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        中班科學(xué)領(lǐng)域教案《制作樹葉標(biāo)本》反思

        《中班科學(xué)領(lǐng)域教案《制作樹葉標(biāo)本》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)領(lǐng)域教案《制作樹葉標(biāo)本》反思

        1、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《制作樹葉標(biāo)本》反思

          活動目標(biāo):

          1、知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過程:采集、清潔與干燥,初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。

          2、了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。

          3、感受樹葉的多樣與美麗,對植物產(chǎn)生探究的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          中班科學(xué)領(lǐng)域教案《制作樹葉標(biāo)本》

          活動準(zhǔn)備:

          1、到戶外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹葉完整、平整。

          2、制作樹葉標(biāo)本過程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。

          3、制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(幼兒自帶)、皺紋紙。

          4、電教設(shè)備:投影儀、電腦。

          活動過程:

          (一)引發(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。

          1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

          2、教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹葉,還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?

          (二)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并欣賞樹葉標(biāo)本,了解制作標(biāo)本的意義。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。

          教師:這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎?這些樹葉還有什么好聽的名字?(樹葉標(biāo)本)

          2、幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉標(biāo)本:你們見過樹葉標(biāo)本嗎?在哪里見過?

          (2)教師:為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用?

          3、教師和幼兒共同小結(jié):標(biāo)本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認(rèn)識許多不同的植物,非常方便。樹葉標(biāo)本不會枯掉、也不會腐爛,因此可以存放很長時(shí)間。

          (三)播放錄像,讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡單方法。

          1、讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標(biāo)本的方法。

          2、觀看錄像,教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

          3、重點(diǎn)討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。

          (四)教師和幼兒一起整理樹葉,為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。

          引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作:選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。

          活動延伸:

          1、日常滲透:帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙,待觀察若干天樹葉完全干燥后,就可進(jìn)行標(biāo)本制作。

          2、家園共育:請幼兒向家長了解制作樹葉標(biāo)本的方法與步驟;家長利用幼兒用書《樹葉標(biāo)本》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹葉標(biāo)本的制作程序。

          3、區(qū)域活動:在科學(xué)活動區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本,供幼兒認(rèn)識。

          活動反思:

          《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?!笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

        2、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《制作冰花》含反思

        活動目標(biāo):

          1.通過實(shí)驗(yàn)操作,知道冰是由水變來的。學(xué)習(xí)說:硬硬的、涼涼的、光滑的。

          2.認(rèn)識冰的特征,對冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。

          3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        活動資源準(zhǔn)備:

          1.教師熟悉多媒體課件,準(zhǔn)備一塊冰,制作好的冰花。

          2.按小組準(zhǔn)備空果凍盒(或讓幼兒帶來)、顏料水、彩色碎紙、棉線。

          3.幼兒讀本人手一冊。

        活動過程:

          建議

          一、導(dǎo)入活動:觀察連線游戲。

          1.師生談話:今天的天氣怎樣,我們?yōu)槭裁匆┖褚路?

          2.教師點(diǎn)擊多媒體第一頁。

          (1)師:小朋友,什么季節(jié)穿什么衣服呢,我們來玩連線游戲吧!

          (2)師生一起討論問題,玩連線游戲,點(diǎn)擊嘗試對不對,一起做出判斷。

          二、多媒體觀察游戲。

          1.教師點(diǎn)擊多媒體第二頁。

          (1)師::小朋友,請你來猜一猜這是什么呢?

          (2)師生一起討論觀察,說說是什么,冰的樣子跟水有什么不同?

          2.感受活動--冷冷的冰。

          (1)教師出示準(zhǔn)備好的冰塊,讓幼兒來看看摸摸,說說有什么感覺?

          (2)引導(dǎo)幼兒用詞語來描述:硬硬的、涼涼的、光滑的。

          3.教師點(diǎn)擊多媒體第三頁。

          (1)師:讓我們大家一起來欣賞用冰塊制作的冰燈吧!

          (2)點(diǎn)擊播放,師生一起欣賞美麗的冰燈,聽畫外音的介紹說明:

          小朋友快來看啊,這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎?對了,是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的。

          看看這匹高頭大馬,晶瑩剔透,好像要跑起來了。

          這是用冰塊雕刻的房子,里面裝上五顏六色的霓虹燈,一閃一閃,你覺得好看嗎?

          現(xiàn)在小朋友知道了吧,冬天不僅有雪,還有冰燈可以讓我們欣賞呢,有機(jī)會,讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭?

          三、觀察實(shí)驗(yàn)活動。

          1.欣賞冰花。

          (1)教師出示制作好的冰花請幼兒欣賞。

          (2)請個(gè)別幼兒來描述冰花的樣子--顏色、形狀、摸上去的感覺。

          2.教師點(diǎn)擊多媒體第四頁。

          (1)師:冬天來了,我們一起來動手制作一個(gè)美麗的冰花吧!

          (2)點(diǎn)擊制作步驟(下一組)了解制作過程:

          ·先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。

          ·將顏料水倒入果凍盒里。

          ·上面撒一些彩色碎紙。

          ·將線繩的一端放入盒中,然后將果凍盒放入冰箱冷凍。

          ·看冰花做好啦,漂亮嗎?

          3.幼兒操作活動。

          (1)教師示范如何制作冰花:

          ·將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。

          ·在盒中倒入顏料水,將棉線一頭放入水中,一頭留在盒外。

          ·將果凍盒放入冰箱內(nèi),如果是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。

          (2)教師將操作材料按小組分到幼兒手上,幼兒開始制作,教師巡回做個(gè)別指導(dǎo)。

          (3)教師將幼兒制作好的冰花收在一起(盒子或盤子里)放到幼兒園的冰箱。

          四、結(jié)束活動。

          教師小結(jié),收好操作材料。

        活動拓展延伸

          1.可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。

          2.將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方,觀察"冰變水"的過程,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣。

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個(gè)活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        3、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《制作樹葉標(biāo)本》含反思

          活動目標(biāo):

          1、知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過程:采集、清潔與干燥,初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。

          2、了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。

          3、感受樹葉的多樣與美麗,對植物產(chǎn)生探究的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          中班科學(xué)領(lǐng)域教案《制作樹葉標(biāo)本》

          活動準(zhǔn)備:

          1、到戶外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹葉完整、平整。

          2、制作樹葉標(biāo)本過程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。

          3、制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(幼兒自帶)、皺紋紙。

          4、電教設(shè)備:投影儀、電腦。

          活動過程:

          (一)引發(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。

          1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

          2、教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹葉,還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?

          (二)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并欣賞樹葉標(biāo)本,了解制作標(biāo)本的意義。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。

          教師:這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎?這些樹葉還有什么好聽的名字?(樹葉標(biāo)本)

          2、幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉標(biāo)本:你們見過樹葉標(biāo)本嗎?在哪里見過?

          (2)教師:為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用?

          3、教師和幼兒共同小結(jié):標(biāo)本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認(rèn)識許多不同的植物,非常方便。樹葉標(biāo)本不會枯掉、也不會腐爛,因此可以存放很長時(shí)間。

          (三)播放錄像,讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡單方法。

          1、讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標(biāo)本的方法。

          2、觀看錄像,教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

          3、重點(diǎn)討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。

          (四)教師和幼兒一起整理樹葉,為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。

          引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作:選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。

          活動延伸:

          1、日常滲透:帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙,待觀察若干天樹葉完全干燥后,就可進(jìn)行標(biāo)本制作。

          2、家園共育:請幼兒向家長了解制作樹葉標(biāo)本的方法與步驟;家長利用幼兒用書《樹葉標(biāo)本》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹葉標(biāo)本的制作程序。

          3、區(qū)域活動:在科學(xué)活動區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本,供幼兒認(rèn)識。

          活動反思:

          《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

        4、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《樹葉探密》含反思

          一、活動目標(biāo):

          1、探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn),初步了解葉脈。

          2、了解樹葉的用途,激發(fā)對樹葉進(jìn)一步探究的興趣。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、樂于探索、交流與分享。

          二、活動準(zhǔn)備:

          收集各種樹葉(形狀、大小、顏色不同)。

          幼兒用書第3~5頁。

          柔和的音樂,如班得瑞的《童年》。

          三、活動過程:

          初步感受秋天樹葉的美麗。

          教師(播放輕音樂):秋天到了,一片片小樹葉離開了大樹媽媽,落到了地上。(教師邊講訴邊往空中拋樹葉。)

          1、探索樹葉的特點(diǎn)。

          觀察比較,了解樹葉的特點(diǎn)。

          --教師:請你挑選幾片樹葉,看一看它們有什么不一樣。(請幼兒挑選幾片樹葉,引導(dǎo)他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn),并與同伴輕聲交談。)--請個(gè)別幼兒描述樹葉的外形特點(diǎn)。

          -教師小結(jié):樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

          2、摸摸樹葉,發(fā)現(xiàn)正反面的不同。

          --教師:請你看一看。摸一摸,葉子的兩面有什么不一樣?

          --幼兒自由探索后進(jìn)行集體交流。

          --教師小結(jié):顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面;顏色比較淺,摸上去比較粗糙的一面是背面。

          3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。

          --教師:請你拿起一片樹葉,看一看里面有什么?(里面有細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西。)--教師:這個(gè)細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個(gè)好聽的名字,叫做"葉脈"。

          --教師:請你觀察一下,自己手里的樹葉的葉脈是什么樣子的?像什么?和其他小朋友的葉脈長的一樣嗎?

          --教師小結(jié):葉脈也有不同的樣子。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(例如:落葉有什么不同的氣味。)--教師:請你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的?

          --教師小結(jié):原來落葉里還藏著這么多的秘密,每個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣!

          4、說說樹葉的用途。

          教師:樹葉可以用來做什么呢?

          請幼兒想象、討論。(引導(dǎo)幼兒討論樹葉的用途和玩法,如樹葉拼貼畫,在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。)教師小結(jié):除了你們想到的,樹葉還有許多其他的作用,比如:它可以作為動物的飼料;落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng),讓明年的樹葉長的更茂盛。

          四、活動延伸:

          把樹葉放在科學(xué)區(qū),供幼兒進(jìn)一步探究樹葉的特點(diǎn),并互相交流新發(fā)現(xiàn)。

          在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹葉制作粘貼畫。

          運(yùn)用幼兒用書3~5頁的互動游戲,引導(dǎo)幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認(rèn)識幾種常見的樹葉。

          活動反思:

          《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?!笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

        5、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《水》含反思

          一、活動背景

          水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我就抓住這一教育契機(jī),注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這樣是幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

          二、過程實(shí)錄

          (一)活動目標(biāo):

          1、在嘗試活動中讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動。

          2 、知道水是生命之源,懂得要節(jié)約護(hù)用水,保護(hù)水資源。

          3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,樂意參與活動。

          4 、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          (二)活動準(zhǔn)備:

          1.兩個(gè)金魚缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

          2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

          (三)活動過程:

          1、教師導(dǎo)入課題

          (1)出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

          (2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

          師:小朋友看看這兩個(gè)金魚缸,一個(gè)缸內(nèi)裝水,一個(gè)缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

          幼:有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。

          師:你是怎么知道的?

          幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

          師:看看米里有什么?

          幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

          教師從米里拿出塑料彩球。

          小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。

          (評:以探索秘密引出課題,萌發(fā)幼兒的好奇心,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并以具體形象的猜一猜活動,讓幼兒自己感受水是透明的。)

          2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

          (1)盛水活動師:老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?

          幼A:小容器里的水跑到了盆里。

          幼B:籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子水沒了。

          幼C:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。

          小結(jié):水會流動。

          (評:提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動,教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論,使幼兒有了成功的體驗(yàn),為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。)

          (2)溶解實(shí)驗(yàn)師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?

          幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

          建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          師:誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼A:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。

          幼B:菊花精放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。

          幼C:糖、鹽、菊花精放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

          師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

          小結(jié):糖、鹽菊花精放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

          師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

          幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。

          (評:提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機(jī)會,(教案出自:快思教案網(wǎng))又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)

          3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥?,也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護(hù)水呢?

          幼A:不把臟東西丟進(jìn)河里。

          幼B:工廠里污水不能放到河里。

          幼C:看到河里有垃圾把它撈上來。

          幼D:讓治污水的叔叔把水變干凈。

          師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。

          (評:教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

          (三)、活動評價(jià):

          本次活動新穎、有趣。幼兒從以往"教師示范,幼兒學(xué)樣"的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,真正成為科學(xué)活動的主人。(教案出自:快思教案網(wǎng))我為幼兒提供多種材料,幼兒進(jìn)行了兩次主動探索嘗試活動,認(rèn)識了水會流動,有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦,而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調(diào)動了他們的主動性、積極性,培養(yǎng)了動手能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在活動中師生感情融洽,幼兒專注投入,為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ),又由于我對每個(gè)幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵(lì),使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

          在這一活動中,我得到很多啟示:

          (一)、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動。

          (二)、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,在設(shè)計(jì)活動時(shí),應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,鍛煉實(shí)踐能力。

          活動反思:

          整個(gè)活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個(gè)物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣?;顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴},并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考,實(shí)驗(yàn),討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

          不足之處:

          準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn),沒有親自嘗試,所以會有些遺憾。

        6、中班科學(xué)教案《樹葉趣味多》含反思

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

          2、增進(jìn)幼兒對樹葉的認(rèn)識,了解樹葉最常見的幾種顏色,形狀,簡單地知道樹的一些用途。

          3、提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          放大鏡 各種樹葉 圖片 油畫棒 幼兒繪畫用紙 音樂《小樹葉》

          活動過程:

          一、 談話導(dǎo)入,引起幼兒觀察樹葉的興趣

          教師講述:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒說出秋天的氣溫,農(nóng)作物、樹葉等的變化。

          教師:“秋風(fēng)輕輕地吹,樹葉寶寶從樹媽媽身上飄落下來,我們來和小樹葉做朋友,好嗎?”“請小朋友在筐里拿出一片干樹葉和一片新鮮的落葉,”“讓我們一起來認(rèn)識一下你的好朋友,好嗎?”

          二、 觀察認(rèn)識樹葉

          1、引導(dǎo)幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別?

          幼兒觀察后,教師提問幼兒:干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣?

          干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣?

          干落葉和新鮮落葉用手一抓會怎么樣?

          教師小結(jié):

          干落葉卷曲不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。未干落葉形狀平坦,美麗,顏色黃綠色,紅色等,葉脈柔軟,有水分,把它放在手中握一握,伸展開還和原來一樣。

          2、你還見過什么樣的落葉?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,把自己見到的落葉形狀、顏色、大小描述出來。

          3、展示圖片,讓幼兒欣賞,告訴幼兒:秋天來了,樹葉有的變黃,有的變紅,從樹上落下來,這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。

          4、用放大鏡觀察認(rèn)識葉子的外觀,用手摸葉子的脈絡(luò),認(rèn)識樹葉正反面的不同。

          5、認(rèn)識樹葉的用途。

          三、 做樹葉拓印畫。

          四、 作品欣賞,評價(jià)。

          欣賞幼兒作品,說出用的是什么樹的落葉?讓幼兒互相欣賞同伴的作品,并說一說在活動中的感受,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

          五、親情活動:

          教師引導(dǎo)幼兒說出我們之所以有這樣的作品,應(yīng)該感謝樹媽媽,怎樣感謝樹媽媽?!.快思.教案網(wǎng)出處!引導(dǎo)幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》,加深對樹媽媽的親情感,教育幼兒保護(hù)樹木。

          六、活動延伸:

          請幼兒找一找哪些樹是落葉樹,哪些樹不落葉?加深幼兒對科學(xué)自然的探索和求知欲望。

          教學(xué)反思

          秋天來了,秋風(fēng)蕭瑟,落葉樹上的樹葉紛紛從樹上飄落下來,我?guī)∨笥褢敉饣顒訒r(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡和落葉做游戲,他們高興的撿拾落葉,商討著怎樣用樹葉游戲。于是我從孩子們的興趣入手,及時(shí)生成了《樹葉趣味多》這次活動。

          通過這次活動,培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力,增進(jìn)了幼兒對樹葉的認(rèn)識,了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀,簡單地知道樹葉的一些用途。同時(shí)提高了幼兒對自然科學(xué)的興趣。

          本次活動,我注重通過孩子們的親身探索與觀察,發(fā)現(xiàn)落葉樹與闊葉樹樹葉的不同,在這個(gè)過程中,我及時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)樹葉外觀、形狀、顏色、大小,認(rèn)識樹葉的用途。并通過做樹葉拓印畫,加深對樹葉葉脈的了解。作品完成后,讓幼兒互相欣賞同伴的作品,并說說在活動中的感受,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力?;顒釉偌又杂H情活動,引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)對樹媽媽的親情感,教育幼兒保護(hù)樹木。

          本活動中,我為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。我通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過程和結(jié)果。這次活動為中班組交流探討活動,有諸多不足,敬請大家指正,與大家共勉。

        7、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《傘》含反思

          目標(biāo):

          1、樂于參與活動,體驗(yàn)過傘關(guān)游戲的樂趣。

          2、認(rèn)識傘的特征,通過故事讓幼兒了解傘的多種功能。

          3、在游戲中促進(jìn)幼兒跳、跑、爬、投擲等能力的發(fā)展。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物:傘 16把、 圖片(PPT)、

          2、故事圖片:小老鼠摘蘋果

          3、自制小紙傘人手一把、 沙包8個(gè)、 籃子4個(gè)

          4、音樂:歌曲《小雨傘》、 下雨和打雷的聲音

          過程:

          1、幼兒手拿小紙傘隨著歌曲《小雨傘》唱唱跳跳進(jìn)場。

          2、聽到下雨打雷的聲音,幼兒找地方躲起來(坐墊子)。

          師說:“下雨了怎么辦?用什么來擋雨?”

          幼兒說:“雨傘?!?/p>

          3、老師出示傘,讓幼兒觀察。

          師說:“傘是由傘柄、傘骨、傘面構(gòu)成。傘柄是傘的主心骨,支撐著整個(gè)傘。傘骨支撐傘面,(教案出自:快思教案網(wǎng))傘面制作材料是布,可以遮雨?!?/p>

          師說:“傘可以用來做什么?”

          幼兒自由地說:“遮雨、遮太陽……...”

          (老師出示PPT,讓幼兒觀看)

          4、老師邊演示圖片邊講述故事《小老鼠摘蘋果》,幼兒傾聽。

          聽完故事后,老師提問:

          (1)小老鼠是怎樣過河呢?

          (2)小老鼠想到什么辦法來摘蘋果呢?

          (3)小老鼠的傘有什么用呢?

          5、老師小結(jié):傘可以用來擋風(fēng)雨、遮太陽、當(dāng)小船、當(dāng)拐杖、勾東西。(老師出示PPT,讓幼兒觀看)

          6、游戲:《過傘關(guān)》

          (1)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的游戲情景,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

          (2)將幼兒分成四隊(duì),請幼兒聆聽游戲的玩法:

          第一關(guān):跑到第一傘關(guān)時(shí),要雙腳跳過傘。

          第二關(guān):跑到第二傘關(guān)時(shí),要轉(zhuǎn)動三圈傘。

          第三關(guān):跑到第三傘關(guān)時(shí),在斜放在地上打開的大傘處,從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過。

          第四關(guān):跑到第四傘關(guān)時(shí),將兩個(gè)沙包投入倒放在地上的傘中。完成將傘中沙包撿起放回籃子里,(教案出自:快思教案網(wǎng))然后返回跑,輪到下一個(gè)接著游戲。最快一組則贏。

          7、老師小結(jié),幼兒隨著歌曲《小雨傘》結(jié)束活動。

          活動反思:

          此次活動我們帶領(lǐng)孩子認(rèn)識了傘的式樣、材質(zhì)和種類,了解了傘的功能?;顒又凶尯⒆觽兎e極探索,學(xué)著自己開傘、收傘。期間,孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識,如,開傘時(shí)不能對著、當(dāng)心夾著手;不能拿傘當(dāng)玩具打來打去會傷人;撐傘時(shí)要把傘舉高些,免得遮住視線等等。

          在區(qū)域的延伸活動中鼓勵(lì)孩子們用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動“創(chuàng)意傘造型大會”,請家長和孩子一起尋找廢舊材料,合作制作傘的造型。結(jié)果大家各顯神通,選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進(jìn)行了制作,在整個(gè)制作過程中,不是家長一手包辦,孩子們也有參與的機(jī)會,折一折、貼一貼,畫一畫,孩子也盡著自己的一份力。當(dāng)孩子們把他們的作品都帶來后,我們進(jìn)行了展示、介紹,還讓幼兒撐著自己的傘,走著臺步進(jìn)行了自我展示。幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅,在本次主題活動中真是受益匪淺,看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,心中無比快樂。