《中班教案《守紀(jì)律的小松鼠》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《守紀(jì)律的小松鼠》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
2、 培養(yǎng)幼兒思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,愛(ài)思考,能大膽發(fā)表自己的看法。
3、 在活動(dòng)中能享受到尊重與輕松的快樂(lè),促進(jìn)身心健康。
4、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件:動(dòng)畫(huà)片《遵守紀(jì)律的小松鼠》小松鼠圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,以幼兒感興趣的方式引出主題。
師生自由地圍坐在一起。
師:今天,我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片
郝浩:老師,今天不上課嗎?
師:你先說(shuō)你喜歡看嗎?
郝浩:當(dāng)然喜歡,我們都喜歡呀!
師:這就對(duì)了,我們現(xiàn)在就做我們喜歡做的事
(首先給孩子們創(chuàng)設(shè)一種很輕松的環(huán)境,他們顯得很興奮,邊看邊交頭接耳,看完后要求再看了一遍,老師保持沉默)
二、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒展開(kāi)討論、暢所欲言,大膽發(fā)表自己的看法。
1、 進(jìn)入話題
師:好看嗎?
幼:好看,那只小松鼠好美哦!(意外)
師:是嗎?美在哪兒?說(shuō)說(shuō)看。(應(yīng)變)
蕭雨:外表美,很可愛(ài)!
東東:顏色漂亮
李橋:尾巴好看
小雨:我認(rèn)為它的行為美,它沒(méi)聽(tīng)狐貍的話,不做壞事。
(自由的語(yǔ)言環(huán)境使幼兒的思維異常活躍,對(duì)話正朝著預(yù)計(jì)的方向而來(lái))
2、 深入話題
小楚:小雨說(shuō)的對(duì),我也認(rèn)為它的行為美
文雯:是呀,它不插隊(duì),遵守紀(jì)律
李然:狐貍很壞,教小松鼠做壞事
師:那你認(rèn)為狐貍美嗎?(隨機(jī)引導(dǎo),教給幼兒正確的審美觀)
李:不美!外表雖然美,但行為不美
(幼兒對(duì)美發(fā)表看法,師笑而不語(yǔ),不時(shí)為他們的話給予肯定的笑容)
強(qiáng)強(qiáng):不對(duì),我認(rèn)為松鼠很笨,明明可以早一點(diǎn)看,又有狐貍幫忙,為什么不干,太笨!
(又是一個(gè)意外!怎么辦?是把教師的意愿強(qiáng)加給他,還是讓他自己去領(lǐng)悟?最
決定交給孩子們?nèi)ヌ幚怼?
3、 展開(kāi)爭(zhēng)論
含刖:你說(shuō)的不對(duì),它不是笨,它是遵守紀(jì)律
思祺:是啊,如果你也在那里呢?別人這樣做,你會(huì)高興嗎?
李蕎:不能光替自己想、、、、、、
(孩子們七嘴八舌,最終說(shuō)服了強(qiáng)強(qiáng)。只見(jiàn)他摸摸腦袋,不好意思地笑了。)
三、 聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)照自己的行為,“我們?cè)撓蛐∷墒髮W(xué)習(xí)嗎?”
師:我很高興你們能有這樣不一般的看法,現(xiàn)在想想,我們平時(shí)有和
松鼠不一樣的行為嗎?
吳迪:我喝水的時(shí)候老是喜歡搶先,這是不對(duì)的
貝貝:我下樓梯的時(shí)候喜歡亂跳,影響別人又不安全
桐桐:我睡覺(jué)喜歡講話,擾的其他小朋友睡不著
寒冰:我畫(huà)畫(huà)時(shí)總是擾亂別人,我覺(jué)得是我錯(cuò)了、、、、、、
師:你們能意識(shí)到自己不對(duì)的行為,我很欣慰,那你們認(rèn)為我們應(yīng)該習(xí)小松鼠嗎?
蓉蓉:當(dāng)然要學(xué),我喜歡它
李木子:對(duì)!媽媽說(shuō)了,我們要上學(xué)了,應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣
晨晨:唉!遵守紀(jì)律就不自由了
蕊兒:不會(huì)的,我們自覺(jué)遵守紀(jì)律,老師就會(huì)讓我們做自己喜歡做的事的,老師會(huì)更加愛(ài)我們的。
師:當(dāng)然!你們知道自己的錯(cuò)誤并愿意學(xué)習(xí)別人好的東西,我感到意外也為你們驕傲-----你們長(zhǎng)大了!老師相信你們說(shuō)到做到。
四、趣味游戲活動(dòng)“看誰(shuí)答的對(duì)”,讓幼兒加深理解與認(rèn)識(shí)。教師用語(yǔ)言設(shè)置一個(gè)個(gè)情景,問(wèn)“你會(huì)怎么做?”,其他孩子當(dāng)裁判,大家認(rèn)為說(shuō)的對(duì)的就獎(jiǎng)給一只可愛(ài)的小松鼠圖片。
活動(dòng)結(jié)束:
游戲增加了趣味性,使嚴(yán)肅的話題更加生動(dòng)起來(lái)。孩子們的情緒達(dá)到了高潮,也說(shuō)的很好?;顒?dòng)在一陣陣開(kāi)心的笑聲中結(jié)束。
2、中班教案《快樂(lè)的小松鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)向上跳動(dòng)作技能頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。
愿意參加體育活動(dòng)。
在游戲中嘗試、觀察、討論、探索向上跳的方法。
商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):教給孩子向上跳的方法.
教學(xué)難點(diǎn):讓孩子掌握向上跳的動(dòng)作要領(lǐng).
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、松塔2個(gè),充氣錘子1個(gè),17個(gè)呼啦圈。
2、長(zhǎng)凳一個(gè),大海綿墊子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前活動(dòng):律動(dòng)
1、出示教具:松塔
2、激發(fā)幼兒興趣:怎么樣才能吃到松塔?(幼兒自己想辦法)
3、方法:讓孩子從中找方法。跳起來(lái)用頭頂發(fā)出聲音可以吃到松塔。
4、孩子示范動(dòng)作要領(lǐng):
一、蹲。二、擺。三、起跳。
5、幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)吃兩個(gè)連續(xù)的松塔。
6、游戲準(zhǔn)備:每一個(gè)幼兒一個(gè)呼啦圈,一個(gè)錘子。
游戲要求:錘子分兩面,一面是松塔,一面是貓頭鷹。當(dāng)出現(xiàn)松塔時(shí)就努力蹦,
吃松塔。當(dāng)貓頭鷹來(lái)的時(shí)候,就蹲在自己的圈里。
7、交換角色。
8、在山坡(是由一個(gè)長(zhǎng)凳和海綿墊子搭建的)上練習(xí)吃松塔。
活動(dòng)中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意安全。
9、結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。(動(dòng)靜交替)
活動(dòng)反思:
多數(shù)孩子對(duì)此技能掌握較好,能按要求練習(xí)向上跳,其中部分孩子能根據(jù)老師強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng),討論向上跳的注意事項(xiàng).但是有個(gè)別孩子由于膽小,不敢去嘗試向上跳這一動(dòng)作,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該預(yù)設(shè)的這一點(diǎn),用更好的辦法去引導(dǎo)孩子樂(lè)于嘗試。
3、中班教案《守紀(jì)律的小松鼠》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
2、 培養(yǎng)幼兒思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,愛(ài)思考,能大膽發(fā)表自己的看法。
3、 在活動(dòng)中能享受到尊重與輕松的快樂(lè),促進(jìn)身心健康。
4、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件:動(dòng)畫(huà)片《遵守紀(jì)律的小松鼠》小松鼠圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,以幼兒感興趣的方式引出主題。
師生自由地圍坐在一起。
師:今天,我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片
郝浩:老師,今天不上課嗎?
師:你先說(shuō)你喜歡看嗎?
郝浩:當(dāng)然喜歡,我們都喜歡呀!
師:這就對(duì)了,我們現(xiàn)在就做我們喜歡做的事
(首先給孩子們創(chuàng)設(shè)一種很輕松的環(huán)境,他們顯得很興奮,邊看邊交頭接耳,看完后要求再看了一遍,老師保持沉默)
二、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒展開(kāi)討論、暢所欲言,大膽發(fā)表自己的看法。
1、 進(jìn)入話題
師:好看嗎?
幼:好看,那只小松鼠好美哦!(意外)
師:是嗎?美在哪兒?說(shuō)說(shuō)看。(應(yīng)變)
蕭雨:外表美,很可愛(ài)!
東東:顏色漂亮
李橋:尾巴好看
小雨:我認(rèn)為它的行為美,它沒(méi)聽(tīng)狐貍的話,不做壞事。
(自由的語(yǔ)言環(huán)境使幼兒的思維異?;钴S,對(duì)話正朝著預(yù)計(jì)的方向而來(lái))
2、 深入話題
小楚:小雨說(shuō)的對(duì),我也認(rèn)為它的行為美
文雯:是呀,它不插隊(duì),遵守紀(jì)律
李然:狐貍很壞,教小松鼠做壞事
師:那你認(rèn)為狐貍美嗎?(隨機(jī)引導(dǎo),教給幼兒正確的審美觀)
李:不美!外表雖然美,但行為不美
(幼兒對(duì)美發(fā)表看法,師笑而不語(yǔ),不時(shí)為他們的話給予肯定的笑容)
強(qiáng)強(qiáng):不對(duì),我認(rèn)為松鼠很笨,明明可以早一點(diǎn)看,又有狐貍幫忙,為什么不干,太笨!
(又是一個(gè)意外!怎么辦?是把教師的意愿強(qiáng)加給他,還是讓他自己去領(lǐng)悟?最
決定交給孩子們?nèi)ヌ幚怼?
3、 展開(kāi)爭(zhēng)論
含刖:你說(shuō)的不對(duì),它不是笨,它是遵守紀(jì)律
思祺:是啊,如果你也在那里呢?別人這樣做,你會(huì)高興嗎?
李蕎:不能光替自己想、、、、、、
(孩子們七嘴八舌,最終說(shuō)服了強(qiáng)強(qiáng)。只見(jiàn)他摸摸腦袋,不好意思地笑了。)
三、 聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)照自己的行為,“我們?cè)撓蛐∷墒髮W(xué)習(xí)嗎?”
師:我很高興你們能有這樣不一般的看法,現(xiàn)在想想,我們平時(shí)有和
松鼠不一樣的行為嗎?
吳迪:我喝水的時(shí)候老是喜歡搶先,這是不對(duì)的
貝貝:我下樓梯的時(shí)候喜歡亂跳,影響別人又不安全
桐桐:我睡覺(jué)喜歡講話,擾的其他小朋友睡不著
寒冰:我畫(huà)畫(huà)時(shí)總是擾亂別人,我覺(jué)得是我錯(cuò)了、、、、、、
師:你們能意識(shí)到自己不對(duì)的行為,我很欣慰,那你們認(rèn)為我們應(yīng)該習(xí)小松鼠嗎?
蓉蓉:當(dāng)然要學(xué),我喜歡它
李木子:對(duì)!媽媽說(shuō)了,我們要上學(xué)了,應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣
晨晨:唉!遵守紀(jì)律就不自由了
蕊兒:不會(huì)的,我們自覺(jué)遵守紀(jì)律,老師就會(huì)讓我們做自己喜歡做的事的,老師會(huì)更加愛(ài)我們的。
師:當(dāng)然!你們知道自己的錯(cuò)誤并愿意學(xué)習(xí)別人好的東西,我感到意外也為你們驕傲-----你們長(zhǎng)大了!老師相信你們說(shuō)到做到。
四、趣味游戲活動(dòng)“看誰(shuí)答的對(duì)”,讓幼兒加深理解與認(rèn)識(shí)。教師用語(yǔ)言設(shè)置一個(gè)個(gè)情景,問(wèn)“你會(huì)怎么做?”,其他孩子當(dāng)裁判,大家認(rèn)為說(shuō)的對(duì)的就獎(jiǎng)給一只可愛(ài)的小松鼠圖片。
活動(dòng)結(jié)束:
游戲增加了趣味性,使嚴(yán)肅的話題更加生動(dòng)起來(lái)。孩子們的情緒達(dá)到了高潮,也說(shuō)的很好?;顒?dòng)在一陣陣開(kāi)心的笑聲中結(jié)束。
4、中班體育公開(kāi)課教案《快樂(lè)的小松鼠》含反思
活動(dòng)背景:
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí),都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球?yàn)槠鞑?,設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小松鼠》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),賦予活動(dòng)以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí),隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩羊角球,練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個(gè),小樹(shù)16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個(gè)。
2、錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分:"小松鼠"模仿操(動(dòng)作自編),要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)有精神地做動(dòng)作。(評(píng):這一環(huán)節(jié),既達(dá)到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)
2、基本部分:
(1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。(評(píng):幼兒在玩羊角球時(shí),想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語(yǔ),啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒(méi)有其他種玩法呢?"、"你真行,這辦法棒極了!"等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。)
(2)"小松鼠"學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
?、俳處熞贿呎?qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。
②幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動(dòng)作。
?、?比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好":幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作,練習(xí)跳一段距離,不從球上掉下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。(評(píng):教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中,幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí),能相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。)
(3)"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,"小松鼠"要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的"樹(shù)林"采松果,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。(評(píng):這一環(huán)節(jié),充分利用了場(chǎng)地上的自然資源,以真正的樹(shù)林來(lái)吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。)
(4)"小松鼠"運(yùn)松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。(評(píng):在這個(gè)游戲中,教師特設(shè)了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。過(guò)橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實(shí)有些害怕。但是,當(dāng)他們一個(gè)個(gè)小心翼翼地走過(guò)獨(dú)木橋時(shí),原先嚴(yán)肅、緊張的小臉頓時(shí)綻開(kāi)了燦爛的笑容,這說(shuō)明幼兒在老師的鼓勵(lì)下,通過(guò)自己的努力,體驗(yàn)到了成功的喜悅。)
3、結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。(評(píng):在抒情的慢三拍音樂(lè)中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來(lái)?yè)u去,和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。)
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,將故事情?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。
2、組織形式多樣化。活動(dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng),在采松果時(shí),還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性,特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線,注重了個(gè)體差異。多種形式的有機(jī)結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。
3、充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,并能按教師的要求,積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒?dòng)中,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng),處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心鍛煉的目的?;顒?dòng)中,教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)能力。
5、中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2.能根據(jù)圖片以及教師的語(yǔ)言提示,講述畫(huà)面的只要內(nèi)容。(集體備課修改:《指南》語(yǔ)言4-5歲目標(biāo):能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息,大致說(shuō)出故事的情節(jié)。)
3.愿意幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件:《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師出示松鼠課件,引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。
1.教師:(集體備課修改)這是誰(shuí)的尾巴呢?今天,我給大家?guī)?lái)了一位朋友,你們看,是誰(shuí)呀?
2.教師:小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教師出示教學(xué)課件,引導(dǎo)幼兒初步了解畫(huà)面內(nèi)容。
1.教師鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有誰(shuí)?小松鼠在幫誰(shuí)做什么?
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地講述自己對(duì)畫(huà)面的理解。
(三)教師逐一出示教學(xué)課件,采用提問(wèn)的方式讓幼兒了解講述的思路。
1.教師:畫(huà)面上有什么?這是什么季節(jié)?
2.小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)了誰(shuí)?他怎么樣了?
3.小松鼠說(shuō)了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓勵(lì)幼兒按提問(wèn)的思路,逐一講述畫(huà)面的內(nèi)容。
(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié),講述畫(huà)面內(nèi)容。
1.教師:接下來(lái)是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里,小松鼠會(huì)用他的大尾巴做什么呢?
2.教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動(dòng)物的情節(jié)。
(五)采用分組的方式,讓幼兒輪流接說(shuō)散文,感知散文優(yōu)美的意境。
(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫(huà)面內(nèi)容。
1.鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫(huà)面。在講述過(guò)程中,教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空,講述教學(xué)課件內(nèi)容。
2.指圖邊朗誦散文,幼兒欣賞。
(七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想,小松鼠還會(huì)用他的大尾巴幫助誰(shuí)呢?
2.醒幼兒用上述思路,講述仿編的故事情節(jié)。
(八)組織幼兒討論,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1.教師:小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子,這些動(dòng)物高興嗎?
2.教師:小松鼠幫助了別人,他自己心里高興嗎?為什么?
3.教師:你在什么時(shí)候,接受了別人的幫助?別人幫助你,你心里覺(jué)得怎樣?
4.教師:你在什么時(shí)候幫助過(guò)別人?幫助了別人,你感覺(jué)高興嗎?
活動(dòng)延伸:
在日常活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
6、中班健康優(yōu)秀教案《勇敢的小松鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
2.練習(xí)由高往低跳的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.高度為25――30的椅子若干。
2.錄音帶、錄音機(jī)、小松鼠頭飾一個(gè)。
3.場(chǎng)地布置如圖:
活動(dòng)過(guò)程:
1、調(diào)動(dòng)身心,激發(fā)幼兒的興趣
幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師做預(yù)備動(dòng)作,如:手腕、踝、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),四肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),轉(zhuǎn)圈,跳躍運(yùn)動(dòng)等,做好腿部練習(xí)。
2、自由練習(xí)
引導(dǎo)幼兒從椅子上自由跳下,體會(huì)落地時(shí)腿部 的動(dòng)作。
3、集中示范講解
〈1〉請(qǐng)1――2名動(dòng)作正確的幼兒示范。
〈2〉教師講解示范:兩腿彎曲手后擺,用力蹬地向上跳,;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);輕輕落地腿彎曲。
4、重點(diǎn)練習(xí)
〈1〉鼓勵(lì)幼兒勇敢地嘗試從自己的“樹(shù)”上跳下來(lái)。
〈2〉鼓勵(lì)幼兒從別人的“樹(shù)”上跳下來(lái)。
〈3〉鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同的方向(如:向前、向左、向右)跳下來(lái)。
5、再嘗試探索
提供更高高度的石凳,讓愿意嘗試的幼兒練習(xí)由高往低跳的動(dòng)作。
6、體育游戲:〈大黃狗〉
7、教師簡(jiǎn)單小結(jié),幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師做放松動(dòng)作出場(chǎng)。(結(jié)束)
活動(dòng)反思:
多數(shù)孩子對(duì)此技能掌握較好,能按要求練習(xí)向上跳,其中部分孩子能根據(jù)老師強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng),討論向上跳的注意事項(xiàng).但是有個(gè)別孩子由于膽小,不敢去嘗試向上跳這一動(dòng)作,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該預(yù)設(shè)的這一點(diǎn),用更好的辦法去引導(dǎo)孩子樂(lè)于嘗試。
7、中班健康詳案教案《快樂(lè)的小松鼠》含反思
活動(dòng)背景:
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球?yàn)槠鞑?,設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小松鼠》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),賦予活動(dòng)以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí),隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩羊角球,練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個(gè),小樹(shù)16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個(gè)。
2、錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分:"小松鼠"模仿操(動(dòng)作自編),要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)有精神地做動(dòng)作。
2、基本部分:
(1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
(2)"小松鼠"學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
① 教師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。
?、?幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),“快思老師.教.案網(wǎng)出處”提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動(dòng)作。
?、?"比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好":幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作,練習(xí)跳一段距離,不從球上掉下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。
(3)"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了,"小松鼠"要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果,幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的"樹(shù)林"采松果,進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作,教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。
(4)"小松鼠"運(yùn)松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。
3、 結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲?yàn)橹?,將故事情?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。
2、組織形式多樣化?;顒?dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng),在采松果時(shí),還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性,特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線,注重了個(gè)體差異。多種形式的有機(jī)結(jié)合,使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。
3、充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,并能按教師的要求,積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒?dòng)中,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng),處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心鍛煉的目的?;顒?dòng)中,教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)能力。