《中班教案《老虎》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班教案《老虎》
【活動目標】
1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。
2、學畫老虎，培養(yǎng)動手操作能力。
3、使幼兒掌握一些老虎的外表習性。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
【活動準備】
兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂;請一位老師扮演大灰狼。
【活動過程】
一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
用情景表演的形式引出課題：教師扮演“兔媽媽”，幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。
兔媽媽：“孩子們，是誰敲門，讓我來看一下!”兔媽媽從門縫中看了一下，“呀!孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長!”
大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧!兔媽媽：“怎么辦呢?寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧!”請兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問：“哪位兔寶寶會畫?”“沒關系，媽媽來教你們!兔寶寶們可要看好呀，不然一會不會畫了，會來吃掉我們的!”
2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。
先畫一個大圓圈，上面寫上一個“王”。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。
杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。
兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個虎大王。
3、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡回指導。根據幼兒接受程度適時增加示范次數。
等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊“快點，快點，我的肚子都扁了!”
兔媽媽：“孩子們快點，等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學虎大王的叫聲!”
4、幼兒畫完后帶領幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開門，兔寶寶們學虎大王的叫聲。大灰狼進門后嚇得大叫：“嚇死我了，嚇死我了，怎么變成大老虎了!”大叫著逃走。
三、結束部分：
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞?！皩殞殏儯蠡依切∨芰?，高興嗎?兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!”
【活動效果】
本節(jié)活動課我將情景表演的故事和詩畫有機的結合在一起，用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學會畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實現了玩中學，學中玩，掌握的也特別好。
【設計思想】
每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式，將故事和詩畫和的結合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。
2、中班教案《兩只老虎》含反思
活動目標
激發(fā)幼兒的互動性。
熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
教學重點、難點
教學重點是鍛煉幼兒的手腳并用。
活動準備
1、老虎頭像
2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂
活動過程
1、背景音樂
2、 兩個小朋友相互配合完成游戲
3、 表達耳朵、尾巴的動作方式
4、 達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性
教學反思
通過這個游戲，我發(fā)現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。
3、中班教案《老虎》
【活動目標】
1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。
2、學畫老虎，培養(yǎng)動手操作能力。
3、使幼兒掌握一些老虎的外表習性。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
【活動準備】
兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂;請一位老師扮演大灰狼。
【活動過程】
一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
用情景表演的形式引出課題：教師扮演“兔媽媽”，幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。
兔媽媽：“孩子們，是誰敲門，讓我來看一下!”兔媽媽從門縫中看了一下，“呀!孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長!”
大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧!兔媽媽：“怎么辦呢?寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧!”請兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問：“哪位兔寶寶會畫?”“沒關系，媽媽來教你們!兔寶寶們可要看好呀，不然一會不會畫了，會來吃掉我們的!”
2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。
先畫一個大圓圈，上面寫上一個“王”。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。
杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。
兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個虎大王。
3、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡回指導。根據幼兒接受程度適時增加示范次數。
等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊“快點，快點，我的肚子都扁了!”
兔媽媽：“孩子們快點，等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學虎大王的叫聲!”
4、幼兒畫完后帶領幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開門，兔寶寶們學虎大王的叫聲。大灰狼進門后嚇得大叫：“嚇死我了，嚇死我了，怎么變成大老虎了!”大叫著逃走。
三、結束部分：
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞?！皩殞殏儯蠡依切∨芰?，高興嗎?兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!”
【活動效果】
本節(jié)活動課我將情景表演的故事和詩畫有機的結合在一起，用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學會畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實現了玩中學，學中玩，掌握的也特別好。
【設計思想】
每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式，將故事和詩畫和的結合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。
4、中班教案《小老虎過生日》含反思
活動目標：
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。
2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。
3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
小老虎、小白兔、小狗熊等圖片
活動過程：
一、談話、圖片引出活動內容
1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?
2、你過生日的時候會邀請誰呢?為什么?
3、出示圖片：你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日，它會邀請誰呢?我們一起來聽一聽吧!
二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內容
1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：
——有人來參加小老虎的生日會嗎?
——小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?
——小老虎邀請了誰?
2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：
——小老虎是怎么說的?
——小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來學習它們的對話吧。
三、集體欣賞兒歌第4段
1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?
2、最后，小老虎的朋友來了嗎?(來了)
3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學說小動物間的對話)
四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同
1、兒歌和平時聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵幼兒結合自己的經驗大膽講述)
教師小結：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因為兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強。
2、引導幼兒朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌內容
——分角色練習對話
——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進行兒歌朗誦練習
活動反思：
這次活動準備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準備還要反復去修改，對于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動內容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動目標時，我從幼兒的年齡特點和生活經驗出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據角色制作了相應的圖片和胸飾。在活動開始前，我和孩子們一起進行了生活經驗回顧,回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經驗充分調動和發(fā)揮幼兒的學習興趣性,主動性和積極性, 幼兒對此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等, 這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少，體現了面向全體的教學觀，在提問過程當中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調動了幼兒主動學習的積極性。在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?” 幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔，幼兒學習起來輕松、愉快，自然達到了良好的效果。 此次活動存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來;《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調，這應該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環(huán)節(jié);其中在播放課件的時候，應該重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養(yǎng)了合作能力。
5、中班游戲教案《老虎下山》含反思
幼兒園中班游戲教案：
老虎下山
活動目標：
1、發(fā)展動作的靈敏性、協調性和奔跑能力。
2、練習單足戰(zhàn)立。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
環(huán)境材料：
膠圈20個線芯16個小動物頭飾20個老虎頭飾1個。
活動規(guī)則：
1、音樂響時，"小動物"可在"樹林"里自由玩(跳膠圈、繞過線芯跑)，音樂一停，所有"小動物"必須跳進膠圈里，單足站立，如果掉下來就會給老虎捉去。
2、老虎不能捉單足站在膠圈里的"小動物"。
活動指導：
1、跳膠圈時必須兩腳并立起跳。
2、單足站立時雙手可側平舉以延長站立時間。
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
6、中班教案《老虎捉猴子》含反思
活動目標：
1、練習鞏固幼兒從高30厘米處往下跳的動作。通過幼兒自己探索從而體驗到雙腳并攏、屈膝跳起，前腳掌輕輕落地這種方法最好。
2、通過做“老虎捉猴子”的游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
1、小椅子每人一張，裝飾成一棵樹。
2、小猴頭飾每人一個，小棒子每人一根，猴媽媽頭飾一個，老虎頭飾一個，老虎洞一個。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、開始部分：
(1)給每個幼兒戴一只小猴的頭飾，手拿一根小棒子。
師：“今天，老師來當猴媽媽，小朋友做小猴子，媽媽領你們出去學本領，好不好?”
幼：“好”。
(2)幼兒聽信號由一路縱隊進場后，切段分隊，迅速集合成四路縱隊。
(3)幼兒聽音樂，學做猴棒操。
(評析：這一環(huán)節(jié)，既把幼兒帶入游戲的情景，又達到了熱身的效果。)
2、基本部分：
(1)猴媽媽帶小猴到花果山練本領。
師：“孩子們，你們看，這里有許多的樹。現在，媽媽請每只小猴去找一棵樹，站到樹背后，媽媽要請你們學一個新的本領。”“請每只小猴爬上樹，然后再從樹上跳下來，請你們多試幾次，想一想，哪一種跳下來的方法最好?！?/p>
(2)全體幼兒練習。
師：“你們認為哪一種往下跳的動作最好?”
幼A：“雙腳并攏了跳?！?/p>
幼B：“屈膝跳起?！?/p>
師：“對，要雙腳并攏、屈膝跳起，前腳掌輕輕落地。這種往下跳的動作最好?！?/p>
(3)幼兒再練習數遍，請幾位幼兒上來示范跳的動作。
(評析：讓幼兒以小猴子的身份探索往下跳的動作，幼兒較投入，大多數的幼兒通過探索，都能掌握正確的方法。)
(4)玩游戲“老虎捉猴子”。
①猴媽媽：“你們學會了從高處往下跳的本領，現在媽媽要帶你們到山下去玩耍，玩得時候你們可以做各種小猴子的動作。但山下有個老虎洞，洞里有只大老虎，大老虎最喜歡小猴子。如果聽到媽媽喊：“老虎來了”，你們就趕緊爬到樹上?！?/p>
?、谡堃挥變鹤龃罄匣ⅲM織幼兒游戲。(放與游戲相符合的音樂)如被老虎捉到，就站在老虎洞里停止游戲一次。
(評析：在玩游戲的時候幼兒情緒高漲，全神貫注?；顒又?，師生融為一體，在充滿童趣的游戲之中倘徉。)
3、結束部分：
(1)猴媽媽：“今天，小猴真能干，學會了老虎捉猴子的游戲”。
(2)復習音樂游戲“猴子學樣”。
(評析：讓幼兒復習了以前學過的游戲，也使整個活動從頭到尾都是以小猴子的身份在學本領、做游戲。)
(3)小猴子坐在自己的小樹上休息。
活動反思：
我覺得本節(jié)活動適合我們班幼兒的年齡特點，本次活動以游戲為主，將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。在活動中教教師與幼兒始終保持著角色的身份，幼兒游戲的積極性高漲。充分體現幼兒是活動的主體。在活動中，教師讓幼兒自己探索往下跳的動作，在探索中掌握正確的動作。整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。組織形式多樣化。在整個活動中，既有集體活動，又有分散活動，使幼兒在反復的練習中不覺的枯燥乏味，幼兒的動作得到了充分提高。
7、中班教案《老虎笨笨》
活動目標：
理解故事內容，學習保護牙齒的方法;
能把自己心中的想法大膽的表述出來;
能復述故事的大概內容。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動過程：
1、導入過程：由音樂《兩只老虎》導入。提升幼兒興趣，吸引幼兒注意力，再引出主題----《老虎笨笨》
兩只老虎，兩只老虎。
跑的快，跑的快。
一只沒有眼睛，
一只沒有耳朵，
真奇怪，真奇怪。
師：小朋友們，這兩只老虎奇怪不奇怪呀?
幼兒：奇怪。
師：那你們認為老虎應該是什么樣的?
幼兒：討論(老虎張大嘴巴，很兇!……牙……)
師：有一只老虎叫笨笨，它一顆牙齒都沒有，是不是更奇怪呢?
幼兒：是……討論……
師：小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?
好，大家聽一聽，看一看發(fā)生了什么事?
2、看情境表演，理解故事內容。
——教師利用教具生動表演
——沒有牙齒的大老虎
大老虎的牙齒真厲害。大家都害怕老虎，只有狐貍說：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢。”
誰也不相信，都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖?！碧鞘鞘裁?老虎從來沒有嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。
狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖也含在嘴里。大老虎的好朋友獅子勸他說：“糖吃的太多又不刷牙，牙齒會被蛀掉的?！贝罄匣⒄⒀溃倎砹耍骸鞍?，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！别捵斓睦匣⒙犃撕偟脑挘凰⒀懒?。
過了些時候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫……
老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。
老虎又去找牛大夫，牛大夫忙說：“我，我不拔你的牙……”驢大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊：“誰把我的牙拔掉，我讓他做大王?！?/p>
這時候，狐貍穿了白大衣來了：“我來拔吧?！崩匣⒅x了又謝。
——提問：“老虎為什么牙齒會疼?”
“如果老虎堅持早晚刷牙會怎樣?”
3、鼓勵幼兒自由交流想法。
——啟發(fā)幼兒想出各種保護牙齒的方法
——早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃
太多的糖果;睡覺前一定要保持口腔清潔。
4、放光碟，小朋友一起做“刷牙”律動。通過參與活動體驗樂趣。
——鼓勵幼兒跟著音樂做刷牙動作。
8、中班教案《小老虎多多》含反思
活動目標
1、初步欣賞、理解文學作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產生移情反應。
2、大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現不同的情感變化。
3、體驗與朋友在一起的快樂及關心別人、幫助別人的愉悅。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備
1、錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。
2、創(chuàng)設活動情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。
3、制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。
活動過程
一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話故事第一部分內容
1、演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。
2、幼兒觀看并回答問題：“這是什么地方?誰在大樹下?他的心情怎樣?你從哪里看出來的?”
3、教師講述故事的第一部分。
二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感
1、傾聽錄音歌曲，提問：“多多為什么這樣傷心?”
2、幼兒討論：聽了這首歌曲，心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來?
3、幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當的評價。
三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分
1、幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內容。
2、討論：小動物是怎樣幫助多多的?得到朋友的幫助。多多現在心情怎么樣?小動物幫助了小老虎多多，他們自己感覺怎樣?
3、欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂。
四、欣賞完整的童話故事(教師講述)
五、情境表演，進一步感知、理解小老虎多多的情感變化
邀請一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲，其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥、小熊等小動物一起表演故事。
六、幼兒制作禮物，送給多多
1、出示一顆“愛心”，提示幼兒：每個小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛心項鏈，戴在多多的脖子上，多多就好像看到許多朋友，他會很快樂。
2、做禮物、送禮物，說一句讓多多高興的話，集體祝福。
七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞
活動延伸
建立“友好家庭小組”，鼓勵幼兒經常開展家庭互助活動，體驗與朋友一起游戲的快樂。
活動反思
本次活動我以童話故事為載體，以情感教育為主線，綜合運用了語言、音樂、美術等多種藝術手段，整合教育目標、嫁接藝術形式、營造審美情境，突出了“以幼兒藝術教育促情感發(fā)展”這一教育理念。
1、精心選材，情感與藝術交融。童話故事《小老虎多多》語言形象生動、情節(jié)簡單明了、感情色彩濃郁。在這個童話故事里，小老虎、小鳥、小熊等小動物，甚至是無生命的風兒等都被賦予了豐富的情感。充滿著濃濃的情意。同時，故事中融入動聽、抒情的歌曲演唱，幼兒的情緒極易受到感染。體驗到輕松快樂和傷心難過兩種不同的情緒變化，進而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂。
2、整合目標，層次性與全面性并重。第一層次目標設定為：初步欣賞、理解文學作品，對作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產生移情反應。這一目標側重于幼兒的情緒感受、理解，這是活動得以順利開展的基礎。第二層次為：大膽嘗試用語言和肢體動作等形式表現不同的情感變化。這一目標旨在引導、鼓勵幼兒自主表現自己的情緒情感。第三個層次目標為：體驗與朋友在一起的快樂及關心別人、幫助別人的愉悅。這一目標著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的發(fā)展奠定良好的基礎。盡管這些目標彼此之間各有側重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美感動為核心。強調目標的層次性和全面性。
3、潛心構思，音樂與文學嫁接。活動中將童話故事《小老虎多多》與音樂融為一體，幼兒在音樂的烘托下，傾聽著感人的故事，在情感上與小老虎產生強烈共鳴。在愛的感召下。幼兒創(chuàng)造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。
4、情境渲染，以境激情。一方面，我運用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設了一個可見、可聽、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，運用不同的表情動作、肢體語言，聲情并茂地演唱歌曲、講述故事，以境激情。
附故事：小老虎多多
小老虎多多是個孤兒，沒有了爸爸。唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個朋友呀!
多多去找朋友，可是小動物一見到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹下，唱起傷心的歌：“我是一只小老虎呀，沒有媽媽，沒有朋友，一人唱歌，沒人聽呀，一人流淚，沒人愛……”
風兒把多多的歌聲傳得很遠很遠，小鳥聽到了。小兔子聽到了，小熊也聽到了，他們說：“多可憐的小老虎呀，我們去找他做朋友吧!”于是，他們順著歌聲傳來的方向向前找，終于，在一棵大樹下找到了小老虎多多。
從此，多多有了朋友。他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來：“我是一只小老虎，朋友多呀真快樂。大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲?！?/p>
9、中班美術教案《兇惡的老虎》含反思
活動目標：
1、欣賞老虎的圖片，了解老虎的外形特點，并嘗試利用粉印版畫的形式進行表現。
2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動作和表情。
3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、幼兒認識老虎，或去動物園看過老虎。
2、課件：老虎的圖片。
3、水粉筆，作業(yè)紙，各色顏料，抹布，桌布等。
活動過程：
1、出示老虎的圖片，引導幼兒欣賞和表達。
(1)教師：這是什么動物?老虎長什么樣?身上有什么樣的花紋?給你一種什么樣的感覺?
(2)教師：你知道老虎喜歡干什么嗎?[教案來自：快思教案網.]看看這些老虎在干什么?它的動作和表情是什么樣的?
2、師幼共同討淪表現老虎的方法。
(1)教師：我們怎么才能畫出老虎威猛、兇狠的感覺呢? (嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子)
(2)教師：可以畫老虎什么樣的動作?什么樣的表情?老虎喜歡在什么地方活動?這里的場景怎么表現?
●提示幼兒遷移以往的繪制經驗，先涂淺色的部分，再涂深色的部分，避免圖案模糊不清。
(3)教師：老虎身上的花紋是什么樣的?用什么顏色表現老虎身上的花紋呢? (橘色、白色)黑色的花紋怎么表現? (留黑)
3、幼兒創(chuàng)作，教師進行個別指導。
(1)重點：表現老虎的外形和動作。
(2)難點：表現老虎兇猛的樣子。
要點提示：
(1)幫助幼兒在創(chuàng)作的時候有感情地描繪，如象聲詞的引導“啊嗚”、動詞的引導“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候容易投入，表現出的老虎也會比較生動。
(2)老虎身上的花紋比較有特點，教師可以通過圖片引導幼兒進行細致觀察，并且采取“留黑”的方法將黑色的花紋空著不涂，效果不錯。
4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你是怎么表現老虎兇猛的樣子的?
區(qū)角活動：
①科學區(qū)：觀察老虎的樣子，深入了解老虎的特征。
?、诿佬g區(qū)：用蠟筆畫創(chuàng)作老虎;用油泥表現老虎兇猛的樣子。
家園共育：
請家長帶幼兒去動物園參觀，觀察老虎的不同動態(tài)。
教學反思
這節(jié)課我是根據中班小朋友的年齡特點來上的。因為他們很愛吃糖，但是又不愛刷牙。因此我就用《沒有牙齒的大老虎》這個故事來教育他們。而且他們也愛聽故事，我就抓住了這一點，讓他們學到了知識，也懂得了我們不能吃太多的糖，特別是在晚上睡覺的時候不能吃糖。還懂得了我們每天都要堅持刷牙。這樣我們的牙齒才不會壞。我知道我這節(jié)課也有不足之處，如果我在上這節(jié)課我就用錄音
10、中班美術教案《我來畫老虎》含反思
活動目標
1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。
2、學畫老虎，培養(yǎng)動手操作能力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂;請一位老師扮演大灰狼。
活動過程
一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。
兔媽媽："孩子們，是誰敲門，讓我來看一下!"兔媽媽從門縫中看了一下，"呀!孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長!"大灰狼在門外喊："我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧!兔媽媽："怎么辦呢?寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧!"請兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問："哪位兔寶寶會畫?""沒關系，媽媽來教你們!兔寶寶們可要看好呀，不然一會不會畫了，會來吃掉我們的!"
2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。
先畫一個大圓圈，上面寫上一個"王"。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。
杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。
兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個虎大王。
3、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡回指導。根據幼兒接受程度適時增加示范次數。
等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊"快點，快點，我的肚子都扁了!"兔媽媽："孩子們快點，等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學虎大王的叫聲!"
4、幼兒畫完后帶領幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開門，兔寶寶們學虎大王的叫聲。大灰狼進門后嚇得大叫："嚇死我了，嚇死我了，怎么變成大老虎了!"大叫著逃走。
三、結束部分：
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎?兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!"
活動效果
本節(jié)活動課我將情景表演的故事和詩畫有機的結合在一起，用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學會畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實現了玩中學，學中玩，掌握的也特別好。
活動反思
每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。[教案來自：快思教案網.]但是美術課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。
11、 中班音樂教案《兩只老虎》含反思
活動設計背景
準備小老虎的頭像。
活動目標
1、激發(fā)幼兒的互動性。
2、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
鍛煉幼兒的手腳并用。
活動準備
1、老虎頭像
2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
1、背景音樂
2、兩個小朋友相互配合完成游戲(文.章出自快思教.案網)
3、表達耳朵、尾巴的動作方式
4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性
教學反思
通過這個游戲，我發(fā)現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。