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        小班語言課教案《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思

        《小班語言課教案《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言課教案《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思

        1、小班語言課教案《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠主動(dòng)積極地回答問題,大膽地表現(xiàn)自己。

          2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。

          3、學(xué)習(xí)組織語句“××××飛呀飛”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。

          4、復(fù)習(xí)漢字:飛、跑、游、爬。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)、“誰在飛”的音樂帶。

          2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動(dòng)物的操作卡片各一。

          3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。

          4、操作插板一張,黑板一張,磁鐵數(shù)枚。

          5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、出示大幅背景圖:老師以“有許多小動(dòng)物要來這里開運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題。

          2、老師:“有幾只小動(dòng)物來得特別早,他們是誰呢?”請(qǐng)幼兒聽音樂“誰在飛”

          3、提問:“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物?它們是怎么來的?”"出自:屈;老.師"老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上,復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”,并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式:“飛、跑、游、爬”。

          4、提問:還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語句。老師提問:“什么動(dòng)物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”,“什么動(dòng)物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?!啊钡鹊?。

          5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。

          6、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片,按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式,在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后,在歌曲“誰在飛”的音樂聲中,模仿著各種動(dòng)物的不同方式,去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          活動(dòng)反思:

          小班的孩子活潑好動(dòng),對(duì)動(dòng)物特別感興趣,對(duì)他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動(dòng)作?!毒V要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極,效果很好。

        2、小班語言公開課教案《小動(dòng)物吃什么》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、積極參與活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)語言游戲的興趣;

          2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;

          3、初步感受有節(jié)奏的語言。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小雞、小鴨、小狗頭飾;小蟲、小魚、骨頭的圖片;

        【活動(dòng)過程】

          (一)開始部分:組織幼兒做好《拍手歌》

          (二)基本部分:

          1、小雞來做客,出示小雞頭飾導(dǎo)入:今天我們小班來了位小客人,小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛,123~~是誰呀?

          (出示小雞頭飾)我們給小雞問好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好"小雞怎么叫,幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么?"(小朋友回答小雞吃蟲子)出示蟲子卡片(鼓勵(lì)幼兒:真棒)

          2、小花貓來做客,毛老師扮演小花貓"喵喵喵,寶寶們聽是誰在叫呀?"(毛老師扮演小花貓走來)小貓:"小朋友們好我是小花貓,今天我也來小班做客,你們歡迎我嗎?

          (引導(dǎo)幼兒給小花貓問好)師:小花貓?jiān)趺唇械?幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?幼兒回答,吃魚。出示魚的卡片。

          (鼓勵(lì)幼兒:真棒)

          3、小花狗來做客,老師扮演引出小狗"咚咚咚~~"(敲門聲)"咦!是誰在敲門呀?"請(qǐng)老師帶小花狗的頭飾,模仿小花狗的動(dòng)作跳出來"汪汪汪~我是小花狗,今天我來小班做客大家歡迎我嗎?"(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客,小花狗是怎么叫的,我們來學(xué)一學(xué),幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀?幼兒答;小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

          (鼓勵(lì)幼兒:真棒)

          (三)結(jié)束部分:音樂伴奏結(jié)束;小朋友你們喜歡小雞,小花貓和小花狗嗎?你們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑?愿意一起玩嗎?愿意的話我們一起到外面做游戲,小朋友一起拉著小雞,小花貓和小花狗高高興興的走出去。

          (老師扮演小雞,小花貓,小花狗)

        活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動(dòng)物的,他們眼中的動(dòng)物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)。由于所學(xué)小動(dòng)物較多,情節(jié)有點(diǎn)重復(fù),幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式,提高幼兒的興趣。

        3、小班優(yōu)秀語言公開課教案《小動(dòng)物過橋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。

          2、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt課件、動(dòng)物胸飾若干

        活動(dòng)過程:

          一、看課件,猜動(dòng)物價(jià)值分析:以小動(dòng)物捉迷藏的畫面導(dǎo)入,引出幾種常見動(dòng)物并分辨它們的明顯特征,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、出示PPT畫面:瞧,小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒蚰?你找到了誰?它躲在哪里?(驗(yàn)證)

          2、觀察躲在房子里面的長耳朵:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小兔蹦蹦跳的動(dòng)作)

          3、觀察躲在小花下面的硬硬殼:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢爬的動(dòng)作)

          4、觀察躲在大樹旁邊的扁嘴巴:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小鴨子搖搖搖的動(dòng)作)

          5、觀察躲在石頭后面的長尾巴(尖耳朵、長胡子):你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小花貓靜悄悄的動(dòng)作)

          小結(jié):原來每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子都是不一樣的。

          二、學(xué)習(xí)并理解兒歌價(jià)值分析:以去小熊家過生日的情境,模仿動(dòng)物過橋的聲音或動(dòng)作,并學(xué)念兒歌。

          1、森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家,今天小熊要過生日了,小動(dòng)物們要給小熊過生日,可到小熊家必須要經(jīng)過一座橋,想一想,這些小動(dòng)物會(huì)怎么過橋呢?

          2、學(xué)說兒歌短句:小白兔過橋蹦蹦跳……

          3、一邊念兒歌一邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作

          三、模仿動(dòng)物過橋并嘗試仿編價(jià)值分析:嘗試根據(jù)常見動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行仿編,并分角色模仿小動(dòng)物過橋的聲音或動(dòng)作。

          1、除了小白兔、小鴨子、小烏龜和小花貓,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來給小熊過生日,它們會(huì)怎么過橋呢?

          2、幼兒嘗試仿編,師以兒歌式語言小結(jié)。(幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物過橋的聲音或動(dòng)作)

          3、分角色模仿小動(dòng)物過橋

          1)我們也一起去小熊家過生日吧,。每個(gè)小朋友來選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物,跟好朋友說一說你是誰,你會(huì)怎么過橋?(幼兒自選角色)

          2)師扮小熊:去我們家的小橋很窄,可是有這么多的小動(dòng)物要過橋,這可怎么辦呀?

          3)念兒歌過橋,每念一句兒歌,扮該種動(dòng)物的幼兒便模仿該動(dòng)物的聲音或動(dòng)作,逐一過橋。

          4、學(xué)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。

          5、小動(dòng)物回家念兒歌,"小動(dòng)物"按兒歌的順序依次"回家"

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。

        4、小班語言公開課教案《小動(dòng)物的雨“傘”》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)會(huì)兒歌,會(huì)用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

          2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

          3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:

          1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來玩了,我們一起看看誰來了。

          2.小動(dòng)物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)

          3.下雨了,小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢?

          4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請(qǐng)你們來猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢?

          二、學(xué)習(xí)兒歌

          1.教師朗讀兒歌

          2.兒歌的名字叫什么

          3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞:高高的)學(xué)說:高高的大樹是小鳥的傘

          4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說:綠綠的荷葉是青蛙的傘,

          5.蘑菇是誰的傘呢?

          學(xué)說:圓圓的蘑菇是小兔的傘。

          6.花兒是誰的傘呢?

          學(xué)說:紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié):下雨的時(shí)候,小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

          7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師:高高的大樹是幼兒:小鳥的傘

          8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌

          三、創(chuàng)編兒歌

          1.高高的大樹除了是小鳥的傘,還有可能會(huì)是誰的傘?

          2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請(qǐng)你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽,好嗎?

        附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》

          嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        5、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《游動(dòng)物樂園》含反思

        【活動(dòng)目的】

          1、大膽地說出小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征,學(xué)習(xí)用短語表達(dá)。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡之情。

          3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、收集幼兒參觀動(dòng)物園照片、動(dòng)物圖片布置成展覽角,事先引導(dǎo)幼兒觀看交流。

          2、若干教學(xué)掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。

        【活動(dòng)過程】

          開始部分:

          一、談話互動(dòng)引入,激發(fā)幼兒想說的愿望

          1、誰去過動(dòng)物園?請(qǐng)舉手。

          2、誰來告訴大家你去動(dòng)物園看到什么?

          3、動(dòng)物園里有這么多開心有趣的事,小朋友想再去玩嗎?

          基本部分:

          二、游戲:開車游玩動(dòng)物園--看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句:我看見xx(動(dòng)物)

          1、小朋友今天我們都來當(dāng)司機(jī),開車去動(dòng)物園玩好嗎?

          (請(qǐng)幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤,小腳當(dāng)車輪。)

          2、司機(jī)開車時(shí)要注意什么。(遵守交通規(guī)則。要專心,不能講話。)

          3、動(dòng)物園到了,誰來說:我看見xx。

          4、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說短句:我看見xx。小朋友,我們一起來說說:我看見xx。

          三、看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句:我看見xx(動(dòng)物)在xx(做什么)

          1、請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看要這些小動(dòng)物在做什么?再舉手告訴大家:我看見xx(動(dòng)物)在xx(做什么)。

          2、小組比賽:剛才,小朋友都說的很認(rèn)真,現(xiàn)在我們進(jìn)行小組比賽??纯茨囊唤M的小朋友說的好(第一組和第二組)結(jié)束部分:

          四、活動(dòng)延伸:觀賞動(dòng)物展覽角--看圖片練習(xí)運(yùn)用說短句:我看見xx(動(dòng)物)在xx(做什么),我最喜歡xx(動(dòng)物)。

          1、我們班級(jí)有個(gè)動(dòng)物展覽角,小朋友我們開車去看看好嗎。

          2、小朋友在看的時(shí)候要和你的朋友說一說:我看見xx(動(dòng)物)在xx(做什么),我最喜歡xx(動(dòng)物)。

          3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙,貼在自己的手背上,看看誰得的最多。

        教學(xué)反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。

        6、小班語言公開課教案《小動(dòng)物的叫聲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

          3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          場境:在一片綠油油的草地上,各種小動(dòng)物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動(dòng)物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

          活動(dòng)難點(diǎn):用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師:太陽慢慢地升起來了,天亮了,小動(dòng)物們都起床了,它們伸伸懶腰,睜開了眼睛,呵!今天的天氣真好!于是,它們一個(gè)個(gè)都出來了。你聽,誰來了?

          二、講述故事

          1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。 師:"嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早,它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

          (孩子們積極地猜測著:是它們的爸爸媽媽) 師:"咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

          (幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來放在嘴前,有的用一個(gè)食指表示,還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師:當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候,一只小鴨子走了過來,(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了,連忙招呼它說:"雞哥哥,快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說:"它不是小雞,它的名字叫小鴨子,不能捉蟲子,你看它的嘴巴和我們長得不一樣,叫出來的聲音也不同。"(教案出自:快思教案網(wǎng))小朋友,你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來,個(gè)體與集體分別表演) 師:小鴨子對(duì)小雞說:"咱們一起玩吧!",于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來,嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

          (孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲,邊做律動(dòng),對(duì)于律動(dòng)表演,他們都非常喜歡,教師唱56535,他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎,演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

          2、猜測探索師:你猜還有誰會(huì)來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛,并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來,引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱,聲音不要太輕也不要太重,說話不要太快也不要太慢才好聽。)

          3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。

        7、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的小動(dòng)物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動(dòng)詞。

          2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁,歡快的音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、我的身體變一變

          1.教師利用自己身體,變出不同造型,請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作?

          2.教師播放一段歡快的音樂,請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

          3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

          (1)教師:"你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

          (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

          二、小動(dòng)物變一變

          1.打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。

          (1)教師:"小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動(dòng)起了身體。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"找找看、都有誰?它們都在做什么?"

          (2)鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

          (3)說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

          三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

          1.老師:"演一演,你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作?"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么?

          2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        8、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠主動(dòng)積極地回答問題,大膽地表現(xiàn)自己。

          2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。

          3、學(xué)習(xí)組織語句“××××飛呀飛”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。

          4、復(fù)習(xí)漢字:飛、跑、游、爬。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)、“誰在飛”的音樂帶。

          2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動(dòng)物的操作卡片各一。

          3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。

          4、操作插板一張,黑板一張,磁鐵數(shù)枚。

          5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、出示大幅背景圖:老師以“有許多小動(dòng)物要來這里開運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題。

          2、老師:“有幾只小動(dòng)物來得特別早,他們是誰呢?”請(qǐng)幼兒聽音樂“誰在飛”

          3、提問:“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物?它們是怎么來的?”"出自:屈;老.師"老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上,復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”,并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式:“飛、跑、游、爬”。

          4、提問:還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語句。老師提問:“什么動(dòng)物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”,“什么動(dòng)物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?!啊钡鹊?。

          5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。

          6、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片,按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式,在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后,在歌曲“誰在飛”的音樂聲中,模仿著各種動(dòng)物的不同方式,去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          活動(dòng)反思:

          小班的孩子活潑好動(dòng),對(duì)動(dòng)物特別感興趣,對(duì)他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動(dòng)作?!毒V要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”活動(dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極,效果很好。

        9、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能大膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。

          2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉

          2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座

          3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

          活動(dòng)過程:

          1、教師出示小動(dòng)物手偶,導(dǎo)入活動(dòng)

          師:“小朋友,今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動(dòng)物,這是什么兒歌呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來,好嗎?”

          幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

          2、 學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作

          師:“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“大象喜歡做什么動(dòng)作?”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

          3、 游戲—做客

          布置游戲場景,講解游戲玩法

          玩法:小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作,這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門,讓你進(jìn)去。

          玩一玩:

          1) 先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請(qǐng)問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          2) 分組游戲,請(qǐng)一組幼兒分組敲門

          3) 把小動(dòng)物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

          4、游戲結(jié)束

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜歡小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

        10、小班語言公開課教案《小動(dòng)物回家》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中,了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小鴿子是會(huì)飛的,小泥鰍只會(huì)在水里游,孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用,使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。

          活動(dòng)目的:

          1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中,幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話,喜歡聽故事。

          2、 幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

          3、 學(xué)說動(dòng)詞:飛、游、走。

          4、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件;各種動(dòng)物圖形若干。

          活動(dòng)流程:

          活動(dòng)過程:

          一、 以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。

          引導(dǎo)語:

          1、 這是什么地方?有哪些小動(dòng)物?

          2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的?

          二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對(duì)話和動(dòng)詞。

          1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。

          提問:

          (1)仔細(xì)看,仔細(xì)聽,它們是怎么回家的?

          (2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會(huì)說什么?(幼兒學(xué)說對(duì)話。)

          (3)小魚在水里游動(dòng),烏龜怎么想的?。來.源快思老師教.案網(wǎng),(幼兒學(xué)說對(duì)話。)

          (4)小貓想和小狗一起走回家,它會(huì)怎么說?

          過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家?!?/p>

          2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),合理想象,展開討論。

          引導(dǎo)語: 小熊會(huì)和誰一起回家呢?為什么?

          3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗(yàn)證幼兒的想象。

          三、 欣賞故事,幼兒自由跟講角色對(duì)話。

          四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話仿編。

          過渡語:還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動(dòng)物朋友呢?

          1、 教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?

          2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

          3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家,并進(jìn)行對(duì)話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)

          4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲,并仿編對(duì)話。

          五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

          小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動(dòng)物各有各的走路方法,有的會(huì)飛,有的會(huì)游,有的會(huì)走,還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

          教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說短句,但是在回家的過程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì),不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。

        11、小班語言公開課教案《小動(dòng)物排隊(duì)下樓梯》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過學(xué)習(xí)兒歌,明白排隊(duì)、下樓梯要守紀(jì)律。

          2、認(rèn)識(shí)漢字:大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、詞卡、兒歌字卡。

          2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。

          3、錄音機(jī)、錄音帶。

          活動(dòng)過程

          一、學(xué)習(xí)兒歌。

          1、出示動(dòng)物頭飾,引起幼兒的興趣。

          老師作神秘地說:“今天我請(qǐng)來了幾個(gè)朋友,看看誰來了?”"來;自.屈;老師;教.案;出示的小動(dòng)物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說“哦!原來是大白鵝。”引導(dǎo)幼兒指讀字卡。

          教師說:“看看我請(qǐng)的朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡單的自我介紹。

          2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

          老師:“今天,看小動(dòng)物們來和我們玩一個(gè)什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律”。

          3、請(qǐng)幼兒先聽兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。

          4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

          二、游戲:跟著字寶寶走。

          老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊(duì)、下樓梯、守紀(jì)律)讓幼兒認(rèn)讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)反思

          童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

        12、小班社會(huì)公開課教案《小動(dòng)物做客》教案與反思

          教材分析:

          以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線,寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          2、 嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

          3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)

          活動(dòng)難點(diǎn):

          交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

          難點(diǎn)形成原因:

          孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)

          難點(diǎn)解決策略:

          通過孩子們喜歡的情景表演

          設(shè)計(jì)依據(jù):

          回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)

          將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。

          活動(dòng)過程:

          1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

          新年的時(shí)候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

          新年的時(shí)候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

          2、 招待小動(dòng)物客人

          逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?

          學(xué)說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語

          討論:客人來齊了可以怎么招待他們?

          給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

          討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

          使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。

          3、 游戲“客人來了”

          教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

          請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

          活動(dòng)反思:

          新年剛過,對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。

          不足之處:

          1、提問不夠明確清晰

          在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過兩個(gè)問題的談話來引出話題,但幼兒對(duì)問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴(kuò)散,無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值;

          2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠

          對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。