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        小班美術(shù)教案《葡萄》反思

        《小班美術(shù)教案《葡萄》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《葡萄》反思

        1、小班美術(shù)教案《葡萄》反思

          活動目標:

          1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。

          2、運用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄,提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

          3、體驗成功的喜悅。

          4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          7、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

          活動準備:

          布置葡萄園:紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;

          在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);

          油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;

          活動過程:

          1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。

          師:“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園,”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友?!?/p>

          2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進行觀察指導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

          3、集中談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。

         ?、賻熖釂枺骸翱梢杂檬裁捶绞桨哑咸驯憩F(xiàn)出來?”

         ?、趲煾鶕?jù)幼兒的方法,出示相應(yīng)的葡萄作品,教師進行簡單的講解。

          5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄:

          A組:蠟光紙條粘貼成一圈圈的進行制作葡萄

          B組:縐紋紙團成球,再粘貼在底板上制作葡萄

          C組:用手指醮顏料印葡萄

          D組:用棉簽畫葡萄

          E組:用橡皮泥團圓制作葡萄

          6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進行欣賞,體驗成就感。

          活動反思:

          《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?!备鶕?jù)這些精神,在美術(shù)活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。

        2、小班美術(shù)教案《一串葡萄》含反思

        活動目標:

          1、認識紫色,能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。

          2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。

          3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

        活動準備:

          一幅圖,畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù)),若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾

        重難點:

          能認識紫色,并在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          能大膽地使用顏料進行手指點畫。

        活動過程:

          一、觀察一幅圖,引起興趣。

          老師:你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什么呀?(出示圖片--葡萄)老師:啊,原來這是一串葡萄哦,誒,你們有沒有吃過葡萄啊?

          老師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結(jié):哦,原來葡萄是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。

          老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來"咔嚓".

          老師:老師照這它也畫一張好不好?

          二、示范作畫過程

          1、老師示范手指點畫:伸出拇指,親親顏料寶寶,點個葡萄

          2、指導(dǎo)幼兒:葡萄寶寶們一個挨著一個,所以我們要把它們畫在一起,緊緊地靠在一起。

          三、交待作畫要求,幼兒操作

          1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

          2、作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

          3、注意桌面的清潔四.展示幼兒作品,幼兒互相討論

        教學(xué)反思

          通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

        3、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《好吃的葡萄》含反思

        活動目標:

          1、嘗試大膽使用顏料進行手指點畫。

          2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。

          3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

          4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

          5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

        活動準備:

          1.課件《好吃的葡萄》。

          2.操作畫紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。

        活動過程:

          一、猜一猜:葡萄

          教師出謎面,請幼兒猜謎。教師播放課件【謎語葡萄】。

          二、觀察葡萄,引起興趣。

          1.教師向幼兒出示葡萄圖片,介紹葡萄,觀察葡萄外形特征。

          2.提問:你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠,圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。)

          三、教師示范手指作畫。

          伸出食指哥哥,親親顏料寶寶,點個葡萄娃娃。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,直至連接到畫紙上的葡萄藤。)

          四、交待作畫要求,幼兒操作

          1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,一直點畫到葡萄葉下面。

          2、作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

          3、注意桌面的清潔。

          五、 展示幼兒作品,引導(dǎo)評價。

        教學(xué)反思:

          這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動,閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點,貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡單,但對剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐,小狗跳、小狗翻跟頭)對幼兒的閱讀技能有一定的要求,因而在活動設(shè)計中我將此設(shè)為重點。從幼兒活動的情況來看,孩子們對這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差,特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”,部分孩子基本不能理解圖片的意思,出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗的缺乏是相關(guān)的,因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”,從而幫助幼兒認識圖片符號,獲取關(guān)鍵信息,理解整個圖片的內(nèi)容。

        4、小班美術(shù)活動教案《一串葡萄》含反思

        活動目標:

          1、學(xué)習(xí)手指壓印的方法,表現(xiàn)出葡萄的外形及一串葡萄的形狀,要求圓與圓之間既有空隙,又相互連接。

          2、通過感知和創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒發(fā)展細致的觀察力。

          3、體驗美術(shù)活動的快樂,對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準備:

          1、每桌兩只內(nèi)盛紫色水粉顏料的調(diào)色盤,一塊擦手濕毛巾。

          2、示范用紙一張,畫上葡萄藤、葉。

          3、葡萄兩串。

        活動過程:

          1、師生問好!

          2、引出課題。

          出示一串葡萄。

          師:小朋友看,老師今天帶來了什么好吃的水果?(葡萄)

          師:一顆顆葡萄都是什么形狀的?(圓形)

          師:小朋友們,你們說著一顆顆圓圓的葡萄像什么呢?(葡萄圓圓的,像一串串紫色的珍珠。葡萄圓圓的,像一塊塊小瑪瑙;像一顆顆珍珠;像小朋友大大的眼睛。)

          師:看一看葡萄是怎樣組成串的?

          引導(dǎo)幼兒說出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的,上部、中間多,尖端少。

          3、講解、示范。

          (1)師:今天我們就來學(xué)習(xí)用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆……上部和中間畫得多,往下漸漸減少,尖端畫一顆。這就成了一串葡萄。

          (2)請一幼兒示范,適時引導(dǎo)幼兒。

          (3)幼兒集體練習(xí):提醒幼兒蘸色要適量,葡萄之間要留空隙,不要糊成一片。(播放歌曲《狐貍與葡萄》)

          (4)幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈。

          4、講評,欣賞。

          選出畫得較圓,看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師并給予表揚。

          5、品嘗葡萄

          把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗,結(jié)束活動。

        教學(xué)反思:

          通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

        5、小班美術(shù)教案《葡萄》含反思

          活動目標:

          1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。

          2、運用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄,提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

          活動準備:

          布置葡萄園:紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;

          在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);

          油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;

          活動過程:

          1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。

          師:“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園,”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友?!?/p>

          2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進行觀察指導(dǎo)。;.來源快思老師教。案網(wǎng);有意識地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

          3、集中談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。

         ?、賻熖釂枺骸翱梢杂檬裁捶绞桨哑咸驯憩F(xiàn)出來?”

         ?、趲煾鶕?jù)幼兒的方法,出示相應(yīng)的葡萄作品,教師進行簡單的講解。

          5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄:

          A組:蠟光紙條粘貼成一圈圈的進行制作葡萄

          B組:縐紋紙團成球,再粘貼在底板上制作葡萄

          C組:用手指醮顏料印葡萄

          D組:用棉簽畫葡萄

          E組:用橡皮泥團圓制作葡萄

          6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進行欣賞,體驗成就感。

          活動反思:

          《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。”根據(jù)這些精神,在美術(shù)活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。

        6、小班美術(shù)詳案教案《好吃的葡萄》含反思

          設(shè)計意圖:

          棉簽畫“好吃的葡萄”是一節(jié)簡單有趣的美術(shù)活動,葡萄幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗,適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”?,F(xiàn)在春季沒有實物葡萄,我就在市場買了仿真葡萄讓幼兒觀察,同時準備了一些葡萄干讓幼兒品嘗,進一步豐富幼兒的情感,這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作,實現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展;難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將每顆葡萄涂滿,保持畫面干凈整潔。

          教學(xué)目標:

          1、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂葡萄。

          2、促進幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力。

          教學(xué)準備:

          棉簽、紫色顏料、仿真葡萄(用布遮住)、葡萄干、幼兒用書(上面已畫好葡萄輪廓)、老師用的范畫。

          教學(xué)過程:

          一、開始部分

         ?、儆螒颉白兡g(shù)”將幼兒導(dǎo)入課題,引起學(xué)習(xí)的興趣

          老師:“寶寶,我們今天一起來玩變魔術(shù)游戲?!?/p>

          請幼兒閉上眼睛,老師掀開布出現(xiàn)一串仿真葡萄,讓幼兒觀察啟發(fā)他們說出名稱、形狀、顏色。

         ?、诶蠋熝鹧b數(shù)葡萄:數(shù)也數(shù)不清,誰愿意幫老師的忙,來數(shù)葡萄呢? 老師和幼兒一起數(shù),引出許多葡萄長在一起,密密麻麻的。

         ?、鄢鍪酒咸迅桑嬖V幼兒葡萄曬干了加工成葡萄干,這樣放的時間長些,味道也很好,等下課的時候大家品嘗,互相說說葡萄干是什么味道的。

          二、基本部分

          示范講解,幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法

          ①出示畫有葡萄輪廓的畫紙

          老師:“這里有一串葡萄,可是上面沒有顏色,今天請寶寶學(xué)習(xí)用棉簽蘸上紫色顏料給葡萄涂色,讓它們穿上漂亮的衣服。”

         ?、诶蠋熯呇菔痉椒ǎ吥顑焊瑁骸笆帜眯∶藓?,顏料打個滾,葡萄穿紫衣,一個連一個,都是好朋友?!?文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]特別提示幼兒將每顆葡萄涂滿,在輪廓線里涂,不涂在外邊。

          ③幼兒自己動手操作,老師指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分

          將作業(yè)晾起來,大家品嘗葡萄干,互相交流葡萄干的味道

          教學(xué)反思:

          《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。”根據(jù)這些精神,在美術(shù)活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“好吃的葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。

        7、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《葡萄》含反思

          目標:

          1、嘗試手指作畫的快樂。

          2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          準備:

          紫色、綠色、褐色廣告色,練習(xí)冊,一串葡萄。

          過程:

          1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,再用食指蘸褐色,豎指畫枝梗,蘸綠色橫指畫出葉子。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'引起幼兒用指作畫的興趣。

          2、出示葡萄,引起幼兒觀察葡萄,一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

          3、用練習(xí)冊在葡萄葉下面,從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。

          4、評議幼兒作品,表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

          活動反思:

          《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。”根據(jù)這些精神,在美術(shù)活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。

        8、幼兒園小班美術(shù)領(lǐng)域教案《葡萄熟啦》反思

          活動目標:

          1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

          2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

          3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。

          4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          活動準備:

          1、葡萄實物或圖片。

          2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。

          活動過程:

          1、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

          教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

          2、欣賞葡萄圖片,討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

          教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

          3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

          教師:仔細看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點點)

          4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          (l)教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)

          (2)重點:一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

          (3)難點:學(xué)習(xí)疊印的方法。

          要點提示:

          本次活動重點是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。

          5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評價。

          教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?

          【評析】

          由于幼兒空間概念的限制,對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難,有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題,教師不要著急,可以用情景化的語言指導(dǎo),例如“大大的葡萄才好吃哦!”。

          教學(xué)反思:

          在美術(shù)活動中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?;顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對周圍的事物都有了較好的認識。

        9、教案小班美術(shù)活動《葡萄》反思

          活動目標:

          1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。

          2、運用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄,提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

          3、體驗成功的喜悅。

          4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          7、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

          活動準備:

          布置葡萄園:紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;

          在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);

          油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;

          活動過程:

          1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。

          師:“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園,”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友。”

          2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進行觀察指導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

          3、集中談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。

         ?、賻熖釂枺骸翱梢杂檬裁捶绞桨哑咸驯憩F(xiàn)出來?”

         ?、趲煾鶕?jù)幼兒的方法,出示相應(yīng)的葡萄作品,教師進行簡單的講解。

          5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄:

          A組:蠟光紙條粘貼成一圈圈的進行制作葡萄

          B組:縐紋紙團成球,再粘貼在底板上制作葡萄

          C組:用手指醮顏料印葡萄

          D組:用棉簽畫葡萄

          E組:用橡皮泥團圓制作葡萄

          6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進行欣賞,體驗成就感。

          活動反思:

          《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?!备鶕?jù)這些精神,在美術(shù)活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。

        10、幼兒園小班美術(shù)活動《好吃的葡萄》教案反思

          小班美術(shù)《好吃的葡萄》教案(附反思)

          活動目標:

          1、嘗試大膽使用顏料進行手指點畫。

          2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。

          3、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動準備:

          1.課件《好吃的葡萄》。

          2.操作畫紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。

          活動過程:

          一、猜一猜:葡萄

          教師出謎面,請幼兒猜謎。教師播放課件【謎語葡萄】。

          二、觀察葡萄,引起興趣。

          1.教師向幼兒出示葡萄圖片,介紹葡萄,觀察葡萄外形特征。

          2.提問:你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠,圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。)

          三、教師示范手指作畫。

          伸出食指哥哥,親親顏料寶寶,點個葡萄娃娃。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,直至連接到畫紙上的葡萄藤。)

          四、交待作畫要求,幼兒操作。

          1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,一直點畫到葡萄葉下面

          2、作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

          3、注意桌面的清潔。

          五、 展示幼兒作品,引導(dǎo)評價。

          活動反思:

          《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?!备鶕?jù)這些精神,在美術(shù)活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。