《小班數(shù)學(xué)教案《小熊分餅干》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《小熊分餅干》反思
一、活動目標(biāo):
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分,并從左至右擺放物體。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
二、活動準(zhǔn)備:
1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。
2、圖片:小熊4個,餅干 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。
三、活動過程:
l、問題倒入:出示圖片小熊和餅干,師:我們給小熊分餅干吃,1只小熊只能分1個餅干,小朋友看看,是小熊多,還是餅干多?
師:“你是怎么知道的?”
教師在黑板上示范:將小熊卡片逐個放在黑板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的,(手的動作從左至右)然后將餅干逐個放在小熊上面,每放—個,說一聲:“給你一個餅干?!?教.案來自:快思教案網(wǎng)"并讓幼兒注意教師手動作的方向,師:小熊和餅干哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。
注:教師再提問問題的時候,要鼓勵幼兒參與回答,并及時表揚(yáng)表現(xiàn)積極的幼兒。
3、游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。
注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
四、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行操作的同時,感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動反思:
本次活動通過:感受、觀察、操作三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進(jìn)行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設(shè)商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。
2、小班數(shù)學(xué)教案《分餅干》含反思
活動目標(biāo)
1、 讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。
2、 小朋友們看見餅干不搶不爭。
3、 讓大一點(diǎn)的小朋友分餅干。
4、 發(fā)展目測力、判斷力。
5、 有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 認(rèn)識圓形和正方形。
2、 讓小朋友感知餅干的形狀。
3、 找出生活中常見的圓形和正方形。
活動準(zhǔn)備
1、 準(zhǔn)備餅干食物。
2、 準(zhǔn)備圓形和正方形的圖片。
活動過程
一、 課前做游戲:
手指游戲組織上課紀(jì)律。
二、 新授:
1、 創(chuàng)設(shè)情境:
嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。
2、 引導(dǎo)幼兒按照圖形的形狀進(jìn)行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、 分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。
4 、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動成果。
教學(xué)反思
1、讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
3、小班數(shù)學(xué)游戲教案《分餅干》含反思
活動目標(biāo):
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類。
2、能愉快地參加操作活動,并在集體面前大膽發(fā)言。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛,分別貼上標(biāo)記。
活動過程:
一、游戲:進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師:工人們,今天我們要到餅干廠去工作,這邊是“紅紅餅干廠”,那邊是“綠綠餅干廠”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,那么紅袖套的呢?
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,幼兒互查。
二、游戲:分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。
師:我們廠的餅干可真多呀,誰來介紹一下,有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作:教師觀察幼兒分餅干,先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師:你是怎么分的?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述,教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習(xí),教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲:運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車,指認(rèn)標(biāo)記。
師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表揚(yáng)工人們能干。
3、(電話鈴響)師:“喂,是幼兒園啊,我們已經(jīng)把餅干裝上車了,馬上給你們送來,再見!”師生推車出活動室。
反思:
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。
4、小班數(shù)學(xué)教案《小熊的餅干店》含反思
活動目標(biāo):
1、樂意操作材料,體驗分類的樂趣。
2、鞏固認(rèn)識三角形、正方形、圓形,并學(xué)習(xí)區(qū)分黃色和綠色。
3、能按形狀和顏色對物體進(jìn)行一維的二次分類。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識三角形、正方形、圓形,會辨別黃色和綠色。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干;簡易貨架3個;小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導(dǎo)入活動。
二、認(rèn)識圖形和顏色:
1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認(rèn)識形狀,并在此過程中學(xué)習(xí)分辨黃色和綠色。
2、幼兒從凳子下取出事先放置好的"餅干",用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)觀察手中的3塊"餅干"。
3、通過與小熊一起玩"聽口令做動作"的游戲,鞏固對形狀和顏色的認(rèn)識,并初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。
三、擺一擺:
1、讓幼兒對手中"餅干"按照形狀進(jìn)行一維的第一次分類。
2、引導(dǎo)幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上,根據(jù)顏色進(jìn)行二次分類。
3、讓幼兒對擺放的"餅干"進(jìn)行檢查和糾錯。
4、教師總結(jié):不單可以只按形狀分類,還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。
教學(xué)反思:
幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動,不僅提高了幼兒的操作探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個自由,寬松的環(huán)境,給予充足的時間讓幼兒用眼觀察,動腦思考,動手操作,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,并以“游戲”貫穿活動過程,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。
5、小班數(shù)學(xué)教案《分餅干(按形狀歸類)》含反思
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識物體的形狀特征,能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點(diǎn))
2、能按形狀標(biāo)記對圖形進(jìn)行歸類。(難點(diǎn))
3、對圖形歸類的活動感興趣,能專心完成自己的活動。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。
2、分類盒3格、標(biāo)記卡(形狀標(biāo)記共三個)、磁鐵若干。
【活動過程】
一、開始部分
出示派派和麥麥的圖片。師:“這是誰啊?它們要和我們一起做游戲,讓我們一起來歡迎它們吧!”
二、基礎(chǔ)部分
1、介紹情景,激發(fā)幼兒興趣。
師:“派派的餅干店開張了,但是餅干還沒有分好,誰想來做小廚師幫忙分餅干啊?”
2、學(xué)習(xí)圖形命名,演示規(guī)則。
師:“派派的餅干店里擺好了三個盤子,每個盤子里都有一塊餅干,(教案來源:快思教案網(wǎng))大家看看分別是什么形狀的?第一個盤子里的是?第二個盤子呢?第三個呢?(圓形、正方形、三角形)?!?/p>
3、師:“這里還有些餅干,我們一起來看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導(dǎo)幼兒說出有什么形狀的餅干)
4、師:“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里,小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里,你們看我放的對嗎?快給我拍怕手吧!”
5、師:“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里,有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢?”(教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤子里)
6、師:“小朋友分的真棒,我們一起來看看,這些全是三角形的餅干,這些全是圓形的餅干,這些全是正方形的餅干?!?/p>
7、介紹平行活動。
師:“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干,還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類盒及材料盤)小朋友到這幾桌玩時,可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類盒上,再根據(jù)標(biāo)記放圖形?!?/p>
8、梳理規(guī)則。
師:“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標(biāo)記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’?”
9、分組操作,師:“今天小朋友可以自己選擇先玩什么,再玩什么。玩過后,把材料收回原樣,在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友,就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動?!?/p>
10、觀察指導(dǎo)。
教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個別提問:“你的這盤餅干是什么形狀的?這盤呢?”
11、提示常規(guī)。
師:“玩過‘分餅干’的小廚師們,請把材料放回原樣,然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下?!?/p>
三、結(jié)束部分
整理。師:“餅干店要關(guān)門了,請小朋友收材料,放回到原來的位置上?!?/p>
教學(xué)反思
1、讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小熊分餅干》含反思
一、活動目標(biāo):
1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出一組物體多出的部分,并從左至右擺放物體。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
二、活動準(zhǔn)備:
1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。
2、圖片:小熊4個,餅干 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。
三、活動過程:
l、問題倒入:出示圖片小熊和餅干,師:我們給小熊分餅干吃,1只小熊只能分1個餅干,小朋友看看,是小熊多,還是餅干多?
師:“你是怎么知道的?”
教師在黑板上示范:將小熊卡片逐個放在黑板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的,(手的動作從左至右)然后將餅干逐個放在小熊上面,每放—個,說一聲:“給你一個餅干?!?教.案來自:快思教案網(wǎng)"并讓幼兒注意教師手動作的方向,師:小熊和餅干哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。
注:教師再提問問題的時候,要鼓勵幼兒參與回答,并及時表揚(yáng)表現(xiàn)積極的幼兒。
3、游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。
注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
四、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行操作的同時,感受到數(shù)學(xué)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動反思:
本次活動通過:感受、觀察、操作三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進(jìn)行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設(shè)商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。
7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《分餅干》含反思
活動目標(biāo):
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類。
2、能愉快地參加操作活動,并在集體面前大膽發(fā)言。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛,分別貼上標(biāo)記。
活動過程:
一、游戲:進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師:工人們,今天我們要到餅干廠去工作,這邊是"紅紅餅干廠",那邊是"綠綠餅干廠",戴綠袖套的工人到"綠綠餅干廠"那里去,那么紅袖套的呢?
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,幼兒互查。
二、游戲:分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。
師:我們廠的餅干可真多呀,誰來介紹一下,有些什么樣的餅干?"來;自.屈;老師;教.案;根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作:教師觀察幼兒分餅干,先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師:你是怎么分的?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習(xí),教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲:運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車,指認(rèn)標(biāo)記。
師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表揚(yáng)工人們能干。
3、(電話鈴響)師:"喂,是幼兒園啊,我們已經(jīng)把餅干裝上車了,馬上給你們送來,再見!"師生推車出活動室。
活動反思:
本次活動通過:感受、觀察、操作三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀察,幼兒對同一種物品進(jìn)行觀察比較,更能找出物品的特征,如:物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設(shè)商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。