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        中班社會(huì)課教案《廢物箱》反思

        《中班社會(huì)課教案《廢物箱》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)課教案《廢物箱》反思

        1、中班社會(huì)課教案《廢物箱》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解廢物箱的作用,懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。

          2、在具體的游戲情境中,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類(lèi)的實(shí)物若干、廣告宣傳單等。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、觀看圖片,觀察廢物箱的特征

          1、通過(guò)“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部,提問(wèn):你們猜猜這是什么?)

          2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體,提問(wèn):廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)

          3、教師裝扮成廢物箱,開(kāi)展“變變變”游戲。

          4、教師用兒歌小結(jié):我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

          二、出示生活圖片,觀察哪些地方有廢物箱

          1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問(wèn):廢物箱還有許多朋友,分別站在不同的地方,請(qǐng)你們找一找,它們?cè)谀睦铩?

          2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。(提問(wèn):站在餐廳里的廢物箱,它的肚子里有什么?站在操場(chǎng)邊的廢物箱,人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)

          3、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱,它們給人們的生活帶來(lái)了許多方便。

          三、提供實(shí)物,區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱

          1、教師提供許多供幼兒分類(lèi)的實(shí)物。(提問(wèn):這里有這么多東西,哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用,要收到對(duì)面的盒子里?)

          2、幼兒一邊操作,教師一邊提示:香蕉皮、蘋(píng)果皮、小紙片、雞骨頭、魚(yú)骨頭等是廢物。

          3、幼兒仿編兒歌:我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來(lái);我是一只廢物箱,天天站在幼兒園,張大嘴巴哈哈笑,小紙屑、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

          四、制作垃圾袋

          1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開(kāi)汽車(chē)”。(提問(wèn):當(dāng)你們坐在汽車(chē)上,手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車(chē)窗外嗎?)

          2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。(提問(wèn):如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)

          3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋,然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作,同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象,對(duì)垃圾袋進(jìn)行裝飾。)

          4、幼兒用兒歌小結(jié):果皮扔進(jìn)來(lái),花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來(lái),草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔,大家樂(lè)得哈哈笑。

          活動(dòng)反思

          通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),以及進(jìn)行分類(lèi)的方法,在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。

          查找:中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《分類(lèi)垃圾箱》PPT課件

        2、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《廢物箱》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解廢物箱的作用,懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。

          2、在具體的游戲情境中,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類(lèi)的實(shí)物若干、廣告宣傳單等。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、觀看圖片,觀察廢物箱的特征

          1、通過(guò)“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部,提問(wèn):你們猜猜這是什么?)

          2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體,提問(wèn):廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)

          3、教師裝扮成廢物箱,開(kāi)展“變變變”游戲。

          4、教師用兒歌小結(jié):我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

          二、出示生活圖片,觀察哪些地方有廢物箱

          1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問(wèn):廢物箱還有許多朋友,分別站在不同的地方,請(qǐng)你們找一找,它們?cè)谀睦铩?

          2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。(提問(wèn):站在餐廳里的廢物箱,它的肚子里有什么?站在操場(chǎng)邊的廢物箱,人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)

          3、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱,它們給人們的生活帶來(lái)了許多方便。

          三、提供實(shí)物,區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱

          1、教師提供許多供幼兒分類(lèi)的實(shí)物。(提問(wèn):這里有這么多東西,哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用,要收到對(duì)面的盒子里?)

          2、幼兒一邊操作,教師一邊提示:香蕉皮、蘋(píng)果皮、小紙片、雞骨頭、魚(yú)骨頭等是廢物。

          3、幼兒仿編兒歌:我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來(lái);我是一只廢物箱,天天站在幼兒園,張大嘴巴哈哈笑,小紙屑、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

          四、制作垃圾袋

          1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開(kāi)汽車(chē)”。(提問(wèn):當(dāng)你們坐在汽車(chē)上,手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車(chē)窗外嗎?)

          2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。(提問(wèn):如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)

          3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋,然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作,同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象,對(duì)垃圾袋進(jìn)行裝飾。)

          4、幼兒用兒歌小結(jié):果皮扔進(jìn)來(lái),花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來(lái),草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔,大家樂(lè)得哈哈笑。

          活動(dòng)反思

          通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),以及進(jìn)行分類(lèi)的方法,在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。

          查找:中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《分類(lèi)垃圾箱》PPT課件

        3、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《交換》含反思

        幼兒園中班社會(huì)教案:

          交換

        活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)活動(dòng),使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法,體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

          培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          *多媒體制作*各式玩具若干*錄音機(jī)、磁帶、

        活動(dòng)流程:

          一、故事講述:引起興趣

          (通過(guò)故事,讓寶寶積累交換的方法。)

          師:寶寶們,今天侯老師給你們講個(gè)故事。(邊操作多媒體,講述故事。)

          提問(wèn):小兔籃子里原來(lái)只有蘿卜,后來(lái)怎么又有青菜和蘑菇了。

          小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的?

          二、實(shí)踐操作:獲取經(jīng)驗(yàn)

          (嘗試經(jīng)驗(yàn)遷移,在實(shí)踐操作中獲取交換法。)

          1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西,真高興。

          今天帶來(lái)了許多禮物送給我們的小朋友,想不想要?每個(gè)寶寶上來(lái)選一份,好嗎?(自由選擇)

          2、我們看看,得到了什么禮物?喜歡嗎?讓我們玩一會(huì)兒。

          3、我們每個(gè)寶寶手上都有好玩的玩具,別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒(méi)有辦法既能玩到自己的玩具,又能玩到別人喜歡的玩具?

          (分享交換好辦法,提升經(jīng)驗(yàn))

          三、分享交流:體驗(yàn)快樂(lè)

          你剛才玩了什么?你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的?

          剛才誰(shuí)沒(méi)有換到玩具?你是怎么跟他換的?

          小結(jié):寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具,本領(lǐng)真大,真聰明!我們都是好朋友,,我們帶著玩具寶寶一起來(lái)做一個(gè)“找朋友”的游戲,好嗎?

        故事:交換

          小兔有三只蘿卜,它看到小山羊有綠綠的青菜,它就笑瞇瞇地對(duì)小山羊說(shuō):“小山羊,我用蘿卜來(lái)?yè)Q你的青菜,好嗎?”小山羊說(shuō):“好吧?!毙“淄镁陀锰}卜換了青菜,對(duì)小山羊說(shuō):“謝謝,謝謝?!毙∩窖蛘f(shuō):“不用謝!”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇,它就對(duì)小花豬說(shuō):“小花豬,我的蘿卜又紅又大,又甜又脆,而且不打農(nóng)藥,是純綠色食品哦,我用蘿卜來(lái)?yè)Q你的蘑菇好嗎?”小花豬說(shuō):“好吧,我換給你?!毙“淄糜锰}卜換了蘑菇,對(duì)小花豬說(shuō):“謝謝,謝謝。”小花豬說(shuō):“不用謝。”小白兔看到自己的籃子里有蘿卜、有青菜、有蘑菇,高興地笑了。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        4、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《廢物箱》含反思

          目標(biāo):

          1、了解廢物箱的作用,懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。

          2、在具體的游戲情境中,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          準(zhǔn)備:

          白板課件,幼兒操作紙,廣告宣傳單。

          過(guò)程:

          一、觀看圖片,觀察廢物箱的特征

          1、通過(guò)"猜一猜"引起幼兒的興趣。

          展示廢物箱的局部,提問(wèn):你們猜猜這是什么?

          2、逐步觀察廢物箱的特征。

          展示廢物箱的整體,提問(wèn):廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?

          3、教師裝扮成廢物箱,開(kāi)展"變變變"游戲。

          4、教師用兒歌小結(jié):我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

          二、出示生活圖片,觀察哪些地方有廢物箱

          1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。

          提問(wèn):廢物箱還有許多朋友,分別站在不同的地方,你知道哪些地方有它的好朋友呢?

          2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。

          提問(wèn):站在餐廳里的廢物箱,它的肚子里有什么?站在操場(chǎng)邊的廢物箱,人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?

          3、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱,它們給人們的生活帶來(lái)了許多方便。

          三、提供實(shí)物,區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱

          1、教師提供許多供幼兒分類(lèi)的實(shí)物。

          提問(wèn):這里有這么多東西,哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);哪些東西還可利用?

          2、幼兒一邊操作,教師一邊巡視。

          3、幼兒仿編兒歌:我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來(lái);我是一只廢物箱,天天站在幼兒園,張大嘴巴哈哈笑,小紙屑、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

          四、延伸,制作垃圾袋

          1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境"開(kāi)汽車(chē)"。

          提問(wèn):當(dāng)你們坐在汽車(chē)上,手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車(chē)窗外嗎?

          2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境"逛公園"。

          提問(wèn):如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?

          3、師幼共同制作垃圾袋。

          教師示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋,然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作,同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象對(duì)垃圾進(jìn)行裝飾。

          活動(dòng)反思

          本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途,也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么,如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工,廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等,最后建議幼兒回家以后,家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝,以便更好處理。

        5、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《微笑》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。

          2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)尊重他人,愿意給別人帶去快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖,幼兒活動(dòng)教材第一冊(cè)11-13頁(yè)。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師豐富的表情表演。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、由教師表演各種表情,讓幼兒說(shuō)出其表情的名稱(chēng)。

          1、教師表演各種表情。

          老師給你們表演一個(gè)節(jié)目,節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后,你們要說(shuō)出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說(shuō)的表情。

          2、提問(wèn),引出微笑的話(huà)題,。

          剛才老師表演了那么多的表情,你們認(rèn)為老師表演所有的表情當(dāng)中哪一個(gè)表情最好看?!.快思.教案網(wǎng)!你們最喜歡老師的那個(gè)表情呢?為什么呢?那么老師每天都把微笑送給你們,有一個(gè)小動(dòng)物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動(dòng)物們,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)?

          二、教師有表情的講述故事。

          故事講完后提問(wèn):

          1、是誰(shuí)把微笑送給了別人啊 ?(小蝸牛)剛開(kāi)始的時(shí)候小蝸牛很著急,為什么呢?小鳥(niǎo)、大象和小鳥(niǎo)都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人,可他好像不知道自己能幫助別人做什么,你們來(lái)幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

          2、原來(lái)小蝸??梢詭椭鷦e人做那么多的事情,故事里小蝸牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送給了小動(dòng)物們)他的朋友們感覺(jué)怎么樣呢?小蝸牛為什么會(huì)想到把微笑送給朋友們啊?他是怎么樣送的呢?

          3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認(rèn)為小蝸牛很了不起,我認(rèn)為你們也很了不起。因?yàn)槟銈儼芽鞓?lè)都送給了別人。

          三、小結(jié)活動(dòng)。

          小蝸牛他長(zhǎng)得小不小,你們認(rèn)為他的力量大不大?(引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么朋友們還是認(rèn)為他很了不起呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個(gè)子高不高,你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)

          四、結(jié)合生活場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,并知道如何去幫助別人。

          問(wèn):公交車(chē)上人狠多,突然來(lái)了一位老奶奶,你剛好坐在老奶奶的身旁你會(huì)怎么做呢?

          活動(dòng)反思:

          現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛(ài)之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。教師有感情地講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn),為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,講完后,提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:(1)故事的名稱(chēng);(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中,它是解決重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣不好,有小朋友在講故事的時(shí)候,其他的小朋友聽(tīng)的不認(rèn)真,接下來(lái)我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          就《微笑》活動(dòng),根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。

          1 直觀演示法:運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫(huà),既可以完整欣賞,又能分段播放,通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

          2 講述法:通過(guò)生動(dòng)形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,幫助幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn),并能較好的集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

          3 討論法:在活動(dòng)中,我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如:請(qǐng)小朋友而共同討論:小蝸牛為什么不快樂(lè)?

          4 提問(wèn)法:提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí),啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí),針對(duì)不同能力層次的幼兒,比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答,使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

          在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式:

          欣賞模式:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述,引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)幫助別人的那種心情,感受作品的語(yǔ)言美,從而突破難點(diǎn)。

          發(fā)現(xiàn)模式:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材,使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程,發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話(huà),通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

          講述模式:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題,恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問(wèn),為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

        6、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們升中班了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,升入中班之后,應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

          2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)之前,有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出活動(dòng)。

          師:今天中午散步的時(shí)候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

          (我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

          二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

          1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

          師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

          (讓幼兒大膽講述自己看到的)

          教師小結(jié):小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭,我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),能夠自己的穿脫衣服了。

          2、讓幼兒意識(shí)到這些變化,都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!

          三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

          1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論,自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

          師:我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?

          2、引導(dǎo)幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

          師:我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)

          3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

          師:現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多,也有了很大的進(jìn)步,但是我們還是有很多的不足,現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?

          四、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

          師:大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

        7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《分類(lèi)垃圾箱》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 了解分類(lèi)垃圾箱的種類(lèi)和功能。

          2. 分辨可再利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片。

          2. 幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池,帶到幼兒園。

          3. 點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。

          4. 《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 12 - 13 頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片,向幼兒提問(wèn):

          你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)

          你和家人也把垃圾分類(lèi)嗎?(自由回答。)

          老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類(lèi)的宣傳短片(第 9 個(gè)宣傳片)

          向幼兒說(shuō)明:這是生活在香港的人們?cè)谶M(jìn)行垃圾分類(lèi),那么,我們是怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)的呢?

          2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 12 - 13 頁(yè),與幼兒討論:

          圖上有四個(gè)大的垃圾箱,它們有什么不同?

          你知道兩個(gè)“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃 圾嗎?

          寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾?

          應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫(xiě)著“其他垃圾”的垃圾箱里面?

          3. 請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類(lèi)放好,擺在桌子上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

          4. 老師告訴幼兒:塑料、金屬和廢紙,可以回收后再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。把垃圾分類(lèi)便于回收利用,這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專(zhuān)門(mén)的廢品回收站來(lái)收購(gòu)這些有用的垃圾。

          5. 請(qǐng)幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒(méi)有分類(lèi)垃圾箱,自己和家人是否使用過(guò),然后回幼兒園向大家介紹。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途。

          能說(shuō)出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。

          活動(dòng)反思

          通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),以及進(jìn)行分類(lèi)的方法,在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。