《中班教案《我不哭啦》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《我不哭啦》
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5.教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準(zhǔn)備：
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動物遇到困難的圖片
活動過程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。)
二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問：
(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時候會很著急，很難過。)
(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，，其實小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)
1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?
2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?
3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
5.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧)
6.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)
7.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時候有一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”
在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)
五、教師總結(jié)：
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。
六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?
故事：《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了?！鞍パ窖剑@可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。
天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！毙“淄谜f：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠擺擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會爬樹，這可怎么辦?”
一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰?，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情的說?！澳慵覜]有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！彼墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?！?/p>
這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上?！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
2、中班社會優(yōu)質(zhì)教案《我升中班啦》含反思
活動目標(biāo)：
1.知道自己長大了，升中班了。
2.共同商討班級的活動規(guī)則，并能積極按規(guī)則行事。
3.激發(fā)初步的榮譽(yù)感。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1.原中班幼兒活動(積極舉手發(fā)言、畫畫、管理自然角等)、游戲(踩高蹺、玩表演游戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒有條件拍照片和錄像的，可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動的繪畫作品。
2.幼兒用書：《我升中班啦》。
活動過程：
(一)觀察班內(nèi)環(huán)境變化，引發(fā)幼兒升班的意識。
教師：小朋友，請看一看，我們的班級和小班時有什么不一樣?我們現(xiàn)在是哪個班的小朋友呢?
(二)制作班級標(biāo)志，參與班級布置，強(qiáng)化升班意識。
1.教師：怎樣才能讓我們班和其他班不一樣?怎樣才能使別人知道我們是中×班?怎樣才能使我們班更漂亮呢?
2.教師和幼兒共同為班級制作標(biāo)志，布置環(huán)境。
(三)組織幼兒觀看原中班幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的照片、錄像或相關(guān)作品。
引導(dǎo)幼兒觀察照片或作品，明確中班的幼兒應(yīng)該在愛勞動、守紀(jì)律、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、關(guān)心班級、關(guān)心同伴及弟妹等方面有更好的表現(xiàn)。
1.教師：照片上有誰?小朋友們在干什么?他們是怎樣做的?
2.教師和幼兒共同觀看幼兒用書畫面，進(jìn)一步明確做中班小朋友的要求。
3.教師：我們升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我們應(yīng)該怎樣做呢?(引導(dǎo)幼兒從遵守規(guī)則、積極發(fā)言、做事專心認(rèn)真、關(guān)心同伴、關(guān)心集體等方面談。)
(四)教師和幼兒一起從禮貌、生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面制定中班幼兒的規(guī)則，同時將幼兒自己制定的各項規(guī)則記錄在表格中。
1.教師：我們怎樣才能當(dāng)好中班的哥哥姐姐呢?
(如：早上來園見到老師和小朋友應(yīng)該怎么做?學(xué)本領(lǐng)時應(yīng)該怎么學(xué)?怎樣與其他小朋友一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?……)
2.教師和幼兒一起制定有關(guān)規(guī)則，并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來，共同遵守。(如早上來園時主動打招呼，玩區(qū)角游戲時能謙讓、友好、合作等。)
活動延伸：
在美工區(qū)繼續(xù)為班級設(shè)計標(biāo)志、制作規(guī)則牌。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
3、中班社會教案《遇事我不哭》
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.孩子的哭聲音頻。
2.《小松鼠的新家》PPT課件。
3.小動物遇到困難的PPT圖片。
活動過程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。)
二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問：
(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時候會很著急，很難過。)
(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，其實小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實踐活動
鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)
1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?
2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?
3.小鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在地上了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
5.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧)
6.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)
7.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時候有一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”
在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)
五、教師總結(jié)
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。
六、活動延伸
今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧!
故事：《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹倒了?！鞍パ窖剑@可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。
天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”小白兔說：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會爬樹，這可怎么辦?”
一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說?！澳慵覜]有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩！彼墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?！?/p>
這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上?！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
4、中班教案《我不哭啦》
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5.教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準(zhǔn)備：
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動物遇到困難的圖片
活動過程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。)
二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問：
(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時候會很著急，很難過。)
(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，，其實小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)
1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?
2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?
3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
5.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧)
6.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)
7.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時候有一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”
在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)
五、教師總結(jié)：
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。
六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?
故事：《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了?！鞍パ窖?，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。
天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！毙“淄谜f：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會爬樹，這可怎么辦?”
一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩！彼墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦?！?/p>
這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個簡單，我來幫助你吧。”啄木鳥飛到一棵很高的大樹上。“篤篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
5、中班健康教案《我會刷牙啦》含反思
活動目標(biāo)：
1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。
2、牙刷、牙齒模型。
活動重點(diǎn)：
初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。
活動過程：
1、回憶故事情節(jié)，展開討論：
教師提問，幼兒討論：
——“我們聽過《沒有牙齒的大老虎》的故事，那么老虎為什么要拔牙?”
幼兒互相間察看對方是否有齲齒：
——“我們怎么會有齲齒的?”
2、了解齲齒的形成：
幼兒對浸在醋中的蛋殼和沒浸醋的蛋殼比較：
——“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化
鼓勵幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：
——“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘渣留在牙縫里，細(xì)菌就在這些殘渣里面生長，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。”
3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：
教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法：
——“齲齒會危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒。”
“刷牙齒的前面和背面時，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈?！?/p>
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
6、中班社會故事教案《遇事我不哭》含反思
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動物遇到困難的圖片。
活動過程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。)
二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問：
(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時候會很著急，很難過。)
(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，，其實小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)
1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?
2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?
3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝[文.章出自快思教.案網(wǎng)]到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
5.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?
四、1.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時候有一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”
在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)
五、教師總結(jié)：
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。
六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?
故事：《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了?！鞍パ窖?，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。
天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！毙“淄谜f：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會爬樹，這可怎么辦?”
一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰?，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！彼墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦。”
這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上?！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
活動反思：
1 通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2 備課和教學(xué)活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。
3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。
4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動，我會在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
7、中班健康優(yōu)秀教案《我會刷牙啦》含反思
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力和初步的自我服務(wù)能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等
活動過程：
一、利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開門見山，聽故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"冬冬為什么牙疼"。
二、圍繞主題進(jìn)行針對性談話
1、 了解齲齒形成的原因"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."借助"醋泡蛋殼"的小實驗引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。
2、 觀察自己的牙齒健康情況幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計，揭示保護(hù)牙齒的必要性。
3、 如何保護(hù)牙齒
(1)引導(dǎo)幼兒說出保護(hù)牙齒的方法飯后漱口，早晚刷牙;合理營養(yǎng)，多曬太陽，預(yù)防疾病;少吃甜食、零食等。
(2)講解刷牙的正確方法幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進(jìn)行練習(xí)。
三、結(jié)束幼兒實際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。
8、幼兒園中班健康生活《我會提褲子啦》教案
今天我微課的內(nèi)容是中班健康領(lǐng)域：培養(yǎng)幼兒生活自理能力方面的活動，題目是《我會提褲子啦》。
一、設(shè)計意圖
隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域中：發(fā)展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標(biāo)志。鍛煉幼兒手部動作的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。為幼兒后繼學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)定位：設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與動作發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：
1.掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。
2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
3.初步了解預(yù)防疾病的方法。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
三、活動準(zhǔn)備
多媒體課件圖片 兒歌
四、活動重難點(diǎn)
掌握提褲子的正確方法。
五、教法
本次活動我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿?；顒又幸龑?dǎo)幼兒積極參與，并請家長在日常生活中也注意引導(dǎo)幼兒使用正確的提褲子的方法，達(dá)到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進(jìn)手部動作的發(fā)展，提高幼兒良好的自我保護(hù)意識。
六、學(xué)法
本次活動我始終堅持以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合生活實際，遵循“一日生活皆課程”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)活動的趣味性，綜合性，活動中動靜交替，幼兒積極參與活動興趣高?；顒又形也捎靡韵聦W(xué)法:①觀察法，②討論法，③實際操作法。
七、活動過程:
(一)播放多媒體，導(dǎo)入新課。
1.今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們仔細(xì)觀察，看一看他們的褲子，你有什么發(fā)現(xiàn)?
2.引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
(二)多媒體演示提褲子的正確方法。
1.小朋友們，你們自己會不會提褲子呢?
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
2.出示提褲子的步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌，進(jìn)行講解，一步一步模仿提褲子的正確動作。
3.教師指導(dǎo)
(三)幼兒邊說兒歌邊做動作，展示正確提褲子的成果。
9、幼兒園中班健康教案《我會提褲子啦》教案反思 （生活自理能力）
一、設(shè)計意圖
隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域中：發(fā)展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標(biāo)志。鍛煉幼兒手部動作的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。為幼兒后繼學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)定位：
設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與動作發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：
1.掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。
2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
三、活動準(zhǔn)備
多媒體課件圖片 兒歌
四、活動重難點(diǎn)
掌握提褲子的正確方法。
五、教法
本次活動我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿?；顒又幸龑?dǎo)幼兒積極參與，并請家長在日常生活中也注意引導(dǎo)幼兒使用正確的提褲子的方法，達(dá)到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進(jìn)手部動作的發(fā)展，提高幼兒良好的自我保護(hù)意識。
六、學(xué)法
本次活動我始終堅持以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合生活實際，遵循“一日生活皆課程”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)活動的趣味性，綜合性，活動中動靜交替，幼兒積極參與活動興趣高。活動中我采用以下學(xué)法:①觀察法，②討論法，③實際操作法。
七、活動過程:
(一)播放多媒體，導(dǎo)入新課。
1.今天老師帶來了幾張圖片，請小朋友們仔細(xì)觀察，看一看他們的褲子，你有什么發(fā)現(xiàn)?
2.引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
(二)多媒體演示提褲子的正確方法。
1.小朋友們，你們自己會不會提褲子呢?
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
2.出示提褲子的步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌，進(jìn)行講解，一步一步模仿提褲子的正確動作。
3.教師指導(dǎo)
(三)幼兒邊說兒歌邊做動作，展示正確提褲子的成果。
10、幼兒園社會活動《遇事我不哭》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析：
隨著年齡的增長，中班幼兒獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，愿意嘗試不同的活動。但是，由于能力不足，他們常常會在困難面前退縮、回避。本次活動借助故事《小松鼠的新家》，引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧，要想辦法解決?；顒娱_展過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來，讓幼兒在交流、討論中學(xué)會解決的方法。同時通過讓幼兒展示自己解決困難的方法，更好地將活動深人推進(jìn)，使幼兒在交流中體驗解決困難的成就感，逐步樹立有困難我不怕的態(tài)度，能夠做到遇到困難積極想辦法解決，進(jìn)而增強(qiáng)自信心、提高獨(dú)立自主意識。
活動目標(biāo)：
1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度，能說岀小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程。
2.積極參與討論、交流，能說出應(yīng)對孤單、害怕的簡單辦法。
3.懂得遇事要積極動腦筋想辦法解決，愿意做勇敢的孩子。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒提前繪畫表征生活中自己解決困難的簡單方法，布置“我會解決問題”展板。
2.教師自制課件:(1)小松鼠的圖片和小松鼠的哭聲;(2)小朋友獨(dú)自在家害 怕的畫面，
夜晚小朋友獨(dú)自睡覺害怕的畫面，小朋友打針怕疼的畫面。
3. “幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD。
活動建議：
一、播放課件(1)：“小松鼠”哭聲的錄音，引出活動內(nèi)容。提問：誰在哭?它可能遇到了什么事?
二、請幼兒欣賞故事，了解故事中小松鼠遇到困難時的態(tài)度，說出小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程，懂得遇到困難應(yīng)該動腦筋想辦法解決。
1.提問:小松鼠遇到什么困難了?它的心情是怎樣的?誰來幫助它了?動物們分別是怎樣說的?2.組織幼兒討論:哭能解決問題嗎?如果你是小松鼠，你會怎么辦?
小結(jié):遇到閑椎不要害怕，要動腦筋想辦法，也可以向別人求助。
三、創(chuàng)設(shè)“我來幫助你”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對孤單、害怕的簡單方法。
1.播放課件(2)，呈現(xiàn) 3 幅圖片，引導(dǎo)幼兒討論，找到獨(dú)自在家害怕、晚上自己 睡害怕、打針怕疼的簡單解決辦法。
引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨(dú)自在家，心里害怕怎么辦?可以做些什么事情 轉(zhuǎn)移注意力?晚上睡覺沒有爸爸、媽媽陪伴，有什么好辦法讓自己不害怕?打針怕 疼怎么辦?在討論的過程中可請幼兒表征自己的想法。
2.結(jié)合幼兒想到的辦法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗不同的解決辦法，感受遇到困難動腦筋想辦法的成功和自豪。
小結(jié):每個人都可能遇到害怕的事，積極動腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦 法，要做勇敢的孩子。
四、請幼兒參觀“我會解決問題”展覽，相互交流在生活中遇到的困難，體驗動腦筋解決問題的快樂。
引導(dǎo)幼兒交流:生活中你還遇到過哪些困難?你是怎樣解決的?你的心情是 怎樣的?遇到困難有誰幫助過你?他(她)是怎樣幫助你的?
小結(jié):遇到困難可以自己動腦筋想辦法解決，也可以尋求他人的幫助。
活動延伸：
請幼兒閱讀《能干的我》第 22—24 頁，進(jìn)一步了解故事中小松鼠遇到困難時小動物幫助它的過程，積極動腦筋，為小松鼠想岀更多解決問題的方法。
附：小松鼠的新家
小松鼠的家在大樹上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這課大樹吹倒了 “哎呀，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。
天亮了，小白兔跑過來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀? ”小松鼠說:“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了，”小白兔說：“不要哭，和我一起住 吒。我的家就在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[摞手說：我不住土洞!我要睡在大樹上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f：“我不會爬樹，這可怎么辦?，一只花喜鴉飛過來，看見小松鼠在哭，就問： “小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了，我沒有家了，沒有地 方睡覺了?！薄安灰?，和我一起住吧。我的家就在河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情地說?！澳慵覜]有屋頂，下雨會被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩！?小松鼠搖搖頭說?；ㄏ铲o拍拍翅膀說:“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?”
一只啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說： “大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！?“這個簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上，“篤篤篤”地啄起來，很快便在樹上詠了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹，和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。
活動反思：
1 通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2 備課和教學(xué)活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。
3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。
4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動，我會在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
11、幼兒園中班社會《遇事我不哭》教案反思
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動物遇到困難的圖片。
活動過程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。)
二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問：
(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時候會很著急，很難過。)(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，，其實小松鼠的本領(lǐng)就是會挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?
2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?
3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
2.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時候有一個你不認(rèn)識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”
在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)
五、教師總結(jié)：
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。
六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?
故事：《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了?！鞍パ窖?，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。
天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”小白兔說：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上?！毙“淄寐柭柤绨蛘f：“可是我不會爬樹，這可怎么辦?”
一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰蓿臀乙黄鹱“?，我的家就住在河邊的大樹上?！被ㄏ铲o熱情的說?！澳慵覜]有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩！彼墒髶u搖頭說?；ㄏ铲o兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦。”
這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄斑@個簡單，我來幫助你吧?！弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上?！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
活動反思：
1 通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2 備課和教學(xué)活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。
3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達(dá)能力，而對他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。
4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動，我會在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。