一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班音樂(lè)教案《歌曲蘋果歌》反思

        《小班音樂(lè)教案《歌曲蘋果歌》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂(lè)教案《歌曲蘋果歌》反思

        1、小班音樂(lè)教案《歌曲蘋果歌》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作,一句一句地唱歌。

          2、能用常見(jiàn)的水果名稱替換原歌詞。

          3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          《蘋果歌》音樂(lè)磁帶、熊伯伯圖片、蘋果樹、PPT圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、通過(guò)情景導(dǎo)入,幫助幼兒理解歌詞。

          1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,我一起到熊伯伯的果園參觀一下吧。

          2、參觀果園,觀察蘋果樹并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          師:咦,果園有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果是什么顏色的呢?(樹上有許多紅蘋果)師:蘋果長(zhǎng)在樹上,我們要怎樣才能吃到蘋果呢?(一個(gè)一個(gè)摘下來(lái))師:小朋友吃過(guò)蘋果嗎?蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎,多吃蘋果會(huì)對(duì)我們的身體有什么幫助呢?

          教師小結(jié):蘋果吃起來(lái)甜甜的,而且它非常有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。

          二、學(xué)習(xí)新歌。

          1、觀看圖譜。

          教師:老師把剛才怎樣摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái),我們來(lái)看一看。 -----出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

          2、學(xué)習(xí)歌詞。

          師:老師把它編成了一首兒歌,我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

          --幼兒跟老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

          3、學(xué)唱新歌。

          師:小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢,你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)--我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。

          1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

          教師:果園里還有許多蘋果的好朋友也來(lái)了,你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽(tīng)了,可是沒(méi)唱我,我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看,想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

          2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

          3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

          四、游戲"摘果子"。

          師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌?,F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)五、結(jié)束活動(dòng)。

          寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!開上小火車車,我們回去嘍!

          活動(dòng)反思:

          《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

        2、小班音樂(lè)教案《蘋果歌》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

          2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

          3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          《蘋果歌》音樂(lè)磁帶、蘋果實(shí)物。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、通過(guò)摘蘋果、吃蘋果等相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解歌詞。

          1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,它邀請(qǐng)我們?nèi)退幽?。?lái),開上小汽車,我們一起出發(fā)嘍!

          2、摘蘋果,放入果籃中。

          師:果園到了,看看有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果熟了,我們把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),放進(jìn)老師的果籃里,好不好?(請(qǐng)幼兒來(lái)摘蘋果)

          3、嘗一嘗蘋果,深刻理解“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)!”這句歌詞。

          師:蘋果摘下來(lái)了,真香真甜呀!喜歡吃嗎?老師這里也有蘋果呢,來(lái),我們嘗一嘗。

          吃的過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)幼兒:蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎?

          教師小結(jié):蘋果吃起來(lái)甜甜的,而且它非常有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。

          二、學(xué)習(xí)新歌。

          1、觀看圖譜。

          教師:老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái),我們來(lái)看一看。出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

          2、學(xué)習(xí)歌詞。

          師:老師把它編成了一首兒歌,我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

          3、學(xué)唱新歌。

          師:小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢,你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)

          我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

          三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。

          1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

          教師:果園里還有許多蘋果的好朋友也來(lái)了,你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽(tīng)了,可是沒(méi)唱我,我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看,想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

          2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

          3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

          四、游戲“摘果子”。

          師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌?,F(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!坐上小汽車,我們回去嘍!

        教學(xué)反思:

          《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

          活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ,在音樂(lè)的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中,我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱,在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí),創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí),初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫水果,提問(wèn):這種水果是長(zhǎng)在哪里的?什么顏色的?我們連起來(lái)唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò),都能完整的唱下來(lái),尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”,真的很不錯(cuò),創(chuàng)編很成功。

        3、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《歌曲蘋果歌》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作,一句一句地唱歌。

          2、能用常見(jiàn)的水果名稱替換原歌詞。

          3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          《蘋果歌》音樂(lè)磁帶、熊伯伯圖片、蘋果樹、PPT圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、通過(guò)情景導(dǎo)入,幫助幼兒理解歌詞。

          1、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:小朋友們,秋天到了,熊伯伯果園里的果子成熟了,我一起到熊伯伯的果園參觀一下吧。

          2、參觀果園,觀察蘋果樹并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

          師:咦,果園有什么?(蘋果樹)蘋果樹上結(jié)滿了什么?蘋果是什么顏色的呢?(樹上有許多紅蘋果)師:蘋果長(zhǎng)在樹上,我們要怎樣才能吃到蘋果呢?(一個(gè)一個(gè)摘下來(lái))師:小朋友吃過(guò)蘋果嗎?蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎,多吃蘋果會(huì)對(duì)我們的身體有什么幫助呢?

          教師小結(jié):蘋果吃起來(lái)甜甜的,而且它非常有營(yíng)養(yǎng),多吃蘋果,我們的身體就很健康,不容易生病。

          二、學(xué)習(xí)新歌。

          1、觀看圖譜。

          教師:老師把剛才怎樣摘蘋果、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái),我們來(lái)看一看。 -----出示圖譜,教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

          2、學(xué)習(xí)歌詞。

          師:老師把它編成了一首兒歌,我來(lái)念一念。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

          --幼兒跟老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

          3、學(xué)唱新歌。

          師:小朋友念得真好聽(tīng)。老師還能把它唱出來(lái)呢,你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)--我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)三、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞,創(chuàng)編歌曲。

          1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

          教師:果園里還有許多蘋果的好朋友也來(lái)了,你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽(tīng)了,可是沒(méi)唱我,我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看,想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

          2、學(xué)習(xí)歌詞,把水果替換進(jìn)去,和幼兒說(shuō)一說(shuō)。

          3、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

          四、游戲"摘果子"。

          師:今天小朋友真棒,我們唱了蘋果歌,還編了梨子歌、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。)五、結(jié)束活動(dòng)。

          寶寶們,我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!開上小火車車,我們回去嘍!

          活動(dòng)反思:

          《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

        4、小班音樂(lè)歌曲教案《顛倒歌》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          ⒈通過(guò)歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來(lái)。

         ?、哺兄蟹忠舻某?。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、 練聲

          2、 復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》

          二、過(guò)程

          ⒈出示圖片,引起幼兒興趣

          看了這副圖片你有沒(méi)有覺(jué)得很奇怪的地方?哪里不對(duì)?

          引出歌曲名稱

          ⒉教師唱歌曲,幼兒第一次欣賞

          你覺(jué)得這是一首怎么樣的歌曲?

         ?、辰處煶枨?,幼兒第二次欣賞

          詢問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

          理解:“顛倒”

          講述出歌詞中哪里是顛倒的。(banzhuren.cn)

         ?、?教師總結(jié)幼兒所說(shuō)的歌詞

          ⒌ 幼兒跟著老師念

         ?、?跟唱

          三、聽(tīng)音樂(lè)放小椅子,在門口排隊(duì)

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

        5、幼兒園歌曲《排排坐吃果果》小班音樂(lè)教案《孔融讓梨》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解歌曲內(nèi)容,懂得分享的快樂(lè)。

          2、用自然的聲音唱歌。

          3、能與同伴一起唱歌,體會(huì)唱歌的快樂(lè)。

          4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂(lè)MP3、水果若干等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、入室。

          ——播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。

          二、活動(dòng)導(dǎo)入。

          ——師小朋友,我們是怎么樣吃水果的?自己一個(gè)人吃開心,還是和好朋友一起吃更開心呢?

          三、學(xué)習(xí)歌曲。

          ——播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒拍手打節(jié)拍,感受音樂(lè)的節(jié)奏。

          ——教師清唱歌曲。

          ——師歌曲中的小朋友排排坐,要干什么?怎么分蘋果?大家覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么?

          ——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

          ——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲,提示幼兒用自然的聲音唱歌。

          ——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲旋律演唱歌曲。

          ——多形式練習(xí)歌曲分男女生唱、分組唱、站著唱、坐著唱等。

          一、 體驗(yàn)活動(dòng)。

          ——播放音樂(lè),分水果給幼兒,一起分享水果,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

          活動(dòng)應(yīng)變

          活動(dòng)延伸

          學(xué)習(xí)故事《孔融讓梨》,感受故事中主人謙讓的美德。

          區(qū)角活動(dòng)

          表演區(qū)音樂(lè)、椅子和水果,鼓勵(lì)幼兒表演歌曲。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          把各種各樣的水果圖片做成吊飾,掛在活動(dòng)室內(nèi)。

          家園同步

          1、鼓勵(lì)幼兒為家人演唱歌曲,提高自信心。

          2、請(qǐng)幼兒在家庭活動(dòng)中負(fù)責(zé)分水果,學(xué)會(huì)分享和謙讓。

          隨機(jī)教育

          在日常飲食、游戲等活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓,懂得謙讓是一種美德。

          附錄《孔融讓梨》

          在很久很久以前有一個(gè)小孩兒名字叫孔融。他家有六個(gè)兄弟,他排行第六,大家都叫他小六兒,因?yàn)樗郧榛顫?、隨和,大家都喜歡他。雖然家里兄弟多,但爸爸媽媽對(duì)他們每個(gè)人的要求都很嚴(yán)格要勤奮讀書;對(duì)人要懂禮貌;說(shuō)話要和氣;無(wú)論什么事,兄弟間都要互相謙讓,不要光想著自己;別人有困難要給予幫助??兹谀昙o(jì)雖小,爸爸和媽媽的話他卻都記得清清楚楚。他喜歡做事,總搶著掃地呀,端碗什么的,非常討人喜歡。

          在孔融四歲那年,有一天,爸爸的一個(gè)學(xué)生看老師和師母,并帶了一大堆梨??腿俗尶兹诎牙娣纸o大家吃。在爸爸點(diǎn)頭同意后,小孔融站起給大家分梨。他先拿個(gè)最大的梨給客人;然后挑兩個(gè)大的給爸爸、媽媽;再把大的一個(gè)一個(gè)分給哥哥們;最后,他才在一大堆梨中,拿了一個(gè)最小的給自己??腿藛?wèn)小孔融為什么挑一個(gè)最小的給自己呢?孔融回答“我年紀(jì)最小,當(dāng)然應(yīng)該吃最小的。”客人聽(tīng)了孔融的回答直夸獎(jiǎng)他。爸爸也滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后,爸爸的學(xué)生便把孔融分梨、讓梨的故事寫成了。于是大家就把它傳誦開了,從古代一直講到現(xiàn)在。

          教學(xué)反思

          在組織課時(shí)侯,就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛(ài)爭(zhēng)搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享, 就選擇了這首兒歌,同時(shí)為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材 ,讓孩子在討論的 過(guò)程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì),為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課 時(shí),可能過(guò)于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對(duì)孩子 進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動(dòng)時(shí),一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

        6、小班歌曲活動(dòng)《蘋果歌》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

          2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。

          3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂(lè)磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、秋天

          ——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來(lái)唱唱美麗的秋天吧。

          歌曲《秋天》

          二、秋天的水果

          ——秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

          ——果園里,樹上的果實(shí)也成熟了,變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?

          音樂(lè)律動(dòng)(播放蘋果伴奏)

          ——我們開著車去果園看看吧!

          ——開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹。。。。(出示PPT),它們都是秋天的水果。

          ——你最喜歡吃哪一個(gè)啊?(幼兒群講)你呢。。。

          ——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果?

          三、紅蘋果

          ——我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來(lái)了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

          欣賞歌曲《蘋果歌》

          ——這首歌曲好聽(tīng)嗎?我也會(huì)唱這首歌,你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

          清唱歌曲(哼唱前奏)

          ——你們聽(tīng)到歌曲里面說(shuō)了些什么?

          念白歌詞

          (樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂(lè)。)手拍節(jié)奏

          重點(diǎn):一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),做動(dòng)作,老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒一起模仿。

          學(xué)唱歌曲

          ——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?

          四、摘水果

          ——摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來(lái)摘一摘?

          分三組上來(lái)摘水果

          ——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽(tīng)的歌曲呢?我們回家試一試,明天請(qǐng)你們唱給大家聽(tīng),好嗎?

          教學(xué)反思:

          《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

          活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ,在音樂(lè)的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動(dòng)的實(shí)施中,我觀察到孩子們不但學(xué)說(shuō)了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單、易懂、易唱,在配上相應(yīng)的動(dòng)作幼兒很快就唱會(huì)了歌曲。在鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時(shí),創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識(shí),初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫水果,提問(wèn):這種水果是長(zhǎng)在哪里的?什么顏色的?我們連起來(lái)唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò),都能完整的唱下來(lái),尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說(shuō)“一串一串摘下來(lái)”,真的很不錯(cuò),創(chuàng)編很成功。

          整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到孩子們的想象力,這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。

        7、小班仿編歌曲《紅蘋果》觀摩課教案及教學(xué)活動(dòng)反思

          實(shí)施整合課程已成為幼教工作者的共識(shí)。新《綱要》也明確提出幼兒園教育內(nèi)容具有“全面性”、“啟蒙性”、“滲透性”的特點(diǎn),這反映了新的幼兒教育課程整合觀念的導(dǎo)向。

          《紅蘋果》是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲,旋律簡(jiǎn)單活潑,幼兒經(jīng)常哼唱。我根據(jù)本班幼兒喜歡仿唱的興趣特點(diǎn),將科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容相融合,設(shè)計(jì)了整合活動(dòng)“仿編歌曲——紅蘋果”。讓幼兒利用自己熟悉喜歡的歌曲,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,并能對(duì)照旋律自己演唱出來(lái)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編歌詞,并將創(chuàng)編歌詞唱出新的歌曲。(知識(shí)技能目標(biāo))

          2、能分辨常見(jiàn)水果的不同外形特征,初步了解它們的不同生長(zhǎng)特點(diǎn)。(知識(shí)技能目標(biāo))

          3、能大膽演唱自己仿編的歌曲,體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。(情感態(tài)度目標(biāo))

          4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

          5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《紅蘋果》。

          2、自制水果樹四棵(每棵樹上貼有可向后翻動(dòng)的樹冠若干,每個(gè)活動(dòng)樹冠上貼滿某種水果許多)并分散放置于活動(dòng)室。

          3、掛圖兩張(內(nèi)容為藤上葡萄和藤上西瓜)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分

          1、律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

          [反思:小班幼兒具有易受環(huán)境感染的心理特點(diǎn)。于是,我選擇幼兒喜歡表演的律動(dòng)“摘果子”,開門見(jiàn)山地將他們引入仿編活動(dòng)“紅蘋果”的情境中,看著布置成果園的活動(dòng)室,他們仿佛置身于果園中,許多幼兒一進(jìn)入活動(dòng)室都不禁發(fā)出贊嘆:“哇,有好多蘋果!”、“還有很多香蕉!”……]

          2、復(fù)習(xí)歌曲

          指導(dǎo)幼兒在已學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱。

          師:“你們摘到的蘋果是什么樣的?”(很大、很紅)

          師:“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃,讓我們一起用甜甜的好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱歌曲《紅蘋果》?!?/p>

          [反思:改變以往一唱再唱、毫無(wú)目的的復(fù)習(xí)方式,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱,實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的真正意義:從會(huì)唱到把歌唱好。在復(fù)習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用好聽(tīng)的聲音、有表情地進(jìn)行演唱。在引導(dǎo)方式上,教師讓幼兒用“唱”來(lái)表達(dá)出蘋果香甜的味道,從而使演唱技能的教授形象生動(dòng)化,幼兒唱起來(lái)自然聲音甜美、表情生動(dòng)。]

          二、創(chuàng)編部分

          1、幼兒嘗試歌曲仿編

          (1)出示“梨樹”(即翻動(dòng)樹冠,展示貼有黃梨子的樹冠),讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。

          師:“果樹上長(zhǎng)滿了什么水果?”(梨子)

          師:“它們是什么顏色的?”(黃色)

          師:“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》,小朋友快試試看?!?對(duì)于仿編成功的幼兒,教師即請(qǐng)他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵(lì)。)

          [反思:用常見(jiàn)的黃梨子作為幼兒首次嘗試創(chuàng)編歌詞的切入點(diǎn),讓幼兒從最熟悉的水果尋找仿編?kù)`感,為下一環(huán)節(jié)的仿編活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。仿編中,幼兒在教師指示梨樹圖及表演摘梨動(dòng)作的支持下,通過(guò)觀察及自己的思考進(jìn)行嘗試,很快他們創(chuàng)編出了歌詞:“樹上許多黃梨子,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)……”。]

          (2)出示“荔枝樹”,提高難度讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編。

          [反思:在幼兒對(duì)仿編已有些許經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師運(yùn)用荔枝與蘋果、梨子果實(shí)生長(zhǎng)方式的不同,讓他們嘗試進(jìn)行更多歌詞的創(chuàng)編,從而進(jìn)一步豐富他們的仿編經(jīng)驗(yàn)。在教師出示“荔枝樹”時(shí),部分幼兒迫不及待地張開小嘴唱了起來(lái)。在仿編的過(guò)程中,部分幼兒發(fā)現(xiàn)荔枝并不是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)在樹上,而是一串串的,他們議論開了:“荔枝和梨子長(zhǎng)得不一樣。”、“有很多個(gè)荔枝長(zhǎng)在一起?!薄?,就在這樣一個(gè)置疑、探索的過(guò)程中,幼兒了解了水果不同的生長(zhǎng)形態(tài),學(xué)會(huì)了量詞“一串”,創(chuàng)編出了《紅荔枝》之歌:“樹上許多紅荔枝,一串一串摘下來(lái)……”]

          (3)幼兒分組進(jìn)行仿編活動(dòng)。

          教師展示四棵“果樹”上的水果(未編唱過(guò)的水果),幼兒根據(jù)自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應(yīng)的“果樹”下進(jìn)行仿編活動(dòng)。

          [反思:小組活動(dòng)能彌補(bǔ)集中活動(dòng)過(guò)于整齊劃一的不足,給每位幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的空間?;顒?dòng)室中分散在四周的“水果樹”,自然地將幼兒分成若干小組,實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)與小組教學(xué)兩種形式的巧妙整合,從而改變了集體仿編、統(tǒng)一齊唱的傳統(tǒng)方式,尊重了幼兒個(gè)體的喜好,滿足了他們自由選擇、自主仿編的需求。]

          (4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編長(zhǎng)在藤上的水果。

          師:“水果都是長(zhǎng)在樹上的嗎?”

          師:“你見(jiàn)過(guò)哪些水果是長(zhǎng)在藤上的呢?”(葡萄、西瓜……)

          師:“我們?cè)囍阉鼈兙幍礁枨锇??!?藤上許多紫葡萄,一串一串摘下來(lái)……)

          [反思:在已有的仿編經(jīng)驗(yàn)上讓幼兒嘗試對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行更大空間的歌詞創(chuàng)編,從而積累更豐富的仿編經(jīng)驗(yàn),并從中體驗(yàn)演唱自創(chuàng)歌曲的快樂(lè)。幼兒受不同圖片的啟發(fā),聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),他們躍躍欲試,大膽自信地將水果的不同生長(zhǎng)方式編成歌詞并快樂(lè)地唱出了《紫葡萄》、《綠西瓜》之歌……。]

          三、結(jié)束部分

          分享游戲——摘果子

          鼓勵(lì)幼兒到自己喜歡的果樹下進(jìn)行仿編活動(dòng),并進(jìn)行“采摘”,提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。

          [反思:借助仿編活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的成功與喜悅,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)交往、分享的快樂(lè)。許多幼兒還在不同的“水果樹”下仿編了不同的水果歌,“摘”了各種各樣的“水果”。他們快樂(lè)地唱著、快樂(lè)地摘著、快樂(lè)地分享著……]

          四、活動(dòng)延伸

          1、可將水果歌編成其他內(nèi)容的歌曲,如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌,從而教育幼兒多吃蔬果,做個(gè)健康寶寶。

          2、結(jié)合繪畫的形式,表現(xiàn)自己仿編的歌曲內(nèi)容,展示幼兒的作品后,將其裝訂成冊(cè),給畫冊(cè)起名為《我們的歌曲——好吃的水果》,把它放在音樂(lè)角供幼兒自由演唱。

          五、活動(dòng)反思:

          1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱,每個(gè)人所唱的都不是教師教授的歌曲,而是他們自己編的歌,幼兒從中體驗(yàn)到的創(chuàng)造與快樂(lè),帶給幼兒的將是成長(zhǎng)中的勇氣與自信,這也是幼兒藝術(shù)教育所追求的整合目標(biāo)之所在。

          2、在活動(dòng)中,自然而貼切地融合了幼兒對(duì)水果的觀察、比較、點(diǎn)數(shù)、描述、表達(dá)、演唱、情感以及對(duì)它們之間相互聯(lián)系的認(rèn)知,有效地引發(fā)幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣?;顒?dòng)并未按領(lǐng)域進(jìn)行,卻將各領(lǐng)域自然而有機(jī)地相互包含,這充分體現(xiàn)了新《綱要》倡導(dǎo)的“課程整合觀”。

          3、每一課程單元內(nèi)的活動(dòng)都會(huì)從某一點(diǎn)切入,側(cè)重某一個(gè)或者兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,但是其中所包含的促進(jìn)幼兒發(fā)展的因素應(yīng)當(dāng)是全面而有效的。在此次活動(dòng)中,幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的不僅僅是藝術(shù)方面的信息,同時(shí)也獲得了有關(guān)科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)等各方面的信息。

          附:幼兒仿編舉例:

          歌曲:紅蘋果歌曲:大蘿卜

          1=C4/41=C4/4

          55365535536553

          樹 上 許 多 紅 蘋 果,地 上 許 多 大 蘿 卜,

          13532211353221

          一 個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來(lái),一 個(gè) 一 個(gè) 拔 出 來(lái),

          55365535536553

          我 們 喜 歡 紅 蘋 果,我 們 喜 歡 吃 蘿 卜,

          1353221‖1353221‖

          多 吃 蘋 果 身 體 好。多 吃 蘿 卜 身 體 好。