《小班美術(shù)欣賞教案活動《甜甜的棒棒糖》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班美術(shù)欣賞教案活動《甜甜的棒棒糖》反思
活動目標
1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2.能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖,體驗動手操作的樂趣。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動準備
1.各種形狀的棒棒糖實物或圖片。
2.紅、黃、藍顏色的太空泥3塊,平頭小竹棒3根,泥工工具三套,三個小筐。
活動過程
1.導(dǎo)入。
師:今天老師請了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。
師:今天是小熊糖果店開業(yè)的日來,你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2.請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖,激發(fā)幼兒的興趣。
師:喜歡嗎?想要嗎?那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣,哪里不一樣?你喜歡什么樣的棒棒糖?
教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察并為完整的表述。
3.制作棒棒糖。
師:小朋友的觀察可真仔細,說話也很完整,給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。(教師播放電話鈴聲)
師:哎?怎么來電話?喂,您好是誰呀,原來是小熊啊。
師:剛才小熊了來電話說,今臺小熊糖果店的人太多了,糖果都賣完了,想請小朋友幫忙制作一些,你們愿意幫忙嗎?
(1)教師示范并講述制作過程。
取一塊橡皮泥用搓、團圓、壓扁等方法來制作棒棒糖,最后把平頭小竹棒插上去,一個棒棒糖就做好了。
(2)幼兒分組進行操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動規(guī)則及要求:?小朋友一共分成三組,小朋友自己選擇喜歡的位置坐,?每組的工具大家一塊分享,不要爭搶和浪費?,棒棒糖要做成不同的形狀,做好后放在這個筐里,我們統(tǒng)一給小熊送貨,最后小朋友要將桌上物品幫放好,垃圾放到垃圾桶內(nèi)。
教師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。
4.給自己做的棒棒糖取名字
師:你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!
結(jié)束部分:
5.給小熊送貨。
教師播放音樂,小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。
活動延伸:
將制作糖果的材料放在美工區(qū),繼續(xù)活動。
教學(xué)反思:
準備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強等等。
2、小班教案《甜甜的棒棒糖》含反思
【活動目標】
1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。
3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4.學(xué)習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動準備】
ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。
【活動過程】
一、引出棒棒糖、激起興趣
1.今天老師要給你們看個東西,這個東西呀你們都很喜歡,它有一個圓圓的身體,身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的,這個東西呀可以吃,吃起來的時候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)
2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)
小結(jié):棒棒糖甜又香,大家都愛吃。你吃過...味的,你吃過...味的。小動物也愛吃,這根棒棒糖啊其實是一個小動物的,猜猜是誰的呢?(幼兒猜)
二、傾聽故事,積極互動
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)
2.小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)
(引導(dǎo)幼兒仔細觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。小熊會怎么說?(幼兒回答)
(播放課件)小熊說:“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。
小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要歡歡喜喜的吃棒棒糖)
3.小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了。
小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說:“不行!不行!”。
4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)
師幫助幼兒梳理:大鯊魚是小河里的嗎?,小河里還會有誰來?
看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什么?小熊會怎么回答?(幼兒回答) 烏龜游來了,它伸長脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?” 小熊說:不行,不行。小烏龜游走了。
6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時,碰到了哪些小動物,它們說了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚,小弟弟學(xué)螃蟹,一個小朋友學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習。其他小朋友做小觀眾。)
7.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看四周,看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開心。
周圍一個動物都沒有了,小熊覺得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會怎么做?
8.于是小熊喊了起來:“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。
師:它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”,“小烏龜!小烏龜!。。?!?
9.好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒 糖?(雜碎,再買幾根...)
你們的方法都很好,但小熊有個更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)
小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。現(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了?
小結(jié):開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。
三、分享棒棒糖,體驗快樂
1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖,也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)
2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變越變小了,水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。
小結(jié):糖雖好吃,但要注意保護牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點開水漱漱口。
教學(xué)反思
準備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強等等
3、小班美術(shù)欣賞教案《甜甜的棒棒糖》含反思
活動目標:
1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2、能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖,體驗動手操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備:
1、PPT課件(棒棒糖圖片)、各種形狀的棒棒糖實物。
2、太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。
師:今天我們班來了一位小客人。(教師PPT出示小熊的圖片)。
師:今天是小熊糖果店開業(yè)的日來,你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2、請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖,激發(fā)幼兒的興趣。
師:喜歡嗎?想要嗎?
師:那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣,哪里不一樣?
師:你喜歡什么樣的棒棒糖?(教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察并為完整的表述。)
3、制作棒棒糖。
師:小朋友的小眼睛真亮,觀察可真仔細,而且說話也很完整,給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。(陪班老師配合,打電話,免提播放)
師:電話響了,誰來的電話呢?
師:喂,你好,請問你是誰呀?
小熊:你好,我是小熊。
師:原來是小熊啊,有什么事情?
小熊:今天糖果店里的生意太好了,糖果不夠賣了,你們能幫我制作一些嗎?
小班美術(shù)教案《甜甜的棒棒糖》含PPT課件
(教師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。)
4、給自己做的棒棒糖取名字。
師:你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!
5、給小熊送貨。
教師播放音樂,小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。
活動延伸:
將制作糖果的材料放在美工區(qū),繼續(xù)活動。
教學(xué)反思:
準備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強等等。
4、小班美術(shù)欣賞教案活動《甜甜的棒棒糖》含反思
活動目標
1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2.能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖,體驗動手操作的樂趣。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動準備
1.各種形狀的棒棒糖實物或圖片。
2.紅、黃、藍顏色的太空泥3塊,平頭小竹棒3根,泥工工具三套,三個小筐。
活動過程
1.導(dǎo)入。
師:今天老師請了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。
師:今天是小熊糖果店開業(yè)的日來,你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2.請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖,激發(fā)幼兒的興趣。
師:喜歡嗎?想要嗎?那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣,哪里不一樣?你喜歡什么樣的棒棒糖?
教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察并為完整的表述。
3.制作棒棒糖。
師:小朋友的觀察可真仔細,說話也很完整,給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。(教師播放電話鈴聲)
師:哎?怎么來電話?喂,您好是誰呀,原來是小熊啊。
師:剛才小熊了來電話說,今臺小熊糖果店的人太多了,糖果都賣完了,想請小朋友幫忙制作一些,你們愿意幫忙嗎?
(1)教師示范并講述制作過程。
取一塊橡皮泥用搓、團圓、壓扁等方法來制作棒棒糖,最后把平頭小竹棒插上去,一個棒棒糖就做好了。
(2)幼兒分組進行操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動規(guī)則及要求:?小朋友一共分成三組,小朋友自己選擇喜歡的位置坐,?每組的工具大家一塊分享,不要爭搶和浪費?,棒棒糖要做成不同的形狀,做好后放在這個筐里,我們統(tǒng)一給小熊送貨,最后小朋友要將桌上物品幫放好,垃圾放到垃圾桶內(nèi)。
教師巡回指并鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。
4.給自己做的棒棒糖取名字
師:你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!
結(jié)束部分:
5.給小熊送貨。
教師播放音樂,小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。
活動延伸:
將制作糖果的材料放在美工區(qū),繼續(xù)活動。
教學(xué)反思:
準備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強等等。
5、小班美術(shù)活動教案《棒棒糖真漂亮》含反思
一、教育目標:
1、在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會點、線及顏色的運用。
2、大膽嘗試裝飾活動,感受活動的樂趣。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
小班美術(shù)活動教案《棒棒糖真漂亮》
二、活動材料的準備:
1、紙、水彩筆、棒棒糖、范畫。
活動流程:
引題→示范繪畫→幼兒繪畫→作品欣賞
三、活動流程:
1、有限出示幾塊棒棒糖,棒棒糖有個助攻不同的顏色沒讓幼兒感受顏色。
2、再次出示圖片,提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋,讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫,有線條形狀、圓點形狀。
3、示范其中一間作品。
4、幼兒開始作畫,在繪畫活動中,老師進行指導(dǎo)。
5、幼兒畫好的作品進行講評,特別是顏色、形狀、線條。
6、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。
四、活動教學(xué)反思:
本次活動,大部分的幼兒完成的不錯,對顏色、形狀都比較清晰,也能夠創(chuàng)設(shè)自己的作品,幼兒在涂色的時候都比較仔細,但有個別的幼兒對圖案的形狀、畫法還不夠明確,涂色也不到位,在這點上還需加強指導(dǎo)練習提高幼兒的繪畫水平。
活動反思:
在選材上,美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段,通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。
在實施過程中,由于心里沒底,然而我進行了一次磨課,在活動幼兒學(xué)習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度,但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個課堂氛圍推向一個**,幼兒的積極性提高了。
6、小班美術(shù)橡皮泥:甜甜的棒棒糖優(yōu)質(zhì)課教案反思
活動名稱:甜甜的棒棒糖
年齡段:小班
領(lǐng)域:藝術(shù)
活動目標:
1.欣賞各種各樣的棒棒糖,感知棒棒糖顏色和造型的美。
2.能用團圓、壓扁、搓長、盤條等簡單泥工技能制作棒棒糖。
3.體驗自己動手操作的樂趣。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動重點:能用搓長、盤條的方法制作棒棒糖活動難點:搓條的長度,盤條的方法
課前活動設(shè)計:
1.區(qū)域活動中,利用橡皮泥玩各種游戲。例如,玩過家家游戲,進行簡單的動手操作練習,提高手的靈活性。
2.請家長帶領(lǐng)幼兒逛超市,有目的觀察感知各種形狀和顏色的棒棒糖,適當品嘗一下,認識顏色,知道味道和形狀。
活動準備:
1.物質(zhì)準備:小熊頭飾、棒棒糖圖片、實物、展板、橡皮泥、泥工板、小木棒、盤子、盒子、課件、音樂
2.經(jīng)驗準備:同課前活動設(shè)計
活動過程:
1.設(shè)置“小熊棒棒糖商店”的情景,激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演小熊,邀請幼兒到自己的棒棒糖商店去參觀。
提問:小朋友你們喜歡吃棒棒糖嗎?為什么呀?我的棒棒糖商店開業(yè)了,我請你們?nèi)⒂^一下好嗎?
2.出示各種棒棒糖的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞棒棒糖形狀和顏色的美。
(1)幼兒自由參觀,隨機交流
提問:你都看到了什么樣的棒棒糖?是什么顏色的?像什么?你猜猜它可能是什么味道的?
(2)有目的引導(dǎo)幼兒觀察并說出棒棒糖的結(jié)構(gòu)。
提問:這些為什么都叫“棒棒糖”?
小結(jié):上面是甜甜的糖,下面有一根細細的棒棒,所以叫棒棒糖。這樣小朋友吃起來會更方便,不容易被噎到。
3.創(chuàng)設(shè)情境,和幼兒一起探索棒棒糖制作的方法,體驗動手的快樂
(1)創(chuàng)設(shè)情境
提問:“我的好朋友要過生日了,我想送給它一些棒棒糖??墒俏业陌舭籼强煲u光了,你們能幫我做一些嗎?”
(2)幼兒運用已有經(jīng)驗,探索球型、扁圓形棒棒糖的做法
提問:這種球形棒棒糖,你會做嗎?你想一想要先做什么?再做什么?
小結(jié):先來團圓做出糖,再來輕輕插小棍。(同樣方法探索扁圓形棒棒糖的做法)
(3)重點講解演示螺旋形棒棒糖的制作方法提問:這個棒棒糖像什么?請你給它起個好聽的名字吧!再請你仔細想一想它該怎么做呢??
教師邊念兒歌邊示范講解:雙手搓得細又長,細又長,然后再來卷一卷,卷一卷,最后插上小木棍,我的棒棒糖做好了。
可帶領(lǐng)幼兒徒手練習一下,也可請個別幼兒嘗試操作一下,了解幼兒的掌握情況。
4.幼兒制作棒棒糖,教師巡回指導(dǎo)。
教師運用“小熊”的角色身份,鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗、能力和喜好,大膽動手制作自己喜歡的棒棒糖。
指導(dǎo)幼兒將做好的棒棒糖放在相應(yīng)的位置上,并對小熊說:“這是我做的,xx味的棒棒糖。”
5.展示、交流與分享
(1)“小熊”和幼兒一起共同欣賞作品提問:謝謝小朋友幫我做了這么多棒棒糖,在這里面你最喜歡哪個棒棒糖?為什么呀?
(2)教師運用“小熊”的角色身份,講評有亮點的作品。
(3)小熊分給大家棒棒糖表示感謝,讓幼兒體驗成功后的喜悅和棒棒糖帶來的甜蜜。
(4)幼兒拿到棒棒糖后,提問:棒棒糖能多吃嗎?為什么?吃完棒棒糖要做什么事情?小結(jié):小朋友不能多吃糖,吃完要馬上刷牙或者漱口。
(5)和小熊說再見后結(jié)束。
課后延伸:
1.區(qū)域活動時,布置“糖果屋”游戲情境,鼓勵幼兒大膽嘗試制作其它造型的棒棒糖。
2.鼓勵幼兒用兩種或兩種以上顏色的橡皮泥進行組合,創(chuàng)造色彩豐富的棒棒糖。
3.鼓勵幼兒嘗試用其它技能,創(chuàng)造不同花樣的糖果。
教學(xué)反思:
準備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強等等。
7、幼兒園小班公開課教案《甜甜的棒棒糖》反思
視頻簡介:教育理論依據(jù)(及創(chuàng)作感悟)
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動、優(yōu)美的語言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育,把學(xué)到的好思想見諸于行動。故事能提供豐富的語言材料?!短鹛鸬陌舭籼恰愤@是一則充滿了童趣得小故事。故事中一開頭就描寫了一只小熊得到了一根棒棒糖,它歡歡喜喜的獨自一個人來到小河邊,這就調(diào)動了幼兒的興趣“為什么它要獨自來到河邊呢”?接著描寫了它想品嘗棒棒糖的時候小河里先后游來了三個它的朋友:小魚,小烏龜,小螃蟹,每每看到朋友游來了,它總是將棒棒糖藏起來,面對朋友想和它一起玩的邀請也總是拒絕,最后朋友都走了之后,它忽然發(fā)現(xiàn)沒有朋友,原先香甜的棒棒糖都似乎失去了味道,這時它才明白,和朋友一起分享才會是最快樂最高興的事,于是它喊回了它的朋友們,和朋友一起分享了甜甜的棒棒糖。
該故事雖然篇幅不長,故事中人物對話簡潔明了,但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。我們不難發(fā)現(xiàn),故事的主題就是-----懂得分享。那故事中又是如何突破這個重點的呢:這則故事中再三描寫了小熊藏起棒棒糖并拒絕朋友的邀請,后又描寫了小熊喊回朋友們共同分享的快樂。通過前后的對比,以及故事主人小熊情緒的變化,步步深入主題。故事鮮明突出的人物形象,使幼兒受到很好的教育,生動淺顯的語言,又便于幼兒理解、記憶和模仿。
教學(xué)目標:
1.理解故事內(nèi)容,體驗角色的情感變化。
2.學(xué)會大膽想象猜測,敢于表達自己的想法。
3.感受與大家分享是一件快樂的事情。
4.學(xué)習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準備:
1.課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動物的知識。
教學(xué)目的:為展開故事主題做好鋪墊。
2.自制課件。
目的:滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點,激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,幫助幼兒更好的理解故事情節(jié)。
教學(xué)過程:
一、出示棒棒糖、激起興趣
1.出示圖一,指導(dǎo)語:這是什么?(棒棒糖),你們吃過嗎?棒棒糖什么味的?(多請幼兒積極發(fā)言)
指導(dǎo)語:棒棒糖甜又香,大家都愛吃。小動物也愛吃,這一根棒棒糖啊是個小動物的,猜猜是誰的呢?(幼兒猜)
二、傾聽故事,積極互動
1.出示圖二,指導(dǎo)語:小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)
2.出示圖三,指導(dǎo)語:小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)
3.教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察小魚的表情。指導(dǎo)語:小魚笑嘻嘻游來地對小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。
指導(dǎo)語:小熊會怎么說?(幼兒回答)
教師總結(jié):小熊說:“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。
指導(dǎo)語:小魚來干嘛的?它怎么說的?(幼兒語氣親切地復(fù)述對話)。小熊怎么回答?(請幼兒有表情地復(fù)述。)
4.出示圖四,指導(dǎo)語::小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了。
指導(dǎo)語::小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
指導(dǎo)語::小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說:“不行!不行!”。
5.出示圖五,師:小螃蟹游走了。還有誰也會游來?
6.幼兒回答。師幫助幼兒梳理:大鯊魚是小河里的嗎?,小河里還會有誰來?
指導(dǎo)語::烏龜游來了,它伸長脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起去找春天吧?”。小熊說:不去,不去。小烏龜游走了。
7.師:小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時,碰到了哪些小動物,它們說了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚,小弟弟學(xué)螃蟹,全體一起學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習。)
8.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看看四周,(出示圖七、圖八)看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開心。
指導(dǎo)語::周圍一個動物都沒有了,小熊覺得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會怎么做?
9.出示圖九,師:于是小熊喊了起來:“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。
指導(dǎo)語::它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖” ,“小烏龜!小烏龜!。。?!?出示圖十。
10.出示圖十一,師問:好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?
幼兒開動腦筋。
指導(dǎo)語::有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖?
11.出示圖十二,師:小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。
指導(dǎo)語::現(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了?(3個或更多)。開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。
三、情景互動
1.師:如果你是小熊,你會還邀請小河里的哪些小動物來分享呢?(幼兒發(fā)言)
2.老師帶來了一些小動物,他們也想來分享著甜甜的棒棒糖,請你趕快把他們請到小河里來吧。(幼兒操作課件)
四、分享棒棒糖,體驗快樂
1.師:老師這里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖,我也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)
2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。
指導(dǎo)語::放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變越變小了,水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。
3.師:糖雖好吃,但要注意保護牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點開水漱漱口。
教學(xué)反思
準備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強等等。
8、幼兒園小班語言活動教案《甜甜的棒棒糖》反思
教學(xué)目標:
1.理解故事內(nèi)容,體驗角色的情感變化。
2.學(xué)會大膽想象猜測,敢于表達自己的想法。
3.感受與大家分享是一件快樂的事情。
4.學(xué)習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準備:
1.課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動物的知識。
教學(xué)目的:為展開故事主題做好鋪墊。
2.自制課件。
目的:滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點,激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,幫助幼兒更好的理解故事情節(jié)。
教學(xué)過程:
一、出示棒棒糖、激起興趣
1.出示圖一,指導(dǎo)語:這是什么?(棒棒糖),你們吃過嗎?棒棒糖什么味的?(多請幼兒積極發(fā)言)
指導(dǎo)語:棒棒糖甜又香,大家都愛吃。小動物也愛吃,這一根棒棒糖啊是個小動物的,猜猜是誰的呢?(幼兒猜)
二、傾聽故事,積極互動
1.出示圖二,指導(dǎo)語:小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)
2.出示圖三,指導(dǎo)語:小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)
3.教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察小魚的表情。指導(dǎo)語:小魚笑嘻嘻游來地對小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。
指導(dǎo)語:小熊會怎么說?(幼兒回答)
教師總結(jié):小熊說:“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。
指導(dǎo)語:小魚來干嘛的?它怎么說的?(幼兒語氣親切地復(fù)述對話)。小熊怎么回答?(請幼兒有表情地復(fù)述。)
4.出示圖四,指導(dǎo)語::小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了。
指導(dǎo)語::小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
指導(dǎo)語::小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說:“不行!不行!”。
5.出示圖五,師:小螃蟹游走了。還有誰也會游來?
6.幼兒回答。師幫助幼兒梳理:大鯊魚是小河里的嗎?,小河里還會有誰來?
指導(dǎo)語::烏龜游來了,它伸長脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起去找春天吧?”。小熊說:不去,不去。小烏龜游走了。
7.師:小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時,碰到了哪些小動物,它們說了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚,小弟弟學(xué)螃蟹,全體一起學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習。)
8.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看看四周,(出示圖七、圖八)看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開心。
指導(dǎo)語::周圍一個動物都沒有了,小熊覺得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會怎么做?
9.出示圖九,師:于是小熊喊了起來:“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。
指導(dǎo)語::它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”,“小烏龜!小烏龜!。。?!?出示圖十。
10.出示圖十一,師問:好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?
幼兒開動腦筋。
指導(dǎo)語::有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖?
11.出示圖十二,師:小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。
指導(dǎo)語::現(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了?(3個或更多)。開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。
三、情景互動
1.師:如果你是小熊,你會還邀請小河里的哪些小動物來分享呢?(幼兒發(fā)言)
2.老師帶來了一些小動物,他們也想來分享著甜甜的棒棒糖,請你趕快把他們請到小河里來吧。(幼兒操作課件)
四、分享棒棒糖,體驗快樂
1.師:老師這里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖,我也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)
2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。
指導(dǎo)語::放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變越變小了,水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。
3.師:糖雖好吃,但要注意保護牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點開水漱漱口。
教學(xué)反思
準備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強等等
9、幼兒園小班語言公開課教案《甜甜的棒棒糖》反思
教育理論依據(jù)(及創(chuàng)作感悟)
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動、優(yōu)美的語言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育,把學(xué)到的好思想見諸于行動。故事能提供豐富的語言材料?!短鹛鸬陌舭籼恰愤@是一則充滿了童趣得小故事。故事中一開頭就描寫了一只小熊得到了一根棒棒糖,它歡歡喜喜的獨自一個人來到小河邊,這就調(diào)動了幼兒的興趣“為什么它要獨自來到河邊呢”?接著描寫了它想品嘗棒棒糖的時候小河里先后游來了三個它的朋友:小魚,小烏龜,小螃蟹,每每看到朋友游來了,它總是將棒棒糖藏起來,面對朋友想和它一起玩的邀請也總是拒絕,最后朋友都走了之后,它忽然發(fā)現(xiàn)沒有朋友,原先香甜的棒棒糖都似乎失去了味道,這時它才明白,和朋友一起分享才會是最快樂最高興的事,于是它喊回了它的朋友們,和朋友一起分享了甜甜的棒棒糖。
該故事雖然篇幅不長,故事中人物對話簡潔明了,但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。我們不難發(fā)現(xiàn),故事的主題就是-----懂得分享。那故事中又是如何突破這個重點的呢:這則故事中再三描寫了小熊藏起棒棒糖并拒絕朋友的邀請,后又描寫了小熊喊回朋友們共同分享的快樂。通過前后的對比,以及故事主人小熊情緒的變化,步步深入主題。故事鮮明突出的人物形象,使幼兒受到很好的教育,生動淺顯的語言,又便于幼兒理解、記憶和模仿。
教學(xué)目標:
1.理解故事內(nèi)容,體驗角色的情感變化。
2.學(xué)會大膽想象猜測,敢于表達自己的想法。
3.感受與大家分享是一件快樂的事情。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)準備:
1.課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動物的知識。
教學(xué)目的:為展開故事主題做好鋪墊。
2.自制課件。
目的:滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點,激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,幫助幼兒更好的理解故事情節(jié)。
教學(xué)過程:
一、出示棒棒糖、激起興趣
1.出示圖一,指導(dǎo)語:這是什么?(棒棒糖),你們吃過嗎?棒棒糖什么味的?(多請幼兒積極發(fā)言)
指導(dǎo)語:棒棒糖甜又香,大家都愛吃。小動物也愛吃,這一根棒棒糖啊是個小動物的,猜猜是誰的呢?(幼兒猜)
二、傾聽故事,積極互動
1.出示圖二,指導(dǎo)語:小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)
2.出示圖三,指導(dǎo)語:小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚游來了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)
3.教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察小魚的表情。指導(dǎo)語:小魚笑嘻嘻游來地對小熊說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。
指導(dǎo)語:小熊會怎么說?(幼兒回答)
教師總結(jié):小熊說:“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。
指導(dǎo)語:小魚來干嘛的?它怎么說的?(幼兒語氣親切地復(fù)述對話)。小熊怎么回答?(請幼兒有表情地復(fù)述。)
4.出示圖四,指導(dǎo)語:小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了。
指導(dǎo)語:小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
指導(dǎo)語:小螃蟹高高興興說:“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說:“不行!不行!”。
5.出示圖五,師:小螃蟹游走了。還有誰也會游來?
6.幼兒回答。師幫助幼兒梳理:大鯊魚是小河里的嗎?,小河里還會有誰來?
指導(dǎo)語:烏龜游來了,它伸長脖子輕輕地說:小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起去找春天吧?”。小熊說:不去,不去。小烏龜游走了。
7.師:小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時,碰到了哪些小動物,它們說了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚,小弟弟學(xué)螃蟹,全體一起學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習。)
8.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看看四周,(出示圖七、圖八)看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開心。
指導(dǎo)語:周圍一個動物都沒有了,小熊覺得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會怎么做?
9.出示圖九,師:于是小熊喊了起來:“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。
指導(dǎo)語:它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖” ,“小烏龜!小烏龜!。。?!?出示圖十。
10.出示圖十一,師問:好朋友都來了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?
幼兒開動腦筋。
指導(dǎo)語:有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖?
11.出示圖十二,師:小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了?(3個或更多)。開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。
三、情景互動
1.師:如果你是小熊,你會還邀請小河里的哪些小動物來分享呢?(幼兒發(fā)言)
2.老師帶來了一些小動物,他們也想來分享著甜甜的棒棒糖,請你趕快把他們請到小河里來吧。(幼兒操作課件)
四、分享棒棒糖,體驗快樂
1.師:老師這里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖,我也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)
2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。
指導(dǎo)語:放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變越變小了,水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。
3.師:糖雖好吃,但要注意保護牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點開水漱漱口。
教學(xué)反思:
準備了好久的公開備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺在活動過程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動中都“完美的忽略”,有些在平時會注意的事情,在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕,可以說是“一塌糊涂”,但是通過這次活動,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強等等。
10、小班涂鴉美術(shù)教案《棒棒糖》教案反思
活動目標
1、讓幼兒學(xué)習用順著一個方向畫螺旋線的方法。
2、了解作畫的時候要有大小的變化。
3、請幼兒愛護繪畫工具并和它們做好朋友。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備
棒棒糖、畫紙、彩色筆
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、游戲?qū)?小白小白上樓梯)
教師:肯德基有這么多好吃的,可都不是我喜歡的,我喜歡的是一種糖果,它是圓圓的,吃起來硬硬的,下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
2、教師:小朋友,你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?
請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。
3、教師:今天張老師的這個棒棒糖想請小朋友們把它畫在紙上,誰畫的最像,它就和誰做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我們就要怎樣?
二、教師示范操作
1、先帶領(lǐng)幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。
2、教師示范繪畫的方法,引導(dǎo)幼兒仔細觀察老師畫畫的方法,對幼兒提問:小朋友,你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?
3、教師提醒幼兒:糖要畫在棒子上,棒子要緊緊地挨著糖果,應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓,最后收筆的時候要連在上一圈的線上。
4、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫。
5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習畫螺旋線的方法,并請個別幼兒上來示范作畫,說說他們的優(yōu)點和缺點。
三、請幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
1、教師:小朋友,剛才你們都跟著老師一起學(xué)習了畫棒棒糖的方法,現(xiàn)在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧,看看誰畫的最多,誰畫得最漂亮。
2、給幼兒發(fā)繪畫工具,請幼兒開始繪畫。
3、鼓勵幼兒多畫一些,把畫面填滿。
四、作品欣賞
1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。
2、請幼兒整理作畫工具。
3、結(jié)束活動。
活動反思:
在選材上,美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段,通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。
在實施過程中,由于心里沒底,然而我進行了一次磨課,在活動幼兒學(xué)習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度,但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個課堂氛圍推向一個熱潮,幼兒的積極性提高了。
11、小班語言故事《甜津津的河水》公開課教案《甜甜的棒棒糖》反思
活動目標:
1.通過欣賞故事,知道好東西要和好朋友分享,理解分享的含義。
2.學(xué)說故事中的語言,能大膽講述。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備:
1.《甜甜的河水》PPT。
2.棒棒糖、盛水容器、一次性小紙杯、熱水等。
活動過程:
一、棒棒糖導(dǎo)入
1.引導(dǎo)孩子看老師這個棒棒糖的形狀、顏色。
2.教師:這是什么?你們還見到過其他的棒棒糖嗎?是什么樣的味道?
3.小結(jié):這是棒棒糖,不同的顏色有不同的味道。
二、欣賞故事
故事演示(PPT):幼兒邊聽故事,邊看PPT。
1.插問:小熊一個人為什么難過?小熊不知水里的朋友在哪兒,有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢? (引導(dǎo)幼兒想出將棒棒糖放入水里的方法)
三、實驗
邀請幼兒操作實驗(把棒棒糖放在水里)
1.我們來試一試。把小熊的棒棒糖放在水里
我們一起叫它快溶化……(幼兒學(xué)說:棒棒糖,快溶化吧)。
2.怎么樣讓棒棒糖溶化得快點呢?(攪拌:這樣攪拌好像在跳舞一樣)。
3.我們來做做棒棒糖吧,一起來跳舞吧,“我是一根棒棒糖,會跳舞的棒棒糖,香香甜甜的棒棒糖,左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳呀跳、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),化在水里不見了,變成好吃的甜甜水?!?/p>
四、繼續(xù)欣賞故事(繼續(xù)看PPT)
1.追問:棒棒糖放在水里,會怎樣呢?(糖)會怎樣呢?水會(變得)怎么樣?(甜)
2.小結(jié):原來糖放在水里會溶化的,水也變甜了。
3.小結(jié):呀,原來棒棒糖放在水里越來越小真的溶化在水里了。
4.小結(jié):棒棒糖融化在水里就會使水變甜了。
五、幼兒復(fù)述故事
六、情感遷移
今天鄭老師也帶來了一些棒棒糖,下面讓我們一起和好朋友們分享甜甜的味道吧!
活動反思:
活動以幼兒喜歡的棒棒糖著手,引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容,從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望,知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的,并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
不足之處:
由于經(jīng)驗的缺失,鍛煉的機會還不夠多,既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進行活動,又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng),還要照顧到孩子們的紀律,使我覺得自己的眼睛不夠用。