《小班數(shù)學(xué)教案《小雞找蟲》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案《小雞找蟲》反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
小雞找蟲
活動目標(biāo)
1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動,獲得愉快的情緒體驗。
2.初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。
3.嘗試運用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實際意義。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
紅、黃、綠、色蟲子若干;紅、黃、綠色小盆各1只;小雞頭飾若干
活動過程:
1.扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。
老師飾雞媽媽,小朋友飾小雞,小雞和雞媽媽一起說兒歌。
2.小雞練本領(lǐng)。
(1)媽媽說,小雞做。
如:我的小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手……
(2)小雞可以數(shù)出聲來,也可以不數(shù)出聲。
(3)表揚小雞有本領(lǐng)。
3.小雞找蟲。
(1)媽媽交代游戲內(nèi)容及要求:小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲,找到后,看清蟲子是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。
(2)小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓,讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。(媽媽檢查,和同伴互查,自查)注意鼓勵能力弱的幼兒。
(3)小結(jié),夸小雞真能干。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
2、小班教案《小雞吃蟲》含反思
活動目標(biāo):
1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物,培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。
3、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩,布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。
活動過程:
一、開始部分
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?!敖裉焯鞖庹婧?,媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?!?/p>
二、基本部分
1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)語:你們看,籬笆把我們的路擋住了,你們有什么辦法可以過去呢?
2.幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好,最后得出結(jié)論:鉆過籬笆最好了。
3、學(xué)習(xí)新動作
(1)、教師講解示范鉆的動作。師:“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的?等一下,媽媽要來問問小雞?!?/p>
雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
(2)提問:媽媽是怎樣鉆出籬笆的?
(3)師:小雞真聰明,媽媽是鉆過去的,今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng):鉆。請小雞跟媽媽一起做:雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
(4)教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆,小雞們出發(fā)!
4、游戲:小雞捉蟲 小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆,走過獨木橋,爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。(2-3次)
三、結(jié)束部分
雞媽媽說:“大家都吃飽了,一起來跳個快樂舞吧!”
活動反思:
本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
3、小班數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲》含反思
活動目標(biāo)
1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學(xué)游戲, 會根據(jù)要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。
3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個1。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點數(shù)。
數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
活動過程
1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡,請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。
3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片:"我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個1 , 4 個1 合起來是4 。
4.小雞運食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
活動反思
本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量,難點是說出總數(shù)。
4、小班數(shù)學(xué)活動教案《小雞找蟲》含反思
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
小雞找蟲
活動目標(biāo)
1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動,獲得愉快的情緒體驗。
2.初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。
3.嘗試運用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實際意義。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
紅、黃、綠、色蟲子若干;紅、黃、綠色小盆各1只;小雞頭飾若干
活動過程:
1.扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。
老師飾雞媽媽,小朋友飾小雞,小雞和雞媽媽一起說兒歌。
2.小雞練本領(lǐng)。
(1)媽媽說,小雞做。
如:我的小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手……
(2)小雞可以數(shù)出聲來,也可以不數(shù)出聲。
(3)表揚小雞有本領(lǐng)。
3.小雞找蟲。
(1)媽媽交代游戲內(nèi)容及要求:小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲,找到后,看清蟲子是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。
(2)小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓,讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。(媽媽檢查,和同伴互查,自查)注意鼓勵能力弱的幼兒。
(3)小結(jié),夸小雞真能干。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
5、小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲》含反思
活動名稱:
小雞捉蟲
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù),并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng),體驗?zāi)7滦‰u的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
配套課件:小班數(shù)學(xué)課件《小雞捉蟲》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2362.html
活動準(zhǔn)備:
PPT、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數(shù)字)、小鈴
重點:學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量
難點:嘗試按數(shù)取物。
活動過程:
一、觀察情景圖
1、看看,草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)
4、雞媽媽請小雞去捉蟲,看看小雞們在哪里捉蟲?
5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點擊圖片出示數(shù)字)
小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲》含PPT課件
三、小雞裝盤
1、觀察盤子,請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準(zhǔn)備了一個盤子,(教.案.出.自:快思老.師教.案.網(wǎng))請你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。
四、小雞回家
1、拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
活動反思:
今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后,我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整,通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗,激發(fā)孩子模仿探索的欲望,并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平,適當(dāng)增加了一點難度,讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。
在活動的一開始,我利用富有夸張性的小雞動作,調(diào)動起孩子們參與活動的興趣,讓孩子們動起來,同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片,引發(fā)出兩個問題:誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演,扣住了活動的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶,孩子們都知道,但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的,孩子們卻很陌生,此時,我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點,為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。
小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶,我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼,孩子們?nèi)の栋蝗?,表現(xiàn)的非常投入,非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié),我先強調(diào)游戲規(guī)則,讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走,培養(yǎng)小班幼兒遵守只須,自覺排隊的意識。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r,我提高難度,游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋,讓孩子們在保持平衡的前提下,一個跟著一個過小橋。既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。
最后一個環(huán)節(jié)是放松活動,我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂,讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關(guān)節(jié),結(jié)束活動。
當(dāng)然,我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進(jìn)程,忽略關(guān)注個別幼兒,沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則,致使個別幼兒走小路時,不是從開始就踏上小路,而是從中間插入隊列。可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn),請各位評委給予指正。
6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小雞捉蟲》含反思
活動目標(biāo):
1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學(xué)游戲,會根據(jù)要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。
3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4,4里面有4個1。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點數(shù)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1一4,4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
活動過程:
1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡,請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。
3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片:"我又捉了1條藍(lán)色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量,理解4里面有4個1,4個1合起來是4。
4.小雞運食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
活動反思:
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進(jìn)行捉蟲,再根據(jù)要求和點數(shù)進(jìn)行捉蟲,這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。
7、小班數(shù)學(xué)公開課教案《小雞捉蟲》含反思
設(shè)計意圖:
近日,我們開展了“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動,在主題活動背景下,創(chuàng)設(shè)了小雞們?nèi)プ较x的場景,孩子們對這樣的情景非常感興趣。于是將數(shù)整合在情景中,我們設(shè)計了此次活動。
活動目標(biāo):
1、模仿小雞捉蟲,感受小雞捉蟲的快樂。
2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中,積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:
1、小雞胸卡(幼兒人手一份),雞媽媽胸卡一份。
2、創(chuàng)設(shè)草地,草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細(xì)不同)。
3、大盤子一個。
4、小盤子許多,上面有不同的點數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。
活動過程:
一、引起導(dǎo)入
★價值取向:創(chuàng)設(shè)情境,引起孩子參加游戲的興趣。
1、教師和孩子一起帶上胸卡:小雞們,媽媽帶你們捉蟲子去吧!
2、我們一起來做做準(zhǔn)備動作(邊做邊念兒歌):小雞小雞唧唧,捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧,扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧,轉(zhuǎn)個圈兒唧唧。
二、看蟲子
★價值取向:認(rèn)認(rèn)草地上蟲子的樣子。
1、草地上有多少蟲子?(許多)
2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長、有的短;有的粗、有的細(xì)。)
小結(jié):原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。
三、捉蟲子
★價值取向:運用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子。
(一)捉蟲
1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客,雞奶奶可喜歡吃蟲子了,我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!
2、(出示一個盤子,盤子上有數(shù)字4)
瞧!這是裝蟲子的盤子,盤子上是有秘密的?誰發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤子上的點數(shù))
3、幼兒捉蟲。
(二)捉一樣的蟲子
1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請寶寶們捉一樣的蟲子。
——要求捉相同的4條蟲子。(說一說:捉了4條細(xì)細(xì)的蟲子。)
小結(jié):我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶,雞奶奶肯定會很開心的。
2、小雞準(zhǔn)備禮物:每一只小雞根據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。幼兒操作,教師要提醒捉幾條幾條,而且是一摸一樣的蟲子。
小結(jié):小雞們捉蟲子的本領(lǐng)真大,真棒。
四、延伸活動:送蟲子
★價值取向:送禮物,體驗游戲的快樂。
1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我們把我們的蟲子送給他們吧!
2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲:雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。
3、將自己捉的蟲子送給他們,邊送邊說:雞小弟我送你2條XX的蟲子……
活動反思:
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進(jìn)行捉蟲,再根據(jù)要求和點數(shù)進(jìn)行捉蟲,這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。
8、小班數(shù)學(xué)活動教案《小雞捉蟲》含反思
活動目標(biāo):
1、模仿小雞捉蟲,感受小雞捉蟲的快樂。
2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中,積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、小雞胸卡(幼兒人手一份),雞媽媽胸卡一份。
2、創(chuàng)設(shè)草地,草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細(xì)不同)。
3、大盤子一個。
4、小盤子許多,上面有不同的點數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。
活動過程:
一、引起導(dǎo)入
★價值取向:創(chuàng)設(shè)情境,引起孩子參加游戲的興趣。
1、教師和孩子一起帶上胸卡:小雞們,媽媽帶你們捉蟲子去吧!
2、我們一起來做做準(zhǔn)備動作(邊做邊念兒歌):小雞小雞唧唧,捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧,扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧,轉(zhuǎn)個圈兒唧唧。
二、看蟲子
★價值取向:認(rèn)認(rèn)草地上蟲子的樣子。
1、草地上有多少蟲子?(許多)
2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長、有的短;有的粗、有的細(xì)。)
小結(jié):原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。
三、捉蟲子
★價值取向:運用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子。
(一)捉蟲
1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客,雞奶奶可喜歡吃蟲子了,我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!2、(出示一個盤子,盤子上有數(shù)字4)
瞧!這是裝蟲子的盤子,盤子上是有秘密的?誰發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤子上的點數(shù))
3、幼兒捉蟲。
(二)捉一樣的蟲子
1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請寶寶們捉一樣的蟲子。
——要求捉相同的4條蟲子。(說一說:捉了4條細(xì)細(xì)的蟲子。)
小結(jié):我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶,雞奶奶肯定會很開心的。
3、小雞準(zhǔn)備禮物:每一只小雞根據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]幼兒操作,教師要提醒捉幾條幾條,而且是一摸一樣的蟲子。
小結(jié):小雞們捉蟲子的本領(lǐng)真大,真棒。
四、延伸活動:送蟲子
★價值取向:送禮物,體驗游戲的快樂。
1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲子送給他們吧!
2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲:雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。
3、將自己捉的蟲子送給他們,邊送邊說:雞小弟我送你2條XX的蟲子……
活動反思:
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。
環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進(jìn)行捉蟲,再根據(jù)要求和點數(shù)進(jìn)行捉蟲,這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。
9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小雞捉蟲》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù),并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng),體驗?zāi)7滦‰u的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
PPT、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數(shù)字)、小鈴、
重點:
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點:
嘗試按數(shù)取物。
活動過程:
一、觀察情景圖
1、看看,草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼(有:小黑、小黃、小白、小花)
4、雞媽媽請小雞去捉蟲,看看小雞們在哪里捉蟲?
5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù),點擊圖片出示數(shù)字)
二、小雞捉蟲
1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(出示小鈴,聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))
2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤
1、觀察盤子,請小雞幫雞媽媽裝盤。(根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準(zhǔn)備了一個盤子,請你看看盤子里是數(shù)字幾,就裝幾條小蟲。
四、小雞回家
拿著盤子,雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
活動反思:
毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲,從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進(jìn)行捉蟲,再根據(jù)要求和點數(shù)進(jìn)行捉蟲,這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。
10、小班數(shù)學(xué)公開課教案《小雞找蟲》含反思
活動目標(biāo):
1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動,獲得愉快的情緒體驗。
2.初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。
3.嘗試運用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實際意義。
活動準(zhǔn)備:
紅、黃、綠、色蟲子若干;紅、黃、綠色小盆各1只;小雞頭飾若干
活動過程:
1.扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。
老師飾雞媽媽,小朋友飾小雞,小雞和雞媽媽一起說兒歌。
2.小雞練本領(lǐng)。
(1)媽媽說,小雞做。
如:我的小雞蹲一次;我的小雞拍兩次手……
(2)小雞可以數(shù)出聲來,也可以不數(shù)出聲。
(3)表揚小雞有本領(lǐng)。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);
3.小雞找蟲。
(1)媽媽交代游戲內(nèi)容及要求:小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲,找到后,看清蟲子是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。
(2)小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓,讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查。(媽媽檢查,和同伴互查,自查)注意鼓勵能力弱的幼兒。
活動反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
11、小班教案《小雞捉蟲》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)口手一致點數(shù),嘗試用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)。
3、愿意、敢于用肢體語言表達(dá)自己的想法。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、點子卡2、3、4、5各一張,黃、黑、白、花四種盒子,小雞的家
3、人手一份操作材料。
活動過程:
一、雞媽媽帶小雞捉蟲。
1、觀看多媒體課件,觀察草地上的動物。
重點提問
數(shù)一數(shù),草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點數(shù),說出總數(shù))
小結(jié)
草地上有一只雞媽媽,有3只小雞。
2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼——表達(dá)教育
二、幫小雞捉蟲。
1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲,看看誰的本領(lǐng)大。
重點提問
小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達(dá)教育
小結(jié)
原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。
2、送蟲子:觀察小雞的家。
重點提問
小雞該怎么送蟲子?(引導(dǎo)幼兒說出點、物對應(yīng)和特征對應(yīng)的方法來送蟲子)
小結(jié)
原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。
3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相對應(yīng)的小盒子里。
4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。
重點提問
蟲子有多少,怎么數(shù)才不會數(shù)錯呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲,并粘貼上相應(yīng)的點子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點數(shù),并正確地說出總數(shù))
小結(jié)
數(shù)數(shù)的時候要一個一個的數(shù),點一個數(shù)一個,這樣才不會數(shù)錯。
5、比多少
重點提問
比一比,哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少)
小結(jié)
有的數(shù)量是一樣的,有的數(shù)量多,有的數(shù)量少,比一比就知道了。
三、 小雞互相送禮(蟲)。
幼兒扮演小雞,并互相交流,換禮物(蟲),說說:我送你幾條小蟲?!磉_(dá)教育
四、活動延伸
在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。
活動反思:
1、本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量,難點是說出總數(shù)。
2、表達(dá)教育的體現(xiàn)重點在于三個環(huán)節(jié)
(1)請幼兒給雞媽媽的寶貝取名,(如小黃、小黑、小白、小花等)和小雞打招呼。
這一環(huán)節(jié)中,孩子們都會熱情的和小雞打招呼,大膽的和小雞交流,一點也不怕難為情。連平時不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因為小雞是孩子喜歡的動物,因為動物和孩子有特殊的感情,讓孩子打招呼的游戲,能調(diào)動孩子敢于表達(dá)。
(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)
這一環(huán)節(jié)中,孩子們開始模仿小雞捉蟲,一些大膽的孩子很快樂的模仿著,一些膽小的孩子動作有點放不開,在老師的鼓勵和表揚下,這些孩子也敢于表演了。這個模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn)。
(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲),會說:我送你幾條小蟲。
這一環(huán)節(jié)中,孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮、擔(dān)心??鞓返暮屯橐黄鸾涣鳌S螒蛑校⒆觽儾粌H敢于表達(dá),還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。