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        小班美術(shù)教案《蝸?！贩此?/h1>

        
2022-07-29 13:01:06
分類：幼兒園小班教案


        

        



        

        

        《小班美術(shù)教案《蝸牛》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        小班美術(shù)教案《蝸?！贩此?></p>
<h3>1、小班美術(shù)教案《蝸?！贩此?/h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)</p><p>　　1、學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。</p><p>　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。</p><p>　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。</p><p>　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。</p><p>　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p>　　1、圖片：蝸牛。</p><p>　　2、幼兒用畫紙，蠟筆。</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程</p><p>　　1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。</p><p>　　教師：老師給小朋友帶來(lái)一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動(dòng)物，你沒(méi)看!</p><p>　　圖片上的小動(dòng)物是什么</p><p>　　仔細(xì)看看蝸牛的身子是什么樣子的?</p><p>　　引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。</p><p>　　2、理解“螺旋線”</p><p>　　教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，(文.章出自快思教.案網(wǎng))背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大，后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。</p><p>　　教師：你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢?</p><p>　　引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。</p><p>　　3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。</p><p>　　教師：可愛(ài)的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個(gè)漂亮的家好不好?</p><p>　　想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢?</p><p>　　啟發(fā)幼兒可添上些花、草。</p><p>　　繪畫要求</p><p>　　用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。</p><p>　　引導(dǎo)幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。</p><p>　　4、展示幼兒作品，集體欣賞。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>2、小班教案《蝸牛變變變》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　1、愿意參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。</p><p>　　2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多的顏色和彩色的食物。</p><p>　　3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進(jìn)行仿編，感受蝸牛的快樂(lè)與活潑。</p><p>　　4、朗誦兒歌時(shí)能發(fā)準(zhǔn)“牛、爬、草、吃、只”等字音。</p><p>　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。</p><p><strong>重點(diǎn)難點(diǎn)</strong></p><p>　　重點(diǎn)：幼兒愿意參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。</p><p>　　難點(diǎn)：幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進(jìn)行仿編。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：</p><p>　　(1)幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》并掌握了兒歌的節(jié)奏;</p><p>　　(2)幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行“彩色的食物”調(diào)查，記錄平?？催^(guò)的、吃過(guò)的有顏色的食物。</p><p>　　2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：</p><p>　　(1)、幼兒操作卡片，有蔬菜的和水果的。</p><p>　　(2)、配樂(lè)兒歌錄音磁帶。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　一、以多種形式朗誦兒歌，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。</p><p>　　1、教師操作教具朗誦兒歌。(一只蝸牛慢慢爬到草莓上)</p><p>　　2、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌，朗誦時(shí)注意發(fā)準(zhǔn)字音。</p><p>　　3、有節(jié)奏的拍手朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。</p><p>　　二、利用圖片，引導(dǎo)幼兒替換故事中的食物與相應(yīng)的顏色嘗試仿編。</p><p>　　1、啟發(fā)幼兒想象。</p><p>　　師問(wèn)：你還知道哪些顏色蔬菜、水果?它們的顏色是什么樣的?</p><p>　　2、幼兒扮演蝸牛，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句。</p><p>　　教師將各種顏色食物(圖片)擺放在桌子上，幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物，并進(jìn)行仿編。如：蝸牛蝸牛爬呀爬，一爬爬到(香蕉)上，咔吧咔吧吃掉它，變成一只(黃)蝸牛，高高興興爬回家。</p><p>　　3、看操作卡，幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。</p><p>　　告訴幼兒，記著替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進(jìn)行仿編。</p><p>　　三、幼兒自由仿編。</p><p>　　教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象仿編，幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽(tīng)。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>　　1、這是幼兒小班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，我考慮到小班幼兒的特點(diǎn)，在編寫教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，注意到認(rèn)知、情意、技能三方面的培養(yǎng)與提高。把“愿意參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣”設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應(yīng)的顏色進(jìn)行仿編，感受蝸牛的快樂(lè)與活潑”設(shè)為教學(xué)的難點(diǎn)。我通過(guò)這一教學(xué)重難點(diǎn)的突破提高幼兒的語(yǔ)言能力。</p><p>　　2、在教學(xué)過(guò)程中，幼兒特別是回家和家長(zhǎng)一起進(jìn)行了“彩色食物”調(diào)查的，在課堂上相當(dāng)活躍，大聲的說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的、吃過(guò)的有各種顏色的食物，看著老師準(zhǔn)備的操作卡高興極了。一些孩子拿著自己喜歡的食物就是不放下，說(shuō)個(gè)不停。積極地與幼兒、老師互動(dòng)，課堂生動(dòng)。接下來(lái)的仿編也在老師的引導(dǎo)下很順利的完成了。有些幼兒說(shuō)出了食物，但相應(yīng)的顏色卻不能替換，其他幼兒積極地補(bǔ)充修改。在不知不覺(jué)中孩子認(rèn)識(shí)了許多顏色、許多蔬菜，在不知不覺(jué)中孩子學(xué)會(huì)了仿編兒歌，學(xué)會(huì)了大膽地說(shuō)話、交流，他們?cè)隗w驗(yàn)蝸牛的快樂(lè)中，自己也活潑著、快樂(lè)著。</p><p>　　3、這節(jié)課下來(lái)我很高興，孩子們也很愉快。聽(tīng)我課的老師也很快樂(lè)，在也不覺(jué)得幼兒班的課沒(méi)啥聽(tīng)頭了。當(dāng)然我知道這不是一節(jié)最好的課，如果教學(xué)環(huán)境布置在草坪在，把食物放在草叢里，幼兒自己去尋找，去認(rèn)識(shí)，我想讓孩子回到大自然，這更會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，會(huì)獲得更多的發(fā)展。</p><h3>3、小班教案《變色蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>　　2、愿意在游戲情景中仿編兒歌，感受變色的樂(lè)趣。</p><p>　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解《變色蝸?！穬?nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。</p><p>　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、肉色、紅色、紫色蝸牛圖片各一，草莓圖片3-4張，</p><p>　　2、青菜、菠蘿等大圖各一，白色小蝸牛圖若干。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、以蝸牛圖片導(dǎo)入活動(dòng)。</p><p>　　師：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了啊(小蝸牛)，跟小蝸牛打招呼。</p><p>　　小蝸牛是怎么來(lái)的呢?(爬呀爬)小蝸牛爬呀爬，去干什么呢?接下來(lái)我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蝸牛在說(shuō)些什么?</p><p>　　二、理解兒歌內(nèi)容學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>　　1、教師邊演示教具，邊示范兒歌。</p><p>　　2、提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。</p><p>　　(1)原來(lái)小蝸牛在高興的唱歌呢，你聽(tīng)見(jiàn)它唱了些什么呀?根據(jù)幼兒回答邊作出回應(yīng)，學(xué)學(xué)小蝸牛的樣子。(如爬，啊嗚吃的動(dòng)作等)</p><p>　　(2)再次欣賞兒歌。</p><p>　　3、學(xué)念兒歌。</p><p>　　師：我們一起學(xué)小蝸牛唱歌吧</p><p>　　(1) 完整跟念兒歌2遍。第一遍邊演示教具邊念，第二遍可以一起邊做動(dòng)作邊念。</p><p>　　(2) 幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌2遍。</p><p>　　師：我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛的樣子，一邊唱歌一邊去找草莓吃，好嗎?</p><p>　　4、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試仿遍兒歌。</p><p>　　(1)師：小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛，真好玩，可小蝸牛還沒(méi)有吃飽，它還想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么顏色的?蝸牛吃了會(huì)變成什么蝸牛呢?小蝸牛吃了茄子也唱起了好聽(tīng)的歌，它怎么唱的呢，我們幫它一起來(lái)唱唱吧：(我是一直小蝸牛……)</p><p>　　(2)小蝸牛真好玩，它還會(huì)邊顏色呢，我們小朋友想不想也來(lái)做一只小蝸牛啊</p><p>　　(貼上胸飾)小蝸牛們看，我們這里還有許多好吃的，有什么呢?(青菜、菠蘿)，</p><p>　　你想吃什么呢?那我們一起唱歌一邊去吃吧。(請(qǐng)老師幫忙粘貼變色)</p><p>　　(3) 個(gè)別幼兒念兒歌。</p><p>　　師：小蝸牛真有趣，是一只什么樣的蝸牛啊，會(huì)變顏色的蝸牛，我們給它起個(gè)名字就叫變色蝸牛。</p><p>　　三、結(jié)束活動(dòng)。</p><p>　　師：變色蝸牛吃了紅草莓變成了紅色、吃了青菜變成了綠色、吃了菠蘿變成了黃色、那變色蝸牛還會(huì)吃到什么東西，變成了什么顏色的蝸牛呢?變色蝸牛，你們吃飽了嗎?那我們到外面繼續(xù)去找東西吧?</p><p><strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　通過(guò)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過(guò)顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實(shí)。最后是每一個(gè)環(huán)節(jié)的展開(kāi)與實(shí)施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，有助于突破重難點(diǎn)。</p><h3>4、小班教案《蝸牛》含反思</h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　1、學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。</p><p>　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。</p><p>　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。</p><p>　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1、圖片：蝸牛</p><p>　　2、幼兒用畫紙，蠟筆。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。</p><p>　　教師：老師給小朋友帶來(lái)一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動(dòng)物，你沒(méi)看!</p><p>　　圖片上的小動(dòng)物是什么</p><p>　　仔細(xì)看看蝸牛的身子是什么樣子的?</p><p>　　引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。</p><p>　　2、理解“螺旋線”</p><p>　　教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大，后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。</p><p>　　教師：你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢?</p><p>　　引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。</p><p>　　3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。</p><p>　　教師：可愛(ài)的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個(gè)漂亮的家好不好?</p><p>　　想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢?</p><p>　　啟發(fā)幼兒可添上些花、草。</p><p>　　繪畫要求</p><p>　　用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。</p><p>　　引導(dǎo)幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。</p><p>　　4、展示幼兒作品，集體欣賞。</p><p><strong>活動(dòng)反思：</strong></p><p>　　孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>5、小班主題教案《蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>　　1、老師在放音樂(lè)給小朋友聽(tīng)時(shí)引出主題。</p><p>　　2、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蝸牛，了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。</p><p>　　3、讓幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。</p><p>　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂(lè)。</p><p>　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。</p><p><strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1、實(shí)物小蝸牛若干。</p><p>　　2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。</p><p>　　3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。</p><p><strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　一、導(dǎo)入。</p><p>　　聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒，并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。</p><p>　　二、欣賞蝸牛。</p><p>　　1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。</p><p>　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣。</p><p>　　三、認(rèn)識(shí)蝸牛。</p><p>　　1、這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。</p><p>　　2、舉例說(shuō)明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話，再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。</p><p>　　3、隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。</p><p>　　四、了解蝸牛。</p><p>　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。</p><p>　　2、小蝸牛的食物是什么呢?</p><p>　　經(jīng)過(guò)搜索資料，我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方，蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺(jué)，到了晚上也要睡覺(jué)，這樣才能身體棒棒，快長(zhǎng)快高。</p><p>　　五、小結(jié)</p><p>　　通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛，不傷害小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。</p><p><strong>活動(dòng)延伸</strong></p><p>　　師：小朋友們，我們來(lái)做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。</p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。</p><p>　　2、幼兒動(dòng)手制作。</p><p>　　3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表?yè)P(yáng)。</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。</p><h3>6、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《蝸牛的身體》含反思</h3><p><strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、認(rèn)識(shí)蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。</p><p>　　2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計(jì)各種各樣的殼。</p><p>　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。</p><p>　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。</p><p><strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　材料準(zhǔn)備：黑色粗細(xì)不同的水筆，蠟筆。</p><p>　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解蝸牛的形態(tài)組成。</p><p><strong>【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p>　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)</p><p>　　導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友你們見(jiàn)過(guò)真實(shí)的蝸牛嗎?它們長(zhǎng)的什么樣子的?</p><p>　　二、觀察欣賞</p><p>　　提問(wèn)：蝸牛的殼是怎么樣的?</p><p>　　師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。</p><p>　　三、教師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。</p><p>　　過(guò)渡語(yǔ)：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來(lái)幫它打扮一下吧。</p><p>　　教師示范步驟(兒歌形式)：</p><p>　　(1)圓圓的外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)</p><p>　　(2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)</p><p>　　(3)一對(duì)觸角真可愛(ài)。(畫觸角)</p><p>　　(4)各種花紋真漂亮。(線描花紋)</p><p>　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)</p><p>　　創(chuàng)作要求</p><p>　　(1)蝸牛的方向不同。</p><p>　　(2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。</p><p>　　(3)最后給蝸牛添畫簡(jiǎn)單背景。</p><p>　　五、交流欣賞。</p><p>　　關(guān)鍵提問(wèn)：哪只蝸牛最漂亮?</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。</p><h3>7、小班美術(shù)教案《蝸?！泛此?/h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)</p><p>　　1、學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。</p><p>　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。</p><p>　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。</p><p>　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。</p><p>　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p>　　1、圖片：蝸牛。</p><p>　　2、幼兒用畫紙，蠟筆。</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程</p><p>　　1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。</p><p>　　教師：老師給小朋友帶來(lái)一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動(dòng)物，你沒(méi)看!</p><p>　　圖片上的小動(dòng)物是什么</p><p>　　仔細(xì)看看蝸牛的身子是什么樣子的?</p><p>　　引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。</p><p>　　2、理解“螺旋線”</p><p>　　教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，(文.章出自快思教.案網(wǎng))背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大，后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。</p><p>　　教師：你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢?</p><p>　　引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。</p><p>　　3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。</p><p>　　教師：可愛(ài)的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個(gè)漂亮的家好不好?</p><p>　　想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢?</p><p>　　啟發(fā)幼兒可添上些花、草。</p><p>　　繪畫要求</p><p>　　用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。</p><p>　　引導(dǎo)幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。</p><p>　　4、展示幼兒作品，集體欣賞。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>8、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《蝸牛賽跑》含反思</h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1、能大膽地用蠟染的方法表現(xiàn)蝸牛賽跑的情景。</p><p>　　2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)和成功的樂(lè)趣。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　每人一張白紙、綠色預(yù)料、白色油畫棒、范例。</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程：</p><p>　　1、直接引出課題</p><p>　　小朋友，今天老師帶來(lái)了一幅畫，看看，畫的是什么?</p><p>　　2、出示范例(課前用油畫棒畫好畫面)</p><p>　　呀!怎么看不清楚，想想用什么辦法可以看得清楚些?對(duì)，用蠟染的方法。</p><p>　　3、操作演示并講解</p><p>　　畫筆在預(yù)料中蘸些，然后在旁邊刮一刮。。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);在紙上從上到下慢慢得一層一層涂下來(lái)。</p><p>　　4、幼兒作業(yè)</p><p>　　動(dòng)手畫蝸牛賽跑時(shí)的各種情景。</p><p>　　5、巡回指導(dǎo)</p><p>　　提醒幼兒要大膽用力，涂色時(shí)預(yù)料不要太濕。</p><p>　　6、分享作品</p><p>　　將幼兒的作品放在桌上，供幼兒互相觀看和交流。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)蠟染有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。</p><h3>9、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛(ài)的蝸?！泛此?/h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　較厚的長(zhǎng)條紙、筆、剪刀、膠水。</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程：</p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，“快思老師.教.案網(wǎng)出處”引起制作蝸牛的愿望。</p><p>　　2、看老師用長(zhǎng)條的紙作一只可愛(ài)的蝸牛，示范：</p><p>　　(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。</p><p>　　(2)將剩余的紙條用筆卷起來(lái)做蝸牛殼。</p><p>　　(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。</p><p>　　日常生活：</p><p>　　1、豐富幼兒生活，豐富美工區(qū)內(nèi)容，增加幼兒動(dòng)手制作的材料。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲(chóng)，觀察蝸牛等小動(dòng)物。</p><p>　　家園配合：支持并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦搞些力所能及的手工制作。</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　這樣的一個(gè)手工活動(dòng)，最后呈現(xiàn)出來(lái)的作品既有創(chuàng)意又有新意，而且還美觀，幼兒很喜歡。</p><h3>10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫蝸?！泛此?/h3><p>　　活動(dòng)目標(biāo)：</p><p>　　1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。</p><p>　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。</p><p>　　活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p>　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。</p><p>　　活動(dòng)過(guò)程：</p><p>　　(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。</p><p>　　師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。</p><p>　　(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)</p><p>　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?</p><p>　　(三)了解蝸牛的外形特征</p><p>　　師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。</p><p>　　提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫)</p><p>　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。</p><p>　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。</p><p>　　(五).結(jié)束：小蝸牛看見(jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)</p><p>　　活動(dòng)反思：</p><p>　　孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>11、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《蝸牛的身體》反思</h3><p>　　【活動(dòng)目標(biāo)】</p><p>　　1、認(rèn)識(shí)蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。</p><p>　　2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計(jì)各種各樣的殼。</p><p>　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。</p><p>　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。</p><p>　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】</p><p>　　材料準(zhǔn)備：黑色粗細(xì)不同的水筆，蠟筆。</p><p>　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解蝸牛的形態(tài)組成。</p><p>　　【活動(dòng)過(guò)程】</p><p>　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)</p><p>　　導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友你們見(jiàn)過(guò)真實(shí)的蝸牛嗎?它們長(zhǎng)的什么樣子的?</p><p>　　二、觀察欣賞</p><p>　　提問(wèn)：蝸牛的殼是怎么樣的?</p><p>　　師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。</p><p>　　三、教師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。</p><p>　　過(guò)渡語(yǔ)：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來(lái)幫它打扮一下吧。</p><p>　　教師示范步驟(兒歌形式)：</p><p>　　(1)圓圓的外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)</p><p>　　(2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)</p><p>　　(3)一對(duì)觸角真可愛(ài)。(畫觸角)</p><p>　　(4)各種花紋真漂亮。(線描花紋)</p><p>　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)</p><p>　　創(chuàng)作要求</p><p>　　(1)蝸牛的方向不同。</p><p>　　(2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。</p><p>　　(3)最后給蝸牛添畫簡(jiǎn)單背景。</p><p>　　五、交流欣賞。</p><p>　　關(guān)鍵提問(wèn)：哪只蝸牛最漂亮?</p><p>　　教學(xué)反思：</p><p>　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。</p>	<div 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