《小班教案《好玩的刷子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《好玩的刷子》反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫(huà)的技能;
2、加深對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色及圓形、長(zhǎng)方形、三角形等圖形的認(rèn)識(shí);
3、享受共同游戲，共同刷畫(huà)的快樂(lè);
4、通過(guò)刷子刷出圖形，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
5、感受色彩對(duì)比。
6、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、奇妙的口袋一個(gè)(內(nèi)裝三把刷子)，教師示范用的三張鉛畫(huà)紙;
2、幼兒人手一把刷子、調(diào)色盤(pán)3個(gè)(內(nèi)有紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料)、涂臘的白色鉛畫(huà)紙16張。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1.貓媽媽帶小貓入 場(chǎng)地。
2.師出 示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)。
“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)
“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)
“小朋友們說(shuō)的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)------)
老師選一種方法打開(kāi)。
二、玩刷子
1、認(rèn)識(shí)刷子。呀!原來(lái)是什么呀?
2、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來(lái)回涂刷的技能。(臉?biāo)⑺⑺?，臉?biāo)⑺⑺ⅲ標(biāo)⑺⑺ⅰ?
三、刷色活動(dòng)
1、情境電話。兔媽媽請(qǐng)貓媽媽刷房子。
打電話：
貓：喂!你好!
兔：你好!貓媽媽。我是兔媽媽。我造了三幢房子，來(lái)不及粉刷。聽(tīng)說(shuō)你們貓寶寶很能干，想請(qǐng)你們貓寶寶幫忙刷一下，好嗎?
貓：貓寶寶，兔媽媽請(qǐng)我們幫她刷房子，你們?cè)敢鈫?(愿意)好的我們馬上來(lái)。再見(jiàn)!
兔：再見(jiàn)!
兔媽媽請(qǐng)我們刷房子，那怎么刷呢?
(先讓小刷子在顏料水里洗個(gè)澡，然后靠一靠，在到房子上來(lái)回刷。)
2、師設(shè)懸念：兔媽媽說(shuō)，她在房子上藏了好多東西，請(qǐng)我們貓寶寶幫忙刷出來(lái)。你們想不想知道房子上藏了什么?那請(qǐng)我們貓寶寶拿一個(gè)小水桶，帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧!
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。
3、幼兒刷畫(huà)，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
四、結(jié)束部分
1、欣賞刷出的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)“小刷子刷出了***”。(請(qǐng)小水桶和小刷子到家里去休息一下。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“小刷子刷出了紅蘋(píng)果”?！拔覀兯⒌倪@么漂亮，請(qǐng)兔媽媽回來(lái)看看，好嗎?”貓寶寶：“兔媽媽!兔媽媽!兔媽媽!”
2、請(qǐng)兔媽媽出場(chǎng)。兔媽媽回來(lái)：“謝謝貓寶寶!你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎?”“那我們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)的舞吧!”(師幼一起跳舞)
3、與兔媽媽再見(jiàn)跟貓媽媽到草地上玩。
教學(xué)反思：
美育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要上好一堂美育課程，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，即“課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)”;繼而才能引導(dǎo)幼兒在適宜的環(huán)境和相符的意境中去學(xué)習(xí)。孩子們的思想是無(wú)拘無(wú)束的，尤其是在認(rèn)識(shí)世界的初始階段。因此教師一定要積極運(yùn)用多種手段來(lái)引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)他們所接觸的事物，讓幼兒在無(wú)拘束的環(huán)境中充分的展開(kāi)屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。如此做了，才能與孩子走得更近了，也嘗到了一些成功的喜悅，所以，一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
2、小班教案《好玩的布?jí)|》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索布?jí)|的多種玩法。
2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索布?jí)|的多種玩法。
用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。
2、音樂(lè)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
隨音樂(lè)《小汽車(chē)》入活動(dòng)室。
師：我們的汽車(chē)到站了，讓我們跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!(兔子跳跳跳)。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的太棒了，請(qǐng)大家坐到后面的布?jí)|上去，休息一會(huì)。
二、自由探索布?jí)|玩法。
1、引導(dǎo)幼兒想一想布?jí)|可以怎樣玩?鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|玩法。
師：我們坐在屁股底下的都是布?jí)|，你摸一摸，布?jí)|是軟軟的，我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想，布?jí)|除了可以坐在屁股底下外，還可以怎么玩?我們站起來(lái)試一試吧。(……)
三、游戲：去春游師：老師剛剛收到了一條短信，誰(shuí)發(fā)的呢?老師打開(kāi)看看。
師：哦，原來(lái)是春天發(fā)給我們的啊，它想請(qǐng)我們?nèi)ゴ河?，小朋友們想不想?不過(guò)，去春游要走很長(zhǎng)的路才可以到，所以我們要開(kāi)著小汽車(chē)去春游，來(lái)，起立，把布?jí)|當(dāng)作方向盤(pán)，兩只手握緊，兩條腿彎一彎，這樣小汽車(chē)才能開(kāi)的很快，準(zhǔn)備好了，我們要出發(fā)了。
師：教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車(chē)。"小汽車(chē)，嘀嘀嘀，開(kāi)到東，開(kāi)到西。小小車(chē)輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮妗＜t燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開(kāi)，大路寬寬快快開(kāi)，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去春游。(出示PPT，展示大自然美麗的風(fēng)景)師：外面的天快黑了，我們回去吧。
(打雷聲)哎呀，不好了，要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|變成小雨傘吧。哇，天晴了，我們找個(gè)干凈的地方坐下來(lái)休息休息。
四、放松休息師：我們今天玩了布?jí)|、開(kāi)了小汽車(chē)、欣賞了春天美麗的景色，小朋友們收獲的很多，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，做一下放松運(yùn)動(dòng)吧。
結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、小班教案《好玩的紗巾》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)拋、接、甩等動(dòng)作，鍛煉手臂部大肌肉力量。
2.探索紗巾的多種玩法，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。
3.樂(lè)意與同伴合作參加戶(hù)外體育活動(dòng)。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍(lán)、綠若干)，空氣棒一根。
2.“神秘紙盒”：事先將大紗巾、長(zhǎng)紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來(lái))裝在紙盒內(nèi)，紙盒上方掏一個(gè)圓孔，便于紗巾的抽取。
3.音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
(一)感知紗巾的顏色
1.抽紗巾。
玩法與指導(dǎo)用語(yǔ)：
在輕松歡快的音樂(lè)聲中，孩子們一邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作一邊圍成圓圈，教師出示“神秘紙盒”。
“小朋友看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾，“這是什么?它是什么顏色的?”請(qǐng)一幼兒抽出長(zhǎng)紗巾，教師將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾，分給幼兒每人一條。
(評(píng)：在美妙的音樂(lè)聲中，讓孩子們做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作圍成圓圈，既能有秩序地展開(kāi)游戲，又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣?！吧衩丶埡小迸c“長(zhǎng)紗巾”的設(shè)計(jì)，有利于吸引孩子的注意力，幫助他們建立游戲認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié)，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。此環(huán)節(jié)，教師需要注意兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是長(zhǎng)紗巾的設(shè)計(jì)，在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”，注意連接性;二是將長(zhǎng)紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個(gè)孩子時(shí)，要注意節(jié)奏的把握，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。)
2.找朋友。
玩法與指導(dǎo)用語(yǔ)：
“和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的紗巾是什么顏色的。”說(shuō)說(shuō)紗巾的顏色。
“請(qǐng)你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友?！弊尲喗眍伾嗤挠變赫驹谝黄?。
(評(píng)：“找朋友”是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此，本環(huán)節(jié)我追隨孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，追隨孩子的興趣，在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由于以往對(duì)游戲的玩法有切身體驗(yàn)，對(duì)顏色分類(lèi)也都有實(shí)踐操作，所以孩子們興趣很高，既享受到了分類(lèi)成功的快樂(lè)，又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿(mǎn)足。此環(huán)節(jié)需要注意的是：教師在交代游戲規(guī)則時(shí)要細(xì)致一些，避免孩子出現(xiàn)“心中沒(méi)規(guī)則”的亂跑。)
3.頂紗巾。
玩法與指導(dǎo)用語(yǔ)：
(1)“紗巾真漂亮呀!”教師將紗巾頂在頭上，邊朗誦詩(shī)歌邊做示范動(dòng)作：
綠色的天空，(雙手從胸前打開(kāi)上舉)
綠色的草地，(下蹲)
綠色的老師，(雙手抱胸)
綠色的小朋友，(雙手打開(kāi))
這兒一片綠，那兒一片綠，(左右手輪流向前指)
到處都是綠綠綠，(雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈)
當(dāng)我把綠色的紗巾拿掉，(雙手拉下紗巾)
綠色的世界忽然不見(jiàn)了。
(2)“小朋友，我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?注意哦，你的紗巾是什么顏色，就要念什么顏色的詩(shī)歌?！睅ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。(1～2遍)
(評(píng)：小班孩子的感知覺(jué)具有明顯的直覺(jué)性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié)，我借助了兒歌《綠色的世界》這個(gè)“支架”，簡(jiǎn)練概括、節(jié)奏明快的兒歌，適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn).便于孩子在“頂紗巾”“說(shuō)兒歌”的過(guò)程中，獲得動(dòng)作的視覺(jué)形象。此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是——根據(jù)自己的紗巾，改編兒歌中的顏色，教師的“引”在這里就起著關(guān)鍵作用，能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高，拓展幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。)
(二)探索紗巾的玩法
玩法與指導(dǎo)用語(yǔ)：
1.“小朋友，紗巾還可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)空地方，試一試，玩一玩?！庇變鹤杂商剿鳌?/p>
2.教師逐個(gè)指導(dǎo)，并引導(dǎo)周?chē)變耗７戮毩?xí)。
3.提醒幼兒注意安全。
(評(píng)：只有讓孩子們感覺(jué)到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結(jié)果和找到答案的，他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。因此，本環(huán)節(jié)我通過(guò)自由探索——個(gè)別示范——集體練習(xí)等一系列活動(dòng)，幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣。)
(三)練習(xí)拋接紗巾
玩法與指導(dǎo)用語(yǔ)：
1.組織幼兒站在圓圈上?！皠偛盼覀儼鸭喗碜兂闪她?、蛇，變成了小鳥(niǎo)、蝴蝶的翅膀，玩得真高興?！毙〗Y(jié)幼兒的玩法。
2.拋接紗巾。
?、偃嗉喗??！凹喗磉€可以變成什么呢，看，老師把它變成了什么?”教師將紗巾揉成球。
?、趻伣蛹喗怼！靶〖喗硌?，揉成球呀，拋呀，接呀，看誰(shuí)拋得高呀!看誰(shuí)接得住呀!”教師示范拋接紗巾。
(重點(diǎn)討論與探索：雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等)
③互相拋接紗巾。“找一個(gè)好朋友，你拋給我，我拋給你?！币龑?dǎo)幼兒兩人一組互相拋接紗巾。
(評(píng)：本環(huán)節(jié)的活動(dòng)重點(diǎn)是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等，而在戶(hù)外開(kāi)展活動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)風(fēng)吹跑紗巾的現(xiàn)象，如何更好地接住紗巾，自然成了游戲的一個(gè)難點(diǎn)。“心中藏著目標(biāo)”這是組織好活動(dòng)的關(guān)鍵，因此，游戲中我適時(shí)地提出“手眼一致”“腳步要跟隨紗巾飄動(dòng)的方向”等目標(biāo)要求，讓孩子在探索拋接的過(guò)程中又建立了新經(jīng)驗(yàn)。)
(四)聽(tīng)音樂(lè)，舞紗巾
玩法與指導(dǎo)用語(yǔ)：
1.組織幼兒站在圓圈上，請(qǐng)幼兒自由探索舞動(dòng)紗巾的動(dòng)作。
2.教師講解游戲玩法：音樂(lè)響起，開(kāi)始在圓圈上邊走邊舞動(dòng)紗巾，(注意在身體不同部位舞動(dòng)，用不同的舞動(dòng)動(dòng)作，在圓圈上內(nèi)外分合等，力求動(dòng)作形式豐富多彩。)聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)“?！钡穆曇魰r(shí)，停止走動(dòng)，立即拋接紗巾。
聽(tīng)音樂(lè)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
3.幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒將紗巾用力往上拋，并手眼一致接住紗巾。
(評(píng)：本環(huán)節(jié)，音樂(lè)元素的融入，緩解了幼兒動(dòng)作練習(xí)的疲勞，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))幼兒始終保持濃厚的活動(dòng)興趣。在這個(gè)音樂(lè)游戲中教師的“支架”作用顯現(xiàn)，個(gè)體的、零散的舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升，提高了活動(dòng)的有效性。)
(五)放松游戲：大雨小雨
玩法與指導(dǎo)用語(yǔ)：
1.圍紗巾。
“寶寶們，紗巾跟我們做了那么多的游戲，有點(diǎn)累了，讓它待在我們的脖子上休息休息吧?！睅陀變簩⒓喗韲?，進(jìn)行安全教育。
2.出示大紗巾，“看，好大的一條紗巾呀!”然后與配班老師拉著紗巾，將全體幼兒蒙住，“下雨了，我們都躲起來(lái)!”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。
創(chuàng)設(shè)下雨與天晴的情境，“下小雨啦，下大雨啦”“太陽(yáng)出來(lái)了”，將大紗巾蒙起、拉開(kāi)，感受游戲的快樂(lè)。
3.活動(dòng)在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。
評(píng)：從小紗巾過(guò)渡到大紗巾，目的是增強(qiáng)孩子對(duì)紗巾玩法多元化的認(rèn)知。“大雨小雨”的游戲，也讓孩子們?cè)诮處煛翱諝獍簟钡恼{(diào)控下，通過(guò)敲敲小腿、敲敲胳膊，幫朋友敲敲背等運(yùn)動(dòng)，達(dá)到了放松的目的。
活動(dòng)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
4、小班教案《好玩的拼板》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握雙腳在直線兩側(cè)左右交替行進(jìn)跳和立定跳過(guò)障礙物的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、鍛煉幼兒不怕困難，勇往向前的意志。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.邊長(zhǎng)30厘米的拼板人手一個(gè)，拼板連成方框3個(gè)，2cm和5cm高的積木各4塊。
2.錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.利用拼板玩開(kāi)汽車(chē)游戲，能根據(jù)教師提示的信號(hào)及時(shí)變換或調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
師：小朋友，天氣這么好，讓我們把拼板變成方向盤(pán)，開(kāi)著汽車(chē)去青青草原郊游好嗎?(快開(kāi)、慢開(kāi)、停)
2.熱身活動(dòng)：做拼板操，動(dòng)作節(jié)奏快。音樂(lè)《繁榮昌盛》
3、探索拼板的多種玩法。
(1)師：拼板除了可當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)玩，做拼板操外，還可以怎么玩?請(qǐng)你們找個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩得好，我們跟他學(xué)。
(2)交流、分享拼板的不同玩法。
師：看，某某小朋友會(huì)用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
(以此類(lèi)推，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)拼板的玩法。)
二、基本部分
1.產(chǎn)生活動(dòng)興趣。
請(qǐng)幼兒小結(jié)拼板的玩法，教師介紹新玩法：左右交替跳。
2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
(1)教師講解示范側(cè)跳的基本動(dòng)作。
請(qǐng)2——3位幼兒示范，學(xué)習(xí)方法，教師再重點(diǎn)交待要求：起跳時(shí)，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向側(cè)跳。(教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)拼板的動(dòng)作。)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。
師：你們想不想試一試?你會(huì)在拼板兩邊跳來(lái)跳去嗎?聽(tīng)口令，練習(xí)兩次。第一次慢跳，第二次快跳。
3、幼兒分組結(jié)伴，練習(xí)行進(jìn)跳。
師：請(qǐng)小朋友到空一點(diǎn)的地方把小路變長(zhǎng)一些，看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對(duì)面去。
(1)、幼兒站在三路縱隊(duì)后，教師請(qǐng)一位幼兒示范連續(xù)跳過(guò)小路再跑回來(lái)。講解動(dòng)作要領(lǐng)。(教師重點(diǎn)提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)墊子.注意要等前一個(gè)幼兒跑回?fù)粽茣r(shí)，自己才起跳。跳過(guò)的人要到隊(duì)尾去。比比哪隊(duì)跳的又快，隊(duì)伍站的又好。)
(2)、幼兒迂回練習(xí)2遍。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。
4、嘗試行進(jìn)跳和立定跳
(1)、出現(xiàn)拼板方框，讓一幼兒示范跳過(guò)方框的動(dòng)作。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：腳靠近方框，雙腿屈膝，用力擺臂，同時(shí)登地用力，并輕輕落地)
(2)、幼兒練習(xí)一次，并糾正其錯(cuò)誤動(dòng)作。
5、游戲“勇往直前”，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。
?、俳淮螒蛎Q(chēng)、玩法和規(guī)則。
師：現(xiàn)在老師帶小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫《勇往直前》。我們要跳過(guò)一條小路和方框，但每個(gè)關(guān)口的方框都不一樣高，你能發(fā)現(xiàn)他們有什么不同嗎?(第三關(guān)的高度最高，)每次你只有1次機(jī)會(huì)，每通過(guò)一關(guān)都有一個(gè)小獎(jiǎng)品，通過(guò)三關(guān)，可以得到一個(gè)更特別的獎(jiǎng)品，比比誰(shuí)能沖到最后一關(guān)。規(guī)則：雙腳不同時(shí)落地，碰到小路和方框，算犯規(guī)，并取消繼續(xù)闖關(guān)的機(jī)會(huì)。
②幼兒挑戰(zhàn)游戲，及時(shí)頒獎(jiǎng)。
③反饋游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題， (請(qǐng)幼兒注意靠近柵欄再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。)
三、結(jié)束部分
1.播放《深呼吸》音樂(lè)，師幼一起做放松腿部的游戲。
2、教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況
3、再次嘗試拼板的新玩法。(根據(jù)時(shí)間適時(shí)調(diào)整)
?、偕俨糠钟變和嫫窗濉奥膸√箍恕钡挠螒颉?將場(chǎng)地上的3個(gè)方框利用起來(lái)，2—3名幼兒站在方框里，依次向前行走)
?、诓糠钟變候T拼板“小馬”離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
在中班我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。 讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了的快樂(lè)。
5、小班教案《好玩的刷子》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫(huà)的技能;
2、加深對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色及圓形、長(zhǎng)方形、三角形等圖形的認(rèn)識(shí);
3、享受共同游戲，共同刷畫(huà)的快樂(lè);
4、通過(guò)刷子刷出圖形，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
5、感受色彩對(duì)比。
6、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、奇妙的口袋一個(gè)(內(nèi)裝三把刷子)，教師示范用的三張鉛畫(huà)紙;
2、幼兒人手一把刷子、調(diào)色盤(pán)3個(gè)(內(nèi)有紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料)、涂臘的白色鉛畫(huà)紙16張。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1.貓媽媽帶小貓入 場(chǎng)地。
2.師出 示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)。
“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)
“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)
“小朋友們說(shuō)的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)------)
老師選一種方法打開(kāi)。
二、玩刷子
1、認(rèn)識(shí)刷子。呀!原來(lái)是什么呀?
2、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來(lái)回涂刷的技能。(臉?biāo)⑺⑺ⅲ標(biāo)⑺⑺?，臉?biāo)⑺⑺ⅰ?
三、刷色活動(dòng)
1、情境電話。兔媽媽請(qǐng)貓媽媽刷房子。
打電話：
貓：喂!你好!
兔：你好!貓媽媽。我是兔媽媽。我造了三幢房子，來(lái)不及粉刷。聽(tīng)說(shuō)你們貓寶寶很能干，想請(qǐng)你們貓寶寶幫忙刷一下，好嗎?
貓：貓寶寶，兔媽媽請(qǐng)我們幫她刷房子，你們?cè)敢鈫?(愿意)好的我們馬上來(lái)。再見(jiàn)!
兔：再見(jiàn)!
兔媽媽請(qǐng)我們刷房子，那怎么刷呢?
(先讓小刷子在顏料水里洗個(gè)澡，然后靠一靠，在到房子上來(lái)回刷。)
2、師設(shè)懸念：兔媽媽說(shuō)，她在房子上藏了好多東西，請(qǐng)我們貓寶寶幫忙刷出來(lái)。你們想不想知道房子上藏了什么?那請(qǐng)我們貓寶寶拿一個(gè)小水桶，帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧!
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。
3、幼兒刷畫(huà)，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
四、結(jié)束部分
1、欣賞刷出的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)“小刷子刷出了***”。(請(qǐng)小水桶和小刷子到家里去休息一下。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“小刷子刷出了紅蘋(píng)果”。……“我們刷的這么漂亮，請(qǐng)兔媽媽回來(lái)看看，好嗎?”貓寶寶：“兔媽媽!兔媽媽!兔媽媽!”
2、請(qǐng)兔媽媽出場(chǎng)。兔媽媽回來(lái)：“謝謝貓寶寶!你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎?”“那我們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)的舞吧!”(師幼一起跳舞)
3、與兔媽媽再見(jiàn)跟貓媽媽到草地上玩。
教學(xué)反思：
美育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要上好一堂美育課程，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，即“課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)”;繼而才能引導(dǎo)幼兒在適宜的環(huán)境和相符的意境中去學(xué)習(xí)。孩子們的思想是無(wú)拘無(wú)束的，尤其是在認(rèn)識(shí)世界的初始階段。因此教師一定要積極運(yùn)用多種手段來(lái)引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)他們所接觸的事物，讓幼兒在無(wú)拘束的環(huán)境中充分的展開(kāi)屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。如此做了，才能與孩子走得更近了，也嘗到了一些成功的喜悅，所以，一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
6、小班美術(shù)欣賞教案《好玩的刷子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫(huà)的技能。
2、享受共同游戲，共同刷畫(huà)的快樂(lè)。
3、通過(guò)玩刷子，刷出圖案，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一只小刷子，一只小水桶(內(nèi)裝紅、黃、藍(lán)三原色水粉顏料);
2、用白紙糊的大紙箱房子三幢(每面畫(huà)有白色圖案);
3、小貓圖飾幼兒人手一個(gè)，貓媽媽圖飾和兔媽媽圖飾各一個(gè)，音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、貓媽媽帶小貓入場(chǎng)地。
2、師出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)。
“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)
“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)
“小朋友們說(shuō)的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)————)
老師選一種方法打開(kāi)。
二、玩刷子。
1、認(rèn)識(shí)刷子。呀!原來(lái)是什么呀?
2、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習(xí)來(lái)回涂刷的技能。(臉?biāo)⑺⑺ⅲ標(biāo)⑺⑺?，臉?biāo)⑺⑺ⅰ?
三、刷色活動(dòng)。
1、情境電話。兔媽媽請(qǐng)貓媽媽刷房子。
打電話：
貓：喂!你好!
兔：你好!貓媽媽。我是兔媽媽。我造了三幢房子，來(lái)不及粉刷。聽(tīng)說(shuō)你們貓寶寶很能干，想請(qǐng)你們貓寶寶幫忙刷一下，好嗎?
貓：貓寶寶，兔媽媽請(qǐng)我們幫她刷房子，你們?cè)敢鈫?(愿意)好的我們馬上來(lái)。再見(jiàn)!
兔：再見(jiàn)!
兔媽媽請(qǐng)我們刷房子，那怎么刷呢?
(先讓小刷子在顏料水里洗個(gè)澡，然后靠一靠，在到房子上來(lái)回刷。)
2、師設(shè)懸念：兔媽媽說(shuō)，她在房子上藏了好多東西，請(qǐng)我們貓寶寶幫忙刷出來(lái)。你們想不想知道房子上藏了什么?那請(qǐng)我們貓寶寶拿一個(gè)小水桶，帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧!
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，激起幼兒刷色的欲望。
3、幼兒刷畫(huà)，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷，體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
四、結(jié)束部分。
1、欣賞刷出的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)“小刷子刷出了***”。(請(qǐng)小水桶和小刷子到家里去休息一下。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“小刷子刷出了紅蘋(píng)果”?！拔覀兯⒌倪@么漂亮，請(qǐng)兔媽媽回來(lái)看看，好嗎?”貓寶寶：“兔媽媽!兔媽媽!兔媽媽!”
2、請(qǐng)兔媽媽出場(chǎng)。兔媽媽回來(lái)：“謝謝貓寶寶!你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎?”“那我們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)的舞吧!”(師幼一起跳舞)
3、與兔媽媽再見(jiàn)跟貓媽媽到草地上玩。
教學(xué)反思：
美育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。教師要上好一堂美育課程，首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，即“課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)”;繼而才能引導(dǎo)幼兒在適宜的環(huán)境和相符的意境中去學(xué)習(xí)。孩子們的思想是無(wú)拘無(wú)束的，尤其是在認(rèn)識(shí)世界的初始階段。因此教師一定要積極運(yùn)用多種手段來(lái)引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)他們所接觸的事物，讓幼兒在無(wú)拘束的環(huán)境中充分的展開(kāi)屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。如此做了，才能與孩子走得更近了，也嘗到了一些成功的喜悅，所以，一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
7、小班健康教案反思《好玩的報(bào)紙》
設(shè)計(jì)意圖：
記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見(jiàn)，隨手可得的物品，所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、在報(bào)紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集、利用廢舊制作的物品。
2、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂(lè)《減肥拳》、《我和你》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。
二、嘗試活動(dòng)
1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(文章出自.快思教案網(wǎng))(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。
2、討論：怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問(wèn)題?
3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。
三、幼兒展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
四、教師示范玩法一：練習(xí)合作走
兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)合作得好的小朋友。
五、教師示范玩法二：練習(xí)跑
師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?”
教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開(kāi)手繼續(xù)前快速跑。
注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。
六、教師示范玩法三：練習(xí)跳
在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。
七、放松活動(dòng)。
教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開(kāi)心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲。現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)放松放松我們的身體吧!
課后反思：
本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。
由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。
興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。
8、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《好玩的沙發(fā)墊》教案與反思
設(shè)計(jì)思路：
貫徹落實(shí)《綱要》精神――讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化，在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。
沙發(fā)墊作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營(yíng)造一種家的氛圍，讓孩子們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索沙發(fā)墊的多種游戲方法。
2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地：教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動(dòng)區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)
二、認(rèn)識(shí)沙發(fā)墊，激發(fā)游戲興趣
1、小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動(dòng)室里有什么?
2、這叫沙發(fā)墊，你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子，到地毯上來(lái)吧!
3、你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺(jué)?
4、請(qǐng)幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)
5、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?
6、沙發(fā)墊可以用來(lái)做什么?我們?cè)囈辉?靠、抱、躺、坐等)
三、 游戲：
1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。
2、幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲，教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。
四、 介紹游戲方法，互相學(xué)習(xí)，共同游戲。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種游戲的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí))
例如：騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨(dú)游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進(jìn)行。
五、 結(jié)束：
今天，我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲，回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴，讓他們也想一想，還可以怎么玩?
活動(dòng)反思：
沙發(fā)墊作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營(yíng)造一種家的氛圍，讓孩子們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。