《中班教案《守紀律的小松鼠》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班教案《守紀律的小松鼠》
活動目標:
1、 通過活動讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣。
2、 培養(yǎng)幼兒思維能力及語言表達能力,愛思考,能大膽發(fā)表自己的看法。
3、 在活動中能享受到尊重與輕松的快樂,促進身心健康。
4、 引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
多媒體課件:動畫片《遵守紀律的小松鼠》小松鼠圖片若干
活動過程:
一、 創(chuàng)設心理環(huán)境,以幼兒感興趣的方式引出主題。
師生自由地圍坐在一起。
師:今天,我們一起來看動畫片
郝浩:老師,今天不上課嗎?
師:你先說你喜歡看嗎?
郝浩:當然喜歡,我們都喜歡呀!
師:這就對了,我們現在就做我們喜歡做的事
(首先給孩子們創(chuàng)設一種很輕松的環(huán)境,他們顯得很興奮,邊看邊交頭接耳,看完后要求再看了一遍,老師保持沉默)
二、 創(chuàng)設語言環(huán)境,讓幼兒展開討論、暢所欲言,大膽發(fā)表自己的看法。
1、 進入話題
師:好看嗎?
幼:好看,那只小松鼠好美哦!(意外)
師:是嗎?美在哪兒?說說看。(應變)
蕭雨:外表美,很可愛!
東東:顏色漂亮
李橋:尾巴好看
小雨:我認為它的行為美,它沒聽狐貍的話,不做壞事。
(自由的語言環(huán)境使幼兒的思維異?;钴S,對話正朝著預計的方向而來)
2、 深入話題
小楚:小雨說的對,我也認為它的行為美
文雯:是呀,它不插隊,遵守紀律
李然:狐貍很壞,教小松鼠做壞事
師:那你認為狐貍美嗎?(隨機引導,教給幼兒正確的審美觀)
李:不美!外表雖然美,但行為不美
(幼兒對美發(fā)表看法,師笑而不語,不時為他們的話給予肯定的笑容)
強強:不對,我認為松鼠很笨,明明可以早一點看,又有狐貍幫忙,為什么不干,太笨!
(又是一個意外!怎么辦?是把教師的意愿強加給他,還是讓他自己去領悟?最
決定交給孩子們去處理。)
3、 展開爭論
含刖:你說的不對,它不是笨,它是遵守紀律
思祺:是啊,如果你也在那里呢?別人這樣做,你會高興嗎?
李蕎:不能光替自己想、、、、、、
(孩子們七嘴八舌,最終說服了強強。只見他摸摸腦袋,不好意思地笑了。)
三、 聯系生活實際,對照自己的行為,“我們該向小松鼠學習嗎?”
師:我很高興你們能有這樣不一般的看法,現在想想,我們平時有和
松鼠不一樣的行為嗎?
吳迪:我喝水的時候老是喜歡搶先,這是不對的
貝貝:我下樓梯的時候喜歡亂跳,影響別人又不安全
桐桐:我睡覺喜歡講話,擾的其他小朋友睡不著
寒冰:我畫畫時總是擾亂別人,我覺得是我錯了、、、、、、
師:你們能意識到自己不對的行為,我很欣慰,那你們認為我們應該習小松鼠嗎?
蓉蓉:當然要學,我喜歡它
李木子:對!媽媽說了,我們要上學了,應該養(yǎng)成好習慣
晨晨:唉!遵守紀律就不自由了
蕊兒:不會的,我們自覺遵守紀律,老師就會讓我們做自己喜歡做的事的,老師會更加愛我們的。
師:當然!你們知道自己的錯誤并愿意學習別人好的東西,我感到意外也為你們驕傲-----你們長大了!老師相信你們說到做到。
四、趣味游戲活動“看誰答的對”,讓幼兒加深理解與認識。教師用語言設置一個個情景,問“你會怎么做?”,其他孩子當裁判,大家認為說的對的就獎給一只可愛的小松鼠圖片。
活動結束:
游戲增加了趣味性,使嚴肅的話題更加生動起來。孩子們的情緒達到了高潮,也說的很好。活動在一陣陣開心的笑聲中結束。
2、中班教案《快樂的小松鼠》含反思
活動目標
練習向上跳動作技能頭頂到距離20厘米左右的物體。
愿意參加體育活動。
在游戲中嘗試、觀察、討論、探索向上跳的方法。
商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
能根據指令做相應的動作。
教學重點、難點
教學重點:教給孩子向上跳的方法.
教學難點:讓孩子掌握向上跳的動作要領.
活動準備
1、松塔2個,充氣錘子1個,17個呼啦圈。
2、長凳一個,大海綿墊子一個。
活動過程
一、課前活動:律動
1、出示教具:松塔
2、激發(fā)幼兒興趣:怎么樣才能吃到松塔?(幼兒自己想辦法)
3、方法:讓孩子從中找方法。跳起來用頭頂發(fā)出聲音可以吃到松塔。
4、孩子示范動作要領:
一、蹲。二、擺。三、起跳。
5、幼兒根據動作要領吃兩個連續(xù)的松塔。
6、游戲準備:每一個幼兒一個呼啦圈,一個錘子。
游戲要求:錘子分兩面,一面是松塔,一面是貓頭鷹。當出現松塔時就努力蹦,
吃松塔。當貓頭鷹來的時候,就蹲在自己的圈里。
7、交換角色。
8、在山坡(是由一個長凳和海綿墊子搭建的)上練習吃松塔。
活動中我反復強調注意安全。
9、結束部分:聽音樂律動。(動靜交替)
活動反思:
多數孩子對此技能掌握較好,能按要求練習向上跳,其中部分孩子能根據老師強調的動作要領,討論向上跳的注意事項.但是有個別孩子由于膽小,不敢去嘗試向上跳這一動作,在以后的教學活動中,應該預設的這一點,用更好的辦法去引導孩子樂于嘗試。
3、中班教案《守紀律的小松鼠》
活動目標:
1、 通過活動讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣。
2、 培養(yǎng)幼兒思維能力及語言表達能力,愛思考,能大膽發(fā)表自己的看法。
3、 在活動中能享受到尊重與輕松的快樂,促進身心健康。
4、 引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
多媒體課件:動畫片《遵守紀律的小松鼠》小松鼠圖片若干
活動過程:
一、 創(chuàng)設心理環(huán)境,以幼兒感興趣的方式引出主題。
師生自由地圍坐在一起。
師:今天,我們一起來看動畫片
郝浩:老師,今天不上課嗎?
師:你先說你喜歡看嗎?
郝浩:當然喜歡,我們都喜歡呀!
師:這就對了,我們現在就做我們喜歡做的事
(首先給孩子們創(chuàng)設一種很輕松的環(huán)境,他們顯得很興奮,邊看邊交頭接耳,看完后要求再看了一遍,老師保持沉默)
二、 創(chuàng)設語言環(huán)境,讓幼兒展開討論、暢所欲言,大膽發(fā)表自己的看法。
1、 進入話題
師:好看嗎?
幼:好看,那只小松鼠好美哦!(意外)
師:是嗎?美在哪兒?說說看。(應變)
蕭雨:外表美,很可愛!
東東:顏色漂亮
李橋:尾巴好看
小雨:我認為它的行為美,它沒聽狐貍的話,不做壞事。
(自由的語言環(huán)境使幼兒的思維異?;钴S,對話正朝著預計的方向而來)
2、 深入話題
小楚:小雨說的對,我也認為它的行為美
文雯:是呀,它不插隊,遵守紀律
李然:狐貍很壞,教小松鼠做壞事
師:那你認為狐貍美嗎?(隨機引導,教給幼兒正確的審美觀)
李:不美!外表雖然美,但行為不美
(幼兒對美發(fā)表看法,師笑而不語,不時為他們的話給予肯定的笑容)
強強:不對,我認為松鼠很笨,明明可以早一點看,又有狐貍幫忙,為什么不干,太笨!
(又是一個意外!怎么辦?是把教師的意愿強加給他,還是讓他自己去領悟?最
決定交給孩子們去處理。)
3、 展開爭論
含刖:你說的不對,它不是笨,它是遵守紀律
思祺:是啊,如果你也在那里呢?別人這樣做,你會高興嗎?
李蕎:不能光替自己想、、、、、、
(孩子們七嘴八舌,最終說服了強強。只見他摸摸腦袋,不好意思地笑了。)
三、 聯系生活實際,對照自己的行為,“我們該向小松鼠學習嗎?”
師:我很高興你們能有這樣不一般的看法,現在想想,我們平時有和
松鼠不一樣的行為嗎?
吳迪:我喝水的時候老是喜歡搶先,這是不對的
貝貝:我下樓梯的時候喜歡亂跳,影響別人又不安全
桐桐:我睡覺喜歡講話,擾的其他小朋友睡不著
寒冰:我畫畫時總是擾亂別人,我覺得是我錯了、、、、、、
師:你們能意識到自己不對的行為,我很欣慰,那你們認為我們應該習小松鼠嗎?
蓉蓉:當然要學,我喜歡它
李木子:對!媽媽說了,我們要上學了,應該養(yǎng)成好習慣
晨晨:唉!遵守紀律就不自由了
蕊兒:不會的,我們自覺遵守紀律,老師就會讓我們做自己喜歡做的事的,老師會更加愛我們的。
師:當然!你們知道自己的錯誤并愿意學習別人好的東西,我感到意外也為你們驕傲-----你們長大了!老師相信你們說到做到。
四、趣味游戲活動“看誰答的對”,讓幼兒加深理解與認識。教師用語言設置一個個情景,問“你會怎么做?”,其他孩子當裁判,大家認為說的對的就獎給一只可愛的小松鼠圖片。
活動結束:
游戲增加了趣味性,使嚴肅的話題更加生動起來。孩子們的情緒達到了高潮,也說的很好?;顒釉谝魂囮囬_心的笑聲中結束。
4、中班體育公開課教案《快樂的小松鼠》含反思
活動背景:
感覺統(tǒng)合訓練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時,都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球為器材,設計了中班體育活動《快樂的小松鼠》,結合中班幼兒的年齡特點,賦予活動以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動作練習,隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動作難度和運動的負荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。
活動目標
1、通過玩羊角球,練習雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調、靈活。
2、有參加體育活動的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質。
3、能根據指令做相應的動作。
4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格
活動準備
1、羊角球若干(與幼兒人數相同),平衡木四個,小樹16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個。
2、錄音機及磁帶。
活動過程
1、開始部分:"小松鼠"模仿操(動作自編),要求幼兒在老師的帶領下聽音樂有精神地做動作。(評:這一環(huán)節(jié),既達到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動打下了基礎。)
2、基本部分:
(1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。(評:幼兒在玩羊角球時,想了很多種玩法。有的把羊角球當背包背在身上過小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語,啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒有其他種玩法呢?"、"你真行,這辦法棒極了!"等,進一步引導幼兒發(fā)現新的玩法。)
(2)"小松鼠"學跳:在幼兒剛才玩的基礎上,重點練習雙腳連續(xù)向前跳。
?、俳處熞贿呎垈€別幼兒示范跳的動作,一邊講解動作要領"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進"。
?、谟變核纳⒕毩?,教師觀察、指導,提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動作。
?、?比比誰的本領學得好":幼兒分組練習跳得動作,練習跳一段距離,不從球上掉下來,能力強的幼兒跳的距離可長一些。(評:教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習中,幼兒二人或多人結伴一起練習,能相互學習,相互促進。)
(3)"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說出冬天來了,"小松鼠"要幫助媽媽一起準備很多松果,幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果,進一步練習跳的動作,教師注意觀察和個別指導。(評:這一環(huán)節(jié),充分利用了場地上的自然資源,以真正的樹林來吸引幼兒,幼兒的興趣十分高漲。)
(4)"小松鼠"運松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。(評:在這個游戲中,教師特設了三座不同的橋,一座又低又寬,一座又高又窄,還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼兒確實有些害怕。但是,當他們一個個小心翼翼地走過獨木橋時,原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了燦爛的笑容,這說明幼兒在老師的鼓勵下,通過自己的努力,體驗到了成功的喜悅。)
3、結束部分:聽音樂做放松動作。(評:在抒情的慢三拍音樂中,幼兒悠閑地趴在羊角球上,搖來搖去,和老師一起做放松運動,幼兒的身體也逐漸恢復到相對靜止狀態(tài)。)
活動反思:
1、活動的游戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點,以游戲為主,將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。
2、組織形式多樣化。活動中既有自由玩球的分散活動,又有組織的集體活動,在采松果時,還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性,特設了遠近兩條路線,注重了個體差異。多種形式的有機結合,使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。
3、充分體現幼兒是活動的主體。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,并能按教師的要求,積極、主動地完成活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。
4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展?;顒又校處熓冀K以松鼠媽媽的身份貫穿活動,處處以游戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心鍛煉的目的。活動中,教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,也發(fā)展了他們適應群體的社會能力。
5、中班下學期語言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
活動目標:
1.學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2.能根據圖片以及教師的語言提示,講述畫面的只要內容。(集體備課修改:《指南》語言4-5歲目標:能根據連續(xù)畫面提供的信息,大致說出故事的情節(jié)。)
3.愿意幫助別人,體驗幫助別人的快樂。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.在理解故事的基礎上,嘗試續(xù)編故事。
活動準備:
1.課件:《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一個。
活動過程:
(一)教師出示松鼠課件,引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。
1.教師:(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天,我給大家?guī)砹艘晃慌笥?,你們看,是誰呀?
2.教師:小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
3.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教師出示教學課件,引導幼兒初步了解畫面內容。
1.教師鼓勵幼兒看圖說說:畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?
2.教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。
(三)教師逐一出示教學課件,采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。
1.教師:畫面上有什么?這是什么季節(jié)?
2.小松鼠出門去,看見了誰?他怎么樣了?
3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓勵幼兒按提問的思路,逐一講述畫面的內容。
(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié),講述畫面內容。
1.教師:接下來是什么季節(jié)?在這個季節(jié)里,小松鼠會用他的大尾巴做什么呢?
2.教師出示教學課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節(jié)。
(五)采用分組的方式,讓幼兒輪流接說散文,感知散文優(yōu)美的意境。
(六)教師帶領幼兒看教學課件完整地講述畫面內容。
1.鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中,教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空,講述教學課件內容。
2.指圖邊朗誦散文,幼兒欣賞。
(七)引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想,小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?
2.醒幼兒用上述思路,講述仿編的故事情節(jié)。
(八)組織幼兒討論,體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1.教師:小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子,這些動物高興嗎?
2.教師:小松鼠幫助了別人,他自己心里高興嗎?為什么?
3.教師:你在什么時候,接受了別人的幫助?別人幫助你,你心里覺得怎樣?
4.教師:你在什么時候幫助過別人?幫助了別人,你感覺高興嗎?
活動延伸:
在日?;顒又校膭钣變簬椭楹退?,體驗幫助他人的快樂。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
6、中班健康優(yōu)秀教案《勇敢的小松鼠》含反思
活動目標:
1.培養(yǎng)幼兒勇敢的品質。
2.練習由高往低跳的技能。
活動準備:
1.高度為25――30的椅子若干。
2.錄音帶、錄音機、小松鼠頭飾一個。
3.場地布置如圖:
活動過程:
1、調動身心,激發(fā)幼兒的興趣
幼兒聽音樂隨教師做預備動作,如:手腕、踝、關節(jié)運動,四肢運動,體側運動,轉圈,跳躍運動等,做好腿部練習。
2、自由練習
引導幼兒從椅子上自由跳下,體會落地時腿部 的動作。
3、集中示范講解
〈1〉請1――2名動作正確的幼兒示范。
〈2〉教師講解示范:兩腿彎曲手后擺,用力蹬地向上跳,;來源;快思老師教案網;輕輕落地腿彎曲。
4、重點練習
〈1〉鼓勵幼兒勇敢地嘗試從自己的“樹”上跳下來。
〈2〉鼓勵幼兒從別人的“樹”上跳下來。
〈3〉鼓勵幼兒嘗試從不同的方向(如:向前、向左、向右)跳下來。
5、再嘗試探索
提供更高高度的石凳,讓愿意嘗試的幼兒練習由高往低跳的動作。
6、體育游戲:〈大黃狗〉
7、教師簡單小結,幼兒聽音樂隨教師做放松動作出場。(結束)
活動反思:
多數孩子對此技能掌握較好,能按要求練習向上跳,其中部分孩子能根據老師強調的動作要領,討論向上跳的注意事項.但是有個別孩子由于膽小,不敢去嘗試向上跳這一動作,在以后的教學活動中,應該預設的這一點,用更好的辦法去引導孩子樂于嘗試。
7、中班健康詳案教案《快樂的小松鼠》含反思
活動背景:
感覺統(tǒng)合訓練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球為器材 ,設計了中班體育活動《快樂的小松鼠》,結合中班幼兒的年齡特點,賦予活動以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動作練習,隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。
活動目標
1、通過玩羊角球,練習雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調、靈活。
2、有參加體育活動的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質。
活動準備
1、羊角球若干(與幼兒人數相同),平衡木四個,小樹16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個。
2、錄音機及磁帶。
活動過程
1、開始部分:"小松鼠"模仿操(動作自編),要求幼兒在老師的帶領下聽音樂有精神地做動作。
2、基本部分:
(1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
(2)"小松鼠"學跳:在幼兒剛才玩的基礎上,重點練習雙腳連續(xù)向前跳。
?、?教師一邊請個別幼兒示范跳的動作,一邊講解動作要領"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進"。
?、?幼兒四散練習,教師觀察、指導,“快思老師.教.案網出處”提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動作。
?、?"比比誰的本領學得好":幼兒分組練習跳得動作,練習跳一段距離,不從球上掉下來,能力強的幼兒跳的距離可長一些。
(3)"小松鼠"采松果啟發(fā)幼兒說出冬天來了,"小松鼠"要幫助媽媽一起準備很多松果,幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果,進一步練習跳的動作,教師注意觀察和個別指導。
(4)"小松鼠"運松果回家,綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。
3、 結束部分:聽音樂做放松動作。
活動反思
1、活動的游戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點,以游戲為主,將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中,由淺入深,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。
2、組織形式多樣化。活動中既有自由玩球的分散活動,又有組織的集體活動,在采松果時,還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性,特設了遠近兩條路線,注重了個體差異。多種形式的有機結合,使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。
3、充分體現幼兒是活動的主體。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,并能按教師的要求,積極、主動地完成活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。
4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展。活動中,教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動,處處以游戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心鍛煉的目的。活動中,教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲,給膽怯的幼兒增加了膽量,使他們獲得了情感上的滿足,也發(fā)展了他們適應群體的社會能力。