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        小班語言課教案《小動物運動會》反思

        《小班語言課教案《小動物運動會》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班語言課教案《小動物運動會》反思

        1、小班語言課教案《小動物運動會》反思

          活動目標:

          1、能夠主動積極地回答問題,大膽地表現(xiàn)自己。

          2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感,引導幼兒觀察了解不同的動物有不同的運動方式。

          3、學習組織語句“××××飛呀飛”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步進行創(chuàng)編兒歌的練習。

          4、復習漢字:飛、跑、游、爬。

          活動準備:

          1、錄音機、“誰在飛”的音樂帶。

          2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一。

          3、與飛、跑、游、爬四種動物的運動方式有關的小動物圖片若干。

          4、操作插板一張,黑板一張,磁鐵數(shù)枚。

          5、投影儀、各種小動物的圖片。

          活動過程:

          1、出示大幅背景圖:老師以“有許多小動物要來這里開運動會”引出課題。

          2、老師:“有幾只小動物來得特別早,他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”

          3、提問:“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的?”"出自:屈;老.師"老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上,復習漢字“飛、跑、游、爬”,并引導小朋友模仿小動物的運動方式:“飛、跑、游、爬”。

          4、提問:還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導幼兒組織語句。老師提問:“什么動物飛呀飛?”幼兒學習回答“小鳥小鳥飛呀飛”,“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?!啊钡鹊?。

          5、出示投影儀和各種小動物的圖片,引導幼兒觀察后回答它們的運動方式。

          6、游戲“小動物排隊”。幼兒人手一份小動物圖片,按照它們運動的不同方式,在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后,在歌曲“誰在飛”的音樂聲中,模仿著各種動物的不同方式,去參加運動會。

          活動反思:

          小班的孩子活潑好動,對動物特別感興趣,對他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動作?!毒V要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野?!被顒邮冀K以動靜結合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極,效果很好。

        2、小班語言公開課教案《小動物吃什么》含反思

        【活動目標】

          1、積極參與活動,培養(yǎng)對語言游戲的興趣;

          2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

          3、初步感受有節(jié)奏的語言。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        【活動準備】

          小雞、小鴨、小狗頭飾;小蟲、小魚、骨頭的圖片;

        【活動過程】

          (一)開始部分:組織幼兒做好《拍手歌》

          (二)基本部分:

          1、小雞來做客,出示小雞頭飾導入:今天我們小班來了位小客人,小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛,123~~是誰呀?

          (出示小雞頭飾)我們給小雞問好老師引導幼兒給小雞問好"小雞怎么叫,幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么?"(小朋友回答小雞吃蟲子)出示蟲子卡片(鼓勵幼兒:真棒)

          2、小花貓來做客,毛老師扮演小花貓"喵喵喵,寶寶們聽是誰在叫呀?"(毛老師扮演小花貓走來)小貓:"小朋友們好我是小花貓,今天我也來小班做客,你們歡迎我嗎?

          (引導幼兒給小花貓問好)師:小花貓怎么叫的?幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什么呢?幼兒回答,吃魚。出示魚的卡片。

          (鼓勵幼兒:真棒)

          3、小花狗來做客,老師扮演引出小狗"咚咚咚~~"(敲門聲)"咦!是誰在敲門呀?"請老師帶小花狗的頭飾,模仿小花狗的動作跳出來"汪汪汪~我是小花狗,今天我來小班做客大家歡迎我嗎?"(引導幼兒鼓掌并給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客,小花狗是怎么叫的,我們來學一學,幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀?幼兒答;小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

          (鼓勵幼兒:真棒)

          (三)結束部分:音樂伴奏結束;小朋友你們喜歡小雞,小花貓和小花狗嗎?你們愿意和他們做朋友嗎?愿意一起玩嗎?愿意的話我們一起到外面做游戲,小朋友一起拉著小雞,小花貓和小花狗高高興興的走出去。

          (老師扮演小雞,小花貓,小花狗)

        活動反思:

          幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的,他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。由于所學小動物較多,情節(jié)有點重復,幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動物吃什么設制了動畫的形式,提高幼兒的興趣。

        3、小班優(yōu)秀語言公開課教案《小動物過橋》含反思

        活動目標:

          1、認識幾種常見的小動物,分辨它們的名稱和明顯特征。

          2、學念兒歌,喜歡模仿動物的聲音或動作。

          3、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        活動準備:

          ppt課件、動物胸飾若干

        活動過程:

          一、看課件,猜動物價值分析:以小動物捉迷藏的畫面導入,引出幾種常見動物并分辨它們的明顯特征,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、出示PPT畫面:瞧,小動物們在玩捉迷藏的游戲呢!你找到了誰?它躲在哪里?(驗證)

          2、觀察躲在房子里面的長耳朵:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小兔蹦蹦跳的動作)

          3、觀察躲在小花下面的硬硬殼:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小烏龜慢慢爬的動作)

          4、觀察躲在大樹旁邊的扁嘴巴:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小鴨子搖搖搖的動作)

          5、觀察躲在石頭后面的長尾巴(尖耳朵、長胡子):你怎么知道的?它是怎么走路的?(學一學小花貓靜悄悄的動作)

          小結:原來每個小動物走路的樣子都是不一樣的。

          二、學習并理解兒歌價值分析:以去小熊家過生日的情境,模仿動物過橋的聲音或動作,并學念兒歌。

          1、森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家,今天小熊要過生日了,小動物們要給小熊過生日,可到小熊家必須要經過一座橋,想一想,這些小動物會怎么過橋呢?

          2、學說兒歌短句:小白兔過橋蹦蹦跳……

          3、一邊念兒歌一邊模仿小動物的動作

          三、模仿動物過橋并嘗試仿編價值分析:嘗試根據(jù)常見動物的明顯特征進行仿編,并分角色模仿小動物過橋的聲音或動作。

          1、除了小白兔、小鴨子、小烏龜和小花貓,還有哪些小動物會來給小熊過生日,它們會怎么過橋呢?

          2、幼兒嘗試仿編,師以兒歌式語言小結。(幼兒學一學小動物過橋的聲音或動作)

          3、分角色模仿小動物過橋

          1)我們也一起去小熊家過生日吧,。每個小朋友來選一個你喜歡的小動物,跟好朋友說一說你是誰,你會怎么過橋?(幼兒自選角色)

          2)師扮小熊:去我們家的小橋很窄,可是有這么多的小動物要過橋,這可怎么辦呀?

          3)念兒歌過橋,每念一句兒歌,扮該種動物的幼兒便模仿該動物的聲音或動作,逐一過橋。

          4、學小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。

          5、小動物回家念兒歌,"小動物"按兒歌的順序依次"回家"

        教學反思

          本次活動以故事導入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

        4、小班語言公開課教案《小動物的雨“傘”》含反思

        活動目標:

          1、初步學會兒歌,會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

          2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

          3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          4、運用已有生活經驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

        活動準備:

          PPT課件

        活動過程:

          一、導入:

          1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。

          2.小動物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)

          3.下雨了,小動物們該怎么辦呢?

          4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?

          二、學習兒歌

          1.教師朗讀兒歌

          2.兒歌的名字叫什么

          3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點學習疊詞:高高的)學說:高高的大樹是小鳥的傘

          4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學說:綠綠的荷葉是青蛙的傘,

          5.蘑菇是誰的傘呢?

          學說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。

          6.花兒是誰的傘呢?

          學說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結:下雨的時候,小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

          7.教師與幼兒分組練習兒歌教師:高高的大樹是幼兒:小鳥的傘

          8.交換練習兒歌9.集體念兒歌

          三、創(chuàng)編兒歌

          1.高高的大樹除了是小鳥的傘,還有可能會是誰的傘?

          2.引導幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽,好嗎?

        附兒歌《小動物的雨傘》

          嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。

        教學反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

        5、小班語言優(yōu)質課教案《游動物樂園》含反思

        【活動目的】

          1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征,學習用短語表達。

          2、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。

          3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

          4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

        【活動準備】

          1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角,事先引導幼兒觀看交流。

          2、若干教學掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。

        【活動過程】

          開始部分:

          一、談話互動引入,激發(fā)幼兒想說的愿望

          1、誰去過動物園?請舉手。

          2、誰來告訴大家你去動物園看到什么?

          3、動物園里有這么多開心有趣的事,小朋友想再去玩嗎?

          基本部分:

          二、游戲:開車游玩動物園--看掛圖引導幼兒說短句:我看見xx(動物)

          1、小朋友今天我們都來當司機,開車去動物園玩好嗎?

          (請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤,小腳當車輪。)

          2、司機開車時要注意什么。(遵守交通規(guī)則。要專心,不能講話。)

          3、動物園到了,誰來說:我看見xx。

          4、根據(jù)掛圖集體練習說短句:我看見xx。小朋友,我們一起來說說:我看見xx。

          三、看掛圖引導幼兒說短句:我看見xx(動物)在xx(做什么)

          1、請小朋友再仔細看看要這些小動物在做什么?再舉手告訴大家:我看見xx(動物)在xx(做什么)。

          2、小組比賽:剛才,小朋友都說的很認真,現(xiàn)在我們進行小組比賽??纯茨囊唤M的小朋友說的好(第一組和第二組)結束部分:

          四、活動延伸:觀賞動物展覽角--看圖片練習運用說短句:我看見xx(動物)在xx(做什么),我最喜歡xx(動物)。

          1、我們班級有個動物展覽角,小朋友我們開車去看看好嗎。

          2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說:我看見xx(動物)在xx(做什么),我最喜歡xx(動物)。

          3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙,貼在自己的手背上,看看誰得的最多。

        教學反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。

        6、小班語言公開課教案《小動物的叫聲》含反思

          活動目標:

          1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

          3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          活動準備:

          場境:在一片綠油油的草地上,各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術帽;魔棒;音樂《走路》

          活動重點:學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

          活動難點:用動作表示各種動物的特征。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設情境,引發(fā)興趣師:太陽慢慢地升起來了,天亮了,小動物們都起床了,它們伸伸懶腰,睜開了眼睛,呵!今天的天氣真好!于是,它們一個個都出來了。你聽,誰來了?

          二、講述故事

          1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師:"嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早,它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

          (孩子們積極地猜測著:是它們的爸爸媽媽) 師:"咯咯咯??"雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

          (幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前,有的用一個食指表示,還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師:當小雞們吃得正香的時候,一只小鴨子走了過來,(引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了,連忙招呼它說:"雞哥哥,快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說:"它不是小雞,它的名字叫小鴨子,不能捉蟲子,你看它的嘴巴和我們長得不一樣,叫出來的聲音也不同。"(教案出自:快思教案網)小朋友,你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導幼兒用動作表現(xiàn)出來,個體與集體分別表演) 師:小鴨子對小雞說:"咱們一起玩吧!",于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來,嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

          (孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲,邊做律動,對于律動表演,他們都非常喜歡,教師唱56535,他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎,演唱的欲望很強烈。)

          2、猜測探索師:你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛,并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來,引導幼兒用自然音說話、演唱,聲音不要太輕也不要太重,說話不要太快也不要太慢才好聽。)

          3、經驗擴展

          活動反思:

          活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學習唱出小動物的叫聲來。

        7、小班語言優(yōu)質課教案《快樂的小動物》含反思

          活動目標:

          1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上,嘗試正確使用這些動詞。

          2.喜歡模仿小動物的動作。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          小班幼兒用書11月分冊第13頁,歡快的音樂。

          活動過程:

          一、我的身體變一變

          1.教師利用自己身體,變出不同造型,請幼兒說說老師在做什么動作?

          2.教師播放一段歡快的音樂,請幼兒做自己喜歡的動作。

          3.引導幼兒理解常用的幾個動詞

          (1)教師:"你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達。

          (2)請幼兒根據(jù)老師說的動詞,表現(xiàn)出相應的動作。

          二、小動物變一變

          1.打開幼兒用書,引導幼兒觀察。

          (1)教師:"小動物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動起了身體。"屈,老師.教,案,網"找找看、都有誰?它們都在做什么?"

          (2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

          (3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學一學它的動作。

          三、經驗擴展

          1.老師:"演一演,你的小手、小腳還會做哪些動作?"引導其他幼兒猜一猜他在做什么?

          2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導幼兒在游戲中相互模仿,同時體驗、模仿不同的動作。

          教學反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

        8、小班語言優(yōu)質課教案《小動物運動會》含反思

          活動目標:

          1、能夠主動積極地回答問題,大膽地表現(xiàn)自己。

          2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感,引導幼兒觀察了解不同的動物有不同的運動方式。

          3、學習組織語句“××××飛呀飛”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步進行創(chuàng)編兒歌的練習。

          4、復習漢字:飛、跑、游、爬。

          活動準備:

          1、錄音機、“誰在飛”的音樂帶。

          2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動物的操作卡片各一。

          3、與飛、跑、游、爬四種動物的運動方式有關的小動物圖片若干。

          4、操作插板一張,黑板一張,磁鐵數(shù)枚。

          5、投影儀、各種小動物的圖片。

          活動過程:

          1、出示大幅背景圖:老師以“有許多小動物要來這里開運動會”引出課題。

          2、老師:“有幾只小動物來得特別早,他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”

          3、提問:“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動物?它們是怎么來的?”"出自:屈;老.師"老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動物擺放到背景圖上,復習漢字“飛、跑、游、爬”,并引導小朋友模仿小動物的運動方式:“飛、跑、游、爬”。

          4、提問:還有哪些小動物會“飛、跑、游、爬”引導幼兒組織語句。老師提問:“什么動物飛呀飛?”幼兒學習回答“小鳥小鳥飛呀飛”,“什么動物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?!啊钡鹊取?/p>

          5、出示投影儀和各種小動物的圖片,引導幼兒觀察后回答它們的運動方式。

          6、游戲“小動物排隊”。幼兒人手一份小動物圖片,按照它們運動的不同方式,在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后,在歌曲“誰在飛”的音樂聲中,模仿著各種動物的不同方式,去參加運動會。

          活動反思:

          小班的孩子活潑好動,對動物特別感興趣,對他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動作。《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野?!被顒邮冀K以動靜結合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點,易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極,效果很好。

        9、小班語言優(yōu)質課教案《可愛的小動物》含反思

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能大膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。

          2、教會幼兒學習傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

          活動準備:

          1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉

          2、小動物住的房子個一座

          3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

          活動過程:

          1、教師出示小動物手偶,導入活動

          師:“小朋友,今天有許多的小動物要到我們小二班做客,我們學過了一首兒歌,里面就有許多的小動物,這是什么兒歌呢?"文.章出自屈a老師教.案網"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來,好嗎?”

          幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物,孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

          2、 學習創(chuàng)造小動物的動作

          師:“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“大象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學習。

          3、 游戲—做客

          布置游戲場景,講解游戲玩法

          玩法:小朋友到了哪個小動物家里時,必須先敲門,并學習這種小動物的叫聲或動作,這樣小動物才會給你開門,讓你進去。

          玩一玩:

          1) 先請全班小朋友學一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請問,我能到你家做客嗎?并做出相應的動作。

          2) 分組游戲,請一組幼兒分組敲門

          3) 把小動物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

          4、游戲結束

          活動反思:

          根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā),開展了主題活動《可愛的小動物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性,認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜歡小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動物時,孩子們的聲音不夠響亮,還有點拘束,不能完全放開。

        10、小班語言公開課教案《小動物回家》含反思

          設計思路:

          孩子們在給小動物喂食的活動中,了解了動物的明顯習性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小鴿子是會飛的,小泥鰍只會在水里游,孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象,我設計了語言活動《小動物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經驗,結合多媒體課件的運用,使幼兒在情景中進行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

          活動目的:

          1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學會角色對話,喜歡聽故事。

          2、 幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達自己的想法。

          3、 學說動詞:飛、游、走。

          4、 能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          多媒體課件;各種動物圖形若干。

          活動流程:

          活動過程:

          一、 以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。

          引導語:

          1、 這是什么地方?有哪些小動物?

          2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的?

          二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內容,學說對話和動詞。

          1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。

          提問:

          (1)仔細看,仔細聽,它們是怎么回家的?

          (2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學說對話。)

          (3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?。來.源快思老師教.案網,(幼兒學說對話。)

          (4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?

          過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家?!?/p>

          2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點,合理想象,展開討論。

          引導語: 小熊會和誰一起回家呢?為什么?

          3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗證幼兒的想象。

          三、 欣賞故事,幼兒自由跟講角色對話。

          四、 根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。

          過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?

          1、 教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?

          2、 教師找一名幼兒進行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

          3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家,并進行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)

          4、 幼兒自由組合進行游戲,并仿編對話。

          五、教師小結,引起幼兒再學習興趣。

          小結:你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

          教學反思:

          幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會用動詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對,不夠協(xié)調。因此,我覺得原來的教學設計可以這樣調整:活動前的經驗準備要更充分,讓幼兒了解更多有關動物的活動方式。在平時的活動中要加強幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。

        11、小班語言公開課教案《小動物排隊下樓梯》含反思

          活動目標

          1、通過學習兒歌,明白排隊、下樓梯要守紀律。

          2、認識漢字:大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。

          活動準備

          1、詞卡、兒歌字卡。

          2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。

          3、錄音機、錄音帶。

          活動過程

          一、學習兒歌。

          1、出示動物頭飾,引起幼兒的興趣。

          老師作神秘地說:“今天我請來了幾個朋友,看看誰來了?”"來;自.屈;老師;教.案;出示的小動物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應的字卡“大白鵝”說“哦!原來是大白鵝?!币龑в變褐缸x字卡。

          教師說:“看看我請的朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡單的自我介紹。

          2、引導幼兒觀看圖片。

          老師:“今天,看小動物們來和我們玩一個什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。

          3、請幼兒先聽兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。

          4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

          二、游戲:跟著字寶寶走。

          老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律)讓幼兒認讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進行游戲。

          活動反思

          童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

        12、小班社會公開課教案《小動物做客》教案與反思

          教材分析:

          以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學習做客的基本禮儀。

          活動目標:

          1、 交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。

          2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

          3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          7、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          活動重點難點:

          活動重點:

          嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

          活動難點:

          交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。

          難點形成原因:

          孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗

          難點解決策略:

          通過孩子們喜歡的情景表演

          設計依據(jù):

          回憶新年做客經驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經驗

          將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經驗,印象更加深刻。

          活動過程:

          1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

          新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

          新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

          2、 招待小動物客人

          逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應該怎么問好?

          學說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

          討論:客人來齊了可以怎么招待他們?

          給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

          討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

          使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。

          3、 游戲“客人來了”

          教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

          請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

          活動反思:

          新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學習。

          活動導入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經驗,為活動的開展做經驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

          不足之處:

          1、提問不夠明確清晰

          在活動的導入環(huán)節(jié),我通過兩個問題的談話來引出話題,但幼兒對問題的理解似乎模糊不清,回答的內容都一樣,思維沒有擴散,無法體現(xiàn)導入活動的價值;

          2、操作活動的細節(jié)關注不夠

          對于練習內容,幼兒的知識經驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關注不到位,應將操作規(guī)則表達更清晰準確。