《小班教案《好玩的刷子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《好玩的刷子》反思
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能;
2、加深對紅、黃、藍(lán)三種顏色及圓形、長方形、三角形等圖形的認(rèn)識;
3、享受共同游戲,共同刷畫的快樂;
4、通過刷子刷出圖形,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
5、感受色彩對比。
6、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、奇妙的口袋一個(gè)(內(nèi)裝三把刷子),教師示范用的三張鉛畫紙;
2、幼兒人手一把刷子、調(diào)色盤3個(gè)(內(nèi)有紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料)、涂臘的白色鉛畫紙16張。
教學(xué)過程:
一、游戲“送禮物”,引入主題。
1.貓媽媽帶小貓入 場地。
2.師出 示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開。
“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來了一個(gè)超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)
“哇。原來是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)
“小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”
“那誰來幫助老師想一個(gè)辦法來打開它?”(撕開、用剪刀剪開------)
老師選一種方法打開。
二、玩刷子
1、認(rèn)識刷子。呀!原來是什么呀?
2、玩玩刷子:用刷子刷刷身體,與刷子親近,學(xué)習(xí)來回涂刷的技能。(臉?biāo)⑺⑺?,臉?biāo)⑺⑺?,臉?biāo)⑺⑺ⅰ?
三、刷色活動
1、情境電話。兔媽媽請貓媽媽刷房子。
打電話:
貓:喂!你好!
兔:你好!貓媽媽。我是兔媽媽。我造了三幢房子,來不及粉刷。聽說你們貓寶寶很能干,想請你們貓寶寶幫忙刷一下,好嗎?
貓:貓寶寶,兔媽媽請我們幫她刷房子,你們愿意嗎?(愿意)好的我們馬上來。再見!
兔:再見!
兔媽媽請我們刷房子,那怎么刷呢?
(先讓小刷子在顏料水里洗個(gè)澡,然后靠一靠,在到房子上來回刷。)
2、師設(shè)懸念:兔媽媽說,她在房子上藏了好多東西,請我們貓寶寶幫忙刷出來。你們想不想知道房子上藏了什么?那請我們貓寶寶拿一個(gè)小水桶,帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧!
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),激起幼兒刷色的欲望。
3、幼兒刷畫,教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽涂刷,體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
四、結(jié)束部分
1、欣賞刷出的畫,說說“小刷子刷出了***”。(請小水桶和小刷子到家里去休息一下。)引導(dǎo)幼兒說說:“小刷子刷出了紅蘋果”?!拔覀兯⒌倪@么漂亮,請兔媽媽回來看看,好嗎?”貓寶寶:“兔媽媽!兔媽媽!兔媽媽!”
2、請兔媽媽出場。兔媽媽回來:“謝謝貓寶寶!你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎?”“那我們一起來跳個(gè)歡樂的舞吧!”(師幼一起跳舞)
3、與兔媽媽再見跟貓媽媽到草地上玩。
教學(xué)反思:
美育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要上好一堂美育課程,首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,即“課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)”;繼而才能引導(dǎo)幼兒在適宜的環(huán)境和相符的意境中去學(xué)習(xí)。孩子們的思想是無拘無束的,尤其是在認(rèn)識世界的初始階段。因此教師一定要積極運(yùn)用多種手段來引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識他們所接觸的事物,讓幼兒在無拘束的環(huán)境中充分的展開屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。如此做了,才能與孩子走得更近了,也嘗到了一些成功的喜悅,所以,一定會繼續(xù)堅(jiān)持下去。
2、小班教案《好玩的布墊》含反思
活動目標(biāo):
1、探索布墊的多種玩法。
2、用布墊玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動的樂趣。
3、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動重難點(diǎn):
探索布墊的多種玩法。
用布墊玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。
2、音樂課件。
活動過程:
一、熱身活動激發(fā)幼兒活動興趣。
隨音樂《小汽車》入活動室。
師:我們的汽車到站了,讓我們跟著音樂活動活動身體吧!(兔子跳跳跳)。
師:剛才小朋友們表現(xiàn)的太棒了,請大家坐到后面的布墊上去,休息一會。
二、自由探索布墊玩法。
1、引導(dǎo)幼兒想一想布墊可以怎樣玩?鼓勵幼兒自由探索布墊玩法。
師:我們坐在屁股底下的都是布墊,你摸一摸,布墊是軟軟的,我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想,布墊除了可以坐在屁股底下外,還可以怎么玩?我們站起來試一試吧。(……)
三、游戲:去春游師:老師剛剛收到了一條短信,誰發(fā)的呢?老師打開看看。
師:哦,原來是春天發(fā)給我們的啊,它想請我們?nèi)ゴ河危∨笥褌兿氩幌肴?不過,去春游要走很長的路才可以到,所以我們要開著小汽車去春游,來,起立,把布墊當(dāng)作方向盤,兩只手握緊,兩條腿彎一彎,這樣小汽車才能開的很快,準(zhǔn)備好了,我們要出發(fā)了。
師:教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開,大路寬寬快快開,小朋友們要記住,交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去春游。(出示PPT,展示大自然美麗的風(fēng)景)師:外面的天快黑了,我們回去吧。
(打雷聲)哎呀,不好了,要下雨了,我們快點(diǎn)把布墊變成小雨傘吧。哇,天晴了,我們找個(gè)干凈的地方坐下來休息休息。
四、放松休息師:我們今天玩了布墊、開了小汽車、欣賞了春天美麗的景色,小朋友們收獲的很多,讓我們聽著音樂,做一下放松運(yùn)動吧。
結(jié)束活動。
【活動反思】
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試,引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動帶來的樂趣。
3、小班教案《好玩的紗巾》含反思
活動目標(biāo)
1.練習(xí)拋、接、甩等動作,鍛煉手臂部大肌肉力量。
2.探索紗巾的多種玩法,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。
3.樂意與同伴合作參加戶外體育活動。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1.大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍(lán)、綠若干),空氣棒一根。
2.“神秘紙盒”:事先將大紗巾、長紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來)裝在紙盒內(nèi),紙盒上方掏一個(gè)圓孔,便于紗巾的抽取。
3.音樂磁帶。
活動過程
(一)感知紗巾的顏色
1.抽紗巾。
玩法與指導(dǎo)用語:
在輕松歡快的音樂聲中,孩子們一邊做開火車的動作一邊圍成圓圈,教師出示“神秘紙盒”。
“小朋友看,今天老師給你們帶來了什么?”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾,“這是什么?它是什么顏色的?”請一幼兒抽出長紗巾,教師將長紗巾分解成一條條小紗巾,分給幼兒每人一條。
(評:在美妙的音樂聲中,讓孩子們做開火車的動作圍成圓圈,既能有秩序地展開游戲,又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣?!吧衩丶埡小迸c“長紗巾”的設(shè)計(jì),有利于吸引孩子的注意力,幫助他們建立游戲認(rèn)知與行動的聯(lián)結(jié),從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。此環(huán)節(jié),教師需要注意兩個(gè)細(xì)節(jié):一是長紗巾的設(shè)計(jì),在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”,注意連接性;二是將長紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個(gè)孩子時(shí),要注意節(jié)奏的把握,避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。)
2.找朋友。
玩法與指導(dǎo)用語:
“和你旁邊的小朋友說一說,你的紗巾是什么顏色的?!闭f說紗巾的顏色。
“請你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友。”讓紗巾顏色相同的幼兒站在一起。
(評:“找朋友”是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此,本環(huán)節(jié)我追隨孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,追隨孩子的興趣,在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由于以往對游戲的玩法有切身體驗(yàn),對顏色分類也都有實(shí)踐操作,所以孩子們興趣很高,既享受到了分類成功的快樂,又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環(huán)節(jié)需要注意的是:教師在交代游戲規(guī)則時(shí)要細(xì)致一些,避免孩子出現(xiàn)“心中沒規(guī)則”的亂跑。)
3.頂紗巾。
玩法與指導(dǎo)用語:
(1)“紗巾真漂亮呀!”教師將紗巾頂在頭上,邊朗誦詩歌邊做示范動作:
綠色的天空,(雙手從胸前打開上舉)
綠色的草地,(下蹲)
綠色的老師,(雙手抱胸)
綠色的小朋友,(雙手打開)
這兒一片綠,那兒一片綠,(左右手輪流向前指)
到處都是綠綠綠,(雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈)
當(dāng)我把綠色的紗巾拿掉,(雙手拉下紗巾)
綠色的世界忽然不見了。
(2)“小朋友,我們也來說一說,好嗎?注意哦,你的紗巾是什么顏色,就要念什么顏色的詩歌?!睅ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。(1~2遍)
(評:小班孩子的感知覺具有明顯的直覺性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié),我借助了兒歌《綠色的世界》這個(gè)“支架”,簡練概括、節(jié)奏明快的兒歌,適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn).便于孩子在“頂紗巾”“說兒歌”的過程中,獲得動作的視覺形象。此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是——根據(jù)自己的紗巾,改編兒歌中的顏色,教師的“引”在這里就起著關(guān)鍵作用,能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高,拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。)
(二)探索紗巾的玩法
玩法與指導(dǎo)用語:
1.“小朋友,紗巾還可以怎樣玩呢?請你找一個(gè)空地方,試一試,玩一玩?!庇變鹤杂商剿?。
2.教師逐個(gè)指導(dǎo),并引導(dǎo)周圍幼兒模仿練習(xí)。
3.提醒幼兒注意安全。
(評:只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到結(jié)果和找到答案的,他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。因此,本環(huán)節(jié)我通過自由探索——個(gè)別示范——集體練習(xí)等一系列活動,幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了探索的樂趣。)
(三)練習(xí)拋接紗巾
玩法與指導(dǎo)用語:
1.組織幼兒站在圓圈上?!皠偛盼覀儼鸭喗碜兂闪她垺⑸?,變成了小鳥、蝴蝶的翅膀,玩得真高興?!毙〗Y(jié)幼兒的玩法。
2.拋接紗巾。
?、偃嗉喗怼!凹喗磉€可以變成什么呢,看,老師把它變成了什么?”教師將紗巾揉成球。
?、趻伣蛹喗怼!靶〖喗硌?,揉成球呀,拋呀,接呀,看誰拋得高呀!看誰接得住呀!”教師示范拋接紗巾。
(重點(diǎn)討論與探索:雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等)
③互相拋接紗巾?!罢乙粋€(gè)好朋友,你拋給我,我拋給你。”引導(dǎo)幼兒兩人一組互相拋接紗巾。
(評:本環(huán)節(jié)的活動重點(diǎn)是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等,而在戶外開展活動,難免會出現(xiàn)風(fēng)吹跑紗巾的現(xiàn)象,如何更好地接住紗巾,自然成了游戲的一個(gè)難點(diǎn)?!靶闹胁刂繕?biāo)”這是組織好活動的關(guān)鍵,因此,游戲中我適時(shí)地提出“手眼一致”“腳步要跟隨紗巾飄動的方向”等目標(biāo)要求,讓孩子在探索拋接的過程中又建立了新經(jīng)驗(yàn)。)
(四)聽音樂,舞紗巾
玩法與指導(dǎo)用語:
1.組織幼兒站在圓圈上,請幼兒自由探索舞動紗巾的動作。
2.教師講解游戲玩法:音樂響起,開始在圓圈上邊走邊舞動紗巾,(注意在身體不同部位舞動,用不同的舞動動作,在圓圈上內(nèi)外分合等,力求動作形式豐富多彩。)聽到音樂中出現(xiàn)“叮”的聲音時(shí),停止走動,立即拋接紗巾。
聽音樂,游戲反復(fù)進(jìn)行。
3.幼兒自由玩,鼓勵幼兒將紗巾用力往上拋,并手眼一致接住紗巾。
(評:本環(huán)節(jié),音樂元素的融入,緩解了幼兒動作練習(xí)的疲勞,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))幼兒始終保持濃厚的活動興趣。在這個(gè)音樂游戲中教師的“支架”作用顯現(xiàn),個(gè)體的、零散的舞蹈動作經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升,提高了活動的有效性。)
(五)放松游戲:大雨小雨
玩法與指導(dǎo)用語:
1.圍紗巾。
“寶寶們,紗巾跟我們做了那么多的游戲,有點(diǎn)累了,讓它待在我們的脖子上休息休息吧?!睅陀變簩⒓喗韲茫M(jìn)行安全教育。
2.出示大紗巾,“看,好大的一條紗巾呀!”然后與配班老師拉著紗巾,將全體幼兒蒙住,“下雨了,我們都躲起來!”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。
創(chuàng)設(shè)下雨與天晴的情境,“下小雨啦,下大雨啦”“太陽出來了”,將大紗巾蒙起、拉開,感受游戲的快樂。
3.活動在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。
評:從小紗巾過渡到大紗巾,目的是增強(qiáng)孩子對紗巾玩法多元化的認(rèn)知?!按笥晷∮辍钡挠螒?,也讓孩子們在教師“空氣棒”的調(diào)控下,通過敲敲小腿、敲敲胳膊,幫朋友敲敲背等運(yùn)動,達(dá)到了放松的目的。
活動反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
4、小班教案《好玩的拼板》含反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒掌握雙腳在直線兩側(cè)左右交替行進(jìn)跳和立定跳過障礙物的動作要領(lǐng)。
2、鍛煉幼兒不怕困難,勇往向前的意志。讓幼兒在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
1.邊長30厘米的拼板人手一個(gè),拼板連成方框3個(gè),2cm和5cm高的積木各4塊。
2.錄音機(jī),音樂磁帶。
活動過程:
一、開始部分
1.利用拼板玩開汽車游戲,能根據(jù)教師提示的信號及時(shí)變換或調(diào)整自己的運(yùn)動狀態(tài)。
師:小朋友,天氣這么好,讓我們把拼板變成方向盤,開著汽車去青青草原郊游好嗎?(快開、慢開、停)
2.熱身活動:做拼板操,動作節(jié)奏快。音樂《繁榮昌盛》
3、探索拼板的多種玩法。
(1)師:拼板除了可當(dāng)方向盤開汽車玩,做拼板操外,還可以怎么玩?請你們找個(gè)空地方玩一玩,看誰玩得好,我們跟他學(xué)。
(2)交流、分享拼板的不同玩法。
師:看,某某小朋友會用墊子玩騎馬游戲了,我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
(以此類推,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)拼板的玩法。)
二、基本部分
1.產(chǎn)生活動興趣。
請幼兒小結(jié)拼板的玩法,教師介紹新玩法:左右交替跳。
2.學(xué)習(xí)基本動作。
(1)教師講解示范側(cè)跳的基本動作。
請2——3位幼兒示范,學(xué)習(xí)方法,教師再重點(diǎn)交待要求:起跳時(shí),并并腳,彎彎腿,用力擺臂向側(cè)跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過拼板的動作。)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí),幫助幼兒初步掌握側(cè)跳的基本動作。
師:你們想不想試一試?你會在拼板兩邊跳來跳去嗎?聽口令,練習(xí)兩次。第一次慢跳,第二次快跳。
3、幼兒分組結(jié)伴,練習(xí)行進(jìn)跳。
師:請小朋友到空一點(diǎn)的地方把小路變長一些,看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對面去。
(1)、幼兒站在三路縱隊(duì)后,教師請一位幼兒示范連續(xù)跳過小路再跑回來。講解動作要領(lǐng)。(教師重點(diǎn)提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過墊子.注意要等前一個(gè)幼兒跑回?fù)粽茣r(shí),自己才起跳。跳過的人要到隊(duì)尾去。比比哪隊(duì)跳的又快,隊(duì)伍站的又好。)
(2)、幼兒迂回練習(xí)2遍。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握側(cè)跳的基本動作。
4、嘗試行進(jìn)跳和立定跳
(1)、出現(xiàn)拼板方框,讓一幼兒示范跳過方框的動作。(教師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng):腳靠近方框,雙腿屈膝,用力擺臂,同時(shí)登地用力,并輕輕落地)
(2)、幼兒練習(xí)一次,并糾正其錯誤動作。
5、游戲“勇往直前”,增加基本動作練習(xí)的密度。
?、俳淮螒蛎Q、玩法和規(guī)則。
師:現(xiàn)在老師帶小朋友玩一個(gè)游戲,名字叫《勇往直前》。我們要跳過一條小路和方框,但每個(gè)關(guān)口的方框都不一樣高,你能發(fā)現(xiàn)他們有什么不同嗎?(第三關(guān)的高度最高,)每次你只有1次機(jī)會,每通過一關(guān)都有一個(gè)小獎品,通過三關(guān),可以得到一個(gè)更特別的獎品,比比誰能沖到最后一關(guān)。規(guī)則:雙腳不同時(shí)落地,碰到小路和方框,算犯規(guī),并取消繼續(xù)闖關(guān)的機(jī)會。
?、谟變禾魬?zhàn)游戲,及時(shí)頒獎。
?、鄯答佊螒蛑谐霈F(xiàn)的問題, (請幼兒注意靠近柵欄再跳,要用力擺臂、屈膝蹬地跳。)
三、結(jié)束部分
1.播放《深呼吸》音樂,師幼一起做放松腿部的游戲。
2、教師小結(jié)幼兒活動情況
3、再次嘗試拼板的新玩法。(根據(jù)時(shí)間適時(shí)調(diào)整)
①少部分幼兒玩拼板“履帶小坦克”的游戲。(將場地上的3個(gè)方框利用起來,2—3名幼兒站在方框里,依次向前行走)
?、诓糠钟變候T拼板“小馬”離開活動場地。
活動反思:
在中班我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的空間,組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂,而且通過的游戲,我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時(shí)不協(xié)調(diào)的問題,讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。 讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,給他們帶來了的快樂。
5、小班教案《好玩的刷子》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能;
2、加深對紅、黃、藍(lán)三種顏色及圓形、長方形、三角形等圖形的認(rèn)識;
3、享受共同游戲,共同刷畫的快樂;
4、通過刷子刷出圖形,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
5、感受色彩對比。
6、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、奇妙的口袋一個(gè)(內(nèi)裝三把刷子),教師示范用的三張鉛畫紙;
2、幼兒人手一把刷子、調(diào)色盤3個(gè)(內(nèi)有紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料)、涂臘的白色鉛畫紙16張。
教學(xué)過程:
一、游戲“送禮物”,引入主題。
1.貓媽媽帶小貓入 場地。
2.師出 示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開。
“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來了一個(gè)超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)
“哇。原來是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)
“小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”
“那誰來幫助老師想一個(gè)辦法來打開它?”(撕開、用剪刀剪開------)
老師選一種方法打開。
二、玩刷子
1、認(rèn)識刷子。呀!原來是什么呀?
2、玩玩刷子:用刷子刷刷身體,與刷子親近,學(xué)習(xí)來回涂刷的技能。(臉?biāo)⑺⑺?,臉?biāo)⑺⑺ⅲ標(biāo)⑺⑺ⅰ?
三、刷色活動
1、情境電話。兔媽媽請貓媽媽刷房子。
打電話:
貓:喂!你好!
兔:你好!貓媽媽。我是兔媽媽。我造了三幢房子,來不及粉刷。聽說你們貓寶寶很能干,想請你們貓寶寶幫忙刷一下,好嗎?
貓:貓寶寶,兔媽媽請我們幫她刷房子,你們愿意嗎?(愿意)好的我們馬上來。再見!
兔:再見!
兔媽媽請我們刷房子,那怎么刷呢?
(先讓小刷子在顏料水里洗個(gè)澡,然后靠一靠,在到房子上來回刷。)
2、師設(shè)懸念:兔媽媽說,她在房子上藏了好多東西,請我們貓寶寶幫忙刷出來。你們想不想知道房子上藏了什么?那請我們貓寶寶拿一個(gè)小水桶,帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧!
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),激起幼兒刷色的欲望。
3、幼兒刷畫,教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽涂刷,體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
四、結(jié)束部分
1、欣賞刷出的畫,說說“小刷子刷出了***”。(請小水桶和小刷子到家里去休息一下。)引導(dǎo)幼兒說說:“小刷子刷出了紅蘋果”?!拔覀兯⒌倪@么漂亮,請兔媽媽回來看看,好嗎?”貓寶寶:“兔媽媽!兔媽媽!兔媽媽!”
2、請兔媽媽出場。兔媽媽回來:“謝謝貓寶寶!你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎?”“那我們一起來跳個(gè)歡樂的舞吧!”(師幼一起跳舞)
3、與兔媽媽再見跟貓媽媽到草地上玩。
教學(xué)反思:
美育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要上好一堂美育課程,首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,即“課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)”;繼而才能引導(dǎo)幼兒在適宜的環(huán)境和相符的意境中去學(xué)習(xí)。孩子們的思想是無拘無束的,尤其是在認(rèn)識世界的初始階段。因此教師一定要積極運(yùn)用多種手段來引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識他們所接觸的事物,讓幼兒在無拘束的環(huán)境中充分的展開屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。如此做了,才能與孩子走得更近了,也嘗到了一些成功的喜悅,所以,一定會繼續(xù)堅(jiān)持下去。
6、小班美術(shù)欣賞教案《好玩的刷子》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的技能。
2、享受共同游戲,共同刷畫的快樂。
3、通過玩刷子,刷出圖案,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、每人一只小刷子,一只小水桶(內(nèi)裝紅、黃、藍(lán)三原色水粉顏料);
2、用白紙糊的大紙箱房子三幢(每面畫有白色圖案);
3、小貓圖飾幼兒人手一個(gè),貓媽媽圖飾和兔媽媽圖飾各一個(gè),音樂磁帶。
【活動過程】
一、游戲“送禮物”,引入主題。
1、貓媽媽帶小貓入場地。
2、師出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開。
“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來了一個(gè)超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)
“哇。原來是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)
“小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”
“那誰來幫助老師想一個(gè)辦法來打開它?”(撕開、用剪刀剪開————)
老師選一種方法打開。
二、玩刷子。
1、認(rèn)識刷子。呀!原來是什么呀?
2、玩玩刷子:用刷子刷刷身體,與刷子親近,學(xué)習(xí)來回涂刷的技能。(臉?biāo)⑺⑺?,臉?biāo)⑺⑺?,臉?biāo)⑺⑺ⅰ?
三、刷色活動。
1、情境電話。兔媽媽請貓媽媽刷房子。
打電話:
貓:喂!你好!
兔:你好!貓媽媽。我是兔媽媽。我造了三幢房子,來不及粉刷。聽說你們貓寶寶很能干,想請你們貓寶寶幫忙刷一下,好嗎?
貓:貓寶寶,兔媽媽請我們幫她刷房子,你們愿意嗎?(愿意)好的我們馬上來。再見!
兔:再見!
兔媽媽請我們刷房子,那怎么刷呢?
(先讓小刷子在顏料水里洗個(gè)澡,然后靠一靠,在到房子上來回刷。)
2、師設(shè)懸念:兔媽媽說,她在房子上藏了好多東西,請我們貓寶寶幫忙刷出來。你們想不想知道房子上藏了什么?那請我們貓寶寶拿一個(gè)小水桶,帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧!
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),激起幼兒刷色的欲望。
3、幼兒刷畫,教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽涂刷,體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
四、結(jié)束部分。
1、欣賞刷出的畫,說說“小刷子刷出了***”。(請小水桶和小刷子到家里去休息一下。)引導(dǎo)幼兒說說:“小刷子刷出了紅蘋果”。……“我們刷的這么漂亮,請兔媽媽回來看看,好嗎?”貓寶寶:“兔媽媽!兔媽媽!兔媽媽!”
2、請兔媽媽出場。兔媽媽回來:“謝謝貓寶寶!你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎?”“那我們一起來跳個(gè)歡樂的舞吧!”(師幼一起跳舞)
3、與兔媽媽再見跟貓媽媽到草地上玩。
教學(xué)反思:
美育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要上好一堂美育課程,首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,即“課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)”;繼而才能引導(dǎo)幼兒在適宜的環(huán)境和相符的意境中去學(xué)習(xí)。孩子們的思想是無拘無束的,尤其是在認(rèn)識世界的初始階段。因此教師一定要積極運(yùn)用多種手段來引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識他們所接觸的事物,讓幼兒在無拘束的環(huán)境中充分的展開屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。如此做了,才能與孩子走得更近了,也嘗到了一些成功的喜悅,所以,一定會繼續(xù)堅(jiān)持下去。
7、小班健康教案反思《好玩的報(bào)紙》
設(shè)計(jì)意圖:
記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲,報(bào)紙,是日常生活中隨手可見,隨手可得的物品,所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材,是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材,是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動的快樂。
2、在報(bào)紙上控索各種玩法,掌握走、跑、跳等技能,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、收集、利用廢舊制作的物品。
2、舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂《減肥拳》、《我和你》。
活動過程:
一、熱身運(yùn)動
幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。
二、嘗試活動
1、談話:讓幼兒想一想,廢舊報(bào)紙能制成什么?(文章出自.快思教案網(wǎng))(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西,你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。
2、討論:怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?
3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。
三、幼兒展示不同的玩法,教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵。
四、教師示范玩法一:練習(xí)合作走
兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙,手拉著報(bào)紙的四個(gè)角,把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走,注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結(jié):表揚(yáng)合作得好的小朋友。
五、教師示范玩法二:練習(xí)跑
師:“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”
教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前,向前快速跑,然后松開手繼續(xù)前快速跑。
注意事項(xiàng):小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快,報(bào)紙才不會掉下來。
六、教師示范玩法三:練習(xí)跳
在報(bào)紙上輕輕跳,不把報(bào)紙弄破,不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí),教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。
七、放松活動。
教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲?,F(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!
課后反思:
本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報(bào)紙來作為本次活動的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值,以報(bào)紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動中每個(gè)幼兒都很樂于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒佣际潜局變簽橹黧w的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。
由于報(bào)紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散,所以,活動中在我請小朋友游戲的時(shí)候,很多小朋友的報(bào)紙被吹走,有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動,說:“孩子們,起風(fēng)了,下雨了,把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘,遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問題。
興趣是最好的老師,在本次的活動中,培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。
8、小班社會領(lǐng)域教案《好玩的沙發(fā)墊》教案與反思
設(shè)計(jì)思路:
貫徹落實(shí)《綱要》精神――讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化,在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。
沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學(xué)習(xí)、游戲。
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽嘗試,探索沙發(fā)墊的多種游戲方法。
2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
小動物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。
活動過程:
一、進(jìn)入活動場地:教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)
二、認(rèn)識沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣
1、小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動室里有什么?
2、這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子,到地毯上來吧!
3、你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺?
4、請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)
5、你還見過什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?
6、沙發(fā)墊可以用來做什么?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)
三、 游戲:
1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰玩得最開心。
2、幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲,教師適時(shí)的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。
四、 介紹游戲方法,互相學(xué)習(xí),共同游戲。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開心,誰來說一說你是怎么玩的?(鼓勵幼兒大膽說出各種游戲的方法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí))
例如:騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨(dú)游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進(jìn)行。
五、 結(jié)束:
今天,我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲,回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴,讓他們也想一想,還可以怎么玩?
活動反思:
沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學(xué)習(xí)、游戲。