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        中班教案《種花》

        《中班教案《種花》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《種花》

        1、中班教案《種花》

        活動目標(biāo):

          1、積極參與種花游戲,練習(xí)彈跳的鉆爬的動作。

          2、體驗游戲帶來的快樂。

          3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

        活動重點:

          鞏固彈跳、鉆爬能力。

        活動準(zhǔn)備:

          小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。

        活動過程:

          一、活動準(zhǔn)備,自由練習(xí)彈跳動作

          1、聽音樂,師幼一起做熱身運動。

          小兔子們,今天天氣真不錯!跟媽媽一起出去玩一玩吧!

          2、請個別幼兒示范,教師糾正幼兒的姿勢。

          誰能告訴媽媽,小兔子是怎么走路的?做的真棒!可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的?

          3、集體練習(xí),要求跳時。

          兩腳并攏向前,前掌輕輕落地。

          跳時兩腳并攏向前,前掌輕輕落地!跟媽媽一起來學(xué)一下。

          二、游戲:“種花”

          1、引導(dǎo)幼兒回憶種花的過程。

          2、幼兒分成若干組,開展游戲。

          那現(xiàn)在,你們要幫媽媽去種花,好嗎?鮮花是怎么種出來的?

          看看誰能種出美麗的鮮花?

          3、第二次游戲

          三、結(jié)束活動:

          幼兒收拾場地,做放松運動。

        活動反思

          在幼兒健康教育中,我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用,把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來,為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境,讓幼兒去做自己想做的事情,在游戲中認識和發(fā)展自我的能力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境。

          幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決,充分利用自然環(huán)境,探索健康教育的規(guī)律,更有效地實施健康教育,使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化,更為合理與完善。

        2、大班教案《種花》含反思

        活動目標(biāo):

          1、能在活動中找出花的規(guī)律,并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進行排序。

          2、對數(shù)學(xué)活動感興趣。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動準(zhǔn)備:

          蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置,種花材料(花兒)

        活動過程:

          一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

          “蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

          “花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

          師幼:很整齊,像排著隊。

          第一排:紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……(紅花排隊)

          第二排:大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花輪流排隊)

          第三排:紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……(紅花、黃花輪流排隊)

          小結(jié):蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。

          二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

          “我們也要在自己家的小花園里種上花了,以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花,寶寶看看是按照什么順序排的,再接著往后排,你們愿意嗎?”

          1、空地1:黃花 黃花 黃花 黃花……

          2、空地2:黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……

          3、空地3:小花 大花 小花 大花 小花……

          操作活動:啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

          三、活動評價。

          老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

          表揚做的好的幼兒。

          請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。

          帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

        教學(xué)反思:

          本次《種花》活動,目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的,通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

        3、大班數(shù)學(xué)教案《種花》含反思

        【設(shè)計意圖】

          最近區(qū)域活動中,幼兒特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流,我了解孩子對排列規(guī)律的濃烈興趣,但缺乏對排列規(guī)律的正確感知、認知。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知,讓孩子能根據(jù)花朵的排列進行排序。

        【活動目標(biāo)】

          1、能在活動中找出花的規(guī)律,并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進行排序。

          2、對數(shù)學(xué)活動感興趣。

          3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置,種花材料(花兒)

        【活動過程】

          1、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

          “蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

          “花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

          師幼:很整齊,像排著隊。

          第一排:紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊)

          第二排:大花小花大花小花大花小花……(大花、小花輪流排隊)

          第三排:紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花輪流排隊)

          小結(jié):蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

          “我們也要在自己家的小花園里種上花了,以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花,寶寶看看是按照什么順序排的,再接著往后排,你們愿意嗎?”

         ?、倏盏?:黃花黃花黃花黃花……

          ②空地2:黃花紅花黃花紅花黃花紅花……

         ?、劭盏?:小花大花小花大花小花……

          操作活動:啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

          3、活動評價。

          老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

          表揚做的好的幼兒。

          請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。

          帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

        【教學(xué)反思】

          本次《種花》活動,目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的,通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

        4、大班數(shù)學(xué)教案活動《種花》含反思

          活動目標(biāo):

          1、能在活動中找出花的規(guī)律,并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進行排序。

          2、對數(shù)學(xué)活動感興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置,種花材料(花兒)

          活動過程:

          一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

          “蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

          “花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”

          師幼:很整齊,像排著隊。

          第一排:紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……(紅花排隊)

          第二排:大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花輪流排隊)

          第三排:紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……(紅花、黃花輪流排隊)

          小結(jié):蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。

          二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花。

          “我們也要在自己家的小花園里種上花了,以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花,寶寶看看是按照什么順序排的,再接著往后排,你們愿意嗎?”

          1、空地1:黃花 黃花 黃花 黃花……

          2、空地2:黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……

          3、空地3:小花 大花 小花 大花 小花……

          操作活動:啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

          三、活動評價。

          老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

          表揚做的好的幼兒。

          請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。

          帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

          教學(xué)反思:

          本次《種花》活動,目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的,通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

        5、小班教案《種花》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按AB模式進行排序

          2、幫助蝴蝶建造花園,進一步感受春天花兒的美麗。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

          2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。

          3、音樂伴奏。

        教學(xué)過程:

          一、看看說說

          1、師:“我們來到了哪里呀?春天來了,你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進場)

          2、師:“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花,快來幫蝴蝶姑娘想個辦法?”

          3、師:“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)4、小結(jié):蝴蝶姑娘說了,它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。

          二、擺擺講講

          1、師:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊,那么花園會更美麗的?!?/p>

          2、討論:“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)

          3、小結(jié):種花的時候先找到起點,看清楚信上的規(guī)律再種上去,種的時候排的整整齊齊才會更好看,蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。

          4、幼兒操作。

          5、討論:“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里,好象種的方法不一樣,誰來說一說?”(幼兒一一介紹)

          6、小結(jié):你們真動腦筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花,可是種的方法不同,有的是按顏色來種的,有的是按大小來種的,有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的,蝴蝶姑娘看了一定會很開心的!

          三、唱唱跳跳

          1、師:“我們一起把花種到花園里吧,你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎?”

          2、師:“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)

          3、師:“和蝴蝶姑娘再見,我們過幾天再來看你!”

        教學(xué)反思:

          小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動,非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結(jié)構(gòu)活動中制作的面泥小花進行拓展,有效開展高結(jié)構(gòu)活動能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,不同的新經(jīng)驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。

          在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達,幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。

          之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點,再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時,幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應(yīng)用中達成活動目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情,也使活動達到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。

        6、小班教案《種花》

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)在花朵上畫莖和葉。

          2、體驗為小兔造花園的快樂。

          3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

        活動準(zhǔn)備:

          小兔、房子、自制花朵、畫 紙、蠟筆

        活動過程:

          一、談話激趣

          1、小朋友這里有一幢漂亮的房子,請你猜猜這是誰的家?

          2、(按門鈴)叮咚—(小兔開門)

          3、真的是小兔的家,呦,你們看看小兔的表情是怎么樣的?(不高興)

          4、問:“小兔小兔,你為什么不高興呀?(幼兒任意回答)

          讓我問問小兔:我家門前有一塊空地,光禿禿的什么也沒有,如果能變成一個花園就好了,可是我沒有那么多的花呀,你們愿意幫幫我嗎?

          二、建造花園

          1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎,你們會畫什么花?

          2、請個別幼兒示范,還有不一樣的花嗎,誰愿意來畫?(再次請個別幼兒示范)

          3、這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)

          4、教師示范畫莖和葉:我們可以用綠色蠟筆畫出長長的莖,把花朵連接起來,讓他們成為好朋友,莖上面還要添上葉子,先在莖上畫上長長的圓,再涂上綠色。左一片右一片,就像揮動的小手。

          5、小朋友現(xiàn)在請你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧!可別忘了加上莖和葉子!

          幼兒繪畫操作,教師巡視指導(dǎo)。

          三、欣賞交流

          1、展示幼兒作品。

          2、欣賞交流:小兔的花園真漂亮,你們最喜歡哪一張,為什么?

          3、幼兒自由發(fā)言。

          小結(jié):這些花園都很漂亮,花朵上都有莖和葉,有大有小、五顏六色,真是個美麗的花園。

          小兔謝謝小朋友。

        7、小班數(shù)學(xué)教案《種花》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按AB模式進行排序。

          2、幫助蝴蝶建造花園,進一步感受春天花兒的美麗。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

          2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。

          3、音樂伴奏。

          教學(xué)過程:

          一、看看說說

          1、師:“我們來到了哪里呀?春天來了,你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進場)

          2、師:“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花,快來幫蝴蝶姑娘想個辦法?”

          3、師:“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)

          4、小結(jié):蝴蝶姑娘說了,它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。

          二、擺擺講講

          1、師:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊,那么花園會更美麗的。”

          2、討論:“你們知道這盆花是怎么種的呀?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](出示一張模式卡)

          3、小結(jié):種花的時候先找到起點,看清楚信上的規(guī)律再種上去,種的時候排的整整齊齊才會更好看,蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。

          4、幼兒操作。

          5、討論:“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里,好象種的方法不一樣,誰來說一說?”(幼兒一一介紹)

          6、小結(jié):你們真動腦筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花,可是種的方法不同,有的是按顏色來種的,有的是按大小來種的,有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的,蝴蝶姑娘看了一定會很開心的!

          三、唱唱跳跳

          1、師:“我們一起把花種到花園里吧,你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎?”

          2、師:“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)

          3、師:“和蝴蝶姑娘再見,我們過幾天再來看你!”

          教學(xué)反思:

          小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動,非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結(jié)構(gòu)活動中制作的面泥小花進行拓展,有效開展高結(jié)構(gòu)活動能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,不同的新經(jīng)驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。

          在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的表達,幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點,再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時,幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應(yīng)用中達成活動目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情,也使活動達到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。

        8、中班教案《種花》

        活動目標(biāo):

          1、積極參與種花游戲,練習(xí)彈跳的鉆爬的動作。

          2、體驗游戲帶來的快樂。

          3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

        活動重點:

          鞏固彈跳、鉆爬能力。

        活動準(zhǔn)備:

          小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。

        活動過程:

          一、活動準(zhǔn)備,自由練習(xí)彈跳動作

          1、聽音樂,師幼一起做熱身運動。

          小兔子們,今天天氣真不錯!跟媽媽一起出去玩一玩吧!

          2、請個別幼兒示范,教師糾正幼兒的姿勢。

          誰能告訴媽媽,小兔子是怎么走路的?做的真棒!可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的?

          3、集體練習(xí),要求跳時。

          兩腳并攏向前,前掌輕輕落地。

          跳時兩腳并攏向前,前掌輕輕落地!跟媽媽一起來學(xué)一下。

          二、游戲:“種花”

          1、引導(dǎo)幼兒回憶種花的過程。

          2、幼兒分成若干組,開展游戲。

          那現(xiàn)在,你們要幫媽媽去種花,好嗎?鮮花是怎么種出來的?

          看看誰能種出美麗的鮮花?

          3、第二次游戲

          三、結(jié)束活動:

          幼兒收拾場地,做放松運動。

        活動反思

          在幼兒健康教育中,我們要充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、舞蹈、語言藝術(shù)的作用,把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來,為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境,讓幼兒去做自己想做的事情,在游戲中認識和發(fā)展自我的能力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境。

          幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問題亟待解決,充分利用自然環(huán)境,探索健康教育的規(guī)律,更有效地實施健康教育,使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化,更為合理與完善。

        9、中班教案《小園丁種花》

        活動目標(biāo):

          1、關(guān)注春天里常見郁金香的形態(tài),并樂意嘗試大膽的創(chuàng)造圖像。

          2、通過學(xué)當(dāng)小園丁種花,體驗愛護花卉的情感。

          3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

          4、感受色彩對比。

        活動準(zhǔn)備:

          花卉圖片、炫彩棒、小毛筆、水、鉛畫紙。

        活動過程:

          一、討論——觀察花卉,分享交流

          教師出示花卉圖片:

          1、春天是一個美麗的季節(jié),春天里許多漂亮的花都開了。今天老師帶來了一朵漂亮的小花,你們來說說這朵花叫什么名字?

          2、關(guān)鍵提問:郁金香的形狀是什么樣的?像什么?郁金香的葉子是什么形狀的?

          3、小結(jié):郁金香像一個小腳印的樣子,許多郁金香在一起更漂亮。

          二、學(xué)當(dāng)小園丁——嘗試操作

          1、幼兒園里有塊光禿禿的空地,什么都沒有,我們一起來當(dāng)小園丁。在這塊空地里種上漂亮的郁金香,讓它變成一個美麗的花園。

          2、教師出示鉛畫紙、蠟筆。

          3、師幼輪流在紙上畫郁金香

          (1)你畫一朵我畫一朵。

          (2)你畫花瓣,我畫葉子?;▋洪L得好,需要葉子來幫忙。

          (3)有的小花抬頭笑,有的小花手牽手,風(fēng)兒一來小花笑彎腰等。(表現(xiàn)小花的不同姿勢形態(tài))

          (4)小花種好了,可以給小花澆澆水。用小毛筆蘸水涂抹小花的輪廓,輕輕的點一點水不要蘸得多。

          小結(jié):我們都是小園丁,把光禿禿的空地變成了美麗的小花園。

          三、大家都做小園丁——集體操作,表現(xiàn)創(chuàng)造

          1、有沒有本領(lǐng)造個大花園呢?這里有一塊好大的空地,大家來做小園丁,種上美麗的郁金香。

          2、畫不同顏色的郁金香,花的位置有高有低,有大有小,形態(tài)各異。

          3、添上花莖葉子,讓我們的花園更美麗。

          4、別忘了給小花澆澆水。

          5、引導(dǎo)幼兒添畫,如:太陽、蝴蝶、花園圍欄等。

          6、小結(jié):有大有小、有高有矮、形態(tài)各異、五彩斑斕的郁金香變成了一個大花園,真美麗。

          四、美麗的花園——分享交流體驗

          1、郁金香都種好了,放在一起讓它變成一個美麗的大花園。

          2、教師將幼兒的作品拼接成一個大花園。

        10、中班數(shù)學(xué)教案《種花》含反思

          活動目標(biāo):

          1、喜歡參加數(shù)學(xué)操作活動。

          2、理解6以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、有4、5、6個枝條的花枝若干;

          2、有4、5、6顆種子的花盆若干;

          3、三個花架分別有數(shù)字4、5、6;

          4、若干朵紅色的花;

          5、4個大籃子,8個小籃子。

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入:

          教師:昨天接到一個電話,說兔媽媽家的花店開張了,要請小朋友們幫忙插花。

          二、插花“實物與實物的對應(yīng)”

          關(guān)鍵性語言:有幾根花枝?你是怎么知道的?

          1、出示4根枝條的花枝

          提問:(1)這是什么?(花枝)我們數(shù)一數(shù)花枝上有幾根枝條?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(同樣出示4、5、6的枝條)

          師:真的是6根嗎?我們一起來數(shù)數(shù)看。

          (2)一根枝條插一朵花,(老師一邊說一邊示范插花),每根枝條都要插上花。

          2、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

          3、請幼兒上來展示。

          三、種花“圓點與實物的對應(yīng)”

          1、師:小朋友的小手真巧,每根枝條都插上花了,現(xiàn)在兔媽媽的花店還要請小朋友幫忙種花呢。

          2、出示花盆,數(shù)一數(shù)花盆上有幾粒種子,一粒種子開一朵花,4粒種子應(yīng)種幾朵花?

          3、老師展示種花(數(shù)出總數(shù),總數(shù)與總數(shù)是對應(yīng))。

          4、幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。

          5、展示操作作品,并糾正錯誤。

          6、提升經(jīng)驗:我有4粒種子,所以種4朵花。

          7、小結(jié):6粒種子、6朵花用數(shù)字6來表示。

          四、送花“數(shù)字與實物的對應(yīng)”

          1、師:看兔媽媽送什么來了?這是什么?(花架)

          出示花架,看,這是什么?花架上有什么?你認識嗎?讀一讀。

          2、送花要求:4朵花的花盆放在數(shù)字4的花架上。

          3、幼兒操作老師巡視指導(dǎo)。

          4、展示操作成果,并檢查糾正錯誤。

          5、小結(jié):4粒種子、4朵花、4盆花都可以用數(shù)字4來表示(同樣小結(jié)5、6)。

          五、給兔媽媽送花。

          活動反思:

          教師的教態(tài)親切、自然,語言清晰、簡煉,善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在插花環(huán)節(jié),老師要求幼兒將花插在花瓶中,但是受環(huán)境的影響,很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對于這一情況,老師沒能及時抓住這個契機,而強調(diào)讓幼兒將花插在花瓶中,最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動??稍谙乱画h(huán)節(jié)中又出現(xiàn)了相同情況,幼兒將花盆放到了地板的縫隙中。如果老師的在插花環(huán)節(jié)應(yīng)變及時,從幼兒的興趣出發(fā),活動效果可能會更好些。

        11、中班社會教案《我們來種花》含反思

          活動目標(biāo):

          1、知道春大是花卉移栽的好季節(jié),初步字習(xí)移栽花開。

          2、知道自己小組所栽花卉的名稱,愿意和本組同伴共同照顧花卉。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          花卉圖片。蝴蝶花、吊蘭、海棠、石竹等春天移栽的花苗,每組一棵。 花盆、小鏟子、水、泥土等。每組一本觀察記錄本,紙、筆。

          活動過程:

          一、欣賞花卉圖片。

          1、這些花美嗎?它們叫什么名字?

          2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們在春天還見過什么花?

          二、選擇花苗。

          1、介紹花苗,看看是什么樣子的。

          2、 幼兒分成四組,每組幼兒認領(lǐng)一棵花苗。

          3、你們準(zhǔn)備怎樣來關(guān)心它,照顧它?

          三、移栽花苗。

          1、怎樣讓花苗在盆里長得好?

          2、教師示范正確的方法:[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]用鏟子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土澆水。

          3、每組幼兒一只花盆,將選擇好的花苗移栽進花盆。

          四、做小組標(biāo)記。

          1、怎樣才能知道哪盆花是自己小組的?

          2、共同商量、畫出小組標(biāo)記,掛或貼在花盆上。

          3、分發(fā)記錄本,供日常觀察記錄用。

          活動反思:

          教師的教態(tài)親切、自然,語言清晰、簡煉,善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在插花環(huán)節(jié),老師要求幼兒將花插在花瓶中,但是受環(huán)境的影響,很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對于這一情況,老師沒能及時抓住這個契機,而強調(diào)讓幼兒將花插在花瓶中,最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動??稍谙乱画h(huán)節(jié)中又出現(xiàn)了相同情況,幼兒將花盆放到了地板的縫隙中。如果老師的在插花環(huán)節(jié)應(yīng)變及時,從幼兒的興趣出發(fā),活動效果可能會更好些。

        12、中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語言教案

          目標(biāo):

          1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

          2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

          3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干

          過程:

          (一)導(dǎo)入部分:

          1、寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

          2、律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

          公園到了,我們到草地上坐會。

          (二)基本部分

          1、小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

          2、木偶表演

          a、小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

          b、小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

          提問:a、小兔怎么了?

          b、怎么會摔交的?

          (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

          c、是誰扔的香蕉皮?

          d、那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

          快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

          木偶表演

          現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

          3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

          (三)結(jié)束部分

          不早了,我們開汽車回家了

          音游《汽車開來了》。