《小班科學(xué)課教案《不一樣的感覺》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班科學(xué)課教案《不一樣的感覺》
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受:硬、軟、光滑、粗糙、冷、熱等。
2.知道用手觸摸是感知物體的的一種方法。
3.產(chǎn)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具:暖水袋、鏡子、布娃娃等,螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。
2. 學(xué)具:幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、折紙、皺紋紙),每位幼兒兩杯水。
3. 環(huán)境布置:請(qǐng)幼兒自帶一件物品,布置活動(dòng)室----不同質(zhì)地的物品(如:玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動(dòng)過程
一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》導(dǎo)入
教師和幼兒頭戴螞蟻頭飾扮螞蟻,隨著音樂先做一下活動(dòng),然后讓小螞蟻在瓷磚地面、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸按壓感知并說出這兩種物體的軟硬。
教師小結(jié):原來我們的手和膝蓋都能感覺出硬的和軟的東西,它們真能干,當(dāng)看見一個(gè)東西我們不知道它是硬還是軟時(shí),(banzhuren.cn)我們可以用身體的很多部位感覺出來,但是最方便的是用手摸。
二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——在觸摸中感知物體特征并表述出來
(一)摸一摸
1.讓幼兒感知硬、軟——積木、海綿。
教師小結(jié):按不動(dòng),捏不動(dòng)的東西是硬的,(木頭積木)能按動(dòng),能捏動(dòng)還可以擰幾個(gè)圈的是軟的。(海綿)
2.讓幼兒感知粗糙的和光滑的——A4紙、皺紋紙。
教師小結(jié):A4紙摸起來滑滑得很舒服,我們可以用一個(gè)詞來表示“光滑”。皺紋紙摸起來不太舒服,也可以用一個(gè)詞來表示“粗糙”。
3.讓幼兒感知冷和熱——冷水和熱水。
教師小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。
(二)選一選
請(qǐng)幼兒選出一件自己喜歡的物品并告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的、還是熱的、冷的等。
(三)找一找
請(qǐng)小朋友們?cè)诨顒?dòng)室里找一找還有那些東西是硬的、軟的、光滑的、粗糙的還是熱的、冷的。
(四)說一說
小朋友們真棒,能找到這么多不一樣感受的的東西,在我們的生活中你們還見過有哪些不一樣感覺的東西?
(五)教師小結(jié)
我們的手能摸出硬的、軟的、冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西,但是有些東西是不能摸得,比如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、分組游戲《小螞蟻搬東西》
請(qǐng)幼兒按照口令將物品送回家。
活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒跟老師一起去外面找一找有不一樣感覺的東西。
2、小班語言公開課教案《小班識(shí)字游戲》
1、游戲名稱:問好目的:學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備:字卡方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"
2、游戲名稱:長高了、變矮了目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng),請(qǐng)幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱:小動(dòng)物真愛玩目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。
4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:螞蟻頭飾方法:請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對(duì)了,請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手,說錯(cuò)了,請(qǐng)小朋友糾正過來。
5、游戲名稱:捉迷藏目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請(qǐng)幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
6、游戲名稱:你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備:字卡 玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。
7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡方法:請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開眼睛,請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱:盲人摸字目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì):"Yes,Yes,它是X,"說錯(cuò)了,請(qǐng)全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"
9、游戲名稱:開火車目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱:找朋友目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對(duì)方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱:大風(fēng)和樹葉目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請(qǐng)幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
12、游戲名稱:考老師目的:復(fù)習(xí)生字過程:教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上,背對(duì)黑板站好,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對(duì)了幼兒給老師拍手說"對(duì)對(duì)對(duì)",請(qǐng)其他幼兒再來指;錯(cuò)了說"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對(duì),游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、小班科學(xué)活動(dòng)教案《不一樣的感覺》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受。(軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱)
2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、積木塊、海綿、鋸沫板等。
2、兩杯水(熱水,涼水)。
【活動(dòng)過程】
一、游戲引入課題
1、教師:小朋友們喜歡小蝸牛嗎?我們學(xué)小蝸牛爬一爬好嗎?
在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。
2、教師:哦,我們的小手能摸出硬的和軟的東西,我們的小手真棒!
當(dāng)看見一個(gè)東西,我們不知道它是硬的還是軟的時(shí),可以用手摸一摸,這是一個(gè)好辦法!
二、在觸摸中感知物體特性,并表述出來。
1、摸一摸
(1)請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。(木積木)使勁捏捏、按按。
教師:你捏得動(dòng)積木嗎?(捏不動(dòng)的東西是硬的。)
(2)同樣拿出軟的東西。(海綿)
摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。
(3)幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面的不同。(粗糙和平滑)
能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的。另一面不扎手,很舒服,是光滑的。
(4)伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
2、選一選
請(qǐng)幾名幼兒上來,任選一件喜歡的物品。
告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的。
3、找一找
帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺。
4、說一說
平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?
5、小結(jié):手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。
但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。
三、游戲:《我能干》
聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的東西送過來。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西,說出自己的感覺。
活動(dòng)反思:
小班孩子對(duì)周圍事物感興趣,但相對(duì)比較單一,選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),將教育目標(biāo)巧妙融入其中,使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中,運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),提升經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時(shí)候,孩子們的回答就有一定的局限性,回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過的,而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米,這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制,也沒能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動(dòng)中,要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合,讓活動(dòng)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!
4、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《不一樣的腳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意探究動(dòng)物的腳的特征,萌發(fā)愛小動(dòng)物的情感。
2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的腳,能通過動(dòng)物的腳來辨認(rèn)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
雞、鴨、狗、豬以及以上動(dòng)物腳、腳印的圖片。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入。
——師:你的小腳在哪里?
——師:你有幾只腳呢?小腳有什么作用?
——師:小動(dòng)物有腳嗎?是不是和我們一樣有兩只腳?
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的腳。
——(逐一出示小動(dòng)物的圖片)請(qǐng)問小朋友這是什么動(dòng)物?它有幾只腳?說說它的腳的特征。
——對(duì)比小雞的腳和小鴨的腳有什么不同?
——對(duì)比小豬的腳和小狗的腳有什么不同?
——教師朗讀兒歌《小畫家》。(詳見幼兒用書P15)
——教師通過提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步感知?jiǎng)游锬_的特征。
——(出示不同動(dòng)物的腳印圖片)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片提示念兒歌。
三、 快樂游戲。
1、“這是誰的腳印”:教師將小動(dòng)物的腳印貼在黑板上,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說說這是誰的腳。
2、“我猜我猜我猜猜猜”:教師用白紙蒙上小動(dòng)物的身子,只露出小腳,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰的腳。
四、 活動(dòng)小結(jié)。
——師:小動(dòng)物的腳的形狀、大小都不一樣,我們可以很輕易地通過動(dòng)物的腳來分辨它們?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”你們知道哪些動(dòng)物有兩只腳,哪些動(dòng)物有四只腳,哪些動(dòng)物有六只腳、八只腳嗎?請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起去尋找答案吧。
活動(dòng)應(yīng)變
如果能收集動(dòng)物模型讓幼兒觀察并用模型印腳印,活動(dòng)效果會(huì)更好。
活動(dòng)延伸
了解不同數(shù)量的腳的動(dòng)物。
區(qū)角活動(dòng)
科學(xué)區(qū):
1、投放小動(dòng)物的圖片以及相應(yīng)動(dòng)物的腳、腳印圖片,請(qǐng)幼兒配對(duì)。
2、將一些多腳的動(dòng)物貼在墻上,讓幼兒數(shù)一數(shù)這些動(dòng)物有幾只腳。(例如:章魚、螃蟹、蜈蚣等等)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
可以將動(dòng)物的圖片、腳的圖片、腳印圖片串成吊飾布置活動(dòng)室。
家園同步
請(qǐng)家長協(xié)助在網(wǎng)上搜索一些動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒看看這些動(dòng)物有沒有腳,有幾只?
隨機(jī)教育
在日常生活里,幼兒都會(huì)接觸到很多的昆蟲,有興趣的幼兒可以數(shù)一數(shù)昆蟲有幾只腳。(例如:蚊子等等)
活動(dòng)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
5、小班下學(xué)期科學(xué)教案《不一樣的感覺》
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡用手嘗試不同質(zhì)感的物體。
2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。
3.能用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.涼水、熱水(不要太燙)各一杯。
2.海綿、積木塊、彈力球、皺紋紙。
活動(dòng)重點(diǎn)
喜歡用手嘗試不同質(zhì)感的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?,學(xué)蝸牛爬一爬
師:請(qǐng)兩個(gè)小朋友來做一個(gè)游戲,一位小朋友在地板上爬,另一位小朋友在海綿墊上爬一爬(感知并說出軟硬),請(qǐng)兩位小朋友說說是什么感覺。
師:當(dāng)我們看到一個(gè)物體時(shí),不知道它是軟是硬,用手去摸一摸是個(gè)好辦法。
二、用手摸一摸
1.請(qǐng)幼兒取出硬的東西(積木塊)用力捏一捏,按一按,知道捏不動(dòng)的東西是硬的。
2.請(qǐng)幼兒取出軟的東西(海綿墊)摸摸,捏捏,(教案出自:banzhuren.cn)知道可以捏的動(dòng)的東西是軟的。
3.分別觸摸兩杯水,說出哪杯熱、哪杯涼,知道我們的雙手不僅能夠摸出軟的、硬的、粗糙的、光滑的東西,還能分辨出涼和熱的東西。
三、找一找、說一說
鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室里找找哪些東西是軟的,哪些東西是硬的、涼的、光滑的等,說說小手摸上去的感覺。
小結(jié):小手能摸出硬的、軟的、冷的、熱的、光滑的東西,有些東西不能摸,如:電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉片等,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)延伸
回家后找一找有沒有粗糙的東西或者是光滑的東西,回家后找一找并記錄一下。
6、小班科學(xué)課教案《不一樣的感覺》
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受:硬、軟、光滑、粗糙、冷、熱等。
2.知道用手觸摸是感知物體的的一種方法。
3.產(chǎn)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教具:暖水袋、鏡子、布娃娃等,螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。
2. 學(xué)具:幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、折紙、皺紋紙),每位幼兒兩杯水。
3. 環(huán)境布置:請(qǐng)幼兒自帶一件物品,布置活動(dòng)室----不同質(zhì)地的物品(如:玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。
活動(dòng)過程
一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》導(dǎo)入
教師和幼兒頭戴螞蟻頭飾扮螞蟻,隨著音樂先做一下活動(dòng),然后讓小螞蟻在瓷磚地面、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸按壓感知并說出這兩種物體的軟硬。
教師小結(jié):原來我們的手和膝蓋都能感覺出硬的和軟的東西,它們真能干,當(dāng)看見一個(gè)東西我們不知道它是硬還是軟時(shí),(banzhuren.cn)我們可以用身體的很多部位感覺出來,但是最方便的是用手摸。
二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——在觸摸中感知物體特征并表述出來
(一)摸一摸
1.讓幼兒感知硬、軟——積木、海綿。
教師小結(jié):按不動(dòng),捏不動(dòng)的東西是硬的,(木頭積木)能按動(dòng),能捏動(dòng)還可以擰幾個(gè)圈的是軟的。(海綿)
2.讓幼兒感知粗糙的和光滑的——A4紙、皺紋紙。
教師小結(jié):A4紙摸起來滑滑得很舒服,我們可以用一個(gè)詞來表示“光滑”。皺紋紙摸起來不太舒服,也可以用一個(gè)詞來表示“粗糙”。
3.讓幼兒感知冷和熱——冷水和熱水。
教師小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。
(二)選一選
請(qǐng)幼兒選出一件自己喜歡的物品并告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的、還是熱的、冷的等。
(三)找一找
請(qǐng)小朋友們?cè)诨顒?dòng)室里找一找還有那些東西是硬的、軟的、光滑的、粗糙的還是熱的、冷的。
(四)說一說
小朋友們真棒,能找到這么多不一樣感受的的東西,在我們的生活中你們還見過有哪些不一樣感覺的東西?
(五)教師小結(jié)
我們的手能摸出硬的、軟的、冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西,但是有些東西是不能摸得,比如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、分組游戲《小螞蟻搬東西》
請(qǐng)幼兒按照口令將物品送回家。
活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒跟老師一起去外面找一找有不一樣感覺的東西。
7、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較一樣多》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 感受操作活動(dòng)的樂趣。
2. 在游戲中探索用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
3. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
演示用教具:
1.請(qǐng)大班4個(gè)小朋友到我們小五班做客;在他們身上貼上數(shù)字1—4,讓他們?cè)谝蛔恋男》孔永锏群?,?dāng)老師說:“有請(qǐng)客人時(shí),他們依次出來?!?/p>
2.毛絨玩具4個(gè),藍(lán)球4個(gè);帽子4頂
3.幼兒操作材料。印有4娃娃卡片紙(數(shù)量同幼兒一樣多)、棗每人4個(gè),山楂每人4個(gè)。
4.孩子坐成大半,桌子分成四組擺在后面
【活動(dòng)過程】
引出課題。出示兩組實(shí)物教幼兒學(xué)習(xí)用并放對(duì)應(yīng)比較的方法比較物體多、少、一樣多。
一、送籃球:
演示提問 :首先請(qǐng)出個(gè)娃娃客人站成一橫排
師:今天我們班來了幾位客人,請(qǐng)客人按照從左到右擺成一橫排,再出示四個(gè)籃球,一一對(duì)應(yīng)的擺在娃娃的前面,讓幼兒判斷兩組物體的多少。
二、送毛絨玩具
演示提問:將4只玩具一一對(duì)應(yīng)分給4個(gè)娃娃客人
師:,娃娃和玩具一樣多嗎?讓幼兒說說兩組物體的數(shù)量關(guān)系, 啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個(gè),玩具少了一份
三、給娃娃客人戴帽子。
請(qǐng)一名幼兒為娃娃客人戴1頂帽子,一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?
四、為娃娃客人送食物
請(qǐng)小朋友把盆子中畫有4個(gè)多娃娃客人的卡片拿出來,進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、給娃娃客人分紅棗,把棗一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放在娃娃的下面,比一比,娃娃和棗是不是一樣多?
2、為幼兒為娃娃客人分山楂,一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的下面,比一比,娃娃和山楂是不是一樣多?媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道
啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個(gè),山楂少1個(gè)。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'用什么辦法使娃娃和山楂一樣多呢?
我們今天學(xué)會(huì)了比較兩組物體一樣多的方法,我這里有許多小腳丫,我們班有許多小朋友,我們?cè)趺粗牢野嗟男∨笥押托∧_丫是不是一樣多呢?孩子自由發(fā)表意見,進(jìn)行操作。結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)《一樣多》說課稿
各位評(píng)委上午好,下面我來說一說,我設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《一樣多》的說課。
孩子通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),開始喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)了,并從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,我班幼兒正處于好奇心強(qiáng)、對(duì)外界事物充滿渴望的階段 ,于是,我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《一樣多》。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是:
1. 感受操作活動(dòng)的樂趣。
2. 在游戲中探索用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:比較多、少、一樣多;難點(diǎn)是:學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法,比較兩組物體的數(shù)量關(guān)系。
我做的準(zhǔn)備是:
1.請(qǐng)大班4個(gè)小朋友到我們小五班做客。
2.為客人準(zhǔn)備了好玩的玩具:籃球毛絨玩具和好看的帽子;好吃的食物;紅棗和山楂,客人和本班幼兒都很感興趣,并且好組織教學(xué)。
為更好地完成以上目標(biāo),活動(dòng)過程中我主要使用了情景法、游戲法、操作法。引導(dǎo)讓幼兒通過操作來發(fā)現(xiàn)用一一對(duì)應(yīng)的方法,探索發(fā)現(xiàn)兩組物體之間多、少和一樣多的關(guān)系。
整個(gè)活動(dòng)通過教師和幼兒在游戲互動(dòng)進(jìn)行,通過為娃娃設(shè)計(jì)的情景來展開教學(xué),用一一對(duì)應(yīng)的方法,比較物體的多少,完成重難點(diǎn)的教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)過程中幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題,充分體現(xiàn)了學(xué)中玩,做中學(xué)的教育理念。
教學(xué)反思:
1、通過游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動(dòng)中存在很多不足之處,有待完善
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。
5、聽取專家、老師們的見意后,完善到教學(xué)活動(dòng)中,使這節(jié)課更完美。
8、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂器有二定的了解。
活動(dòng)過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
9、小班小班安全公開課教案《不跟陌生人走》
小班的幼兒安全意識(shí)比較薄弱,很容易相信陌生人,為了減少這種情況小編設(shè)計(jì)了本次安全活動(dòng),主要目的是讓幼兒提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走,希望這篇教案可以給您的工作帶來幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走。
2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設(shè)置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動(dòng)過程:
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進(jìn)行討論。
(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說的?
3、情境練習(xí):學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
情景一:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,他今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧。”
教師提示:你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能跟她走?小朋友都來想一想:某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí):對(duì)不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過來,對(duì)一位小朋友說:“小朋友真可愛,叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘?。?/p>
教師提示:
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。