《小班數(shù)學(xué)教案《看朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《看朋友》反思
設(shè)計意圖：
小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對于數(shù)的實際意義必須與實際事物相聯(lián)系。在主題活動“我上幼兒園”中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲，常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合，在游戲中滲透數(shù)字實際意義的理解，進(jìn)行初步的手口一致地點數(shù)的想法。于是我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過多媒體教學(xué)課的運(yùn)用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的魅力。
活動目標(biāo)：
1. 體驗去朋友家里做客的快樂。
2. 初步理解數(shù)字1、2的實際意義。
3. 能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1.活動場景布置：數(shù)字寶寶的家。
2.畫有1個或者2個的圖片若干，餅干、糖果若干。
3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。
活動過程：
1. 帶禮物去看朋友。
開上小汽車，一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。
向數(shù)字寶寶問好。
播放多媒體課件：
提問：
·紅房子是誰的家?(1的家)
·綠房子是誰的家?(2的家)
·讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!
2. 參觀數(shù)字寶寶的家。
看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么?點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個，“2”家里的玩具和物品都有2個。
幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。
(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個一組、2個一組的)：
有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧!
(2)提問：
誰應(yīng)該回到“1”的家?我們來數(shù)一數(shù)，是不是1個?
誰應(yīng)該回到“2”的家?我們來數(shù)一數(shù)，是不是2個?
(3)教師邊提問，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。
找找看：有沒有誰走錯了家。
驗證剛才的操作結(jié)果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒有數(shù)量不是1的進(jìn)了“1”的家?
3. 給數(shù)字寶寶送禮物。
應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物)
請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。
4. 聽音游戲。
聽到幾下拍手的聲音，就請數(shù)寶寶幾來跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。
5. 回贈禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。
6. 和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。
活動反思：
對小班幼兒來說，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常?？匆?，有的小朋友拿著一個蘋果說：“我有兩個水果”，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。
2、小班數(shù)學(xué)教案《朋友多又多》含反思
活動目標(biāo)
1、根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。
2、能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備
1、關(guān)于演示、講解的白板課件。
2、幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。
活動過程
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天我們?nèi)タ纯葱⊥?，好嗎，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。(朋友老師好)
師：小兔你怎么了?放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎?好，我們一起來找一找吧。
二、整理房間，用簡單話說原因。
師：被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料，明確操作要求。
師：第一份禮物：智慧盒。
盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認(rèn)識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?[教案來自：快思教案網(wǎng).]小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應(yīng)該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?因為吃飯的時候要用到碗和調(diào)羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
師：第二份禮物：聰明卡。
我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時候還要說說為什么他們是好朋友。
四、幼兒操作，鞏固已學(xué)知識。
師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧?？梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說，你幫誰找到了朋友。(請兩個小朋友上來操作。)
五、教師講評，擴(kuò)展經(jīng)驗。
師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。
六、小結(jié)。
師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說，好嗎?和客人老師、小兔再見吧。
教學(xué)反思：
《朋友多又多》這個主題已經(jīng)結(jié)束，通過一系列的活動，每個孩子進(jìn)一步了解、懂得學(xué)會怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍，活動效果良好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，孩子們之間相處融洽，相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。
3、小班數(shù)學(xué)教案《找朋友》含反思
活動目標(biāo)：
1.感知長方形的基本特征。
2.通過讓幼兒描述圖形形象，動手拼擺紙卡等游戲活動來拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動手操作能力。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
自備教具：油畫棒
配備教具：L形紙卡若干
活動過程：
一、引出活動，激發(fā)幼兒興趣。
聽音樂找朋友
要求：每人拿一個L形紙卡，聽音樂找朋友，(快思老師.教案網(wǎng)出處)兩個好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個長方形，就拉拉手做朋友
游戲反復(fù)進(jìn)行給L形紙卡圖上漂亮的顏色
教師出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，請小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色
第二次聽音樂找朋友，
要求：要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長方型
二、請幼兒完成書上的評價練習(xí)
請幼兒翻開書第31頁，觀察畫面畫的是哪里?怎么看出來的?
將L型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來。
用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色
對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，再引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)做第32頁
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
4、小班公開課數(shù)學(xué)教案《看朋友》含反思
活動名稱：
看朋友
活動目標(biāo)：
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
PPT、操作材料(紅、綠、藍(lán)雪花片若干)、四種不同排列的小路圖片
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。
二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。
1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路?(四條)
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的，記得小
老鼠奇奇說：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍(lán)色、白色)按這樣的順序，反復(fù)出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。(第二條路對的)(ABCABC)
2、蘑菇排隊——感知AAB的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊?他們有規(guī)
律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
3、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。
小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么?小兔仔細(xì)一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(ABCABC、ABBABB)
三、嘗試排序規(guī)律
1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序
小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況
四、分享交流
看看誰的小路最特別，它有什么規(guī)律。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
5、小班數(shù)學(xué)教案《看朋友》含反思
設(shè)計意圖：
小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對于數(shù)的實際意義必須與實際事物相聯(lián)系。在主題活動“我上幼兒園”中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲，常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合，在游戲中滲透數(shù)字實際意義的理解，進(jìn)行初步的手口一致地點數(shù)的想法。于是我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過多媒體教學(xué)課的運(yùn)用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的魅力。
活動目標(biāo)：
1. 體驗去朋友家里做客的快樂。
2. 初步理解數(shù)字1、2的實際意義。
3. 能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1.活動場景布置：數(shù)字寶寶的家。
2.畫有1個或者2個的圖片若干，餅干、糖果若干。
3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。
活動過程：
1. 帶禮物去看朋友。
開上小汽車，一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。
向數(shù)字寶寶問好。
播放多媒體課件：
提問：
·紅房子是誰的家?(1的家)
·綠房子是誰的家?(2的家)
·讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!
2. 參觀數(shù)字寶寶的家。
看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么?點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個，“2”家里的玩具和物品都有2個。
幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。
(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個一組、2個一組的)：
有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧!
(2)提問：
誰應(yīng)該回到“1”的家?我們來數(shù)一數(shù)，是不是1個?
誰應(yīng)該回到“2”的家?我們來數(shù)一數(shù)，是不是2個?
(3)教師邊提問，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。
找找看：有沒有誰走錯了家。
驗證剛才的操作結(jié)果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒有數(shù)量不是1的進(jìn)了“1”的家?
3. 給數(shù)字寶寶送禮物。
應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物)
請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。
4. 聽音游戲。
聽到幾下拍手的聲音，就請數(shù)寶寶幾來跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。
5. 回贈禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。
6. 和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。
活動反思：
對小班幼兒來說，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常?？匆姡械男∨笥涯弥粋€蘋果說：“我有兩個水果”，也常常看到孩子一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。
6、小班數(shù)學(xué)教案《星星找朋友》含反思
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動，并能遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中觀察，比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處，并樂意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片;
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識常見顏色，正確點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量，能辨別圖形的大小。
活動過程：
(一)、開始部分：
設(shè)置情境，故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：夜晚藍(lán)藍(lán)的天空中，會有些什么呢?我們一起來看看吧。
(二)、基本部分：
1、觀察星星的外部特征，引導(dǎo)幼兒初步感知他們之間的相同之處。
(1)、出示一個金色的五個角的星星，引導(dǎo)幼兒說出看到的星星。
A、問：它是什么樣的?(什么顏色?有幾個角?)
B、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個角。
C、小結(jié)：它是一顆金色的五角星星。
D、這是一顆金色的五角星，它覺得很孤獨，想找找朋友，它會找誰?
(2)、逐一出示三顆星星(紅色的五角星、藍(lán)色三角形、金色三角形)，初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個角的星星的相同屬性。
問：這是一顆什么樣的星星?(什么顏色?幾個角?)金色的五角星星愿意和它做朋友嗎?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))為什么?它們有什么相同的地方?
2、出示所有的星星，說說、找找喜歡的星星(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒多角度發(fā)現(xiàn)事物的特征，為找星星之間的相同之處做準(zhǔn)備)。
玩法：
(1)、請一位小朋友說出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應(yīng)的星星。
(2)、鼓勵幼兒從多個角度描述星星的外形特征，(大小、顏色、幾個角，如，金色的三個角的星星，藍(lán)色的小星星)
3、我?guī)托切钦遗笥?發(fā)現(xiàn)兩個事物間的相同之處，并樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn))
(1)、說玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
(2)、啟發(fā)提問：你們?yōu)槭裁凑遗笥?(因為顏色一樣)
(三)、結(jié)束部分：
小結(jié)后，結(jié)束活動。
活動反思：
老師的聲音甜美，開始部分設(shè)計的環(huán)節(jié)很有詩意，情境性很強(qiáng)，吸引住了幼兒，感覺要帶我們走進(jìn)童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時，覺得方法單一了點，對于小班幼兒來說，游戲的趣味性不夠強(qiáng)，孩子不是很感興趣，師幼互動不是很熱烈，可否在這環(huán)節(jié)，設(shè)計成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點，孩子可能會感興趣點?
7、小班數(shù)學(xué)詳案教案《看朋友》含反思
設(shè)計意圖：
小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對于數(shù)的實際意義必須與實際事物相聯(lián)系。在主題活動“我上幼兒園”中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲，常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合，在游戲中滲透數(shù)字實際意義的理解，進(jìn)行初步的手口一致地點數(shù)的想法。于是我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過多媒體教學(xué)課的運(yùn)用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的魅力。
活動目標(biāo)：
1. 體驗去朋友家里做客的快樂。
2. 初步理解數(shù)字1、2的實際意義。
3. 能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.活動場景布置：數(shù)字寶寶的家。
2.畫有1個或者2個的圖片若干，餅干、糖果若干。
3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。
活動過程：
1. 帶禮物去看朋友。
開上小汽車，一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。
向數(shù)字寶寶問好。
播放多媒體課件：
提問：
·紅房子是誰的家?(1的家)
·綠房子是誰的家?(2的家)
·讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!
2. 參觀數(shù)字寶寶的家。
看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么?點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個，“2”家里的玩具和物品都有2個。
幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。
(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個一組、2個一組的)：
有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧!
(2)提問：
誰應(yīng)該回到“1”的家?我們來數(shù)一數(shù)，是不是1個?
誰應(yīng)該回到“2”的家?我們來數(shù)一數(shù)，是不是2個?
(3)教師邊提問，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。
找找看：有沒有誰走錯了家。
驗證剛才的操作結(jié)果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒有數(shù)量不是1的進(jìn)了“1”的家?
3. 給數(shù)字寶寶送禮物。
應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物)
請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。
4. 聽音游戲。
聽到幾下拍手的聲音，就請數(shù)寶寶幾來跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。
5. 回贈禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個小朋友1塊餅干，2送給每個小朋友2塊糖果。
6. 和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。
活動反思：
對小班幼兒來說，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常?？匆?，有的小朋友拿著一個蘋果說：“我有兩個水果”，也常?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指點著物品，但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的喜愛，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。
活動優(yōu)點：
一是活動選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗，去看朋友是他們十分感興趣的活動，活動一開始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。
二是活動中提供了豐富的多通道的刺激，使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢，讓幼兒在視聽、交互中感受學(xué)習(xí)的愉快。老師設(shè)計了能夠位移的多媒體課件，將散落在房子四周的物品逐一移動到相應(yīng)的房子里，這個過程伴隨著好聽的音樂聲，孩子十分喜愛;其次，多種實物學(xué)具的提供，給孩子更多的動手操作的機(jī)會，他們在送禮物、取禮物的過程中反復(fù)練習(xí)，在動作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實際意義。
三是活動過程游戲化。整個活動以“看朋友”為線索貫穿始終，小朋友們通過“問候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過程，不知不覺地進(jìn)行了數(shù)的實際意義的學(xué)習(xí)，并在操作中進(jìn)行了鞏固。活動動靜交替，安排環(huán)節(jié)緊湊，十分符合小班幼兒的年齡特點。
在進(jìn)行主題探究活動的過程中，我們常常會有數(shù)學(xué)活動不好上，孩子數(shù)學(xué)經(jīng)驗構(gòu)件支離破碎等等感慨。通過這一次活動我們看到，數(shù)學(xué)教學(xué)和主題內(nèi)容是有結(jié)合點的，陶行知先生說：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！?新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!
8、小班數(shù)學(xué)公開課教案《看朋友》含反思
設(shè)計意圖：
主題活動"好朋友"開展后，孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容"認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù)"，我預(yù)設(shè)了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
目標(biāo)：
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
準(zhǔn)備：
1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1--3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
過程：
1、帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢?
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問：你在和誰打招呼?
2、送禮物
(1)思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興?
要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論：老師送的禮物對嗎?互相檢查。
(2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(東西擺放)有幾個柜子?看看柜里的東西，你發(fā)現(xiàn)什么?
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物
1、2、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲
聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的"找朋友"舞。
5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
活動反思：
新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!
9、小班數(shù)學(xué)活動教案《看朋友》含反思
活動目標(biāo)：
1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動，初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂，知道與同伴分享的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小超市情境布置;扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設(shè)家的情景;人手、1張畫有禮物的圖片并有與之相對應(yīng)的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。
活動過程：
一、說說看朋友
1、說說自己做客的經(jīng)驗
(1)、有沒有去親戚家做過客?怎么去的(坐車、步行、開車等等)?和誰?帶些什么禮物?應(yīng)該注意些什么?
(2)、師總結(jié)：去朋友家做客應(yīng)懂禮貌，會說一些禮貌用語，如進(jìn)門應(yīng)先敲門，說：你好!告別應(yīng)說：再見!
2、帶禮物去看朋友
(1)、買些;禮物去看朋友
要求：幼兒人手一只籃子，里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實物。
提示：不能拿錯、多拿、少拿，根據(jù)圖片選禮物，選購?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”——圖片。
(2)、想想你怎么去朋友家?(坐火車、開飛機(jī)……)注意先敲門，要與朋友打招呼。
二、一起看朋友
1、音樂“看朋友”，邊唱邊模仿“開汽車”(開飛機(jī)……)去朋友家。
2、敲門、進(jìn)去，與數(shù)字寶寶打招呼。
3、思考：有三個數(shù)字寶寶在家，每個小朋友要送每個寶寶一份禮物，"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"該怎么送數(shù)字寶寶才高興呢?
要求：送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話表達(dá)自己的意愿。
4、回贈禮物
小朋友互相猜猜，說說禮物，動手拆拆，數(shù)數(shù)禮物。
5、與數(shù)字寶寶再見，開汽車等各種方式回。
活動反思：
新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!
10、小班數(shù)學(xué)《幫瓢蟲找朋友》教案反思
活動目標(biāo)：
1.能按點子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實物，初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。
2.能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
PPT、人手一只瓢蟲圖片
活動過程：
一、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1.觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認(rèn)識。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)出示三只瓢蟲。提問：今天我們班來了幾位小客人，看看他們是誰?(瓢蟲)，它們穿著什么顏色衣服?(紅顏色)那它們長得一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(因為它們身上有小點點)那它們身上有多少點點啊?我們一起來數(shù)一數(shù)，那它們都有自己的名字哦我們一起來聽一聽，它叫什么名字?我叫一星瓢蟲，一星瓢蟲出去玩了，我叫一星瓢蟲，寶寶們看，我把什么丟掉啦?點子
請小朋友從盒子里把一星瓢蟲的星星找給我，我也在我的盒子里面找找看，你們的點子給一星瓢蟲太小了，不好看，我找找有沒有大的，哇，找到了，我和你們找到的一樣嗎?(一樣)，你們的送給它，還是我的送給它。
寶寶們它叫二星瓢蟲，為什么叫二星瓢蟲呢?(身上有兩個星星)，二星瓢蟲也出去玩了，它也把它的點子弄丟了，你們覺得應(yīng)該找?guī)讉€星星給它呢?寶寶一起從你的小盒子里找一找。誰愿意把星星送給它，(二星瓢蟲我找到兩顆星星送給你)
寶寶們下面出來的幾星瓢蟲?(三星瓢蟲)三星瓢蟲也出去玩了，它也把它的星星丟了，那三星瓢蟲的點點在哪里?在盒子里找一找。
我們小朋友都幫瓢蟲找到了他們身上的星星，它們想請你們跳個舞呢。
出示三個房子
跳累了，我們該干嘛?(回家了)哇你們看到幾個房子啦?三個房子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(星星不一樣)第一個房子幾個點?第二個房子幾個點?第三個房子幾個點?
你們猜第一個房子是幾星瓢蟲的家?第二個房子是幾星瓢蟲的家?
(2)然后按照瓢蟲身上的點子，給瓢蟲取名，并且用數(shù)字表示。
提問：原來三只瓢蟲身上的點數(shù)不一樣，我們一起來數(shù)一數(shù)，第一只瓢蟲身上有幾個點?(1個)我們就用數(shù)字寶寶1來表示;第二只瓢蟲身上有幾個點?(2個)我們一起來數(shù)一數(shù)， 我們就用數(shù)字寶寶2來表示;第三只瓢蟲身上有幾個點?(3個) 我們一起來數(shù)一數(shù)，我們就用數(shù)字寶寶3來表示。
第一只瓢蟲身上有1個點，我們給它取名一星瓢蟲;
第二只瓢蟲身上有2個點，我們給它取名二星瓢蟲;
第三只瓢蟲身上有3個點，我們給它取名三星瓢蟲。
2、出示瓢蟲的家,1號、2號、3號房
提問：天黑了，瓢蟲寶寶要回家了，這里有三座房子,這是1號房子，這是2號房子，這是3號房子。
(1)能按點子數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的實物
我是2星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房?(2號房子)
我是1星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房?(我是1星瓢蟲我住1號房)
我是3號房，猜猜我的里面住著幾星瓢蟲?(3星瓢蟲)
(2)幾星瓢蟲對應(yīng)幾號房
1星瓢蟲住在1號房間;2星蟲住在2號房間，3瓢蟲住在3號房間
瓢蟲寶寶們門前有一片操場，它們每天都會在那里做游戲。我們也去參加好不好(幼兒跟音樂健身)
嗚嗚嗚嗚……聽是什么聲音?(哭)，原來小瓢蟲找不到自己的家了，我們一起來幫幫它們吧。它是幾星瓢蟲?(1)它的家在哪里?好，一星瓢蟲我送你去1號房子;二星瓢蟲我送你去2號房子;三星瓢蟲我送你去3號房子
二、幼兒操作：把瓢蟲送回家(幼兒人手一份瓢蟲圖片)
1、每個寶寶去選一個自己喜歡的瓢蟲寶寶，去數(shù)數(shù)它們是幾星瓢蟲，和它們打招呼，(自由討論)我這里有三座房子，請寶寶們把它們送到對應(yīng)的它的家。
2、集體驗證
師：我們一起看看有沒有調(diào)皮的瓢蟲跑錯了房間。
三、結(jié)束活動
我們一起帶著瓢蟲寶寶去操場上做游戲吧。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
11、幼兒園小班公開課數(shù)學(xué)教案《看朋友》反思
小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
小班公開課數(shù)學(xué)教案《看朋友》
活動名稱：看朋友
活動目標(biāo)：
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：PPT、操作材料(紅、綠、藍(lán)雪花片若干)、四種不同排列的小路圖片
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。
二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。
1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路?(四條)
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的，記得小
老鼠奇奇說：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍(lán)色、白色)按這樣的順序，反復(fù)出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。(第二條路對的)(ABCABC)
2、蘑菇排隊——感知AAB的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊?他們有規(guī)
律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
3、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。
小兔子走呀走，過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么?小兔仔細(xì)一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(ABCABC、ABBABB)
三、嘗試排序規(guī)律
1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序
小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況
四、分享交流
看看誰的小路最特別，它有什么規(guī)律。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。