《小班科學(xué)課教案《影子的秘密》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班科學(xué)課教案《影子的秘密》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。
2.通過觀察和實(shí)驗(yàn),獲得有關(guān)影子形成,變化的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.燈、手電等光源。
2.各類玩具。
3.選擇有陽光的地方。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒探索影子的興趣
師:我們大家都見過影子,可你們知道什么時(shí)候有影子嗎?
幼:有太陽的時(shí)候會有影子。
幼:晚上開燈的時(shí)候會有影子。
幼:有月亮的時(shí)候會有影子。
師:什么東西有影子。
幼:人有影子。
幼:小狗有影子。
幼:洋娃娃也有影子。
(幼兒回答問題時(shí)很活躍,有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法,苦于這方面的經(jīng)驗(yàn)很少,較著急;激發(fā)了幼兒對這一現(xiàn)象的探索興趣。)
二、通過實(shí)驗(yàn)了解影子形成、變化的原因
1.師:為什么會有影子?影子會變嗎?怎么變?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用教師提供的各種材料:手電筒、臺燈、投影儀、玩具等進(jìn)行試驗(yàn)。(教師巡回指導(dǎo),并了解幼兒的想法。)
2.在集體中交流各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
幼:有光就會有影子。
幼:“小象”和“小兔”的影子不一樣。
幼:“汽車”的影子會變大變小。
師:怎么會變大變小的?
幼:“汽車”靠近燈的時(shí)候影子變大,拿遠(yuǎn)一些影子會變小。
幼:我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到“大象”前面,影子沒有長鼻子,把它拿到“大象”旁邊,影子就有長鼻子。
教師和幼兒共同總結(jié):物體擋住了光就有了影子,光源不斷轉(zhuǎn)動(dòng)位置,影子也會發(fā)生變化。
(所有幼兒對探索影子活動(dòng)很感興趣,不但能發(fā)現(xiàn)問題,還能通過動(dòng)手試驗(yàn)來驗(yàn)證問題,并講出自己的看法,他們非常開心)
師:我們一起到外面去看看,還有哪些東西有影子。"出自:屈;老.師"組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。
(幼兒說出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子,這樣提高了幼兒的觀察能力)。
三、游戲“踩影子”,鞏固幼兒對影子形成及變化的認(rèn)識
師:我們大家在太陽下站好,看看自己的影子在哪里?你的影子會動(dòng)嗎?
師生共同玩游戲“踩影子”,引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。
幼兒自己選擇同伴游戲,去發(fā)現(xiàn)影子的變化。
(提醒幼兒分散活動(dòng),避免與他人破撞)
幼兒通過游戲,加深了影子形成及變化的認(rèn)識,這種“做中學(xué)”的活動(dòng)過程,幼兒易接受。在觀察與實(shí)驗(yàn)中,能主動(dòng)獲取相關(guān)的科學(xué)知識及屬于自己的感性經(jīng)驗(yàn)等。
活動(dòng)反思:
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
2、小班科學(xué)教案《影子》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一個(gè)陽光明媚的早晨,孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子,玩得不亦樂乎,我上前問他們:“你們在追啥啊?”孩子們回答:“影子啊”我再問:“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭,于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng),讓幼兒知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動(dòng)過程
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動(dòng)作。
提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?
2、幼兒找影子。
小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)
告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作,看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動(dòng)作)
剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?
小結(jié):影子真好玩,我動(dòng)他也動(dòng),我做什么動(dòng)作,它也做什么動(dòng)作。
(關(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)
小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲,請小朋友動(dòng)腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)
(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?
小結(jié):亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天,老師青睞一個(gè)表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)
老師表演的是什么?哪個(gè)小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)
說說你表演的是什么?
小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。
四、活動(dòng)延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng),貼近他們生活,深受孩子們喜愛。
2、本次活動(dòng),目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn),!來自快思老師教案.!讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。
3、本次活動(dòng)過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時(shí)間。
4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來,活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動(dòng)的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。
3、小班語言公開課教案《長大的秘密》含反思
設(shè)計(jì)思路:
幼兒年齡特點(diǎn)分析孩子們進(jìn)入了小班下學(xué)期,個(gè)子都比原先長了不少,但是當(dāng)孩子們在慢慢成長的時(shí)候,身體也悄悄地發(fā)生著變化,然而,他們可能并沒有察覺到。但是突然有一天,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服小了一號,褲子短了一截,鞋子也頂了腳的時(shí)候,才會"恍然大悟",原來"成長"也是一件很有趣、奇妙的事情?!侗辉枧杩ㄗ〉男堋分v述了一個(gè)趣味十足的成長小故事,幼兒在傾聽理解的過程中能深受啟發(fā),感受成長的奇趣、美好。另外,故事畫面中有一些閱讀符號及情節(jié)的空白點(diǎn),也能夠幫助幼兒通過觀察、想想積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
教材分析本次活動(dòng)我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞,抓住幼兒的興趣,知道成長的奇妙與快樂。
說目標(biāo):
結(jié)合《大綱》內(nèi)容,小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,通過本活動(dòng)的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè):
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
整個(gè)活動(dòng)中,我讓幼兒通過理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實(shí)際,讓他們在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂。活動(dòng)中我讓每一位幼兒都發(fā)言了,幼兒的積極性也很強(qiáng),說的也很好,小班幼兒年齡小,語言發(fā)展還不是很好,但這個(gè)故事中的語言簡單并且有重復(fù)話語,十分的適合小班幼兒,所以我設(shè)定的兩個(gè)目標(biāo)基本都達(dá)到了。
說過程:
這是一節(jié)語言課程,我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事,整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),1.情景導(dǎo)入2.理解故事3.幼兒操作4.活動(dòng)延伸首先,我邊講邊問的形式,讓幼兒分段聽故事,理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道故事大概內(nèi)容,了解了小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?小熊為什么會被澡盆卡住?原來小熊終于知道了,原來她已經(jīng)長大了,小小的澡盆不再適合她了。
而后,在經(jīng)過分段講述故事,并總結(jié)分析,理解大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我再通過后面桌子上還有許多的東西,請幼兒幫小熊找找,把不適合小熊的東西找出來,貼在展示板上,這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。
最后在延伸部分,又讓幼兒聯(lián)系實(shí)際,更進(jìn)一步加深幼兒對成長的奇妙與快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié),并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《我愛洗澡》(小熊頭飾)
2、多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》(真人配音)
3、操作紙和貼紙
活動(dòng)流程:
音樂導(dǎo)入--理解故事--幼兒操作--分享交流--聯(lián)系實(shí)際
活動(dòng)過程:
一、音樂導(dǎo)入
1、(教師扮演小熊)小朋友們,小熊來我們班做客了,她最喜歡洗澡,上沖沖下洗洗,洗澡真開心!大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧!
2、教師播放《我愛洗澡》音樂,師幼共同表演。
二、理解故事
1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆,因?yàn)樵谠枧枥锵丛杓仁娣职踩?,可是小熊漸漸長大之后,洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情,我們一起來看一看發(fā)生了什么事情?
2、教師播放多媒體課件:《被澡盆卡住的熊》。
A:小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
B:小熊為什么會被澡盆卡住?
C:是誰救了小熊?
D:小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊?哪個(gè)辦法救出了小熊?
F:以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢?
3、小結(jié):現(xiàn)在小熊終于知道了,原來她已經(jīng)長大了,小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了,還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想,還有哪些物品會隨著小熊的長大,不再適合她呢?(褲子、衣服、鞋子、襪子等)
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
3、操作要求:有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許多的東西,我想請你們幫幫我,把不適合小熊的東西找出來,貼在展示板上。你們愿意幫我嗎?
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西?
四、聯(lián)系實(shí)際
1、小熊慢慢長大了,許多東西都不再適合她了,你們也和小熊一樣慢慢的在長大,你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢?
小結(jié):原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小,不再適合自己了,是因?yàn)槲覀冮L大了。
2、那么你們想不想長大呢?有什么辦法可以讓我們長的更加快呢?(出示圖片)
3、總結(jié):寶寶們真棒,想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
4、小班科學(xué)公開課教案《有趣的影子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡探索和動(dòng)手操作。
2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。
2、小玩具、手電筒若干個(gè)。
3、和幼兒一起做定位測量記錄(量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向)。
【活動(dòng)過程】
一、游戲活動(dòng):大家一起來跳舞。
1、引起幼兒對影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演,幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試,觀察自己和小朋友的影子,體驗(yàn)有影子的樂趣。
二、觀察活動(dòng):為什么有影子?
1、小朋友站在幕布后,把燈關(guān)掉,看看幕布上有沒有影子?為什么影子不見了?
2、把燈打開,看看幕布上有沒有影子?想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子?
3、小結(jié):物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng):影子會變嗎?
幼兒操作實(shí)驗(yàn):每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具,玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察,手電筒位置不同時(shí),影子有沒有變化,鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、討論活動(dòng):有趣的影子。
1、講一講:剛才發(fā)現(xiàn)了什么?
2、想一想:早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的?為什么?什么時(shí)候的影子最長?什么時(shí)候的影子最短?
3、觀看課件,小結(jié)影子是怎樣變化的。
4、想一想,在什么地方看到過什么影子?
【活動(dòng)延伸】
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起來)的游戲。
教學(xué)反思:
要上好科學(xué)活動(dòng),就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。
5、小班科學(xué)教案反思《小動(dòng)物的影子》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在這個(gè)月“可愛的動(dòng)物”主題活動(dòng)中,千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意。對于生活在農(nóng)村的幼兒來說,他們對動(dòng)物在熟悉不過了,于是,我從布置可愛的動(dòng)物照片墻開始,根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、樂意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn),,利用故事、兒歌、游戲等不同形式,引導(dǎo)他們用繪畫、肢體動(dòng)作模仿、收集資料等方式了解和獲得更多的關(guān)于動(dòng)物的各種信息,對常見動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)性也有了更加豐富的認(rèn)識。這次活動(dòng)的內(nèi)容是“小動(dòng)物的影子”,它源于一次戶外活動(dòng)時(shí)的生成內(nèi)容:幼兒在太陽下對自己的影子十分好奇,當(dāng)時(shí)我就讓他們玩“踩影子”的游戲,在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此,我就預(yù)設(shè)了這次“動(dòng)物的影子”學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意介紹自己喜歡的動(dòng)物,對動(dòng)物有喜愛之情。
2、根據(jù)動(dòng)物的影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的明顯特征。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒在這次活動(dòng)中學(xué)會做事要認(rèn)真、仔細(xì)。
難點(diǎn):對于幼兒幫助小動(dòng)物找影子有些困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。布置好的“野生動(dòng)物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板,每塊板分開放,上面有小動(dòng)物的影子。幼兒每人一張動(dòng)物卡片。小動(dòng)物音樂。多媒體課件(樹林背景圖,五個(gè)小動(dòng)物的影子,分別是:兔、雞、鴨、大象、蝸牛,)
活動(dòng)過程
一、分享交流
提問:小朋友,你們都喜歡什么動(dòng)物呀?為什么?(幫助幼兒再現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn))
二、感知特征
1、出示多媒體課件。
提問:小朋友看看森林里都躲著哪些小動(dòng)物?這些影子又是哪些小動(dòng)物的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知外形特征)
2、觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。
3、 教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。
4、 討論蝸牛的外形特征(結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的知識)比較小雞和小鴨(引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由)。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,教師用兒歌小結(jié),拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
三、配對游戲
1、 出示樹林背景圖,介紹游戲“小動(dòng)物找影子”及玩法。
2、 幼兒自選游戲,教師觀察指導(dǎo)。
3、 師生根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問題,集體解決或驗(yàn)證。
四、 模仿游戲
師生共同邊聽著快樂的音樂,邊進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲。
五、師生帶領(lǐng)幼兒共同整理教具,活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識為內(nèi)容,激發(fā)孩子的興趣。
1、導(dǎo)入部分,以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動(dòng)物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊,從而產(chǎn)生對科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。
2、從圖入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn),在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點(diǎn),成功的突破了難點(diǎn)。
3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué),讓幼兒主動(dòng)探索,尋求答案。
4、在本次活動(dòng)中,孩子們個(gè)個(gè)都積極參與,跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò),<教案來.自:快思教案網(wǎng)>當(dāng)然,這節(jié)課也存在著不足,有些過程沒有交代清楚,教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。
6、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的影子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物課件PPT。
2、展板,貼有小動(dòng)物的圖片。
3、塑封的小動(dòng)物影子圖片。
活動(dòng)過程
一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、小朋友,你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?快思教案網(wǎng)、、、、、為什么呢?
(幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)
2、小結(jié):動(dòng)物寶寶很可愛,還有很多的本領(lǐng)呢。
二、情景導(dǎo)入,感知特征
1、今天,草地上來了一群小動(dòng)物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?
它們躲在哪里?請你仔細(xì)找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達(dá)。)
2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追
問:你從哪里看www.qinzibuy.com出來是小兔呀?(長耳朵)
我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔,快出來吧!
我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。
3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?
你怎么知道這是大象的呢?(長鼻子)大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎?
你們找對了,真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細(xì)細(xì)短短的,象個(gè)小辮子。
我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,長長鼻子甩一甩,吸足水兒洗個(gè)澡。
4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了,那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺得這是小雞和小鴨?
(小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?
(小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)
小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳,小雞不會)
原來小鴨腳趾連起來,叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí),蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷,小雞小鴨唱著歌來了。
我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛,尖尖嘴,細(xì)細(xì)腳,唱起歌來嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴,水里游,走起路來搖啊搖。
小結(jié):剛才,寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。
三、配對游戲,遷移經(jīng)驗(yàn)
1、瞧,這里來了好多的小動(dòng)物,是誰呢?它們想來玩“找影子”的游戲。它們的影子會是什么樣的呢?
那里有好多的影子,請寶寶們?nèi)フ乙徽?,看看是哪個(gè)小動(dòng)物的影子,找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對游戲,教師巡視觀察。
你找到了誰的影子,你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,集體解決或驗(yàn)證。
3、你們幫這么多的小動(dòng)物都找到了影子。小動(dòng)物不同的動(dòng)作就會有不同的影子,我們一起到外面去
學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作,看看它們的影子是不是也會變。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識為內(nèi)容,激發(fā)孩子的興趣。
1、導(dǎo)入部分,以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動(dòng)物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊,從而產(chǎn)生對科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。
2、從圖入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn),在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點(diǎn),成功的突破了難點(diǎn)。
3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué),讓幼兒主動(dòng)探索,尋求答案。
4、在本次活動(dòng)中,孩子們個(gè)個(gè)都積極參與,跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò),當(dāng)然,這節(jié)課也存在著不足,有些過程沒有交代清楚,教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。
7、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《影子的秘密》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。
2.通過觀察和實(shí)驗(yàn),獲得有關(guān)影子形成,變化的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.燈、手電等光源。
2.各類玩具。
3.選擇有陽光的地方。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒探索影子的興趣
師:我們大家都見過影子,可你們知道什么時(shí)候有影子嗎?
幼:有太陽的時(shí)候會有影子。
幼:晚上開燈的時(shí)候會有影子。
幼:有月亮的時(shí)候會有影子。
師:什么東西有影子。
幼:人有影子。
幼:小狗有影子。
幼:洋娃娃也有影子。
(幼兒回答問題時(shí)很活躍,有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法,苦于這方面的經(jīng)驗(yàn)很少,較著急;激發(fā)了幼兒對這一現(xiàn)象的探索興趣。)
二、通過實(shí)驗(yàn)了解影子形成、變化的原因
1.師:為什么會有影子?影子會變嗎?怎么變?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用教師提供的各種材料:手電筒、臺燈、投影儀、玩具等進(jìn)行試驗(yàn)。(教師巡回指導(dǎo),并了解幼兒的想法。)
2.在集體中交流各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
幼:有光就會有影子。
幼:“小象”和“小兔”的影子不一樣。
幼:“汽車”的影子會變大變小。
師:怎么會變大變小的?
幼:“汽車”靠近燈的時(shí)候影子變大,拿遠(yuǎn)一些影子會變小。
幼:我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到“大象”前面,影子沒有長鼻子,把它拿到“大象”旁邊,影子就有長鼻子。
教師和幼兒共同總結(jié):物體擋住了光就有了影子,光源不斷轉(zhuǎn)動(dòng)位置,影子也會發(fā)生變化。
(所有幼兒對探索影子活動(dòng)很感興趣,不但能發(fā)現(xiàn)問題,還能通過動(dòng)手試驗(yàn)來驗(yàn)證問題,并講出自己的看法,他們非常開心)
師:我們一起到外面去看看,還有哪些東西有影子。"出自:屈;老.師"組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。
(幼兒說出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子,這樣提高了幼兒的觀察能力)。
三、游戲“踩影子”,鞏固幼兒對影子形成及變化的認(rèn)識
師:我們大家在太陽下站好,看看自己的影子在哪里?你的影子會動(dòng)嗎?
師生共同玩游戲“踩影子”,引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。
幼兒自己選擇同伴游戲,去發(fā)現(xiàn)影子的變化。
(提醒幼兒分散活動(dòng),避免與他人破撞)
幼兒通過游戲,加深了影子形成及變化的認(rèn)識,這種“做中學(xué)”的活動(dòng)過程,幼兒易接受。在觀察與實(shí)驗(yàn)中,能主動(dòng)獲取相關(guān)的科學(xué)知識及屬于自己的感性經(jīng)驗(yàn)等。
活動(dòng)反思:
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
8、小班科學(xué)公開課教案《水的秘密》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1,通過觀察和操作,使寶寶發(fā)現(xiàn):顏料放水里,水變成顏料的顏色;蠟筆放水里,水沒有變色。
2,體驗(yàn)玩水活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆(若干)、水盆1個(gè)、水瓶(若干)
活動(dòng)過程:
一、材料導(dǎo)入
1, 小朋友,看一看今天李老師準(zhǔn)備了什么好玩的東西,這是什么?
幼:顏料、蠟筆
2, 這是兩瓶水,把顏料和蠟筆放水里,水會不會發(fā)生變化呢?
二、水的實(shí)驗(yàn)
師:現(xiàn)在我們試一試:
1, 顏料實(shí)驗(yàn):顏料是什么顏色?
幼:紅色
師:紅色的顏料放水里,看水會不會變顏色?
幼:水變成紅色了
總結(jié):紅色的顏料放水里,水也變成了紅色了。
2, 蠟筆實(shí)驗(yàn):這支蠟筆是什么顏色?
幼:紅色
師:紅色的蠟筆放水里,水會不會變成紅色呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]我請一位小朋友來試試(幼操作)再把水搖一搖,水變色了嗎?
幼:沒有
總結(jié):蠟筆放水里,水不會變色。
三、幼操作
師:是不是所有的蠟筆放水里,水都不會變色呢?現(xiàn)在老師請小朋友都試試
1, 蠟筆實(shí)驗(yàn):每人一支蠟筆、一盆水,分組投放。
總結(jié):所有的蠟筆放水里,水都不會變色。
2, 顏料實(shí)驗(yàn):人手一個(gè)水瓶,師依次投放顏料。
總結(jié):顏料放水里,水會變成顏料的顏色。
活動(dòng)反思:
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
9、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《小手的秘密》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
2.體驗(yàn)大拇指的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙,印泥,橡皮膏或膠帶紙,手帕,黃豆,大頭針。
活動(dòng)過程:
一、小手真神奇
1.動(dòng)一動(dòng)我們的小手,看看什么地方最靈活,能干什么。
2.我們的手心和手背有什么不一樣?
3.每個(gè)人的手掌紋一樣嗎?請幼兒先比一比自己的左右手,然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。
二、大拇指有多重要
1.請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。
2.幼兒做小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。如:撿黃豆,撿大頭針,扣紐扣或拉拉鏈,把一塊手帕折疊起來。
3.動(dòng)物的"手"和我們的有什么不一樣?
4.動(dòng)物的"手"沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。
建議
1.這一活動(dòng)從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨(dú)特切入,進(jìn)而感受大拇指的獨(dú)特作用。
2.大拇指只有兩節(jié),卻占所有手部功能的一半以上,它長在其他四指的另一側(cè),有合掌功能,可以和另四指形成拮抗作用。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"舉凡抓、握、捏、夾等動(dòng)作,大拇指都起著主要作用。沒有大拇指,拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長類動(dòng)物的手指都長在同一側(cè),只能做抓、握等簡單動(dòng)作,不能完成精細(xì)動(dòng)作。因此,大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進(jìn)化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能,人的手部動(dòng)作將和靈長類動(dòng)物一樣沒有區(qū)別。
活動(dòng)反思:
在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中,真正站在幼兒的立場上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓他們在不知不覺中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),得到情感的滿足。在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師是幼兒主動(dòng)活動(dòng)的支持者和指導(dǎo)者;當(dāng)幼兒因?yàn)閯?dòng)手操作材料出現(xiàn)錯(cuò)誤和失敗時(shí),教師是積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí),教師扮演的是平等的參與者;當(dāng)幼兒獲得成功的體驗(yàn)時(shí),教師更是一旁的喝彩者。每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標(biāo),眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動(dòng)中教師提供自由、寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識,獲得新的體驗(yàn)?;顒?dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,使幼兒學(xué)到感興趣知識的同時(shí),在語言運(yùn)用、社會交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活動(dòng)也存在一些不足之處:分組操作活動(dòng)時(shí),個(gè)別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動(dòng))而出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒單手操作,左、右手輪流感受,這樣就相對地降低了難度,更適合幼兒的現(xiàn)有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗(yàn)。
10、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《食品袋上的小秘密》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒,學(xué)習(xí)撕開小鋸齒的方法。
2、認(rèn)識常見的提示標(biāo)記,了解它的作用,并嘗試借助標(biāo)記打開包裝袋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種有包裝袋(盒)的食品、食品盤、圍裙、電腦課件、裝食品垃圾的小簍子若干。
活動(dòng)過程:
一、進(jìn)入“兔媽媽請客”的情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:寶寶們好!我是兔媽媽,今天兔媽媽要請一些愛動(dòng)腦筋的寶寶到我家來做客,先來考考你們?這是什么?它像什么?小鋸齒在哪里?為什么袋子上會有小鋸齒呢?
二、觀察并嘗試打開包裝袋,品嘗食品。
1、兔媽媽請寶寶們品嘗有鋸齒包裝袋的食品。
教師:小鋸齒在哪里?伸出小手摸一摸。想嘗一嘗嗎?自己打開它。
教師:把垃圾扔在小筐里,不能亂扔。
2、幼兒品嘗食品,教師引導(dǎo)幼兒感知食物的味道。
三、交流、學(xué)習(xí)撕開包裝袋上小鋸齒的方法,找到多種包裝袋上的小鋸齒,了解它的作用。
1、幼兒交流,教師小結(jié)成功打開包裝袋經(jīng)驗(yàn)。
教師:你吃到好吃的了嗎?怎么吃到的呢?"出自:屈;老.師"怎么打開的呢?
教師小結(jié):我們找到小鋸齒中間的地方,兩只小手用力,就撕開了。小鋸齒可以幫助我們更容易打開袋子,吃到好吃的。
教師:那為什么有的寶寶用力撕。也撕不開小鋸齒呢?
教師:是的,我們平時(shí)要多鍛煉,讓小手更有力氣。如果真的打不開的時(shí)候,也可以請小剪刀這些工具來幫忙小心剪開它。
2、看課件,找找小鋸齒,拓展經(jīng)驗(yàn)。
教師:小鋸齒都藏在包裝袋的什么地方呢?一起來找找。小鋸齒在哪里?
教師:哦,很多包裝袋上都有小鋸齒呢,小鋸齒藏在袋子的邊緣上,一起說一說,“小鋸齒藏在袋子的邊緣上”。
四、豐富經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)包裝袋上的小標(biāo)記并借助提示打開袋子。
1、觀看課件,了解包裝袋上多種提示打開的標(biāo)記。
教師:可是,這個(gè)袋子上沒有小鋸齒,它的邊緣上平平的,怎么打開它呢? 找到小口子了嗎?它在哪?(看課件)
教師:食品包裝袋上還藏著很多小秘密呢,它們會提醒我們從哪里打開它。你們想知道嗎?
教師:看看這是什么呢?包裝盒上有沒有小秘密?請你們到兔媽媽家做客,自己找一找吧。
2、探索發(fā)現(xiàn),尋找包裝袋上藏著的多種提示打開的標(biāo)記。
3、品嘗食品,與他人分享好吃的食物。
活動(dòng)反思:
食品是幼兒每天都接觸的,知道食品的食用安全是幼兒應(yīng)具備的技能,此活動(dòng)貼近幼兒生活,具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對周圍事物十分感興趣,有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,喜歡探索問題,但孩子有時(shí)會對事物認(rèn)識不全面,缺乏科學(xué)性,通過本次活動(dòng)在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,大膽探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述的能力。孩子們了解包裝袋上的信息,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對食品包裝袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認(rèn)識,并學(xué)習(xí)用筆記錄自己食品袋上的日期。
11、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《罐子的秘密》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
各種各樣的罐子在小區(qū)、家里到處都有。在成人眼里,空的罐子就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具,可看可玩可制作……由此可見罐子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢?由此,產(chǎn)生了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。
2、自然地講述探索結(jié)果。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。
難點(diǎn):自然講述探索結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會開啟八寶粥罐子。
物質(zhì)準(zhǔn)備:八寶粥罐子32個(gè),(8個(gè)裝米,蓋上有暗標(biāo)記,9個(gè)裝塑料珠子;15個(gè)空罐)。米、塑料珠子各2盆。空筐2個(gè)(貼有米和珠子標(biāo)記)。
活動(dòng)過程:
一、幼兒第一次操作探索:我發(fā)現(xiàn)了什么?(3分鐘)
?、庇變旱谝淮翁剿?,聽辨有無聲音。
師:“桌上有許多漂亮的罐子,請你不要打開,搖一搖,聽一聽,再告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)?”
?、才c同伴分享:你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、學(xué)習(xí)聽辨兩種聲音。(10分鐘)
?、庇變旱诙翁剿?,猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的?
?、矊W(xué)習(xí)聽辨二種聲音。
(1)為什么會發(fā)出聲音?
(2)猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的?
(3)誰和他的聲音是一樣的?
(4)打開來看看是什么?(進(jìn)行驗(yàn)證:米、珠子)
小結(jié):原來罐子里裝了不一樣的東西,發(fā)出的聲音就不一樣了。
?、硽w類擺放
⑴聽口令搖動(dòng)對應(yīng)的罐子。師:米寶寶一起來唱歌;珠子寶寶一起來唱歌;
⑵出示有標(biāo)記的筐,請幼兒按指令歸類擺放。師:米寶寶罐子放在米寶寶標(biāo)記的家里,珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標(biāo)記的家里。
?、从變鹤杂蛇x擇材料,制作會唱歌的罐子?;ハ嗖虏鹿拮永锏拿孛?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),,進(jìn)一步鞏固對二種聲音的認(rèn)識。
師:下面請小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進(jìn)空罐子里,然后蓋上蓋子,一起來做會唱歌的罐子。
(1) 要求:把罐子放在臉盆里裝,米和珠子不要灑出來。
(2) 分組演奏。按材料不同分兩組坐,聽指揮演奏。
三、活動(dòng)延伸:尋找不同聲音。(2分鐘)
再去找找,罐子裝了其他材料會發(fā)出什么聲音?
活動(dòng)反思:
值得肯定的地方:
1.幼兒對活動(dòng)關(guān)注度高,始終樂于探索,興趣盎然。
2.活動(dòng)目標(biāo)符合本班幼兒實(shí)際能力。
3.教師語言兒童化,既不失科學(xué)活動(dòng)的精煉,又符合托班幼兒年齡特征。
4.教師能夠根據(jù)本次活動(dòng)實(shí)際發(fā)展,及時(shí)、靈活調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)。
存在不足及調(diào)整措施:
1.幼兒在第一次探索操作環(huán)節(jié),出現(xiàn)拿著罐子敲桌子現(xiàn)象,雖屬“自由探索”,但是敲擊會損害桌子,教師應(yīng)該及時(shí)制止、教育。
2.第一環(huán)節(jié),教師沒有明確提出要求不要打開罐子,幼兒把罐子打開米撒了一地,個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,去地上撿米,導(dǎo)致一些混亂。
3..幼兒按標(biāo)記歸類擺放環(huán)節(jié),教師發(fā)現(xiàn)了一名幼兒擺錯(cuò)位置,提出質(zhì)疑:“我看到咚咚咚的罐子放到小標(biāo)記的盒子里了,應(yīng)該放哪里呀?”教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的錯(cuò)誤,應(yīng)該要求幼兒自己糾正錯(cuò)誤,教師的指導(dǎo)語明顯指示正確的是放在大標(biāo)記盒子里,幼兒也就用不著思考了。
12、小班科學(xué)課教案《罐子的秘密》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主,凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意,所以家長會常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,比如他正在聚精會神地玩自己喜愛的玩具或游戲時(shí),周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激,他馬上就會分散注意,他的有意注意水平仍然很低,一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動(dòng),大致以簡單易接受為主。但是,因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn),設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),必須采用有趣的形式。通過有條理的步驟,一步步深入,試著讓他們達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo),收獲活動(dòng)的知識。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聽便各種聲音,能夠大膽用語言表達(dá)。
2、有目的的傾聽,有準(zhǔn)備的猜想。
3、大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂趣。
4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識過米、紅豆、核桃。
教具準(zhǔn)備:PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。
【教學(xué)難點(diǎn)】自然講述探索結(jié)果。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
1、幼兒與客人老師打招呼,消除緊張感。
2、教師(出示罐子):你們看,今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子!(搖動(dòng)沒裝東西的罐子)罐子里面都東子嗎?你怎么知道沒有?(不停搖動(dòng),引導(dǎo)幼兒)
幼兒:因?yàn)闆]有聲音。
3、教師:哦,沒有東西就沒有聲音。(打開蓋子)看看到底有沒有東西哦,有東西嗎?沒有!小朋友們真聰明。
二、基本部分
1、教師(向罐子內(nèi)裝東西):老師來變戲法嘍,你們再聽聽,聽聽有沒有聲音。
2、教師(搖動(dòng)罐子):猜猜,有東西嗎?你怎么知道噠?有聲音就里面有東西了對嗎?現(xiàn)在老師這里有那么多罐子,你去找一個(gè)里面都東西的罐子,罐子都封住的不可以打開,今天要用耳朵,用你的小耳朵去找找那個(gè)管子里面是有東西的,你拿一個(gè)有東西的去做到位置上好嗎?趕快來找找。
3、幼兒尋找
4、教師:找到了嗎,找到了就坐回去。(幼兒回座位。)
5、教師:誰的罐子里有東西的?(教師搖動(dòng)罐子)誰的罐子里有東西噠?大家都有噠?(罐子雙手捂住放在胸前)好了,罐子寶寶保護(hù)好,罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎?那里面聲音一樣嗎?(搖動(dòng)罐子)聽!聽聽,你的東西和他的東西一樣嗎?
(幼兒搖動(dòng)罐子說出:不一樣。)
6、教師:不一樣,不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦,今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的,保護(hù)好自己的罐子寶寶。
7、教師(請一個(gè)幼兒上前):我們請一個(gè)寶寶上來,現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友,找到好朋友會很熱鬧的哦,找不到好朋友會很孤單的,耳朵聽好哦,保護(hù)好你的罐子寶寶哦,聽聽他的。(上臺幼兒搖動(dòng)手中罐子。)
8、教師:誰是他的朋友,請你聽一聽,是他好朋友,趕快站上來,和他站在一起。哦,好朋友坐在一起。
9、教師:現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了,現(xiàn)在我來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽,誰和我是朋友。(搖動(dòng)手中有東西的罐子):耳朵要靈的哦,仔細(xì)聽好。你是不是我朋友啊,是我朋友,一個(gè)人很孤單的哦,要跟朋友在一起的。來,我們是朋友,我們一起來搖一搖。請坐,做到哪里去?對了,坐在一起。
10、教師(請剩下的幼兒上臺):你們是好朋友嗎,我們來聽聽看啊,一個(gè)一個(gè)搖,才聽的清哦,一個(gè)一個(gè)搖。(幼兒一個(gè)一個(gè)搖動(dòng)罐子。)
教師:一樣嗎?一樣的。一樣嗎?一樣的。你們也坐在一起。
11、教師:你們知道嗎?老師今天在這些罐子里啊,放了這三樣?xùn)|西。(出示PPT圖片)這是什么啊?米寶寶,我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么啊?哦,是豆寶寶。豆沙就是這個(gè)做的,是紅豆寶寶;還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰是核桃寶寶(分別搖動(dòng)罐子)這是核桃寶寶嗎?哦,是米,真聰明,是米寶寶嗎?這個(gè)是嘛?哦,是的,你們真聰明。那這是什么寶寶呢?紅豆寶寶。聽聽,是紅豆嗎?(分別搖動(dòng))這個(gè)是什么寶寶?米寶寶。這個(gè)呢?核桃寶寶。
三、結(jié)束部分:
1、教師(詢問幼兒):你剛才是拿了什么寶寶啊?核桃寶寶。你們是拿什么的啊?米寶寶。你們是什么啊?哦,紅豆寶寶。現(xiàn)在,我們要來做游戲了。做什么游戲呢?請聽好了啊,你看,我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個(gè),大家都不好出聲的哦,警察叔叔翻過來,就你來出聲,會不會?先看看哦,來保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對,是米寶寶,小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。(翻回卡片)誒,停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對,(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?
2、教師(準(zhǔn)備卡片):現(xiàn)在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)
3、教師:好,我要來唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個(gè)聲音會很好聽的哦。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖,米寶寶請你搖一搖,核桃寶寶請你搖一搖,我們大家一起搖一搖。來了啊,很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩,真好!小朋友們真仔細(xì)?,F(xiàn)在老師啊請來了一個(gè)樂隊(duì)。樂隊(duì)的聲音也是很快的哦,所以你的耳朵要很亮,眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好,眼睛要看好哦。
4、教師(好,全體起立):樂隊(duì)還沒來,我們一起來排練一次。(播放PPT音樂)
5、教師:樂隊(duì)來了哦~~聽好。(伴隨音樂一起游戲,背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩,很好,我們和客人老師們再見好嗎?好,搖搖聲音和下面的老師再見。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)看似簡單,調(diào)理清晰,但是,等我真正把活動(dòng)上完后,才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實(shí)證明了,看似簡單的東西,做起來未必簡單。
首先,我在拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我在看活動(dòng)過程時(shí),發(fā)現(xiàn),應(yīng)老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常周密,她好像不僅把活動(dòng)大致流程處理了,而且還把與小朋友之間的互動(dòng)也考慮進(jìn)去了。這個(gè)就是作為新教師的我與一個(gè)名師的區(qū)別。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說,如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動(dòng),關(guān)鍵就是看活動(dòng)過程是否清晰,有條理;與小朋友們之間的互動(dòng)及一些活動(dòng)中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么,也就是說,能從新教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟、穩(wěn)重的老教師了。
在這個(gè)活動(dòng)中,我把其中一個(gè)小小的環(huán)節(jié)省略了,就是(教師:那我們好朋友的罐子放在一起好嗎,現(xiàn)在把罐子放在一起。)所以,導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時(shí)候,他們也跟我一起搖動(dòng)。自顧自,沒有聽到要求,辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂,難以控制。這也驗(yàn)證了,活動(dòng)環(huán)節(jié)不能隨便刪減,少了任何一個(gè),在受教時(shí)都會出現(xiàn)一些瑕疵,不能達(dá)到預(yù)期的效果。
【不足之處】
在與小朋友互動(dòng)時(shí),沒能配合融洽。一開始部分,我把東西放進(jìn)罐子的時(shí)候,他們都知道我放了什么進(jìn)去了,都把名字說了出來。這是我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候,疏漏了,讓幼兒知道了,這樣大大減少了孩子對活動(dòng)的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,還不如你跟著孩子的反應(yīng)走,不要試圖去改變孩子,要學(xué)著改變自己。這樣,教學(xué)活動(dòng)才會不斷提高,不斷發(fā)現(xiàn)新的問題,從問題反應(yīng)教學(xué),收獲經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量。
13、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動(dòng)過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。