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        小班美術(shù)教案《小鴨子游泳》反思

        《小班美術(shù)教案《小鴨子游泳》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《小鴨子游泳》反思

        1、小班美術(shù)教案《小鴨子游泳》反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。

          2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。

          3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

          2.棉簽,毛巾若干。

          3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。

          教學(xué)過程:

          一.引出課題:

          1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。

          3.提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時(shí)候,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補(bǔ)充問:想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好?

          二.教師示范畫小鴨。

          教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

          三.提問:畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。

          四.幼兒練習(xí)

          1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。

          2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

          3.及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。

          4.放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。

          教學(xué)反思:

          注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)。”來評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?!?/p>

        2、小班體育活動(dòng)教案《小鴨子真快樂》含反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          前幾天,我走在路上,發(fā)現(xiàn)路旁的大樹上,懸掛好多宣傳賣房子標(biāo)語條幅,時(shí)間長(zhǎng)了有好多已經(jīng)掉下來,沒有懸掛使用的價(jià)值,我就拿來簡(jiǎn)單拼接,做成了一塊一塊的長(zhǎng)方形布。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、小朋友,跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)中提高身體的敏捷性和動(dòng)作性的協(xié)調(diào)性。

          2、體驗(yàn)家共同運(yùn)動(dòng)的樂趣和快樂。

          3、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

          4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          長(zhǎng)約5米,寬3米長(zhǎng)方形的布、磁帶

        【活動(dòng)過程】

          一、開始部分

          1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中,聽到音樂《小鴨子捉魚》起身,模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

          2、幼兒伴隨兒歌做動(dòng)作小小鴨子,嘎嘎嘎游在水里把船劃,把船劃,又捉魚來,又捉蝦,又捉蝦,團(tuán)結(jié)友愛,頂呱呱。

          二、基本部分

          1、練習(xí)基本動(dòng)作師:"這么多的小鴨子要隨媽媽去捉小魚,路上會(huì)遇到一些危險(xiǎn),你們要小心,注意啊。"

          (1)"過渠溝"練習(xí)跳,布折成寬窄不同的長(zhǎng)條,讓幼兒練習(xí)雙腳跳,單腳跳,跨跳。

          (2)"躲浪頭"練習(xí)低頭鉆跑。

          師:"小溝里,大風(fēng)卷起了浪頭,孩子們,我們一起鉆過去吧,教師抖動(dòng)布,幼兒看準(zhǔn)飄起或落下的速度和距離,從'浪頭'下躲竄過"。

          (3)"響雷了,下雨了"練習(xí)鉆爬。

          師:"聽打雷了。"就要下雨了,幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。

          2、練習(xí)滾動(dòng)師:"小鴨子在溝里是怎么捉到小魚的呢?"

          (1)幼兒在地上或布上練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

          (2)師總結(jié)后選擇一種方法,讓幼兒按順序邊布的一端,滾到另一端。

          三、結(jié)束部分

          放松動(dòng)作  師:時(shí)間過得真快呀,天快要黑下來,我們趕快回家,小朋友站在布的兩邊,輕輕搖晃布"游"出活動(dòng)場(chǎng)地。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

        3、小班美術(shù)教案《小鴨》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。

          2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。

          3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

          4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

          5.用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

          2.棉簽,毛巾若干。

          3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。

        活動(dòng)過程:

          一.引出課題:

          1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。

          3.提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時(shí)候,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補(bǔ)充問:想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好?

          二.教師示范畫小鴨。

          教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?!.快思.教案網(wǎng)!教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

          三.提問:畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。

          四.幼兒練習(xí)

          1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。

          2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

          3.及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。

          4.放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        4、小班體育課教案《小鴨子捉鯉魚》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。

          2、引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)。

          3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、木制斜坡4條。

          2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

        【活動(dòng)過程】

          一、帶隊(duì)入場(chǎng),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):

          師:鴨寶寶們,吃飯的時(shí)間到了,跟著媽媽一起去捉魚吧(帶領(lǐng)幼兒以鴨子走路的形式入場(chǎng),引導(dǎo)幼兒自己選擇一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)站好)

          師:鴨寶寶們,今天我們要去池塘里捉魚吃,池塘里的水有點(diǎn)涼,我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧(播放音樂,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng))

          老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動(dòng):小鴨子捉魚(彎彎腰、點(diǎn)點(diǎn)頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。

          二、基礎(chǔ)環(huán)節(jié):

          (一)自由練習(xí)走斜坡

          師:鴨寶寶們,我們一起去捉魚吧,咦?這里怎么有四個(gè)斜坡呢?

          我們先來試著走一走吧。(引導(dǎo)幼兒走斜坡)

          師:鴨寶寶們,在走斜坡時(shí)要小心哦。請(qǐng)走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊,保護(hù)好斜坡上的鴨寶寶。

          (二)探索如何走斜坡,掌握走斜坡的要領(lǐng)。

          師:鴨寶寶們剛才都走了走斜坡,你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動(dòng)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并示范)

          師:我們走上斜坡時(shí)你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時(shí)身體是往前還是往后的呢?請(qǐng)鴨寶寶們?cè)賮碓囍咭蛔?,走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時(shí)候往前,什么時(shí)候往后的(請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行走斜坡)

          (三)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),再次集體練習(xí)。

          師:鴨寶寶們又走了一次斜坡,你的手是怎樣放的,身體什么時(shí)候往前什么時(shí)候往后呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并做示范)

          師:現(xiàn)在我們知道了,走斜坡時(shí)兩只手要伸平,上斜坡時(shí)身體向前彎一點(diǎn)點(diǎn),下斜坡時(shí)身體向后仰一點(diǎn)點(diǎn),現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶們看著

          鴨媽媽來走一走斜坡(教師進(jìn)行示范)

          師:現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶們也來用正確的動(dòng)作來走一走斜坡吧。

          (四)進(jìn)行游戲“小鴨子捉鯉魚”

          (1)老師交代游戲的名稱及玩法。

          師:鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了,在捉魚前要請(qǐng)鴨寶寶站在這條出發(fā)的線上,小鴨捉魚回來時(shí)要從從斜坡的兩邊跑回來,把小魚放在篩子里。

          師:上下斜坡時(shí)要注意身體的前后,兩手要伸平。

          (2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚。

          老師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

          (3)游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時(shí),發(fā)現(xiàn)沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),師:"鴨寶寶們,池塘里還有魚嗎,都是些什么東西呢?

          師:有垃圾,池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?(啟發(fā)幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。)

          師:那接下來請(qǐng)鴨寶寶們幫忙收拾垃圾,把池塘的垃圾都撿干凈吧。

          (老師一旁指導(dǎo),注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。)

          師:鴨寶寶們請(qǐng)把垃圾丟在這個(gè)垃圾桶里,然后坐下來休息休息。

          三、結(jié)束活動(dòng):

          師:今天我們捉到了這么多的魚,還把池塘打掃干凈了,鴨寶寶真厲害,我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

          師:鴨寶寶今天捉了這么多的魚,一只小鴨子搬肯定是搬不動(dòng)的,那應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)發(fā)幼兒能夠合作搬)

          師:鴨寶寶真聰明,原來可以幾個(gè)人一起搬,那我們休息了一會(huì)兒就來一起把魚搬回去,把垃圾搬到垃圾場(chǎng)去,好嗎?

          鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂抬著小魚回。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        5、小班下學(xué)期科學(xué)教案《小鴨游泳》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。

          2、愿意在操作中進(jìn)行探索。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、塑料小鴨3只,水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。

          2、各種實(shí)驗(yàn)材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

          【活動(dòng)過程】

          一、情景導(dǎo)入,引出沉浮。

          夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會(huì)游泳。(快思 www.banzhuren.cn)小鴨子會(huì)游泳嗎?(會(huì))師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會(huì)游泳。

          今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)

          這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)

          這里還有很多玩具,乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見,現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會(huì)沉在水底,好嗎?(好)

          二、幼兒動(dòng)手操作,通過實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。

          1、幼兒分成四組,每組放一個(gè)水盆,一組活動(dòng)材料。

          2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。

          3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

          三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。

          師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)

          可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

          可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……

          教師小結(jié):生活中,有些物品會(huì)浮在水面上,有些物品會(huì)沉在水底。

          小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?

          【活動(dòng)延伸】

          回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)

          教學(xué)反思:

          注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)?!眮碓u(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?!?/p>

        6、小班美術(shù)公開課教案《添畫小鴨過橋》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步嘗試用半圓添加組合畫小鴨。

          2、大膽想象并添加圖像,感受一個(gè)跟著一個(gè)大膽過橋的快樂情感。

          3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)半圓形,認(rèn)識(shí)鴨子的外形特征。

          材料準(zhǔn)備:幼兒操作的底板,彩色水筆,不同形態(tài)游泳的鴨子和走路的鴨子若干。

        【活動(dòng)過程】

          一、觀察討論:小鴨游泳。

          1、(出示底板畫面)小河里有誰?它們?cè)谟谑裁?

          2、了解:鴨媽媽和小鴨住在河中間的一個(gè)小島上,他們經(jīng)常在河里游來游去好快樂。

          3、(插入游泳的小鴨)聽,小鴨快樂地說著好聽的兒歌,我們來聽聽小鴨是怎么說的:“扁嘴巴、嘎嘎嘎,好像小船水上劃。”

          4、學(xué)一學(xué)小鴨唱的歌。

          5、小鴨的哪里像小船?像小船的身體是什么形狀的?

          小結(jié):平平的背,彎彎的肚子,就是半圓形。(老師邊描述邊用手指比劃出“平平平,彎彎彎”)

          二、操作嘗試:小鴨要過橋。

          1、觀察橋。

          師:河上架起了一座橋,小鴨們?cè)跇蛳驴粗?,誰也不敢上橋去,媽媽鼓勵(lì)他們說:“寶貝們,只要一個(gè)跟著一個(gè)走,就一定能過橋?!?/p>

          2、試畫小鴨身體。

          由一位幼兒嘗試畫小鴨半圓形的身體,大家提示:平平平、彎彎彎,小鴨的身體像小船。

          師:誰做勇敢的小鴨來上橋?

          3、教師完整添畫。

          教師按幼兒的提示,添加小鴨的其他部分。(教師快速補(bǔ)充完整小鴨的造型:伸長(zhǎng)脖子抬起頭,嘎嘎嘎向前走)

          4、插入小鴨。

          師:兩只、三只小鴨跟著上了橋:觀察分辨他們不同的特點(diǎn)。(發(fā)揮提供圖片的示范作用)

          三、幼兒創(chuàng)作:大家都來當(dāng)小鴨,一起來過橋。

          1、平平平、彎彎彎,好像小船水上劃,畫個(gè)半圓當(dāng)小鴨的身體。

          2、伸長(zhǎng)脖子抬起頭,嘎嘎嘎向前走。

          3、一只跟著一只走,一起來過橋。

          4、大家都來看小鴨過橋了。(天上小鳥飛來了,河里小魚游來了)(只作為對(duì)個(gè)別較快幼兒的引導(dǎo))

          四、分享交流:快樂的小鴨。

          1、把幼兒作品三幅一組進(jìn)行展示,小鴨一只跟著一只上了橋。

          2、把三幅圖上的小鴨連起來,一起數(shù)一數(shù)幾只小鴨在過橋?

          3、我們也來學(xué)小鴨,一個(gè)跟著一個(gè)走,一二一二揮揮手(告別)。

        【活動(dòng)解析】

          “春江水暖鴨先知”,池塘中小鴨游泳最能夠讓小班孩子直接感受到春天來了?!皩W(xué)本領(lǐng)”又是小班的主題之一,該主題開展中有“動(dòng)物過橋”的教學(xué)活動(dòng),其中“小鴨過橋搖搖搖”特別受到孩子們的喜歡!由此選擇小鴨形象作為本次活動(dòng)的創(chuàng)作主角,既是季節(jié)與“學(xué)本領(lǐng)”主題的相互融合,又是建立在孩子已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。

          一、“小鴨過橋”前:為幼兒的創(chuàng)作搭建橋梁

          活動(dòng)目標(biāo)之一“嘗試用半圓添加表現(xiàn)小鴨的形象”,這就暗示我們“畫半圓”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。如何引導(dǎo)幼兒畫半圓,這是我們?cè)诨顒?dòng)前需要重點(diǎn)思考的。很刻板地示范半圓形的畫法勢(shì)必不能調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,因此選擇神態(tài)各異的繪本(羅伯特·麥格羅斯基:《讓路給小鴨子》,河北教育出版社,2009)鴨圖片作為幼兒欣賞觀察的對(duì)象,顏色單一、造型簡(jiǎn)易,有利于幼兒觀察。再配上簡(jiǎn)單的兒歌,強(qiáng)化幼兒對(duì)半圓形特征的把握,也能夠激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作添加的信心。“平平平、彎彎彎,伸長(zhǎng)脖子抬起頭,嘎嘎嘎向前走”這樣一首形象生動(dòng)的兒歌,就把整個(gè)小鴨的外形創(chuàng)作全部包含。有兒歌陪伴的創(chuàng)作是快樂的!

          二、“小鴨過橋”進(jìn)行中:情景中激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

          活動(dòng)開展中始終圍繞“小鴨過橋”的情景加以引導(dǎo),色括集體觀察討論、生生互動(dòng)示范、個(gè)別指導(dǎo)以及分享交流各環(huán)節(jié)。因?yàn)轼唻寢尩墓膭?lì),有了第一只勇敢的小鴨上了橋,緊接著更多的小鴨都來過橋,大家面前池塘中的小鴨們也都想過橋,幼兒做小鴨,先自己上了橋,還叫來了很多朋友一起來過橋。這樣的情景過程讓幼兒帶著高漲的熱情進(jìn)行創(chuàng)作。

          個(gè)別指導(dǎo)不能脫離創(chuàng)設(shè)好的情景。有幼兒創(chuàng)作出半圓形的圖像就停了下來,等待老師的幫忙指導(dǎo)。此時(shí)老師用鴨媽媽的口吻說:“它太害怕了,連脖子腦袋都不敢伸出來,還是不能來過橋,要請(qǐng)你回家啦!”用這樣盼隋景語言鼓勵(lì)幼兒、暗示幼兒,才能讓他們享受創(chuàng)作的過程。

          分享交流要讓情景延續(xù)。分享交流中把大橋拼成大橋,大家一起點(diǎn)數(shù)大橋上勇敢的小鴨,孩子們興奮而激動(dòng)著,遲遲沒有丟棄“小鴨過橋”的情景?;顒?dòng)結(jié)束,孩子們還是小鴨,跟著“鴨媽媽”(老師的角色)一個(gè)跟著一個(gè)、嘎嘎嘎地往回走。

          這樣的情景既是幼兒創(chuàng)作的動(dòng)力,又是豐富幼兒畫面的指揮棒。

          三、“小鴨過橋”之后:我的幾點(diǎn)思考

          1、充分發(fā)揮欣賞圖像的作用,才會(huì)有讓人驚喜的創(chuàng)作

          各種神態(tài)各異的鴨形象,不只是拿來“過場(chǎng)”,讓教師的大畫面完整美觀。通過觀察第二只鴨的“身體像不像小船”、觀察第三只鴨“為什么要轉(zhuǎn)頭”、第四只鴨“是怎么上橋的”等,幼兒們關(guān)注到了鴨子的形態(tài)各異。因而,在之后幼兒的創(chuàng)作中就有抬頭的、半抬頭的、側(cè)轉(zhuǎn)頭的等不同造型,這是充分發(fā)揮欣賞圖像的價(jià)值帶來的效應(yīng)。

          2、變幼兒的單獨(dú)示范為集體互動(dòng)的過程

          這種互動(dòng)的方式既凋動(dòng)全場(chǎng)幼兒的興趣,又強(qiáng)化其對(duì)兒歌的掌握,并能夠感知“什么叫跟著兒歌創(chuàng)作”的真正意思。另外,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)的隨恚性,同時(shí)他們還處在具體形象思維階段,這意味著即使有了兒歌,他們也不知道如何操作,因?yàn)檎Z言的描述還是比較抽象的。只有通過目視看到演示的過程,他們才能真正理解“平平平、彎彎彎”到半圓形的具體過程?;顒?dòng)設(shè)計(jì)中讓一名幼兒在前面演示,同時(shí)其余的幼兒集體說兒歌,這樣每名幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。有了這一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置,幼兒在自主創(chuàng)作階段就能夠較自信地進(jìn)行了。

          3、分享交流選用的方式要提早告知幼兒,切勿臨時(shí)變動(dòng)

          連成大橋后是比較哪座大橋上勇敢的小鴨多呢,還是只要點(diǎn)數(shù)感知?jiǎng)?chuàng)作的成就感,這需要在分享前統(tǒng)一。此次指導(dǎo)教師臨時(shí)對(duì)三座大橋上的小鴨數(shù)量進(jìn)行比較,這就讓部分幼兒產(chǎn)生一種失落感,無法讓創(chuàng)作時(shí)的情緒得到延續(xù)。若要選擇比較,需在分享前交代清楚規(guī)則,幼兒有了心理準(zhǔn)備也就不會(huì)感到很突然。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        7、小班下學(xué)期美術(shù)教案《小雞小鴨在一起》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、用指印添畫的方式畫出各種形態(tài)的小雞和小鴨。

          2、樂于表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的場(chǎng)景,發(fā)揮想象力。

          3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、大幅草地背景圖以及幼兒人手一份草地背景圖(背景用彩色紙貼)

          2、繪畫材料。

          3、雞和鴨的近態(tài)圖片

          【活動(dòng)過程】

          一、情景導(dǎo)入

          出示背景圖片,導(dǎo)入雞蛋和鴨蛋。

          過渡語:雞媽媽的一個(gè)雞蛋發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?

          二、教師示范

          1、教師示范添畫方式。引導(dǎo)語:小小腦袋伸出來,圓圓眼睛看一看,尖尖嘴巴唱起歌,翅膀翅膀拍一拍,一二三站起來。

          2、第二次示范。添畫不同形態(tài)的小雞。

          3、添畫小鴨。引導(dǎo)語:小小腦袋伸出來,(教案出自:快思教案網(wǎng))圓圓眼睛看一看,扁扁嘴巴嘎嘎嘎,翅膀翅膀拍一拍,一二三連一連站起來。

          關(guān)鍵提問:小鴨長(zhǎng)得怎么樣?小雞和小鴨有什么不一樣?

          過渡語:我們先來幫幫雞媽媽和鴨媽媽生蛋然后再幫它們一起孵蛋。

          三、幼兒操作

          老師指導(dǎo)重點(diǎn):用指印的方式畫出各種形態(tài)的小雞和小鴨。

          四、分享交流

          完成操作的幼兒一起分享交流自己添畫的小雞和小鴨,大膽想象它們?cè)诟墒裁础?/p>

          活動(dòng)反思:

          都說中班幼兒好動(dòng),容易興奮,做事無條理。如果此時(shí)吧基礎(chǔ)打扎實(shí)了,幼兒以后的發(fā)展會(huì)很順利。由于課前做了充分的準(zhǔn)備工作,因此幼兒能畫出動(dòng)態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫工具、材料、步驟,都能做到有條不經(jīng)。本節(jié)課適合中班的幼兒,效果良好。

        8、小班美術(shù)教案《學(xué)游泳》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用圓形與線條組合畫人,體驗(yàn)參加使身體涼快的活動(dòng)的快樂。

          2、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)課件、操作紙紙、勾線筆、藍(lán)色炫彩棒、范例畫等;

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞討論。

          1、說說夏天到了,會(huì)覺得天氣怎么樣?那有什么好辦法使自己變得涼快?

          小結(jié):原來有好多的好辦法都可以使我們變得很涼快。

          2、 欣賞討論。

          (1)畫面上的小朋友在哪里?干什么?

          (2)游泳可以怎么游?(大家一起來學(xué)一下)

          (3)寶寶來了,他會(huì)不會(huì)游泳?

          二、示范、創(chuàng)作

          1、請(qǐng)寶寶來游泳。(教師畫頭?,引導(dǎo)幼兒嘗試畫圓形或長(zhǎng)方形的身體,線條畫手腳)

          2、幼兒創(chuàng)作:創(chuàng)作要求

          (1)鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同的圖形畫身體,并注意各基本部分不遺漏

          (2)介紹幼兒畫不同的人物動(dòng)作,引發(fā)進(jìn)一步想象。

          (3)在人物畫好后,用炫彩棒添畫水波。

          三、展示交流。

          看一看小朋友都學(xué)會(huì)游泳了嗎?她們用什么姿勢(shì)來游泳?(快思老師.教案網(wǎng)出處)大家一起來學(xué)學(xué)。

          活動(dòng)反思

          小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對(duì)于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美,讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進(jìn),并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西,在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn),并且不斷的去學(xué)習(xí)。

        9、小班綜合優(yōu)秀教案《小鴨學(xué)游泳》含反思

          目標(biāo):

          1.通過小鴨學(xué)游泳的故事引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對(duì)。

          2.能夠較完整地表達(dá)自己的想法和意見。

          3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          準(zhǔn)備:

          1.圖片:鴨媽媽小黃鴨小黑鴨小白鴨小灰鴨池塘背景圖

          2.錄音:歌曲伴奏《來了一群小鴨子》

          3.畫紙、彩筆

          進(jìn)行:

          1.“今天的天氣特別好,鴨媽媽帶著小鴨子們來到池塘邊,池塘里的水可清了。(出示圖片)

          2.講故事《小鴨學(xué)游泳》,小黃鴨害怕下水,又哭又鬧?!?教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."小朋友遇到過困難嗎?

          3.你是怎么做的?”引導(dǎo)幼兒利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來勸導(dǎo)小黃鴨。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

          4.通過幼兒介紹自己克服困難的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對(duì)。

          5.小黃鴨聽了大家的話,鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下,很快學(xué)會(huì)了游泳。

          6.“小鴨子們學(xué)會(huì)了游泳,多棒呀!小朋友們畫個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)送給它們好嗎?”

          幼兒繪畫,完成后送給小鴨子們。

          7.全體演唱歌曲《來了一群小鴨子》。

          教學(xué)反思:

          注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)?!眮碓u(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?!?/p>

        10、小班體育游戲教案《小鴨子捉鯉魚》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。

          2、引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、木制斜坡4條。

          2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

          活動(dòng)過程

          一、帶隊(duì)入場(chǎng),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):

          師:鴨寶寶們,吃飯的時(shí)間到了,跟著媽媽一起去捉魚吧(帶領(lǐng)幼兒以鴨子走路的形式入場(chǎng),引導(dǎo)幼兒自己選擇一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)站好)

          師:鴨寶寶們,今天我們要去池塘里捉魚吃,池塘里的水有點(diǎn)涼,我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧(播放音樂,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng))

          老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動(dòng):小鴨子捉魚(彎彎腰、點(diǎn)點(diǎn)頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。

          二、基礎(chǔ)環(huán)節(jié):

          (一)自由練習(xí)走斜坡

          師:鴨寶寶們,我們一起去捉魚吧,咦?這里怎么有四個(gè)斜坡呢?

          我們先來試著走一走吧。(引導(dǎo)幼兒走斜坡)

          師:鴨寶寶們,在走斜坡時(shí)要小心哦。請(qǐng)走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊,保護(hù)好斜坡上的鴨寶寶。

          (二)探索如何走斜坡,掌握走斜坡的要領(lǐng)。

          師:鴨寶寶們剛才都走了走斜坡,你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動(dòng)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并示范)

          師:我們走上斜坡時(shí)你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時(shí)身體是往前還是往后的呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]請(qǐng)鴨寶寶們?cè)賮碓囍咭蛔?,走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時(shí)候往前,什么時(shí)候往后的(請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行走斜坡)

          (三)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),再次集體練習(xí)。

          師:鴨寶寶們又走了一次斜坡,你的手是怎樣放的,身體什么時(shí)候往前什么時(shí)候往后呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并做示范)

          師:現(xiàn)在我們知道了,走斜坡時(shí)兩只手要伸平,上斜坡時(shí)身體向前彎一點(diǎn)點(diǎn),下斜坡時(shí)身體向后仰一點(diǎn)點(diǎn),現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶們看著鴨媽媽來走一走斜坡(教師進(jìn)行示范)

          師:現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶們也來用正確的動(dòng)作來走一走斜坡吧。

          (四)進(jìn)行游戲“小鴨子捉鯉魚”

          (1)老師交代游戲的名稱及玩法。

          師:鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了,在捉魚前要請(qǐng)鴨寶寶站在這條出發(fā)的線上,小鴨捉魚回來時(shí)要從從斜坡的兩邊跑回來,把小魚放在篩子里。

          師:上下斜坡時(shí)要注意身體的前后,兩手要伸平。

          (2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚。

          老師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

          (3)游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時(shí),發(fā)現(xiàn)沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),師:"鴨寶寶們,池塘里還有魚嗎,都是些什么東西呢?

          師:有垃圾,池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?(啟發(fā)幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動(dòng)。)

          師:那接下來請(qǐng)鴨寶寶們幫忙收拾垃圾,把池塘的垃圾都撿干凈吧。

          (老師一旁指導(dǎo),注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。)

          師:鴨寶寶們請(qǐng)把垃圾丟在這個(gè)垃圾桶里,然后坐下來休息休息。

          三、結(jié)束活動(dòng):

          師:今天我們捉到了這么多的魚,還把池塘打掃干凈了,鴨寶寶真厲害,我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

          師:鴨寶寶今天捉了這么多的魚,一只小鴨子搬肯定是搬不動(dòng)的,那應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)發(fā)幼兒能夠合作搬)

          師:鴨寶寶真聰明,原來可以幾個(gè)人一起搬,那我們休息了一會(huì)兒就來一起把魚搬回去,把垃圾搬到垃圾場(chǎng)去,好嗎?

          鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂抬著小魚回。

          活動(dòng)反思

          遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒體育活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

        11、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小鴨的項(xiàng)鏈》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過動(dòng)手制作彩色項(xiàng)鏈,訓(xùn)練幼兒對(duì)色彩的視覺敏感度。

          2、在操作過程中,幼兒能自由地選擇不同的顏色進(jìn)行搭配,并能較清晰地分辨出明顯特征的紅、黃、藍(lán)、綠等幾種顏色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事背景一個(gè)

          2、作品范例一個(gè)

          3、各種彩色紙條若干

          4、固體膠或漿糊

          活動(dòng)過程:

          1、講故事引出主題 (展示作品范例)

          師:今天我給小朋友們帶來了一串美麗的項(xiàng)鏈,你們想知道這串項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l的嗎?那今天老師就給你們講一個(gè)有關(guān)項(xiàng)鏈的小故事 (提出問題)

          師:故事還沒有講完,好心的小鴨要是挨批評(píng)了多可憐呀,我們想一個(gè)辦法來幫助它吧!

          2、教師引入活動(dòng)(再次展示作品范例)

          師:要不我們一起來幫助小鴨,幫它做一串美麗的項(xiàng)鏈吧(介紹所要用的材料、重點(diǎn)觀察不同的顏色)

          師:小朋友看這些彩色的是什么呀?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"有哪些顏色你都認(rèn)識(shí)呢?

          師:還有什么呢!(教師操作,幼兒觀察整個(gè)制作過程)

          3、幼兒進(jìn)行獨(dú)立操作

          師:請(qǐng)選擇你喜歡的彩色紙條,然后我們一起來制作吧

          4、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)

          師:讓我們戴上我們漂亮的項(xiàng)鏈展示給我們的小朋友吧

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。

        12、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小鴨子游泳》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。

          2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。

          3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

          2.棉簽,毛巾若干。

          3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。

          教學(xué)過程:

          一.引出課題:

          1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。

          3.提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時(shí)候,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補(bǔ)充問:想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好?

          二.教師示范畫小鴨。

          教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

          三.提問:畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。

          四.幼兒練習(xí)

          1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。

          2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

          3.及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。

          4.放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。

          教學(xué)反思:

          注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)?!眮碓u(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵(lì)他們。”

        13、小班美術(shù)公開課教案《添畫小鴨過橋》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步嘗試用半圓添加組合畫小鴨。

          2、大膽想象并添加圖像,感受一個(gè)跟著一個(gè)大膽過橋的快樂情感。

          3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)半圓形,認(rèn)識(shí)鴨子的外形特征。

          材料準(zhǔn)備:幼兒操作的底板,彩色水筆,不同形態(tài)游泳的鴨子和走路的鴨子若干。

          【活動(dòng)過程】

          一、觀察討論:小鴨游泳。

          1、(出示底板畫面)小河里有誰?它們?cè)谟谑裁?

          2、了解:鴨媽媽和小鴨住在河中間的一個(gè)小島上,他們經(jīng)常在河里游來游去好快樂。

          3、(插入游泳的小鴨)聽,小鴨快樂地說著好聽的兒歌,我們來聽聽小鴨是怎么說的:“扁嘴巴、嘎嘎嘎,好像小船水上劃?!?/p>

          4、學(xué)一學(xué)小鴨唱的歌。

          5、小鴨的哪里像小船?像小船的身體是什么形狀的?

          小結(jié):平平的背,彎彎的肚子,就是半圓形。(老師邊描述邊用手指比劃出“平平平,彎彎彎”)

          二、操作嘗試:小鴨要過橋。

          1、觀察橋。

          師:河上架起了一座橋,小鴨們?cè)跇蛳驴粗l也不敢上橋去,媽媽鼓勵(lì)他們說:“寶貝們,只要一個(gè)跟著一個(gè)走,就一定能過橋?!?/p>

          2、試畫小鴨身體。

          由一位幼兒嘗試畫小鴨半圓形的身體,大家提示:平平平、彎彎彎,小鴨的身體像小船。

          師:誰做勇敢的小鴨來上橋?

          3、教師完整添畫。

          教師按幼兒的提示,添加小鴨的其他部分。(教師快速補(bǔ)充完整小鴨的造型:伸長(zhǎng)脖子抬起頭,嘎嘎嘎向前走)

          4、插入小鴨。

          師:兩只、三只小鴨跟著上了橋:觀察分辨他們不同的特點(diǎn)。(發(fā)揮提供圖片的示范作用)

          三、幼兒創(chuàng)作:大家都來當(dāng)小鴨,一起來過橋。

          1、平平平、彎彎彎,好像小船水上劃,畫個(gè)半圓當(dāng)小鴨的身體。

          2、伸長(zhǎng)脖子抬起頭,嘎嘎嘎向前走。

          3、一只跟著一只走,一起來過橋。

          4、大家都來看小鴨過橋了。(天上小鳥飛來了,河里小魚游來了)(只作為對(duì)個(gè)別較快幼兒的引導(dǎo))

          四、分享交流:快樂的小鴨。

          1、把幼兒作品三幅一組進(jìn)行展示,小鴨一只跟著一只上了橋。

          2、把三幅圖上的小鴨連起來,(快思 )一起數(shù)一數(shù)幾只小鴨在過橋?

          3、我們也來學(xué)小鴨,一個(gè)跟著一個(gè)走,一二一二揮揮手(告別)。

          【活動(dòng)解析】

          “春江水暖鴨先知”,池塘中小鴨游泳最能夠讓小班孩子直接感受到春天來了?!皩W(xué)本領(lǐng)”又是小班的主題之一,該主題開展中有“動(dòng)物過橋”的教學(xué)活動(dòng),其中“小鴨過橋搖搖搖”特別受到孩子們的喜歡!由此選擇小鴨形象作為本次活動(dòng)的創(chuàng)作主角,既是季節(jié)與“學(xué)本領(lǐng)”主題的相互融合,又是建立在孩子已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。

          一、“小鴨過橋”前:為幼兒的創(chuàng)作搭建橋梁

          活動(dòng)目標(biāo)之一“嘗試用半圓添加表現(xiàn)小鴨的形象”,這就暗示我們“畫半圓”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。如何引導(dǎo)幼兒畫半圓,這是我們?cè)诨顒?dòng)前需要重點(diǎn)思考的。很刻板地示范半圓形的畫法勢(shì)必不能調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,因此選擇神態(tài)各異的繪本(羅伯特麥格羅斯基:《讓路給小鴨子》,河北教育出版社,2009)鴨圖片作為幼兒欣賞觀察的對(duì)象,顏色單一、造型簡(jiǎn)易,有利于幼兒觀察。再配上簡(jiǎn)單的兒歌,強(qiáng)化幼兒對(duì)半圓形特征的把握,也能夠激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作添加的信心?!捌狡狡?、彎彎彎,伸長(zhǎng)脖子抬起頭,嘎嘎嘎向前走”這樣一首形象生動(dòng)的兒歌,就把整個(gè)小鴨的外形創(chuàng)作全部包含。有兒歌陪伴的創(chuàng)作是快樂的!

          二、“小鴨過橋”進(jìn)行中:情景中激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

          活動(dòng)開展中始終圍繞“小鴨過橋”的情景加以引導(dǎo),色括集體觀察討論、生生互動(dòng)示范、個(gè)別指導(dǎo)以及分享交流各環(huán)節(jié)。因?yàn)轼唻寢尩墓膭?lì),有了第一只勇敢的小鴨上了橋,緊接著更多的小鴨都來過橋,大家面前池塘中的小鴨們也都想過橋,幼兒做小鴨,先自己上了橋,還叫來了很多朋友一起來過橋。這樣的情景過程讓幼兒帶著高漲的熱情進(jìn)行創(chuàng)作。

          個(gè)別指導(dǎo)不能脫離創(chuàng)設(shè)好的情景。有幼兒創(chuàng)作出半圓形的圖像就停了下來,等待老師的幫忙指導(dǎo)。此時(shí)老師用鴨媽媽的口吻說:“它太害怕了,連脖子腦袋都不敢伸出來,還是不能來過橋,要請(qǐng)你回家啦!”用這樣盼隋景語言鼓勵(lì)幼兒、暗示幼兒,才能讓他們享受創(chuàng)作的過程。

          分享交流要讓情景延續(xù)。分享交流中把大橋拼成大橋,大家一起點(diǎn)數(shù)大橋上勇敢的小鴨,孩子們興奮而激動(dòng)著,遲遲沒有丟棄“小鴨過橋”的情景?;顒?dòng)結(jié)束,孩子們還是小鴨,跟著“鴨媽媽”(老師的角色)一個(gè)跟著一個(gè)、嘎嘎嘎地往回走。

          這樣的情景既是幼兒創(chuàng)作的動(dòng)力,又是豐富幼兒畫面的指揮棒。

          三、“小鴨過橋”之后:我的幾點(diǎn)思考

          1、充分發(fā)揮欣賞圖像的作用,才會(huì)有讓人驚喜的創(chuàng)作

          各種神態(tài)各異的鴨形象,不只是拿來“過場(chǎng)”,讓教師的大畫面完整美觀。通過觀察第二只鴨的“身體像不像小船”、觀察第三只鴨“為什么要轉(zhuǎn)頭”、第四只鴨“是怎么上橋的”等,幼兒們關(guān)注到了鴨子的形態(tài)各異。因而,在之后幼兒的創(chuàng)作中就有抬頭的、半抬頭的、側(cè)轉(zhuǎn)頭的等不同造型,這是充分發(fā)揮欣賞圖像的價(jià)值帶來的效應(yīng)。

          2、變幼兒的單獨(dú)示范為集體互動(dòng)的過程

          這種互動(dòng)的方式既凋動(dòng)全場(chǎng)幼兒的興趣,又強(qiáng)化其對(duì)兒歌的掌握,并能夠感知“什么叫跟著兒歌創(chuàng)作”的真正意思。另外,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)的隨恚性,同時(shí)他們還處在具體形象思維階段,這意味著即使有了兒歌,他們也不知道如何操作,因?yàn)檎Z言的描述還是比較抽象的。只有通過目視看到演示的過程,他們才能真正理解“平平平、彎彎彎”到半圓形的具體過程?;顒?dòng)設(shè)計(jì)中讓一名幼兒在前面演示,同時(shí)其余的幼兒集體說兒歌,這樣每名幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。有了這一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置,幼兒在自主創(chuàng)作階段就能夠較自信地進(jìn)行了。

          3、分享交流選用的方式要提早告知幼兒,切勿臨時(shí)變動(dòng)

          連成大橋后是比較哪座大橋上勇敢的小鴨多呢,還是只要點(diǎn)數(shù)感知?jiǎng)?chuàng)作的成就感,這需要在分享前統(tǒng)一。此次指導(dǎo)教師臨時(shí)對(duì)三座大橋上的小鴨數(shù)量進(jìn)行比較,這就讓部分幼兒產(chǎn)生一種失落感,無法讓創(chuàng)作時(shí)的情緒得到延續(xù)。若要選擇比較,需在分享前交代清楚規(guī)則,幼兒有了心理準(zhǔn)備也就不會(huì)感到很突然。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。