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        小班科學(xué)教案《豆子長(zhǎng)大了》反思

        《小班科學(xué)教案《豆子長(zhǎng)大了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《豆子長(zhǎng)大了》反思

        1、小班科學(xué)教案《豆子長(zhǎng)大了》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程,學(xué)習(xí)用圖畫的方式進(jìn)行記錄。

          2、仔細(xì)、耐心地進(jìn)行觀察,養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒觀察豆子成長(zhǎng)的記錄

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分。

          教師:小朋友們,你們?cè)诩依锏臅r(shí)候有沒(méi)有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看吧。

          (幼兒回答)

          二、基本部分。

          1、教師陳列幼兒種植的豆子,引出觀察興趣。

          教師:小朋友,這就是你們種的豆子,它怎么樣了?它現(xiàn)在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?

          (幼兒回答)

          2、幼兒拿出自己的記錄,互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果。

          請(qǐng)幼兒展示自己的記錄表,相互介紹豆子的成長(zhǎng)過(guò)程。

          教師:請(qǐng)你和同伴說(shuō)說(shuō)自己種的豆子是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。

          3、集體交流,幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。

          請(qǐng)幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。

          教師幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。

          豆子——長(zhǎng)出兩瓣小芽——長(zhǎng)出葉子——長(zhǎng)高——開花。

          4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長(zhǎng)情況不一樣的原因,激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長(zhǎng)得不一樣。

          教師:仔細(xì)看看,你們的豆子長(zhǎng)得都一樣嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'哪里不一樣?

          (幼兒回答)

          5.討論原因。

          (1)教師:為什么有的豆子長(zhǎng)得高而且葉子又多,還開花了,而且有的豆子卻長(zhǎng)得不高,有的甚至爛了呢?

          (2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣種的,為什么他們的豆子長(zhǎng)得不一樣?

          6.激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的情感。

          教師:我們應(yīng)該怎樣照料它呢?

          (幼兒回答)

          三、結(jié)束部分。

          教師總結(jié):豆子就像我們的好朋友,我們每天都要來(lái)看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點(diǎn)水,但水不能太多,否則會(huì)淹死。

          活動(dòng)反思:

          在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

        2、小班教案《我長(zhǎng)大了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語(yǔ):大、小。

          2、嘗試運(yùn)用各種感官,感知自己長(zhǎng)大了。

          3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如:孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

          2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如:孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。

          1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物,請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。

          教師:今天,你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。

          1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,感知大與小。

          教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服,看看是什么感覺?

          二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。

          1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。

          教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?

          教師:為什么穿不了了呢?

          教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?

          教師:哦!原來(lái)我們長(zhǎng)大了。

          2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

          教師:今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽一聽。

          三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

          1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

          教師:兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

          2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。

          四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化。

          教師:我們長(zhǎng)大了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

          教師:那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?

          教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>

          五、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。

        課后反思:

          本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,充滿了孩子們的歡笑聲。首先,孩子們帶來(lái)了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友,當(dāng)看到是自己的照片時(shí)候,小朋友自己不要“暴露”自己,等大家猜對(duì)了再站起來(lái)。其中,有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒(méi)有認(rèn)出來(lái),因?yàn)楹⒆觽兊淖兓_實(shí)太大了。

        3、小班音樂(lè)公開課教案《我是小豆子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)故事、游戲讓幼兒熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

          2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),交流情感。

          3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、豆子生長(zhǎng)過(guò)程的操作材料1、2、3、4

          2、每人一個(gè)豆子頭飾

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、故事導(dǎo)入課題,熟悉歌曲。

          T:“寶寶們,看我?guī)?lái)了什么?它里面是什么呢?”(教師出示豆莢,幼兒認(rèn)識(shí)豆莢,并知道豆莢中是豆子)

          T:“關(guān)于它有個(gè)很美麗的故事:在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,風(fēng)輕輕地吹著。很輕,很輕——小豆莢在太陽(yáng)公公的照射下張開了小嘴巴,小豆莢離開了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中,有的跳到了池塘邊,有的跳到了花叢中。下雨了,下雨了,小豆子寶寶張開了小嘴巴開心地喝著水。漸漸地,小豆子寶寶怎么啦?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),教師示范演唱歌曲邊使用操作材料1)

          T:“小豆子發(fā)芽了,慢慢的慢慢的,發(fā)芽的小豆子又會(huì)怎么樣呢?”(教師示范演唱,使用操作材料2)以下相同,直到使用完操作材料4。(讓幼兒熟悉歌曲的旋律,了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程)

          2、通過(guò)游戲,學(xué)唱歌曲。

          T:“我們今天教室里也有許多的小豆子,想不想慢慢長(zhǎng)大啊?”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌,教師讓幼兒在不同的地方長(zhǎng)大“草叢、花叢、池塘邊、座位上”)

          T:“小豆子們長(zhǎng)大了,你高興嗎?那我們一起到外面去曬曬太陽(yáng)吧!好讓我們的寶寶快快成熟!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲走出教室,結(jié)束活動(dòng))

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        4、小班教案《小樹長(zhǎng)大了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系,并學(xué)著按序排放圖片。

          2、了解小樹成長(zhǎng)的過(guò)程,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述。

          3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、人手一套小圖片,一套大圖片。

          2、展臺(tái)

        活動(dòng)過(guò)程

          1、激趣引疑。

          (1)教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?

          (2)高高的大樹小時(shí)侯又是怎樣的呢?

          2、幼兒自由觀察圖片,并按序排放。

          再桌上的小筐里放著小樹長(zhǎng)大的照片,讓我們一起看看、排排,然后想想樹兒是怎樣長(zhǎng)大的?

          (1)提供幼兒人手一套圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,并按照順序排放圖片。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)排放大圖片,并說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。

          3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹長(zhǎng)大的》圖片,邊放故事錄音。

          提問(wèn):到底小樹是怎樣長(zhǎng)大的呢?

          4、教師請(qǐng)幼兒蹲下變成一棵小種子來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演,自然結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思

          小班語(yǔ)言活動(dòng)《小樹長(zhǎng)大了》是一則排圖講述,它由四幅圖片組成的,它簡(jiǎn)單再現(xiàn)了小樹成長(zhǎng)的過(guò)程,畫面的變化較為顯著,圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn),很適合小班孩子觀察講述,但在具體過(guò)程的實(shí)施中我也深有體會(huì),現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思。

          第一環(huán)節(jié):激趣引疑

          我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?并引出高高的大樹小時(shí)候又是怎樣的呢?自然進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

          第二個(gè)環(huán)節(jié):幼兒自己拿出小樹長(zhǎng)大的四幅小照片,自由觀察并按序排放。孩子們此時(shí)興趣盎然,都能認(rèn)真觀察圖片,部分孩子能正確按序排放,并能簡(jiǎn)單說(shuō)出理由。

          第三個(gè)環(huán)節(jié):我邊放故事錄音,邊讓幼兒看大屏幕,讓幼兒從視覺和聽覺上進(jìn)一步理解小樹長(zhǎng)大的詳細(xì)過(guò)程,緊接著我讓個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)大膽講一講,小樹長(zhǎng)大的故事,但此環(huán)節(jié)存在問(wèn)題有1、臺(tái)上的幼兒講時(shí)臺(tái)下的幼兒在玩自己的小圖片,孩子注意力已開始分散。

          2、臺(tái)上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言,這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因,因此出現(xiàn)教師在臺(tái)上極力啟發(fā)講故事的幼兒,而臺(tái)下幼兒不注意傾聽。

          《綱要》中明確指出,幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。而我在組織過(guò)程中一直讓孩子手里拿著小圖片,沒(méi)有給孩子說(shuō)的機(jī)會(huì),形式單一,孩子失去了興趣,從而導(dǎo)致注意力不集中,所以在以后的活動(dòng)中應(yīng)多給孩子提供 說(shuō)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō),使他們的語(yǔ)言在實(shí)際運(yùn)用中獲得發(fā)展。

        5、小班游戲教案《小豆子》含反思

          ◆目標(biāo):練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作。

          ◆準(zhǔn)備:◎場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。

          ◆玩法:幼兒手拉手站在圓圈上。

          游戲開始,幼兒邊聽教師說(shuō)兒歌"刮大風(fēng)、下大雨;小豆子、著了急;快快跑回家里去;嘩啦啦啦--關(guān)窗子",邊做動(dòng)作。

          動(dòng)作說(shuō)明:

          第一句:大家手拉手走向圓心,并將拉起的手舉過(guò)頭,再還原。

          第二句:在原地左右搖擺松開的手,做著急的樣子。

          第三句:快速回轉(zhuǎn)身跑向圓圈處站好。

          第四句:原地向上跳跳跳,當(dāng)說(shuō)到"關(guān)窗子"時(shí)立即蹲下(或雙手搭在胳膊上蹲下)。

          規(guī)則:

          說(shuō)到"關(guān)窗子"時(shí),幼兒才可以蹲下。

          活動(dòng)反思

          班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善,只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。利用游戲的形式,既能孩子滿足愛爬的欲望,又能達(dá)到訓(xùn)練的目的,從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。

        6、小班主題活動(dòng)教案《剝豆子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察豆子的外形特征。

          2、學(xué)習(xí)剝豆。

          3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          a.蠶豆(事先浸泡過(guò)的)、毛豆或四季豆等;

          b.小盆子若干(用來(lái)放剝好的豆及豆殼);

          c.剪刀和剝豆器等小工具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          分三個(gè)層次

          第一層次:幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆,再剝毛豆或四季豆)。

          第二層次:適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。!來(lái)自快思老師教案.!

          第三層次:當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后,可以按幼兒不同水平,提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子,讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對(duì)應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

          一、教師引入:“小朋友,今天我們的工作是剝豆子。"

          1、引導(dǎo)幼兒觀察盤中的毛豆,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較毛豆的大小、長(zhǎng)度、外形)

          2、你能猜對(duì)每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?

          3、選一顆毛豆,先猜猜里面的果數(shù),再剝開看看自己對(duì)了嗎?

          二、觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議

          a.小班幼兒年齡小,剛開始剝豆時(shí),會(huì)用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮,教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆,讓幼兒從裂口處入手剝,成功率就會(huì)大大提高。

          b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn),幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會(huì)有多種剝法:有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會(huì)用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動(dòng)的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具,讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行嘗試。

          c.當(dāng)大部分幼兒都操作過(guò)后,可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來(lái)演示,大家共同討論,哪種剝法又快又好,哪些剝法費(fèi)力不討好,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

          d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間,請(qǐng)阿姨幫忙制作菜肴,進(jìn)行品嘗活動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          從孩子的操作中,我發(fā)現(xiàn)有許多孩子在家從未剝過(guò)豆子,拿著豆子無(wú)從下手,的確對(duì)一些從沒(méi)剝過(guò)豆子的幼兒來(lái)說(shuō),確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆?對(duì)孩子有很大的吸引力,也成功地激發(fā)了孩子們剝豆的興趣,

        7、小班科學(xué)教案《毛毛蟲在長(zhǎng)大》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲在水中“長(zhǎng)大”,并嘗試記錄觀察結(jié)果。

          2、在探索過(guò)程中,體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲若干份;三種紙的紙片若干份。

          2、記錄用具若干份;教學(xué)PPT。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、活動(dòng)導(dǎo)入。

          今天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友,(快思 www.banzhuren.cn)它們是三條毛毛蟲。

          二、認(rèn)識(shí)、感知。

          1、毛毛蟲自我介紹。

          關(guān)鍵提問(wèn):它們都用什么紙做的?

          2、小結(jié):它們是用鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的。

          3、嘗試、探索,觀察、記錄。

          (1)猜測(cè)。

          關(guān)鍵提問(wèn):猜猜它們?nèi)值茉谒姓l(shuí)會(huì)長(zhǎng)得最快、最大?

          (2)操作記錄。

          關(guān)鍵提問(wèn):我們將三條毛毛蟲一起放入水中,觀察并記錄誰(shuí)長(zhǎng)得最快、最大。

          幼兒操作并在題板上做好記錄。

          幼兒介紹,教師將結(jié)果放大展示。

          小結(jié):報(bào)紙毛毛蟲長(zhǎng)得最快,手工紙毛毛蟲第二個(gè)快,鉛畫紙毛毛蟲長(zhǎng)得最慢。

          四、推理思考。

          關(guān)鍵提問(wèn):很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長(zhǎng)得不一樣呢?

          小結(jié):紙可以吸水,紙張的性質(zhì)不一樣,吸水的快慢也就不一樣,因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長(zhǎng)得不一樣。

          【活動(dòng)延伸】

          師:把毛毛蟲的紙朋友請(qǐng)到我們的區(qū)角里,等區(qū)角游戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎?

          活動(dòng)生成及建議

          在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙,用“毛毛蟲在長(zhǎng)大”的實(shí)驗(yàn)方式,觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。

          活動(dòng)反思

          在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲變蝴蝶的神奇過(guò)程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫方式別具一格,值得欣賞。

        8、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《豆子長(zhǎng)大了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解豆子的生長(zhǎng)過(guò)程,學(xué)習(xí)用圖畫的方式進(jìn)行記錄。

          2、仔細(xì)、耐心地進(jìn)行觀察,養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒觀察豆子成長(zhǎng)的記錄

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分。

          教師:小朋友們,你們?cè)诩依锏臅r(shí)候有沒(méi)有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看吧。

          (幼兒回答)

          二、基本部分。

          1、教師陳列幼兒種植的豆子,引出觀察興趣。

          教師:小朋友,這就是你們種的豆子,它怎么樣了?它現(xiàn)在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?

          (幼兒回答)

          2、幼兒拿出自己的記錄,互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果。

          請(qǐng)幼兒展示自己的記錄表,相互介紹豆子的成長(zhǎng)過(guò)程。

          教師:請(qǐng)你和同伴說(shuō)說(shuō)自己種的豆子是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。

          3、集體交流,幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。

          請(qǐng)幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。

          教師幫助幼兒歸納豆子的生長(zhǎng)過(guò)程。

          豆子——長(zhǎng)出兩瓣小芽——長(zhǎng)出葉子——長(zhǎng)高——開花。

          4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長(zhǎng)情況不一樣的原因,激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長(zhǎng)得不一樣。

          教師:仔細(xì)看看,你們的豆子長(zhǎng)得都一樣嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'哪里不一樣?

          (幼兒回答)

          5.討論原因。

          (1)教師:為什么有的豆子長(zhǎng)得高而且葉子又多,還開花了,而且有的豆子卻長(zhǎng)得不高,有的甚至爛了呢?

          (2)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣種的,為什么他們的豆子長(zhǎng)得不一樣?

          6.激發(fā)幼兒愛護(hù)植物的情感。

          教師:我們應(yīng)該怎樣照料它呢?

          (幼兒回答)

          三、結(jié)束部分。

          教師總結(jié):豆子就像我們的好朋友,我們每天都要來(lái)看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點(diǎn)水,但水不能太多,否則會(huì)淹死。

          活動(dòng)反思:

          在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

        9、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《我是小豆子》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒對(duì)身邊的植物充滿著好奇,通過(guò)我們班的自然角種植的小豆莢來(lái)觀察小豆莢的生長(zhǎng)過(guò)程,特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽(yáng)下裂開,小豆子自己從豆莢里“跳”出來(lái),幼兒感到非常的興奮。設(shè)計(jì)《我是小豆子》以音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)小豆莢生長(zhǎng)的過(guò)程,有利于幼兒的理解與記憶,豐富孩子的知識(shí),更能陶冶孩子熱愛自然的情操。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。

          2、鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件

          2、三種顏色的小豆子圖片,讓幼兒貼在手腕上。

          3、認(rèn)識(shí)小豆子,知道它的生長(zhǎng)過(guò)程。

          4、場(chǎng)地畫有一株株長(zhǎng)有豆莢的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、啟發(fā)式談話,導(dǎo)入課題。

          1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼兒的興趣。

          2、教師:你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)." (我們自己種的小豆子),引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子。

          二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》

          1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件:在一片種植園里,小豆子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花,以及小豆莢成熟了裂開后,小豆子自己跳出來(lái)的情景-------

          2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

          3、教師有感情地演唱歌曲。

          4、教唱歌曲。 幼兒隨音樂(lè)伴奏完整跟唱。

          三、創(chuàng)編表演動(dòng)作

          1、幼兒觀看課件,講述故事,看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。

          2、啟發(fā)幼兒想象,用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來(lái)的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)

          3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來(lái)的動(dòng)作。

          4、全體幼兒隨音樂(lè)自由表演,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作。

          5、幼兒站成大圓圈為一個(gè)大豆莢,面向圓心,帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

          6、全班幼兒分成若干小組,讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。

          1)第一遍:戴同色的小豆子寶四在一起,圍成幾個(gè)圈,

          2) 第二遍:小豆子寶寶分散開。

          3) 第三遍:小豆子寶寶長(zhǎng)大了。

          7、讓幼兒聽音樂(lè)完整表演一次。

          8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。

          故事內(nèi)容: 這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,風(fēng)輕輕的吹著。很輕,很輕------小豆莢在太陽(yáng)公公張開小嘴巴,小豆子寶寶離開了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中,有的跳到池塘邊,有的蹦到了柳樹下,有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的,小豆子寶寶長(zhǎng)大了,個(gè)子越長(zhǎng)越高,越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高,有的長(zhǎng)的更高。又過(guò)了一段時(shí)間,他們開花了。身上長(zhǎng)出了許多小豆莢了,也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦! 附音樂(lè): 1=C2 活潑、神氣地我是小豆子 55 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3| 5 5 3 | 我 是 快樂(lè)的 小 豆 子, 太 陽(yáng) 公 公 照 著 我 , 5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 | 張 開 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快樂(lè), 蹦 呀 蹦 6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - || 真快 樂(lè), 碰 到 泥 娃 娃, 我 又 發(fā)芽了。

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        10、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《小雞長(zhǎng)大了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察圖片,了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程及基本特征。

          2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問(wèn),表述自己看到的圖片內(nèi)容。

          3、樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

          4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一段音樂(lè)、

          2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊(cè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分。

          1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          教師:小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?

          二、新授部分。

          1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。

          教師:你知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?

          教師:我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)在孵蛋呢?(母雞媽媽)

          教師:雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)

          教師:雞蛋怎么會(huì)破呢?誰(shuí)在里面?(雞蛋里面有小雞)

          教師:小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)

          教師:你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了,它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?

          教師:哇!小雞推開蛋殼,出來(lái)了,我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?

          教師:小雞站起來(lái)了,羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起 來(lái)學(xué)學(xué)小雞吧。

          2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長(zhǎng)大后的樣子,知道它與公雞、母雞的區(qū)別。

          教師:小朋友們知道,小雞長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?(有的長(zhǎng)成公雞,有的長(zhǎng)成母雞)

          教師小結(jié):小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”,等小雞長(zhǎng)大以后有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成母雞,公雞的雞冠更大,尾巴更長(zhǎng),母雞的雞冠更小, 尾巴更短。

          教師:小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?

          教師:小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?

          三、游戲;小雞長(zhǎng)大了。

          游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長(zhǎng)的過(guò)程,教師用語(yǔ)言進(jìn)行提醒。最后,當(dāng)教師說(shuō):“小雞變、變、變”時(shí),幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。

          活動(dòng)反思:

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

        11、教案小班社會(huì)教案及反思《我會(huì)長(zhǎng)大》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受長(zhǎng)大的變化,知道自己在慢慢長(zhǎng)大。

          2.了解在自己長(zhǎng)大的過(guò)程中,本領(lǐng)會(huì)越學(xué)越多,激發(fā)幼兒喜歡長(zhǎng)大的情感。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5.發(fā)展幼兒開朗,樂(lè)觀的性格。

          6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 收集幼兒嬰兒時(shí)期使用過(guò)的物品,如:衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

          2. 幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.感受長(zhǎng)大的變化。

          1.出示場(chǎng)地上的部分物品,引發(fā)幼兒興趣。 ·

          師:這些東西是什么?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

          2.幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。 ·

          師:桌上擺放了許多物品,請(qǐng)你們選一樣自己感興趣的東西,去穿一穿,玩一玩吧!

          3.幼兒交流穿戴完的感受。

          提問(wèn):你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會(huì)這樣?

          小結(jié):因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)大了,小時(shí)侯用的東西就嫌小了,穿不下,戴不上了,不需要了。

          二.觀看PPT課件,了解人是慢慢長(zhǎng)大的,激發(fā)幼兒喜愛長(zhǎng)大的情感。

          1.分段播放課件,觀察小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的。

          師:你們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了嗎?怎么看出來(lái)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?

          2.激發(fā)幼兒喜愛長(zhǎng)大的情感。

          幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L(zhǎng)大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化,學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。

          3.觀看幼兒在園的攝像短片。

          師:原來(lái)我們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),真棒啊!我們一起來(lái)看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!

          小結(jié):每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大,天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體,能讓我們的身體長(zhǎng)大,好好學(xué)本領(lǐng),會(huì)讓我們變得更聰明,更能干。

          4.做健康操結(jié)束。

          師:你們喜歡長(zhǎng)大的自己?jiǎn)?長(zhǎng)大了真高興,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

          活動(dòng)反思:

          上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽了本組老師的討論建議后,我的收獲很多,現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下:

          1.本節(jié)社會(huì)課有許多需要孩子說(shuō),大家一起討論的地方,如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中,有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答,根本的原因在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確,有一些重復(fù)和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒,讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題,所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái),在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問(wèn)題的提法還需要再推敲,減少不必要的提問(wèn),語(yǔ)言需要再緊湊些。

          2.課件的運(yùn)用上,同組討論的老師也給了我很多建議,如果我們一張張看完P(guān)PT課件后,再完整的欣賞一遍,給孩子一個(gè)更完整的感受,感受人從小長(zhǎng)大的過(guò)程,效果也許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在慢慢長(zhǎng)大”,也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片,設(shè)計(jì)做成一組PPT,連貫播放,感受別人的長(zhǎng)大,同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大,讓幼兒學(xué)得更有興趣。

          3.在材料準(zhǔn)備上,雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣,玩得也很開心。但是也有小朋友提出來(lái)問(wèn)老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來(lái)的,可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過(guò)現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較,更直觀形象的感受長(zhǎng)大。

          以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí),通過(guò)電教課的開課和研究,也讓我去思考:電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用,在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用,只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有幫助的,起到更好教學(xué)效果的,在以后的工作中,我就要經(jīng)常動(dòng)腦筋去想,去嘗試。 在此,我謝謝張老師和電教組的各位老師,給我的幫助和指導(dǎo)!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!