《小班教案《小兔子去奶奶家》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班教案《小兔子去奶奶家》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極參加游戲活動(dòng)，會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走過“石墩”“山洞”。

　　2、會(huì)說“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推，不要擠”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相同)，兔媽媽頭飾一個(gè)，兔奶奶頭飾一個(gè);

　　2、紅蘿卜，插在泡沫板上;

　　3、大積木搭成的石墩，圈架搭成的山洞，地上貼上“小河”;

　　4、錄音機(jī)，歌曲磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。

　　師：今天天氣真好，兔寶寶們，跟媽媽一起去奶奶家拔蘿卜吧!

　　(放音樂A，師生一起律動(dòng))

　　走石墩

　　場景：“小河”上有兩條石墩

　　師：兔寶寶們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河呀?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(引導(dǎo)幼兒說出“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推，不要擠”。并練習(xí)短句。)

　　(放音樂B，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走石墩) (全部走完歡呼一下：我們安全地走過來啦!)

　　鉆山洞

　　場景：圈架搭成的山洞

　　師：兔寶寶們，你們瞧這里又有一個(gè)小山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞呢?

　　(放音樂B，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前過山洞) (全部走完歡呼一下：我們安全地走過來啦!)

　　4. 在奶奶家

　　師：兔寶寶們，你們看，奶奶家到了。(兔奶奶出來了，小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好)

　　兔奶奶：兔寶寶們，告訴奶奶，你們是怎么過小河、過山洞的?(引導(dǎo)幼兒用“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推，不要擠”的短句回答。)你們真是一群能干的好孩子!奶奶種了許多大蘿卜，我們一起去拔蘿卜吧!

　　師：兔寶寶們，跟媽媽來學(xué)一學(xué)拔蘿卜的本領(lǐng)!

　　(放音樂A，師生一起律動(dòng))

　　拔蘿卜

　　師：我們一起去拔蘿卜吧!每個(gè)小兔子只能拔一只蘿卜。

　　(放音樂B，幼兒拔蘿卜)

　　返回家

　　師：我們把這些蘿卜運(yùn)回家吧!我們在回家的路上可要拿好蘿卜，不要掉了，一個(gè)跟著一個(gè)走，不要推，不要擠。(返回過山洞，過小河)

　　(放音樂B，幼兒拿好蘿卜返回)

　　裝蘿卜

　　師：兔寶寶們把蘿卜放回進(jìn)籃子里，帶回家吃蘿卜啦?

　　整理結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　一次又一次伴隨語言的行為練習(xí)，提升了幼兒的思維。首先是過小河上的石墩，需“一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠”，接著是過山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽，在拔蘿卜時(shí)再加以鞏固，這樣幼兒自然地在游戲的過程中掌握了集體活動(dòng)的行為要領(lǐng)。

2、小班教案《小兔子拔蘿卜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。

　　2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進(jìn)行游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶。兔子頭飾。

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

　　二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

　　(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

　　*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

　　*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

　　(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動(dòng)作。

　　教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來表示呢?

　　教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。

　　(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

　　教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

　　教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。

　　三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

　　(1)幼兒分角色表演一遍。

　　(2)幼兒交換角色表演一遍。

　　(教師活動(dòng)過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

3、小班教案《到小兔子家做客》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)正確使用小勺自己進(jìn)餐。

　　愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔子的家(與室內(nèi)各活動(dòng)區(qū)聯(lián)系起來)。

　　2、碗、小勺、餐巾紙、切好的水果塊。

　　3、大班一幼兒扮演小兔子;小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程；

　　1、幼兒戴好頭飾，可隨意去各活動(dòng)區(qū)。教師注意幫助不會(huì)選擇游戲的幼兒。

　　2、到小兔家去做客。

　　教師：誰愿意跟我到小兔子家去做客?(人數(shù)約占幼兒總數(shù)1/3)

　　師生：當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

　　小兔子：誰呀?

　　教師：小兔子姐姐，我是小雞媽媽，帶孩子到你家來做客。

　　小兔子：(開門)歡迎你們。小雞媽媽好!小弟弟小妹妹好!

　　師生：小兔子姐姐好!

　　小兔子：請進(jìn)，請坐。

　　師生：謝謝。

　　教師與小兔子一同幫助幼兒找好座位。

　　小兔子：今天，你們來我家做客，我很高興，我請你們吃飯。吃飯之前要先洗手(每人一張紙巾，復(fù)習(xí)如何擦手)。

　　小兔子;你們自己會(huì)吃飯嗎?看，姐姐教你們。

　　小兔子：現(xiàn)在，我發(fā)給你們碗和勺子，看看誰會(huì)自己使用小勺子吃飯呀?拿好小勺我看看，都對了，快嘗嘗這是什么好吃的?

　　幼兒從盤中往碗里盛食物，自己進(jìn)餐。教師與小兔子一同指導(dǎo)，特別注意輔導(dǎo)能力差的幼兒。

　　進(jìn)餐完畢

　　小兔子：你們學(xué)會(huì)用小勺子吃飯了，以后再請你們來我家做客。

　　師生：謝謝小兔姐姐，再見。

　　小兔;再見，以后再來。(收拾用具，重新擺好，準(zhǔn)備迎接客人)

　　教師帶領(lǐng)幼兒輪流到小兔家做客，其余幼兒可以隨意進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

　　結(jié)束后，小兔姐姐帶幼兒到各組活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　這是小班第一學(xué)期在游戲中進(jìn)行的一次教育活動(dòng)，主要讓幼兒自由選擇，主動(dòng)學(xué)習(xí)，消除了新生入園的陌生感與恐懼感。

　　以大班幼兒扮演的“小兔姐姐”的語言動(dòng)作為主線，教師只是在旁鋪助，適當(dāng)提示下一步的做法。小兔姐姐這一新奇角色比教師更加吸引幼兒。在輕松愉快的氣氛中，在小兔姐姐親切的指導(dǎo)下，幼兒動(dòng)手操作。親自品嘗，自然而然地學(xué)習(xí)了用小勺自己進(jìn)餐。這種分組的方法使幼兒人數(shù)相對較少，利于教師有效的指導(dǎo)能力弱的幼兒，保證了活動(dòng)目標(biāo)的順利完成。

4、小班教案《小兔子采蘑菇》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

　　2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

　　5.培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

　　2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。

　　二、基本部分

　　(一)教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

　　導(dǎo)語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?

　　(二)幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

　　導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

　　(三)教師請嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

　　(四)教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

　　(五)幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

　　三.結(jié)束部分

　　兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

活動(dòng)反思

　　體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。教師的情緒態(tài)度與能否帶出高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。對于幼兒來講，吸引他們的是豐富多彩的有趣的體育活動(dòng)的過程，而要使整個(gè)過程充滿趣味性，很大程度上取決于教師的引導(dǎo)作用。教師在整個(gè)體育活動(dòng)的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在這個(gè)活動(dòng)中我始終是以積極、活潑、充滿朝氣，而且能調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛的情緒來感染幼兒，動(dòng)作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動(dòng)幼兒積極投入到活動(dòng)中去。在這種歡樂、寬松的活動(dòng)氛圍中，老師和孩子們的關(guān)系更密切了，孩子們的玩游戲的興趣也更濃了。由此看到，教師以飽滿的熱情投入到幼兒中間，對幼兒的情緒產(chǎn)生積極的影響，使幼兒產(chǎn)生更大的興趣參與，從而使幼兒獲得更多的情緒體驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師以兔媽媽的角色，幼兒以兔寶寶的角色，并讓幼兒帶上兔寶寶的頭飾進(jìn)行角色的扮演，在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，這樣幼兒游戲的興趣高、注意力集中、對活動(dòng)過程和形式感興趣，有助于幼兒形成大膽自信的品質(zhì)和敢于嘗試的精神。

5、小班教案《小兔子跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　2. 讓幼兒樂于加入集體活動(dòng)。

　　3. 發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。.

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

活動(dòng)過程

　　一.開始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地。

　　二.基礎(chǔ)部分：

　　1.準(zhǔn)備往返路線

　　(小兔子們跳到對面，撿起蘑菇，返回終點(diǎn)。)

　　2. 小兔子的比賽

　　(兩只小兔子比賽，看誰跳得快。)

　　三.結(jié)束部分：

　　1. 兔媽媽和小兔回家。

　　2. 整理活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動(dòng)。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

　　3. 活動(dòng)過程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

6、小班音樂活動(dòng)教案及反思《小兔子拔蘿卜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作。

　　2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿卜)，合作進(jìn)行游戲。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。兔子頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

　　二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

　　(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

　　*教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

　　*教師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動(dòng)作。

　　(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動(dòng)作。

　　教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動(dòng)作來表示呢?

　　教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動(dòng)作。

　　(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

　　教師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

　　教師反饋幼兒的動(dòng)作，并請一個(gè)幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動(dòng)作，教師做蘿卜。

　　三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

　　(1)幼兒分角色表演一遍。

　　(2)幼兒交換角色表演一遍。

　　(教師活動(dòng)過程自述：我班有很好的游戲環(huán)境，我和孩子們在有地墊的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn)，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過我表揚(yáng)做的好的孩子后，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

7、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《小兔子去奶奶家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極參加游戲活動(dòng)，會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走過“石墩”“山洞”。

　　2、會(huì)說“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推，不要擠”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相同)，兔媽媽頭飾一個(gè)，兔奶奶頭飾一個(gè);

　　2、紅蘿卜，插在泡沫板上;

　　3、大積木搭成的石墩，圈架搭成的山洞，地上貼上“小河”;

　　4、錄音機(jī)，歌曲磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。

　　師：今天天氣真好，兔寶寶們，跟媽媽一起去奶奶家拔蘿卜吧!

　　(放音樂A，師生一起律動(dòng))

　　走石墩

　　場景：“小河”上有兩條石墩

　　師：兔寶寶們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河呀?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(引導(dǎo)幼兒說出“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推，不要擠”。并練習(xí)短句。)

　　(放音樂B，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走石墩) (全部走完歡呼一下：我們安全地走過來啦!)

　　鉆山洞

　　場景：圈架搭成的山洞

　　師：兔寶寶們，你們瞧這里又有一個(gè)小山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞呢?

　　(放音樂B，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前過山洞) (全部走完歡呼一下：我們安全地走過來啦!)

　　4. 在奶奶家

　　師：兔寶寶們，你們看，奶奶家到了。(兔奶奶出來了，小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好)

　　兔奶奶：兔寶寶們，告訴奶奶，你們是怎么過小河、過山洞的?(引導(dǎo)幼兒用“一個(gè)跟著一個(gè)走”“不要推，不要擠”的短句回答。)你們真是一群能干的好孩子!奶奶種了許多大蘿卜，我們一起去拔蘿卜吧!

　　師：兔寶寶們，跟媽媽來學(xué)一學(xué)拔蘿卜的本領(lǐng)!

　　(放音樂A，師生一起律動(dòng))

　　拔蘿卜

　　師：我們一起去拔蘿卜吧!每個(gè)小兔子只能拔一只蘿卜。

　　(放音樂B，幼兒拔蘿卜)

　　返回家

　　師：我們把這些蘿卜運(yùn)回家吧!我們在回家的路上可要拿好蘿卜，不要掉了，一個(gè)跟著一個(gè)走，不要推，不要擠。(返回過山洞，過小河)

　　(放音樂B，幼兒拿好蘿卜返回)

　　裝蘿卜

　　師：兔寶寶們把蘿卜放回進(jìn)籃子里，帶回家吃蘿卜啦?

　　整理結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　一次又一次伴隨語言的行為練習(xí)，提升了幼兒的思維。首先是過小河上的石墩，需“一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠”，接著是過山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽，在拔蘿卜時(shí)再加以鞏固，這樣幼兒自然地在游戲的過程中掌握了集體活動(dòng)的行為要領(lǐng)。

8、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《兔寶寶去兔奶奶家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能積極參加游戲活動(dòng)，一個(gè)跟著一個(gè)走過“石墩”“山洞”。

　　2.會(huì)說“一個(gè)跟著一個(gè)走”“你不推，我不擠”等短句。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小白兔頭飾(與幼兒人數(shù)相同)。

　　2.硬紙皮做成的紅蘿卜(多于幼兒人數(shù))，將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。

　　3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩，用藍(lán)色的彩筆在地上畫出一條小河。

　　4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的曲子。

　　活動(dòng)過程

　　1.在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。

　　師：“小兔們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿卜又紅又大，可香可甜了，你們一定愛吃。現(xiàn)在媽媽就帶你們?nèi)ツ棠碳野翁}卜。”

　　2.在路上(放《小白兔》音樂，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走)。

　　①走石墩。

　　師：“孩子們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河?”引導(dǎo)幼兒說出“一個(gè)跟著一個(gè)走”。(練習(xí)短句：一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠)放音樂，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走石墩，邊走邊跟著老師說剛學(xué)會(huì)的短句。

　?、阢@山洞。

　　師：這里又有一個(gè)小小的山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞?(提醒幼兒說出：一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠)繼續(xù)放音樂，鼓勵(lì)幼兒邊走邊說短句。

　　3.在兔奶奶家。

　　師：“孩子們，你們看，奶奶家到了?！?來;自.屈;老師;教.案;(兔奶奶出來)小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好，奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們一定很累了，坐下來休息一會(huì)兒。告訴奶奶，有一條小河擋住了去路，你們是怎樣過小石墩的?一個(gè)山洞擋住了路，你們又是怎樣過山洞的?”(老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠”短句回答)奶奶對小兔們的回答給予夸獎(jiǎng)。

　　4.拔蘿卜。

　　兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿卜，現(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧!(到了菜地)你們看蘿卜長得怎樣?(又紅又大)菜地的路很窄，我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿卜呢?(復(fù)習(xí)短句)

　　播放音樂，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿卜，拔完后共同“品嘗”蘿卜。

　　活動(dòng)延伸

　　1.教師將幼兒的活動(dòng)編成故事(附后)講給幼兒聽，激發(fā)幼兒排隊(duì)、守紀(jì)律的行為。

　　2.啟發(fā)幼兒說說：①在上公共汽車時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做?②在幼兒園洗手、洗臉、倒水喝時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做?

　　活動(dòng)反思

　　該活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒年齡小，自控能力差，而模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，采用游戲的方法，讓幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)。到奶奶家作客是幼兒生活中喜愛的事，小兔子到奶奶家拔蘿卜，又是幼兒十分愛做的事，整個(gè)活動(dòng)自始至終用游戲貫穿，幼兒學(xué)得愉快、主動(dòng)。

　　一次又一次伴隨語言的行為練習(xí)，提升了幼兒的思維。首先是過小河上的石墩，需“一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠”，接著是過山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽，在拔蘿卜時(shí)再加以鞏固，這樣幼兒自然地在游戲的過程中掌握了集體活動(dòng)的行為要領(lǐng)。

　　幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課能完成的，教師又在延伸中安排了相應(yīng)的活動(dòng)，幫助幼兒鞏固在集體活動(dòng)中習(xí)得的有關(guān)習(xí)慣和技能，并引導(dǎo)幼兒加以遷移，這樣的安排，無疑有助于幼兒良好集體生活秩序的建立。

　　附故事：小兔子拔蘿卜

　　今天天氣真好，兔媽媽帶著一群小兔子去奶奶家拔紅蘿卜，奶奶種的蘿卜又紅又大，小兔子可想吃啦!于是小兔子就跟著媽媽蹦蹦跳跳地一起出發(fā)了。走呀走，前面有一條小河擋住了去路，河上只有幾塊小小的石墩。媽媽問：“這么多人，怎樣才能又快又安全地過去?”小兔子你一句我一句地議論著，突然有一只小白兔跳起來說：“我有辦法，我們一個(gè)跟著一個(gè)過，你不推，我不擠，這樣就不會(huì)掉進(jìn)河里。”“小白兔真聰明，真會(huì)動(dòng)腦筋?！蓖脣寢尭吲d地說。小兔們排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠地過了河。小兔子高興得又跳又叫起來，“我們過了河嘍，我們過了河嘍!”接著，小兔子又高高興興、蹦蹦跳跳地向前走。走著走著，又有一個(gè)山洞擋路了。洞口可小了，只能一個(gè)人走過。媽媽說：“孩子們，你們動(dòng)動(dòng)腦筋，看看怎么樣才能又快又安全地走過山洞?”小灰兔真聰明：“我們要一個(gè)跟著一個(gè)走，你不推，我不擠?！眿寢尭吲d地說：“小灰兔真會(huì)動(dòng)腦筋?！庇谑切⊥脗兙鸵粋€(gè)跟著一個(gè)走過了小小的山洞。

　　一會(huì)兒，奶奶家到了。小兔子很有禮貌地說：“奶奶好。”奶奶也高興地說：“菜地里有許多蘿卜，你們?nèi)グ翁}卜吧!”紅蘿卜又紅又大，真好看。于是小兔子一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜，又一個(gè)跟著一個(gè)走回奶奶家坐著吃蘿卜。他們吃得又香又甜，吃得真高興。