兒理解人的表,青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
——出示大灰狼的表情圖,看看、講講不同面部表情的不同特征,如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
——請(qǐng)幼兒說說還知道什么表情。
——引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
活動(dòng)建議:
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察別人的表情,懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
2、通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對(duì)待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過程和情緒變化歷程,使幼兒知道做錯(cuò)了事只要想辦法彌補(bǔ)過失同樣能使自己重新快樂起來。
附:大灰狼開心了
大灰狼在家里看一本有趣的書,看得正開心時(shí),窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說:“煩死了,煩死了,誰這么吵呀?”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱,歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去,他非常氣憤,撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然,大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲。“是誰在哭呀?”大灰狼爬上大樹,發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了,他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹,悄悄地回到自己的家中,靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀!鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌,鳥寶寶跳著舞。這時(shí)候,大灰狼覺得自己好開心啊!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我利用ppt,以大灰狼開心的表情圖出示,問幼兒大灰狼怎么了,是從哪里看出來的?逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖,讓幼兒大膽說說大灰狼他怎么了?從而引出這個(gè)故事!在故事中,讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開心、生氣、傷心的表情,體驗(yàn)原來心情和表情是對(duì)好朋友,我們心情煩躁時(shí),臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時(shí)難過時(shí),臉上的表情是傷心的;我們心情很好很開心時(shí),臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的.在活動(dòng)中,我和孩子互動(dòng),引導(dǎo)著他們敢說、大膽說、喜歡說。活動(dòng)中我的教態(tài)比以前好了點(diǎn),語氣速度較適合中班的幼兒,在活動(dòng)中。孩子們和我都表現(xiàn)的都很投入。
但在有些方面還做的不夠,在問題“鳥寶寶在哭了,大灰狼會(huì)怎么做啊?其實(shí)孩子們說的都非常棒,有的孩子說:讓大灰狼打電話叫鳥媽媽回來,有的說孩子們,給鳥寶寶喂東西吃等等,可我當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)的肯定他們的想法。
我只是一味的想著:大灰狼在家里等鳥媽媽回來!在活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)的非常的積極,可我叫孩子回答問題的時(shí)候,沒有顧及全部的幼兒,導(dǎo)致有些幼兒坐在里面都沒有機(jī)會(huì)說,下次必須要改正,讓幼兒都要參與進(jìn)來,得到提升。還有許多的問題,下次都要注意,在反思中,作為教師的我也要提升自己的水平!做不到最好,可以追求更好,只要自己用心去做,沒有什么事是做不好的。“萬丈高樓平地起”相信有了自己的反思,一定有有所提升。