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        小班音樂教案《小貓和它的朋友們》

        《小班音樂教案《小貓和它的朋友們》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班音樂教案《小貓和它的朋友們》

        1、小班音樂教案《小貓和它的朋友們》

        活動目標:

          1、通過故事理解好朋友應該互相關心。

          2、萌生與好朋友友好相處的情感。

          3、有感情地學唱歌曲。

          4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動準備:

          1、經驗準備:幼兒了解好朋友的含義。

          2、材料準備:多媒體課件、每個幼兒自帶背包,包內放上小零食。

        活動過程:

          一、情景導入

          1、幼兒背好雙肩包和老師來到大森林。

          關鍵問題:小貓咪們來了嗎?媽媽帶著你們到森利里去玩吧!。

          媒體操作:播放媒體第一頁,森林背景。

          二、小貓送禮物給好朋友

          1、一天.小貓咪準備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。

          關鍵問題:小貓咪準備了什么好吃的東西?好香呀!一共有幾樣?

          媒體操作:播放第二頁,食物依次出現。

          2、小貓和小兔成為好朋友。

          關鍵問題:小兔手上拿著什么?是誰送給他的?小兔收到了他愛吃的胡蘿卜,心情怎么樣?小貓這么說?

          媒體操作:播放第三頁,小兔出現,播放小兔的聲音。播放小貓的聲音。

          3、小貓和小猴成為好朋友。

          關鍵問題:小貓會怎么做呢?小猴受到最喜歡的香蕉后,他對小貓說什么?小貓會說什么媒體操作:播放第三頁,小猴出現,播放小猴的聲音。播放小貓的聲音。

          中班扮演的猴子入場,請個別幼兒有禮貌的送香蕉。對話:"謝謝你謝謝你。"不用謝,不用謝,我們都是好朋友。

          4、小貓和小鳥成為好朋友。

          關鍵問題:小鳥也來了,小貓還會送嗎?會送什么呢?

          媒體操作:播放第三頁,小鳥出現,播放小鳥和小貓的聲音。

          中班幼兒扮演小鳥,幼兒將包里的面包拿出來,送給小鳥。

          5、東西少了。朋友多了,關鍵問題:小貓包包里還剩什么?它為什么笑得很開心?

          媒體操作:播放第四頁,糖果出現。

          三、分享關鍵問題:小貓、小兔、小猴、小鳥成為了好朋友。你們有好朋友們?讓我們也把包里的糖果拿出來分給好朋友們吧?

          媒體操作:播放第五頁,播放音樂。

        2、小班音樂游戲教案《小貓小貓你別吵》含反思

        活動目標:

          1、能根據歌詞創(chuàng)編動作,進行歌表演。

          2、學會關心別人,不吵別人。

          3、感受運動身體的快樂。

          4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

          5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動準備:

          音樂磁帶。

        活動重點:

          能根據歌詞創(chuàng)編動作,進行歌表演。

        活動過程:

          1、欣賞歌曲。

          ——播放 錄音,引導幼兒自由地聽一聽,動一動。

          ——你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

          2、學習歌曲。

          ——再次播放 ,引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。

          ——按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。

          3、進行歌表演。

          ——啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng)編動作。

          ——引導幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。

        教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        3、小班音樂教案《找小貓》含反思

        活動目標:

          1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據歌詞內容變換動作。

          2.幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

          3.能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

        活動重點難點:

          活動重點:

          學習找小貓的游戲。

          活動難點:

          遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。

        活動準備:

          經驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

          物質準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。

        活動過程:

          一、律動《小貓走》進場

          師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

          二、學習音樂游戲《找小貓》

          1.復習歌曲《找小貓》

          師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

          2.討論游戲玩法。

          (1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

          師:歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

          (2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

          幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

          三、完整游戲《找小貓》

          1.幼兒、教師分角色游戲,引導幼兒找不同的地方躲。

          當媽媽問:我的小貓在哪里?時引導幼兒學說:喵喵,在這里。

          幼兒說短句:我躲在××××

          2.再次玩游戲,引導幼兒找空地方游戲。

          要求:小貓們去躲的時候,不推不擠,要注意安全。

          3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。

        教學反思:

          這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學,在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。

        4、小班音樂教案《小貓》含反思

        活動目標:

          1.能伴隨歌曲做簡單的律動。

          2.熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

          3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

        活動準備:

          1.幼兒用書(上4)“音樂律動”《小貓》

          2.歌曲《小貓》;歌曲動作說明

        活動過程:

          一、出示小貓頭飾,引入活動。

          師:寶寶看,誰來了?今天老師扮貓媽媽,寶寶們扮小貓咪,我們來學一首叫《小貓》的歌曲,這首歌曲有很多可愛的動作,寶寶們一起學一學,好不好?

          二、完整唱一遍歌曲,讓寶寶了解歌曲的內容。

          三、伴隨歌曲做相應的動作,激發(fā)寶寶游戲的興趣。

          ——動作可盡量夸張,以幫助寶寶感受歌曲的內容并激發(fā)寶寶參與活動的興趣。

          四、配班老師彈琴,老師帶動寶寶伴隨音樂做動作。

          ——可請寶寶自由做動作,再逐漸引導寶寶模仿老師的動作。不必強求寶寶的動作與老師完全一樣,能用動作表現對歌曲的理解即可。

          五、重復多遍后,老師引導寶寶模仿貓咪走路的動作,輕輕地回到自己的座位上。

          師:現在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!

        歌曲動作說明

          ——有一只貓咪 (雙手五指分開,在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)

          ——蹲在屋檐下呀 (雙手叉腰半蹲下)

          ——翹起了尾巴 (雙手扶膝蓋撅屁股)

          ——學著它媽媽呀 (雙手叉腰翹起屁股扭一扭)

          ——喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 (雙手五指分開,在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)

        教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        5、小班音樂活動教案《找小貓》含反思

        《找小貓》音樂活動反思

          今天,我在組織幼兒學習歌曲《找小貓》活動中針對小班幼兒的年齡特點,采用了一些方法,收到了很好的效果。我先請幼兒聽《找小貓》的曲子拍手進入活動室,再以無意義的詞跟隨曲調進行練聲唱。然后用非常神秘的口吻告訴幼兒“我們班來了幾個小動物,它們想給小朋友講故事、表演游戲”。幼兒們一下子興奮起來聚精會神地看著,我邊出示小貓手偶(五個)邊用故事表演的形式說歌詞,又以手偶游戲的形式聽音樂繼續(xù)念歌詞,并請幼兒一起來說歌詞。然后請幼兒和老師利用手指謠的方式演唱歌曲幾遍。最后,再用畫筆給幼兒手指上也畫上若干個小貓復習鞏固歌曲。

        反思:

          1、從進入活動室開始,讓幼兒聽找小貓音樂進活動室并按節(jié)奏拍手,幼兒初步感受這首歌曲的曲調和節(jié)奏。然后在用無意義的詞如啦、嗚、啊等讓幼兒跟曲調唱,鼓勵幼兒們還自己創(chuàng)造出來許多無意義的詞進行演唱,幼兒們很感興趣。通過這兩種形式,即增加了情趣、降低困難,又使幼兒們在不知不覺中充分地感受并掌握了這首歌曲的曲調和節(jié)奏。

          2、利用幼兒喜歡的手偶,吸引幼兒興趣,在興趣中學習歌詞。在備課時分析這首歌曲很適合故事表演的形式導入。我自制了六個指偶(一個只的,五只小的)活動開始幼兒們即被這些可愛的小貓吸引住了,我把歌詞編成故事用手偶表演,幼兒們認真地聽、看并跟著一起講。幼兒們在興趣中很快了解并理解歌詞內容。

          3、利用手指謠的形式,幫助幼兒掌握歌詞。我?guī)ьI幼兒們用手指謠學記歌詞,幼兒邊用手指做邊記歌詞,動作幫助幼兒快速記憶歌詞,在操作手指中幼兒掌握了歌詞。

          4、給幼兒手指上畫小貓,再次調動幼兒學習歌曲的興趣。詞和曲幼兒都已掌握了,在聽伴奏演唱時有各別幼兒不張嘴唱了,這時我拿著一只筆,給認真唱的幼兒在手指上簡單地畫上若干個小貓頭,幼兒們的情緒又高漲了,紛紛要求在自己的小手指上畫小貓。我對幼兒講“小貓最喜歡唱歌得好聽的孩子”幼兒們?yōu)榱说玫叫∝?,又認真地演唱,而且還用好聽的聲音演唱。

        6、小班音樂教案《小貓和它的朋友們》

        活動目標:

          1、通過故事理解好朋友應該互相關心。

          2、萌生與好朋友友好相處的情感。

          3、有感情地學唱歌曲。

          4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

        活動準備:

          1、經驗準備:幼兒了解好朋友的含義。

          2、材料準備:多媒體課件、每個幼兒自帶背包,包內放上小零食。

        活動過程:

          一、情景導入

          1、幼兒背好雙肩包和老師來到大森林。

          關鍵問題:小貓咪們來了嗎?媽媽帶著你們到森利里去玩吧!。

          媒體操作:播放媒體第一頁,森林背景。

          二、小貓送禮物給好朋友

          1、一天.小貓咪準備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。

          關鍵問題:小貓咪準備了什么好吃的東西?好香呀!一共有幾樣?

          媒體操作:播放第二頁,食物依次出現。

          2、小貓和小兔成為好朋友。

          關鍵問題:小兔手上拿著什么?是誰送給他的?小兔收到了他愛吃的胡蘿卜,心情怎么樣?小貓這么說?

          媒體操作:播放第三頁,小兔出現,播放小兔的聲音。播放小貓的聲音。

          3、小貓和小猴成為好朋友。

          關鍵問題:小貓會怎么做呢?小猴受到最喜歡的香蕉后,他對小貓說什么?小貓會說什么媒體操作:播放第三頁,小猴出現,播放小猴的聲音。播放小貓的聲音。

          中班扮演的猴子入場,請個別幼兒有禮貌的送香蕉。對話:"謝謝你謝謝你。"不用謝,不用謝,我們都是好朋友。

          4、小貓和小鳥成為好朋友。

          關鍵問題:小鳥也來了,小貓還會送嗎?會送什么呢?

          媒體操作:播放第三頁,小鳥出現,播放小鳥和小貓的聲音。

          中班幼兒扮演小鳥,幼兒將包里的面包拿出來,送給小鳥。

          5、東西少了。朋友多了,關鍵問題:小貓包包里還剩什么?它為什么笑得很開心?

          媒體操作:播放第四頁,糖果出現。

          三、分享關鍵問題:小貓、小兔、小猴、小鳥成為了好朋友。你們有好朋友們?讓我們也把包里的糖果拿出來分給好朋友們吧?

          媒體操作:播放第五頁,播放音樂。

        7、小班音樂優(yōu)質教案《小貓和獅子》含反思

        【活動目標】

          1、認真聽音樂,感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

          2、模仿小貓和獅子的動作自由表現,體驗游戲的樂趣。

          3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        【活動準備】

          小貓胸飾人手一個,獅子頭飾一個。

        【活動過程】

          一、幼兒欣賞兩段音樂。

          1、聽小貓的音樂。

          “今天老師帶來了一段很好聽的音樂,你們想聽嗎?”

          “你們聽了這段音樂有什么感覺?”

          2、聽獅子的音樂。

          “老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。”

          “聽了這段音樂又有什么感覺呢?”

          二、故事引出。

          1、“老師還帶來了一個故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開開心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子……”

          2、再次聽音樂。

          “你覺得哪句是表現小貓的?哪句是表現獅子的?為什么?”

          3、模仿小貓的動作和獅子的動作。

          “那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的?!?/p>

          “獅子又會是什么樣子的呢?”

          4、跟隨音樂表現小貓和獅子的動作。

          三、游戲《小貓和獅子》

          1、繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因為這只獅子非常的兇猛,肚子餓的時候就會抓小貓吃,不過小貓們也很聰明,會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪?!?/p>

          2、交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時,模仿小貓的動作自由表現;當聽到獅子的音樂時,小貓靜止不動,變成石頭,獅子就會失望地離開。發(fā)現會動的小貓就會被獅子抓走。

          3、游戲數遍。

        教學反思:

          本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽,了解樂曲的名稱和特點,辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和,一種威武),來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經驗獲得的,不是老師間接知識的傳授。

        8、小班音樂游戲教案《找小貓》含反思

        音樂游戲:

          找小貓

        活動目的:

          1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒自由地創(chuàng)編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

          2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

          3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          4、學會歌唱本首歌曲。

        活動準備:

          貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;

          活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。

        活動過程:

          一、律動《小貓小貓》進場。

          師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游,我們出發(fā)吧!

          二、復習歌曲《找小貓》,引導幼兒創(chuàng)編動作。

          1、播放歌曲第一段,請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。

          2、師總結幼兒創(chuàng)編的動作,并請幼兒能跟隨音樂表演。

          三、音樂游戲《找小貓》。

          1、第一段音樂響起時,請幼兒根據自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請幼兒找個地方躲起來。

          2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請到一邊休息,不能參加游戲了。

          3、第二段音樂結束后,貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

        教學反思:

          音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點,充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲,保持游戲的興致和積極性。

        9、小班音樂活動教案反思《找小貓》

          活動目標:

          1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據歌詞內容變換動作。

          2.幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

          3.能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。

          4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動重點難點:

          活動重點:

          學習找小貓的游戲。

          活動難點:

          遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。

          活動準備:

          經驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

          物質準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。

          活動過程:

          一、律動《小貓走》進場

          師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

          二、學習音樂游戲《找小貓》

          1.復習歌曲《找小貓》

          師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

          2.討論游戲玩法。

          (1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

          師:歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?!出自:快思老.師!怎么躲?那我們一起來躲一躲?

          (2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

          幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

          三、完整游戲《找小貓》

          1.幼兒、教師分角色游戲,引導幼兒找不同的地方躲。

          當媽媽問:我的小貓在哪里?時引導幼兒學說:喵喵,在這里。

          幼兒說短句:我躲在××××

          2.再次玩游戲,引導幼兒找空地方游戲。

          要求:小貓們去躲的時候,不推不擠,要注意安全。

          3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。

          教學反思:

          這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學,在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。

        10、小班音樂優(yōu)秀教案《大貓和小貓》含反思

          活動目標:

          1、學唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內容,感受歌曲第一段和第二段的差異。

          2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

          3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

          4、樂于探索、交流與分享。

          活動準備:

          大貓和小貓的圖片

          活動過程:

          一、導入,學習大貓和小貓唱歌的聲音。

          出示大貓和小貓的圖片,感受大貓和小貓形體上的差異,提問"他們是誰?它們一樣嗎?"

          A引導幼兒用動作幅度大表現大貓。

          "大貓是什么樣子的?"(學學大貓的樣子)小朋友學的真像

          B引導幼兒用動作幅度小表現

          "小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學學小貓的樣子)

          師說:"誰來用動作表演下小貓?"。

          2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓和小貓。

          (1)師問:"剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》,誰來告訴老

          師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼:我是一只大貓我的聲音很大。)

          師問:"小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼:我是一只小貓我的聲音很小。)

          (2)師再次欣賞歌曲,幼兒用動作表現下大貓、小貓。

          師:"現在請小朋友們用剛剛學過的動作來表現下大貓和小貓,看誰表演的最好。"

          3、教師領幼兒聽歌曲的伴奏音樂,讓幼兒感受音樂旋律的不同,并將音樂與大貓小貓匹配。

          (1) 師問:"它們想和我們一起做游戲,聽,誰走在前面,是大貓是小貓?"

          師問:"誰走在前面?為什么?.來源快思老師教案網大貓的聲音是怎么樣?"

          (幼兒:大貓,音樂比較大,聲音大)

          (小朋友說得真好)那我們一起來學一學大貓叫

          (2)師問:"小貓呢" (幼兒:音樂比較小,聲音小)那我們一起來學一學吧。"(帶領幼兒一起學小貓叫。)

          4、幼兒學唱歌曲,跟隨老師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學習。

          師:"大貓想認識你們,和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽。" 我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。

          "你們認識它了 嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?"

          "小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?

          5、分組演唱。

          將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下,幼兒學習準確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。

          "你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里,喜歡小貓的坐到那里?"

          6、仿編歌曲:

          師:唱得真好聽,把其他小動物也引來了,聽,誰來了?(汪汪汪)大狗會怎么樣介紹自己?(帶領幼兒一起介紹)小狗呢?

          7、結束教學活動。

          師:"請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物會唱歌,好嗎?

          教學反思:

          通過這次的音樂課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿足,不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面,孩子們學習的**達到了很好的效果,目標完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強弱關系我沒有太強調,孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯,這是一個小小的失誤,我將在第二課時強調這一點,這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒有要求到,在以后的歌唱活動中,我會反復強調歌唱中各個注意事項,爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學的歌唱習慣。

        11、小班音樂詳案教案《小貓和它的朋友們》

          設計思路:

          小班下學期,這個階段的孩子自我意識正在逐步形成,比如在平常的自我稱呼中可以看出:以前有很多孩子還稱呼自己的小名,這學期開始都會說"我。。。"孩子們的交往范圍也在發(fā)生著變化。他們開始用關注的眼神觀察身邊的玩伴。這個時候,孩子間的沖突也很活躍。所以可以開始開展"好朋友"這個主題活動。希望通過活動讓孩子們在樂于與同伴交往的同時,進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。

          除了在學習活動中設計了系列活動外,根據這個主題的特點更多的是融會在游戲、生活、運動中開展的。

          活動目標:

          1、通過故事理解好朋友應該互相關心。

          2、萌生與好朋友友好相處的情感。

          活動準備:

          1、經驗準備:幼兒了解好朋友的含義。

          2、材料準備:多媒體課件、每個幼兒自帶背包,包內放上小零食。

          活動過程:

          一、情景導入1、幼兒背好雙肩包和老師來到大森林。

          關鍵問題:小貓咪們來了嗎?媽媽帶著你們到森利里去玩吧!。

          媒體操作:播放媒體第一頁,森林背景。

          二、小貓送禮物給好朋友1、一天.小貓咪準備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。

          關鍵問題:小貓咪準備了什么好吃的東西? 好香呀!一共有幾樣?

          媒體操作:播放第二頁,食物依次出現。

          2、小貓和小兔成為好朋友。

          關鍵問題:小兔手上拿著什么? 是誰送給他的?。屈,老師.教案.網出處。小兔收到了他愛吃的胡蘿卜,心情怎么樣?小貓這么說?

          媒體操作:播放第三頁,小兔出現,播放小兔的聲音。 播放小貓的聲音。

          3、小貓和小猴成為好朋友。

          關鍵問題:小貓會怎么做呢?小猴受到最喜歡的香蕉后,他對小貓說什么?小貓會說什么媒體操作:播放第三頁,小猴出現,播放小猴的聲音。 播放小貓的聲音。

          中班扮演的猴子入場,請個別幼兒有禮貌的送香蕉。對話:"謝謝你 謝謝你。"不用謝,不用謝,我們都是好朋友。

          4、小貓和小鳥成為好朋友。

          關鍵問題:小鳥也來了,小貓還會送嗎? 會送什么呢?

          媒體操作:播放第三頁,小鳥出現, 播放小鳥和小貓的聲音。

          中班幼兒扮演小鳥,幼兒將包里的面包拿出來,送給小鳥。

          5、東西少了。朋友多了,關鍵問題:小貓包包里還剩什么?它為什么笑得很開心?

          媒體操作:播放第四頁,糖果出現 。

          三、分享關鍵問題:小貓、小兔、小猴、小鳥成為了好朋友。你們有好朋友們?讓我們也把包里的糖果拿出來分給好朋友們吧?

          媒體操作:播放第五頁,播放音樂。

        12、小班音樂活動《小貓玩玩樂》公開課教案

          活動目標:

          1、能按音樂的節(jié)奏,用模仿動作表現音樂的快慢變化。

          2、喜歡變換各種動物角色大膽表演。

          3、體驗聽音樂自由表演的快樂。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          活動準備:

          經驗準備:已欣賞過音樂《快與慢》。

          物質準備:小動物頭飾、汽車方向盤、多媒體課件。

          活動過程:

          一、律動“小貓咪”導入。

          師:哇,寶貝們,今天你們是一群快樂的小貓咪,我就是你們的貓媽媽。媽媽帶你們一起去公園玩。聽好音樂,小貓們跟著媽媽出發(fā)吧。(找空地,表演律動)

          二、欣賞音樂,幼兒感受音樂的快與慢。

          1.聽音樂模仿開汽車動作,感受音樂的快與慢。

          師:快,小貓咪先找個小椅子坐下。

          師:(教師出示手持道具汽車)看,今天媽媽要帶你們乘什么交通工具去公園玩啊?(小朋友七嘴八舌回道說汽車),好,那我們要坐上小汽車準備出發(fā)了,跟著媽媽,我們小手握發(fā)方向盤,小駕駛員坐穩(wěn)了哦,聽好音樂,準備出發(fā)。(老師也坐著,帶著小朋友一起聽音樂做開汽車模仿動作)

          2.集體小結,幼兒用快與慢的開車動作來表現音樂。

          師:小貓咪開車的本領真大,會聽著音樂,跟著音樂的節(jié)奏來開,音樂快快的,汽車就開得怎么樣(快一點)。音樂慢慢的呢? ……小貓真棒,請一只小貓來幫媽媽開車。小貓們聽好音樂,我們繼續(xù)往前開,公園馬上就到了。

          (幼兒聽音樂坐在椅子上開汽車,進行第二遍)

          三、幼兒用動物動作表演,進一步表現音樂。

          1.小貓玩音樂游戲。

          師:哇,美麗的公園終于到了。

          師:現在媽媽要帶我們來玩一個找小貓的游戲。待會兒小貓聽到音樂,就跟著媽媽一起到草地上來玩一玩。音樂快,小貓的動作也要快;音樂慢,我們的動作也要慢。音樂結束了,小貓趕快回到座位自己的家里,好嗎?。(玩一遍)

          師:我們的小貓真棒,玩游戲的時候會聽著音樂一會兒快,一會兒慢??墒菋寢尠l(fā)現,剛才的游戲中,有兩只小貓撞在一起了。媽媽好擔心呀!下次玩游戲的時候,我們可以找空的地方玩,注意安全,不要撞倒了哦。(媽媽還要提醒一下小貓們,音樂結束我們的游戲也結束了,我們快快找座位回到自己的家里哦)(根據游戲情況提出相應要求,再玩一遍。)

          2.變換動物角色玩音樂游戲。

          (1)小鴨玩游戲

          師:哇,小貓的游戲玩得真開心。公園里其他小動物看小貓玩的這么高興,也想來玩這個游戲?聽一聽,是誰來了?(播放“嘎嘎嘎”)(小朋友七嘴八舌說是鴨子)

          師:看看是不是小鴨子來了?(播放“鴨子出場”畫面)哇,真的是小鴨子。

          師:我們來和小鴨子打個招呼(小鴨子,你好!)你們愿意請小鴨子一起玩嗎?(愿意)我們一起說“小鴨子,我們和你一起玩”。

          師:寶貝們,你會學小鴨子的動作嗎?誰來學一學小鴨子(請2-3個孩子),我們一起學一學。(邊做,老師邊說“小鴨小鴨扁嘴巴,走起路來搖又擺,捉捉魚游游泳,一起游戲真開心!”)

          師:寶貝們,現在我們就來學做小鴨子,跟著音樂一起玩!先請小鴨姐姐來玩一玩,小鴨哥哥要仔細看好哦。(男女分組玩)

          師:小鴨姐姐的動作很可愛哦。小鴨哥哥也來跟著音樂玩一玩。

          (2)各種動物玩游戲

          師:小鴨子玩得真開心,它請來了很多小動物一起玩。看看還有誰呀?(出示其他動物,幼兒七嘴八舌的說)

          師:寶貝們我們一起說“小動物們好!歡迎你們一起來玩!”

          媽媽還給你們準備了很多小動物的頭飾,待會你可以去兩邊的桌子上選一個你最喜歡的動物頭飾戴在頭上,把自己打扮成各種可愛的小動物。打扮好的小動物趕快坐下來準備。聽清楚了嗎?好,現在請寶貝們去選頭飾吧。

          師:哇,你現在是什么小動物了?(狗)做個小狗的動作給我們大家看看。(快速問小狗、小雞、小兔)

          師:我們的小動物真可愛。好了,我們小動物一起來做游戲吧,記得跟著音樂一起玩哦。(玩一遍)

          四、幼兒在音樂中邊游戲,邊離場。

          師:(播放回家鐘聲)寶貝們,回家的鐘聲敲響了。時間不早了,我們該回家了,一起出發(fā)吧(在音樂中離場)。

        13、小班有趣的《找小貓》音樂游戲教案2例反思

          《找小貓》是一個很有趣的音樂游戲,適合小班的小朋友,情景游戲中,教師以貓媽媽的形式帶動小朋友,提高了小朋友參與游戲的積極性。

          《找小貓》幼兒園小班音樂游戲教案1

          音樂游戲:

          找小貓

          活動目的:

          1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒自由地創(chuàng)編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

          2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

          3、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          4、學會歌唱本首歌曲。

          5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          6、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          活動準備:

          貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;

          活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。

          活動過程:

          一、律動《小貓小貓》進場。

          師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們去秋游,我們出發(fā)吧!

          二、復習歌曲《找小貓》,引導幼兒創(chuàng)編動作。

          1、播放歌曲第一段,請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。

          2、師總結幼兒創(chuàng)編的動作,并請幼兒能跟隨音樂表演。

          三、音樂游戲《找小貓》。

          1、第一段音樂響起時,請幼兒根據自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請幼兒找個地方躲起來。

          2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的'小貓請到一邊休息,不能參加游戲了。

          3、第二段音樂結束后,貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

          教學反思:

          音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點,充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲,保持游戲的興致和積極性。

          《找小貓》幼兒園小班音樂游戲教案2

          【活動目標】

          1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據歌詞內容變換動作。

          2、幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

          3、能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。

          【活動準備】

          經驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

          物質準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。

          【活動過程】

          一、律動《小貓走》進場。

          師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

          二、學習音樂游戲《找小貓》。

          1、復習歌曲《找小貓》

          師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

          2、討論游戲玩法。

          (1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。

          師:歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

          (2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

          幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

          三、完整游戲《找小貓》。

          1、幼兒、教師分角色游戲,引導幼兒找不同的地方躲。

          當媽媽問:我的小貓在哪里?時引導幼兒學說:喵喵,在這里。

          幼兒說短句:我躲在××××

          2、再次玩游戲,引導幼兒找空地方游戲。

          要求:小貓們去躲的時候,不推不擠,要注意安全。

          3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。

          【教學反思】

          這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學,在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。

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