《小班語言教案《三條小魚游》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班語言教案《三條小魚游》反思
【教材分析】:
《三條小魚游》這是一個相對擬人化,生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】:
1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)
2、音樂《找朋友》
【活動過程】:
一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。
1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?
2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)
3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)
4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)
5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?
(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)
二、欣賞兒歌《小金魚》
師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?
1、教師完整朗誦一遍。
師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)
3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)
三、教師小結(jié)。
師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。
師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)
附兒歌:《三條小魚游》
一條小魚,水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條小魚,水里游??炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫。
三條小魚,水里游??炜鞓窐纷雠笥?。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
2、小班教案《三條魚》含反思
活動目標(biāo)
1. 學(xué)會演唱歌曲,嘗試唱好結(jié)束句。
2. 在情景圖的幫助下,理解記憶歌詞。
3. 感受歌曲情緒,體驗(yàn)有朋友的快樂。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn):在情景圖的幫助下,學(xué)會演唱歌曲。
活動難點(diǎn):嘗試唱好結(jié)束句。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備:情景圖4幅 手偶小青蛙一個 歌曲音樂
活動過程
開始部分:
以小青蛙手偶導(dǎo)入,帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
基本部分:
一、 引導(dǎo)幼兒觀察情景圖,幫助幼兒記憶歌詞,理解內(nèi)容
1. 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察小魚的表情,體驗(yàn)孤單和快樂的情緒
引導(dǎo)提問:小魚是什么表情,它為什么會這樣?
2. 以小魚的口吻,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,學(xué)習(xí)歌詞。
3. 激發(fā)幼兒興趣,鼓勵幼兒完整說出歌詞。
二、 傾聽歌曲、感受歌曲情緒。
小魚還帶來了一首好聽的歌曲,名字叫《三條魚》。師幼一起欣賞歌曲,鼓勵幼兒一邊聽一邊可以做小魚的動作
三、 學(xué)習(xí)歌曲,嘗試唱好結(jié)束句
1. 教師跟音樂示范演唱,鼓勵幼兒小聲跟唱。
2. 幼兒借助情景圖跟音樂學(xué)唱歌曲。
3. 觀察最后一幅圖和前面有什么不一樣,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)束句。
4. 幼兒完整演唱歌曲
提醒幼兒唱好結(jié)束句:小魚找到了朋友,非常開心,他們邊唱邊吐泡泡,所以最后一句唱了兩遍,而且唱得又慢又長。
結(jié)束部分:
提問幼兒歌曲名稱,跟音樂邊唱邊學(xué)小魚游,活動自然結(jié)束
教學(xué)反思
小班孩子喜歡唱歌,而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動聽,歌詞簡單易記,最重要的是它選自電視節(jié)目《小小智慧樹》欄目,這個欄目是小班幼兒最喜歡的電視節(jié)目。所以孩子們非常樂意接受這一活動內(nèi)容。在進(jìn)行活動時(shí)我又為孩子設(shè)置了情景,準(zhǔn)備了了海底世界情景圖,使幼兒身臨其境,為孩子們順利的學(xué)會歌詞打下了基礎(chǔ),順利的解決了重點(diǎn)。在這一節(jié)課中我把難點(diǎn)設(shè)置為唱好結(jié)束句,因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?jié)奏的感知比較弱,在結(jié)束的時(shí)候總是不能跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行,所以我就利用圖示小魚吐泡泡,每個泡泡表示一拍,幫助孩子們唱好結(jié)束句,輕而易舉的突破了難點(diǎn)。雖然這是一節(jié)歌唱活動,但我并沒有讓孩子們一味地坐著學(xué)唱,而是利用故事講解法、游戲法、情景表演法讓孩子們邊學(xué)邊玩,在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲,較好地完成了教學(xué)活動目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動結(jié)束了,但在音樂活動中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂,卻是一種長遠(yuǎn)的教育,不能因?yàn)檫@節(jié)活動的結(jié)束而終止。正像《綱要》中所說的教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的食物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。
3、小班音樂教案《三條魚》含反思
活動目標(biāo)
1,讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。
2,使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。
3,領(lǐng)會一,二,三條魚的含義。
4,使幼兒能根據(jù)歌詞的含義做出相應(yīng)的動作。
5,能愉快地參與集體演奏活動。
6,熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)一,幼兒對歌詞的咬字發(fā)音,尤其“愁”字。
難點(diǎn)二,舞蹈過程中1,2,3,數(shù)的互換角色上。
活動準(zhǔn)備
音樂,小魚缸,三條小魚
活動過程、
故事講述:有一條小魚,它沒有朋友,每天都是孤孤單單的游來游去,沒有別的魚兒和它說話,沒有魚陪它做游戲,它很傷心,(哀傷的音樂)。取出魚缸,小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問:為什么這一條魚很孤單,他為什么會發(fā)愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?
幼兒思考引出:小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中,老師提問,第二條魚放進(jìn)去以后會怎樣,魚的感受是什么,小朋友的感受是什么,得到關(guān)鍵詞,快樂,高興,開心。老師唱第二段歌詞并表演動作:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師提問,如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?
老師再在魚缸里放第三條魚,一起數(shù)一數(shù),如果小朋友是最開始的那條魚,你會開心嗎?小朋友回答完,老師接著唱第三段歌詞:三條魚水里游,快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻,教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中間畫圓,小朋友依次表演,可分組進(jìn)行。
教學(xué)反思
1,過程中幼兒對歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。
2,老師將這個活動完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。
4、小班語言公開課教案《三條小魚游》含反思
【教材分析】:
《三條小魚游》這是一個相對擬人化,生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】:
1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)
2、音樂《找朋友》
【活動過程】:
一、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。
1、(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?
2、(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)
3、師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)
4、(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)
5、師:你們還想幫它們找朋友嗎?
(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)
二、欣賞兒歌《小金魚》
師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?
1、教師完整朗誦一遍。
師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)
3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)
三、教師小結(jié)。
師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。
師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)
附兒歌:《三條小魚游》
一條小魚,水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條小魚,水里游。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫。
三條小魚,水里游??炜鞓窐纷雠笥?。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
5、小班音樂課教案《三條小魚游》含反思
【活動目標(biāo)】:
1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
【活動準(zhǔn)備】:
1.三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)
2.音樂《找朋友》
【活動過程】:
一.導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。
1.(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?
2.(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)
3.師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)
4.(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)
5.師:你們還想幫它們找朋友嗎?
(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)
二.欣賞兒歌《小金魚》
師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?
1.教師完整朗誦一遍。
師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)
2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)
3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)
三.教師小結(jié)。
1.師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
2.師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。
師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)
教學(xué)反思
小班孩子喜歡唱歌,而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動聽,歌詞簡單易記,在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲,較好地完成了教學(xué)活動目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動結(jié)束了,但在音樂活動中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂,卻是一種長遠(yuǎn)的教育,不能因?yàn)檫@節(jié)活動的結(jié)束而終止。
6、小班音樂活動教案《三條魚》含反思
活動設(shè)計(jì)背景:
幼兒小班的孩子社會性關(guān)系已不限于母親和親人之間,而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上,他們很愿意和小朋友在一起玩,像水中的魚兒一樣自由自在。
活動目標(biāo):
1,讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。
2,使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。
3,領(lǐng)會一,二,三條魚的含義。
4,使幼兒能根據(jù)歌詞的含義做出相應(yīng)的動作。
5,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
難點(diǎn)一,幼兒對歌詞的咬字發(fā)音,尤其“愁”字。
難點(diǎn)二,舞蹈過程中1,2,3,數(shù)的互換角色上。
活動準(zhǔn)備:
音樂,小魚缸,三條小魚
活動過程:
故事講述:有一條小魚,它沒有朋友,每天都是孤孤單單的游來游去,沒有別的魚兒和它說話,沒有魚陪它做游戲,它很傷心,(哀傷的音樂)。取出魚缸,小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問:為什么這一條魚很孤單,他為什么會發(fā)愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?
幼兒思考引出:小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中,老師提問,(.來源快思老師教案網(wǎng))第二條魚放進(jìn)去以后會怎樣,魚的感受是什么,小朋友的感受是什么,得到關(guān)鍵詞,快樂,高興,開心。老師唱第二段歌詞并表演動作:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師提問,如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?
老師再在魚缸里放第三條魚,一起數(shù)一數(shù),如果小朋友是最開始的那條魚,你會開心嗎?小朋友回答完,老師接著唱第三段歌詞:三條魚水里游,快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻,教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中間畫圓,小朋友依次表演,可分組進(jìn)行。
教學(xué)反思:
1,過程中幼兒對歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。
2,老師將這個活動完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。
7、小班語言活動教案《三條魚》含反思
活動目標(biāo):
1、通過教師表演及圖片,讓幼兒充分理解兒歌內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)兒歌,了解詞語“孤孤單單”、“快快樂樂”的含義,并會運(yùn)用。
3、通過活動,讓幼兒知道大家在一起是快樂的,并愿意參加集體活動。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動難點(diǎn):
知道并了解詞語“孤孤單單”、“快快樂樂”的含義,并會運(yùn)用
活動準(zhǔn)備:
1、三條魚的圖片(6條)
2 、教師表演所用頭飾 (6個)
3、配樂兩首,(悲傷及快樂的音樂)
活動過程:
1、教師表演三條魚的兒歌內(nèi)容,幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容。
(1) 今天馮老師給你們帶來了一個電視節(jié)目,大家注意看哦,在看之前老師有一個問題,你們仔細(xì)聽哦!(教師表演節(jié)目,幼兒觀看)
(2)提問:這三條魚的心情一樣嗎?開心嗎?
2.借助圖片,理解兒歌內(nèi)容
(1)出示:一條魚 提問:你們看看這條小魚怎么了?它的嘴巴眼睛是怎么樣的?為什么呢?(幼兒回答,教師總結(jié)并朗讀兒歌第一句:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。)
(2)出示:兩條魚 提問:咦,你們看現(xiàn)在游來了幾條小魚呀?<快思老師.教案網(wǎng)出處>那它們在干什么呀?和剛才那條魚的表情一樣嗎?為什么呢?(幼兒回答,教師總結(jié)并朗讀兒歌第二句:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。)
(3) 出示:三條魚 提問:你們快看,這三條魚和前面的魚有什么不一樣呢?它們?yōu)槭裁磿@樣呢?(幼兒回答,教師總結(jié)并朗讀兒歌第三句:三條魚,水里游,快快樂樂笑開口。)
(4)小結(jié):請小朋友們觀察一下,哪個魚杠的魚最開心?哪個魚缸的魚最難過?(重點(diǎn)引出詞語:快快樂樂,孤孤單單)
2.完整感受兒歌 過渡語:其實(shí)剛剛那個表演是一首兒歌,小耳朵認(rèn)真的聽老師讀一遍好嗎?
(1)師配樂讀兒歌
(2)師加動作讀兒歌
(3)師幼一起讀兒歌
(4)師幼一起加動作讀兒歌
3.游戲:
配樂玩小魚游的游戲
4.小結(jié): 一條魚很孤單,很多條魚很快樂,我們小朋友要一起玩才快樂,互相分享,互相玩耍,才不會孤孤單單!
活動反思:
整個流程進(jìn)行得很順利,但是在授課中,忘記了語言一個最重要的目標(biāo),引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá),這是這節(jié)課所反映的語言教學(xué),該引起我高度的重視,在內(nèi)容的教授中,不能以點(diǎn)帶面,應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課,但是,卻讓我深刻的明白教師無時(shí)無刻的需要學(xué)習(xí),需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧,如何用自己的語言調(diào)動幼兒的積極性。我想,今后我會不斷的反思總結(jié)!爭取更大的進(jìn)步!
8、小班上學(xué)期音樂教案《三條魚》含反思
【活動目標(biāo)】
1.初步感受歌曲的旋律,嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。
2.大膽用動作表情表演歌曲,體驗(yàn)集體表演唱的快樂。
3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:繪有海底世界的電視機(jī);小魚的手套;創(chuàng)設(shè)海底世界場景。
【活動過程】
1、隨樂入場,幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。
師:可愛的小魚們,現(xiàn)在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧!
師:今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌,聽聽看,歌里唱的是誰?
2、教師范唱,引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
第一遍范唱:引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師:歌曲里有誰?你們聽到了幾條小魚呀?那最開始有幾條魚在水里游呢?
接下來又有幾條魚在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚》,這首歌真好聽,海底電視臺也來表演這個節(jié)目了,魚寶寶們認(rèn)真看,魚兒們是怎么玩游戲的。
第二遍范唱:操作教具,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。
師:一條魚兒水里游,它心里感覺怎么樣?它很想去找朋友,看看誰來啦?
現(xiàn)在有幾條小魚在水里游啦?那它們心情怎么樣?兩條魚是怎么游的?那現(xiàn)在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友,我們一起來學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦,還有一條小魚看到它們玩得真開心,它也游過來了。三條魚兒水里游,大家一起做朋友。
3、操作教具,學(xué)唱歌曲。
(l)教師操作教具,放慢速度彈琴并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。
師:海底電視臺的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目,看看,魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽,呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看,那現(xiàn)在我們得排練一下,聽著音樂,跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。
(2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱,幼兒帶情緒唱。
師:一條魚兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎?
(不一樣)演出正式開始了,魚媽媽負(fù)責(zé)表演,這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏,那魚室寶們來當(dāng)小小歌唱家,為這個演出伴唱。
(3)播放音樂伴奏,幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
游戲規(guī)則:魚寶寶們,想不想去大海里開演唱會呀P那可得聽仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚兒水里游的時(shí)候,小魚們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚兒水里游的時(shí)候,看看誰最先找到朋友,跟他搖搖尾巴碰碰頭,唱到第三條魚兒的時(shí)候,你們趕緊再去找另一個朋友一起游。
幼兒游戲:小魚們,讓我們唱著好聽的歌,去大海里開演唱會吧。
4、小結(jié),活動結(jié)束。
師:今天小魚們都玩得很開心?,F(xiàn)在魚寶寶們也累了,跟著魚媽媽回家休息吧!(音樂響起,退場。)
教學(xué)反思:
1,過程中幼兒對歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。
2,老師將這個活動完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。
9、小班音樂優(yōu)秀教案《三條魚》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
幼兒小班的孩子社會性關(guān)系已不限于母親和親人之間,而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上,他們很愿意和小朋友在一起玩,像水中的魚兒一樣自由自在。
活動目標(biāo)
1,讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。
2,使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。
3,鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4,激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)一,幼兒對歌詞的咬字發(fā)音,尤其“愁”字。
難點(diǎn)二,舞蹈過程中1,2,3,數(shù)的互換角色上。
活動準(zhǔn)備
音樂,小魚缸,三條小魚
活動過程
故事講述:有一條小魚,它沒有朋友,每天都是孤孤單單的游來游去,沒有別的魚兒和它說話,沒有魚陪它做游戲,它很傷心,(哀傷的音樂)。取出魚缸,小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問:為什么這一條魚很孤單,他為什么會發(fā)愁呢?.來源快思老師教案網(wǎng);我們怎樣才能幫助它呢?
幼兒思考引出:小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中,老師提問,第二條魚放進(jìn)去以后會怎樣,魚的感受是什么,小朋友的感受是什么,得到關(guān)鍵詞,快樂,高興,開心。老師唱第二段歌詞并表演動作:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師提問,如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?
老師再在魚缸里放第三條魚,一起數(shù)一數(shù),如果小朋友是最開始的那條魚,你會開心嗎?小朋友回答完,老師接著唱第三段歌詞:三條魚水里游,快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻,教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中間畫圓,小朋友依次表演,可分組進(jìn)行。
附兒歌:三條魚 一條魚,水里游, 孤孤單單在發(fā)愁。 兩條魚,水里游, 擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 三條魚,水里游, 快快活活笑開口。 許多魚,水里游, 大家都是好朋友。
教學(xué)反思
1,過程中幼兒對歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。
2,老師將這個活動完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。
10、幼兒園小班語言活動教案《兒歌—小魚愛在水里游》反思
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感,使之愛來幼兒園。
2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。
3、能發(fā)準(zhǔn) “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個音。
4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng)編活動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
6、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
7、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《小朋友愛上幼兒園》。
2、各種小動物的圖片。背景圖若干。
3、實(shí)物投影儀。
活動過程:
一、導(dǎo)入
教師:小朋友,你們最愛做什么事情呢?(幼兒自由講述后個別回答。)
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、師:剛才有的小朋友說愛***,有的說愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友,我們一起來看看他們愛做什么呢?
2、播放課件
3、剛才你們看到了誰呀?他們愛做什么呀?
4、幼兒講述,教師單個播放課件。
5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園,那你們呢?你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……)
6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫:“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎?
三、創(chuàng)編兒歌
1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游,那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢?
2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?請你們和好朋友說一說。
3、老師還給每個小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動物的圖片,請給他們找一個他們喜歡的地方,再用好聽的話說出來。
4、幼兒自由講述
5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。
活動反思:
讓幼兒知道魚離不開水,鞏固度魚生活習(xí)性的認(rèn)識。同時(shí)在認(rèn)知過程中感知小動物的可愛,萌發(fā)親近和喜愛小動物的情感。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒積極參與、樂于參與、大膽表現(xiàn)的過程中,發(fā)展其認(rèn)知、語言、操作等方面能力,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的梳理、整理、拓展與提升。
11、幼兒園小班音樂教案《三條魚》反思
【活動目標(biāo)】
1.初步感受歌曲的旋律,嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。
2.大膽用動作表情表演歌曲,體驗(yàn)集體表演唱的快樂。
3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:繪有海底世界的電視機(jī);小魚的手套;創(chuàng)設(shè)海底世界場景。
【活動過程】
1、隨樂入場,幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的情境。
師:可愛的小魚們,現(xiàn)在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧!
師:今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌,聽聽看,歌里唱的是誰?
2、教師范唱,引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
第一遍范唱:引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師:歌曲里有誰?你們聽到了幾條小魚呀?那最開始有幾條魚在水里游呢?
接下來又有幾條魚在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚》,這首歌真好聽,海底電視臺也來表演這個節(jié)目了,魚寶寶們認(rèn)真看,魚兒們是怎么玩游戲的。
第二遍范唱:操作教具,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。
師:一條魚兒水里游,它心里感覺怎么樣?它很想去找朋友,看看誰來啦?
現(xiàn)在有幾條小魚在水里游啦?那它們心情怎么樣?兩條魚是怎么游的?那現(xiàn)在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友,我們一起來學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦,還有一條小魚看到它們玩得真開心,它也游過來了。三條魚兒水里游,大家一起做朋友。
3、操作教具,學(xué)唱歌曲。
(l)教師操作教具,放慢速度彈琴并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。
師:海底電視臺的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目,看看,魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽,呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看,那現(xiàn)在我們得排練一下,聽著音樂,跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。
(2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱,幼兒帶情緒唱。
師:一條魚兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎?
(不一樣)演出正式開始了,魚媽媽負(fù)責(zé)表演,這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏,那魚室寶們來當(dāng)小小歌唱家,為這個演出伴唱。
(3)播放音樂伴奏,幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
游戲規(guī)則:魚寶寶們,想不想去大海里開演唱會呀P那可得聽仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚兒水里游的時(shí)候,小魚們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚兒水里游的時(shí)候,看看誰最先找到朋友,跟他搖搖尾巴碰碰頭,唱到第三條魚兒的時(shí)候,你們趕緊再去找另一個朋友一起游。
幼兒游戲:小魚們,讓我們唱著好聽的歌,去大海里開演唱會吧。
4、小結(jié),活動結(jié)束。
師:今天小魚們都玩得很開心。現(xiàn)在魚寶寶們也累了,跟著魚媽媽回家休息吧!(音樂響起,退場。)
教學(xué)反思
1、過程中幼兒對歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。
2、老師將這個活動完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。