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        中班游戲教案《運紙盒》反思

        《中班游戲教案《運紙盒》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班游戲教案《運紙盒》反思

        1、中班游戲教案《運紙盒》反思

          設(shè)計意圖

          紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料,正因為它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗游戲活動中的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強幼兒的自信心。

          活動目標(biāo)

          1.探索紙盒的多種玩法,練習(xí)爬、鉆、跳等動作。

          2.感受紙盒游戲的快樂。

          3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          紙盒若干 平整的場地、拱形門 繩子 泡沫墊

          活動過程

          一、熱身活動

          說兒歌做準(zhǔn)備運動。 請出你的小頭點一點,請出你的小手拍一拍, 請出你的小腰彎一彎,請出你的小腿蹲一蹲, 請出你的小腳跳一跳,請出你的小手放放好。

          二、玩紙盒

          師講故事;有一天,小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子,于是也吵著讓媽媽給她買鞋子,媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子,可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢,于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家,她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢?

          1、初步探索紙盒的玩法。

          幼 兒自由分散探索玩紙盒,教師巡視觀察。

          2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。

          3、再次探索與同伴合作著玩,再次交流。

          師:“老師告訴你們哦,兩個小朋友、三個小朋友一起 玩會更有趣呢!”(規(guī)則意識)

          游戲開始;

          游戲玩法和規(guī)則:小蜈蚣的家在樹林里,要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難,我們要鉆過山洞(拱形門),跳過小河(繩子),爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。

          教師提問,引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法,了解游戲規(guī)則。 遇到山洞時,怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰 倒。) 遇到小河時,怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去, 不能掉到小河里。) (幼兒跳的方式,可以是分開腿跳,也可以是雙腿一起 跳) 遇到草地時,怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人 就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。

          幼兒分兩隊,,兩人一組抬紙盒到達(dá)終點,運的紙盒多者為勝。

          活動延伸

          幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。

          教學(xué)反思:

          通過這節(jié)活動課的開展,使幼兒知道了探索紙盒的多種玩法,在練習(xí)爬、鉆、跳等動作。訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散性思維, 激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,同時讓幼兒愛上了玩紙盒游戲。

          紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料,正因為它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗游戲活動中的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,增強幼兒的自信心。

        2、中班體育游戲教案《運皮球》含反思

        游戲目的:

          訓(xùn)練幼兒倒退走的能力,發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。

          鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          感受運動的快樂,愉悅身心。

        游戲規(guī)則:

          準(zhǔn)備三張報紙和三個皮球,三個幼兒一組,進(jìn)行游戲比賽。把皮球放在報紙上,讓幼兒背對著終點線。游戲開始后,幼兒倒退著向后拉報紙,看誰先到終點。中間如果皮球滾出報紙,幼兒必須把皮球再放回報紙上,繼續(xù)前行。

        活動反思:

          運球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

        3、中班游戲教案《運紙盒》含反思

          設(shè)計意圖

          紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料,正因為它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗游戲活動中的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強幼兒的自信心。

          活動目標(biāo)

          1.探索紙盒的多種玩法,練習(xí)爬、鉆、跳等動作。

          2.感受紙盒游戲的快樂。

          3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動準(zhǔn)備:

          紙盒若干 平整的場地、拱形門 繩子 泡沫墊

          活動過程

          一、熱身活動

          說兒歌做準(zhǔn)備運動。 請出你的小頭點一點,請出你的小手拍一拍, 請出你的小腰彎一彎,請出你的小腿蹲一蹲, 請出你的小腳跳一跳,請出你的小手放放好。

          二、玩紙盒

          師講故事;有一天,小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子,于是也吵著讓媽媽給她買鞋子,媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子,可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢,于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家,她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢?

          1、初步探索紙盒的玩法。

          幼 兒自由分散探索玩紙盒,教師巡視觀察。

          2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。

          3、再次探索與同伴合作著玩,再次交流。

          師:“老師告訴你們哦,兩個小朋友、三個小朋友一起 玩會更有趣呢!”(規(guī)則意識)

          游戲開始;

          游戲玩法和規(guī)則:小蜈蚣的家在樹林里,要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難,我們要鉆過山洞(拱形門),跳過小河(繩子),爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。

          教師提問,引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法,了解游戲規(guī)則。 遇到山洞時,怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰 倒。) 遇到小河時,怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去, 不能掉到小河里。) (幼兒跳的方式,可以是分開腿跳,也可以是雙腿一起 跳) 遇到草地時,怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人 就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。

          幼兒分兩隊,,兩人一組抬紙盒到達(dá)終點,運的紙盒多者為勝。

          活動延伸

          幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。

          教學(xué)反思:

          通過這節(jié)活動課的開展,使幼兒知道了探索紙盒的多種玩法,在練習(xí)爬、鉆、跳等動作。訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散性思維, 激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,同時讓幼兒愛上了玩紙盒游戲。

          紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料,正因為它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗游戲活動中的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,增強幼兒的自信心。

        4、中班體育游戲教案反思《運水》含反思

          目標(biāo):

          1.練習(xí)持物在障礙物上走的時候,保持身體平衡。

          2.能選用合適的工具,把水運到目的地。

          3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

          4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          準(zhǔn)備:盛滿水的大桶三只,空桶三只,運水的工具。

          過程:

          1.熱身運動

          師:天氣可真好,快把我們的餓屋子打掃一下吧。

          掃地---上肢運動拖地-----腹背運動檫窗戶

          2.練習(xí)走障礙物

          (1)請幼兒試走每一種路,感覺有什么不同。

          (2)小結(jié):要保持身體的平衡,反復(fù)2到3次。

          3.游戲:運水

          (1)介紹游戲玩法:

          先把空碗在有水的桶里盛點水,然后走小橋,(.教案.出自:快思教案網(wǎng).)把碗里的水送到終點的空桶里,然后回來把碗給下一位幼兒,在規(guī)定的時間內(nèi)看哪組運的水多。

          (2)提出游戲要求:

          自己選擇一條路注意要走穩(wěn),盛滿一碗水。

          (3)第一次游戲結(jié)束后小結(jié)

          (4)再玩一次,提出要求:

          走的時候要注意平衡。

          4.游戲結(jié)束,放松活動

          反思

          工作這么多年以來,第一次正式上體育課,雖然課前已經(jīng)把要想的問題都想了,要注意的事都在心里給自己提醒了,但整個活動下來,好象還是不盡人意,心里也有幾點感悟:

          首先我覺得我在活動中的重點還是偏離了,本次活動的重點是“平衡”,但活動進(jìn)行到后來,好象又回到“科學(xué)”上去了,我問:為什么人一樣多,而運過去的水有多有少呢?小朋友立即說是因為有的盛的水多,有的少,其實這是對的,但這不是我們想要的結(jié)果,這個球拋過來了,我是該接住還是讓他落地?zé)o聲呢?后來想想,我或許應(yīng)該說:“你說的很對,但最主要是因為有的小朋友走的穩(wěn),而有的小朋友走的不穩(wěn)”直接引出重點,而不要再繞彎子。

          其次要注意體育活動的常規(guī),幾次活動下來,有個很大的收獲就是體育課有一定的常規(guī)。這和別的學(xué)科是不同的,體育課是以發(fā)展幼兒的身體技能為主的,所以在個環(huán)節(jié)上好象不用太多的“花架子”,本次的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到才是硬道理。

          雖然我在課前對材料的投放、環(huán)節(jié)的改進(jìn)做了很多思考,但在活動過程中的生成的活動還未做太多思考,以后我會在這個方面好好努力。還有一點我想說的是,這樣的教研形式非常好,這這樣一個過程中我們能不斷發(fā)現(xiàn)問題,然后再去改進(jìn),相信,下次會比這次更好!

        5、中班游戲活動教案《運紙盒》含反思

          【設(shè)計意圖】

          紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料,正因為它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗游戲活動中的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強幼兒的自信心。

          【活動目標(biāo)】

          1.探索紙盒的多種玩法,練習(xí)爬、鉆、跳等動作。

          2.感受紙盒游戲的快樂。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          【活動準(zhǔn)備】

          紙盒若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊

          【活動過程】

          一、熱身活動說兒歌做準(zhǔn)備運動。請出你的小頭點一點,請出你的小手拍一拍,請出你的小腰彎一彎,請出你的小腿蹲一蹲,請出你的小腳跳一跳,請出你的小手放放好。

          二、玩紙盒師講故事;有一天,小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子,于是也吵著讓媽媽給她買鞋子,媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子,可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢,于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家,她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢?

          1、初步探索紙盒的玩法。

          幼兒自由分散探索玩紙盒,教師巡視觀察。

          2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。

          3、再次探索與同伴合作著玩,再次交流。

          師:"老師告訴你們哦,兩個小朋友、三個小朋友一起玩會更有趣呢!"(規(guī)則意識)游戲開始;游戲玩法和規(guī)則:小蜈蚣的家在樹林里,要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難,我們要鉆過山洞(拱形門),跳過小河(繩子),爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。

          教師提問,引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法,了解游戲規(guī)則。遇到山洞時,怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰倒。)遇到小河時,怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去,不能掉到小河里。)(幼兒跳的方式,可以是分開腿跳,也可以是雙腿一起跳)遇到草地時,怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。

          幼兒分兩隊,兩人一組抬紙盒到達(dá)終點,運的紙盒多者為勝。

          【活動延伸】幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。

          反思:

          1、充分利用廢舊物品,鼓勵幼兒一物多玩,幼兒十分感興趣。

          2、教師能尊重幼兒學(xué)習(xí)特點與規(guī)律,層層深入,讓幼兒自由探索。

          3、能以游戲為基本活動,激發(fā)幼兒喜歡體育活動。幼兒體育常規(guī)較好。

          4、講解多樣玩法時,教師不要一直移動位置,可以請幼兒兩邊站立,花樣玩法到中間來展示,全班再一起學(xué)一學(xué)。

          5、在“兩人合作持紙盒穿越”環(huán)節(jié)中,師要求幼兒不能用手,但大部分幼兒用手,教師可以示范一下。

          6、建議老師的語言可以再簡潔些,可多用哨子,不必要的話可以少說。

        6、中班戶外游戲教案《運紙盒》含反思

          設(shè)計意圖

          紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料,正因為它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗游戲活動中的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強幼兒的自信心。

          活動目標(biāo)

          1.探索紙盒的多種玩法,練習(xí)爬、鉆、跳等動作。

          2.感受紙盒游戲的快樂。

          3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備

          紙盒若干 平整的場地、拱形門 繩子 泡沫墊

          活動過程

          一、熱身活動說兒歌做準(zhǔn)備運動。 請出你的小頭點一點,請出你的小手拍一拍, 請出你的小腰彎一彎,請出你的小腿蹲一蹲,請出你的小腳跳一跳,請出你的小手放放好。

          二、玩紙盒師講故事;有一天,小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子,于是也吵著讓媽媽給她買鞋子,媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子,可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢,于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家,她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢?

          1、初步探索紙盒的玩法。

          幼 兒自由分散探索玩紙盒,教師巡視觀察。

          2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。

          3、再次探索與同伴合作著玩,再次交流。

          師:"老師告訴你們哦,兩個小朋友、三個小朋友一起 玩會更有趣呢!"(規(guī)則意識)游戲開始;游戲玩法和規(guī)則:小蜈蚣的家在樹林里,要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難,我們要鉆過山洞(拱形門),跳過小河(繩子),爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。

          教師提問,引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法,了解游戲規(guī)則。 遇到山洞時,怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰 倒。) !.來源:快思老.師教案網(wǎng)! 遇到小河時,怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去, 不能掉到小河里。) (幼兒跳的方式,可以是分開腿跳,也可以是雙腿一起 跳) 遇到草地時,怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人 就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。

          幼兒分兩隊,,兩人一組抬紙盒到達(dá)終點,運的紙盒多者為勝。

          活動延伸

          幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。

          活動反思:

          本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活,幼兒玩得很開心。但在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制,特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因為是在戶外上,很多幼兒比較散開,自己追逐呼啦圈去玩了,所以老師要時刻提醒。

        7、幼兒園中班戶外游戲教案《運紙盒》

          設(shè)計意圖

          紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料,變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料,正因為它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在運紙盒的游戲活動中鼓勵幼兒親自嘗試,讓幼兒體驗游戲活動中的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性增強幼兒的自信心。

          活動目標(biāo)

          1.探索紙盒的多種玩法,練習(xí)爬、鉆、跳等動作。

          2.感受紙盒游戲的快樂。

          3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

          7.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

          活動準(zhǔn)備

          紙盒若干平整的場地、拱形門繩子泡沫墊

          活動過程

          一、熱身活動說兒歌做準(zhǔn)備運動。 請出你的小頭點一點,請出你的小手拍一拍, 請出你的小腰彎一彎,請出你的小腿蹲一蹲, 請出你的小腳跳一跳,請出你的小手放放好。

          二、玩紙盒師講故事;有一天,小蜈蚣看到小白兔穿了一雙漂亮的鞋子,于是也吵著讓媽媽給她買鞋子,媽媽和小蜈蚣來到商店挑選好鞋子,可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢,于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家,她想請咱們班的小朋友去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢?

          1、初步探索紙盒的玩法。

          幼 兒自由分散探索玩紙盒,教師巡視觀察。

          2、引導(dǎo)幼兒互相交流展示紙盒的各種玩法。

          3、再次探索與同伴合作著玩,再次交流。

          師:"老師告訴你們哦,兩個小朋友、三個小朋友一起 玩會更有趣呢!"(規(guī)則意識)游戲開始;游戲玩法和規(guī)則:小蜈蚣的家在樹林里,要想幫小蜈蚣的忙有很多的困難,我們要鉆過山洞(拱形門),跳過小河(繩子),爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。

          教師提問,引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法,了解游戲規(guī)則。 遇到山洞時,怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰 倒。) 遇到小河時,怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去, 不能掉到小河里。) (幼兒跳的方式,可以是分開腿跳,也可以是雙腿一起 跳) 遇到草地時,怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人 就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。

          幼兒分兩隊,兩人一組抬紙盒到達(dá)終點,運的紙盒多者為勝。

          活動延伸

          幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲。