《小班音樂教案《怪車轱轆轆》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班音樂教案《怪車轱轆轆》反思
設(shè)計(jì)意圖:
在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中,我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2.知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”,畫板,蠟筆。
2.幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。
3.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
1.師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車,等等。)
3.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1.今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了???它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(教案出自:快思老師教案)(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西?!焙偩鞛槭裁唇兴麄兺O聛砟?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
3.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4.幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》
1.這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)
2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》
1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)
2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車
1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽(yáng)車等。)
2.教師示范變怪汽車。
①畫怪汽車。
②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。
四、幼兒拼裝怪汽車 教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。
延伸活動(dòng):音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)
活動(dòng)反思:
一、活動(dòng)形式凸顯游戲性
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我首先通過有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次,我通過開放性的提問,如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)過程滲透音樂性
活動(dòng)在歡快的音樂旋律中開始,而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體,在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn),以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱,調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。
三、表達(dá)方式體現(xiàn)多元性
小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏,更需要教師的暗示和啟發(fā),以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料,引導(dǎo)幼兒通過繪畫、歌唱、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
附:怪汽車
今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢? 小兔想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
2、小班教案《怪車轱轆轆》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事主要情節(jié),感受故事帶來的“滑稽”感。
2.學(xué)說短句:轱轆轆,轱轆轆,這是XX車。
3.愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:故事課件、水果圖片。
學(xué)具:幼兒操作材料
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,激發(fā)傾聽興趣
1.師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
3.你剛剛是開什么車到森林里來的?
二、理解故事主要情節(jié)
(一)介紹主要角色明確傾聽重點(diǎn)。
1.森林里有什么?
2.今天森林里真熱鬧,小猴子、小貓和小兔也來玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)
3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?
(二)傾聽故事內(nèi)容,理解“怪汽車”
1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?
2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法,看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?
3.狐貍警察在做什么?它們會(huì)說什么呢?
4.學(xué)說句式;小猴子想了個(gè)好辦法,把西瓜變成了一輛西瓜車,狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪,心想這是什么車?我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。
幼兒學(xué)說:轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車。
5.嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說:轱轆轆,轱轆轆,這是南瓜車。)小兔想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說:轱轆轆,轱轆轆,這是蘿卜車)。
(三)完整欣賞故事《怪車轱轆轆》,感受故事帶來的“滑稽”感。
三、變怪汽車
1.明確操作任務(wù):
小兔、小貓和小猴子開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?
2.你想變什么怪汽車?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)
3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說)。
4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車,嘗試用短句說出汽車的名稱)。
你變了什么怪汽車?
四、活動(dòng)延伸:
讓我們開著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物。
附:怪汽車
今天森林里真熱鬧,小兔、小貓和小猴子也來玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小貓想把南瓜變成南瓜房子,小兔想把蘿卜變成蘿卜房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西?!卑パ?,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?
小猴子想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車,小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
3、小班教案《轱轆轱轆玩具店》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意玩滾動(dòng)玩具,體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂。
2、能感知物體滾動(dòng)跟物體形狀的關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一件會(huì)滾動(dòng)的物體,三---四件不會(huì)滾動(dòng)的物體
2、能滾動(dòng)的特型物體及一兩件不會(huì)滾動(dòng)的物體。
活動(dòng)過程
(一)游戲?qū)?/p>
玩滾球游戲相互認(rèn)識(shí),教師滾球給孩子,接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)滲透禮儀培養(yǎng)及語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)。
(二)探索滾動(dòng)玩耍
發(fā)出疑問:這球是怎麼滾動(dòng)的呢?
還有什么東西也會(huì)滾啊?
幼兒自選玩具探究,試試哪些東西會(huì)滾。
教師觀察指導(dǎo)
(三)討論交流剛才玩耍中的發(fā)現(xiàn)
1、老師手拿一圓球問:這是什麼?球?yàn)槭裁磿?huì)滾呀?它怎么滾的?(小朋友思考、回答 )順勢(shì)讓幼兒形成“圓形的東西會(huì)滾”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):圓形的東西會(huì)滾。
2、老師舉圓柱體:誰(shuí)玩的是這樣形狀的玩具?它會(huì)滾嗎?告訴我它是怎么滾的?幼兒動(dòng)作演示或語(yǔ)言表述:這個(gè)圓柱體玩具是躺下滾的。
小結(jié):原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。
3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾啊?(環(huán)節(jié)同上,幼兒表達(dá):他們都是站(立)起來滾的。)
小結(jié):像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的。
(三)發(fā)現(xiàn)不會(huì)滾玩具與會(huì)滾玩具的不同
1、三角體 試玩
2、長(zhǎng)方體 正方體 這些能不能滾呢
知道它為什么不能滾嗎?幼兒回答,教師驗(yàn)證。
小結(jié):噢,我明白了,圓形的東西才會(huì)滾,有角的東西不能滾,是這樣的嗎?(是)
(四)、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行檢查,看是否選擇正確。(教師了解幼兒本節(jié)活動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成及時(shí)檢查的良好習(xí)慣。)
幫小熊檢查一遍,看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具。
活動(dòng)反思
由于幼兒對(duì)物體的滾動(dòng)有前期的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)又非常感興趣,本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的可操作的材料,每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,在探索過程中,觀察、思考、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
活動(dòng)過程分為五步:第一步:通過玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。第二步:幼兒自選玩具探究,試試哪些東西會(huì)滾,它們是怎麼滾動(dòng)的。討論交流你的發(fā)現(xiàn),形成認(rèn)知:圓形的東西會(huì)滾。第三步:探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動(dòng)有什么不同。形成認(rèn)知:圓球可以任意滾動(dòng);圓柱要躺倒才能滾;圓圈要立起來才能滾。第四步:通過操作三角體 、長(zhǎng)方體、正方體等玩具, 發(fā)現(xiàn)不會(huì)滾玩具與會(huì)滾玩具的不同形成認(rèn)知:圓形的東西才會(huì)滾,有角的東西不能滾,最后通過幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對(duì)幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證同時(shí)幫助幼兒進(jìn)行操作后的檢查,養(yǎng)成良好的自我檢驗(yàn)習(xí)慣。
活動(dòng)的選材為幼兒所熟悉且感興趣,過程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,活動(dòng)過程幼兒投入度高、并且能夠積極主動(dòng)思考、積極表達(dá),所以感覺如行云流水,自然天成。
4、小班優(yōu)秀主題教案《轱轆轱轆》含反思
主題說明:
車,是生活中常見的,小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我們預(yù)設(shè)《轱轆轱轆》主題,旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用,體驗(yàn)車輛給人們生活和出行帶來的便利;懂得要遵守交通規(guī)則,有良好的乘車習(xí)慣。
主題目標(biāo):
探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用,體驗(yàn)車輛給人們生活和出行帶來的方便。
懂得要遵守交通規(guī)則,有良好的乘車習(xí)慣。
初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
分領(lǐng)域目標(biāo):
1、健康--幼兒以喜歡的方式練習(xí)跳躍。認(rèn)識(shí)身體的主要部位和性別,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)體育活動(dòng)中的常規(guī)進(jìn)行安全教育。
2、語(yǔ)言--了解各種車輛的名稱、用途,知道每輛車上都有輪子、車燈和方向盤。對(duì)觀察汽車感興趣。
3、社會(huì)--懂得要遵守交通規(guī)則,有良好的乘車習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。
4、藝術(shù)--嘗試用車輪滾畫,體驗(yàn)其中的樂趣。并能按意愿選擇不同的顏色裝飾車輛,表現(xiàn)汽車的美。
5、科學(xué)--能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,學(xué)習(xí)1-3的數(shù)字,以及能夠正確辨認(rèn)正方形、圓形長(zhǎng)方形。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、把幼兒車輪滾畫的作品晾干后,貼在展示板上,讓幼兒互相欣賞繪畫作品。
2、將教室外的瓷磚墻布置成小馬路,幼兒餐后可以拿著小汽車在墻上游戲。
3、提供汽車、積木、有聲音的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶玩具,供幼兒自由玩耍。
家園共育:
1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備一輛玩具車,給孩子帶到幼兒園去玩。
2、家長(zhǎng)協(xié)助孩子共同收集不同的盒子和瓶蓋帶來幼兒園,用于在美工角制作不同的車子。
3、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車輛的名稱、功用。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
5、小班語(yǔ)言公開課優(yōu)秀教案《怪車轱轆轆》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
汽車在我們的日常生活中經(jīng)常能看到,孩子們已積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車轱轆轆”,讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說短名,提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事主要情節(jié),感受故事帶來的“滑稽”感。
2.學(xué)說短句:轱轆轆,轱轆轆,這是XX車。
3.愿意參與操作活動(dòng)并能在集體面前進(jìn)行講述。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5.樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:故事課件、水果圖片。
學(xué)具:幼兒操作材料
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,激發(fā)傾聽興趣
1.師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
3.你剛剛是開什么車到森林里來的?
二、理解故事主要情節(jié)
(一)介紹主要角色明確傾聽重點(diǎn)。
1.森林里有什么?
2.今天森林里真熱鬧,小猴子、小貓和小兔也來玩了???它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)
3.小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?
(二)傾聽故事內(nèi)容,理解“怪汽車”
1.請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家?
2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個(gè)辦法,看小猴子想了什么辦法?小貓和小兔呢?
3.狐貍警察在做什么?它們會(huì)說什么呢?
4.學(xué)說句式;小猴子想了個(gè)好辦法,把西瓜變成了一輛西瓜車,狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪,心想這是什么車?我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。
幼兒學(xué)說:轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車。
5.嘗試改編小貓想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說:轱轆轆,轱轆轆,這是南瓜車。)小兔想了一個(gè)什么辦法?(幼兒學(xué)說:轱轆轆,轱轆轆,這是蘿卜車)。
(三)完整欣賞故事《怪車轱轆轆》,感受故事帶來的“滑稽”感。
三、變怪汽車
1.明確操作任務(wù):
小兔、小貓和小猴子開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?
2.你想變什么怪汽車?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)
3.幼兒操作(請(qǐng)幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說)。
4.交流鞏固句式(鼓勵(lì)幼兒講述自己的汽車,嘗試用短句說出汽車的名稱)。
你變了什么怪汽車?
四、活動(dòng)延伸:
讓我們開著怪汽車送給森林里的小動(dòng)物。
附:怪汽車
今天森林里真熱鬧,小兔、小貓和小猴子也來玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小貓想把南瓜變成南瓜房子,小兔想把蘿卜變成蘿卜房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西?!卑パ?,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?
小猴子想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車,小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
6、小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《汽車轱轆轆》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”。
2、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
1、小朋友嗎喜歡車嗎?喜歡什么車呢?那我們開著你的車去大森林玩吧。
2、律動(dòng)《汽車開來了》。
3、美麗的森林到了,我們把車停好吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1、 今天呀,大森里都是客人老師,沒有動(dòng)物,動(dòng)物到哪里去了呢,他們呀都出去找房子去了,它們說:“你們?nèi)硕加蟹孔幼?,我們沒有房子住,我們要出去找房子住?!笨?它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》
1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)
2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》
1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽(yáng)車等。)
活動(dòng)反思:本次活動(dòng)是一次綜合性比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。通過讓幼兒說說,唱唱,做做的過程中變出可愛的水果汽車,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的孩子來說,參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在課堂上對(duì)于幼兒的回答要及時(shí)給與鼓勵(lì),讓幼兒知道自己參與整個(gè)教學(xué)。給幼兒充分想的時(shí)間,不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動(dòng)中,孩子的參與性很高,能夠很好地參與到活動(dòng)中來。但是也存在這很多的問題,整個(gè)活動(dòng)下來時(shí)間過于長(zhǎng)了,語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。有很多環(huán)節(jié)可以不需要過多的提問,而且,在活動(dòng)中沒能照顧到每個(gè)幼兒,下次活動(dòng)應(yīng)該好好注意這些細(xì)節(jié)。
7、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《怪車轱轆轆》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的怪汽車。
2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:Ppt課件 小動(dòng)物頭飾;幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干,雙面膠。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車,等等。)
3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放ppt《怪汽車》
1、今天森林里真熱鬧,小螞蟻、小兔、小松鼠也來玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了草莓、西瓜、蘋果。)
2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子,小兔想把西瓜變成西瓜房子,小松鼠想把蘋果變成蘋果房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”
師:狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把草莓、西瓜、蘋果帶回家呢?
4、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)出示“西瓜車”
1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P、門。)
2、一輛蘿卜車變出來了。。來.源快思老師教.案網(wǎng),狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲
(三)出示“草莓車”“蘋果車”
1、小螞蟻、小松鼠會(huì)怎么運(yùn)南瓜和西瓜呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給草莓、蘋果裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋果車車”。
(四)完整欣賞Flash動(dòng)畫《怪汽車》
1、你們覺得這些汽車怎么樣?
2、為什么叫他們怪汽車呢?
3、小結(jié)
三、變怪汽車
1、小兔、小螞蟻、小松鼠開著怪汽車高高興興地回家嘍。你們想不想變出怪汽車開回家呢?你想變什么怪汽車呢?(幼兒自由想象,講述想變的各種怪汽車。)
2、教師示范變怪汽車。
3、幼兒拼裝怪汽車:教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
查找:小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《怪車轱轆轆》PPT課件
8、小班音樂活動(dòng)教案《怪車轱轆轆》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中,我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2.知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫“怪汽車”,畫板,蠟筆。
2.幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。
3.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
1.師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車,等等。)
3.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》
1.今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(教案出自:快思老師教案)(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)
2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
3.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?
4.幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。
5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫《西瓜車》
1.這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)
2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》
1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)
2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車
1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽(yáng)車等。)
2.教師示范變怪汽車。
?、佼嫻制嚒?/p>
?、趫D片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。
四、幼兒拼裝怪汽車 教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。
延伸活動(dòng):音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)
活動(dòng)反思:
一、活動(dòng)形式凸顯游戲性
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我首先通過有趣的多媒體動(dòng)畫吸引幼兒的注意力,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次,我通過開放性的提問,如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”,讓幼兒大膽想象,并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)過程滲透音樂性
活動(dòng)在歡快的音樂旋律中開始,而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體,在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn),以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱,調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。
三、表達(dá)方式體現(xiàn)多元性
小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏,更需要教師的暗示和啟發(fā),以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料,引導(dǎo)幼兒通過繪畫、歌唱、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
附:怪汽車
今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西?!卑パ剑强稍趺崔k呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢? 小兔想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
9、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《人體轱轆轆》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體,增強(qiáng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)滾動(dòng)帶來的快樂。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前組織幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25~26頁(yè)《人體轱轆轆》。
2.節(jié)奏鮮明、輕快的音樂。
3.粘有雙面膠的"果子"若干。
4.清理干凈的地板地面或體操墊。
活動(dòng)過程
一、做轱轆操
1.帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞,做手部轱轆操:轱轆轱轆一,轱轆轱轆二,轱轆轱轆三,轱轆轱轆四,上上下下,前前后后,我和你來做游戲。
2.請(qǐng)幼兒用雙手食指繞環(huán)動(dòng)作做轱轆操。
二、滾動(dòng)身體
1.剛才我們是用手來模仿滾動(dòng)動(dòng)作的,現(xiàn)在我們要用身體來學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。
2.引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動(dòng),對(duì)于不會(huì)滾的幼兒可給予幫助,請(qǐng)幼兒說說自己像什么。
3.你們能讓自己滾動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎?
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作,其余幼兒說說他們像什么東西在轱轆轱轆。.來源快思老師教案網(wǎng);(如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊,等等)
5.引導(dǎo)幼兒邊念"××轱轆轱轆"(如"小小蝸牛轱轆轱轆"),邊滾動(dòng)身體前行。
三、游戲:小刺猬背果子
1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬,看見"果子"就側(cè)身翻滾或向前翻滾,使"果子"粘到背部。最后請(qǐng)幼兒互相幫助把"果子"拿下來,看看誰(shuí)的"果子"多。
2.游戲進(jìn)行1~2次,中間讓幼兒休息片刻。
3.幼兒邊念兒歌,邊做轱轆操放松,結(jié)束活動(dòng)。
反思
想象與語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn),把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)、更有趣。
10、小班健康《人體轱轆轆》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體,培養(yǎng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)滾動(dòng)帶來的快樂。
3、知道檢查身體的重要性。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、適合滾動(dòng)的場(chǎng)地。
2、節(jié)奏鮮明、輕快地音樂。
3、粘有雙面膠的“果子”若干。
活動(dòng)過程:
一、做轱轆操
教師:帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞,做手部轱轆操:轱轆轱轆一,轱轆轱轆二,轱轆轱轆三,轱轆轱轆四,上上下下,前前后后,我和你來做游戲。
教師:帶領(lǐng)幼兒用手指動(dòng)作做一次轱轆操。
滾動(dòng)身體
教師:剛才我們是用手來模仿滾動(dòng)動(dòng)作的,現(xiàn)在我們用身體來學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。
教師:引導(dǎo)幼兒自由的在地上滾動(dòng),對(duì)于不會(huì)滾動(dòng)的幼兒可給予幫助,請(qǐng)幼兒說說自己象什么。
幼兒:幼兒自由滾動(dòng)、體驗(yàn)。
教師:你們能讓自己滾動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎?
幼兒:體驗(yàn)、嘗試。
教師:請(qǐng)個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作,其余幼兒說說他們象什么東西在轱轆轱轆。
幼兒:球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋的小熊,等等
教師:引導(dǎo)幼兒邊念“××轱轆轱轆”(如小小蝸牛轱轆轱轆),邊滾動(dòng)身體前行。
二、游戲
幼兒:幼兒手腳著地或手膝著地向前爬,看見“果子”就側(cè)身翻滾,使“果子”粘到背部。最后,幼兒互相幫助把“果子”拿下來,看看誰(shuí)的“果子”多。
教師:幼兒進(jìn)行1—2次,中間讓幼兒休息片刻。
活動(dòng)結(jié)束:
教師幼兒邊念兒歌,邊做轱轆操放松,結(jié)束活動(dòng)。
小建議:想象與語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn),把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)的更主動(dòng)、更有趣。
反思
想象與語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表現(xiàn)互為促進(jìn),把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)、更有趣。
11、幼兒園公開課小班主題教案《轱轆轱轆》反思
車,是生活中常見的,小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我們預(yù)設(shè)《轱轆轱轆》主題,旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用,體驗(yàn)車輛給人們生活和出行帶來的便利;懂得要遵守交通規(guī)則,有良好的乘車習(xí)慣。
小班優(yōu)秀主題教案《轱轆轱轆》
主題說明:
車,是生活中常見的,小朋友非常熟悉。緊貼幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),我們預(yù)設(shè)《轱轆轱轆》主題,旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用,體驗(yàn)車輛給人們生活和出行帶來的便利;懂得要遵守交通規(guī)則,有良好的乘車習(xí)慣。
主題目標(biāo):
探索發(fā)現(xiàn)常見車輛不同的外形和功用,體驗(yàn)車輛給人們生活和出行帶來的方便。
懂得要遵守交通規(guī)則,有良好的乘車習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
分領(lǐng)域目標(biāo):
1、健康--幼兒以喜歡的方式練習(xí)跳躍。認(rèn)識(shí)身體的主要部位和性別,形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)體育活動(dòng)中的常規(guī)進(jìn)行安全教育。
2、語(yǔ)言--了解各種車輛的名稱、用途,知道每輛車上都有輪子、車燈和方向盤。對(duì)觀察汽車感興趣。
3、社會(huì)--懂得要遵守交通規(guī)則,有良好的乘車習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)收放玩具的方法。
4、藝術(shù)--嘗試用車輪滾畫,體驗(yàn)其中的樂趣。并能按意愿選擇不同的顏色裝飾車輛,表現(xiàn)汽車的美。
5、科學(xué)--能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,學(xué)習(xí)1-3的數(shù)字,以及能夠正確辨認(rèn)正方形、圓形長(zhǎng)方形。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、把幼兒車輪滾畫的作品晾干后,貼在展示板上,讓幼兒互相欣賞繪畫作品。
2、將教室外的瓷磚墻布置成小馬路,幼兒餐后可以拿著小汽車在墻上游戲。
3、提供汽車、積木、有聲音的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶玩具,供幼兒自由玩耍。
家園共育:
1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備一輛玩具車,給孩子帶到幼兒園去玩。
2、家長(zhǎng)協(xié)助孩子共同收集不同的盒子和瓶蓋帶來幼兒園,用于在美工角制作不同的車子。
3、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車輛的名稱、功用。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
12、小班語(yǔ)言教案《怪車轱轆轆》教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
汽車是孩子們生活中最常見的交通工具,馬路上的大巴車、灑水車、消防車、救護(hù)車、挖掘機(jī)……都會(huì)引起孩子們的注意?!吨改稀分赋觥敖處煈?yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的察覺他們的需要及時(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答形成合作探究式的師生互動(dòng)?!币虼耍覀冡槍?duì)孩子的興趣點(diǎn)和需要,引導(dǎo)孩子積極探索與發(fā)現(xiàn)汽車的奧秘,本月我班主題為《汽車總動(dòng)員》,通過這一主題的開展,孩子在對(duì)“汽車”已有的經(jīng)驗(yàn)上,能運(yùn)用看、說、做等多感官的學(xué)習(xí)去感知汽車的種類,各式汽車的外形和簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),并能自己動(dòng)手制作汽車,為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣,推進(jìn)主題進(jìn)程,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“怪車轱轆轆”,讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學(xué)說短名,提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡聽故事,感受故事的趣味性。
2.在理解故事主要情節(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)說短句:轱轆轆,轱轆轆,這是 XX車。
3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.喜歡聽故事,能理解故事的主要情節(jié)。
2.會(huì)說短句“轱轆轆,轱轆轆,這是 XX 車。”
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件、水果圖片 動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒傾聽興趣
1.師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
3.你剛剛是開什么車到森林里來的?
師:你們知道嗎,今天森林里出現(xiàn)了怪汽車,為什么奇怪呢?這是個(gè)小秘密,今天我?guī)砹藗€(gè)故事《怪車轱轆轆》,聽了故事你就知道為什么是怪汽車了!
二、基本部分
(一)理解故事大致情節(jié)
教師完整講述故事第一遍,幫助幼兒了解故事的大致情節(jié)并提問:
1.故事的名字叫什么?
2.故事里面都有誰(shuí)呢?
3.你知道了故事里面的汽車為什么奇怪了嗎? 理解故事主要情節(jié)
提問②它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?
幼:它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。
提問③小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會(huì)怎么做?
(二)傾聽故事內(nèi)容,理解“怪汽車”
1.播放 PPT(講述至“小兔想把蘿卜變成蘿卜房子”時(shí)) 提問①小動(dòng)物們是怎樣把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家的?
2.播放 PPT(講述至第 8 頁(yè))
提問②誰(shuí)來了,狐貍警察說了什么?為什么馬路上不能滾東西呢?
小結(jié):馬路上有許多車,車來車往,不能隨便在馬路上行走,更不能在馬路上滾東西了,這樣會(huì)發(fā)生交通事故,很危險(xiǎn)。
提問③不能把心愛的西瓜、南瓜、蘿卜滾回去,是誰(shuí)想到了好辦法? 想到了一個(gè)什么辦法把西瓜、南瓜、蘿卜運(yùn)回去?
4.播放 PPT(講述至最后)
提問④狐貍警察看見了動(dòng)物們的汽車會(huì)說什么呢
師:原來狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪,心想:這是什么車喲, 好奇怪的樣子,我怎么從來都沒看見過呢?
5.幼兒學(xué)說短句
師:我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說:轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車;轱轆轆,轱轆轆,這是南瓜車;轱轆轆,轱轆轆,這是蘿卜車
6.幼兒操作變出怪汽車,鞏固練習(xí)短句師:你想不想變出一輛怪汽車?
幼:想
教師出示沒有車輪的西瓜車、南瓜車、蘿卜車和輪子,教師先示范操作給西瓜粘貼上輪子,并引導(dǎo)孩子在教師操作的時(shí)候一起說短句
師:我先幫小猴子變一輛西瓜車,但是小朋友要注意哦,在我變汽車的時(shí)候, 你們要用整齊又好聽的聲音幫我加油,要說:轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車, 這樣我才能變得又快又好喲。大家一起先練習(xí)一遍——轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車。
(1)教師操作,幼兒說短句加油。師:你想幫助誰(shuí)變一輛什么車呢?
(2)請(qǐng)幼兒操作,請(qǐng) 3——4 個(gè)幼兒自由選擇一輛車粘貼上輪子。教師引導(dǎo)幼兒一起用整齊好聽的聲音說短句為操作的幼兒加油。
(三)師幼共述《怪車轱轆轆》,深入了解故事情節(jié),感受故事帶來的趣味性。
提問①你喜歡怪汽車嗎?
提問②你喜歡誰(shuí)的什么車?為什么?
1.師幼共述故事
師:我們?cè)賮碇v一遍故事《怪車轱轆轆》,小動(dòng)物們說了,這一次講故事可不能讓老師一個(gè)人講,要珊瑚班的小朋友們一起用好聽的聲音講,誰(shuí)講的最認(rèn)真,小動(dòng)物要送他一輛有趣的怪汽車。
2.用短句“轱轆轆,轱轆轆,這是 xx 車”和同伴說一說自己的是什么怪汽車,進(jìn)行短句創(chuàng)編。
師:咦,小猴子覺得老師講的故事很好聽,小猴子送了我一輛有趣的怪汽車: 轱轆轆,轱轆轆,這是西瓜車。你們覺得你們剛才講的好不好?
幼:好!
師:所以呀,小動(dòng)物給了你們驚喜,給每個(gè)小朋友送了一輛怪汽車,你們轉(zhuǎn)過頭去看看吧,跟旁邊的好朋友說一說,轱轆轆,轱轆轆,這是什么車。四、活動(dòng)結(jié)束:
我們開著怪汽車出去玩吧!轱轆轆,轱轆轆,開著 XX 車。附故事:怪車轱轆轆
今天森林里真熱鬧,小兔、小貓和小猴子也來玩了,它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子, 小貓想把南瓜變成南瓜房子,小兔想把蘿卜變成蘿卜房子,它們就滾著
“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西?!?哎呀,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家呢?小猴子想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子, 把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車,小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。
活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)反思:
(一)從活動(dòng)設(shè)計(jì)來源來講,本次活動(dòng)是在班級(jí)主題《汽車總動(dòng)員》下開展的主題活動(dòng),孩子們?cè)谇捌陂_展的活動(dòng)中對(duì)汽車非常感興趣,幼兒在主題活動(dòng)下開展的各種活動(dòng)中有了與同伴交流的強(qiáng)烈意愿,同時(shí) 3——4 歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,他們對(duì)于有一定故事情節(jié)以及人物變化的文學(xué)作品有了很濃厚的興趣,并愿意模仿其中的人物對(duì)話,學(xué)習(xí)有一定句式的短句,因此結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)及濃厚的興趣以及幼兒的語(yǔ)言發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《怪車轱轆轆》,符合《指南》“教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的察覺他們的需要及時(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答形成合作探究式的師生互動(dòng)”的精神。
(二)從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來看,本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一遍通述故事,幫助孩子大致了解故事情節(jié);第二遍結(jié)合幻燈片分段講述故事,并學(xué)習(xí)短句;第三個(gè)環(huán)節(jié)師幼共述故事,深入理解故事,并鞏固短句的講述。我設(shè)計(jì)意圖為循序漸進(jìn),層層深入,幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)中說的興趣也是由淺入深,我的提問還是比較有效的調(diào)動(dòng)了幼兒想說愿說大膽的興趣。
(三)從目標(biāo)達(dá)成來看,本次活動(dòng)兩個(gè)目標(biāo),一個(gè)是理解故事情節(jié),一個(gè)是學(xué)說短句,我的每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)包括結(jié)束部分都是圍繞目標(biāo)開展的,目標(biāo)達(dá)成還是比較好,比較成功。
(四)本次活動(dòng)的不足之處:
1.在第二個(gè)環(huán)節(jié)幼兒操作教具“變怪汽車”的環(huán)節(jié)中,我讓孩子自己拿車自己粘車輪,我的材料擺放沒有設(shè)計(jì)好,導(dǎo)致操作的時(shí)候浪費(fèi)了時(shí)間,如果我把車用磁鐵固定在黑板上,孩子上來就那輪子直接粘上,這樣就可以節(jié)約時(shí)間,還可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒來操作激發(fā)孩子說的興趣;
2.在提問的時(shí)候,我的語(yǔ)言應(yīng)該更簡(jiǎn)潔明了一些,孩子吸收信息會(huì)更準(zhǔn)確;
3.在孩子回答問題后我應(yīng)該給予他們更多的有效回應(yīng)這樣會(huì)更好的鼓勵(lì)孩子們大膽的說。